KAJIAN PSIKOLOGI SASTRA DAN NILAI-NILAI PENDIDIKAN KARAKTER NOVEL SEKOLAH POHON KARYA EKO KUSUMAWIJAYA SERTA RELEVANSINYA SEBAGAI MATERI AJAR BAHASA INDONESIA DI SMA - UNS Institutional Repository
KAJIAN PSIKOLOGI SASTRA DAN NILAI-NILAI PENDIDIKAN
KARAKTER NOVEL SEKOLAH POHON KARYA EKO
KUSUMAWIJAYA SERTA RELEVANSINYA SEBAGAI MATERI AJAR
BAHASA INDONESIA DI SMA
SKRIPSI
Oleh:
LUTFIA RAHAYU
K1213040
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS SEBELAS MARET
SURAKARTA
Januari 2018
KAJIAN PSIKOLOGI SASTRA DAN NILAI-NILAI PENDIDIKAN
KARAKTER NOVEL SEKOLAH POHON KARYA EKO
KUSUMAWIJAYA SERTA RELEVANSINYA SEBAGAI MATERI AJAR
BAHASA INDONESIA DI SMA
Oleh:
LUTFIA RAHAYU
K1213040
Skripsi
diajukan untuk memenuhi salah satu persyaratan guna mendapatkan gelar
Sarjana Pendidikan pada Program Studi Pendidikan Bahasa Indonesia
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS SEBELAS MARET
SURAKARTA
Januari 2018
ABSTRAK
Lutfia Rahayu. K1213040. KAJIAN PSIKOLOGI SASTRA DAN NILAI-
NILAI PENDIDIKAN KARAKTER NOVEL SEKOLAH POHON KARYA
EKO KUSUMAWIJAYA SERTA RELEVANSINYA SEBAGAI MATERI
AJAR BAHASA INDONESIA DI SMA. Skripsi, Surakarta: Fakultas Keguruan
dan Ilmu pendidikan Universitas Sebelas Maret, Januari 2018.Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan: (1) unsur intrinsik pada novel
Sekolah Pohon karya Eko Kusumawijaya; (2) karakteristik kejiwaan tokoh utama
dalam novel Sekolah Pohon karya Eko Kusumawijaya; (3) nilai-nilai pendidikan karakter dalam novel Sekolah Pohon karya Eko Kusumawijaya; (4) relevansi novel Sekolah Pohon karya Eko Kusumawijaya sebagai materi pembelajaran sastra di SMA. Penelitian ini merupakan penelitian dengan menggunakan metode deskriptif kualitatif dengan menggunakan pendekatan psikologi sastra. Teknik sampling yang digunakan adalah purposive sampling. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah analisis dokumen dan wawancara. Teknik analisis data yang digunakan adalah model analisis mengalir yang meliputi tiga komponen yaitu reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian ini adalah (1) struktur intrinsik pada novel Sekolah Pohon karya Eko Kusumawijaya meliputi tema, penokohan, alur, latar, sudut pandang, dan amanat; (2) karakteristik kejiwaan pada tokoh utama dalam novel Sekolah
Pohon dapat dipahami melalui teori Sigmund Freud (id, ego, dan superego) yang
mampu dipengaruhi oleh faktor dalam maupun faktor luar; (3) nilai pendidikan karakter yang terkandung dalam novel Sekolah Pohon didominasi oleh nilai pendidikan karakter religius, kerja keras, mandiri, komunikatif, dan peduli sosial; dan (4) novel Sekolah Pohon relevan sebagai materi pembelajaran sastra di SMA. Simpulan penelitian ini adalah: (1) unsur struktural dalam novel Sekolah
Pohon karya Eko Kusumawijaya meliputi tema, penokohan, alur, latar, sudut
pandang, dan amanat; (2) aspek kejiwaan tokoh utama dalam novel Sekolah
Pohon meliputi kesinambungan antara id, ego, dan superego dari tokoh utama
yakni Jaya dan Pak Sentot; (3) terdapat 15 nilai pendidikan karakter dalam novel
Sekolah Pohon karya Eko Kusumawijaya dan nilai yang mendominasi yakni nilai
pendidikan karakter religius, kerja keras, mandiri, komunikatif, dan peduli sosial; (4) novel Sekolah Pohon relevan sebagai materi ajar sastra di SMA karena sesuai dengan kurikulum dan tingkat kemampuan siswa.
