LAPORAN KEGIATAN PRAKTIK PENGALAMAN LAPANGAN (PPL) SMK PGRI 1 SENTOLO.
LAPORAN
KEGIATAN PRAKTIK PENGALAMAN LAPANGAN
(PPL)
SMK PGRI 1 SENTOLO
Jl. Raya Sentolo Km. 18, Kulonprogo
Disusun oleh :
DESI TRIANI
11402241031
PENDIDIKAN ADMINISTRASI PERKANTORAN
FAKULTAS EKONOMI
UNIVERSITAS NEGERI YOGYAKARTA
201
(2)
LEMBAR PENGESAHAN
Pengesahan Laporan Individu Kegiatan Praktik Pengalaman Lapangan
(PPL) di SMK PGRI 1 Sentolo
Nama
: Desi Triani
NIM
: 11402241031
Jurusan
: Pendidikan Administrasi
Prodi
: Pendidikan Administrasi Perkantoran
Fakultas
: Fakultas Ekonomi
Telah melaksanakan kegiatan PPL di SMK PGRI 1 Sentolo dari tanggal 2
Juli 2014 s.d. 17 September 2014. Hasil kegiatan tercakup dalam naskah laporan
ini. Laporan Praktik Pengalaman Lapangan (PPL) ini telah disetujui dan disahkan
oleh:
Sentolo, 17 September 2014
Dosen Pembimbing Lapangan
(DPL)
Siti Umi Khayatun M, M.Pd
NIP.19801207 200604 2 002
Guru Pembimbing PPL
Drs. Dwi Wahana
NIP.19630111 200701 1 005
Mengetahui,
Koordinator KKN-PPL
Sekolah
Drs. Sunardi
(3)
KATA PENGANTAR
Alhamdulillah,
Puji dan syukur kami panjatkan kehadirat Tuhan Yang
Maha Esa, yang telah melimpahkan rahmat dan hidayah-Nya, sehingga
penyusunan laporan PPL di SMK PGRI 1 Sentolo dapat diselesaikan tepat pada
waktunya.
Penyusunana laporan ini bertujuan untuk memenuhi salah satu tugas mata
kuliah PPL dimana bukti tertulis tentang pelaksanaan program PPL di SMK PGRI
1 Sentolo.
Oleh karena itu pada kesempatan ini penyusun mengucapkan banyak
terima kasih kepada semua pihak yang telah memberikan bantuan bagi
penyusunan laporan ini, terutama kepada:
1. ALLAH SWT
2. Orang tua dan keluarga yang senantiasa mendoakan dan memberikan
dorongan dalam berbagai bentuk kepada kami.
3. DR. Rochmat Wahab, MPd. M.A., selaku Rektor Universitas Negeri
Yogyakarta.
4. Tim LPPMP Universitas Negeri Yogyakarta.
5. Ibu Siti Umi Khayatun M, M.Pd, selaku Dosen Pembimbing PPL.
6. Ibu Dra.Nur Aini Sulistyawati, Kepala SMK PGRI 1 Sentolo
7. Ibu Drs. Sunardi, koordinator PPL yang senantiasa
memberikan
pengarahan dan bimbingan dalam pelaksanaan PPL.
8. Bapak Drs. Dwi Wahana, selaku
guru pembimbing yang telah
memberikan bimbingan kepada penyusun selama PPL.
9. Seluruh Guru dan Karyawan SMK PGRI 1 Sentolo yang telah
memberikan bimbingan, arahan dan informasi serta bantuan dalam
pelaksanaan PPL.
10. Teman-teman mahasiswa kelompok PPL SMK PGRI 1 Sentolo atas
kerjasama dan kekompakannya.
11. Siswa-siswi SMK PGRI 1 Sentolo.
12. Semua pihak yang terlibat dalam pelaksanaan program PPL, baik secara
langsung maupun tidak langsung yang tidak dapat penyusun sebutkan satu
per satu.
(4)
Penyusun menyadari bahwa laporan ini masih jauh dari sempurna, untuk
itu penyusun sangat mengharapkan saran dan kritik untuk perbaikan dikemudian
hari. Semoga laporan ini dapat bermanfaat bagi penyusun khususnya dan para
pembaca umumnya.
Sentolo, 17 September 2014
Desi Triani
11402241031
(5)
DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL ...
i
HALAMAN PENGESAHAN...
ii
KATA PENGANTAR...
iii
DAFTAR ISI ...
v
DAFTAR LAMPIRAN...
vi
ABSTRAK ...
vii
BAB I. PENDAHULUAN...
1
A. Analisis Situasi ...
1
B. Perumusan Program Dan Rancangan Kegiatan PPL
5
BAB II. PERSIAPAN, PELAKSANAAN DAN ANALISIS HASIL ...
9
A. Persiapan ...
9
B. Pelaksanaan Program PPL ...
11
C. Analisis Hasil Pelaksanaan dan Refleksi ...
12
BAB III PENUTUP...
21
A. Kesimpulan ...
21
B. Saran ...
22
DAFTAR PUSTAKA...
24
(6)
DAFTAR LAMPIRAN
1.
Matriks Program kerja PPL
2.
Kartu Bimbingan PPL
3.
Format observasi pembelajaran di kelas dan observasi peserta didik
4.
Format obsevasi sekolah
5.
Silabus
6.
Agenda Mengajar
7.
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran
8.
Datar hadir siswa
9.
Perangkat Evaluasi
a.
Soal ulangan harian
b.
Kunci jawaban ulangan harian
c.
Analisis hasil ulangan harian
10. Daftar penilaian
11. Dokumentasi kegiatan PPL
12. Laporan Keuangan PPL
13. Catatan Mingguan PPL
(7)
ABSTRAK
PRAKTIK PENGALAMAN LAPANGAN (PPL)
DI SMK PGRI 1 Sentolo
TAHUN PEMBELAJARAN 2014/2015
Praktik Pengalaman Lapangan (PPL) adalah kegiatan yang mampu
memberikan
manfaat bagi sekolah
dalam
rangka
peningkatan
maupun
pengembangan program-program sekolah dan mengadakan pembenahan serta
perbaikan baik secara fisik maupun secara non fisik guna menunjang kegiatan
belajar mengajar di sekolah. Mahasiswa PPL dilatih untuk mengembangkan diri
sebagai tenaga keguruan dan atau kependidikan yang memiliki nilai sikap,
pengetahuan, dan keterampilan yang diperlukan untuk menjadi guru yang
profesional.
Kegiatan-kegiatan yang dilaksanakan dalam PPL antara lain kegiatan
persiapan, kegiatan praktik pelaksanaan mengajar, dan kegiatan evaluasi praktik
mengajar. Kegiatan persiapan meliputi observasi pembelajaran di kelas yang
dilakukan saat Kegiatan Belajar Mengajar di kelas berlangsung. Kegiatan praktik
mengajar dilaksanakan di kelas XII AP setiap hari Selasa (Jam ke 5-6) dan Rabu
(Jam ke 1-2). Mahasiswa PPL mengampu standar kompetensi Mengelola Sistem
Kearsipan.
Seluruh kegiatan PPL dapat dilaksanakan dengan baik dan lancar
meskipun ada sedikit hambatan dalam pelaksanaannya. Namun demikian,
hambatan tersebut dapat teratasi berkat hubungan dengan guru pembimbing, pihak
sekolah dan sarana prasarana yang mendukung dalam pelaksanaan pembelajaran.
Sehingga mahasiswa PPL mendapatkan pengalaman dan pengetahuan yang
banyak untuk mempersiapkan dan meningkatkan kemampuan dalam mengajar
untuk digunakan ketika akan menjadi seorang guru yang professional nantinya.
(8)
y
y
.
! " !
y
y
.
# $
(
$)
% &
.
!y
&'
-
'
' ( )
& $
$
y
y
.
&
innovator mediator problem
solver
y
.
*# +,-
*
y
##.
-
$ /. 0, y
*#+,-* (*
y
y
& 1 '
,
' ' ( &
(
23 45 676
s
86tu
47 6*#+,-
* *#
y
$
(
$)
/% . 0y
.
* ' *# +,- * &
y
*# ( * &
y
y
&
y
&y
y
y
,
(9)
:;<= >=:=? :@A@B@ C@B D A @: @A@B@ D;B C= C= ? @B @B<
y
@C @ C= :;? EF @GH I;I= F=?= J ?; F@:KBLK?I; F@?K? @B? ;<=@L@BM; F@N@ AI;B <@N@A.
O= :@ID=B< =LK N K<@ I; I= F=?= :@A@B @ C @B DA@:@A@B @
y
@B < I;BKBN@B < D AE:;: M; F @N@ A I;B <@N@A L; AC@D @L > @:=F=L@: @BL@A @ F@= BP AK@B< ?;D@F@ :;?EF@G,
AK@B < Q@?=F ?;D @F @ :;? E F @GH ?;L K@ D AE< A@I ?; @G F=@BH AK@B < <KAKH AK@B < R S,
AK@B < STU,
AK@B < V T,
IK:GE F@,
:; AL@ KBL K? I;B= B<? @L? @B ?K@ F=L@: D; IM; F @N@A @B C=M@B <KB M;M;A@D@ F@MEA @LEA=KI,
C= @BL@A@By
@ W F@MEA@LE A=KI ? EIDKL; A C@B W F @MEA@LEA=KI N@: @ ME<@,
C@B ? ED;A@:= :;? EF @G :;M@< @= :@A@B @ D; IM; F @N@A @B D A@?L=? :;X@A@ F @B <:KB<.
U; F@= B =L K KBLK? I;BKBN@B<D AE:; :
D; IM; F @N@A @B C=M@B <KB NK<@ D; ADK:L@?@@B Y SBL K? I;B=B<? @L?@B ?; :;G@L@B
C;B< @B M; AEF@G A@< @ I @? @ C=M@B <KB F @G : @A @B@
-
: @A @B @ EF@G A @<@,
:; D; AL= F @D @B <@BM@:?;L
C @B F@D @B< @B Z EFF;
y.
V@B <KB@B <; CKB < L;AL@L@
A@D= C@B
L;A@Q@L C;B < @B M@=? Y SBL K? I; ID;A= B C@G :K@: @B @
,
I@? @ C=MK@L L@I @B-
L@ I@B C= :;?=L@A :;? EF@G C@B KBL K? I;BN@<@ ?;M;A:= G @B C=M; A= L; ID @L :@ID @G C=I @:= B<
-
I @:= B <?; F@: YSBLK? C@D @L I; F@?K? @B D; IM; F@N@A @B C= U[T \]^_ U;BLEF E I@? @ D;AFK
I;F @?K? @B EM:; AZ@:= KBL K? C@D @L I;B <;L@GK= M@< @= I @B @ DAE:; : ?; <=@L@B
D; IM; F @N@A @B C= ?; F @: Y O;B <@B L KNK@B KBLK? I;B< @I @L= M@< @= I @B @ D AE:;:
D; IM; F @N@A @B
y
@B<C= F @?K? @B EF; GD;B C=C=? :;M@<@= D;A:=@D @B M@<= I @G@ :=:Q@ \ \` C @F@I I; F@? : @B@?@B ?;<=@L@B D ;B <@N@ A@B C= ?; F@: :; AL@ I;B< @ I@L=D; A= F @?K D; :;AL@ C= C= ? Y a C@DKB G@:=F EM:; AZ @:= D;IM; F@N@A @B
y
@B < L; AC @D @L C= ?; F@:@C@F@G: ;M@< @=M; A=?KL Pbc defg hi fj
r
dekbelajaran
@.
U@L K@B\; IM; F @N@A@B(
U \)
\; IM; F @N@A@B KBL K? NKAK: @B a CI= B= :LA@:= \; A?@BLEA@B C= U [T
\ ]^_ W U;BLEFE I;B<<KB @?@B TRU \
(
TKA= ?KFKI R= B<? @L U@LK@B \;BC= C= ? @B)
KBL K? ?; F @: l__ C @B L; F@G I;B<<KB @? @B ?KA= ?KFKI 9mW n KBLK??;F @: l
C@B ?; F@:
l__
.
U[T \ ] ^ _ W U; BLEFE L; F@G I; A@BX@B < ?;<=@L@BD; IM;F @N@A@B: ; :K@=C;B<@B
?;MKL KG@B
C@B? EB C= := := :Q@
.
MY U= F @MK:U= F @MK:C= :K:KB:;B C= A=EF; G<KAKI@L@D; F@N@A@B@B<
y
M;A: @B <?KL@B C;B< @B I;B <<KB@? @B M@G@: @ _B CEB ; := @.
