dsp p muzik tingkatan 1 tambahbaik feb 2013
DSP Pendidikan Muzik Tingkatan 1
Januari 2013
KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA
DOKUMEN STANDARD PRESTASI
PENDIDIKAN MUZIK
TINGKATAN 1
DSP Pendidikan Muzik Tingkatan 1
Januari 2013
FALSAFAH PENDIDIKAN KEBANGSAAN
“Pendidikan di Malaysia adalah satu usaha berterusan ke arah memperkembangkan lagi potensi
individu secara menyeluruh dan bersepadu untuk mewujudkan insan yang seimbang dan harmonis
dari segi intelek, rohani, emosi dan jasmani. Usaha ini adalah bagi melahirkan rakyat Malaysia yang
berilmu pengetahuan, berakhlak mulia, bertanggungjawab, berketrampilan dan berkeupayaan
mencapai kesejahteraan diri serta memberi sumbangan terhadap keharmonian dan kemakmuran
keluarga, masyarakat dan negara."
2
DSP Pendidikan Muzik Tingkatan 1
Januari 2013
MATLAMAT KURIKULUM PENDIDIKAN MUZIK
Kurikulum Pendidikan Muzik menengah rendah bertujuan melengkapkan pelajar dengan pengetahuan, kemahiran dan pengalaman
muzik untuk memperkembang aptitud mereka dalam seni muzik di samping mempertingkat cita rasa muzikal yang membolehkan
pelajar menikmati, menghargai, dan mereka cipta muzik ke arah melahirkan insan yang seimbang, kreatif, berdisiplin dan harmonis.
OBJEKTIF KURIKULUM PENDIDIKAN MUZIK
Setelah mengikuti pelajaran Pendidikan Muzik di peringkat menengah rendah, pelajar
1.
2.
3.
4.
5.
mempunyai pengetahuan dan kefahaman konsep muzik
mempunyai pengetahuan dan kefahaman sistem notasi dan konvensi penulisan muzik
berkebolehan membaca dan menotasi muzik
berkebolehan menyanyi secara solo dan ensembel dengan mengamalkan teknik yang betul
berkebolehan bermain muzik instrumental secara solo dan dalam ensembel muzik konvensional dan tradisional dengan
mengamalkan teknik yang betul
6. berkebolehan meneroka dan mengeksperimen kesan bunyi daripada pelbagai alat muzik dengan teknik yang tidak
konvensional
7. berkebolehan membuat improvisasi dan mereka cipta bahan muzik
8. berkebolehan menilai dan membuat rumusan hasil karya dan persembahan muzik
9. dapat mengamalkan etika sebagai performer dan sebagai audien persembahan muzik
10. dapat mengamalkan sikap bertoleransi, bertanggung jawab, berinisiatif, bekerjasama dan beretika
Dipetik daripada Sukatan Pelajaran Pendidikan Muzik Menengah Rendah 2003.
3
DSP Pendidikan Muzik Tingkatan 1
Januari 2013
PENDAHULUAN
Dokumen Standard Prestasi bagi mata pelajaran Kurikulum Baru Sekolah Menengah (KBSM) dibina sebagai panduan untuk guru
menambahbaik Pentaksiran Sekolah sejajar dengan pelaksanaan Pentaksiran Rujukan Standard.
Pentaksiran Rujukan Standard merupakan proses mendapatkan maklumat tentang sejauh mana murid tahu dan boleh buat atau telah
menguasai apa yang dipelajari mengikut tahap-tahap pencapaian seperti yang dihasratkan oleh kurikulum mata pelajaran ini.
Adalah diharapkan dokumen ini dapat memberi maklumat yang lengkap dan tepat kepada guru tentang hasrat Falsafah Pendidikan
Kebangsaan yang menekankan tentang pembinaan modal insan yang berteraskan kepada pembangunan jasmani, emosi, rohani,
intelek dan sosial.
4
DSP Pendidikan Muzik Tingkatan 1
Januari 2013
TAFSIRAN
o
Band ialah satu label yang digunakan untuk menunjukkan tanda aras tertentu yang disusun secara hierarki digunakan bagi
tujuan pelaporan individu.
o
Standard ialah satu pernyataan tentang sesuatu domain merujuk kepada tanda aras tertentu dan bersifat generik
memberi gambaran holistik tentang individu.
o
Standard Prestasi ialah pernyataan tentang tahap perkembangan pembelajaran murid yang diukur berdasarkan standard dan
menunjukkan kedudukan murid dalam perkembangan atau kemajuan pembelajarannya. Perkembangan dalam standard itu
terbahagi kepada dua iaitu perkembangan secara mendatar (konstruk) dan perkembangan menegak (band). Pertumbuhan
murid dijelaskan dengan satu atau lebih qualifier menggunakan perkataan atau rangkai kata yang betul untuk menggambarkan
standard hasil pembelajaran.
o
Deskriptor ialah pernyataan yang menerangkan perkara yang di ketahui dan dikuasai oleh murid berdasarkan standard di
mana kualiti boleh ditaksir dan dicapai.
o
Evidens
o
Murid
:
Instrumen
:
bagi
Pernyataan yang menerangkan tentang cara-cara murid melaksanakan perkara yang diketahui dan
dikuasai berdasarkan deskriptor.
Bahan atau apa-apa bentuk bukti yang dapat ditunjukkan oleh murid yang melaksanakan sesuatu tugasan
dalam bentuk produk atau proses seperti penulisan, laporan, foto, grafik, artifak dan lain-lain.
Instrumen ialah alat yang digunakan untuk menguji penguasaan atau pencapaian murid bagi sesuatu domain seperti ujian
bertulis, ujian secara lisan, demonstrasi, ujian amali.
5
DSP Pendidikan Muzik Tingkatan 1
Januari 2013
TAFSIRAN BAND
BAND
PERNYATAAN BAND
TAFSIRAN
1
TAHU
Murid tahu perkara asas, atau boleh melakukan kemahiran asas atau
memberi respons terhadap perkara yang asas.
2
TAHU DAN FAHAM
Murid menunjukkan kefahaman untuk menukar bentuk komunikasi atau
menterjemah serta menjelaskan apa yang telah dipelajari.
3
TAHU, FAHAM DAN BOLEH
BUAT
Murid menggunakan pengetahuan untuk melaksanakan sesuatu
kemahiran pada suatu situasi.
4
TAHU, FAHAM DAN BOLEH
BUAT DENGAN BERADAB
Murid melaksanakan sesuatu kemahiran dengan beradab, iaitu
mengikut prosedur atau secara sistematik.