Kata kunci: novel, analisis struktural, psikologi sastra, nilai pendidikan karakter,
materi ajar sastra
ABSTRACT
Lutfia Rahayu. K1213040. A STUDY OF PSYCHOLOGICAL LITERATURE
AND CHARACTER EDUCATIONAL VALUE IN NOVEL OF SEKOLAH
POHON BY EKO KUSUMAWIJAYA AND IT’S RELEVANCE AS THE
LITERATURE EDUCATION IN SENIOR HIGH SCHOOL. Thesis, Surakarta:
Teacher Training and Education Faculty, Sebelas Maret University, January
2018.
The purpose of the research is to describe: (1) the intrinsic structure of the
novel of Sekolah Pohon by Eko Kusumawijaya; (2) the psychological aspect of the
main character from the novel of Sekolah Pohon by Eko Kusumawijaya; (3) the
moral value of the novel of Sekolah Pohon by Eko Kusumawijaya; (4) the
relevance of the novel of Sekolah Pohon by Eko Kusumawijaya with literature
learning materials at Senior High School.The research belongs to a descriptive qualitative method with the approach of
art psychology. The Sampling technique used was purposive sampling. The data
collecting techniques used were document analysis and interview. The data were
analyzed using flow model analysis that consists of three components as follow:
data reduction, data representation, and drawing conclusion.The result of the research are as follow: (1) the intrinsic structure of novel of
Sekolah Pohon by Eko Kusumawijaya includes theme, characterization, plot,
background, point of view, and message; (2) the psycological aspect of the main
character of the novel of Sekolah Pohon can be known from Sigmund Freud (id,
ego, and superego) which can be influenced by internal or external factors; (3)
the moral values of the novel of Sekolah Pohon are dominated by religious, hard
work, self education character, communicative, and sociality; (4) novel of Sekolah
Pohon is relevant as a literature learning material for Senior High School.The conclusions of the study are as follow: (1) the structural elements of the
novel of Sekolah Pohon by Eko Kusumawijaya includes theme, characterization,
plot, background, point of view, and message; (2) the psycological main character
aspects from the novel of Sekolah Pohon by Eko Kusumawijaya is continuity
among id, ego, and superego of the main character namely Jaya and Pak Sentot;
(3) there are fifteen values of character education in the novel of Sekolah Pohon
by Eko Kusumawijaya and mostly consist of religious, hard work, self-education
character, communicative, and sociality; (4) novel of Sekolah Pohon is relevant
as a literature learning material for Senior High School because in accordance
with the curriculum and the students skill level.
Keywords: literature learning materials, moral value, novel, psycological
literature, structure analysis.
MOTTO
“Sesungguhnya sesudah kesulitan itu ada kemudahan, maka apabila kamu telah selesai dari suatu urusan, kerjakanlah dengan sungguh-sungguh urusan yang lain, dan hanya kepada Tuhanmulah hendaknya kamu berharap.”
(QS. Al-Insyirah: 6-8) “Hai orang-orang yang beriman, jadikanlah sabar dan salatmu sebagai penolongmu, sesungguhnya Allah beserta orang- orang yang sabar.”
