dsp p sivik dan kewarganegaraan ting 2 6 feb 2013
DSP Pendidikan Sivik dan Kewarganegaraan Tingkatan 2
Februari 2013
KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA
DOKUMEN STANDARD PRESTASI
PENDIDIKAN SIVIK DAN KEWARGANEGARAAN
TINGKATAN 2
1
DSP Pendidikan Sivik dan Kewarganegaraan Tingkatan 2
Februari 2013
FALSAFAH PENDIDIKAN KEBANGSAAN
“PendidikanFALSAFAH
di MalaysiaPENDIDIKAN
adalah satu KEBANGSAAN
usaha berterusan ke arah
memperkembangkan lagi potensi individu secara menyeluruh dan
bersepadu untuk mewujudkan insan yang seimbang dan harmonis
dari segi intelek, rohani, emosi dan jasmani. Usaha ini adalah bagi
melahirkan rakyat Malaysia yang berilmu pengetahuan, berakhlak
mulia,
bertanggungjawab,
berketrampilan
dan
berkeupayaan
mencapai kesejahteraan diri serta memberi sumbangan terhadap
keharmonian dan kemakmuran keluarga, masyarakat dan negara."
2
DSP Pendidikan Sivik dan Kewarganegaraan Tingkatan 2
Februari 2013
PENDAHULUAN
Dokumen Standard Prestasi bagi mata pelajaran Pendidikan Sivik dan Kewarganegaraan Kurikulum Bersepadu Sekolah Menengah
(KBSM) dibina sebagai panduan untuk guru menambah baik Pentaksiran Sekolah sejajar dengan pelaksanaan Pentaksiran Rujukan
Standard.
Pentaksiran Rujukan Standard merupakan proses mendapatkan maklumat tentang sejauh mana murid mengetahui dan menguasai
perkara yang dipelajari mengikut tahap-tahap pencapaian sebagaimana yang dihasratkan oleh kurikulum mata pelajaran ini.
Dokumen ini diharapkan dapat memberikan maklumat yang lengkap dan tepat kepada guru tentang hasrat Falsafah Pendidikan
Kebangsaan yang menekankan pembinaan modal insan yang berteraskan pembangunan jasmani, emosi, rohani, intelek dan sosial.
3
DSP Pendidikan Sivik dan Kewarganegaraan Tingkatan 2
Februari 2013
TAFSIRAN
o
Band ialah label yang digunakan untuk menunjukkan tanda aras tertentu yang disusun secara hierarki bagi tujuan pelaporan individu.
o
Standard ialah pernyataan tentang sesuatu domain yang merujuk tanda aras tertentu dan bersifat generik bagi memberikan gambaran
holistik tentang individu.
o
Standard Prestasi ialah pernyataan tentang tahap perkembangan pembelajaran murid yang diukur merujuk standard dan menunjukkan
kedudukan murid dalam perkembangan atau kemajuan pembelajarannya. Perkembangan dalam standard itu terbahagi kepada dua iaitu
perkembangan secara mendatar (konstruk) dan perkembangan secara menegak (band). Pertumbuhan murid dijelaskan dengan satu atau
lebih petunjuk prestasi menggunakan perkataan atau rangkai kata yang betul untuk menggambarkan penguasaan hasil pembelajaran.
o
Deskriptor ialah pernyataan yang menerangkan perkara yang diketahui dan dikuasai oleh murid berdasarkan standard yang dapat ditaksir
dan dicapai.
o
Evidens :
o
Murid
-
Instrumen
-
Pernyataan yang menerangkan cara-cara murid melaksanakan perkara yang diketahui dan dikuasai berdasarkan
deskriptor.
Bahan atau apa-apa bentuk bukti yang dapat ditunjukkan oleh murid yang melaksanakan sesuatu tugasan dalam
bentuk produk atau proses seperti penulisan, laporan, foto, grafik, artifak, dan lain-lain.
Instrumen ialah alat yang digunakan untuk menguji penguasaan atau pencapaian murid bagi sesuatu domain seperti ujian bertulis, ujian
secara lisan, demonstrasi, ujian amali dan lain-lain .
4
DSP Pendidikan Sivik dan Kewarganegaraan Tingkatan 2
Februari 2013
KERANGKA STANDARD PRESTASI
BAND
STANDARD
1
Tahu
2
Tahu dan Faham
3
Tahu, Faham dan Boleh Buat
4
Tahu, Faham dan Boleh Buat dengan Beradab
5
Tahu, Faham dan Boleh Buat dengan Beradab Terpuji
6
Tahu, Faham dan Boleh Buat dengan Beradab Mithali
5
DSP Pendidikan Sivik dan Kewarganegaraan Tingkatan 2
Februari 2013
TAFSIRAN BAND
BAND
PERNYATAAN BAND
TAFSIRAN
1
TAHU
Murid tahu perkara asas, atau boleh melakukan kemahiran asas atau memberikan respons
kepada perkara yang asas.
2
TAHU DAN FAHAM
Murid menunjukkan kefahaman untuk menukar bentuk komunikasi atau menterjemah serta
menjelaskan apa yang telah dipelajari.
3
TAHU, FAHAM DAN BOLEH BUAT
Murid menggunakan pengetahuan untuk melaksanakan sesuatu kemahiran dalam satu-satu
situasi.
4
TAHU, FAHAM DAN BOLEH BUAT
DENGAN BERADAB
5
TAHU, FAHAM DAN BOLEH BUAT
DENGAN BERADAB TERPUJI
Murid melaksanakan sesuatu kemahiran dalam situasi baru, dengan mengikut prosedur atau
secara sistematik, serta tekal dan bersikap positif.
6
TAHU, FAHAM DAN BOLEH BUAT
DENGAN BERADAB MITHALI
Murid mampu menzahirkan idea yang kreatif dan inovatif, mempunyai keupayaan membuat
keputusan untuk mengadaptasi permintaan serta cabaran dalam kehidupan seharian serta boleh
berbicara untuk mendapatkan dan menyampaikan maklumat menggunakan ayat yang sesuai
secara bertatasusila dan menjadi contoh secara tekal.
