dsp p muzik ting 2 6 feb 2013
DSP Pendidikan Muzik Tingkatan 2
Februari 2013
KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA
DOKUMEN STANDARD PRESTASI
PENDIDIKAN MUZIK
TINGKATAN 2
DSP Pendidikan Muzik Tingkatan 2
Februari 2013
FALSAFAH PENDIDIKAN KEBANGSAAN
“Pendidikan di Malaysia adalah satu usaha berterusan ke arah memperkembangkan lagi potensi
individu secara menyeluruh dan bersepadu untuk mewujudkan insan yang seimbang dan harmonis
dari segi intelek, rohani, emosi dan jasmani. Usaha ini adalah bagi melahirkan rakyat Malaysia yang
berilmu pengetahuan, berakhlak mulia, bertanggungjawab, berketrampilan dan berkeupayaan
mencapai kesejahteraan diri serta memberi sumbangan terhadap keharmonian dan kemakmuran
keluarga, masyarakat dan negara."
2
DSP Pendidikan Muzik Tingkatan 2
Februari 2013
MATLAMAT KURIKULUM PENDIDIKAN MUZIK
Kurikulum Pendidikan Muzik menengah rendah bertujuan melengkapkan pelajar dengan pengetahuan, kemahiran dan pengalaman
muzik untuk memperkembang aptitud mereka dalam seni muzik di samping mempertingkat cita rasa muzikal yang membolehkan
pelajar menikmati, menghargai, dan mereka cipta muzik ke arah melahirkan insan yang seimbang, kreatif, berdisiplin dan harmonis.
OBJEKTIF KURIKULUM PENDIDIKAN MUZIK
Setelah mengikuti pelajaran Pendidikan Muzik di peringkat menengah rendah, pelajar
1.
2.
3.
4.
5.
mempunyai pengetahuan dan kefahaman konsep muzik
mempunyai pengetahuan dan kefahaman sistem notasi dan konvensi penulisan muzik
berkebolehan membaca dan menotasi muzik
berkebolehan menyanyi secara solo dan ensembel dengan mengamalkan teknik yang betul
berkebolehan bermain muzik instrumental secara solo dan dalam ensembel muzik konvensional dan tradisional dengan
mengamalkan teknik yang betul
6. berkebolehan meneroka dan mengeksperimen kesan bunyi daripada pelbagai alat muzik dengan teknik yang tidak
konvensional
7. berkebolehan membuat improvisasi dan mereka cipta bahan muzik
8. berkebolehan menilai dan membuat rumusan hasil karya dan persembahan muzik
9. dapat mengamalkan etika sebagai performer dan sebagai audien persembahan muzik
10. dapat mengamalkan sikap bertoleransi, bertanggung jawab, berinisiatif, bekerjasama dan beretika
Dipetik daripada Sukatan Pelajaran Pendidikan Muzik Menengah Rendah 2003.
3
DSP Pendidikan Muzik Tingkatan 2
Februari 2013
PENDAHULUAN
Dokumen Standard Prestasi bagi mata pelajaran Kurikulum Baru Sekolah Menengah (KBSM) dibina sebagai panduan untuk guru
menambahbaik Pentaksiran Sekolah sejajar dengan pelaksanaan Pentaksiran Rujukan Standard.
Pentaksiran Rujukan Standard merupakan proses mendapatkan maklumat tentang sejauh mana murid tahu dan boleh buat atau telah
menguasai apa yang dipelajari mengikut tahap-tahap pencapaian seperti yang dihasratkan oleh kurikulum mata pelajaran ini.
Adalah diharapkan dokumen ini dapat memberi maklumat yang lengkap dan tepat kepada guru tentang hasrat Falsafah Pendidikan
Kebangsaan yang menekankan tentang pembinaan modal insan yang berteraskan kepada pembangunan jasmani, emosi, rohani,
intelek dan sosial.
4
DSP Pendidikan Muzik Tingkatan 2
Februari 2013
TAFSIRAN
o
Band ialah satu label yang digunakan untuk menunjukkan tanda aras tertentu yang disusun secara hierarki digunakan bagi
tujuan pelaporan individu.
o
Standard ialah satu pernyataan tentang sesuatu domain merujuk kepada tanda aras tertentu dan bersifat generik
memberi gambaran holistik tentang individu.
o
Standard Prestasi ialah pernyataan tentang tahap perkembangan pembelajaran murid yang diukur berdasarkan standard dan
menunjukkan kedudukan murid dalam perkembangan atau kemajuan pembelajarannya. Perkembangan dalam standard itu
terbahagi kepada dua iaitu perkembangan secara mendatar (konstruk) dan perkembangan menegak (band). Pertumbuhan
murid dijelaskan dengan satu atau lebih qualifier menggunakan perkataan atau rangkai kata yang betul untuk menggambarkan
standard hasil pembelajaran.
o
Deskriptor ialah pernyataan yang menerangkan perkara yang di ketahui dan dikuasai oleh murid berdasarkan standard di
mana kualiti boleh ditaksir dan dicapai.
o
Evidens
o
Murid
:
Instrumen
:
bagi
Pernyataan yang menerangkan tentang cara-cara murid melaksanakan perkara yang diketahui dan
dikuasai berdasarkan deskriptor.
Bahan atau apa-apa bentuk bukti yang dapat ditunjukkan oleh murid yang melaksanakan sesuatu tugasan
dalam bentuk produk atau proses seperti penulisan, laporan, foto, grafik, artifak dan lain-lain.
Instrumen ialah alat yang digunakan untuk menguji penguasaan atau pencapaian murid bagi sesuatu domain seperti ujian
bertulis, ujian secara lisan, demonstrasi, ujian amali.
5
DSP Pendidikan Muzik Tingkatan 2
Februari 2013
TAFSIRAN BAND
BAND
PERNYATAAN BAND
TAFSIRAN
1
TAHU
Murid tahu perkara asas, atau boleh melakukan kemahiran asas atau
memberi respons terhadap perkara yang asas.
2
TAHU DAN FAHAM
Murid menunjukkan kefahaman untuk menukar bentuk komunikasi atau
menterjemah serta menjelaskan apa yang telah dipelajari.