O@F@I := F @MK: :L@B C@ A ? EID;L; :=y
@B < @C@ C@F@I NKAK:@B aCI=B=:LA@:= \;A? @BLE A@B =B=,
L; F@G I; IK@L ? EID;L;B := C@ :@A,
=B C= ? @LEA,
I@L;A= D; IM; F @N@A@BH ?; <=@L@B D;IM; F@N@A @BH D;B=F@=@BH @F E? @:= Q@?LKH C @B :KIM; A M; F @N@ A.
O @F @I :=F@MK:M; FKIC; F;B<?@D=C;B< @B? @A@?L; Ay
@B<@?@BC=X@D @=:=:Q@.
(10)
p q q
y
rs t uv twsr xr s wsy wx z{|r x}r sr r s z { ~ {|rr r s ur |r ~ ww} rs u ~vsv} yr} v q {xr syr s }wu r uv}w}ws } { r r {|r} u r s u {yrv ||{ tww ~ry r z{|rr r s
y
r st { } r stxwyr s u {str s ~ {sttwsr xr s rr} rsus {}v r.
r
o
s
s
belajaran
r.
{~ wxrq{|rr r sww ~{~ wxr z{|r r rs u {strs ~ {s tw r zxr s } r |r ~
,
~{srzry
}v } r,
~ {sr sr xr sy
x{} v r zr s ur |r ~ ~{stvxwyv z{|rr r s zrur rv vyw,
urwsywx ~{~ wxr z{|r r r s } { yr ~ {sr srxr s
y
} v}ry
r st yv urx ruvur|r ~ z{|rr r s { ~wuv rs tww ~ {~{v xr s r z{}{z} v wsy wx
~{str syr xr s}v }rr tr} v rz~{stv xwy vz{~ {|r r r s
.
q {sy
r vr sry {v
ry{v uv} rvxrs ~ {|r | wv z{sr~ zrvr s
y
}{ r r |r st} ws t u r s {y rr z ww ~{sttw sr xr s wxw z rsu wrs w sywx rrs r r wsy wx~{strr
.
ry { vy
r st u v } r~ zrv xr s wtr uvxrv y xrs u {strs ~ {~ { v xr s syur |r ~x{vu wzr s}{r v-
rv.
.
{yu {q{~ {|rr r sww ~{s{| r}xrs x~ z{y {s} v r r }{ rr |r st} wst u {strs
uv}{|vstv y r s
y
r rr uv } xw} v,
ur s z{sur ~zv str s } v } r u {str s {x{|v|vst x{|r} v}xw} v uv|r x} r sr xrs u {str s ~ {~ {sy wx x{|~zx -x{|~zx x{ v | y {syr st ~ ry {vy
rst uv rr xr s | { tw w wsywx uv z{} {sy r} vxrsu vu {zr sx{|r}r tr} v } r| {vz{ rry
uvv.
u q {sttwsr r srr}r
rr}r
y
rs t uv twsr xr s r v y wy
rr} r sus{} v r.
r| v sv uv xr {sr xr s rr} r sus{} vr ~{wzr xr s rr }r rsty
wxwz {{xy v ~{stv s tryzrurr xvsry
} v}r zrr ~~r x}wuurvr zry
r st uvrr zxr s |{tww.
{
.
q {sttwsr r sr xy w |xr}vr xy w
y
rst uvtwsrx r sru r |r
r ~ z{|r rr s
(
x 45
menit). Dari awal sampai akhir pembelajaran, penggunaan waktu cukup
efektif dan efisien. Siswa diberi kesempatan untuk belajar dan
bereksplorasi dengan pemahaman masing-masing.
f.Gerak
Guru melakukan variasi gerak tubuh, baik dengan duduk, berdiri,
dan berkeliling kelas untuk membantu siswa yang mengalami kesulitan
sehingga seluruh siswa terpantau dalam memahami materi yang
dipelajari.
(11)
.
¡¢ £ ¤¢¥¢¤¦§ ¨¨ ©¢ ¡ª© ¡¢
y
© ª© «¢¬® ¢ «©© ª¯¢«¨¬© ¤¯¢-
¯ ¢ ¤ ¡ ¤ ¤ª¢ ©© ¡¢y
¤¢¤¦ «©© ¢ ¤©° ±©© ©¨©ª©² ©¡ ¯-
² ©¡ ¯y
©© ¡y
ª© ¨«¯ª©¤¢¤¦ « ©¢© ¡¤¯¢© ¤¢ ¤¦ ¡ ¡¢ª ¨©¡¨ª © «©ª©«© © ¬ª© ¡¢
y
©«¢ ®ª©° ¯° ³ª©¢ª´ ¡©y
§ ¨¨ µ¢ª©¬ ¡© ©
y
¨©¡¨ª¤¨¨¯¤¢ ¤¦ª¨«¢ ©¤© µµ¬ ¦ ª¡¨ ¨¨ ©©y
ª© ®¦ µ©©y
ª¬« ¤¢¤¦
«©©
©¢ © ©
y
.
³ª«© ¨¨ ® ¨ µ¢ª© ª ¤¬ ¡© ª¬« ¤¢ ¤¦ ¨©¡¨ª µ ¢©¢¤¢ ¡¢¶ ©®¦ µ ¬ ¡©y
© ¡©¬ «¢¬©¢ © ©y
.
¢
.
³ª©¢ª·©¨ ¤©¸ ¤§ ¨¨«¬¡ ©¨ ¤¢ ª¤«©© µ¢ª «©© ¤¨ ¤ ¡ ª
¡¨µ¨¯ ©
y
® ¤ «© ¨«¯ «¢ ª¤ ¤ ¯ ¤¨¨¯ ¤¢¤¦ .
·« ¤ ¡ ¡ ¡©¡¨¨¨©¢¢©¢¤¢ ¤¦¨©¡¨ª© ©¡ ª¬¯ ©¤¢¤¦ «©© «¬¢©¢¤¢ ¤¦
y
© ¤¢¯µ ¨µ¢ ¡¨¬¯.
®.
·©¨© ©«¢§ ¨¨©¨©ª© «¢ ¬µ®© ¨©¡¨ª ¤¡© « ª ¬ ¡©¤¢
y
© µ¨¡¨¯ª© ¬ª¡¢ª
.
¹ª© ¡ ¡¬¢,
¬©¨© © «¢ ¬µ® ©µ¨«¬ ¡«¢¬ª¡¢ª©« ª ¤¤² ¬¡¢ ª©¤© «© ¬ ¤ © ¤ ª ¯
y
© ª ¨© © «¨ª ¨©.
«¢ y
© «¢¨©ª© µ¢¯¤¢© ©¨©ª© «¢· ¦ · ¢©¡.
ª° ´©¡¨ª«© º £ ¨ ¤ ¢
§ ¨¨ ª ¨ª© £ ¨ ¤¢ ©¨©ª© ¯ ¤¢ «¢¤ª ¨¤¢ ª®
ª ¬ ª
,
© ®ª© ¤ y
¢¡¨ ¨©© ¨¬ ¨© ¬ ¡© ©y
¢ ¤©y
©«¢¤¬¢ª© ¤² ©¤¨©ª¬«¤¢¤¦
.
.
© ¨¡¨¬·®©§ ¨¨©®ª ¤¢ ¤¦
¨©¡¨ª
-
review
¡¢y
©¡¯ «¢¬®¢
¬« ¬ ¡¨©¡¤ µ¨¡ «© ©
y
¬¢ª© ¡ ¢y
© ª© «¢¬®¢ ¬« ¬ ¡ ¨© µ ¢ª ¨¡©y
.
§¨¨ © ¨¡¨¬ ¬ µ®© «©© « » «©¤.
¼½ ¾¿ÀÁ ÂÃ
r
u
ÄÀs
wa
.
·¢ª ¨¥¢¤¦ ±¢±¸¤¥ µ¢ © µ¤ ¤¢ ¤¦ ©¡¨¤¢ ¤ « ¬¯ ¡¢ª© «© ª¡¢¶
«¬µ® ©¤¯¢©¤¨ ¤©ª ¤² ¨ª ¨¬ª © «¨¤¢¶
.
¹ª©¡ ¡¬¢,
« µ µ ¬ ¤¢¤¦y
© ¡¢«ª µ ¢¡¨ ¶ ª ¨¤ «¢ « ª¤° ¥¬¡¢(12)
Æ ÇÈÉÊËÌ ÊÍ Î ÇÈÏÐÌÐ
,
ÆÇÍ ÑÆ ÒÈÓ Ï ÑÈ ÔÐ ÏÒÌ.
ÕÇÖÐÈÉÉÑ ÖÑÍ Ð ÈÐ Î ÇÏÐ ×Ð Ô Æ ÇÈÉÉ ÑÈ ÉÉÒ×ÇÉÐ ÑÔÑÈËÇÍ ÑØÑÌÆ ÇÈ ÉÑØÑÌÏÐ×ÇÍ ÑÎÙËÙ ÚÇÌÐ Í Ñ×ÒÕ ÐÎÛ ÑÜÐÝÒÑÌÞ ÇÍ ÑÎ
Õ Ð Î Û Ñ Ï ÑßÑÔ Ë ÇÌ É ÑÒÍ ÏÇÈÉ ÑÈ ÎÐ Î Û Ñ × ÇÍ ÑÎ Í ÑÐ È ÆÑÒßÒÈ ÛÑÌ É Ñ
ÎÇ×ÊÍÑÖ ÍÑÐ ÈÈ
y
Ñ,
ÔÇÌÆÑÎÒ×ÆÑÖ ÑÎÐÎÛ Ñ ßÌÑ×Ô Ð ×ÑÈ ÏÇÈÉ ÑÈ ËÒÏ ÑÑy
Î ÇÈÒÆy
,
ÎÑÍÑÆ,
Î ÑßÑ,
Î ÊßÑÈ Ó Ï ÑÈ ÎÑÈÔ ÒÈ ÑÈ Éy
ÏÐÔÇÌÑß×ÑÈ ÎÇ×ÊÍÑÖÙ Õ Ð Î ÛÑ ÖÊÌÆ ÑÔ Ï ÑÈ ÎÑÈÔ ÒÈ ×ÇßÑÏ Ñ ÉÒ ÌÒÙ àÑÍ Ð ÈÐ ÏÐ ÔÒÈØÒ ××ÑÈ Ï ÇÈÉÑÈ ÎÐ ×Ñß ÎÐÎÛ Ñy
ÑÈ É ÎÇÈ ÑÈÔÐÑÎÑ ÏÐÖ ÑÌÒ Î ×ÑÈ ÒÈÔÒ × Î ÇÈy
ÒÆ Ï ÑÈ ÆÇÈy
ÑßÑ ÉÒÌÒ ×ÇÔ Ð × Ñ Ë ÇÌßÑßÑÎÑÈÏ ÇÈÉ ÑÈ ÉÒÌÒÙ
àÑÎÐÍ Ê Ë ÎÇÌá ÑÎÐ ÑÍ ÑÔ ßÌ Ñ ×Ô Ð × âÏÆÐ ÈÐ ÎÔÌ ÑÎÐ ÚÇÌ ×ÑÈÔ ÊÌ ÑÈ
y
ÑÈÉ ÏÐ Í Ñ×Ò ×ÑÈ ÊÍÇÖ Æ ÑÖ ÑÎÐ Î ÛÑ Ú ÚÝ ØÒ ÌÒ Î ÑÈ ÚÇÈÏÐÏÐ×ÑÈ âÏÆ ÐÈÐÎÔÌ ÑÎÐ Ú ÇÌ ×ÑÈÔ ÊÌ ÑÈ ÏÐ ÕãÞÚäåæç ÕÇÈÔÊÍ Ê
y
ÑÐÔÒ ÑÍ ÑÔßÌ Ñ×Ô Ð ×
×ÒÌ ÑÈ É
ÍÇÈÉ× ÑßÙãÐ Î ÑÍÈ
y
Ñ Ô ÐÏ Ñ× ÑÏ ÑÈ
y
Ñ ÑÍÑÔ ßÌ Ñ×ÔÐ× ÒÈÔÒ × ÆÇÎÐÈ × ÇÔÐ × Æ ÑÈÒ ÑÍ,
èÑximile, telephon dan intercom. Namun,
guru jurusan Administrasi Perkantoran SMK PGRI 1 Sentolo belum optimal
dalam menggunakan alat praktik yang telah tersedia dalam pembelajaran
Administrasi Perkantoran. Selain itu, di SMK PGRI 1 Sentolo belum
mempunyai tempat khusus untuk menyimpan alat-alat praktik jurusan
Administrasi Perkantoran, sehingga alat praktik tersebut belum terawat dengan
baik.