Murid melaksanakan sesuatu kemahiran dengan beradab, iaitu mengikut prosedur atau secara
sistematik.
6
DSP Pendidikan Sivik dan Kewarganegaraan Tingkatan 2
Februari 2013
MATLAMAT KURIKULUM SIVIK DAN KEWARGANEGARAAN
“Pendidikan Sivik dan Kewarganegaraan bertujuan memberi kesedaran kepada murid tentang
peranan, hak dan tanggungjawab mereka dalam masyarakat dan negara untuk melahirkan anggota
masyarakat dan warganegara yang bersatu padu, patriotik dan boleh menyumbang ke arah
kesejahteraan masyarakat, negara dan dunia”.
OBJEKTIF KURIKULUM SIVIK DAN KEWARGANEGARAAN
Objektif mata pelajaran ini merangkumi tiga aspek iaitu pengetahuan, kemahiran dan nilai.
Objektif Pengetahuan
i.
ii.
iii.
iv.
v.
vi.
Mengenal pasti ciri-ciri peribadi yang boleh menyumbang terhadap pembangunan masyarakat dan negara.
Menerangkan peranan dan tanggungjawab keluarga terhadap pembentukan masyarakat yang sejahtera.
Memahami pelbagai agama, tradisi dan budaya masyarakat Malaysia untuk mewujudkan masyarakat yang sejahtera.
Menjelaskan usaha kerajaan untuk melahirkan masyarakat yang progresif dinamik dan patriotik.
Menghuraikan peranan dan tanggungjawab warganegara terhadap pembangunan negara.
Mengetahui cara-cara menangani cabaran dan ancaman yang boleh menjejaskan kesejahteraan masyarakat dan negara.
7
DSP Pendidikan Sivik dan Kewarganegaraan Tingkatan 2
Februari 2013
Objektif Kemahiran
i.
ii.
iii.
iv.
v.
vi.
vii.
Mendisiplinkan diri dalam mencapai wawasan diri dan negara.
Menjalankan tanggungjawab sebagai anggota keluarga untuk melahirkan keluarga yang bahagia.
Berinteraksi dengan anggota masyarakat pelbagai kaum untuk mewujudkan perpaduan negara.
Menangani konflik diri, keluarga dan masyarakat.
Bekerjasama dengan anggota masyarakat untuk kebaikan bersama.
Menyertai aktiviti pembangunan masyarakat dan negara.
Mengambil tindakan wajar dalam menghadapi pelbagai situasi.
Objektif Nilai
i.
ii.
iii.
iv.
v.
vi.
vii.
viii.
Mempunyai wawasan untuk mencapai kejayaan diri, masyarakat dan negara.
Menghargai sumbangan keluarga dalam membentuk masyarakat yang mapan.
Berbangga terhadap keunikan pelbagai budaya sebagai keistimewaan masyarakat Malaysia.
Menghargai kepentingan alam sekitar dalam meningkatkan kualiti hidup.
Bersikap prihatin terhadap anggota masyarakat yang memerlukan bantuan demi kesejahteraan bersama.
Menunjukkan kesedaran sivik dan kewarganegaraan sebagai warganegara yang bertanggungjawab.
Cinta akan negara dan sanggup berkorban untuk negara.
Menunjukkan semangat kekitaan dalam mengekalkan keamanan dan keharmonian negara dan sejagat.
8
DSP Pendidikan Sivik dan Kewarganegaraan Tingkatan 2
Februari 2013
BAND
PERNYATAAN STANDARD
1
Mengetahui asas identiti diri, keluarga, masyarakat, budaya, kewarganegaraan dan cabaran masa depan.
2
Mengetahui dan memahami identiti diri, keluarga, masyarakat, budaya, kewarganegaraan dan cabaran masa depan.
3
Mengetahui dan memahami identiti diri, keluarga, masyarakat, budaya, kewarganegaraan dan cabaran masa depan
serta boleh melaksanakan kemahiran sivik dengan baik.
4
Mengetahui, memahami dan mengamalkan kemahiran sivik dengan dedikasi ke arah membentuk warganegara yang
berakhlak mulia bertanggungjawab, patriotik dan bersatu padu.
5
Mengaplikasi pengetahuan serta mengamalkan kemahiran dan nilai sivik secara konsisten ke arah melahirkan
warganegara yang bersikap positif, bertanggungjawab, berupaya menyelesaikan masalah dan bersedia menghadapi
cabaran.
6
Mengaplikasi pengetahuan serta mengamalkan kemahiran dan nilai sivik secara konsisten sebagai warganegara
yang, berakhlak mulia, prihatin, berwawasan, bertanggungjawab, patriotik dan bersedia menyumbang ke arah
pembangunan diri, masyarakat dan negara serta boleh diteladani.
9
DSP Pendidikan Sivik dan Kewarganegaraan Tingkatan 2
Februari 2013
BAND
1
Tahu
PERNYATAAN STANDARD
B1
Mengetahui asas identiti diri,
keluarga, masyarakat, budaya,
kewarganegaraan dan cabaran
masa depan.
DESKRIPTOR
EVIDENS
B1D1
Mengetahui aspek kecemerlangan diri.
B1D1E1
Menyatakan empat aspek kecemerlangan diri.
Pendidikan
Perwatakan
kemahiran berkomunikasi
kemahiran membuat refleksi
B1D2
Mengetahui cara-cara untuk mencapai
perpaduan dalam keluarga.
B1D2E1
Menyatakan cara-cara untuk mencapai perpaduan
dalam keluarga.
- berkongsi suka duka
- sambutan hari khas keluarga
- saling menghormati
- aktiviti keluarga
B1D3
Mengetahui hak orang lain yang perlu
dihormati.