5
TAHU, FAHAM DAN BOLEH
BUAT DENGAN BERADAB
TERPUJI
Murid melaksanakan sesuatu kemahiran pada situasi baru, dengan
mengikut prosedur atau secara sistematik, serta tekal dan bersikap
positif.
6
TAHU, FAHAM DAN BOLEH
BUAT DENGAN BERADAB
MITHALI
Murid mampu menzahirkan idea yang kreatif dan inovatif, mempunyai
keupayaan membuat keputusan untuk mengadaptasi permintaan serta
cabaran dalam kehidupan seharian serta boleh berbicara untuk
mendapatkan dan menyampaikan maklumat menggunakan ayat yang
sesuai secara bertatasusila dan menjadi contoh secara tekal.
6
DSP Pendidikan Muzik Tingkatan 1
Januari 2013
BAND
PERNYATAAN STANDARD
1
Mengetahui asas muzik dan nilai sahsiah
2
Mempunyai pengetahuan dan kefahaman tentang konsep muzik serta menerapkan nilai sahsiah
3
Menguasai pengetahuan dan kemahiran serta mengaplikasikannya dalam aktiviti muzikal serta mempunyai
nilai sahsiah
4
Menguasai pengetahuan dan kemahiran serta mengaplikasikannya dalam aktiviti muzikal dengan betul serta
mengamalkan nilai sahsiah
5
Menguasai pengetahuan dan kemahiran serta mengaplikasikannya dalam aktiviti muzikal dengan betul dan
tepat serta menjadi murid contoh kepada yang lain dan berketrampilan dalam nilai sahsiah
6
Menguasai pengetahuan dan kemahiran serta mengaplikasikannya secara kreatif dalam aktiviti muzikal serta
menjadi contoh dan boleh menunjuk cara dengan betul dan tepat serta berkeperibadian mulia dalam nilai
sahsiah
7
DSP Pendidikan Muzik Tingkatan 1
Januari 2013
BAND
1
Tahu
PERNYATAAN STANDARD
DESKRIPTOR
B1
B1D1
Mengetahui asas muzik dan nilai Pengetahuan mengenai konsep
sahsiah
muzik
Irama
Melodi
Harmoni
Warna ton
Tekstur
Ekspresi
Tanda isyarat dan terminolgi
EVIDENS
B1D1E1
Menamakan jenis not dan tanda rehat
B1D1E2
Menamakan meter
B1D1E3
Menamakan rentak
B1D1E4
Menyatakan pic tinggi dan rendah
B1D1E5
Menyatakan warna ton suara
B1D1E6
Menamakan tekstur nipis dan tebal
B1D1E7
Menamakan simbol-simbol dinamik
B1D1E8
Menyatakan tempo cepat dan lambat
B1D1E9
Menamakan tanda isyarat, tanda kromat dan
terminologi muzik
8
DSP Pendidikan Muzik Tingkatan 1
Januari 2013
B1D2
Pengetahuan nyanyian mengenai
register dan postur
B1D2E1
Menamakan register suara
B1D2E2
Menyatakan postur semasa menyanyi
B1D3
Pengetahuan mengenai alat muzik
konvensional dan tradisional
B1D3E1
Menamakan bahagian-bahagian alat muzik
konvensional (alat muzik pilihan) dan tradisional
(kompang)
B1D4
Sahsiah
Mengenal pasti etika persembahan
B1D4E1
Menyenaraikan etika persembahan
(bekerjasama, menepati masa, berdisiplin,
bertolak ansur, kerajinan dll ) semasa latihan
atau persembahan
9
DSP Pendidikan Muzik Tingkatan 1
Januari 2013
BAND
2
Tahu dan
Faham
PERNYATAAN STANDARD
B2
Mempunyai pengetahuan dan
kefahaman tentang konsep
muzik serta menerapkan nilai
sahsiah
DESKRIPTOR
B2D1
Pengetahuan dan Kefahaman
mengenai konsep muzik
Irama
Melodi
Harmoni
Warna ton
Tekstur
Ekspresi
Tanda isyarat dan terminolgi
EVIDENS
B2D1E1
Menjelaskan jenis not, nilai not dan tanda rehat
B2D1E2
Menjelaskan meter
2
4
3
4
4
4
B2D1E3
Menjelaskan jenis rentak yang diperdengar
B2D1E4
Membezakan pic tinggi dan rendah pada baluk
B2D1E5
Mejelaskan not pada baluk (klef trebel dan bes)
B2D1E6
Menerangkan tetrakord dalam pembinaan skel
C major, G major dan F major
B2D1E7
Membezakan aliran bertangga, aliran melompat
dan aliran mendatar
B2D1E8
Membezakan kualiti suara berat dan ringan
B2D1E9
Menerangkan tekstur monofoni dan homofoni
B2D1E10
10
DSP Pendidikan Muzik Tingkatan 1
Januari 2013
Menerangkan makna simbol dinamik
B2D1E11
Menerangkan maksud tempo Andante, Allegro
dan Moderato
B2D1E12
Menerangkan maksud tanda isyarat dan
terminologi muzik
B2D2
Pengetahuan dan Kefahaman
nyanyian mengenai register dan
postur
B2D3
Pengetahuan dan Kefahaman
mengenai julat bunyi alat muzik
konvensional dan bunyi alat muzik
tradisional
B2D4
Sahsiah
Kefahaman mengenai etika
persembahan
B2D2E1
Menerangkan mengenai register suara
B2D2E2
Menjelaskan postur semasa menyanyi
B2D3E1
Menjelaskan julat bunyi alat muzik konvensional
(alat muzik pilihan)
B2D3E2
Menerangkan penghasilan bunyi paluan
kompang
B2D4E1
Menerangkan etika persembahan
(bekerjasama, menepati masa, berdisiplin,
bertolak ansur, kerajinan dll ) semasa latihan
atau persembahan
11
DSP Pendidikan Muzik Tingkatan 1
Januari 2013
BAND
3
Tahu, Faham
dan Boleh
Buat
PERNYATAAN STANDARD
B3
Menguasai pengetahuan dan
kemahiran serta
mengaplikasikannya dalam
aktiviti muzikal serta mempunyai
nilai sahsiah
DESKRIPTOR
B3D1
Mengaplikasi konsep muzik
Irama
Melodi
Harmoni
Warna ton
Tekstur
Ekspresi
Tanda isyarat dan terminolgi
EVIDENS
B3D1E1
Menepuk semula corak irama tidak kurang
dari dua bar
B3D1E2
Mengisi meter pada keratan skor yang di beri
dengan betul.