3
TAHU, FAHAM DAN BOLEH
BUAT
Murid menggunakan pengetahuan untuk melaksanakan sesuatu
kemahiran pada suatu situasi.
4
TAHU, FAHAM DAN BOLEH
BUAT DENGAN BERADAB
Murid melaksanakan sesuatu kemahiran dengan beradab, iaitu
mengikut prosedur atau secara sistematik.
5
TAHU, FAHAM DAN BOLEH
BUAT DENGAN BERADAB
TERPUJI
Murid melaksanakan sesuatu kemahiran pada situasi baru, dengan
mengikut prosedur atau secara sistematik, serta tekal dan bersikap
positif.
6
TAHU, FAHAM DAN BOLEH
BUAT DENGAN BERADAB
MITHALI
Murid mampu menzahirkan idea yang kreatif dan inovatif, mempunyai
keupayaan membuat keputusan untuk mengadaptasi permintaan serta
cabaran dalam kehidupan seharian serta boleh berbicara untuk
mendapatkan dan menyampaikan maklumat menggunakan ayat yang
sesuai secara bertatasusila dan menjadi contoh secara tekal.
6
DSP Pendidikan Muzik Tingkatan 2
Februari 2013
BAND
PERNYATAAN STANDARD
1
Mengetahui asas muzik dan nilai sahsiah
2
Mempunyai pengetahuan dan kefahaman tentang konsep muzik serta menerapkan nilai sahsiah
3
Menguasai pengetahuan dan kemahiran serta mengaplikasikannya dalam aktiviti muzikal serta mempunyai
nilai sahsiah
4
Menguasai pengetahuan dan kemahiran serta mengaplikasikannya dalam aktiviti muzikal dengan betul serta
mengamalkan nilai sahsiah
5
Menguasai pengetahuan dan kemahiran serta mengaplikasikannya dalam aktiviti muzikal dengan betul dan
tepat serta menjadi murid contoh kepada yang lain dan berketrampilan dalam nilai sahsiah
6
Menguasai pengetahuan dan kemahiran serta mengaplikasikannya secara kreatif dalam aktiviti muzikal serta
menjadi contoh dan boleh menunjuk cara dengan betul dan tepat serta berkeperibadian mulia dalam nilai
sahsiah
7
DSP Pendidikan Muzik Tingkatan 2
Februari 2013
BAND
1
Tahu
PERNYATAAN STANDARD
DESKRIPTOR
B1
B1D1
Mengetahui asas muzik dan nilai Pengetahuan mengenai konsep muzik
sahsiah
Irama
Melodi
Harmoni
Warna ton
Tekstur
Bentuk
Ekspresi
Tanda isyarat dan terminologi
EVIDENS
B1D1E1
Menamakan jenis not dan tanda rehat
B1D1E2
Menamakan meter
B1D1E3
Mengenal pasti ostinato melodi
B1D1E4
Menyatakan pic enharmonics
B1D1E5
Mengenal pasti triad tonik
B1D1E6
Menyatakan warna ton alat muzik
tradisional
B1D1E7
Menamakan tekstur nipis dan tebal
B1D1E8
Menamakan simbol-simbol dinamik
B1D1E9
Menyatakan tempo cepat dan lambat
B1D1E10
Menamakan tanda isyarat, tanda kromat
dan terminologi muzik
8
DSP Pendidikan Muzik Tingkatan 2
Februari 2013
B1D2
Pengetahuan Nyanyian mengenai
register dan postur
B1D2E1
Menamakan register suara ( Pengukuhan
T.1)
B1D2E2
Menyatakan postur semasa menyanyi
(Pengukuhan T.1)
B1D3
Pengetahuan mengenai
alat muzik konvensional dan
tradisional
B1D3E1
Menamakan bahagian-bahagian alat muzik
konvensional (alat muzik pilihan) dan
tradisional (Gamelan)
B1D3E2
Menamakan sistem gongan dalam muzik
gamelan
B1D4
Sahsiah
Pengetahuan etika persembahan
B1D4E1
Menyenaraikan etika persembahan
(bekerjasama, menepati masa, berdisiplin,
bertolak ansur, kerajinan dll ) semasa
latihan atau persembahan
9
DSP Pendidikan Muzik Tingkatan 2
Februari 2013
BAND
2
Tahu dan
Faham
PERNYATAAN STANDARD
B2
Mempunyai pengetahuan dan
kefahaman tentang konsep
muzik serta menerapkan nilai
sahsiah
DESKRIPTOR
B2D1
Pengetahuan dan Kefahaman
mengenai konsep muzik
Irama
Melodi
Harmoni
Warna ton
Tekstur
Ekspresi
Tanda isyarat dan terminologi
EVIDENS
B2D1E1
Menjelaskan jenis not, nilai not dan tanda
rehat
B2D1E2
Menjelaskan meter
2
2
3
2
4
2
B2D1E3
Menerangkan ostinato melodi
B2D1E4
Menjelaskan not enharmonics
B2D1E5
Menerangkan not garis lejer pada baluk
B2D1E6
Menerangkan tetrakord dalam pembinaan
skel D major, Bb major
B2D1E7
Menerangkan binaan triad tonik.