B1D3E1
Menyatakan hak orang lain yang perlu dihormati.
latar belakang
kebolehan dan bakat
pendapat
B1D4
Mengetahui jenis warisan kesenian
pelbagai kaum di Malaysia.
B1D4E1
Menyatakan jenis warisan kesenian pelbagai kaum
di Malaysia.
muzik
alat muzik
tarian
seni bina
lukisan
permainan tradisional
kraftangan
10
DSP Pendidikan Sivik dan Kewarganegaraan Tingkatan 2
Februari 2013
B1D5
Mengetahui sistem pemerintahan di
Malaysia.
B1D5E1
Menyatakan sistem demokrasi berparlimen di
Malaysia.
- Pilihanraya
- Parlimen
- DUN
B1D6
Mengetahui ciri-ciri jentera pentadbiran
negara yang stabil dan berkesan.
B1D6E1
Menyatakan ciri-ciri jentera pentadbiran yang stabil
dan berkesan.
- bijaksana
- berwawasan
- telus
- amanah
11
DSP Pendidikan Sivik dan Kewarganegaraan Tingkatan 2
Februari 2013
BAND
2
Tahu dan
Faham
PERNYATAAN STANDARD
DESKRIPTOR
B2D1
Mengetahui dan memahami ciri-ciri
Mengetahui
dan
memahami kecemerlangan diri dalam aspek
identiti diri, keluarga, masyarakat, perwatakan.
budaya, kewarganegaraan dan
cabaran masa depan.
B2D2
Mengetahui dan memahami cara-cara
untuk mencapai perpaduan dalam
keluarga.
B2
EVIDENS
B2D1E1
Menyenaraikan ciri-ciri perwatakan yang terpuji.
- rajin
- baik hati
- hormat menghormat
B2D2E1
Menyenaraikan aktiviti yang mengeratkan hubungan
antara anggota keluarga.
- gotong-royong
- sambutan hari khas (hari bapa,hari ibu,
hari jadi, ulang tahun perkahwinan)
- sambutan perayaan kaum dan keagamaan
- majlis perkahwinan
- aktiviti kekeluargaan ( berkelah,
melancong, membeli-belah)
B2D3
Mengetahui dan memahami kepentingan
menghormati hak orang lain.
B2D3E1
Menyenaraikan kepentingan menghormati latar
belakang, kebolehan dan bakat serta pendapat
orang lain.
B2D4
Mengetahui dan memahami jenis warisan
kesenian mengikut kaum di Malaysia.
B2D4E1
Menyenaraikan contoh muzik, tarian, dan kraftangan
mengikut kaum di Malaysia.
B2D5
Mengetahui dan memahami sistem
demokrasi berparlimen di Malaysia.
B2D5E1
Menyenaraikan proses pilihanraya di Malaysia.
12
DSP Pendidikan Sivik dan Kewarganegaraan Tingkatan 2
Februari 2013
B2D6
Mengetahui dan memahami prinsip
kerajaan yang telus dan amanah.
B2D6E1
Menyatakan prinsip kerajaan yang telus dan
amanah.
- bebas rasuah
- berintegriti
- sistem perundangan yang mantap
- berjaya mengekang segala bentuk jenayah
- pendapatan negara diagihkan dengan betul
- mengurangkan birokrasi
13
DSP Pendidikan Sivik dan Kewarganegaraan Tingkatan 2
Februari 2013
BAND
3
Tahu,
Faham
dan Boleh
Buat
PERNYATAAN STANDARD
B3
DESKRIPTOR
B3D1
Berinteraksi dengan cara yang baik.
Mengetahui
dan
memahami
identiti diri, keluarga, masyarakat,
budaya, kewarganegaraan dan
cabaran masa depan serta boleh
melaksanakan kemahiran sivik
dengan baik.
B3D2
Mengenal pasti kepentingan perpaduan
dalam keluarga.
EVIDENS
B3D1E1
Berkomunikasi secara berhemah dalam kalangan
warga sekolah.
- sopan santun
- lemah lembut
- beradab
B3D2E1
Menghuraikan kepentingan perpaduan dalam
keluarga.
- mengelakkan konflik
- memupuk budaya penyayang
- bekerjasama
B3D3
Menghormati perbezaan antara individu.
B3D3E1
Mengenal pasti perbezaan latar belakang antara
rakan sebaya.
- keturunan
- bahasa pertuturan
- tempat tinggal
- orientasi makanan
B3D4
Menghargai kepelbagaian warisan
kesenian dalam pembentukan budaya
Malaysia.
B3D4E1
Mengumpul dan mempamerkan maklumat tentang
jenis warisan kesenian pelbagai kaum di Malaysia.
B3D5
Memahami peranan dan tanggungjawab
warganegara dalam kerajaan demokrasi.
B3D5E1
Mengenal pasti peranan dan tanggungjawab
sebagai warganegara.
14
DSP Pendidikan Sivik dan Kewarganegaraan Tingkatan 2
Februari 2013
B3D6
Mengenal pasti inisiatif kerajaan untuk
mewujudkan pentadbiran yang berkesan.
B3D6E1
Menyenaraikan usaha kerajaan untuk mewujudkan
pentadbiran yang berkesan.
- SPRM
- Akujanji
- Piagam Pelanggan
- NKRA
- Program Transformasi Kerajaan
- Gagasan 1Malaysia
15
DSP Pendidikan Sivik dan Kewarganegaraan Tingkatan 2
Februari 2013
BAND
4
Tahu,
Faham,
Boleh
Buat
Dengan
Beradab
PERNYATAAN STANDARD
B4
DESKRIPTOR
B4D1
Mengetahui,
memahami
dan Membuat refleksi untuk
mengamalkan
kemahiran
sivik mengembangkan potensi diri.
dengan dedikasi ke arah membentuk
warganegara yang berakhlak mulia
bertanggungjawab, patriotik dan
B4D2
bersatu padu.
