Nilai Pendidikan Pada Anak (Studi Kasus: Masyarakat Pesisir di Desa Rantau Panjang Kecamatan Pantai Labu Kabupaten Deli Serdang)
Proposal Skripsi
Nilai Pendidikan Pada Anak
(Studi Kasus Pada Masyarakat Pesisir di Desa Rantau Panjang, Kecamatan Pantai
Labu, Kabupaten Deli Serdang)
DISUSUN OLEH:
RAHMADINA
120901021
DEPARTEMENT SOSIOLOGI
FAKULTAS ILMU SOSIAL DAN ILMU POLITIK
UNIVERSITAS SUMATERA UTARA
MEDAN
2016
Universitas Sumatera Utara
ABSTRAK
Pendidikan merupakan hak seluruh masyarakat Indonesia sebagai mana
yang tercantum dalam UUD 1945 pasal 31 ayat 1 yang berbunyi bahwasanya
setiap anak berhak untuk mendapatkan pendidikan dan memperoleh manfaat dari
ilmu pengetahuan dan teknologi, seni budaya demi meningkatkan kualitas
hidupnya dan demi kesejahteraan ummatnya. Pendidikan juga sebagai dasar
pembangunan disetiap Negara termasuk Indonesia. Keberhasilan suatu
Pembangunan sangat ditentukan oleh keberhasilan didalam membangun sumber
daya manusia yang erat hubungannya dengan pembangunan pendidikan secara
menyeluruh, terarah, dan terpadu sehingga kualitas sumber daya manusia itu
sendiri dapat diselaraskan dengan segala sesuatu yang dibutuhkan oleh sektor
pembangunan (Departemen pendidikan dan kebudayaan 1994/1995).
Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui dan menginterprestasi
nilai pendidikan pada anak dikalangan masyarakat pesisir kemudian untuk
mengetahui dan menginterprestasi orientasi nilai masyarakat pesisir dalam
memandang pendidikan. Jenis penelitian ini adalah penelitian dengan pendekatan
kualitatif. Teknik pengumpulan data ini adalah dengan menggunakan data primer
dan data sekunder.
Hasil penelitian dilapangan bahwasanya nilai pendidikan pada anak di
Desa Rantau Panjang tidak memiliki fungsi yang berarti, pendidikan di desa
tersebut hanya berjalan ditempat, Anak yang masih sekolah lebih mengutamakan
bekerja dari pada sekolah. Masyarakat beranggapan ketika mereka memilih
bekerja akan mendapatkan uang, namun ketika memilih untuk sekolah akan
membuang-buang waktu serta uang bagi mereka, sekolah tinggi-tinggi saja tidak
ada manfaat yang di dapatkan. Ketika sudah tamat sekolah mencari kerja ujungujungnya akan mengeluarkan uang. Seseorang yang memilih sekolah sampai
sarjana setelah tamat tidak mendapat pekerjaan yang layak, alhasil seseorang yang
tamat tersebut akan menjadi seorang pengangguran dan balik-balik ke desa, bagi
anak laki-laki akan bekerja menjadi seorang nelayan dan perempuan akan
merantau ke Medan, Malaysia menjadi seorang buruh pabrik serta menjadi
seorang pembantu rumah tangga.
Kata kunci :
Nilai Pendidikan, Anak .
i
Universitas Sumatera Utara
ABSTRACT
Education is a right of all people of Indonesia as is listed in the 1945 Constitution
article 31, paragraph 1, which reads that every child is entitled to receive education and gain
the benefits of science and technology, art and culture for the sake of improving the quality of
life and for the welfare of his people. Education as well as the basis for development in every
country, including Indonesia. The success of a development is largely determined by the
success in building the human resources that are closely related to the development of
education as a whole, directed and integrated so that the quality of human resources itself can
be harmonized with everything needed by the construction sector (Ministry of education and
culture 1994/1995).
The purpose of this study was to determine and interpret the value of education to
children among coastal communities and then to determine and interpret the value orientation
of coastal communities in looking at education. This research is a study with a qualitative
approach. The data collection technique is to use primary data and secondary data.
The results of the field study that the educational value for children in Rantau Panjang
has no function which means, education in the village just running in place, the school child
who still prefer the work of the school. People assume when they choose to work will get the
money, but when choosing a school would be a waste of time and money for them, high
school course there is no benefit in getting. When he was leaving school in search of work
will ultimately spend money. Someone who choose schools to scholars after graduation did
not get a decent job, eventually someone who graduate will be unemployed and back and
forth to the village, the boys will work as a fisherman and women will be migrated to Medan,
Malasya become a factory workers as well as being a housekeeper.
Keywords: Value Education, Child.
ii
Universitas Sumatera Utara
KATA PENGANTAR
Puji syukur saya ucapkan kepada Allah SWT, atas rahmat dan karunia-Nya sehingga
saya dapat menyelesaikan skripsi ini yang berjudul tentang “Nilai Pendidikan Pada Anak
(Studi Kasus: Masyarakat Pesisir di Desa Rantau Panjang Kecamatan Pantai Labu Kabupaten
Deli Serdang. Guna memenuhi syarat untuk memperoleh gelar sarjana S-1 dari Departemen
Sosiologi, Fakultas Ilmu Sosial dan Ilmu Politik, Universitas Sumatera Utara.