B2D1E8
Menerangkan kontur melodi
B2D1E9
Membezakan ton bunyi alat-alat tradisional
10
DSP Pendidikan Muzik Tingkatan 2
Februari 2013
B2D1E10
Menerangkan tekstur heterofoni
B2D1E11
Menerangkan makna simbol dinamik
B2D1E12
Menerangkan maksud tempo Adagio dan
Lento
B2D1E13
Menerangkan maksud tanda isyarat dan
terminologi muzik
B2D2
Pengetahuan dan Kefahaman
Nyanyian mengenai register dan
postur
B2D2E1
Menerangkan register suara soprano dan
alto
B2D2E2
Menjelaskan postur semasa menyanyi
B2D3
Pengetahuan dan Kefahaman julat
bunyi alat muzik tradisional dan
konvensional
B2D3E1
Menerangkan tentang julat bunyi alat muzik
konvensional (alat muzik pilihan)
B2D3E2
Menerangkan tentang julat bunyi gamelan
B2D4
Sahsiah
Kefahaman tentang etika
persembahan
B2D4E1
Menerangkan etika persembahan
(bekerjasama, menepati masa, berdisiplin,
bertolak ansur, kerajinan dll ) semasa
latihan atau persembahan
11
DSP Pendidikan Muzik Tingkatan 2
Februari 2013
BAND
3
Tahu, Faham
dan Boleh
Buat
PERNYATAAN STANDARD
B3
Menguasai pengetahuan dan
kemahiran serta
mengaplikasikannya dalam
aktiviti muzikal serta mempunyai
nilai sahsiah
DESKRIPTOR
B3D1
Mengaplikasi konsep muzik
Irama
Melodi
Harmoni
Warna ton
Tekstur
Ekspresi
Tanda isyarat dan terminologi
EVIDENS
B3D1E1
Menepuk semula corak irama tidak kurang
dari dua bar
B3D1E2
Mengisi meter pada keratan skor yang di beri
dengan betul.
2 3 4
2 2 2
B3D1E3
Mengimitasi ostinato melodi yang
diperdengarkan
B3D1E4
Menotasikan not-not lejer pada baluk (klef
trebel dan bes)
B3D1E5
Menotasikan skel D major dan Bb major
B3D1E6
Menotasikan triad tonik D major dan Bb
major
B3D1E7
Menandakan simbol / istilah dinamik pada
skor lagu
B3D1E8
Menandakan tempo Adagio dan lento pada
skor melalui lagu yang diperdengarkan
B3D1E9
Menandakan tanda isyarat dan terminologi
muzik pada skor
12
DSP Pendidikan Muzik Tingkatan 2
Februari 2013
B3D2
Mengaplikasikan teknik nyanyian
B3D2E1
Menyanyi dengan postur yang betul
B3D2E2
Menyanyi dengan teknik pernafasan dan
penghasilan ton (register) yang baik
B3D2E3
Menyanyi skel major secara solfa
B3D2E4
Menyanyi lagu 8 bar secara unison
B3D3
Mengaplikasikan permainan alat muzik
konvensional dan tradisional dengan
betul
B3D3E1
Memainkan alat muzik konvensional (alat
muzik pilihan) dengan talaan yang betul
B3D3E2
Memainkan skel major secara solo
B3D3E3
Memperagakan postur dan cara memegang
mallet
B3D3E4
Memainkan teknik ngembiang dan mipil
B3D4
Sahsiah
Mengamalkan nilai-nilai murni dalam
persembahan
B3D4E1
Mengamalkan etika persembahan
(bekerjasama, menepati masa, berdisiplin,
bertolak ansur, kerajinan dll ) semasa latihan
atau persembahan
13
DSP Pendidikan Muzik Tingkatan 2
Februari 2013
BAND
PERNYATAAN STANDARD
4
B4
Menguasai pengetahuan dan
kemahiran serta
mengaplikasikannya dalam
aktiviti muzikal dengan betul serta
mengamalkan nilai sahsiah
Tahu, Faham
dan Boleh
Buat dengan
Beradab
DESKRIPTOR
B4D1
Memberi respon dan mengaplikasi
konsep muzik dengan betul
Irama
Melodi
Harmoni
Warna ton
Tekstur
Ekspresi
Tanda isyarat dan terminologi
EVIDENS
B4D1E1
Menotasikan corak irama yang diperdengarkan
tidak kurang dari dua bar dengan betul
B4D1E2
Meletakkan garis bar berdasarkan meter yang
diberi dengan betul
B4D1E3
Meletakkan tanda rehat dan not berdasarkan
meter yang diberi dengan betul
B4D1E4
Menotasikan ostinato melodi dengan betul
B4D1E5
Menggunakan nama teknikal bagi not (not
tonik, subtonik, median, subdominan, dominan,
submedian, subtonik / not pimpin) dalam skel
mengikuti urutan dengan betul
B4D1E6
Menotasi pic yang sama aras pada klef trebel
dan klef bes dengan betul
B4D1E7
Menotasikan skel E minor, D minor dan skel
pentatonik C dengan betul
B4D1E8
Menotasikan jeda major ke2, minor ke 2 dan
perfek ke 4
14
DSP Pendidikan Muzik Tingkatan 2
Februari 2013
B4D1E9
Menotasikan triad tonik E minor dan D minor
B4D1E10
Membanding beza ton alat gamelan yang
diperdengarkan dengan betul
B4D1E11
Memberi ulasan tentang skor dengan betul
B4D2
Mengaplikasikan teknik nyanyian
B4D2E1
Menyanyi dengan sebutan dan artikulasi
dengan betul
B4D2E2
Menyanyi dengan ekspresi yang betul
B4D2E3
Menyanyi skel minor secara solfa dengan
betul
B4D2E4
Menyanyi secara berharmoni dua suara SS
dan SA dengan betul
B4D3
B4D3E1
Mengaplikasikan permainan alat muzik Memainkan alat muzik konvensional (alat
konvensional dan tradisional dengan
muzik pilihan) dengan ton yang baik
betul
B4D3E2
Memainkan skel minor secara solo dengan
betul
15
DSP Pendidikan Muzik Tingkatan 2
Februari 2013
B4D3E3
Memperagakan postur dan cara memegang
mallet dengan betul
B4D3E4
Memainkan teknik meredam bunyi alat
gamelan dengan betul
B4D4
Sahsiah
Mengamalkan nilai-nilai murni dalam
persembahan
B4D4E1
Mengamalkan etika persembahan
(bekerjasama, menepati masa, berdisiplin,
bertolak ansur, kerajinan dll ) semasa latihan
atau persembahan dengan baik
B4D4E2
Mematuhi arahan dan isyarat pemimpin
semasa latihan atau persembahan dengan
baik
B4D4E3
Mengendali dan menjaga kebersihan serta
keselamatan alat muzik dengan baik
16
DSP Pendidikan Muzik Tingkatan 2
Februari 2013
BAND
PERNYATAAN STANDARD
5
B5
Menguasai pengetahuan dan
kemahiran serta
mengaplikasikannya dalam
aktiviti muzikal dengan betul dan
tepat serta menjadi murid contoh
kepada yang lain dan
berketrampilan dalam nilai
sahsiah
Tahu, Faham
dan Boleh
Buat dengan
Beradab
Terpuji
DESKRIPTOR
B5D1
Memberi respon dan mengaplikasi
konsep muzik dengan betul dan tepat
Irama
Melodi
Harmoni
Warna ton
Tekstur
Ekspresi
Tanda isyarat dan terminologi
EVIDENS
B5D1E1
Mencipta corak irama tidak kurang dari dua
bar dengan betul dan tepat
B5D1E2
Menulis meter berdasarkan lagu yang
diperdengarkan dengan betul dan tepat.