éêëì
r
u
íu
îïðër
ñòr
ïíó ïðôïðcangan Kegiatan PPL
Perumusan program PPL yang dilakukan oleh penulis adalah sebagai berikut:
1. Konsultasi dengan guru pembimbing mengenai jadwal mengajar,
pembagian materi, media pembelajaran, RPP, dan persiapan mengajar yang
akan dilaksanakan pada minggu awal bulan Juli 2014.
2. Pembuatan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
Pembuatan RPP ini dimaksudkan sebagai persiapan mahasiswa PPL
secara tertulis sebelum melakukan pembelajaran di dalam kelas. RPP
sebagai rencana pembelajaran yang akan menjadi pedoman dalam proses
kegiatan belajar mengajar. Dalam pembuatan RPP, penulis menyesuaikan
dengan kemampuan, pengetahuan, dan kondisi siswa.
3. Pembuatan Media Pembelajaran Administrasi Perkantoran
Dalam beberapa kompetensi ajar diperlukan berbagai alat bantu
(media) untuk melaksanakan kegiatan pembelajaran agar siswa tidak bosan
serta membantu siswa dalam memahami materi. Media pembelajaran yang
penulis gunakan adalah Lembar Kegiatan Siswa (LKS), PowerPoint, dan
Gambar.
(13)
þúúýúø øýúù úû ú üû ÿ úú ùýû ÿú üûüú úù
ÿü ÿ ý þÿ ÿú ýü ÿ ÿúùýú ÿ ú ûÿü ÿ üú ÿ ú úù
ý ý ú ÿ ú ûú ø ø
(
ÿùúúù ûú û ú ú-
ø øö
).
)
ø ùú ûüý ûþÿ úúùø øûÿ-
ø ùú ûüýû ÿ úúù ø ø ûÿ
-
ý ý ý ùú ú ÿ ú ÿÿ ÿú úùú û üÿûüú ÿ ú ÿü ÿ ÿüÿ ÿùú ú
,
üúy
ú úúú ýûý ÿ
ú
úûúý ú ûü
x 45 menit. Adapun materi untuk
RPP ke-1 ini pengertian dokumen dan dokumentasi, pengertian arsip dan
kearsipanPada pembelajaran ini menggunakan
gambar
sebagai media
pembelajarannya.
2) Praktik Mengajar RPP ke-2
Praktik mengajar RPP ke-2
ini dirancang dengan model
pembelajaran kontekstual dengan metode ceramah, tanya jawab dan
diskusi dengan alokasi waktu 2 x 45 menit. Adapun materi untuk RPP
ke-2 ini adalah jenis-jenis arsip. Kemudian melakukan evaluasi dengan
mencongak yaitu mahasiswa PPL mengajukan pertanyaan kemudian
siswa menjawab secara langsung di kertas jawaban.
3) Praktik Mengajar RPP ke-3
Praktik mengajar RPP ke-3
ini dirancang dengan model
pembelajaran kooperatif dengan metode pembelajaran ceramah dan tanya
jawab dengan alokasi waktu 2 x 45 menit. Adapun materi untuk RPP
ke-3 ini mengenai Undang-Undang No. 7 Tahun 1971. Di dalam
pembelajaran ini digunakan
hand out
sebagai media pembelajarannya.
4) Praktik Mengajar RPP ke-4
Praktik mengajar RPP ke-4
ini dirancang dengan
model
pembelajaran kontekstual dengan metode
ceramah dan tanya jawab
dengan alokasi waktu 2 x 45 menit. Adapun materi untuk RPP ke-4 ini
mengenai Kepres No. 26 tahun 1974. Di dalam pembelajaran ini
digunakan
hand out
sebagai media pembelajarannya.
5) Praktik Mengajar RPP ke-5
Praktik mengajar RPP ke-5
ini dirancang dengan model
pembelajaran Berbasis Masalah dengan metode ceramah, Tanya jawab,
penugasan, diskusi dengan alokasi waktu 2 x 45 menit. Adapun materi
untuk RPP ke-5 ini mengenai masalah pokok kearsipan dan diskusi
kelompok tentang masalah pokok kearsipan dan cara menyelesaikan
(14)
! "#
.
$!%& ' " ' (&) # ! #!%! *+ # #hand out
(*! ' %! "' (& ) ##y
.
,
)
- .!/#* )0- --
,- .! '#*) 0- -
-
, !#! %! #1# * %#*# '2%&"' (& ) # 322" .!4 %#* # ' .2% 1' 56 7#
y
)8(6"#+* #6 %! + ! %# * # &2 ! 8 .+ 9
x 45 menit. Adapun materi
untuk RPP ke-6 ini mengenai cara menyelesaikan masalah pokok
kearsipan. Di dalam pembelajaran ini digunakan
hand out
sebagai media
pembelajarannya.
7) Praktik Mengajar RPP ke-7
Praktik mengajar RPP ke-7
ini dirancang dengan model
pembelajaran Kooperatif dengan metode ceramah, Tanya jawab, dan
diskusi dengan alokasi waktu 2 x 45 menit. Adapun materi untuk RPP
ke-7 ini mengenai cara menangani surat masuk dan surat keluar. Di
dalam pembelajaran ini digunakan
hand out
sebagai media
pembelajarannya.
8) Praktik Mengajar RPP ke-8
Praktik mengajar RPP ke-8 ini dirancang dengan model pembelajaran
kontekstual dengan metode ceramah, Tanya jawab, demonstrasi/praktik,
penugasan dengan alokasi waktu 2 x 45 menit. Adapun materi untuk RPP
ke-8 ini mengenai melanjutkan cara menangani surat masuk dan surat
keluar serta pengisian buku agenda masuk dan buku agenda keluar. Di
dalam pembelajaran ini digunakan
hand out
sebagai media
pembelajarannya
9) Praktik Mengajar RPP ke-9
Praktik mengajar RPP ke-9 ini dirancang dengan model pembelajaran
Kontekstual dengan metode ceramah, Tanya jawab, dan diskusi dengan
alokasi waktu 2 x 45 menit. Adapun materi untuk RPP ke-9 ini mengenai
cara menangani macam-macam system kearsipan dan peralatan-peralatan
system kearsipan. Di dalam pembelajaran ini digunakan
hand out
sebagai
media pembelajarannya
10) Praktik Mengajar RPP ke-10
Praktik mengajar RPP ke-10 ini dirancang dengan model pembelajaran
Kontekstual dengan metode ceramah, Tanya jawab, demonstrasi/praktik,
penugasan dengan alokasi waktu 2 x 45 menit. Adapun materi untuk RPP
ke-10 ini mengenai keuntungan macam-macam system kearsipan. Di
(15)
;<=<> ?@> A @=<B< C<D ED E ;EFGD<H<D
hand out
I @A<F< E >@; E< ?@> A @=<B <C<DDy
<JK L@DG IGD
y
; <DL @=<H I<D<H<DMN< =G< IEO< =<> IG<PG ?@>A@=<B <C<D @N< =G< I E >@CG ? <H<D HQ>?QD @D ?@DPEDF
H< C@D< @N<=G< IE A @ CPGBG< D GDPGH > @DF@P<RG E ; < D >@DFGHG C I @B<GR >< D<
H @><> ?G<D I EIS< >@><R<> E ;<D >@D FG < I< E > <P@CE
y
<D F P@= <R ; EI<> ?< EH<DQ=@RFG CG; < =<>H @FE<P<DA @= <B< C>@DF<B< C.
MN <=G< IE; E =<HGH< D I@P@=<R><P@CEI<PGA <AI@ = @I< E; EI<> ?< EH<D KTK
L@DG IGD
y
=< ?QC<DU UV ?<;<
<HRE CH@FE<P<DU UV
.
O@>EH E<D =<R C<DW<D F<D H @FE<P<D UUV
y
<D F ?QHQHX I@;<D FH <D ?CQFC<> =< EDD<y
A @ CI EY<P ED IE; @DP< = I@IG< E ; @DF<D H @<;< <D <D Fy
P@CB<;E I@=<>< ?@=<H I<D<<DU U V
.
U@>A@=<B<C<Dy
<DFA @CI EY<P ED I E; @DP< =
y
< EPG > @DF<B< C H @=<I Z> <P< ?@=<B< C<D [Q> GD EH< I E ;<D>@DF<B <C H @=< I Z \\> <P<(16)
_ `_aa
bc dea `b`f
,
bc g`he`f` `f,
i`f`f`gaeaej`eag`k bl
r
mn op oqr stsuvw w xy xz {z | x } }~ ws u xzxxx x{ w sx x { s uxz
sust{y xyv uv w xy xz{z| x }}~ w su xv x tsts xx s z { xx
y
x xx w s v v s { x x swts ux xxy
x x x { u xz x xx s {x x s zs tv x xxx{z s tx x{ts {v }sw ts xux}s x xx{
r s ts uvw wssw vy wx x v u{ xy s x x x w { xx wxy xz {z | x
ws{v{ swtsxu x s x x x w{
y
x ts z xwxx s x sw ts xux } x{ }s xuxw x ~x x x(
}}~)
v v xw z v{ }s {{ x w { {z xz{ }s x x xy
{u x v x xx tv ux s tv x { xyv{v x s vu{xy xxv u xz w{ .
xu xw s {x x swts xux { {
,
w xy xz {z | x ws xxx tstxx{ {uwv x y
ts wx xx,
wv u x{ x{ s { ws x x,
s { ts xy
x,
tx x{w x x ws x{ s {{ x y
tx{ ws {x s wtsu x xx y { x wxs { s x x x xw{ {zxz { s x x.
s { xx { { {xw {{ us y { x }}~ v vzxtvr{ { w {y xy
xv } v u {xy}s x xx{
v u {xy s x xx w{
(
Micro Teaching
)
xxu xy w xx v u{ xy | x {ty
x {u xz x x x zs ts uvw ss v x wxy xz{z |x } }~
.
Micro Teaching
ts v v x v v w s ux {y x ws { { w xy xz {| x xx wxw v x z {xws x x zs x w s x{ s {{
y
x t x{ zsz vx{ sx t{x s xy u {x z xx ts xx { u xx x.
r s uxwx v x us t{y tv ux w xy xz {z | x } } ~ ws u x {y s s xw { ux w sx x xu xw w x x v u {xyMicro Teaching
.
v u {xy { {{u xz x xxw v ux{tv ux xs z v{ s xz {z sws uxz-
s uxz s{ uy
xs{ {x{± 20 mahasiswa di setiap kelas yang dibimbing oleh 1
dosen Micro Teaching dan sekaligus sebagai DPL PPL. Kelompok tersebut
ditentukan oleh pihak jurusan.
Dengan dibimbing oleh Ibu Siti Umi Khayatun M., M.Pd mahasiswa
PPL telah melakukan praktik pengajaran mikro sebanyak 4 kali dengan
kompetensi Pembelajaran yang akan dijadikan bahan untuk praktik
mengajar. Mahasiswa juga berlatih membuat perangkat pembelajaran,
seperti RPP dan media pembelajaran, yakni
power point
alat peraga, kuis,
dan permainan mengenai materi pembelajaran.
(17)
¡ ¢£¤¥¦§£¨© ¤ª ¢¤« §¬ §¥ §®¨¯¤«§£°§©¤ £¤ ¥± §®¨°¨ ²
¡ ¢£¤¥ ¦§£¨ §°§« §³ ²¤´¨ §± §§µ§«
y
§´¶¤¥«·°¨ « §²·²§ ¸« ¤³ª§³§£¨ £µ§ © ©¹§´§¥°§¶§±ª¤´¤ ±§³ ·¨²¸ °¨£¨°§£¨ ±·§£¨¶¤ ª¢¤« §¬§¥§y
§´ ±¤¥¬ §°¨ °¨ £¤ ²¸«§³º £¤³¨´´§ª §³§£ ¨ £µ§°§¶§± ª¤«§²·²§ ¶¤¥ £¨ §¶§´·§ª¤¤ ±·²§ª¤ ±¸°¤¶¤ª ¢¤« §¬§¥§º± ¤²¨ ²°§«§ªª¤´§¬ §¥°§£¨ ²§¶
y
§´³§¥·£°¨³§° §¶¨ ª§³§£¨ £µ§ © © ¹ ²¤¶§° § ¶¤ £¤¥± § °¨ °¨² ¡¢£¤¥ ¦ § £¨ ¶¤ ª ¢¤«§¬ §¥§ °¨ ²¤«§£°¨«§²£§ §²§¶§° §¢·« §»¤ ¢¥·§¥¨°§¢·«§¼§¥¤±²¤«§£½¾©
.