Penulis menyadari di dalam penulisan ini dari pertama sampai rampungnya penulisan
ini telah banyak melibatkan berbagai pihak, skripsi ini tidak akan terselesaikan. Untuk itu
penulis mengucapkan terimakasih yang sebesar-besarnya kepada seluruh pihak yang telah
membantu dengan sepenuh hati, baik berupa ide, kritikan, saran, dukungan semangat, doa,
bantuan moril maupun material sehingga skripsi ini dapat diselesaikan dengan tepat waktu.
Dalam kesempatan ini, penulis menyampaikan penghargaan yang tulus dan ucapan
terimakasih yang sebesar-besarnya kepada pihak-pihak yang telah membantu penulis dalam
menyelesaikan skripsi ini. Yaitu kepada:
1. Bapak Dr. Muryanto Amin, M.Si selaku Dekan Fakultas Ilmu Sosial dan Ilmu
Politik Universitas Sumatera Utara.
2. Ibu Dra. Lina Sudarwati, M.Si selaku ketua departemen sosiologi sekaligus
sebagai Dosen Pembimbing dalam penulisan skripsi ini yang telah banyak
meluangkan waktu, tenaga, ide, gagasan, kritikan, dan saran serta telah sangat
baik dalam membimbing saya untuk menyelesaikan skripsi ini. Tiada kata yang
dapat terungkapkan hanya ucapan terimakasih serta doa yang teramat dalam
semoga Allah membalas segala kebaikan dan ilmu yang bermanfaat yang telah
diberikan kepada saya.
3. Bapak Drs. Muba Simanihuruk, M.Si selaku sekretaris Departemen Sosiologi,
Fakultas Ilmu Sosial dan Ilmu Politik Universitas Sumatera Utara.
iii
Universitas Sumatera Utara
4. Bapak Drs. T. I Saladin, MSP selaku Ketua Penguji dalam ujian komprehensif
skripsi ini.
5. Dr. Sismudjito, M.Si selaku selaku Reader dalam ujian komprehensif skripsi ini.
6. Bapak Prof. Dr M. Arif Nasution MA selaku Dosen Pembimbing Akademik
selama saya menjadi mahasiswa Sosiologi. Terimakasih yang sebesar-besarnya
atas evaluasi, semangat, ilmu, dan memberikan banyak hal yang bermanfaat bagi
saya.
7. Kepada seluruh dosen yang telah memberikan banyak ilmu yang sangat berharga
selama saya kuliah di Sosiologi. Terimakasih
8. Penghargaan yang tertinggi saya berikan yang setinggi-tingginya untuk kedua
orangtua tercinta dan hormati yaitu untuk Ayah saya Zulkifli Pasaribu dan Ibu
Halimah Siahaan yang telah mendoakan saya, yang telah merawat serta mendidik
saya dengan sepenuh hati, memberikan cinta dan kasih sayang yang mungkin
tidak dapat saya balas. Mudah-mudahan Allah SWT memberikan umur yang
panjajng dan kesehatan untuk Ayah dan Ibu.
9. Buat kakak saya tercinta Raudah Tussyopa Pasaribu, abang saya Ahmad Muhajjir,
Ahmad Guswar yang sudah mau membantu saya berupa motivasi, doa dan
dukungan yang tiada hentinya, terimakasih atas semuanya, saya tak dapat
membalas, mudah-mudahan Allah SWT memberikan umur yang panjang kepada
kakak dan abang. Terimakasih
10. Buat adik saya tercinta Zukhoiriah Pasaribu dan Zakariansyah Pasaribu rajin
belajar, perbanyak berbuat kebaikan, menjadi anak yang sholeha dan sholeha serta
sukses dikemudian hari. Agar bisa membahagiakan kedua orangtua kita, Aamin.
11. Saya ucapkan kepada saudara-saudara saya atok H. Toher Pasaribu Alm. H. Hasil
Siahaan, buat nenek Hj. Delima dan nenek HJ. Sariah atas setiap doa dan
iv
Universitas Sumatera Utara
dukungannya. Mudah-mudahan Allah SWT memberikan umur yang panjang dan
kesehatan untuk atok nenek yang masih hidup.
12. Terimakasih kepada orang yang terkhusus Abang Elvin Sastra Bancin atas
semuanya, yang tak dapat saya ucapkan satu persatu, dan terimakasih juga kepada
temen terbaik saya Marta Siahaan, Wanti Nurjadidah, Estina Aritonang, Zamri
Mardian, Faisal Bahri Pakpahan, M. Ikhwanul Ihsan, yang telah membantu dan
support saya selama mengerjakan Skripsi ini. Semoga kita sukses dikemudian hari
Aamin.
13. Kepada senior saya kakak Ernita Yanthi Siregar S.Sos, May Pratiwi Purba S.Sos
Anita Syafitri S.Sos, Putri Mawaddah S.Sos , Erawati Siagian S.Sos, Aisyah
Rangkuti S.Sos, Yasser Efendi S.Sos, Fitri Meirina terimakasih atas bantuannya
berupa fikiran, kritikan dan waktu yang diberikan guna memperbaiki Skripsi saya,
saya ucapkan terimakasih yang sedalam-dalamnya.