B5D1E3
Melengkapkan skor dengan nilai not dan tanda
rehat dengan betul dan tepat
B5D1E4
Membina ostinato melodi sebanyak 2 bar
dengan betul dan tepat
B5D1E5
Menotasikan skel G minor dan B minor dengan
betul dan tepat
B5D1E6
Menotasikan triad tonik G minor dan B minor
B5D1E7
Memberi ulasan tentang elemen muzik dalam
skor / lagu yang diperdengarkan berdasarkan
fakta yang betul dan tepat
17
DSP Pendidikan Muzik Tingkatan 2
Februari 2013
B5D2
Mengaplikasikan kemahiran nyanyian
B5D2E1
Berkebolehan memfrasa dengan tepat dan
betul semasa menyanyi
B5D2E2
Menyanyi arpeggio dan jeda secara solfa
dengan betul dan tepat
B5D2E3
Menyanyi secara berharmoni tiga suara SSA
dan SAA dengan betul dan tepat
B5D3
Mengaplikasikan permainan alat muzik
konvensional dan tradisional dengan
betul dan tepat
B5D3E1
Memainkan alat muzik konvensional (alat
muzik pilihan) dengan ton yang baik dan
berkualiti
B5D3E2
Memainkan arpeggio dan jeda secara solo
dengan betul dan tepat
B5D3E3
Memainkan alat muzik secara duet dan trio
dengan imbangan bunyi yang baik
B5D3E4
Memainkan lebih daripada satu alat dalam
ensembel gamelan dengan teknik yang betul
dan tepat
18
DSP Pendidikan Muzik Tingkatan 2
Februari 2013
B5D4
Sahsiah
Mengamalkan nilai-nilai murni dalam
persembahan
B5D4E1
Menghayati etika persembahan (bekerjasama,
menepati masa, berdisiplin, bertolak ansur,
kerajinan dll ) semasa latihan atau
persembahan dengan baik
B5D4E2
Mematuhi arahan dan isyarat pemimpin
semasa latihan atau persembahan dengan
betul dan tepat
B5D4E3
Melaksanakan tugas jawatankuasa dalam
persembahan dengan bertanggungjawab
19
DSP Pendidikan Muzik Tingkatan 2
Februari 2013
BAND
PERNYATAAN STANDARD
6
B6
Menguasai pengetahuan dan
kemahiran serta
mengaplikasikannya secara
kreatif dalam aktiviti muzikal serta
menjadi contoh dan boleh
menunjuk cara dengan betul dan
tepat serta berkeperibadian mulia
dalam nilai sahsiah
Tahu, Faham
dan Boleh
Buat dengan
Beradab
Mithali
DESKRIPTOR
EVIDENS
B6D1
B6D1E1
Memberi respon dan mengaplikasi
Mencipta corak irama lebih daripada dua bar
konsep muzik dengan kreatif,betul dan dengan kreatif, betul dan tepat
tepat
B6D1E2
Menggunakan pelbagai meter dalam ciptaan
Irama
corak irama dengan kreatif, betul dan tepat
Melodi
Harmoni
B6D1E3
Warna ton
Mencipta melodi sepanjang 4 bar dengan
Tekstur
pelbagai not dan tanda rehat secara kreatif,
betul dan tepat
Ekspresi
Tanda isyarat dan terminolgi
B6D1E4
Membina dua corak ostinato dalam ciptaan
melodi dengan betul dan tepat
B6D1E5
Membina melodi berdasarkan pelbagai skel
yang dipelajari dengan kreatif, betul dan tepat
B6D1E6
Mendemonstrasikan triad tonik dalam
kedudukan perdu pada kibod dengan betul dan
tepat
B6D1E7
Memberi ulasan tentang pelbagai elemen
muzik dalam skor / lagu yang diperdengarkan
berdasarkan fakta yang betul dan tepat
20
DSP Pendidikan Muzik Tingkatan 2
Februari 2013
B6D2
Mengaplikasikan kemahiran nyanyian
secara kreatif, betul dan tepat
B6D2E1
Berkebolehan menyanyi semerta mengikut
skor sepanjang 4 bar dengan tepat dan betul
B6D2E2
Menyanyi pelbagai karya lagu mengikut skor
dengan betul dan tepat
B6D2E3
Menyanyi secara berharmoni dua suara dan
tiga suara sepanjang 8 bar dengan pic, tempo
yang tepat dan imbangan yang baik
B6D3
Mengaplikasikan permainan alat muzik
konvensional dan tradisional dengan
kreatif, berkeyakinan serta teknik yang
betul
B6D3E1
Memainkan pelbagai karya muzik dengan
lancar, berkeyakinan dan ekspresif
B6D3E2
Memainkan alat muzik secara kuartet dengan
imbangan bunyi yang baik
B6D3E3
Memainkan pelbagai karya dengan menguasai
lebih daripada dua alat dalam ensembel
gamelan dengan teknik yang betul dan tepat
B6D4
Sahsiah
Sentiasa menghayati nilai-nilai murni
dalam persembahan dan pengurusan
B6D4E1
Sentiasa menghayati etika persembahan
(bekerjasama, menepati masa, berdisiplin,
bertolak ansur, kerajinan dll ) semasa latihan
atau persembahan
B6D4E2
Memimpin pasukan semasa latihan atau
persembahan
21
DSP Pendidikan Muzik Tingkatan 2
Februari 2013
22
Februari 2013
KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA
DOKUMEN STANDARD PRESTASI
PENDIDIKAN MUZIK
TINGKATAN 2
DSP Pendidikan Muzik Tingkatan 2
Februari 2013
FALSAFAH PENDIDIKAN KEBANGSAAN
“Pendidikan di Malaysia adalah satu usaha berterusan ke arah memperkembangkan lagi potensi
individu secara menyeluruh dan bersepadu untuk mewujudkan insan yang seimbang dan harmonis
dari segi intelek, rohani, emosi dan jasmani. Usaha ini adalah bagi melahirkan rakyat Malaysia yang
berilmu pengetahuan, berakhlak mulia, bertanggungjawab, berketrampilan dan berkeupayaan
mencapai kesejahteraan diri serta memberi sumbangan terhadap keharmonian dan kemakmuran
keluarga, masyarakat dan negara."