¯ ¤´¨ §±§¨ ¨ ¢¤¥±·¬·§ · ±·²ª¤´§ª §±¨¢§´§¨ ª § § ¶¥¸£¤£ ¶¤ª¢¤«§¬ §¥ §y
§´°¨ « §²·² § ¸«¤³ ¿ ·¥· £¤ ¢ §´§¨ ¶¤ ¥ £¨ §¶§ ¢§´¨ ª §³§£¨ £µ§©©¹ ° §«§ª ª¤« §²£ §§² §
²¤´¨§±§© ©¹£¤ ¥ ±§ª¤´§ª §±¨¶¤¥¨ « §²·¶¤ £ ¤¥± §°¨°¨²
¾£¶¤ ²
y
§´°¨ §ª §±¨°§« § ª²¤´¨ §±§¸¢£¤¥ ¦ §£¨¶¤ª¢¤«§¬§¥§§ ± §¥§«§¨À §.
©¤¥ §´²§±¶¤ª ¢¤«§¬§¥ §
)
¯·¥¨²·«·ªy
§´°¨¶§² §¨ Á)
¨ « §¢·£
)
é ©¢ ©¥¸£¤ £¶¤ª ¢¤« §¬§¥§
)
¼¤ ª¢·²§¶¤« §¬§¥ § Á)
©¤y
§¬¨§ª§±¤¥¨ )
¼¤ ±¸°¤¶¤ ª¢¤«§¬§¥§ Ä)
©¤´´· § §¢§³§£§ Å)
©¤´´· § §µ§²±· Æ)
¿¤¥ §²Ç
)
ȧ¥ §ª¤ ª¸±¨¦§£¨£¨£µ§ É)
ʤ ²¨²¢¤¥ ± §y
§Ë
)
ʤ ²¨²¶¤´·§£ § §²¤« §£ )
©¤´´· §§ª¤ °¨ § )
̤ ±·²°§Í§¥§¤¦§«·§£¨ Á)
¼¤·±·¶¶¤« §¬ §¥§ Í.
©¤¥¨ « §²·£¨ £µ§
)
©¤¥¨«§²·£¨£µ§°¨ °§« §ª²¤« §£ Á)
©¤¥¨«§²·£¨£µ§°¨«·§¥²¤«§£ Ä ©¤ ª¢¤ ²§« §© © ¹©¤ ª¢¤ ²§«§ © © ¹ °§¥¨ η¥·£ § © ¤ °¨°¨ ²§ ¾°ª¨¨£ ±¥ §£¨ ©¤¥²§ ±¸¥§
»§²·« ± §£ ϲ¸¸ª¨
(
» Ï)
°¨ « §²£ § §²§ ¶§°§ ¢·« § »¤ ¢¥·§¥¨ °¨ ¥·§´ ¿ Ï Ä Ä» Ï ÐÑ Ò.
©¤ ª ¢¤ ²§«§ ©© ¹ ¨ ¨ ¢¤¥±·¬·§ · ±·² ª¤ ª¢¤¥¨ ²§ ´§ª¢§¥ § ¶§°§ ª§³§£¨ £µ§ ¢ §´§¨ª § § ±¤²¨² ª¤´§¬ §¥ °§ ͧ¥§ ¢¤¥£¨²§¶y
§´ ¢ §¨² ²¤ ±¨²§°¨±¤¥¬· ²§²¤£ ¤ ²¸«§³(18)
ÔÕ Ö×ØÙÚ Û ÙÜ ÙÙÜÖÝÞß ÝÙ àÖÖá
â ãäåæå çè æé åê
,
éåë åì íìî å ï ïð ñíòã æíó åô óãìãé õåö åô èêãë ÷øæø õãéò íéò íô ÷ øô öøóé ã êåó øó åôõæåó ö íóé ãô ÷åùåæñíóã ê åì ú ûûüï(
óãê åì øö åé å)
ñãô ÷åô ý þ ï ï(
ìã ì øåí ñãô ÷åô óãöãô öøåô ñåæí ðï ï ÿ, y
åóô í éíô íé åê ý þ ï ï)
ñåêåé öãé õè î åó ö ø éøê åí ö åô÷÷åê øêí Ó ìñÓ â ãõöãéòã æ Ó åê åéé ãê åó ìåô åó åô õ æåó ö íó éãô ÷åùåæ ñí óã êåì øöåéå é åë åì íì îå ï ï ð éãô ÷åùåæ
é ãô ÷÷øôåó åô þï ï
y
åô÷ öã ê åë ñíò øåö ìãô ñíæí ñãô÷åô ùøé ê åë ùåéy
åí öø ùåé õã êåùåæåôõã æé íô÷÷øôy
åñãô ÷åôåêèó åì íî åó öøx 45 menit.
Kegiatan mengajar selama PPL yang telah praktikan
lakukan adalah
sebagai berikut:
ÞÕ Ù Ý ÙÜ ß ßÙ Ø × ØÙÛ Ùà
ke
Materi
1.
Selasa,
12 Agustus 2014
XII AP
5 dan 6
Pengertian arsip dan kearsipan
2.
Rabu,
13 Agustus 2014
XII AP
1 dan 2
Jenis-jenis arsip
3.
Selasa,
19 Agustus 2014
XII AP
5 dan 6
Undang-undang No. 7 tahun
1971
4.
Rabu,
20 Agustus 2014
XII AP
1 dan 2
Kepres No. 26 tahun 1974
5.
Selasa,
26 Agustus 2014
XII AP
5 dan 6
Masalah pokok Kearsipan
6.
Rabu,
27 Agustus 2014
XII AP
1 dan 2
Cara menyelesaikan masalah
pokok kearsipan
7.
Selasa,
2
September
2014
XII AP
5 dan 6
Penanganan surat masuk dan
surat keluar
8.
Rabu,
3
September
2014
XII AP
1 dan 2
Melanjutkan penanganan surat
masuk dan surat keluar serta
membuat buku agenda masuk
dan buku agenda keluar
9.
Selasa,
9
September
2014
XII AP
5 dan 6
Macam-macam system kearsipan
10.
Rabu,
10
September
2014
XII AP
1 dan 2
Keunggulan masing-masing
system kearsipan
(19)
!
" ## $
y
# #".
C. Analisis Hasil Pelaksanaan dan Refleksi Kelas XII AP Standar
Kompetensi Mengelola Sistem Kearsipan
1. Praktik Mengajar I (RPP ke-1)
a. Persiapan
% " & ' (!
"
y
"
"
)
' ( * ++ )
.
"y
#* ++ ) " # ! " #
,
"
*++
)
.
, !$ - %" $. "
y
"
y
/ . , 0 "1 ). -"# $2(3 #
.
" #y
$ " # 4(
4#
)
# . . $"# #
0 $ - % " "
y
!$ # "y
"" $ " " .
#
y
" " - #y
# -.
b. Pelaksanaan
5 + " $
, ) ' ( *++ )
y
. $ 6-
.
) 3 -y
" $y
7 8$y
9,
,
9 /
,
,
,: $!
;-4
zky dikarenakan
pelatihan Paskib, sedangkan Retno Dwi Mahanani dikarenakan sakit.
Dalam kegiatan praktik mengajar yang pertama, diisi dengan salam,
menanyakan kabar, doa pembuka pelajaran, dan presensi. Untuk
pertemuan pertama acara perkenalan terlebih dahulu, yang bertujuan
supaya mahasiswa mengenal satu persatu siswa sehingga dalam
memberikan mengetahui perilaku setiap siswa sehingga penilaian dapat
obyektif. Setelah perkenalan kemudian menyampaikan Standar
Kompetensi, Kompetensi Dasar dan Indikator yang akan dipelajari
sebelum masuk ke materi.
(20)
> ?@ ?A BC ADC @?E?F?G B CF H ?A ? ACIJ ?
y
?GK IJ KLG? M?G ?I ?@?Nhand
out dan gambar
.
> ?G ACHOIC BC ADC @?E?F ?Gy
?GK IJKLG?M?G ?I?@ ?NCeramah, Tanya Jawab, dan Diskusi
.
P ?N ?QJ Q R ?S S TAC GE C@ ?QM?Ghand
out
y
?G K ?M?G IJQ?A B ?J M?G MCB ?I ? QJ Q R ? MC ALIJ?G ACA DCFJM?GMCQC AB ?H?G MCB ?I? QJ Q R? LGH LM DCFH?G
y
?.
P?N ?Q J Q R? S S T ACA DC FJ M?G BCFH?Gy
??GMCB ?I?QJQ R?y
?J H LBCGI?B ?HH CGH?GKB C GKCFHJ?GIOMLACGI ?G IOMLAC GH ?QJ.
UCA LIJ ? G P ?N ?QJ Q R ? S ST ACA DCFJM?G MCQJAB L@ ?G HC GH ?GK BC GKCFHJ?G IOMLAC GV IOMLAC GH?QJ,
?F QJ BV I ?G MC ?F QJ B ?GW >J @ ?GELHM?G AC ADCFJ M?G BCFH ?Gy
? ?G IC GK?G A C G LGE LMM?G K ?A D?F QJ ?B?y
? GK I ?B ?H AC GE?R ?D K? A D?FA?G? Q ?E?
y
? GK H C FA?Q LM I ?@?AIOMLAC G I ?GIOM LAC GH ?QJ.
S?I ? BCFH CA L?G B CFH ?A? QJ Q R ? AC ABC @ ?E ?FJ X BC GKC FHJ?G
IOMLAC GV
IOMLAC GH ?QJ
,
?FQJ BV I ?G MC ?F QJ B ?G IC GK?G ACGKKLG?M ?G ACIJ? I ?G A?N ?QJ Q R? S ST JMLH AC GI ?ABJGKJ E?@ ?GG?y
IJQ MLQJ.
Y?KJ QJ Q R?y
?GK I ?B ?H AC GE?R ?D BC FH ?Gy
??G IJ DCFJ GJ@?J H?AD?N ? GW >J ?MNJ F BCFHC A L?GV A?N ?QJQ R? S ST AC ADCFJM?G K?A D?F?G A?HCFJ B ?I ? BC FHC AL?GDCFJMLH G
y
?I ?GAC A DC FJH LK?QQJ Q R?LGHLMAC ABC@ ?E?FJ Gy
?.
c. Analisis Hasil
> ?@ ?A BF?MH J M AC GK?E?F BCFH?A?
,
?I? DC DC F?B ? N ?AD?H?G QCBCFH JX AC GKMOGIJ QJM?G MC @?Q IC GK ?G DC @ LA D?JMV A ?N ?QJQR ? DC@LA DJQ?AC GKC G?@QCZ ?F?ICH ?J@D ?K ?J A ?G?M?F?MH CFQJ Q R?IJMC @?Q[ \\]S
d. Refleksi
> ?FJN ?QJ @BF?MH J MACG K?E?F
y
?GKBC FH?A?J GJA ?N ? QJ Q R ?DC @ LAA ?AB L LGH LM AC A ?N ?AJ M?F?MH CF QJQ R? MC@ ?Q [\\ ] S IC GK ?G D?J MW ^ C @?J G J H LA?N ?QJQ R? BC F @L AC GJGK M?H M?G@ ?KJ MCQ LBC @?G QC NJGKK? I?B ?H @C DJN ?MF ?D
ICGK ?GQJ Q R ?MC @?Q[\\] S
.
2. Praktik Mengajar II (RPP ke-2)
a. Persiapan
S CF QJ?B ?G
y
?G K IJ@?MLM?G LGHLM BF ?MHJM AC GK ?E?F B ?I ? B CFH C AL?G MCI L? MLF ?GK @C DJN Q ?A ? ICG K ?G BF?MHJM AC GK? E?Fy
?G K BCFH?A ?, y
?J H L AC ADL?H _S S,
QCHC @ ?N DCFMOGQ L@H?QJ I ?G IJQCHLELJ O@CN KLF L BCA DJ A DJ GK.
>JQ?ABJ GKJHLVA ?N ?QJ Q R ?S STAC GJ?B M ?Gy
DLMLBC @?E ?F ?G UC ?FQJ B ?Gy
?GK ?M?G IJKLG?M ?G QCD?K?J ACIJ? BC ADC @ ?E?F?GW ]I ?B LG A?HCFJy
?GK ?M?GIJ ?E ?FM?GB ?I ? BCFHC A L?G MCI L ? J GJ ?I ?@?N` C GJQ-
` C GJ Q ?F QJBIC GK?G?@OM?QJR?MHLabcdACGJ H.