14. Kepada temen dekat saya Ira Mayasari, Zultia Safitri, Ervi Utari Ginting, Tari
Hutabarat, Khairunnisa, Annisa Pinanti, Suningsih S.Kom, Ade Yusriani S.Pd,
serta temen-temen sosiologi stambuk 2012 saya ucapkan banyak terimakasih atas
dukungan kalian. Terimakasih atas bantuan kalian, semangat, dan motivasi yang
kalian berikan selama ini dalam pengerjaan skripsi ini.
15. Kepada Pj. Kepala Desa Rantau Panjang Kecamatan Pantai Labu Kabupaten Deli
Serdang, Bapak Raputan Hasibuan, BA dan Sekretaris Desa Bapak Syiapul Azmi
yang telah memberikan izin kepada saya untuk mengadakan penelitian di Desa
Rantau Panjang dan informan yang telah bersedia meluangkan waktunya untuk
saya. Terimakasih banyak atas waktu dan kesediaan untuk diwawancarai guna
menyelesaikan penelitian Skripsi ini.
v
Universitas Sumatera Utara
16. Akhirnya untuk semua pihak yang mendukung yang tidak dapat saya tuliskan satu
persatu.
Penulis menyadari bahwa dalam penulisan skripsi ini masih terdapat banyak
kekurangan dan keterbatasan, untuk itu penulis mengharapkan masukan dan saran-saran yang
sifarnya membangun demi kebaikan tulisan ini. Demikianlah yang dapat penulis sampaikan
semoga tulisan ini dapat bermanfaat bagi para pembaca, dan akhirnya kata dengan
kerendahan hari, penulis mengucapkan terimakasih banyak kepada semua pihak yang telah
membantu penulis dalam menyelesaikan Skripsi ini.
Medan, 2016
Penulis
Rahmadina
vi
Universitas Sumatera Utara
DAFTAR ISI
Abstrak...............................................................................................................................
i
Kata Pengantar ....................................................................................................................
ii
Daftar Tabel ........................................................................................................................
vii
Daftar Isi .............................................................................................................................
ix
BAB I PENDAHULUAN
1.1 Latar Belakang .............................................................................................................
1
1.2 Perumusan Masalah .....................................................................................................
6
1.3 Tujuan Penelitian .........................................................................................................
6
1.4 Manfaat Penelitian .......................................................................................................
6
1.5 Manfaat Teoritis ...........................................................................................................
7
1.6 Manfaat Praktis ............................................................................................................
7
1.7 Defenisi Konsep ...........................................................................................................
7
BAB III TINJAUAN PUSTAKA
2.1 Tindakan Sosial dalam Teori Perspektif Talcott Parson ..............................................
9
2.2 Orientasi Subjektif dalam hubungan Sosial .................................................................
11
2.3 Orientasi Motivasional .................................................................................................
11
2.4 Orientasi Nilai ..............................................................................................................
13
2.5 Nilai pendidikan pada anak dalam perspektif sosiologis .............................................
15
2.6 Pendidikan dan Mobilitas Sosial..................................................................................
15
2.7 Fungsi keluarga dan pendidikan anak ..........................................................................
19
BAB III METODE PENELITIAN
3.1 Jenis Penelitian ............................................................................................................
20
3.2 Lokasi Penelitian..........................................................................................................
20
3.3 Unit Analisis dan Informan..........................................................................................
20
3.4 Unit Analisis ................................................................................................................
21
3.3.2
Informan ...........................................................................................................
21
3.4 Teknik Pengumpulan Data...........................................................................................
21
3.4.1 Data Primer ......................................................................................................
22
3.4.2 Data Sekunde ...................................................................................................
23
3.5 Interprestasi Data .........................................................................................................
24
3.6 Jadwal Kegiatan ...........................................................................................................
25
vii
Universitas Sumatera Utara
3.7 Keterbatasan Penelitian................................................................................................
26
BAB IV TEMUAN DATA DAN INTERPRESTASI DATA PENELITIAN
4.1 Deskripsi Wilayah Penelitian........................................................................................
28
4.1.1 Sejarah Desa Rantau Panjang .............................................................................
28
4.1.2 Letak Geografis dan Komposisi Desa Rantau Panjang ......................................
30
4.1.3 Sarana Prasarana Desa Rantau Panjang .............................................................
32
a.
Sarana Pendidikan .......................................................................................
32
b.
Sarana Pribadatan ........................................................................................
34
c.
Sarana Transportasi .....................................................................................
35
4.1.4 Gambar Penduduk Desa Rantau Panjang ...........................................................
35
4.1.4.1 Penduduk Berdasarkan Jenis Kelamin .................................................
35
4.1.4.2 Penduduk Berdasarkan Tingkat Pendidikan ........................................
37
4.1.4.3 Penduduk Berdasarkan Etnis................................................................
38
4.1.4.4 Penduduk Berdasarkan Agama ............................................................
40
4.1.4.5 Penduduk Tingkat Angkatan Tenaga Kerja ........................................
41
4.1.5 Ekonomi Masyarakat ..........................................................................................
42
4.1.6 Potensi Kelembagaan .........................................................................................
45
4.2 Propil Informan ............................................................................................................