Memberi sokongan kepada anggota
keluarga dalam situasi suka dan duka.
EVIDENS
B4D1E1
Mengenal pasti kekuatan dan kelemahan diri.
- soal selidik
- SWOT
B4D2E1
Berupaya menyelesaikan konflik berdasarkan
situasi yang diberi.
B4D3
B4D3E1
Menghargai peranan agensi yang
membantu menjaga kesejahteraan
masyarakat.
Mendapat dan mempamerkan maklumat mengenai
agensi yang membantu menjaga kesejahteraan
masyarakat.
B4D4
B4D4E1
Menerima dan menghormati warisan
kesenian pelbagai kaum di Malaysia.
Melibatkan diri dalam aktiviti warisan kesenian
pelbagai kaum di peringkat sekolah.
- pertandingan / permainan /
pameran/pertunjukan / kraftangan
B4D5
B4D5E1
Menghargai peranan kerajaan dalam
pembangunan negara.
Menghasilkan karya yang menunjukkan sikap
berterima kasih kepada negara.
B4D6
B4D6E1
Mengenal pasti kepentingan
mengekalkan keamanan serantau.
Menjelaskan tujuan penubuhan ASEAN.
16
DSP Pendidikan Sivik dan Kewarganegaraan Tingkatan 2
Februari 2013
BAND
5
Tahu,
Faham,
Boleh Buat
Dengan
Beradab
Terpuji
PERNYATAAN STANDARD
DESKRIPTOR
EVIDENS
B5
B5D1
B5D1E1
Mengaplikasi pengetahuan serta
mengamalkan kemahiran dan nilai
sivik secara konsisten ke arah
melahirkan
warganegara
yang
bersikap positif, bertanggungjawab,
berupaya menyelesaikan masalah
dan bersedia menghadapi cabaran
Mengamalkan sikap
bertanggungjawab terhadap diri.
Menunjukkan sikap bertanggungjawab untuk
mencapai kecemerlangan diri dalam aspek disiplin,
akademik dan sahsiah.
B5D2
Menunjukkan cara untuk mencapai
perpaduan dalam keluarga.
B5D2E1
Merancang satu aktiviti bersama keluarga.
- berkelah
- melancong
- membeli-belah
B5D3
Menyokong pelbagai usaha ke arah
meningkatkan semangat kekitaan.
B5D3E1
Memberi komitmen dalam aktiviti kemasyarakatan
di peringkat sekolah.
- khidmat masyarakat PSK
- kitar semula
- gotong royong
B5D4
Berusaha mengekalkan warisan
kesenian pelbagai kaum di
Malaysia.
B5D4E1
Mewakili sekolah dan melibatkan diri secara aktif
dalam aktiviti kesenian di pelbagai peringkat.
B5D5
Berbangga menjadi warganegara
Malaysia.
B5D5E1
Melibatkan diri dalam sambutan hari kebesaran
negara di peringkat sekolah.
- Hari Pembentukan Malaysia
- Hari Kebangsaan
- Bulan Patriotisme
17
DSP Pendidikan Sivik dan Kewarganegaraan Tingkatan 2
Februari 2013
B5D6
Menghargai kerjasama Malaysia di
peringkat antarabangsa dalam
mengekalkan kesejahteraan dan
keamanan dunia.
B5D6E1
Mencari maklumat mengenai penglibatan Malaysia
dalam pertubuhan dunia.
18
DSP Pendidikan Sivik dan Kewarganegaraan Tingkatan 2
Februari 2013
BAND
6
Tahu,
Faham,
Boleh Buat
Dengan
Beradab
Mithali
PERNYATAAN STANDARD
DESKRIPTOR
B6D1
Mengamalkan budaya ilmu untuk
Mengaplikasi
pengetahuan
serta kemajuan diri.
mengamalkan kemahiran dan nilai sivik
secara konsisten sebagai warganegara
yang, berakhlak mulia, prihatin,
berwawasan,
bertanggungjawab,
patriotik dan bersedia menyumbang ke
arah pembangunan diri, masyarakat B6D2
dan negara serta boleh diteladani.
Mengamalkan sikap
bertanggungjawab sebagai anggota
keluarga.
B6
EVIDENS
B6D1E1
Menyertai aktiviti ko-akademik dalam pelbagai
peringkat .
- Choral Speaking (Bicara Berirama)
- Syarahan/Bahas/Pidato
- Kuiz / Nasyid / MTQ
- Anugerah Nilam
B6D2E1
Menunjukkan cara sambutan hari khas bersama
keluarga.
- sketsa
- lakonan
- simulasi
- bercerita
B6D3
Prihatin terhadap isu dan masalah
yang berkaitan kesejahteraan
masyarakat.
B6D3E1
Melibatkan diri dalam kegiatan sukarelawan di
peringkat luar sekolah.
B6D4
Berbangga dengan kekayaan
warisan kesenian pelbagai kaum di
Malaysia.
B6D4E1
Melibatkan diri dalam aktiviti warisan kesenian
pelbagai kaum anjuran agensi kerajaan atau bukan
kerajaan.
B6D5
Memberi sumbangan kepada
negara.
B6D5E1
Melibatkan diri dalam sambutan hari kebesaran
negara peringkat daerah, negeri. dan kebangsaan
- Hari keputeraan
- Hari pertabalan
- Hari kebangsaan
19
DSP Pendidikan Sivik dan Kewarganegaraan Tingkatan 2
Februari 2013
B6D6
Berbangga dengan peranan
Malaysia di peringkat antarabangsa
untuk mengekalkan kesejahteraan
dan keamanan dunia.
B6D6E1
Menghuraikan penglibatan Malaysia dalam
pertubuhan dunia.
Catatan: Simbol
Jawapan pelajar adalah terhad mengikut
apa yang tertulis dalam DSP.