2 3 4
4 4 4
B3D1E3
Menepuk semula rentak yang diperdengarkan
B3D1E4
Menotasikan not-not pada baluk (klef trebel
dan bes)
B3D1E5
Menotasikan skel C major dan A minor
harmonik
B3D1E6
Menfrasakan lagu yang diperdengarkan
B3D1E7
Menandakan simbol / istilah dinamik pada
skor lagu
B3D1E8
Menandakan tempo Andante, Allegro atau
Moderato pada skor melalui lagu yang
diperdengarkan
B3D1E9
Menandakan tanda isyarat dan terminologi
muzik pada skor
12
DSP Pendidikan Muzik Tingkatan 1
Januari 2013
B3D2
Mengaplikasikan konsep dan teknik
nyanyian
B3D2E1
Menyanyi dengan postur yang betul
B3D2E2
Menyanyi dengan teknik pernafasan dan
penghasilan ton (register) yang baik
B3D2E3
Menyanyikan melodi aliran bertangga, aliran
melompat dan aliran mendatar tidak kurang
dari empat bar
B3D2E4
Menyanyi melodi solfa do, re, mi berdasarkan
skor
B3D2E5
Menyanyi secara unison dalam tekstur
monofoni dan homofoni dengan kawalan
imbangan suara yang baik
B3D3
Mengaplikasikan konsep muzik dalam
permainan alat muzik konvensional
dan tradisional dengan betul
B3D3E1
Memainkan alat muzik konvensional (alat
muzik pilihan) dengan postur, embouchure,
touguing (penglidahan) dan posisi tangan
mengikut kesesuaian alat muzik
B3D3E2
Memperagakan postur dan cara memegang
kompang
B3D3E3
Memainkan paluan “pak” dan “bung”
13
DSP Pendidikan Muzik Tingkatan 1
Januari 2013
B3D4
Sahsiah
Mengamalkan nilai-nilai murni dalam
persembahan
B3D4E1
Mengamalkan etika persembahan
(bekerjasama, menepati masa, berdisiplin,
bertolak ansur, kerajinan dll ) semasa latihan
atau persembahan
14
DSP Pendidikan Muzik Tingkatan 1
Januari 2013
BAND
PERNYATAAN STANDARD
4
B4
Menguasai pengetahuan dan
kemahiran serta
mengaplikasikannya dalam
aktiviti muzikal dengan betul serta
mengamalkan nilai sahsiah
Tahu, Faham
dan Boleh
Buat dengan
Beradab
DESKRIPTOR
B4D1
Mengaplikasikan konsep muzik
dengan betul
Irama
Melodi
Harmoni
Warna ton
Tekstur
Ekspresi
Tanda isyarat dan terminolgi
EVIDENS
B4D1E1
Menotasikan corak irama yang diperdengarkan
tidak kurang dari dua bar dengan betul
B4D1E2
Meletakkan garis bar berdasarkan meter yang
diberi dengan betul
B4D1E3
Meletakkan tanda rehat dan not berdasarkan
meter yang diberi dengan betul
B4D1E4
Mengecam dan memainkan rentak yang
diperdengarkan dengan betul
B4D1E5
Menggunakan nama teknikal bagi not (not tonik,
subtonik, median, subdominan, dominan,
submedian, subtonik / not pimpin) dalam skel
mengikuti urutan dengan betul
B4D1E6
Menentukan kedudukan pic yang sama pada
klef trebel dan klef bes dengan betul
B4D1E7
Menotasikan skel G major dan F major dengan
betul
B4D1E8
Menotasikan jeda major ke 3, minor ke 3 dan
perfek ke 5 dengan betul
15
DSP Pendidikan Muzik Tingkatan 1
Januari 2013
B4D1E9
Membanding beza kualiti suara yang
diperdengarkan dengan betul
B4D1E10
Menandakan frasa pada skor lagu dengan betul
B4D1E11
Memberi ulasan tentang ensembel vokal dan
muzik kamar dengan betul
B4D2
Mengaplikasikan konsep dan
teknik nyanyian dengan betul
B4D2E1
Menyanyi dengan teknik pernafasan dan
penghasilan ton (register) yang betul ketika
menyanyi
B4D2E2
Menyanyikan semula keratan melodi dalam
nada yang berbeza dengan iringan muzik
dengan betul
B4D2E3
Menyanyi melodi solfa do, re, mi , fa dan soh
berdasarkan skor dengan betul
B4D2E4
Menyanyi secara berharmoni dua suara dengan
mengekalkan pic dan tempo Andante, Allegro
atau Moderato berdasarkan skor lagu dengan
betul
B4D2E5
Meenyanyi mengikut simbol / istilah dinamik
berdasarkan skor lagu dengan betul
16
DSP Pendidikan Muzik Tingkatan 1
Januari 2013
B4D2E6
Menyanyi dengan tanda isyarat dan terminologi
muzik pada skor dengan betul
B4D3
Mengaplikasikan permainan alat
muzik konvensional dan
tradisional dengan betul
B4D3E1
Memainkan alat muzik konvensional (alat muzik
pilihan) dengan teknik penjarian yang betul
mengikut kesesuaian alat muzik
B4D3E2
Memainkan paluan “pak” dan “bung” dengan
teknik dan ton yang betul
B4D4
Sahsiah
Mengamalkan dan mematuhi nilai
murni dalam persembahan
B4D4E1
Mengamalkan etika persembahan
(bekerjasama, menepati masa, berdisiplin,
bertolak ansur, kerajinan dll ) semasa latihan
atau persembahan
B4D4E2
Mematuhi arahan dan isyarat pemimpin semasa
latihan atau persembahan
B4D4E3
Mengendali dan menjaga kebersihan serta
keselamatan alat muzik dengan baik
17
DSP Pendidikan Muzik Tingkatan 1
Januari 2013
BAND
PERNYATAAN STANDARD
DESKRIPTOR
EVIDENS
18
DSP Pendidikan Muzik Tingkatan 1
Januari 2013
5
Tahu, Faham
dan Boleh
Buat dengan
Beradab
Terpuji
B5
Menguasai pengetahuan dan
kemahiran serta
mengaplikasikannya dalam
aktiviti muzikal dengan betul dan
tepat serta menjadi murid contoh
kepada yang lain dan
berketrampilan dalam nilai
sahsiah
B5D1
Mengaplikasi konsep muzik
dengan betul dan tepat
Irama
Melodi
Harmoni
Warna ton
Tekstur
Ekspresi
Tanda isyarat dan terminolgi
B5D1E1
Memadankan lirik pada 1 frasa corak irama
yang diberi dengan betul dan tepat
B5D1E2
Menotasikan corak irama rentak dengan betul
dan tepat l
B5D1E3
Menggunakan nama teknikal not (not tonik,
subtonik, median, subdominan, dominan,
submedian, leading note / not pimpin) dalam
keratan melodi yang diberi dengan betul dan
tepat
B5D1E4
Membanding beza nada major dan minor
harmonik berdasarkan skor lagu dengan betul
dan tepat
B5D1E5
Mengecam jeda major ke 3 dan perfek ke 5
yang diperdengarkan dengan betul dan tepat
B5D1E6
Membina triad tonik berdasarkan skel C major,
G major, F major dan A minor dalam kedudukan
perdu dengan betul dan tepat