(QS. Al-Baqarah: 153) “Ketika kesuksesan berhasil didapatkan, percayalah pasti ada keterlibatan doa ibu di dalamnya” (penulis)
“Boleh jadi kamu membenci sesuatu, padahal ia amat baik bagimu. Dan boleh jadi kamu mencintai sesuatu, padahal ia amat buruk bagi kamu. Allah Maha mengetahui sedangkan kamu tidak mengetahui”
(QS. Al-Baqarah: 216)
PERSEMBAHAN
Dengan rasa syukurku yang begitu dalam kepada Allah, kupersembahkan karya ini untuk:
1. Bapak Zaenal Arifin dan Ibu Sumiyati, terima kasih atas segala doa, kerja keras, kasih sayang, dan dukungan yang selalu diberikan kepada putra- putrinya. Semangat serta doa yang tulus selalu dirapalkan mengiringi langkah ini sehingga selalu diberikan kemudahan dan kelancaran dalam segala urusan oleh Allah Swt; 2. Mbak Dian, Mas Ariyanto, Mas Wiwin, Mbak Ari, Mbak Watik, dan Mas
Dewan, terima kasih atas segala bentuk kasih sayang, dukungan dan semangat yang telah diberikan;
3. Keponakanku tersayang, Tita, Nia, Reyhan, Findi, Rangga dan Dek Keyra, yang terus memberikan keceriaan dan selalu berhasil memberikan suntikan semangat ketika diri ini mulai lelah dan jenuh; 4. Sahabatku Safari, Oktaviana, Rana, dan Intan terima kasih atas segala bantuan, dukungan, dan kekuatan yang telah diberikan selama ini, terima kasih telah menjadi sahabat yang baik, berbagi suka dan duka, juga saling mendukung satu sama lain;
5. Bela Anissa, Rahmah Nur Laeli, Novi dan Arum terima kasih sahabatku atas dukungan, semangat dan motivasinya selama ini;
6. Nurlina dan teman-teman Program Studi Pendidikan Bahasa Indonesia angkatan 2013 yang selalu memberikan bantuan, semangat dan motivasi untuk mengerjakan skripsi; 7. Teman-teman PPL SMK dan KKN Pacitan, terima kasih selalu menjadi motivasi dalam segala hal; Segala puji bagi Allah yang Maha Pengasih dan Penyayang, yang telah memberikan rahmat dan karunia-Nya berupa ilmu, inspirasi, kemudahan kesehatan serta kemuliaan. Atas kehendak-Nya peneliti dapat menyelesaikan skripsi dengan lancar. Skripsi ini disusun untuk memenuhi sebagian persyaratan untuk mendapatkan gelar Sarjana Pendidikan pada Program Studi Pendidikan Bahasa Indonesia, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Sebelas Maret Surakarta. Peneliti menyadari bahwa terselesaikannya skripsi ini tidak lepas dari bantuan, bimbingan, dan pengarahan dari berbagai pihak. Oleh karena itu, peneliti mengucapkan terima kasih kepada: 1.
Prof. Dr. Joko Nurkamto, M.Pd., Dekan Fakultas keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta yang telah memberikan izin penelitian guna terselesaikannya skripsi ini;
Indonesia, Universitas Sebelas Maret Surakarta yang telah memberikan izin guna terselesaikannya skripsi ini;
3. Dr. Muhammad Rohmadi, M. Hum., selaku Pembimbing I, yang selalu memberikan pengarahan, motivasi, dan bimbingan dalam penyusunan skripsi ini; 4. Drs. Purwadi, M.Pd., selaku Pembimbing II, yang selalu memberikan pengarahan, motivasi, dan bimbingan dalam penyusunan skripsi ini;
5. Eko Kusumawijaya, selaku penulis novel Sekolah Pohon yang telah bersedia untuk menjadi narasumber dalam penelitian ini, juga atas karyanya yang begitu menginspirasi; 6. Dra. Adkha Dewi Gayatri, M.Pd, MM., Kepala Sekolah SMA Negeri 7
Surakarta yang telah memberikan kesempatan untuk melakukan pengambilan data penelitian dalam bentuk wawancara dengan guru dan siswa; 7. Siti Shofiah, S.Pd., selaku Guru Bahasa Indonesia di SMA Negeri 7
Surakarta, yang telah memberikan bimbingan dan bantuan dalam penelitian;
8. Ratna dan Rismaniar selaku siswa kelas XII SMA Negeri 7 Surakarta, yang telah bersedia menjadi narasumber dalam penelitian ini; Penulis menyadari bahwa skripsi ini masih jauh dari kesempurnaan karena keterbatasan penulis. Meskipun demikian, penulis berharap penelitian ini dapat bermanfaat bagi penulis dan pembaca.