(21)
g hijk lj mnopiqi h ri si rnhk n mtio jn sti sluij v ioijio ri si wih l
xiyt k ioppiu ez {ptvkt v |}ef sl jnui v ~ {g
.
nopio iuji v l ijk t rnmynui qih io ris i w ih l v no lo |x 45 menit. Pada hari Senin 19 Agustus
2013 menggunakan metode ceramah, tanya jawab dan diskusi. Siswa
yang hadir pada hari ini sejumlah 24 siswa. Pembelajaran diawali dengan
salam, doa, menanyakan kabar, dan mengabsensi siswa guna
mengkondisikan siswa. Kemudian memberitahukan indikator dan tujuan
pembelajan. Setelah itu dilanjutkan dengan memberikan apersepsi
dengan mengulas materi pada pertemuan sebelumnya dan mengaitkannya
dengan materi yang akan dipelajari.
Pada tahap selanjutnya mahasiswa PPL menjelaskan tentang
jenis-jenis arsip. Kemudian melakukan evaluasi atau penilaian dengan
mencongak. Jadi mahasiswa PPL mengajukan pertanyaan yang langsung
dijawab oleh siswa pada lembar jawaban, dengan jumlah soal 6 butir.
c. Analisis Hasil
Siswa dapat menjawab pertanyaan dengan cukup baik sesuai
dengan yang Mahasiswa tanyakan. Siswa kurang memahami maksud dari
soal mencongak yang diberikan oleh mahasiswa PPL. Sehingga siswa
masih ada yang bertanya-bertanya tentang cara menjawab soal-soal.
d. Refleksi
Mahasiswa PPL perlu memperbaiki cara mengajar dan
menyampaikan materi sesuai dengan tingkat kemampuan siswa. Selain
itu, Mahasiswa PPL perlu untuk memberikan pembelajaran dengan jelas
dan pelan-pelan sesuai dengan pengetahuan siswa.
3. Praktik Mengajar III (RPP ke-3)
a. Persiapan
Dari pengalaman praktik mengajar I dan II, persiapan untuk RPP
ke-3 dengan metode pembelajaran Ceramah dan Tanya Jawab
.
Setelah
berkonsultasi dan disetujui oleh guru pembimbing, Mahasiswa
mempersiapkan segala hal yang diperlukan di dalam melaksanakan
pembelajaran dengan metode tersebut. Adapun media yang digunakan
dalam praktik dengan RPP ke-3 ini adalah
hand out
.
b. Pelaksanaan
Praktik mengajar dengan RPP ke-3 dilaksanakan pada hari Selasa
tanggal 19 Agustus 2014 di kelas XII AP. Kegiatan pembelajaran pada
rpp pertemuan ke-3 ini digunakan metode ceramah dan Tanya jawab
.
(22)
y
.
y
-
¡¢
-
¡ £ ¤ ¤¥ -
-
¡c. Analisis Hasil
y
¦ y
.
¤ ¤¥
-
¡d. Refleksi
¤ ¤¥
-
-
y
.
§ ¤ ¤¥ y
y
.
4. Praktik Mengajar IV (RPP ke-4)
a. Persiapan
¤
y
-
.
y
£ ¨ .
© y
x
45 menit dalam RPP sesuai standar yang sudah ditetapkan.
b. Pelaksanaan
Praktik mengajar menggunakan RPP 4 dilaksanakan pada hari
Rabu tanggal 20 Agustus 2014 di kelas XII AP. Pembelajaran ini diikuti
oleh 24 siswa. Materi yang dipelajari siswa adalah Kepres Nomor 26
Tahun 1974. Metode yang digunakan adalah Ceramah dan Tanggung
Jawab
.
Kemudian Mahasiswa PPL dan siswa-siswa bersama
mengidentifikasi isi dari Kepres Nomor 26 Tahun 1974.
c. Analisis Hasil
Siswa kurang aktif dalam menjawab pertanyaan yang diajukan oleh
Mahasiswa PPL. Sehingga Mahasiswa PPL harus memancing siswa agar
aktif dalam menjawab pertanyaan-pertanyaan.
(23)
¬® ¯° ¯ ± ²³´µ ¶ · ³¸ ·¹ ® ± ± ¯ ¸ º ³¸º ¸ » ¹ ³´¹»° ·³º ¼½ ³
²³·¹ ³µ¾´ ¸¿¯³®°¸»» · ·²¶· ³·°µ ° ®· ³º ¼½ ³· ¸
y
¸ » À¼À¼Á ¶¸º ¶Á ·³¸»Áº° ÂÁ ¸² ´º°¯° ² ¯°¯° ¯ ±¯ ³®° ¸»»½ ²º½° º³´ ²Á ¸½°Á³µ ¯.
ÃÄ Å
r
ÆÇt
Èk Mengajar V (RPP ke - 5)
a. Persiapan
ɳ´ ¯° ²¸ ¸»
y
½°µ Á¶Á ¸ · ® ¯° ¯ ± É ÉÊ ²½ ²´Áº °Á · ³¸»¾´ ËÉ É Á³-
Ì °º¶y
·³¸½ ³¯Á´° ²¯°Á ¸ ¼´ » ¸° ¯ ¯° ½ ¸ · ¯µ ® ²¼Á¼Á Á³´ ¯° ² ¸.
¬ ® ¯° ¯ ±
É ÉÊ·³·²³´ ¯° ²Á ¸ËÉÉ
y
¸»º ³µ ®
½° ¯ ³º ¶¾¶° ¼µ ³®
»¶´¶ ²³·¹°·¹°¸» ½¸ · ³½°
y
¸» Á ¸ ½°»¶¸Á¸ ½µ · ² ³·¹ ³µ¾ ´ ¸Í ε¼Á¯° ±Áº ¶y
¸ » ½° »¶¸Á ¸ ½ µ ® Ïx 45 menit dalam RPP sesuai
standar yang sudah ditetapkan
b. Pelaksanaan
Praktik mengajar rpp ke-5 dilaksanakan pada hari Selasa tanggal 26
Agustus 2014 di kelas XII AP. Materi yang diberikan adalah organisasi
dan masalah pokok kearsipan. Proses belajar mengajar ini diikuti oleh 24
siswa, menggunakan metode ceramah, Tanya jawab, penugasan, diskusi.
Mahasiswa PPL memberikan tugas kepada siswa-siswa secara
berkelompok yang berjumlah 4 siswa untuk mendiskusikan tentang
masalah pokok kearsipan yang diketahui dan bagaimana cara
menyelesaikannya sesuai dengan pendapat siswa.
c. Analisis Hasil
Siswa masih kebingungan dalam menjawab tugas yang diberikan
oleh Mahasiswa PPL. Karena kurang mau berusaha menjawab
pertanyaan-pertanyaan tersebut.
d. Refleksi
Mahasiswa PPL perlu menyampaikan materi sesuai dengan
pengetahuan siswa-siswa. Lebih bagus lagi apabila menggunakan
contoh-contoh yang berkaitan dengan materi pengajaran yang
disampaikan.
6. Praktik Mengajar VI (RPP ke-6)
a. Persiapan
Persiapan yang dilakukan mahasiswa PPL pada praktik mengajar
ke-6 yaitu konsultasi degan guru terkait dengan RPP, media dan materi
yang akan diberikan. Setelah berkonsultasi, disepakati bahwa praktik
mengajar ke-6 materi yang akan disampaikan adalah cara menyelesaikan
(24)
Ò ÓÔÓÕ ÓÖ×ØÙØÙ Ù ÚÓÛÔ Ü× ÓÝ
.
Þ ÕØÙ ÓÔÜß ÓÙ àáy
ÓÝâãÜâáÝ ÓÙÓÝ ÓãÓÕ ÓÖ äx 45
menit.
b. Pelaksanaan
Praktik mengajar ke-6 dilaksanakan pada hari Rabu tanggal 27
Agustus 2014 di kelas XII AP. Materi yang dipelajari siswa adalah cara
menyelesaikan masalah pokok kearsipan. Pada pelaksanaan pembelajaran
ini menggunakan metode ceramah, Tanya jawab, penugasan, diskusi.
Siswa berperan aktif dalam kegiatan pembelajaran. Mahasiswa PPL
menjelaskan tentang cara menyelesaikan masalah pokok kearsipan.
Selanjutnya siswa diberikan tugas yang dibagi setiap kelompok ada 4
siswa.
c. Analisis Hasil
Siswa dapat lebih aktif dalam mengikuti kegiatan belajar mengajar.
Siswa juga dapat menjawab pertanyaan-pertanyaan yang diberikan oleh
Mahasiswa PPL dengan sedikit bertanya.
d. Refleksi
Mahasiswa PPL harus selalu memperhatikan kemampuan siswa
dalam penggunaan metode pembelajaran supaya hasil yang diharapkan
dari penerapan metode tersebut dapat tercapai.
7. Praktik Mengajar VII (RPP ke-7)
a. Persiapan
Persiapan yang dilakukan mahasiswa PPL pada praktik mengajar
ke-7 yaitu konsultasi degan guru terkait dengan RPP, media dan materi
yang akan diberikan. Setelah berkonsultasi, disepakati bahwa praktik
mengajar ke-6 materi yang akan disampaikan adalah menangani surat
masuk dan surat keluar. Alokasi waktu yang digunakan adalah 2 x 45
menit.
b. Pelaksanaan
Praktik mengajar ke-6 dilaksanakan pada hari Selasa tanggal 2
September 2014 di kelas XII AP. Materi yang dipelajari siswa adalah
menangani surat masuk dan surat keluar. Pada pelaksanaan pembelajaran
ini menggunakan metode ceramah, Tanya jawab, dan diskusi. Siswa
berperan aktif dalam kegiatan pembelajaran.
Mahasiswa PPL
menjelaskan tentang menangani surat masuk dan surat keluar. Mahasiswa
PPL memberikan pertanyaan lalu dijawab secara langsung oleh siswa
(25)
y
ç è é ê çëçì íî èï çð çñ ë îòì çè
y
ç çè ìîòóîñôì.
õ öóðçy
çè é êçëçì íî èï çð çñ ç÷çèñîò ö÷çèèöøçöìçí ñçùçèúc. Analisis Hasil
õ öó ðçê çëçìøî ñöùç÷ìöûê çøçíí î èéö÷ôì ö÷î éö çìçèñîøçïçòíî è éçï çò
.
õ öó ð ç ïôéç êçëçì íî èïçð çñ ëîò ìçèççèy
-
ëîò ì çèy
ç çè ç è éy
ê öñîò ö÷çè üøîù ýçùçóöó ð çþ þÿê î è éçèó îê ö÷ö ìñîò ì çèy
ç.
d. Refleksi
ýçùçóöó ðç þ þÿ ùçò ôó ó îøçøô í îíëîòùçì ö÷çè ÷îíçí ëôçè ó öóð ç
ê çøçí
ëî è ééôèç çè
í î ìüêî ëîíñîøçï çò çè óôëç
y
çùçó öø
y
çè éê öùçòçë÷çè
ê çò öëîèî ò çëçèí î ìüêîìî òóî ñôìê çëçììîò çë çö
.
8. Praktik Mengajar VIII (RPP ke-8)
a. Persiapan
þîòó ö çëçè
y
ç èé ê öøç÷ô÷çè í çùçóöó ð ç þ þ ÿ ëçêç ëò ç÷ì ö÷ í î èéçïçò ÷î-
æ çöì ôy
÷üèóôøì çó ö êîéçè éôò ô ìî ò÷çö ì êî è é çè þ þ,
ëîíñôçìçè í îê öç ê çè íçìîò öy
çèé ç÷çè ê ö óçíëçö÷çè.
õîìîøçù ñîò÷üèó ôøìçó ö,
ê öó îëç÷çìö ñçùðç ëò ç÷ì ö÷ íî è éçïçò ÷î-
æ êîèéçè íçìîò öy
çèé ç÷çè ê öó çí ëçö÷çè çê çøçù í îøçèï ôì÷çè ëî è ç èéçè çè ó ôò çì í çóô÷ ê çè óôò çì ÷îøôçò.