B5D1E7
Menotasikan kord primer dalam nada C major
dan G major dengan betul dan tepat
B5D1E8
19
DSP Pendidikan Muzik Tingkatan 1
Januari 2013
Menentukan bahagian lagu yang
diperdengarkan dengan betul dan tepat
B5D1E9
Memberi penceritaan tentang muzik rakyat
Malaysia dan muzik klasik Barat secara lisan
dan bertulis dengan fakta yang betul dan tepat
B5D2
Mengaplikasikan kemahiran
nyanyian dengan betul dan tepat
B5D2E1
Menyanyikan melodi mudah dengan teknik
pernafasan, penghasilan ton dan penggunaan
register, sebutan, artikulasi, ekspresi dan
memfrasa dengan betul dan tepat
B5D2E2
Menyanyikan semula skel, jeda dan arpeggio
secara solfa dengan betul dan tepat
B5D2E3
Menyanyi secara berharmoni dua suara dengan
mengekalkan pic dan tempo Andante, Allegro
atau Moderato berdasarkan skor lagu dengan
betul dan tepat
B5D2E4
Menyanyikan lagu yang diberi secara bacaan
skor mengikut tanda isyarat dan terminologi
muzik pada skor dengan betul dan tepat
B5D3
Mengaplikasikan permainan alat
muzik konvensional dan
tradisional dengan betul dan tepat
B5D3E1
Memainkan skel yang tepat dengan teknik yang
betul mengikut kesesuaian alat muzik
20
DSP Pendidikan Muzik Tingkatan 1
Januari 2013
B5D3E2
Memainkan lagu lapan bar mengikut tanda
isyarat dan terminologi muzik pada skor dengan
betul dan tepat
B5D3E3
Memainkan paluan melalu dan menyilang
dengan teknik yang betul dan tepat
B5D4
Sahsiah
Menghayati dan mematuhi nilai
murni dalam persembahan
B5D4E1
Menghayati etika persembahan (bekerjasama,
menepati masa, berdisiplin, bertolak ansur,
kerajinan dll ) semasa latihan atau
persembahan
B5D4E2
Mematuhi arahan dan isyarat pemimpin semasa
latihan atau persembahan dengan betul dan
tepat
B5D4E3
Melaksanakan tugas jawatankuasa dalam
persembahan dengan bertanggungjawab
21
DSP Pendidikan Muzik Tingkatan 1
Januari 2013
BAND
PERNYATAAN STANDARD
6
B6
Menguasai pengetahuan dan
kemahiran serta
mengaplikasikannya secara
kreatif dalam aktiviti muzikal serta
menjadi contoh dan boleh
menunjuk cara dengan betul dan
tepat serta berkeperibadian mulia
dalam nilai sahsiah
Tahu, Faham
dan Boleh
Buat dengan
Beradab
Mithali
DESKRIPTOR
B6D1
Mengaplikasi konsep muzik
dengan kreatif, betul dan tepat
Irama
Melodi
Harmoni
Warna ton
Tekstur
Ekspresi
Tanda isyarat dan terminolgi
EVIDENS
B6D1E1
Mencipta corak irama dua bar dengan betul dan
tepat
B6D1E2
Menghasilkan gubahan pelbagai bunyi daripada
bahan bukan alat muzik ( botol, belon, kunci,
perkusi badan dll.) mengiringi lagu
B6D1E3
Menghasilkan lirik pada satu rangkap melodi
yang diberi dengan betul dan tepat
B6D1E4
Menotaasikan nada major atau minor harmonik
berdasarkan dalam skor dengan betul dan tepat
B6D1E5
Mengecam dan menotasikan jeda major ke 3,
minor ke 3 dan perfek ke 5 yang didengar
berpandukan not tonik yang diberi dengan betul
dan tepat
B6D1E6
Mengisikan kord-kord primer pada skor lagu
yang diberi dengan betul dan tepat
B6D1E7
Menyatakan kord primer dalam nada C major,
G major, Fmajor dan A minor
22
DSP Pendidikan Muzik Tingkatan 1
Januari 2013
B6D1E8
Mengecam bentuk lagu binari atau ternari
daripada lagu yang diperdengarkan dengan
betul dan tepat
B6D1E9
Mengulas tentang ciri-ciri positif dan negatif
tentang muzik ensembel vokal dan muzik
ensembel kamar dengan jelas
B6D2
Mengaplikasikan kemahiran
nyanyian dengan kreatif, betul dan
tepat
B6D2E1
Menyanyikan melodi dengan teknik pernafasan,
penghasilan ton dan penggunaan register,
sebutan, artikulasi, ekspresi dan memfrasa
dengan betul dan tepat
B6D2E2
Menyanyikan semula skel, jeda dan arpeggio
secara solfa dengan betul dan tepat
B6D2E3
Menyanyi secara berharmoni dua suara dengan
keseimbangan yang baik, mengekalkan pic dan
tempo Andante, Allegro atau Moderato
berdasarkan skor lagu dengan betul dan tepat
B6D2E4
Membaca dan menyanyi lagu mengikut tanda
isyarat dan terminologi muzik pada skor dengan
betul dan tepat
23
DSP Pendidikan Muzik Tingkatan 1
Januari 2013
B6D3
Mengaplikasikan permainan alat
muzik konvensional dan
tradisional dengan kreatif,
berkeyakinan serta teknik yang
betul
B6D3E1
Memainkan skel dengan lancar dan tepat
secara konsisten mengikut kesesuaian alat
muzik
B6D3E2
Memainkan lagu sepanjang lapan bar mengikut
tanda isyarat dan terminologi muzik pada skor
dengan lancar, berkeyakinan, ekspresif dan
kreatif
B6D3E3
Memainkan alat muzik secara bacaan semerta
(sight reading) sepanjang lapan bar
B6D3E4
Memainkan paluan melalu, menyilang dan
meningkah dengan tepat serta teknik yang betul
secara ensembel
B6D4
Sahsiah
Menghayati dan mematuhi nilai
murni dalam persembahan dan
pengurusan
B6D4E1
Menghayati etika (bekerjasama, menepati
masa, berdisiplin, bertolak ansur, kerajinan dll )
semasa latihan atau persembahan
B6D4E2
Memimpin pasukan semasa latihan atau
persembahan
24
Januari 2013
KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA
DOKUMEN STANDARD PRESTASI
PENDIDIKAN MUZIK
TINGKATAN 1
DSP Pendidikan Muzik Tingkatan 1
Januari 2013
FALSAFAH PENDIDIKAN KEBANGSAAN
“Pendidikan di Malaysia adalah satu usaha berterusan ke arah memperkembangkan lagi potensi
individu secara menyeluruh dan bersepadu untuk mewujudkan insan yang seimbang dan harmonis
dari segi intelek, rohani, emosi dan jasmani. Usaha ini adalah bagi melahirkan rakyat Malaysia yang
berilmu pengetahuan, berakhlak mulia, bertanggungjawab, berketrampilan dan berkeupayaan
mencapai kesejahteraan diri serta memberi sumbangan terhadap keharmonian dan kemakmuran
keluarga, masyarakat dan negara."