Surakarta, 3 Januari 2018 Peneliti,
Lutfia Rahayu
DAFTAR ISI
JUDUL ................................................................................................................... i PERNYATAAN ..................................................................................................... ii PENGAJUAN ...................................................................................................... iii PERSETUJUAN ................................................................................................... iv PENGESAHAN ..................................................................................................... v ABSTRAK ............................................................................................................ vi
ABSTRACT ........................................................................................................... vii
MOTTO .............................................................................................................. viii PERSEMBAHAN ................................................................................................. ix KATA PENGANTAR ........................................................................................... x DAFTAR ISI ........................................................................................................ xii DAFTAR TABEL ................................................................................................ xv DAFTAR GAMBAR ......................................................................................... xvi DAFTAR LAMPIRAN ...................................................................................... xvii
BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang Masalah .............................................................................. 1 B. Rumusan Masalah ....................................................................................... 6 C. Tujuan Penelitian ........................................................................................ 6 D. Manfaat Penelitian ...................................................................................... 7 BAB II KAJIAN PUSTAKA DAN KERANGKA BERPIKIR A. Kajian Pustaka ............................................................................................. 8 1. Hakikat Novel ........................................................................................ 8 2. Hakikat Psikologi Sastra ...................................................................... 19 3. Hakikat Pendidikan Karakter ............................................................... 32 4. Hakikat Materi Ajar Sastra di Sekolah Menengah Atas (SMA) ......... 38 B. Kerangka Berpikir ................................................................................... .. 44
BAB III METODE PENELITIAN A. Tempat dan Waktu Penelitian ................................................................... 45 B. Metode dan Pendekatan Penelitian ........................................................... 46 C. Data dan Sumber Data .............................................................................. 46 D. Teknik Pengambilan Subjek Penelitian .................................................... 46 E. Teknik Pengumpulan Data ........................................................................ 47 F. Teknik Uji Validitas Data ......................................................................... 47 G. Teknik Analisis Data ................................................................................. 48 H. Prosedur Penelitian.................................................................................... 50 BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN A. Deskripsi Data ............................................................................................ 51 1. Lokasi Penelitian ................................................................................... 51 2. Deskripsi Unsur Struktural dalam Novel Sekolah Pohon karya Eko Kusumawijaya ...................................................................... 52
3. Deskripsi Karakteristik Kejiwaan Tokoh Utama dalam Novel Sekolah Pohon karya Eko Kusumawijaya .............................. 127 4. Deskripsi Nilai-nilai Pendidikan Karakter dalam Novel
Sekolah Pohon Karya Eko Kusumawijaya ....................................... 133 5.
Relevansi Novel Sekolah Pohon karya Eko Kusumawijaya sebagai Materi Ajar di SMA .............................................................. 145 B.
Pembahasan 1.
Unsur Struktural dalam Novel Sekolah Pohon karya Eko Kusumawijaya .................................................................... 151
2. Karakteristik Kejiwaan Tokoh Utama dalam Novel
Sekolah Pohon karya Eko Kusumawijaya ...........................................
159 3. Nilai-nilai Pendidikan Karakter dalam Novel Sekolah Pohon karya Eko Kusumawijaya
........................................................................
161 4. Relevansi Novel Sekolah Pohon karya Eko Kusumawijaya sebagai Materi Ajar di SMA
....................................................................
168