2
DSP Pendidikan Muzik Tingkatan 2
Februari 2013
MATLAMAT KURIKULUM PENDIDIKAN MUZIK
Kurikulum Pendidikan Muzik menengah rendah bertujuan melengkapkan pelajar dengan pengetahuan, kemahiran dan pengalaman
muzik untuk memperkembang aptitud mereka dalam seni muzik di samping mempertingkat cita rasa muzikal yang membolehkan
pelajar menikmati, menghargai, dan mereka cipta muzik ke arah melahirkan insan yang seimbang, kreatif, berdisiplin dan harmonis.
OBJEKTIF KURIKULUM PENDIDIKAN MUZIK
Setelah mengikuti pelajaran Pendidikan Muzik di peringkat menengah rendah, pelajar
1.
2.
3.
4.
5.
mempunyai pengetahuan dan kefahaman konsep muzik
mempunyai pengetahuan dan kefahaman sistem notasi dan konvensi penulisan muzik
berkebolehan membaca dan menotasi muzik
berkebolehan menyanyi secara solo dan ensembel dengan mengamalkan teknik yang betul
berkebolehan bermain muzik instrumental secara solo dan dalam ensembel muzik konvensional dan tradisional dengan
mengamalkan teknik yang betul
6. berkebolehan meneroka dan mengeksperimen kesan bunyi daripada pelbagai alat muzik dengan teknik yang tidak
konvensional
7. berkebolehan membuat improvisasi dan mereka cipta bahan muzik
8. berkebolehan menilai dan membuat rumusan hasil karya dan persembahan muzik
9. dapat mengamalkan etika sebagai performer dan sebagai audien persembahan muzik
10. dapat mengamalkan sikap bertoleransi, bertanggung jawab, berinisiatif, bekerjasama dan beretika
Dipetik daripada Sukatan Pelajaran Pendidikan Muzik Menengah Rendah 2003.
3
DSP Pendidikan Muzik Tingkatan 2
Februari 2013
PENDAHULUAN
Dokumen Standard Prestasi bagi mata pelajaran Kurikulum Baru Sekolah Menengah (KBSM) dibina sebagai panduan untuk guru
menambahbaik Pentaksiran Sekolah sejajar dengan pelaksanaan Pentaksiran Rujukan Standard.
Pentaksiran Rujukan Standard merupakan proses mendapatkan maklumat tentang sejauh mana murid tahu dan boleh buat atau telah
menguasai apa yang dipelajari mengikut tahap-tahap pencapaian seperti yang dihasratkan oleh kurikulum mata pelajaran ini.
Adalah diharapkan dokumen ini dapat memberi maklumat yang lengkap dan tepat kepada guru tentang hasrat Falsafah Pendidikan
Kebangsaan yang menekankan tentang pembinaan modal insan yang berteraskan kepada pembangunan jasmani, emosi, rohani,
intelek dan sosial.
4
DSP Pendidikan Muzik Tingkatan 2
Februari 2013
TAFSIRAN
o
Band ialah satu label yang digunakan untuk menunjukkan tanda aras tertentu yang disusun secara hierarki digunakan bagi
tujuan pelaporan individu.
o
Standard ialah satu pernyataan tentang sesuatu domain merujuk kepada tanda aras tertentu dan bersifat generik
memberi gambaran holistik tentang individu.
o
Standard Prestasi ialah pernyataan tentang tahap perkembangan pembelajaran murid yang diukur berdasarkan standard dan
menunjukkan kedudukan murid dalam perkembangan atau kemajuan pembelajarannya. Perkembangan dalam standard itu
terbahagi kepada dua iaitu perkembangan secara mendatar (konstruk) dan perkembangan menegak (band). Pertumbuhan
murid dijelaskan dengan satu atau lebih qualifier menggunakan perkataan atau rangkai kata yang betul untuk menggambarkan
standard hasil pembelajaran.
o
Deskriptor ialah pernyataan yang menerangkan perkara yang di ketahui dan dikuasai oleh murid berdasarkan standard di
mana kualiti boleh ditaksir dan dicapai.
o
Evidens
o
Murid
:
Instrumen
:
bagi
Pernyataan yang menerangkan tentang cara-cara murid melaksanakan perkara yang diketahui dan
dikuasai berdasarkan deskriptor.
Bahan atau apa-apa bentuk bukti yang dapat ditunjukkan oleh murid yang melaksanakan sesuatu tugasan
dalam bentuk produk atau proses seperti penulisan, laporan, foto, grafik, artifak dan lain-lain.
Instrumen ialah alat yang digunakan untuk menguji penguasaan atau pencapaian murid bagi sesuatu domain seperti ujian
bertulis, ujian secara lisan, demonstrasi, ujian amali.
5
DSP Pendidikan Muzik Tingkatan 2
Februari 2013
TAFSIRAN BAND
BAND
PERNYATAAN BAND
TAFSIRAN
1
TAHU
Murid tahu perkara asas, atau boleh melakukan kemahiran asas atau
memberi respons terhadap perkara yang asas.
2
TAHU DAN FAHAM
Murid menunjukkan kefahaman untuk menukar bentuk komunikasi atau
menterjemah serta menjelaskan apa yang telah dipelajari.