-
Pelajar boleh mengemukakan jawapan dan
cadangan aktiviti yang selain dari apa yang
tertulis dalam DSP.
20
Februari 2013
KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA
DOKUMEN STANDARD PRESTASI
PENDIDIKAN SIVIK DAN KEWARGANEGARAAN
TINGKATAN 2
1
DSP Pendidikan Sivik dan Kewarganegaraan Tingkatan 2
Februari 2013
FALSAFAH PENDIDIKAN KEBANGSAAN
“PendidikanFALSAFAH
di MalaysiaPENDIDIKAN
adalah satu KEBANGSAAN
usaha berterusan ke arah
memperkembangkan lagi potensi individu secara menyeluruh dan
bersepadu untuk mewujudkan insan yang seimbang dan harmonis
dari segi intelek, rohani, emosi dan jasmani. Usaha ini adalah bagi
melahirkan rakyat Malaysia yang berilmu pengetahuan, berakhlak
mulia,
bertanggungjawab,
berketrampilan
dan
berkeupayaan
mencapai kesejahteraan diri serta memberi sumbangan terhadap
keharmonian dan kemakmuran keluarga, masyarakat dan negara."
2
DSP Pendidikan Sivik dan Kewarganegaraan Tingkatan 2
Februari 2013
PENDAHULUAN
Dokumen Standard Prestasi bagi mata pelajaran Pendidikan Sivik dan Kewarganegaraan Kurikulum Bersepadu Sekolah Menengah
(KBSM) dibina sebagai panduan untuk guru menambah baik Pentaksiran Sekolah sejajar dengan pelaksanaan Pentaksiran Rujukan
Standard.
Pentaksiran Rujukan Standard merupakan proses mendapatkan maklumat tentang sejauh mana murid mengetahui dan menguasai
perkara yang dipelajari mengikut tahap-tahap pencapaian sebagaimana yang dihasratkan oleh kurikulum mata pelajaran ini.
Dokumen ini diharapkan dapat memberikan maklumat yang lengkap dan tepat kepada guru tentang hasrat Falsafah Pendidikan
Kebangsaan yang menekankan pembinaan modal insan yang berteraskan pembangunan jasmani, emosi, rohani, intelek dan sosial.
3
DSP Pendidikan Sivik dan Kewarganegaraan Tingkatan 2
Februari 2013
TAFSIRAN
o
Band ialah label yang digunakan untuk menunjukkan tanda aras tertentu yang disusun secara hierarki bagi tujuan pelaporan individu.
o
Standard ialah pernyataan tentang sesuatu domain yang merujuk tanda aras tertentu dan bersifat generik bagi memberikan gambaran
holistik tentang individu.
o
Standard Prestasi ialah pernyataan tentang tahap perkembangan pembelajaran murid yang diukur merujuk standard dan menunjukkan
kedudukan murid dalam perkembangan atau kemajuan pembelajarannya. Perkembangan dalam standard itu terbahagi kepada dua iaitu
perkembangan secara mendatar (konstruk) dan perkembangan secara menegak (band). Pertumbuhan murid dijelaskan dengan satu atau
lebih petunjuk prestasi menggunakan perkataan atau rangkai kata yang betul untuk menggambarkan penguasaan hasil pembelajaran.
o
Deskriptor ialah pernyataan yang menerangkan perkara yang diketahui dan dikuasai oleh murid berdasarkan standard yang dapat ditaksir
dan dicapai.
o
Evidens :
o
Murid
-
Instrumen
-
Pernyataan yang menerangkan cara-cara murid melaksanakan perkara yang diketahui dan dikuasai berdasarkan
deskriptor.
Bahan atau apa-apa bentuk bukti yang dapat ditunjukkan oleh murid yang melaksanakan sesuatu tugasan dalam
bentuk produk atau proses seperti penulisan, laporan, foto, grafik, artifak, dan lain-lain.
Instrumen ialah alat yang digunakan untuk menguji penguasaan atau pencapaian murid bagi sesuatu domain seperti ujian bertulis, ujian
secara lisan, demonstrasi, ujian amali dan lain-lain .
4
DSP Pendidikan Sivik dan Kewarganegaraan Tingkatan 2
Februari 2013
KERANGKA STANDARD PRESTASI
BAND
STANDARD
1
Tahu
2
Tahu dan Faham
3
Tahu, Faham dan Boleh Buat
4
Tahu, Faham dan Boleh Buat dengan Beradab
5
Tahu, Faham dan Boleh Buat dengan Beradab Terpuji
6
Tahu, Faham dan Boleh Buat dengan Beradab Mithali
5
DSP Pendidikan Sivik dan Kewarganegaraan Tingkatan 2
Februari 2013
TAFSIRAN BAND
BAND
PERNYATAAN BAND
TAFSIRAN
1
TAHU
Murid tahu perkara asas, atau boleh melakukan kemahiran asas atau memberikan respons
kepada perkara yang asas.
2
TAHU DAN FAHAM
Murid menunjukkan kefahaman untuk menukar bentuk komunikasi atau menterjemah serta
menjelaskan apa yang telah dipelajari.
3
TAHU, FAHAM DAN BOLEH BUAT
Murid menggunakan pengetahuan untuk melaksanakan sesuatu kemahiran dalam satu-satu
situasi.
4
TAHU, FAHAM DAN BOLEH BUAT
DENGAN BERADAB
5
TAHU, FAHAM DAN BOLEH BUAT
DENGAN BERADAB TERPUJI
Murid melaksanakan sesuatu kemahiran dalam situasi baru, dengan mengikut prosedur atau
secara sistematik, serta tekal dan bersikap positif.
6
TAHU, FAHAM DAN BOLEH BUAT
DENGAN BERADAB MITHALI
Murid mampu menzahirkan idea yang kreatif dan inovatif, mempunyai keupayaan membuat
keputusan untuk mengadaptasi permintaan serta cabaran dalam kehidupan seharian serta boleh
berbicara untuk mendapatkan dan menyampaikan maklumat menggunakan ayat yang sesuai
secara bertatasusila dan menjadi contoh secara tekal.