øü ÷çó ö ð ç÷ìô çè éy
ê ö éôèç÷çè çê çøçùx 45 menit sesuai dengan standar yang
telah ditetapkan.
b. Pelaksanaan
Praktik mengajar ke-8 dilaksanakan pada hari Rabu tanggal 3
September 2014 di kelas XII AP. Materi yang dipelajari siswa adalah
melanjutkan materi penanganan surat masuk dan surat keluar. Pada
pelaksanaan pembelajaran ini menggunakan metode ceramah, Tanya
jawab, penugasan, dan diskusi. Siswa berperan aktif dalam kegiatan
pembelajaran. Mahasiswa PPL menjelaskan tentang penanganan surat
masuk dan surat keluar. Kemudian siswa memasukkan surat-surat ke
dalam kolom buku agenda surat masuk dan buku agenda surat keluar.
c. Analisis Hasil
Siswa dapat lebih aktif dalam mengikuti kegiatan belajar mengajar.
Siswa juga dapat mengisikan surat-surat ke dalam buku agenda masuk
dan buku agenda keluar.
d. Refleksi
Siswa-siswa dapat membedakan dan melakukan pengisian
surat-surat ke kolom buku agenda masuk dan buku agenda keluar dengan tepat.
(26)
r
t
k Mengajar IX
(RPP ke-9)
a. Persiapan
y
-
y
(
!),
y
! " # ! $
,
!
-
%y
y
.
&$y
'x 45 menit.
b. Pelaksanaan
Praktik mengajar ke-9 dilaksanakan pada hari Rabu tanggal 9
September 2014 di kelas XII AP. Materi yang dipelajari siswa adalah
macam-macam system kearsipan. Pada pelaksanaan pembelajaran ini
menggunakan metode ceramah, Tanya jawab, dan diskusi. Siswa
berperan aktif dalam kegiatan pembelajaran.
Mahasiswa PPL
menjelaskan materi pelajaran tentang system kearsipan. Kemudian
Mahasiswa PPL memberikan kesempatan untuk bertanya kepada siswa
dan memberikan nilai tambahan.
c. Analisis Hasil
Siswa dapat aktif dalam mengajukan dan menanyakan
pertanyaan-pertanyaan kepada Mahasiswa PPL.
d. Refleksi
Mahasiswa PPL dapat menguasai materi yang disampaikan kepada
siswa-siswa dengan baik dan dapat memanfaatkan waktu sesuai dengan
jam pelajaran yang seharusnya.
10. Praktik Mengajar X (RPP ke-10)
a. Persiapan
Persiapan yang dilakukan mahasiswa PPL pada praktik mengajar
ke-10 yaitu konsultasi degan guru terkait dengan RPP (Rencana
Pelaksanaan Pembelajaran), media pembelajaran dan materi yang akan
diberikan, kemudian mengkonsultasikannya, praktik mengajar ke-10
materi yang akan disampaikan adalah keunggulan masing-masing
penggunaan system kearsipan dan melakukan ulangan. Alokasi waktu
yang digunakan adalah
2 x 45 menit.
b. Pelaksanaan
Praktik mengajar ke-10 dilaksanakan pada hari Rabu tanggal 10
September 2014 di kelas XII AP. Materi yang dipelajari siswa adalah
keunggulan masing-masing penggunaan system kearsipan. Pada
(27)
*+,-./- 0- - 0 *+1 2+ ,- 3-4- 0 5 05 1+ 0667 0-.- 0 1+ 89:+ ;+4 -1- <= >- 0-
y
3-?- 2= *+ 076-/ -0= : - 0 :5 /.7/ 5.
@5/?- 2+4*+4 - 0 -. 85A :- ,-1 .+65- 8- 0 *+12+ ,- 3-4 - 0BC- <-/ 5/?- D D E1+ 03+ , -/.- 0 8+ 08-06.+7 0 667 ,- 01-/ 5 06 -1-/ 5 06 *+ 0 667 0-- 0 //8+1y
.+-4/ 5*- 0B F+17:5 -0 C- <-/5 /?- D D E 1+ ,-.7.- 0 +G- ,7-/ 5 - 8-7 *+ 05 ,-5 - 0 :+ 0 6- 0 1+ 03-?- 2 / 9- ,-
/ 9- , 7 ,- 0 6- 0y
-0 6 2+ 45 .- 0 8+ 08 - 0 6 1- 8+45 F+-4/ 5* - 0
y
-06 8+ , - < :5/ -1*-5 .- 0 / + ,-1-C- <-/ 5/?-D D E1 + 0 6- 3-4:5.+,-/H IIJD.
c. Analisis Hasil
@5/?-8+ 0-06 :- 0 :-* - 8
1+ 03-?- 2
*+4 8- 0- - 0
y
:+ 06- 0 2-5.B C- <-/ 5/?- DD E 1 + 0 6-?-/ 5 3- ,- 00y
- 7 ,- 0 6- 0 :+06- 0 1+1*+4<- 85.- 0 /5 /?--
/5 /?-y
- 0 61+ 0 6+43-.- 0/9- ,-
/ 9- ,d. Refleksi
C-<-/ 5/?- :-*- 8 1 +127-8 *+48- 0
y
- - 0-
*+48- 0y
-- 0 :+ 0 6- 0 1+ 0y
+/7-5.- 01 -8+ 45-
1 -8+45*+ ,-3-4 -0y
- 0 6:5 27- 87 087.1+ 06- 3 -4:- ,-1 .+65- 8- 02+ ,- 3- 41 + 0 6- 3- 4.
(28)
MN MO O O
PQR ST S P
NU VWX YZ
p
u
[\]^ _`a_bc^deabf bc be gbh beabe
(
^^g)
cd_ih bjb e jdak blbebe ay
cbchi c dc md_k jbe j`el_ kmi n k h `nkl ko m bak nd j`fbp q bf bc _ beaj b hd ek e aj bl becbihi e hd e adc m beab e h_ `a_ bc
-
h _ ` a_ bc nd j`fbp q be cd e abqbjbe hdcmd ebp be nd _lb hd_mb kjbe m bkj ndrb_b ok n kj cbihi e ndrb_b e`e o kn kj ai ebc dei es bea jdakblbe m d fbs b_ c d e abs b_ q k nd j`f bpt ubp bnk nv b hd n d_lb ^ ^g
md_i nbp b i eli j c d_berbea q be cdfbjnbebjbe h _`a_ bc
-
h_ ` a_ bc ^ ^gy
b e a nd sbfbeqdeabeh_ ` a_bcnd j`fbpndm b abkih by
bieli jfdm kpcdcbsi jbend j`fbp q kmd_m b abkm kq be a.
wd e abe bq beb
y
^ _ bjlk j ^ d eabfbcbe gbh be abex q kp b_ bh j dh bq b ubp bn k nvb ^ ^g blbi qbh bl q kndmil ndm babk h b_b rbf`eai_i b ab_ cd eq bhbljbehd eabfbcbe
y
be am d_p b_ab n dm b abk md j bf q bfbc jdp kqih be q k c bn by
b e a bjbe q bl be a q bec d esbq k l d e bab hdeq kq kj b e a
y
qbh bl cd esi esi ea h _ `odn k `e bfk nc d ai_in d_lbc bchicd ekeajblj bejdc bsi bec ilihdeq kq k jbeq kyeq `e dn k b.
zdakblbe ^^g ld_q k_ k q b_ k h_bjlkj c d eabs b_ q k jd fbnx hd ei ni e be
y
{^^(
{d erbe b ^ d fbjn beb be ^ dc mdf bsb_ be),
cdc mi bl c dq kb hdc md fbsb_ bexc df bji jbe d |bfibnk mdf bsb_
,
c d fbji jbe bebfk nk n p bn kf i fbeabe n k nv b nd_l b c deaj`eni fl bn kjbe qd e abe ai_i hdcm kcm k ea.
}dmd_ bh b jd nkchi f bey
be a q bh bl q kbc m kf cbpbn k nvb ^ ^gq b_k p bnk f ^ ^g(
^ _bjlkj^ d eabf bc be gbh be abe)
bq bfbpndmb abkmd _ kjil ~Lt udq k bhdcmd fbs b_ beblbibfblhd_b abmd ficl d_ f bfiq k ai ebjbeq kuz^{y
L d el`f`t bf kek q k jb_d ebjbe ai_i
y
b e a lkq bj md_ndq kb cdc mibl cdqk b hdcmd fbs b_betKt }iq b
y
b nd ey
ic,
nbf bc,
n bh b n d_lb lblb j_bcb bel b_v b_ab n d j`fbp ri j ih ld_ bnbndp ke aabc derkhl b jbeni bnbebn d j`fbpy
be a c d edebe ajbey
.
t zdakblbe md fbsb_ cd e ab s b_ q k uz ^{y L
d el`f` niq bp md_ fbe aniea
qd eabe m bk jt i _i q be n knv b q bh bl c d erkhlbj b e f keaji e abe md fbsb_
y
bea j`eqi nko.
}bp jbe lkq bj ndq kjkl nk nv by
be a bj_bm qd eabe ai_i nb bl q k fi b_ jd fbnndp k e aabld_rkhl bn i bn be bjd jd fi b_abbett knv b ri jih md_ckebl l d_p bq bh nlbeq b_ j`c hdld en k q bf bc si_i n be
bqc k eknl_ bnk hd_ jbel `_ be
,
m bk j q k q bfbc jd fbn c bihi e q k fi b_ jd fbnt jbe ldlbh k bq b mdmd_bh b n knv by
b ea ji_ be a l d_lb_ kj qd eabe mdm d_ bhb nl beq b_ j`chdl den k qd eabe si_i n be qc k eknl_ bn k ^ d_ jbel `_ be jb_d e b c d eabeaabh(29)
y
y
- y
.
¡
y
.
¢ ¡
¡
(
¡)
£ .
¡(
¡)
¤ ¥ ¦ § ¨ ¤ y
y
.
©ª « ¬¬ ®
¯ª °®
tu
k
SMK PGRI 1 Sentolo
.
y
,
y
¤ ¥ ¦§¨ ¤
¡¡ ¡
y
.
±
.
,
y
-
.
2. Untuk LPPMP
.
¤y
¡ ¡ ²¨³ ¤
y
¡ y
-
¡ y
3. Untuk Guru Pembimbing
.
y
y
,
y
.
(30)
¶· ¸¹¶ º» ¼¹ ½¶¾¿À ÁÀÂÀ à à ¹ ö¹½ º¿À Ä ¿½º¼ º¿Å ÆÀ½ÀÄÅ ÁÀ Ä ÃÀ ƾ¿À Ä ¿¹ÇÀÁ À
ÃÀ»À ƺ ÆÈÀ É É¸ ƾ ÇÀ
y
À ¶ ºÆÀ ùÄÊÀÁ º ǹ ö¹ÂÀÊÀ½À Ä ¶À˺ ÃÀ» ÀÆ ºÆÈÀ ÁÀ À ÃÇ½Ì Æ¹ÆùÄÊÀÁ ºÆ¹ ̽ÀÄË˾½¾ÀÄËy
ǽÌ͹ Æ Æº Ì ÄÀÂ.
ÎÏ Ð Ñ
tu
k Mahasiswa
À
.
Ò¹ à ǹ½ Æ ºÀ Ç¿À Ä Ã¹Á ºÀ ǹ ö¹ÂÀÊÀ½ À Ä Á¹ ÄËÀ Ä ¶À º¿ Á ºÆ¹ ƾÀ º¿À Ä Á¹ ÄËÀÄ ÃÀ¼¹½ ºÇ¹ ö¹ÂÀÊÀ ½À Ä·¶· Ò¹ ÄÊÀËÀ¿Ì þ ĺ¿À ƺÁÀ Ä »¾¶¾ ÄËÀÄÀÄË
y
¶ À º¿Á¹ ÄËÀ ÄÆ ¹ ÆÀÃÀÃÀ»À Æ ºÆÈÀ É É¸,
ƹ ÆÀ ÃÀ ÃÀ»À Æ ºÆÈÀ Éɸ Á À½ º Ó ÄºÔ¹½ Æ º¼ ÀÆ ÂÀ ºÃ ÃÀ¾ Ǿ Ä Æ¹Â¾½¾» ÈÀ½ËÀÆ ¹¿Ì À»·
Õ
.
Ò¹ ÄÊÀ开 »¾¶¾ ÄËÀ Ä À ÄËy
¶À º¿ Á À Ä À¿¼ ºÍ ¶ ¹½¿ÌÄƾ¼ À ƺ Á¹ ÄËÀ Ä Á¹ ÄËÀ Ä Ë¾½¾Ç ¹Ã ºÃ¶ º ÄË.
Á·
Ò¹ ÄÊÀËÀ
ÆÌ ÇÀ ÄÆ À ļ¾ ÄÁÀÄ¿¹½ÀÃÀ» À Ä
Á¹ ÄËÀ Ä
Æ ¹Â ¾ ½¾» ÈÀ½ËÀ
ƹ¿Ì À»·
¹
.