2
DSP Pendidikan Muzik Tingkatan 1
Januari 2013
MATLAMAT KURIKULUM PENDIDIKAN MUZIK
Kurikulum Pendidikan Muzik menengah rendah bertujuan melengkapkan pelajar dengan pengetahuan, kemahiran dan pengalaman
muzik untuk memperkembang aptitud mereka dalam seni muzik di samping mempertingkat cita rasa muzikal yang membolehkan
pelajar menikmati, menghargai, dan mereka cipta muzik ke arah melahirkan insan yang seimbang, kreatif, berdisiplin dan harmonis.
OBJEKTIF KURIKULUM PENDIDIKAN MUZIK
Setelah mengikuti pelajaran Pendidikan Muzik di peringkat menengah rendah, pelajar
1.
2.
3.
4.
5.
mempunyai pengetahuan dan kefahaman konsep muzik
mempunyai pengetahuan dan kefahaman sistem notasi dan konvensi penulisan muzik
berkebolehan membaca dan menotasi muzik
berkebolehan menyanyi secara solo dan ensembel dengan mengamalkan teknik yang betul
berkebolehan bermain muzik instrumental secara solo dan dalam ensembel muzik konvensional dan tradisional dengan
mengamalkan teknik yang betul
6. berkebolehan meneroka dan mengeksperimen kesan bunyi daripada pelbagai alat muzik dengan teknik yang tidak
konvensional
7. berkebolehan membuat improvisasi dan mereka cipta bahan muzik
8. berkebolehan menilai dan membuat rumusan hasil karya dan persembahan muzik
9. dapat mengamalkan etika sebagai performer dan sebagai audien persembahan muzik
10. dapat mengamalkan sikap bertoleransi, bertanggung jawab, berinisiatif, bekerjasama dan beretika
Dipetik daripada Sukatan Pelajaran Pendidikan Muzik Menengah Rendah 2003.
3
DSP Pendidikan Muzik Tingkatan 1
Januari 2013
PENDAHULUAN
Dokumen Standard Prestasi bagi mata pelajaran Kurikulum Baru Sekolah Menengah (KBSM) dibina sebagai panduan untuk guru
menambahbaik Pentaksiran Sekolah sejajar dengan pelaksanaan Pentaksiran Rujukan Standard.
Pentaksiran Rujukan Standard merupakan proses mendapatkan maklumat tentang sejauh mana murid tahu dan boleh buat atau telah
menguasai apa yang dipelajari mengikut tahap-tahap pencapaian seperti yang dihasratkan oleh kurikulum mata pelajaran ini.
Adalah diharapkan dokumen ini dapat memberi maklumat yang lengkap dan tepat kepada guru tentang hasrat Falsafah Pendidikan
Kebangsaan yang menekankan tentang pembinaan modal insan yang berteraskan kepada pembangunan jasmani, emosi, rohani,
intelek dan sosial.
4
DSP Pendidikan Muzik Tingkatan 1
Januari 2013
TAFSIRAN
o
Band ialah satu label yang digunakan untuk menunjukkan tanda aras tertentu yang disusun secara hierarki digunakan bagi
tujuan pelaporan individu.
o
Standard ialah satu pernyataan tentang sesuatu domain merujuk kepada tanda aras tertentu dan bersifat generik
memberi gambaran holistik tentang individu.
o
Standard Prestasi ialah pernyataan tentang tahap perkembangan pembelajaran murid yang diukur berdasarkan standard dan
menunjukkan kedudukan murid dalam perkembangan atau kemajuan pembelajarannya. Perkembangan dalam standard itu
terbahagi kepada dua iaitu perkembangan secara mendatar (konstruk) dan perkembangan menegak (band). Pertumbuhan
murid dijelaskan dengan satu atau lebih qualifier menggunakan perkataan atau rangkai kata yang betul untuk menggambarkan
standard hasil pembelajaran.
o
Deskriptor ialah pernyataan yang menerangkan perkara yang di ketahui dan dikuasai oleh murid berdasarkan standard di
mana kualiti boleh ditaksir dan dicapai.
o
Evidens
o
Murid
:
Instrumen
:
bagi
Pernyataan yang menerangkan tentang cara-cara murid melaksanakan perkara yang diketahui dan
dikuasai berdasarkan deskriptor.
Bahan atau apa-apa bentuk bukti yang dapat ditunjukkan oleh murid yang melaksanakan sesuatu tugasan
dalam bentuk produk atau proses seperti penulisan, laporan, foto, grafik, artifak dan lain-lain.
Instrumen ialah alat yang digunakan untuk menguji penguasaan atau pencapaian murid bagi sesuatu domain seperti ujian
bertulis, ujian secara lisan, demonstrasi, ujian amali.
5
DSP Pendidikan Muzik Tingkatan 1
Januari 2013
TAFSIRAN BAND
BAND
PERNYATAAN BAND
TAFSIRAN
1
TAHU
Murid tahu perkara asas, atau boleh melakukan kemahiran asas atau
memberi respons terhadap perkara yang asas.
2
TAHU DAN FAHAM
Murid menunjukkan kefahaman untuk menukar bentuk komunikasi atau
menterjemah serta menjelaskan apa yang telah dipelajari.
3
TAHU, FAHAM DAN BOLEH
BUAT
Murid menggunakan pengetahuan untuk melaksanakan sesuatu
kemahiran pada suatu situasi.
4
TAHU, FAHAM DAN BOLEH
BUAT DENGAN BERADAB
Murid melaksanakan sesuatu kemahiran dengan beradab, iaitu
mengikut prosedur atau secara sistematik.
5
TAHU, FAHAM DAN BOLEH
BUAT DENGAN BERADAB
TERPUJI
Murid melaksanakan sesuatu kemahiran pada situasi baru, dengan
mengikut prosedur atau secara sistematik, serta tekal dan bersikap
positif.