46
4.3 Pendidikan Anak di Desa Rantau Panjang ..................................................................
61
4.4 Pendidikan Pada Anak di Des Rantau Panjang ...........................................................
70
4.4.1 Orangtua menyekolahkan anak berhasil (memiliki pekerjaan) ..........................
70
4.4.2 Orangtua menyekolahkan anak namun tidak berhasil (tidak memiliki
pekerjaan) ...........................................................................................................
73
4.4.3 Lembaga Pendidikan di Desa Rantau Panjang ...................................................
74
4.4.4 Kondisi Sekolah yang ada di Desa Rantau Panjang ...........................................
76
4.4.5 Penilaian Masyarakat Rantau Panjang terhadap pendidikan .............................
79
4.4.6 Lebih hal pendidikan masyarakat lebih mengutamakan bantuan dari
pemerintah ..........................................................................................................
81
4.4.7 Pemanfaatan pendidikan yang diberikan pemerintah untuk pendidikan ............
83
4.4.6.1 Bantuan yang diberikan pemerintah dipersalah gunakan.....................
84
4.4.6.2 Anak yang diperbolehkan orangtua bekerja .........................................
85
4.4.6.3 Anak yang memanfaatkan waktu bekerja sambil sekolah ...................
88
4.4.6.4 Anak yang melanjut sekolah du Desa Rantau Panjang mendapat
gunjingan dari masyarakat ...................................................................
90
viii
Universitas Sumatera Utara
4.5 Nilai Masyarakat pesisir terhadap pendidikan .............................................................
91
4.6 Peran orangtua dalam pendidikan anak .......................................................................
93
4.6.1 Orangtua yang mendidik anak dalam pendidikan anak......................................
93
4.6.2 Orangtua yang tidak peduli terhadap pendidikan anak ......................................
94
4.6.3 Memberikan penghargaan terhadap prestasi anak..............................................
98
4.6.3.1 Guru yang memberikan penghargaan kepada anaknya ........................
98
4.6.3.2 Orangtua yang memberikan penghargaan kepada anaknya .................
100
4.7 Pendidikan Informal ....................................................................................................
101
4.8 Peran orangtua dalam pendidikan anak .......................................................................
102
4.8.1 Orangtua yang banyak anak baik pendidikannya ...............................................
103
4.8.2 Peran aparat desa terhadap anak di Desa Rantau Panjang .................................
105
4.8.2.1
Solusi yang diberikan aparatur desa terhadap permasalahan
pendidikan di Desa Rantau Panjang .....................................................
106
4.8.2.2 Masyarakat percaya bahwasanya pendidikan membawa pada
perubahan .............................................................................................
108
4.8.2.3 Masyarakat yang tidak percaya bahwasanya pendidikan tidak akan
membawa perubahan ............................................................................
110
4.9 Anak putus sekolah di Desa Rantau Panjang...............................................................
113
4.9.1 faktor-faktor anak putus sekolah ........................................................................
113
4.9.1.1 Faktor Internal ......................................................................................
113
4.9.2
4.9.1.1.1
Kemauan anak ...................................................................
114
4.9.1.1.2
Kesadaran Masyarakat ......................................................
116
4.9.1.1.3
Pola Pikir Masyarakat Desa Rantau Panjang ....................
117
4.9.1.1.4
Keterbatasan Mental ..........................................................
120
4.9.1.1.5
Peran Orangtua dalam mendidik anak ..............................
121
Faktor Eksternal ...............................................................................................
123
4.9.2.1 Lingkungan tempat tinggal ..................................................................
131
4.9.2.2 Budaya..................................................................................................
139
4.9.2.3 Pendidikan orangtua .............................................................................
140
4.9.2.4 Peran dalam mensosialisasikan pendidikan di Desa Rantau Panjang ..
141
a.
Dana Bos .......................................................................................
142
b.
Pemerintah membuat perpustakaan...............................................
144
c.
Sekolah PAUD (Pendidikan Anak Usia Dini) ..............................
146
d.
Sekolah Dasar Negeri 101928.......................................................
148
ix
Universitas Sumatera Utara
e.
Peran Masyarakat ..........................................................................
150
5.1 Kesimpulan ..................................................................................................................
153
5.2 Saran ............................................................................................................................
154
Daftar Pustaka ..................................................................................................................