Ò¹ ÄÊÀËÀ¿¹¿Ì à ÇÀ¿ÀÄÁ À Ä¿¹½ÊÀÆÀÃÀ¼ºÃÉ É¸.
Í
.
ÖÀ ÇÀ¼ ù ÃÀ» À à º ¿À½À ¿¼¹½ ƹ¼ºÀ Ç À ÄËË̼À ¿¹ÂÌ ÃÇÌ¿ ÃÀ¾ Ǿ Ä ÈÀ½ËÀ ƹ¿Ì À».
Ë
.
ɹ½ Æ ºÀ ÇÀ Ä Æ Çº½ º¼¾ÀÂ,
꼮 º¿Å ͺ¿ º½À Ä ÁÀ Ä ÃÀ¼ ¹ ½ º ÆÀ ÄËÀ¼ Á º¶¾¼¾»¿À Ä ÃÀ»À ƺ ÆÈÀ¾ ļ ¾¿Ã¹ ĺ ÄË¿À¼¿À Ä¿¹ËºÀ¼ À ÄÉ É¸.
(31)
ÙÚÛÜ ÚÝ Þßà ÜÚáÚ
âã ä åå æ ç çè éæê
.
×ë ìØ.
å í äîí ïðñ òðóð ï ðô ç õäö õóð ïðñ åí ïãðô å õ÷ø ð æðù ðy
(
å åæ)
éæê.
êúûðóð÷ ùðy
üéñã ý õ÷ þã ùð þæõ ûõ÷ãêúûÿðóð÷ ùð.
âã äç õñ
y
í þíñåå æ ç çèé æ ê.
×ëìØûõñ ðç ç è-
ååæ.
êúûy
ð óð÷ ùð üé ñã ý õ÷þãùð þ æ õ ûõ÷ãêúûy
ðóð÷ ù ð.
âã ä ç õñíþíñ
y
ç çè.
×ëìØçðñ íðñ ç ç è.
êúûÿðó ð÷ ùð ü é ñãý õ÷ þù ð þ æ õ ûõ÷ã êú ûðóð÷ùðy
.
(32)
(33)
/
1
y
e
! "#$% % $ $$ $ $ $ $% % %$ %$ $ %$ $
$
$ & & &$ &$ $ '
() *"+) , * )
- .
/0 102 3- 2- -24 /0 1 5 6 - 7-2 8 8
9.
/0:-;5 -2- -2 8 8 <
3.
=>-:? - 56@ - 2A62@ -;B-2C ? D 8 8
E **", *) *" F,G, " H
- ./0 102 3- 2- -24 /0 1 5 6 - 7-2 8 8
9./0:-;5 -2- -2 8H 8 H
3.
=>-:? - 56@ - 2A62@ -;B-2C ? D E E
8 *I ) H
- .
/0 1 023-2--24/01 5 6 -7- 2 E ' E E E J
9.
/0:-;5 -2- - 2 K K ' H K ' H LL
3.
=>-:? - 5 6@ -2A62@ -;B- 2C ? D E ' E ' E K
L *M", * ", H
- .
/0 1 023-2--24/01 5 6 -7- 2 H
9.
/0:-;5 -2- - 2 < < K < K 8L
3.
=>-:? - 5 6@ -2A62@ -;B- 2C ? D ' ' E ' E N
O " , *#P " H
- .
/0 102 3- 2- -24 /0 1 5 6 - 7-2 ' ' ' ' E <
9.
/0:-;5 -2- -2 8 8 8 8 8 'O
3.
=>-:? - 56@ - 2A62@ -;B-2C ? D ' ' ' ' E <
< ) ) ,G*# " * (, (,# H
- .
/0 102 3- 2- -24 /0 1 5 6 - 7-2 ' ' ' 8
9.
/0:-;5 -2- -2 ' E E ' <
3.
=>-:? - 56@ - 2A62@ -;B-2C ? D ' ' ' 8
N + ) ,Q R # H
- .
/0 102 3- 2- -24 /0 1 5 6 - 7-2 ' ' ' 8
9.
/0:-;5 -2- -2 8 < < 'O
3.
=>-:? - 56@ - 2A62@ -;B-2C ? D ' E E O
K * ( *G,* (* P " H
- ./0 102 3- 2- -24 /0 1 5 6 - 7-2 ' ' ' 8
9./0:-;5 -2- -2 8 E 8 K
3.
=>-:? - 56@ - 2A62@ -;B-2C ? D ' ' ' 8
J G ,, ) " ) ,* "! ) H
- ./0 102 3- 2- -24 /0 1 5 6 - 7-2 ' '
9./0:-;5 -2- -2 E < K
3.
=>-:? - 56@ - 2A62@ -;B-2C ? D H
' H *# G *"! ) H
- ./0 102 3- 2- -24 /0 1 5 6 - 7-2 ' E ' L
9./0:-;5 -2- -2 L L L 'E
3.
=>-:? - 56@ - 2A62@ -;B-2C ? D ' ' ' 8
' ' * #G * "! ) H
- ./0 102 3- 2- -24 /0 1 5 6 - 7-2 H
9./0:-;5 -2- -2 E E 8 N
3.
=>-:? - 56@ - 2A62@ -;B-2C ? D ' '
'E * ,S
(
**,, ,G * ))
H- ./0 102 3- 2- -24 /0 1 5 6 - 7-2 H
9./0:-;5 -2- -2 8 8
3.=>-:? - 56@ - 2A62@ -;B-2C ? D ' '
' ' 8 8J H O H H 8N 8 8 LH 8K LH '< 8 E<O
T UVW UXY Z[\] ^ U_ Y `Ya Ub c`YZ
d eY fg [eh\ V\a [` \iXjY kY X \
glm fn o p p q r n rn o o n q srq qt u vw xy z { |y }|~}|| |}||} u vxy y|} } y | y
d ci UVmU \ \VWY _ YVWYV TYZY i\ikY
a \X \\^ ZYjYX [VT f ]Tf m d Ui\e \YV\
¡ ¢ £
Universitas Negeri Yogyakarta
¤¥
¦§ ¨© ©ª «©¥¬© ®§¬ª ¯°
««±
² §©³ª° ¬ ¬
´YVWU [YX] µ ¶·B¸¹
(34)
(35)
º » ¼½¾¿À ¼Á  Àà ¾Ä¾¿ ¼Å Æ ÄÇ ÂÈ ¿Á Â
É ÊËÊËÊ Ì Ê ÍÎ ÍÏ Ê ÐÑ Ò ÓÔÕÖÔ × ØÔ ÙÚ Û Ú Ü ÐÝ Þ
.
Ý Ý-
ß ß.
Ý ÝÏ Îà É á.
Ë Ê Ì Ê ÍÎ ÍÏ Ê Ðß ß â Ý ããâßÝä ß Õå ËÙÊÕÙæÊ Û ÕÎÛ ÐÍËÛÙç æÎßÍÒØè é êé Õ ç Ü.
á àÍå æëA
Í Î: 20 F
ÒìÖí×Ö Ô2014
FAK/J
Ú æ/P
æODI
: FE/PEND. ADP
N
î ï ð ñ òóy
ôõ ö÷ ø ôùôúø û òð ó üøñ ðøý ôðø þÿòõö ôù ôúôõï ÿò üôõ ö ó ôúÿò ù òþôôüôõ
1. K
P
(K
P)
D
MK PG
I 1
,
II
K
P
(K
P),
I
2013.
2.
. D
3.
P
P
(
PP)
PP
.
G
PP
. D
PP
.
ÿüîðòðÿò ù òþ ôôüôõ
1. M
K
B
M
(KBM)
07.15 WIB.
,
,
-
A
.
G
.
,
. K
2. P
G
J
3. M
M
FO
MA
OB
E
!"I
PEMBELAJA
AN DI KELA
DAN
OB
E
!"I PE
E
A DIDIK
N
# $%&1
(36)
-/0/1-234 567842 9
:53;73< 2<
w
7.
=
.
>53 ;;?37 73@7A7<7B7A7<7
y
73; :2;?378 73 C7<2A D7C E?673 < 5A2 3 ;;7 87 :73; ;?6? C53 ;;?3 7873 @7A7< 7 F3 :G35< 27 :73 8 7 :73; E?H7 @7A7< 7 I7J7y
7 3; :2 ;?378 73.
K873 4 547E2 A7H 4 56< 5@ ?44 2 :78 C53 ;A7C@74E6G<5<E5C@5H7L7 673
.
M
.
>53 ;;?37 73J784?N784?
y
73; :2;?37873 <5<?72 : 53;73 L7C E5H7 L7673 <5A23;;7 :2A767E873 < 2<w
7 :7E74 :2<H2E23.
O
.
P 5678P?6? 4 2 :78 A73
y
7 :27C 747? :?:?8 :2 8?6< 2 <7 L7,
454 7E2 L?;7 @5 68 5H2H2 3 ; ?34?8 C5C@562 E56A742 73 85E7 :7 < 2<J77 ;7 6
4547E C5C E?3
y
72 C23 74 :7H7C @5H7 L7 6,
C53 ;A7C E2 62 < 2<J7 :73 C53737873y
85<?H24 73.
Q
.
R7 67C5CG42v
7<2<2 <J7S34?8 C532 3 ;874873 <5C73;74 87 :73; 8 7H7 ;?6? C5C@562873 E5647 3
y
7 73
8 5E7 :7 <2 <
w
7,
y
7 3; 37342 3
y
7 7E7@2H7 <2 <J7 :7E74 C53 L 7J7@ :53 ;73@53 7 678 73:2@56232H724 7C@7A73.
T
.
U58328@56473y
7V7H7CC5C@5 62 873E5 64 7 3
y
7 73,
4 5 6H5@2A:7A ?H? ;?6? @56473y
7 85E7:7 < 2 <J7 4534 73; E5C7A7C73 C74 5 62,
8 5C?:2 73 ;?6? @5 6473y
7 8 5E7 :7 < 2 <w
7 4 53473; C74562y
73; :2@5 62873 :53 ;73 C53?3 L?8 < 2<J7 7 ;7 6 C53L 7J7@ E56473773y
y
73;:2@5 62 87 3.
W
.
U58328E53;?7< 7 738 5H7<V7H7C E53;?7< 773 8 5H7 <
,
;?6? C53;;?37873 4 58328 E53 :58747 3 724?y
< 774 7J7H E5647C7 E5H7 L7 673 < 5A2 3;;7 4 56L7:2 8 5< 5E787473 734 767 ;?6?:53;73
< 2<J7
.
V53;734?L?73 7 ;7 64 56D2E4 7 8 5H7<
y
73;
8G3 :?< 29
,
< 5A2 3 ;;7 4?L?73 E5C@5H7 L7 673:7E744 5 6D7E72.
XY
.
>53 ;;?37 73C5:2 7Z5:2 7
y
7 3; :2;?37873 7 :7H7A ;?6?D567C7A :2 :5E73 8 5H7<,
<5H723 24? C5:27y
73; :2;?378 73 E7E734?H2<.
XX
.
B534?8:73D7 675v
7H ?7< 2[\7H?7<2 :2H78?8 73 <545H7A <5H5< 72 E6G< 5< E5C@5H7 L7 673
,
y
724? ;?6? C5C@562873 8 5< 2CE?H73:7 62
C74562
y
73;
<?:7A :2< 7CE72873
,
<5H723 2 4? ;?6? C53;7 :7873 45<.
>6G<5:?6 E532H72 73 @5 6:7< 76873 E7 :7 E6G<5< E5C@5H7 L7 673:73A7<2HE5C@5H7 L7 673<2 <J7.
X]
.
Z 53?4?EE5H7 L7 673^5@5H?C C53?4?E E5H7 L7 673
,
;?6? C5C@562 873 8 5< 2CE?H73 C53 ;53 72 C74 562 73;y
4 5H7A :2@562 873.
B2 7<73y
7 ;?6? @564 737y
85C@7H2 8 5E7 :7 < 2<J7 4534 73; C74562,
8 5C?:2 73 ;?6? C53y
7CE72 873 E53;7 34 76 ?34?8 C74 562 @5628?4 37y
:73 C53?4?E E5H7 L7673 : 53;73 <7H7C.
(37)
k
.
lmno pqrstotuqvovq pq w rmpq tlnopq rsto t uq xqvq sw s wyq
y
tzxqy v qy nqw q{ |q wq{ wmn mrq wmy}{q n }qo }snsyy
q vqy tmpq p s wmwxmn{q|orqy}s nsyqy
,
w mtroxsyt mnoy}nq wm vqyxmnpsvo oy}q| rqyq}q n|o vqrnq wqo.