6
TAHU, FAHAM DAN BOLEH
BUAT DENGAN BERADAB
MITHALI
Murid mampu menzahirkan idea yang kreatif dan inovatif, mempunyai
keupayaan membuat keputusan untuk mengadaptasi permintaan serta
cabaran dalam kehidupan seharian serta boleh berbicara untuk
mendapatkan dan menyampaikan maklumat menggunakan ayat yang
sesuai secara bertatasusila dan menjadi contoh secara tekal.
6
DSP Pendidikan Muzik Tingkatan 1
Januari 2013
BAND
PERNYATAAN STANDARD
1
Mengetahui asas muzik dan nilai sahsiah
2
Mempunyai pengetahuan dan kefahaman tentang konsep muzik serta menerapkan nilai sahsiah
3
Menguasai pengetahuan dan kemahiran serta mengaplikasikannya dalam aktiviti muzikal serta mempunyai
nilai sahsiah
4
Menguasai pengetahuan dan kemahiran serta mengaplikasikannya dalam aktiviti muzikal dengan betul serta
mengamalkan nilai sahsiah
5
Menguasai pengetahuan dan kemahiran serta mengaplikasikannya dalam aktiviti muzikal dengan betul dan
tepat serta menjadi murid contoh kepada yang lain dan berketrampilan dalam nilai sahsiah
6
Menguasai pengetahuan dan kemahiran serta mengaplikasikannya secara kreatif dalam aktiviti muzikal serta
menjadi contoh dan boleh menunjuk cara dengan betul dan tepat serta berkeperibadian mulia dalam nilai
sahsiah
7
DSP Pendidikan Muzik Tingkatan 1
Januari 2013
BAND
1
Tahu
PERNYATAAN STANDARD
DESKRIPTOR
B1
B1D1
Mengetahui asas muzik dan nilai Pengetahuan mengenai konsep
sahsiah
muzik
Irama
Melodi
Harmoni
Warna ton
Tekstur
Ekspresi
Tanda isyarat dan terminolgi
EVIDENS
B1D1E1
Menamakan jenis not dan tanda rehat
B1D1E2
Menamakan meter
B1D1E3
Menamakan rentak
B1D1E4
Menyatakan pic tinggi dan rendah
B1D1E5
Menyatakan warna ton suara
B1D1E6
Menamakan tekstur nipis dan tebal
B1D1E7
Menamakan simbol-simbol dinamik
B1D1E8
Menyatakan tempo cepat dan lambat
B1D1E9
Menamakan tanda isyarat, tanda kromat dan
terminologi muzik
8
DSP Pendidikan Muzik Tingkatan 1
Januari 2013
B1D2
Pengetahuan nyanyian mengenai
register dan postur
B1D2E1
Menamakan register suara
B1D2E2
Menyatakan postur semasa menyanyi
B1D3
Pengetahuan mengenai alat muzik
konvensional dan tradisional
B1D3E1
Menamakan bahagian-bahagian alat muzik
konvensional (alat muzik pilihan) dan tradisional
(kompang)
B1D4
Sahsiah
Mengenal pasti etika persembahan
B1D4E1
Menyenaraikan etika persembahan
(bekerjasama, menepati masa, berdisiplin,
bertolak ansur, kerajinan dll ) semasa latihan
atau persembahan
9
DSP Pendidikan Muzik Tingkatan 1
Januari 2013
BAND
2
Tahu dan
Faham
PERNYATAAN STANDARD
B2
Mempunyai pengetahuan dan
kefahaman tentang konsep
muzik serta menerapkan nilai
sahsiah
DESKRIPTOR
B2D1
Pengetahuan dan Kefahaman
mengenai konsep muzik
Irama
Melodi
Harmoni
Warna ton
Tekstur
Ekspresi
Tanda isyarat dan terminolgi
EVIDENS
B2D1E1
Menjelaskan jenis not, nilai not dan tanda rehat
B2D1E2
Menjelaskan meter
2
4
3
4
4
4
B2D1E3
Menjelaskan jenis rentak yang diperdengar
B2D1E4
Membezakan pic tinggi dan rendah pada baluk
B2D1E5
Mejelaskan not pada baluk (klef trebel dan bes)
B2D1E6
Menerangkan tetrakord dalam pembinaan skel
C major, G major dan F major
B2D1E7
Membezakan aliran bertangga, aliran melompat
dan aliran mendatar
B2D1E8
Membezakan kualiti suara berat dan ringan
B2D1E9
Menerangkan tekstur monofoni dan homofoni
B2D1E10
10
DSP Pendidikan Muzik Tingkatan 1
Januari 2013
Menerangkan makna simbol dinamik
B2D1E11
Menerangkan maksud tempo Andante, Allegro
dan Moderato
B2D1E12
Menerangkan maksud tanda isyarat dan
terminologi muzik
B2D2
Pengetahuan dan Kefahaman
nyanyian mengenai register dan
postur
B2D3
Pengetahuan dan Kefahaman
mengenai julat bunyi alat muzik
konvensional dan bunyi alat muzik
tradisional
B2D4
Sahsiah
Kefahaman mengenai etika
persembahan
B2D2E1
Menerangkan mengenai register suara
B2D2E2
Menjelaskan postur semasa menyanyi
B2D3E1
Menjelaskan julat bunyi alat muzik konvensional
(alat muzik pilihan)
B2D3E2
Menerangkan penghasilan bunyi paluan
kompang
B2D4E1
Menerangkan etika persembahan
(bekerjasama, menepati masa, berdisiplin,
bertolak ansur, kerajinan dll ) semasa latihan
atau persembahan
11
DSP Pendidikan Muzik Tingkatan 1
Januari 2013
BAND
3
Tahu, Faham
dan Boleh
Buat
PERNYATAAN STANDARD
B3
Menguasai pengetahuan dan
kemahiran serta
mengaplikasikannya dalam
aktiviti muzikal serta mempunyai
nilai sahsiah
DESKRIPTOR
B3D1
Mengaplikasi konsep muzik
Irama
Melodi
Harmoni
Warna ton
Tekstur
Ekspresi
Tanda isyarat dan terminolgi
EVIDENS
B3D1E1
Menepuk semula corak irama tidak kurang
dari dua bar
B3D1E2
Mengisi meter pada keratan skor yang di beri
dengan betul.