Murid melaksanakan sesuatu kemahiran dengan beradab, iaitu mengikut prosedur atau secara
sistematik.
6
DSP Pendidikan Sivik dan Kewarganegaraan Tingkatan 2
Februari 2013
MATLAMAT KURIKULUM SIVIK DAN KEWARGANEGARAAN
“Pendidikan Sivik dan Kewarganegaraan bertujuan memberi kesedaran kepada murid tentang
peranan, hak dan tanggungjawab mereka dalam masyarakat dan negara untuk melahirkan anggota
masyarakat dan warganegara yang bersatu padu, patriotik dan boleh menyumbang ke arah
kesejahteraan masyarakat, negara dan dunia”.
OBJEKTIF KURIKULUM SIVIK DAN KEWARGANEGARAAN
Objektif mata pelajaran ini merangkumi tiga aspek iaitu pengetahuan, kemahiran dan nilai.
Objektif Pengetahuan
i.
ii.
iii.
iv.
v.
vi.
Mengenal pasti ciri-ciri peribadi yang boleh menyumbang terhadap pembangunan masyarakat dan negara.
Menerangkan peranan dan tanggungjawab keluarga terhadap pembentukan masyarakat yang sejahtera.
Memahami pelbagai agama, tradisi dan budaya masyarakat Malaysia untuk mewujudkan masyarakat yang sejahtera.
Menjelaskan usaha kerajaan untuk melahirkan masyarakat yang progresif dinamik dan patriotik.
Menghuraikan peranan dan tanggungjawab warganegara terhadap pembangunan negara.
Mengetahui cara-cara menangani cabaran dan ancaman yang boleh menjejaskan kesejahteraan masyarakat dan negara.
7
DSP Pendidikan Sivik dan Kewarganegaraan Tingkatan 2
Februari 2013
Objektif Kemahiran
i.
ii.
iii.
iv.
v.
vi.
vii.
Mendisiplinkan diri dalam mencapai wawasan diri dan negara.
Menjalankan tanggungjawab sebagai anggota keluarga untuk melahirkan keluarga yang bahagia.
Berinteraksi dengan anggota masyarakat pelbagai kaum untuk mewujudkan perpaduan negara.
Menangani konflik diri, keluarga dan masyarakat.
Bekerjasama dengan anggota masyarakat untuk kebaikan bersama.
Menyertai aktiviti pembangunan masyarakat dan negara.
Mengambil tindakan wajar dalam menghadapi pelbagai situasi.
Objektif Nilai
i.
ii.
iii.
iv.
v.
vi.
vii.
viii.
Mempunyai wawasan untuk mencapai kejayaan diri, masyarakat dan negara.
Menghargai sumbangan keluarga dalam membentuk masyarakat yang mapan.
Berbangga terhadap keunikan pelbagai budaya sebagai keistimewaan masyarakat Malaysia.
Menghargai kepentingan alam sekitar dalam meningkatkan kualiti hidup.
Bersikap prihatin terhadap anggota masyarakat yang memerlukan bantuan demi kesejahteraan bersama.
Menunjukkan kesedaran sivik dan kewarganegaraan sebagai warganegara yang bertanggungjawab.
Cinta akan negara dan sanggup berkorban untuk negara.
Menunjukkan semangat kekitaan dalam mengekalkan keamanan dan keharmonian negara dan sejagat.
8
DSP Pendidikan Sivik dan Kewarganegaraan Tingkatan 2
Februari 2013
BAND
PERNYATAAN STANDARD
1
Mengetahui asas identiti diri, keluarga, masyarakat, budaya, kewarganegaraan dan cabaran masa depan.
2
Mengetahui dan memahami identiti diri, keluarga, masyarakat, budaya, kewarganegaraan dan cabaran masa depan.
3
Mengetahui dan memahami identiti diri, keluarga, masyarakat, budaya, kewarganegaraan dan cabaran masa depan
serta boleh melaksanakan kemahiran sivik dengan baik.
4
Mengetahui, memahami dan mengamalkan kemahiran sivik dengan dedikasi ke arah membentuk warganegara yang
berakhlak mulia bertanggungjawab, patriotik dan bersatu padu.
5
Mengaplikasi pengetahuan serta mengamalkan kemahiran dan nilai sivik secara konsisten ke arah melahirkan
warganegara yang bersikap positif, bertanggungjawab, berupaya menyelesaikan masalah dan bersedia menghadapi
cabaran.
6
Mengaplikasi pengetahuan serta mengamalkan kemahiran dan nilai sivik secara konsisten sebagai warganegara
yang, berakhlak mulia, prihatin, berwawasan, bertanggungjawab, patriotik dan bersedia menyumbang ke arah
pembangunan diri, masyarakat dan negara serta boleh diteladani.
9
DSP Pendidikan Sivik dan Kewarganegaraan Tingkatan 2
Februari 2013
BAND
1
Tahu
PERNYATAAN STANDARD
B1
Mengetahui asas identiti diri,
keluarga, masyarakat, budaya,
kewarganegaraan dan cabaran
masa depan.
DESKRIPTOR
EVIDENS
B1D1
Mengetahui aspek kecemerlangan diri.
B1D1E1
Menyatakan empat aspek kecemerlangan diri.
Pendidikan
Perwatakan
kemahiran berkomunikasi
kemahiran membuat refleksi
B1D2
Mengetahui cara-cara untuk mencapai
perpaduan dalam keluarga.
B1D2E1
Menyatakan cara-cara untuk mencapai perpaduan
dalam keluarga.
- berkongsi suka duka
- sambutan hari khas keluarga
- saling menghormati
- aktiviti keluarga
B1D3
Mengetahui hak orang lain yang perlu
dihormati.