3
TAHU, FAHAM DAN BOLEH
BUAT
Murid menggunakan pengetahuan untuk melaksanakan sesuatu
kemahiran pada suatu situasi.
4
TAHU, FAHAM DAN BOLEH
BUAT DENGAN BERADAB
Murid melaksanakan sesuatu kemahiran dengan beradab, iaitu
mengikut prosedur atau secara sistematik.
5
TAHU, FAHAM DAN BOLEH
BUAT DENGAN BERADAB
TERPUJI
Murid melaksanakan sesuatu kemahiran pada situasi baru, dengan
mengikut prosedur atau secara sistematik, serta tekal dan bersikap
positif.
6
TAHU, FAHAM DAN BOLEH
BUAT DENGAN BERADAB
MITHALI
Murid mampu menzahirkan idea yang kreatif dan inovatif, mempunyai
keupayaan membuat keputusan untuk mengadaptasi permintaan serta
cabaran dalam kehidupan seharian serta boleh berbicara untuk
mendapatkan dan menyampaikan maklumat menggunakan ayat yang
sesuai secara bertatasusila dan menjadi contoh secara tekal.
6
DSP Pendidikan Muzik Tingkatan 2
Februari 2013
BAND
PERNYATAAN STANDARD
1
Mengetahui asas muzik dan nilai sahsiah
2
Mempunyai pengetahuan dan kefahaman tentang konsep muzik serta menerapkan nilai sahsiah
3
Menguasai pengetahuan dan kemahiran serta mengaplikasikannya dalam aktiviti muzikal serta mempunyai
nilai sahsiah
4
Menguasai pengetahuan dan kemahiran serta mengaplikasikannya dalam aktiviti muzikal dengan betul serta
mengamalkan nilai sahsiah
5
Menguasai pengetahuan dan kemahiran serta mengaplikasikannya dalam aktiviti muzikal dengan betul dan
tepat serta menjadi murid contoh kepada yang lain dan berketrampilan dalam nilai sahsiah
6
Menguasai pengetahuan dan kemahiran serta mengaplikasikannya secara kreatif dalam aktiviti muzikal serta
menjadi contoh dan boleh menunjuk cara dengan betul dan tepat serta berkeperibadian mulia dalam nilai
sahsiah
7
DSP Pendidikan Muzik Tingkatan 2
Februari 2013
BAND
1
Tahu
PERNYATAAN STANDARD
DESKRIPTOR
B1
B1D1
Mengetahui asas muzik dan nilai Pengetahuan mengenai konsep muzik
sahsiah
Irama
Melodi
Harmoni
Warna ton
Tekstur
Bentuk
Ekspresi
Tanda isyarat dan terminologi
EVIDENS
B1D1E1
Menamakan jenis not dan tanda rehat
B1D1E2
Menamakan meter
B1D1E3
Mengenal pasti ostinato melodi
B1D1E4
Menyatakan pic enharmonics
B1D1E5
Mengenal pasti triad tonik
B1D1E6
Menyatakan warna ton alat muzik
tradisional
B1D1E7
Menamakan tekstur nipis dan tebal
B1D1E8
Menamakan simbol-simbol dinamik
B1D1E9
Menyatakan tempo cepat dan lambat
B1D1E10
Menamakan tanda isyarat, tanda kromat
dan terminologi muzik
8
DSP Pendidikan Muzik Tingkatan 2
Februari 2013
B1D2
Pengetahuan Nyanyian mengenai
register dan postur
B1D2E1
Menamakan register suara ( Pengukuhan
T.1)
B1D2E2
Menyatakan postur semasa menyanyi
(Pengukuhan T.1)
B1D3
Pengetahuan mengenai
alat muzik konvensional dan
tradisional
B1D3E1
Menamakan bahagian-bahagian alat muzik
konvensional (alat muzik pilihan) dan
tradisional (Gamelan)
B1D3E2
Menamakan sistem gongan dalam muzik
gamelan
B1D4
Sahsiah
Pengetahuan etika persembahan
B1D4E1
Menyenaraikan etika persembahan
(bekerjasama, menepati masa, berdisiplin,
bertolak ansur, kerajinan dll ) semasa
latihan atau persembahan
9
DSP Pendidikan Muzik Tingkatan 2
Februari 2013
BAND
2
Tahu dan
Faham
PERNYATAAN STANDARD
B2
Mempunyai pengetahuan dan
kefahaman tentang konsep
muzik serta menerapkan nilai
sahsiah
DESKRIPTOR
B2D1
Pengetahuan dan Kefahaman
mengenai konsep muzik
Irama
Melodi
Harmoni
Warna ton
Tekstur
Ekspresi
Tanda isyarat dan terminologi
EVIDENS
B2D1E1
Menjelaskan jenis not, nilai not dan tanda
rehat
B2D1E2
Menjelaskan meter
2
2
3
2
4
2
B2D1E3
Menerangkan ostinato melodi
B2D1E4
Menjelaskan not enharmonics
B2D1E5
Menerangkan not garis lejer pada baluk
B2D1E6
Menerangkan tetrakord dalam pembinaan
skel D major, Bb major
B2D1E7
Menerangkan binaan triad tonik.