156
BAB V PENUTUP
LAMPIRAN
x
Universitas Sumatera Utara
DAFTAR TABEL
Tabel 1: Sarana Pendidikan yang ada di Desa Rantau Panjang
33
Tabel 2: Sarana Ibadah yang ada di Desa Rantau Panjang
34
Tabel 3: Jumlah Penduduk Berdasarkan Jenis Kelamin
36
Tabel 4: Kategori Tingkat Pendidikan Penduduk Desa Rantau Panjang
37
Tabel 5: Kategori Penduduk Berdasarkan Etnis
39
Tabel 6: Kategori Masyarakat Berdasarkan Agama
40
Tabel 7: Kategori Berdasarkan Usia Angkatan Kerja
41
Tabel 8: Kategori Jenis Pekerjaan Komposisi Penduduk Berdasarkan Mata Pencaharian
Berdasarkan Jenis Kelamin
43
Tabel 9: Kategori Tingkat Pendidikan Aparat Desa Rantau Panjang
45
xi
Universitas Sumatera Utara
Nilai Pendidikan Pada Anak
(Studi Kasus Pada Masyarakat Pesisir di Desa Rantau Panjang, Kecamatan Pantai
Labu, Kabupaten Deli Serdang)
DISUSUN OLEH:
RAHMADINA
120901021
DEPARTEMENT SOSIOLOGI
FAKULTAS ILMU SOSIAL DAN ILMU POLITIK
UNIVERSITAS SUMATERA UTARA
MEDAN
2016
Universitas Sumatera Utara
ABSTRAK
Pendidikan merupakan hak seluruh masyarakat Indonesia sebagai mana
yang tercantum dalam UUD 1945 pasal 31 ayat 1 yang berbunyi bahwasanya
setiap anak berhak untuk mendapatkan pendidikan dan memperoleh manfaat dari
ilmu pengetahuan dan teknologi, seni budaya demi meningkatkan kualitas
hidupnya dan demi kesejahteraan ummatnya. Pendidikan juga sebagai dasar
pembangunan disetiap Negara termasuk Indonesia. Keberhasilan suatu
Pembangunan sangat ditentukan oleh keberhasilan didalam membangun sumber
daya manusia yang erat hubungannya dengan pembangunan pendidikan secara
menyeluruh, terarah, dan terpadu sehingga kualitas sumber daya manusia itu
sendiri dapat diselaraskan dengan segala sesuatu yang dibutuhkan oleh sektor
pembangunan (Departemen pendidikan dan kebudayaan 1994/1995).
Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui dan menginterprestasi
nilai pendidikan pada anak dikalangan masyarakat pesisir kemudian untuk
mengetahui dan menginterprestasi orientasi nilai masyarakat pesisir dalam
memandang pendidikan. Jenis penelitian ini adalah penelitian dengan pendekatan
kualitatif. Teknik pengumpulan data ini adalah dengan menggunakan data primer
dan data sekunder.
Hasil penelitian dilapangan bahwasanya nilai pendidikan pada anak di
Desa Rantau Panjang tidak memiliki fungsi yang berarti, pendidikan di desa
tersebut hanya berjalan ditempat, Anak yang masih sekolah lebih mengutamakan
bekerja dari pada sekolah. Masyarakat beranggapan ketika mereka memilih
bekerja akan mendapatkan uang, namun ketika memilih untuk sekolah akan
membuang-buang waktu serta uang bagi mereka, sekolah tinggi-tinggi saja tidak
ada manfaat yang di dapatkan. Ketika sudah tamat sekolah mencari kerja ujungujungnya akan mengeluarkan uang. Seseorang yang memilih sekolah sampai
sarjana setelah tamat tidak mendapat pekerjaan yang layak, alhasil seseorang yang
tamat tersebut akan menjadi seorang pengangguran dan balik-balik ke desa, bagi
anak laki-laki akan bekerja menjadi seorang nelayan dan perempuan akan
merantau ke Medan, Malaysia menjadi seorang buruh pabrik serta menjadi
seorang pembantu rumah tangga.
Kata kunci :
Nilai Pendidikan, Anak .
i
Universitas Sumatera Utara
ABSTRACT
Education is a right of all people of Indonesia as is listed in the 1945 Constitution
article 31, paragraph 1, which reads that every child is entitled to receive education and gain
the benefits of science and technology, art and culture for the sake of improving the quality of
life and for the welfare of his people. Education as well as the basis for development in every
country, including Indonesia. The success of a development is largely determined by the
success in building the human resources that are closely related to the development of
education as a whole, directed and integrated so that the quality of human resources itself can
be harmonized with everything needed by the construction sector (Ministry of education and
culture 1994/1995).
The purpose of this study was to determine and interpret the value of education to
children among coastal communities and then to determine and interpret the value orientation
of coastal communities in looking at education. This research is a study with a qualitative
approach. The data collection technique is to use primary data and secondary data.
The results of the field study that the educational value for children in Rantau Panjang
has no function which means, education in the village just running in place, the school child
who still prefer the work of the school. People assume when they choose to work will get the
money, but when choosing a school would be a waste of time and money for them, high
school course there is no benefit in getting. When he was leaving school in search of work
will ultimately spend money. Someone who choose schools to scholars after graduation did
not get a decent job, eventually someone who graduate will be unemployed and back and
forth to the village, the boys will work as a fisherman and women will be migrated to Medan,
Malasya become a factory workers as well as being a housekeeper.
Keywords: Value Education, Child.
ii
Universitas Sumatera Utara
KATA PENGANTAR
Puji syukur saya ucapkan kepada Allah SWT, atas rahmat dan karunia-Nya sehingga
saya dapat menyelesaikan skripsi ini yang berjudul tentang “Nilai Pendidikan Pada Anak
(Studi Kasus: Masyarakat Pesisir di Desa Rantau Panjang Kecamatan Pantai Labu Kabupaten
Deli Serdang. Guna memenuhi syarat untuk memperoleh gelar sarjana S-1 dari Departemen
Sosiologi, Fakultas Ilmu Sosial dan Ilmu Politik, Universitas Sumatera Utara.