B1D3E1
Menyatakan hak orang lain yang perlu dihormati.
latar belakang
kebolehan dan bakat
pendapat
B1D4
Mengetahui jenis warisan kesenian
pelbagai kaum di Malaysia.
B1D4E1
Menyatakan jenis warisan kesenian pelbagai kaum
di Malaysia.
muzik
alat muzik
tarian
seni bina
lukisan
permainan tradisional
kraftangan
10
DSP Pendidikan Sivik dan Kewarganegaraan Tingkatan 2
Februari 2013
B1D5
Mengetahui sistem pemerintahan di
Malaysia.
B1D5E1
Menyatakan sistem demokrasi berparlimen di
Malaysia.
- Pilihanraya
- Parlimen
- DUN
B1D6
Mengetahui ciri-ciri jentera pentadbiran
negara yang stabil dan berkesan.
B1D6E1
Menyatakan ciri-ciri jentera pentadbiran yang stabil
dan berkesan.
- bijaksana
- berwawasan
- telus
- amanah
11
DSP Pendidikan Sivik dan Kewarganegaraan Tingkatan 2
Februari 2013
BAND
2
Tahu dan
Faham
PERNYATAAN STANDARD
DESKRIPTOR
B2D1
Mengetahui dan memahami ciri-ciri
Mengetahui
dan
memahami kecemerlangan diri dalam aspek
identiti diri, keluarga, masyarakat, perwatakan.
budaya, kewarganegaraan dan
cabaran masa depan.
B2D2
Mengetahui dan memahami cara-cara
untuk mencapai perpaduan dalam
keluarga.
B2
EVIDENS
B2D1E1
Menyenaraikan ciri-ciri perwatakan yang terpuji.
- rajin
- baik hati
- hormat menghormat
B2D2E1
Menyenaraikan aktiviti yang mengeratkan hubungan
antara anggota keluarga.
- gotong-royong
- sambutan hari khas (hari bapa,hari ibu,
hari jadi, ulang tahun perkahwinan)
- sambutan perayaan kaum dan keagamaan
- majlis perkahwinan
- aktiviti kekeluargaan ( berkelah,
melancong, membeli-belah)
B2D3
Mengetahui dan memahami kepentingan
menghormati hak orang lain.
B2D3E1
Menyenaraikan kepentingan menghormati latar
belakang, kebolehan dan bakat serta pendapat
orang lain.
B2D4
Mengetahui dan memahami jenis warisan
kesenian mengikut kaum di Malaysia.
B2D4E1
Menyenaraikan contoh muzik, tarian, dan kraftangan
mengikut kaum di Malaysia.
B2D5
Mengetahui dan memahami sistem
demokrasi berparlimen di Malaysia.
B2D5E1
Menyenaraikan proses pilihanraya di Malaysia.
12
DSP Pendidikan Sivik dan Kewarganegaraan Tingkatan 2
Februari 2013
B2D6
Mengetahui dan memahami prinsip
kerajaan yang telus dan amanah.
B2D6E1
Menyatakan prinsip kerajaan yang telus dan
amanah.
- bebas rasuah
- berintegriti
- sistem perundangan yang mantap
- berjaya mengekang segala bentuk jenayah
- pendapatan negara diagihkan dengan betul
- mengurangkan birokrasi
13
DSP Pendidikan Sivik dan Kewarganegaraan Tingkatan 2
Februari 2013
BAND
3
Tahu,
Faham
dan Boleh
Buat
PERNYATAAN STANDARD
B3
DESKRIPTOR
B3D1
Berinteraksi dengan cara yang baik.
Mengetahui
dan
memahami
identiti diri, keluarga, masyarakat,
budaya, kewarganegaraan dan
cabaran masa depan serta boleh
melaksanakan kemahiran sivik
dengan baik.
B3D2
Mengenal pasti kepentingan perpaduan
dalam keluarga.
EVIDENS
B3D1E1
Berkomunikasi secara berhemah dalam kalangan
warga sekolah.
- sopan santun
- lemah lembut
- beradab
B3D2E1
Menghuraikan kepentingan perpaduan dalam
keluarga.
- mengelakkan konflik
- memupuk budaya penyayang
- bekerjasama
B3D3
Menghormati perbezaan antara individu.
B3D3E1
Mengenal pasti perbezaan latar belakang antara
rakan sebaya.
- keturunan
- bahasa pertuturan
- tempat tinggal
- orientasi makanan
B3D4
Menghargai kepelbagaian warisan
kesenian dalam pembentukan budaya
Malaysia.
B3D4E1
Mengumpul dan mempamerkan maklumat tentang
jenis warisan kesenian pelbagai kaum di Malaysia.
B3D5
Memahami peranan dan tanggungjawab
warganegara dalam kerajaan demokrasi.
B3D5E1
Mengenal pasti peranan dan tanggungjawab
sebagai warganegara.
14
DSP Pendidikan Sivik dan Kewarganegaraan Tingkatan 2
Februari 2013
B3D6
Mengenal pasti inisiatif kerajaan untuk
mewujudkan pentadbiran yang berkesan.
B3D6E1
Menyenaraikan usaha kerajaan untuk mewujudkan
pentadbiran yang berkesan.
- SPRM
- Akujanji
- Piagam Pelanggan
- NKRA
- Program Transformasi Kerajaan
- Gagasan 1Malaysia
15
DSP Pendidikan Sivik dan Kewarganegaraan Tingkatan 2
Februari 2013
BAND
4
Tahu,
Faham,
Boleh
Buat
Dengan
Beradab
PERNYATAAN STANDARD
B4
DESKRIPTOR
B4D1
Mengetahui,
memahami
dan Membuat refleksi untuk
mengamalkan
kemahiran
sivik mengembangkan potensi diri.
dengan dedikasi ke arah membentuk
warganegara yang berakhlak mulia
bertanggungjawab, patriotik dan
B4D2
bersatu padu.
Memberi sokongan kepada anggota
keluarga dalam situasi suka dan duka.