B2D1E8
Menerangkan kontur melodi
B2D1E9
Membezakan ton bunyi alat-alat tradisional
10
DSP Pendidikan Muzik Tingkatan 2
Februari 2013
B2D1E10
Menerangkan tekstur heterofoni
B2D1E11
Menerangkan makna simbol dinamik
B2D1E12
Menerangkan maksud tempo Adagio dan
Lento
B2D1E13
Menerangkan maksud tanda isyarat dan
terminologi muzik
B2D2
Pengetahuan dan Kefahaman
Nyanyian mengenai register dan
postur
B2D2E1
Menerangkan register suara soprano dan
alto
B2D2E2
Menjelaskan postur semasa menyanyi
B2D3
Pengetahuan dan Kefahaman julat
bunyi alat muzik tradisional dan
konvensional
B2D3E1
Menerangkan tentang julat bunyi alat muzik
konvensional (alat muzik pilihan)
B2D3E2
Menerangkan tentang julat bunyi gamelan
B2D4
Sahsiah
Kefahaman tentang etika
persembahan
B2D4E1
Menerangkan etika persembahan
(bekerjasama, menepati masa, berdisiplin,
bertolak ansur, kerajinan dll ) semasa
latihan atau persembahan
11
DSP Pendidikan Muzik Tingkatan 2
Februari 2013
BAND
3
Tahu, Faham
dan Boleh
Buat
PERNYATAAN STANDARD
B3
Menguasai pengetahuan dan
kemahiran serta
mengaplikasikannya dalam
aktiviti muzikal serta mempunyai
nilai sahsiah
DESKRIPTOR
B3D1
Mengaplikasi konsep muzik
Irama
Melodi
Harmoni
Warna ton
Tekstur
Ekspresi
Tanda isyarat dan terminologi
EVIDENS
B3D1E1
Menepuk semula corak irama tidak kurang
dari dua bar
B3D1E2
Mengisi meter pada keratan skor yang di beri
dengan betul.
2 3 4
2 2 2
B3D1E3
Mengimitasi ostinato melodi yang
diperdengarkan
B3D1E4
Menotasikan not-not lejer pada baluk (klef
trebel dan bes)
B3D1E5
Menotasikan skel D major dan Bb major
B3D1E6
Menotasikan triad tonik D major dan Bb
major
B3D1E7
Menandakan simbol / istilah dinamik pada
skor lagu
B3D1E8
Menandakan tempo Adagio dan lento pada
skor melalui lagu yang diperdengarkan
B3D1E9
Menandakan tanda isyarat dan terminologi
muzik pada skor
12
DSP Pendidikan Muzik Tingkatan 2
Februari 2013
B3D2
Mengaplikasikan teknik nyanyian
B3D2E1
Menyanyi dengan postur yang betul
B3D2E2
Menyanyi dengan teknik pernafasan dan
penghasilan ton (register) yang baik
B3D2E3
Menyanyi skel major secara solfa
B3D2E4
Menyanyi lagu 8 bar secara unison
B3D3
Mengaplikasikan permainan alat muzik
konvensional dan tradisional dengan
betul
B3D3E1
Memainkan alat muzik konvensional (alat
muzik pilihan) dengan talaan yang betul
B3D3E2
Memainkan skel major secara solo
B3D3E3
Memperagakan postur dan cara memegang
mallet
B3D3E4
Memainkan teknik ngembiang dan mipil
B3D4
Sahsiah
Mengamalkan nilai-nilai murni dalam
persembahan
B3D4E1
Mengamalkan etika persembahan
(bekerjasama, menepati masa, berdisiplin,
bertolak ansur, kerajinan dll ) semasa latihan
atau persembahan
13
DSP Pendidikan Muzik Tingkatan 2
Februari 2013
BAND
PERNYATAAN STANDARD
4
B4
Menguasai pengetahuan dan
kemahiran serta
mengaplikasikannya dalam
aktiviti muzikal dengan betul serta
mengamalkan nilai sahsiah
Tahu, Faham
dan Boleh
Buat dengan
Beradab
DESKRIPTOR
B4D1
Memberi respon dan mengaplikasi
konsep muzik dengan betul
Irama
Melodi
Harmoni
Warna ton
Tekstur
Ekspresi
Tanda isyarat dan terminologi
EVIDENS
B4D1E1
Menotasikan corak irama yang diperdengarkan
tidak kurang dari dua bar dengan betul
B4D1E2
Meletakkan garis bar berdasarkan meter yang
diberi dengan betul
B4D1E3
Meletakkan tanda rehat dan not berdasarkan
meter yang diberi dengan betul
B4D1E4
Menotasikan ostinato melodi dengan betul
B4D1E5
Menggunakan nama teknikal bagi not (not
tonik, subtonik, median, subdominan, dominan,
submedian, subtonik / not pimpin) dalam skel
mengikuti urutan dengan betul
B4D1E6
Menotasi pic yang sama aras pada klef trebel
dan klef bes dengan betul
B4D1E7
Menotasikan skel E minor, D minor dan skel
pentatonik C dengan betul
B4D1E8
Menotasikan jeda major ke2, minor ke 2 dan
perfek ke 4
14
DSP Pendidikan Muzik Tingkatan 2
Februari 2013
B4D1E9
Menotasikan triad tonik E minor dan D minor
B4D1E10
Membanding beza ton alat gamelan yang
diperdengarkan dengan betul
B4D1E11
Memberi ulasan tentang skor dengan betul
B4D2
Mengaplikasikan teknik nyanyian
B4D2E1
Menyanyi dengan sebutan dan artikulasi
dengan betul
B4D2E2
Menyanyi dengan ekspresi yang betul
B4D2E3
Menyanyi skel minor secara solfa dengan
betul
B4D2E4
Menyanyi secara berharmoni dua suara SS
dan SA dengan betul
B4D3
B4D3E1
Mengaplikasikan permainan alat muzik Memainkan alat muzik konvensional (alat
konvensional dan tradisional dengan
muzik pilihan) dengan ton yang baik
betul
B4D3E2
Memainkan skel minor secara solo dengan
betul
15
DSP Pendidikan Muzik Tingkatan 2
Februari 2013
B4D3E3
Memperagakan postur dan cara memegang
mallet dengan betul
B4D3E4
Memainkan teknik meredam bunyi alat
gamelan dengan betul
B4D4
Sahsiah
Mengamalkan nilai-nilai murni dalam
persembahan
B4D4E1
Mengamalkan etika persembahan
(bekerjasama, menepati masa, berdisiplin,
bertolak ansur, kerajinan dll ) semasa latihan
atau persembahan dengan baik
B4D4E2
Mematuhi arahan dan isyarat pemimpin
semasa latihan atau persembahan dengan
baik
B4D4E3
Mengendali dan menjaga kebersihan serta
keselamatan alat muzik dengan baik
16
DSP Pendidikan Muzik Tingkatan 2
Februari 2013
BAND
PERNYATAAN STANDARD
5
B5
Menguasai pengetahuan dan
kemahiran serta
mengaplikasikannya dalam
aktiviti muzikal dengan betul dan
tepat serta menjadi murid contoh
kepada yang lain dan
berketrampilan dalam nilai
sahsiah
Tahu, Faham
dan Boleh
Buat dengan
Beradab
Terpuji
DESKRIPTOR
B5D1
Memberi respon dan mengaplikasi
konsep muzik dengan betul dan tepat
Irama
Melodi
Harmoni
Warna ton
Tekstur
Ekspresi
Tanda isyarat dan terminologi
EVIDENS
B5D1E1
Mencipta corak irama tidak kurang dari dua
bar dengan betul dan tepat
B5D1E2
Menulis meter berdasarkan lagu yang
diperdengarkan dengan betul dan tepat.