Penulis menyadari di dalam penulisan ini dari pertama sampai rampungnya penulisan
ini telah banyak melibatkan berbagai pihak, skripsi ini tidak akan terselesaikan. Untuk itu
penulis mengucapkan terimakasih yang sebesar-besarnya kepada seluruh pihak yang telah
membantu dengan sepenuh hati, baik berupa ide, kritikan, saran, dukungan semangat, doa,
bantuan moril maupun material sehingga skripsi ini dapat diselesaikan dengan tepat waktu.
Dalam kesempatan ini, penulis menyampaikan penghargaan yang tulus dan ucapan
terimakasih yang sebesar-besarnya kepada pihak-pihak yang telah membantu penulis dalam
menyelesaikan skripsi ini. Yaitu kepada:
1. Bapak Dr. Muryanto Amin, M.Si selaku Dekan Fakultas Ilmu Sosial dan Ilmu
Politik Universitas Sumatera Utara.
2. Ibu Dra. Lina Sudarwati, M.Si selaku ketua departemen sosiologi sekaligus
sebagai Dosen Pembimbing dalam penulisan skripsi ini yang telah banyak
meluangkan waktu, tenaga, ide, gagasan, kritikan, dan saran serta telah sangat
baik dalam membimbing saya untuk menyelesaikan skripsi ini. Tiada kata yang
dapat terungkapkan hanya ucapan terimakasih serta doa yang teramat dalam
semoga Allah membalas segala kebaikan dan ilmu yang bermanfaat yang telah
diberikan kepada saya.
3. Bapak Drs. Muba Simanihuruk, M.Si selaku sekretaris Departemen Sosiologi,
Fakultas Ilmu Sosial dan Ilmu Politik Universitas Sumatera Utara.
iii
Universitas Sumatera Utara
4. Bapak Drs. T. I Saladin, MSP selaku Ketua Penguji dalam ujian komprehensif
skripsi ini.
5. Dr. Sismudjito, M.Si selaku selaku Reader dalam ujian komprehensif skripsi ini.
6. Bapak Prof. Dr M. Arif Nasution MA selaku Dosen Pembimbing Akademik
selama saya menjadi mahasiswa Sosiologi. Terimakasih yang sebesar-besarnya
atas evaluasi, semangat, ilmu, dan memberikan banyak hal yang bermanfaat bagi
saya.
7. Kepada seluruh dosen yang telah memberikan banyak ilmu yang sangat berharga
selama saya kuliah di Sosiologi. Terimakasih
8. Penghargaan yang tertinggi saya berikan yang setinggi-tingginya untuk kedua
orangtua tercinta dan hormati yaitu untuk Ayah saya Zulkifli Pasaribu dan Ibu
Halimah Siahaan yang telah mendoakan saya, yang telah merawat serta mendidik
saya dengan sepenuh hati, memberikan cinta dan kasih sayang yang mungkin
tidak dapat saya balas. Mudah-mudahan Allah SWT memberikan umur yang
panjajng dan kesehatan untuk Ayah dan Ibu.
9. Buat kakak saya tercinta Raudah Tussyopa Pasaribu, abang saya Ahmad Muhajjir,
Ahmad Guswar yang sudah mau membantu saya berupa motivasi, doa dan
dukungan yang tiada hentinya, terimakasih atas semuanya, saya tak dapat
membalas, mudah-mudahan Allah SWT memberikan umur yang panjang kepada
kakak dan abang. Terimakasih
10. Buat adik saya tercinta Zukhoiriah Pasaribu dan Zakariansyah Pasaribu rajin
belajar, perbanyak berbuat kebaikan, menjadi anak yang sholeha dan sholeha serta
sukses dikemudian hari. Agar bisa membahagiakan kedua orangtua kita, Aamin.
11. Saya ucapkan kepada saudara-saudara saya atok H. Toher Pasaribu Alm. H. Hasil
Siahaan, buat nenek Hj. Delima dan nenek HJ. Sariah atas setiap doa dan
iv
Universitas Sumatera Utara
dukungannya. Mudah-mudahan Allah SWT memberikan umur yang panjang dan
kesehatan untuk atok nenek yang masih hidup.
12. Terimakasih kepada orang yang terkhusus Abang Elvin Sastra Bancin atas
semuanya, yang tak dapat saya ucapkan satu persatu, dan terimakasih juga kepada
temen terbaik saya Marta Siahaan, Wanti Nurjadidah, Estina Aritonang, Zamri
Mardian, Faisal Bahri Pakpahan, M. Ikhwanul Ihsan, yang telah membantu dan
support saya selama mengerjakan Skripsi ini. Semoga kita sukses dikemudian hari
Aamin.
13. Kepada senior saya kakak Ernita Yanthi Siregar S.Sos, May Pratiwi Purba S.Sos
Anita Syafitri S.Sos, Putri Mawaddah S.Sos , Erawati Siagian S.Sos, Aisyah
Rangkuti S.Sos, Yasser Efendi S.Sos, Fitri Meirina terimakasih atas bantuannya
berupa fikiran, kritikan dan waktu yang diberikan guna memperbaiki Skripsi saya,
saya ucapkan terimakasih yang sedalam-dalamnya.