EVIDENS
B4D1E1
Mengenal pasti kekuatan dan kelemahan diri.
- soal selidik
- SWOT
B4D2E1
Berupaya menyelesaikan konflik berdasarkan
situasi yang diberi.
B4D3
B4D3E1
Menghargai peranan agensi yang
membantu menjaga kesejahteraan
masyarakat.
Mendapat dan mempamerkan maklumat mengenai
agensi yang membantu menjaga kesejahteraan
masyarakat.
B4D4
B4D4E1
Menerima dan menghormati warisan
kesenian pelbagai kaum di Malaysia.
Melibatkan diri dalam aktiviti warisan kesenian
pelbagai kaum di peringkat sekolah.
- pertandingan / permainan /
pameran/pertunjukan / kraftangan
B4D5
B4D5E1
Menghargai peranan kerajaan dalam
pembangunan negara.
Menghasilkan karya yang menunjukkan sikap
berterima kasih kepada negara.
B4D6
B4D6E1
Mengenal pasti kepentingan
mengekalkan keamanan serantau.
Menjelaskan tujuan penubuhan ASEAN.
16
DSP Pendidikan Sivik dan Kewarganegaraan Tingkatan 2
Februari 2013
BAND
5
Tahu,
Faham,
Boleh Buat
Dengan
Beradab
Terpuji
PERNYATAAN STANDARD
DESKRIPTOR
EVIDENS
B5
B5D1
B5D1E1
Mengaplikasi pengetahuan serta
mengamalkan kemahiran dan nilai
sivik secara konsisten ke arah
melahirkan
warganegara
yang
bersikap positif, bertanggungjawab,
berupaya menyelesaikan masalah
dan bersedia menghadapi cabaran
Mengamalkan sikap
bertanggungjawab terhadap diri.
Menunjukkan sikap bertanggungjawab untuk
mencapai kecemerlangan diri dalam aspek disiplin,
akademik dan sahsiah.
B5D2
Menunjukkan cara untuk mencapai
perpaduan dalam keluarga.
B5D2E1
Merancang satu aktiviti bersama keluarga.
- berkelah
- melancong
- membeli-belah
B5D3
Menyokong pelbagai usaha ke arah
meningkatkan semangat kekitaan.
B5D3E1
Memberi komitmen dalam aktiviti kemasyarakatan
di peringkat sekolah.
- khidmat masyarakat PSK
- kitar semula
- gotong royong
B5D4
Berusaha mengekalkan warisan
kesenian pelbagai kaum di
Malaysia.
B5D4E1
Mewakili sekolah dan melibatkan diri secara aktif
dalam aktiviti kesenian di pelbagai peringkat.
B5D5
Berbangga menjadi warganegara
Malaysia.
B5D5E1
Melibatkan diri dalam sambutan hari kebesaran
negara di peringkat sekolah.
- Hari Pembentukan Malaysia
- Hari Kebangsaan
- Bulan Patriotisme
17
DSP Pendidikan Sivik dan Kewarganegaraan Tingkatan 2
Februari 2013
B5D6
Menghargai kerjasama Malaysia di
peringkat antarabangsa dalam
mengekalkan kesejahteraan dan
keamanan dunia.
B5D6E1
Mencari maklumat mengenai penglibatan Malaysia
dalam pertubuhan dunia.
18
DSP Pendidikan Sivik dan Kewarganegaraan Tingkatan 2
Februari 2013
BAND
6
Tahu,
Faham,
Boleh Buat
Dengan
Beradab
Mithali
PERNYATAAN STANDARD
DESKRIPTOR
B6D1
Mengamalkan budaya ilmu untuk
Mengaplikasi
pengetahuan
serta kemajuan diri.
mengamalkan kemahiran dan nilai sivik
secara konsisten sebagai warganegara
yang, berakhlak mulia, prihatin,
berwawasan,
bertanggungjawab,
patriotik dan bersedia menyumbang ke
arah pembangunan diri, masyarakat B6D2
dan negara serta boleh diteladani.
Mengamalkan sikap
bertanggungjawab sebagai anggota
keluarga.
B6
EVIDENS
B6D1E1
Menyertai aktiviti ko-akademik dalam pelbagai
peringkat .
- Choral Speaking (Bicara Berirama)
- Syarahan/Bahas/Pidato
- Kuiz / Nasyid / MTQ
- Anugerah Nilam
B6D2E1
Menunjukkan cara sambutan hari khas bersama
keluarga.
- sketsa
- lakonan
- simulasi
- bercerita
B6D3
Prihatin terhadap isu dan masalah
yang berkaitan kesejahteraan
masyarakat.
B6D3E1
Melibatkan diri dalam kegiatan sukarelawan di
peringkat luar sekolah.
B6D4
Berbangga dengan kekayaan
warisan kesenian pelbagai kaum di
Malaysia.
B6D4E1
Melibatkan diri dalam aktiviti warisan kesenian
pelbagai kaum anjuran agensi kerajaan atau bukan
kerajaan.
B6D5
Memberi sumbangan kepada
negara.
B6D5E1
Melibatkan diri dalam sambutan hari kebesaran
negara peringkat daerah, negeri. dan kebangsaan
- Hari keputeraan
- Hari pertabalan
- Hari kebangsaan
19
DSP Pendidikan Sivik dan Kewarganegaraan Tingkatan 2
Februari 2013
B6D6
Berbangga dengan peranan
Malaysia di peringkat antarabangsa
untuk mengekalkan kesejahteraan
dan keamanan dunia.
B6D6E1
Menghuraikan penglibatan Malaysia dalam
pertubuhan dunia.
Catatan: Simbol
Jawapan pelajar adalah terhad mengikut
apa yang tertulis dalam DSP.
-
Pelajar boleh mengemukakan jawapan dan
cadangan aktiviti yang selain dari apa yang
tertulis dalam DSP.
20