2 3 4
4 4 4
B3D1E3
Menepuk semula rentak yang diperdengarkan
B3D1E4
Menotasikan not-not pada baluk (klef trebel
dan bes)
B3D1E5
Menotasikan skel C major dan A minor
harmonik
B3D1E6
Menfrasakan lagu yang diperdengarkan
B3D1E7
Menandakan simbol / istilah dinamik pada
skor lagu
B3D1E8
Menandakan tempo Andante, Allegro atau
Moderato pada skor melalui lagu yang
diperdengarkan
B3D1E9
Menandakan tanda isyarat dan terminologi
muzik pada skor
12
DSP Pendidikan Muzik Tingkatan 1
Januari 2013
B3D2
Mengaplikasikan konsep dan teknik
nyanyian
B3D2E1
Menyanyi dengan postur yang betul
B3D2E2
Menyanyi dengan teknik pernafasan dan
penghasilan ton (register) yang baik
B3D2E3
Menyanyikan melodi aliran bertangga, aliran
melompat dan aliran mendatar tidak kurang
dari empat bar
B3D2E4
Menyanyi melodi solfa do, re, mi berdasarkan
skor
B3D2E5
Menyanyi secara unison dalam tekstur
monofoni dan homofoni dengan kawalan
imbangan suara yang baik
B3D3
Mengaplikasikan konsep muzik dalam
permainan alat muzik konvensional
dan tradisional dengan betul
B3D3E1
Memainkan alat muzik konvensional (alat
muzik pilihan) dengan postur, embouchure,
touguing (penglidahan) dan posisi tangan
mengikut kesesuaian alat muzik
B3D3E2
Memperagakan postur dan cara memegang
kompang
B3D3E3
Memainkan paluan “pak” dan “bung”
13
DSP Pendidikan Muzik Tingkatan 1
Januari 2013
B3D4
Sahsiah
Mengamalkan nilai-nilai murni dalam
persembahan
B3D4E1
Mengamalkan etika persembahan
(bekerjasama, menepati masa, berdisiplin,
bertolak ansur, kerajinan dll ) semasa latihan
atau persembahan
14
DSP Pendidikan Muzik Tingkatan 1
Januari 2013
BAND
PERNYATAAN STANDARD
4
B4
Menguasai pengetahuan dan
kemahiran serta
mengaplikasikannya dalam
aktiviti muzikal dengan betul serta
mengamalkan nilai sahsiah
Tahu, Faham
dan Boleh
Buat dengan
Beradab
DESKRIPTOR
B4D1
Mengaplikasikan konsep muzik
dengan betul
Irama
Melodi
Harmoni
Warna ton
Tekstur
Ekspresi
Tanda isyarat dan terminolgi
EVIDENS
B4D1E1
Menotasikan corak irama yang diperdengarkan
tidak kurang dari dua bar dengan betul
B4D1E2
Meletakkan garis bar berdasarkan meter yang
diberi dengan betul
B4D1E3
Meletakkan tanda rehat dan not berdasarkan
meter yang diberi dengan betul
B4D1E4
Mengecam dan memainkan rentak yang
diperdengarkan dengan betul
B4D1E5
Menggunakan nama teknikal bagi not (not tonik,
subtonik, median, subdominan, dominan,
submedian, subtonik / not pimpin) dalam skel
mengikuti urutan dengan betul
B4D1E6
Menentukan kedudukan pic yang sama pada
klef trebel dan klef bes dengan betul
B4D1E7
Menotasikan skel G major dan F major dengan
betul
B4D1E8
Menotasikan jeda major ke 3, minor ke 3 dan
perfek ke 5 dengan betul
15
DSP Pendidikan Muzik Tingkatan 1
Januari 2013
B4D1E9
Membanding beza kualiti suara yang
diperdengarkan dengan betul
B4D1E10
Menandakan frasa pada skor lagu dengan betul
B4D1E11
Memberi ulasan tentang ensembel vokal dan
muzik kamar dengan betul
B4D2
Mengaplikasikan konsep dan
teknik nyanyian dengan betul
B4D2E1
Menyanyi dengan teknik pernafasan dan
penghasilan ton (register) yang betul ketika
menyanyi
B4D2E2
Menyanyikan semula keratan melodi dalam
nada yang berbeza dengan iringan muzik
dengan betul
B4D2E3
Menyanyi melodi solfa do, re, mi , fa dan soh
berdasarkan skor dengan betul
B4D2E4
Menyanyi secara berharmoni dua suara dengan
mengekalkan pic dan tempo Andante, Allegro
atau Moderato berdasarkan skor lagu dengan
betul
B4D2E5
Meenyanyi mengikut simbol / istilah dinamik
berdasarkan skor lagu dengan betul
16
DSP Pendidikan Muzik Tingkatan 1
Januari 2013
B4D2E6
Menyanyi dengan tanda isyarat dan terminologi
muzik pada skor dengan betul
B4D3
Mengaplikasikan permainan alat
muzik konvensional dan
tradisional dengan betul
B4D3E1
Memainkan alat muzik konvensional (alat muzik
pilihan) dengan teknik penjarian yang betul
mengikut kesesuaian alat muzik
B4D3E2
Memainkan paluan “pak” dan “bung” dengan
teknik dan ton yang betul
B4D4
Sahsiah
Mengamalkan dan mematuhi nilai
murni dalam persembahan
B4D4E1
Mengamalkan etika persembahan
(bekerjasama, menepati masa, berdisiplin,
bertolak ansur, kerajinan dll ) semasa latihan
atau persembahan
B4D4E2
Mematuhi arahan dan isyarat pemimpin semasa
latihan atau persembahan
B4D4E3
Mengendali dan menjaga kebersihan serta
keselamatan alat muzik dengan baik
17
DSP Pendidikan Muzik Tingkatan 1
Januari 2013
BAND
PERNYATAAN STANDARD
DESKRIPTOR
EVIDENS
18
DSP Pendidikan Muzik Tingkatan 1
Januari 2013
5
Tahu, Faham
dan Boleh
Buat dengan
Beradab
Terpuji
B5
Menguasai pengetahuan dan
kemahiran serta
mengaplikasikannya dalam
aktiviti muzikal dengan betul dan
tepat serta menjadi murid contoh
kepada yang lain dan
berketrampilan dalam nilai
sahsiah
B5D1
Mengaplikasi konsep muzik
dengan betul dan tepat
Irama
Melodi
Harmoni
Warna ton
Tekstur
Ekspresi
Tanda isyarat dan terminolgi
B5D1E1
Memadankan lirik pada 1 frasa corak irama
yang diberi dengan betul dan tepat
B5D1E2
Menotasikan corak irama rentak dengan betul
dan tepat l
B5D1E3
Menggunakan nama teknikal not (not tonik,
subtonik, median, subdominan, dominan,
submedian, leading note / not pimpin) dalam