B5D1E3
Melengkapkan skor dengan nilai not dan tanda
rehat dengan betul dan tepat
B5D1E4
Membina ostinato melodi sebanyak 2 bar
dengan betul dan tepat
B5D1E5
Menotasikan skel G minor dan B minor dengan
betul dan tepat
B5D1E6
Menotasikan triad tonik G minor dan B minor
B5D1E7
Memberi ulasan tentang elemen muzik dalam
skor / lagu yang diperdengarkan berdasarkan
fakta yang betul dan tepat
17
DSP Pendidikan Muzik Tingkatan 2
Februari 2013
B5D2
Mengaplikasikan kemahiran nyanyian
B5D2E1
Berkebolehan memfrasa dengan tepat dan
betul semasa menyanyi
B5D2E2
Menyanyi arpeggio dan jeda secara solfa
dengan betul dan tepat
B5D2E3
Menyanyi secara berharmoni tiga suara SSA
dan SAA dengan betul dan tepat
B5D3
Mengaplikasikan permainan alat muzik
konvensional dan tradisional dengan
betul dan tepat
B5D3E1
Memainkan alat muzik konvensional (alat
muzik pilihan) dengan ton yang baik dan
berkualiti
B5D3E2
Memainkan arpeggio dan jeda secara solo
dengan betul dan tepat
B5D3E3
Memainkan alat muzik secara duet dan trio
dengan imbangan bunyi yang baik
B5D3E4
Memainkan lebih daripada satu alat dalam
ensembel gamelan dengan teknik yang betul
dan tepat
18
DSP Pendidikan Muzik Tingkatan 2
Februari 2013
B5D4
Sahsiah
Mengamalkan nilai-nilai murni dalam
persembahan
B5D4E1
Menghayati etika persembahan (bekerjasama,
menepati masa, berdisiplin, bertolak ansur,
kerajinan dll ) semasa latihan atau
persembahan dengan baik
B5D4E2
Mematuhi arahan dan isyarat pemimpin
semasa latihan atau persembahan dengan
betul dan tepat
B5D4E3
Melaksanakan tugas jawatankuasa dalam
persembahan dengan bertanggungjawab
19
DSP Pendidikan Muzik Tingkatan 2
Februari 2013
BAND
PERNYATAAN STANDARD
6
B6
Menguasai pengetahuan dan
kemahiran serta
mengaplikasikannya secara
kreatif dalam aktiviti muzikal serta
menjadi contoh dan boleh
menunjuk cara dengan betul dan
tepat serta berkeperibadian mulia
dalam nilai sahsiah
Tahu, Faham
dan Boleh
Buat dengan
Beradab
Mithali
DESKRIPTOR
EVIDENS
B6D1
B6D1E1
Memberi respon dan mengaplikasi
Mencipta corak irama lebih daripada dua bar
konsep muzik dengan kreatif,betul dan dengan kreatif, betul dan tepat
tepat
B6D1E2
Menggunakan pelbagai meter dalam ciptaan
Irama
corak irama dengan kreatif, betul dan tepat
Melodi
Harmoni
B6D1E3
Warna ton
Mencipta melodi sepanjang 4 bar dengan
Tekstur
pelbagai not dan tanda rehat secara kreatif,
betul dan tepat
Ekspresi
Tanda isyarat dan terminolgi
B6D1E4
Membina dua corak ostinato dalam ciptaan
melodi dengan betul dan tepat
B6D1E5
Membina melodi berdasarkan pelbagai skel
yang dipelajari dengan kreatif, betul dan tepat
B6D1E6
Mendemonstrasikan triad tonik dalam
kedudukan perdu pada kibod dengan betul dan
tepat
B6D1E7
Memberi ulasan tentang pelbagai elemen
muzik dalam skor / lagu yang diperdengarkan
berdasarkan fakta yang betul dan tepat
20
DSP Pendidikan Muzik Tingkatan 2
Februari 2013
B6D2
Mengaplikasikan kemahiran nyanyian
secara kreatif, betul dan tepat
B6D2E1
Berkebolehan menyanyi semerta mengikut
skor sepanjang 4 bar dengan tepat dan betul
B6D2E2
Menyanyi pelbagai karya lagu mengikut skor
dengan betul dan tepat
B6D2E3
Menyanyi secara berharmoni dua suara dan
tiga suara sepanjang 8 bar dengan pic, tempo
yang tepat dan imbangan yang baik
B6D3
Mengaplikasikan permainan alat muzik
konvensional dan tradisional dengan
kreatif, berkeyakinan serta teknik yang
betul
B6D3E1
Memainkan pelbagai karya muzik dengan
lancar, berkeyakinan dan ekspresif
B6D3E2
Memainkan alat muzik secara kuartet dengan
imbangan bunyi yang baik
B6D3E3
Memainkan pelbagai karya dengan menguasai
lebih daripada dua alat dalam ensembel
gamelan dengan teknik yang betul dan tepat
B6D4
Sahsiah
Sentiasa menghayati nilai-nilai murni
dalam persembahan dan pengurusan
B6D4E1
Sentiasa menghayati etika persembahan
(bekerjasama, menepati masa, berdisiplin,
bertolak ansur, kerajinan dll ) semasa latihan
atau persembahan
B6D4E2
Memimpin pasukan semasa latihan atau
persembahan
21
DSP Pendidikan Muzik Tingkatan 2
Februari 2013
22