14. Kepada temen dekat saya Ira Mayasari, Zultia Safitri, Ervi Utari Ginting, Tari
Hutabarat, Khairunnisa, Annisa Pinanti, Suningsih S.Kom, Ade Yusriani S.Pd,
serta temen-temen sosiologi stambuk 2012 saya ucapkan banyak terimakasih atas
dukungan kalian. Terimakasih atas bantuan kalian, semangat, dan motivasi yang
kalian berikan selama ini dalam pengerjaan skripsi ini.
15. Kepada Pj. Kepala Desa Rantau Panjang Kecamatan Pantai Labu Kabupaten Deli
Serdang, Bapak Raputan Hasibuan, BA dan Sekretaris Desa Bapak Syiapul Azmi
yang telah memberikan izin kepada saya untuk mengadakan penelitian di Desa
Rantau Panjang dan informan yang telah bersedia meluangkan waktunya untuk
saya. Terimakasih banyak atas waktu dan kesediaan untuk diwawancarai guna
menyelesaikan penelitian Skripsi ini.
v
Universitas Sumatera Utara
16. Akhirnya untuk semua pihak yang mendukung yang tidak dapat saya tuliskan satu
persatu.
Penulis menyadari bahwa dalam penulisan skripsi ini masih terdapat banyak
kekurangan dan keterbatasan, untuk itu penulis mengharapkan masukan dan saran-saran yang
sifarnya membangun demi kebaikan tulisan ini. Demikianlah yang dapat penulis sampaikan
semoga tulisan ini dapat bermanfaat bagi para pembaca, dan akhirnya kata dengan
kerendahan hari, penulis mengucapkan terimakasih banyak kepada semua pihak yang telah
membantu penulis dalam menyelesaikan Skripsi ini.
Medan, 2016
Penulis
Rahmadina
vi
Universitas Sumatera Utara
DAFTAR ISI
Abstrak...............................................................................................................................
i
Kata Pengantar ....................................................................................................................
ii
Daftar Tabel ........................................................................................................................
vii
Daftar Isi .............................................................................................................................
ix
BAB I PENDAHULUAN
1.1 Latar Belakang .............................................................................................................
1
1.2 Perumusan Masalah .....................................................................................................
6
1.3 Tujuan Penelitian .........................................................................................................
6
1.4 Manfaat Penelitian .......................................................................................................
6
1.5 Manfaat Teoritis ...........................................................................................................
7
1.6 Manfaat Praktis ............................................................................................................
7
1.7 Defenisi Konsep ...........................................................................................................
7
BAB III TINJAUAN PUSTAKA
2.1 Tindakan Sosial dalam Teori Perspektif Talcott Parson ..............................................
9
2.2 Orientasi Subjektif dalam hubungan Sosial .................................................................
11
2.3 Orientasi Motivasional .................................................................................................
11
2.4 Orientasi Nilai ..............................................................................................................
13
2.5 Nilai pendidikan pada anak dalam perspektif sosiologis .............................................
15
2.6 Pendidikan dan Mobilitas Sosial..................................................................................
15
2.7 Fungsi keluarga dan pendidikan anak ..........................................................................
19
BAB III METODE PENELITIAN
3.1 Jenis Penelitian ............................................................................................................
20
3.2 Lokasi Penelitian..........................................................................................................
20
3.3 Unit Analisis dan Informan..........................................................................................
20
3.4 Unit Analisis ................................................................................................................
21
3.3.2
Informan ...........................................................................................................
21
3.4 Teknik Pengumpulan Data...........................................................................................
21
3.4.1 Data Primer ......................................................................................................
22
3.4.2 Data Sekunde ...................................................................................................
23
3.5 Interprestasi Data .........................................................................................................
24
3.6 Jadwal Kegiatan ...........................................................................................................
25
vii
Universitas Sumatera Utara
3.7 Keterbatasan Penelitian................................................................................................
26
BAB IV TEMUAN DATA DAN INTERPRESTASI DATA PENELITIAN
4.1 Deskripsi Wilayah Penelitian........................................................................................
28
4.1.1 Sejarah Desa Rantau Panjang .............................................................................
28
4.1.2 Letak Geografis dan Komposisi Desa Rantau Panjang ......................................
30
4.1.3 Sarana Prasarana Desa Rantau Panjang .............................................................
32
a.
Sarana Pendidikan .......................................................................................
32
b.
Sarana Pribadatan ........................................................................................
34
c.
Sarana Transportasi .....................................................................................
35
4.1.4 Gambar Penduduk Desa Rantau Panjang ...........................................................
35
4.1.4.1 Penduduk Berdasarkan Jenis Kelamin .................................................
35
4.1.4.2 Penduduk Berdasarkan Tingkat Pendidikan ........................................
37
4.1.4.3 Penduduk Berdasarkan Etnis................................................................
38
4.1.4.4 Penduduk Berdasarkan Agama ............................................................
40
4.1.4.5 Penduduk Tingkat Angkatan Tenaga Kerja ........................................
41
4.1.5 Ekonomi Masyarakat ..........................................................................................
42
4.1.6 Potensi Kelembagaan .........................................................................................
45
4.2 Propil Informan ............................................................................................................