keratan melodi yang diberi dengan betul dan
tepat
B5D1E4
Membanding beza nada major dan minor
harmonik berdasarkan skor lagu dengan betul
dan tepat
B5D1E5
Mengecam jeda major ke 3 dan perfek ke 5
yang diperdengarkan dengan betul dan tepat
B5D1E6
Membina triad tonik berdasarkan skel C major,
G major, F major dan A minor dalam kedudukan
perdu dengan betul dan tepat
B5D1E7
Menotasikan kord primer dalam nada C major
dan G major dengan betul dan tepat
B5D1E8
19
DSP Pendidikan Muzik Tingkatan 1
Januari 2013
Menentukan bahagian lagu yang
diperdengarkan dengan betul dan tepat
B5D1E9
Memberi penceritaan tentang muzik rakyat
Malaysia dan muzik klasik Barat secara lisan
dan bertulis dengan fakta yang betul dan tepat
B5D2
Mengaplikasikan kemahiran
nyanyian dengan betul dan tepat
B5D2E1
Menyanyikan melodi mudah dengan teknik
pernafasan, penghasilan ton dan penggunaan
register, sebutan, artikulasi, ekspresi dan
memfrasa dengan betul dan tepat
B5D2E2
Menyanyikan semula skel, jeda dan arpeggio
secara solfa dengan betul dan tepat
B5D2E3
Menyanyi secara berharmoni dua suara dengan
mengekalkan pic dan tempo Andante, Allegro
atau Moderato berdasarkan skor lagu dengan
betul dan tepat
B5D2E4
Menyanyikan lagu yang diberi secara bacaan
skor mengikut tanda isyarat dan terminologi
muzik pada skor dengan betul dan tepat
B5D3
Mengaplikasikan permainan alat
muzik konvensional dan
tradisional dengan betul dan tepat
B5D3E1
Memainkan skel yang tepat dengan teknik yang
betul mengikut kesesuaian alat muzik
20
DSP Pendidikan Muzik Tingkatan 1
Januari 2013
B5D3E2
Memainkan lagu lapan bar mengikut tanda
isyarat dan terminologi muzik pada skor dengan
betul dan tepat
B5D3E3
Memainkan paluan melalu dan menyilang
dengan teknik yang betul dan tepat
B5D4
Sahsiah
Menghayati dan mematuhi nilai
murni dalam persembahan
B5D4E1
Menghayati etika persembahan (bekerjasama,
menepati masa, berdisiplin, bertolak ansur,
kerajinan dll ) semasa latihan atau
persembahan
B5D4E2
Mematuhi arahan dan isyarat pemimpin semasa
latihan atau persembahan dengan betul dan
tepat
B5D4E3
Melaksanakan tugas jawatankuasa dalam
persembahan dengan bertanggungjawab
21
DSP Pendidikan Muzik Tingkatan 1
Januari 2013
BAND
PERNYATAAN STANDARD
6
B6
Menguasai pengetahuan dan
kemahiran serta
mengaplikasikannya secara
kreatif dalam aktiviti muzikal serta
menjadi contoh dan boleh
menunjuk cara dengan betul dan
tepat serta berkeperibadian mulia
dalam nilai sahsiah
Tahu, Faham
dan Boleh
Buat dengan
Beradab
Mithali
DESKRIPTOR
B6D1
Mengaplikasi konsep muzik
dengan kreatif, betul dan tepat
Irama
Melodi
Harmoni
Warna ton
Tekstur
Ekspresi
Tanda isyarat dan terminolgi
EVIDENS
B6D1E1
Mencipta corak irama dua bar dengan betul dan
tepat
B6D1E2
Menghasilkan gubahan pelbagai bunyi daripada
bahan bukan alat muzik ( botol, belon, kunci,
perkusi badan dll.) mengiringi lagu
B6D1E3
Menghasilkan lirik pada satu rangkap melodi
yang diberi dengan betul dan tepat
B6D1E4
Menotaasikan nada major atau minor harmonik
berdasarkan dalam skor dengan betul dan tepat
B6D1E5
Mengecam dan menotasikan jeda major ke 3,
minor ke 3 dan perfek ke 5 yang didengar
berpandukan not tonik yang diberi dengan betul
dan tepat
B6D1E6
Mengisikan kord-kord primer pada skor lagu
yang diberi dengan betul dan tepat
B6D1E7
Menyatakan kord primer dalam nada C major,
G major, Fmajor dan A minor
22
DSP Pendidikan Muzik Tingkatan 1
Januari 2013
B6D1E8
Mengecam bentuk lagu binari atau ternari
daripada lagu yang diperdengarkan dengan
betul dan tepat
B6D1E9
Mengulas tentang ciri-ciri positif dan negatif
tentang muzik ensembel vokal dan muzik
ensembel kamar dengan jelas
B6D2
Mengaplikasikan kemahiran
nyanyian dengan kreatif, betul dan
tepat
B6D2E1
Menyanyikan melodi dengan teknik pernafasan,
penghasilan ton dan penggunaan register,
sebutan, artikulasi, ekspresi dan memfrasa
dengan betul dan tepat
B6D2E2
Menyanyikan semula skel, jeda dan arpeggio
secara solfa dengan betul dan tepat
B6D2E3
Menyanyi secara berharmoni dua suara dengan
keseimbangan yang baik, mengekalkan pic dan
tempo Andante, Allegro atau Moderato
berdasarkan skor lagu dengan betul dan tepat
B6D2E4
Membaca dan menyanyi lagu mengikut tanda
isyarat dan terminologi muzik pada skor dengan
betul dan tepat
23
DSP Pendidikan Muzik Tingkatan 1
Januari 2013
B6D3
Mengaplikasikan permainan alat
muzik konvensional dan
tradisional dengan kreatif,
berkeyakinan serta teknik yang
betul
B6D3E1
Memainkan skel dengan lancar dan tepat
secara konsisten mengikut kesesuaian alat
muzik
B6D3E2
Memainkan lagu sepanjang lapan bar mengikut
tanda isyarat dan terminologi muzik pada skor
dengan lancar, berkeyakinan, ekspresif dan
kreatif
B6D3E3
Memainkan alat muzik secara bacaan semerta
(sight reading) sepanjang lapan bar
B6D3E4
Memainkan paluan melalu, menyilang dan
meningkah dengan tepat serta teknik yang betul
secara ensembel
B6D4
Sahsiah
Menghayati dan mematuhi nilai
murni dalam persembahan dan
pengurusan
B6D4E1
Menghayati etika (bekerjasama, menepati
masa, berdisiplin, bertolak ansur, kerajinan dll )
semasa latihan atau persembahan
B6D4E2
Memimpin pasukan semasa latihan atau
persembahan
24