46
4.3 Pendidikan Anak di Desa Rantau Panjang ..................................................................
61
4.4 Pendidikan Pada Anak di Des Rantau Panjang ...........................................................
70
4.4.1 Orangtua menyekolahkan anak berhasil (memiliki pekerjaan) ..........................
70
4.4.2 Orangtua menyekolahkan anak namun tidak berhasil (tidak memiliki
pekerjaan) ...........................................................................................................
73
4.4.3 Lembaga Pendidikan di Desa Rantau Panjang ...................................................
74
4.4.4 Kondisi Sekolah yang ada di Desa Rantau Panjang ...........................................
76
4.4.5 Penilaian Masyarakat Rantau Panjang terhadap pendidikan .............................
79
4.4.6 Lebih hal pendidikan masyarakat lebih mengutamakan bantuan dari
pemerintah ..........................................................................................................
81
4.4.7 Pemanfaatan pendidikan yang diberikan pemerintah untuk pendidikan ............
83
4.4.6.1 Bantuan yang diberikan pemerintah dipersalah gunakan.....................
84
4.4.6.2 Anak yang diperbolehkan orangtua bekerja .........................................
85
4.4.6.3 Anak yang memanfaatkan waktu bekerja sambil sekolah ...................
88
4.4.6.4 Anak yang melanjut sekolah du Desa Rantau Panjang mendapat
gunjingan dari masyarakat ...................................................................
90
viii
Universitas Sumatera Utara
4.5 Nilai Masyarakat pesisir terhadap pendidikan .............................................................
91
4.6 Peran orangtua dalam pendidikan anak .......................................................................
93
4.6.1 Orangtua yang mendidik anak dalam pendidikan anak......................................
93
4.6.2 Orangtua yang tidak peduli terhadap pendidikan anak ......................................
94
4.6.3 Memberikan penghargaan terhadap prestasi anak..............................................
98
4.6.3.1 Guru yang memberikan penghargaan kepada anaknya ........................
98
4.6.3.2 Orangtua yang memberikan penghargaan kepada anaknya .................
100
4.7 Pendidikan Informal ....................................................................................................
101
4.8 Peran orangtua dalam pendidikan anak .......................................................................
102
4.8.1 Orangtua yang banyak anak baik pendidikannya ...............................................
103
4.8.2 Peran aparat desa terhadap anak di Desa Rantau Panjang .................................
105
4.8.2.1
Solusi yang diberikan aparatur desa terhadap permasalahan
pendidikan di Desa Rantau Panjang .....................................................
106
4.8.2.2 Masyarakat percaya bahwasanya pendidikan membawa pada
perubahan .............................................................................................
108
4.8.2.3 Masyarakat yang tidak percaya bahwasanya pendidikan tidak akan
membawa perubahan ............................................................................
110
4.9 Anak putus sekolah di Desa Rantau Panjang...............................................................
113
4.9.1 faktor-faktor anak putus sekolah ........................................................................
113
4.9.1.1 Faktor Internal ......................................................................................
113
4.9.2
4.9.1.1.1
Kemauan anak ...................................................................
114
4.9.1.1.2
Kesadaran Masyarakat ......................................................
116
4.9.1.1.3
Pola Pikir Masyarakat Desa Rantau Panjang ....................
117
4.9.1.1.4
Keterbatasan Mental ..........................................................
120
4.9.1.1.5
Peran Orangtua dalam mendidik anak ..............................
121
Faktor Eksternal ...............................................................................................
123
4.9.2.1 Lingkungan tempat tinggal ..................................................................
131
4.9.2.2 Budaya..................................................................................................
139
4.9.2.3 Pendidikan orangtua .............................................................................
140
4.9.2.4 Peran dalam mensosialisasikan pendidikan di Desa Rantau Panjang ..
141
a.
Dana Bos .......................................................................................
142
b.
Pemerintah membuat perpustakaan...............................................
144
c.
Sekolah PAUD (Pendidikan Anak Usia Dini) ..............................
146
d.
Sekolah Dasar Negeri 101928.......................................................
148
ix
Universitas Sumatera Utara
e.
Peran Masyarakat ..........................................................................
150
5.1 Kesimpulan ..................................................................................................................
153
5.2 Saran ............................................................................................................................
154
Daftar Pustaka ..................................................................................................................
156
BAB V PENUTUP
LAMPIRAN
x
Universitas Sumatera Utara
DAFTAR TABEL
Tabel 1: Sarana Pendidikan yang ada di Desa Rantau Panjang
33
Tabel 2: Sarana Ibadah yang ada di Desa Rantau Panjang
34
Tabel 3: Jumlah Penduduk Berdasarkan Jenis Kelamin
36
Tabel 4: Kategori Tingkat Pendidikan Penduduk Desa Rantau Panjang
37
Tabel 5: Kategori Penduduk Berdasarkan Etnis
39
Tabel 6: Kategori Masyarakat Berdasarkan Agama
40
Tabel 7: Kategori Berdasarkan Usia Angkatan Kerja
41
Tabel 8: Kategori Jenis Pekerjaan Komposisi Penduduk Berdasarkan Mata Pencaharian
Berdasarkan Jenis Kelamin
43
Tabel 9: Kategori Tingkat Pendidikan Aparat Desa Rantau Panjang
45
xi
Universitas Sumatera Utara