~
.
lmno pqrstotuqvo psq nrmpq t o t uq tqy}q| tzxqy | mn{qvqx }sns vqy rqnq
y
w
qy.
mn mrq t mpq ps wmyqxqy
r mxqv q }sns,
r qny
quqy v qy q{rqy rmxqv q wq{q to tw
q l ly
qy}q nsvoto| s.
z}
y
qrq n|q,
~ m nsqno~ ksnslmwowoy}
nt
.
uo q{qyq l.
k kkk~ kk lmy}qw q|
mto noqyo
(38)
¡¢ £ ¤ ¥¦¢§¨©£ ª ¥¨ «
¬¢« ¨«¨©¬¢®¥¯
°±² ±² ±³ ±´µ´¶ ±·¸¹ ´µº»µ±°µ
°¼½²±³ ±´µ´ ¶ ± ·¾¾ ¿ ÀÁÁ ¿¾ À¾
ºÃÄ
.
¼Å ´¹ »VASI
: 20 Februari 2014
¥Æ Ç È
D
Æ ¯ ÉÊ È ¬ 1
Kondisi fisik sekolah
Bangunan sekolah kokoh dan memenuhi standar
sebuah bangunan sekolah. Terdiri dari 8 kelas (
3 kelas
Ë, 3 kelas
˵, dan 2 kelas
˵I), Lab
komputer, Lab Jasa Boga, Ruang Guru, Ruang
Ketua Program Keahlian,
Ruang Kepala
Sekolah, Ruang BK, Ruang UKS Mushola,
Ruang
¶akasek, Ruang TU, dan lain-lain.
Baik
2
Potensi siswa
Siswa mempunyai kemampuan baik akademis
maupun non bagi siswa yang berprestasi. Siswa
diberi kesempatan untuk mengikuti perlombaan.
Baik
3
Potensi guru
33 orang guru terdiri dari 16 guru tetap yaitu
lulusan S1 dan 17 guru tidak tetap
Baik
4
Potensi karyawan
Memiliki kinerja yang baik dan ramah. Terdiri
dari pegawai tetap dan tidak tetap.
Baik
5
Fasilitas KBM,
media
Di setiap ruang kelas terdapat Papan tulis, kapur
dan penghapus. Disediakan juga LCD dan
Sound speaker.
Baik
6
Perpustakaan
Koleksi buku cukup
lengkap akan tetapi
penataan kurang rapi. Memiliki fasilitas kursi,
meja, almari, rak buku, buku
Ìbuku terkait
dengan proses pembelajaran, novel, majalah
serta Koran.
Baik
7
Laboratorium
Ada, Lab Komputer dan Lab Jasa Boga
a. Lab. Komputer
Terdapat sarana penunjang seperti komp.
(Laptop, PC, server), LCD proyektor,
printer, tape recorder.
Baik
NPma. 2
Untuk mahasisw
a
(1)
®¯°± ²
A
³´µ³ ¶¶·A
³°¸ ®¯¹ºA
³AA
³°°® »¯¼·³:
½¾¿ÀÁÂà ÂÄÅÆÇ È ÂÉ ÊÈÅ ÃËÂÌ ÍÄ ÃÆÎ ÌÏÐÑÄÅ ÁÒÇÈÇ ÁÂà Âà ÂÉÂÄ ÐÄÓ Â ÍÔÅÄÐÒÏÐ ÂÁÐ
ÂÈ ÂÃ ÂÒÄÅÆÇ È ÂÉÊ ÈÅ ÃËÂÌ Â Í
ÕÂÈ ÂÁÏ ÂÖÂ
ÄÅ ÁÒ ÇÈÇ ÆÃ×ÑØ
Æ
U
ÈÇ ÁÎ ÏÇ ÌÇ ÂÁ ÌÆÂÒÂÁ Í ÙÚÑÑÆÇÇ ÏÔÐÁ ÂÒÇ ÏÎ Î È Í ÔÏÄ×
Ä
U
Á ÂÏÔÐF
ÂÆU
ÈÒ ÂÄÊÕ
U
Ï
U
ÄÂÁ ÍÅÆÇ ÁÇ Ã ÐÊ Î×ÂÔÎÔÇÄÅ ÁÎÅ ÃËÐÃËÐÁÌ ÍÄÐÒ Ð
U
ÃÐÆÉ ÂÖÂÒU
ÁÃÛÃ×ÎÜ ÝÞßààáâã äåßæç è éêë ì íéîïïéð Ýéñòêëâòïë éñéî è éóëð è éôõéñé î ö æð ÷óë
øù úûüýüþ øÿ ø
! "
#
øù $û ü%ü&ü '$$ ü (
)û* û+&ü(û
, -&ü(û
.
ù $û ü/&*ý &ü +&û*ý ûü&ü
0* &üý&ý -&ü +&&1 &2 )0(0(
(û&* ý)&ü
3ù $*&(ý( +ûü&4&*5 û*4 &1&ü-ûü&ü
1 &ü/&*
ù $û+5&&ü +û-ý & 0&160&1
(û&* ý)&ü
,ù $û ü&-&&ü 5( 5 û*4&1 &ü -û ü&ü
1 &ü/&*
7 #
# 8
9 : 8 # ;ûü%û&ý (&ü )ûüû&2&ü ý<&
-&ü +û+ý1ý2 +û0-û
%&ü /0/0(
-ýû*&)(&ü&&*ý<&
-&)&1 û5ý2&(ý = ù úû1 &&þ
ø > ø 3ù '&5þ ø ù ?&+ýþ
ø ø
,ù @ +
’
&þ
ø
.ù ú&5 þ
3 ø
(2)
EFGH I
A
JKLJ MMNA
JGO EFPQA
JAA
JGGE RFSNJ:
TUVWXYZ Y[\]^ _ Y` a_\ ZbYcY d[ Z]e cfgh[\ Xi^_^ XYZ YZ Y`Y[ g[j Y dk\[gi fg YXg
Y_ YZ Yi[\]^ _ Y`a _\ ZbYc Y d
lY_ YXf YmY
[\ Xi ^_^ ]Znho
]
U
_^ Xe f^ c^ YX c]YiYX d pqhh]^^ fkgX Yi^ fe e _ d kf[n
[
U
X YfkgF
Y]U
_i Y[al
U
f
U
[YX d\]^ X^ Z ga enYkek^[\ Xe\ ZbgZbgXc d[gi g
U
Zg]` YmYiU
XZrZnes tuvwwxyz {|v}~ ty }
¡ ¢£ ¤¥¦ ¥£ §£¨¡¡
© ¡ ¢£ª§«¬§£§®¢«¬
¯ ¡«§°®¬°¢£±§² §«
³ ´ µ§¶ ¥§¦¬·
U
¶ §£±§£ ¸ ¡ ¢£ ±§¹§§£ º¥°¥¡ ¢«»¥¦®§°§§£
¼ ½¾ ¿¼¼ À
Á þÀ
Ä Å¾À
Æ
¼ Ǿ¾ þ ¾
Á¾¾¾Â¾Ã¾ ÀÈ ÀɾÂ
Ê ¼Â¾ÀÀ Ã¾Ë ¾Â žÁ¾ ÌÂË ¾É ¾
žɾǾÂ
ÍÎ¾É¾È É ¾¾ žÁ¾ ÌÂË ¾É ¾
Å¾Ì ¾À
¼ ¾Å¾¾ ÌÀ žÁ¾ Ì ÂË ¾É ¾
žɾǾÂ
Ͼ Ì ξ ¾
Å¾É ¾Ã à ½¾ÃÁ¾ À¾
þÂ
¼ÂÉ Ã ¾À¾
ÃÅ ¾ ½¾ ÇÐÇÐÀ
¾¾Â Ѿ  ¾Â À
à ÁÃÌ É ¾Ë ¾Â¾ ɾ¾
Ò
Ê ¿¾Ì
Ä
ϾÃ
Æ
Ó Ã
’
¾ Ô
Ò ¾Ì
Ê
(3)
ÙÚÛÜ Ý
A
ÞßàÞ ááâA
ÞÛã ÙÚäåA
ÞAA
ÞÛÛÙ æÚçâÞ:
èéêëìíî íïðñò ó íô õóð îöí÷í øï îñù ÷úûüïð ìýòóò ìíî íî íôíï ûïþ í øÿðïûý úû íìû
íó íî íýïðñò ó íôõ óð îöí÷ í ø íó íì ú íí
ïð ìý òóò ñîü
ñ
U
óò ìù úò ÷ò íì ÷ñíýíì ø üüñòò úÿûì íýò úù ù ó ø ÿúï
ï
U
ì íúÿûF
íñU
óý íïõU
úU
ïíì øðñò ìò î ûõ ùíÿùÿòïð ìùð îöûîöûì÷ øïûý û
U
îûñô ííýU
ìîîù! " #
$% &'()(*
$&'+,'-.'/01$2
34 5 67 89: 97 ;7<55
=4 5 67>;?@;7A;B6?@
C4 5?;DB@ DA67E;F;?
G4 HI7 : 9JB;:@ K67E;7
L9?95 6MN@MN@7E
O4 5 6MN 9;B;7A6K@;
P4 5 6J ;B@Q ;7 5 RH
(
5 6J;B@Q ;7 R@7K ;D;7 H6J ;:S$% T' (UVWV (X( YTT V (,V Z
+'/,'-VX(Z'
[
\X(Z'$1
0% T' (]X/)X( -X,'/) ,'(,X(^
-X]X-_-X]X-
WUW,'-Z'X/W)+X(\X(Z'V (,V (^X((UX
`% T/XZ,)Z -'(^XaX/ .'/a XbX(
\'(^X(b X(]X/
2% c'(\X+X,ZX(+'(^X/XdX(V (,V Z
-'(^XaX/
e% T'-.V X,X( c'\) X .V ZV X^'(\X
-XWV ZfZ'bV X/
g% T' b X,)dX( Thi .'/a Xb X( \'(^X(
&) WjX ZV/X(^
-'-XdX-) +'b Xa X/X(
UX(^\).'/) ZX(
T'/bV(UX
-'-.'/) ZX(
+'b Xa X/X( \'(^X (
-'(U'WVX) ZX(
Z'-X-+V X(W) WjX 0% &'b XWX*
0
&'+,'-.'/01$2
`% YX.V *
`&'+,'-.'/01$2
2% iX-) W *
2&'+,'-.'/01$2
e% kV-
’
X,*e&'+,'-.'/01$2
g% &X.,V*
g&'+,'-.'/01$2
(4)
pqrs t
A
uvwu xxyA
urz pq{|A
uAA
urrp }q~yu:
U
U
F
U
U
U
U
U
¡¢¢£¤ ¥¦§§¡¨© ª«¬ ® ¯« °±±« ² « ³´¬¤´± «³« ° ª« µ ² ª«¶·« ³«° ¸ ¨² ¹µ
º» ¼½¾¿¾À
Á
¼½ÂýÄŽÆÇȺÉ
ÊË ÌÍÎÏÐ Ñ ÏÒÓÔÕÎÖ ÎÍ
×Ë ØÙ ÎÚÛ ÎÜ ÑÝ
U
Ú ÎÔ ÕÎÔº» ÞÆßàÿ à Ľ¾ áßâ ßÆ Å½Æâ ßã ß¾ ä ½¾áß ¾
ã ß ¾åßÆ
Ç» æçßãèßé¿ ê èãß ¾áß ¾ äßÂßà ŽÆâ ßãß ¾
ä ½¾áß ¾ Åß¿ à Ãß ¾Âß ß äß ëß ¾á
Ľ¾åì ¾Ã½à
¦ ¦
Ç» ¼½ã ßéß À
í¼½ÂýÄŽÆÇȺÉ
î» ïßÅèÀ
ºÈ¼½ÂýÄŽÆÇ ÈºÉ
É» ðßÄ¿éÀ
ºº¼½ÂýÄŽÆÇ ÈºÉ
ñ» òèÄ
’
ßÃÀºÇ¼½ÂýÄŽÆÇȺÉ
ó» ¼ßÅÃèÀ
ºî¼½ÂýÄŽÆÇȺÉ
(5)
øùúû ü
A
ýþÿýA
ýú øùA
ýAA
ýúúøùý
:
!"
U
#$
!
U
F
U
U
U
!
U
U
%!&'()**+, -./0
)12 3456 7 84 9::4 ; '4 <=56,=:6 4<4 9 34>6 ; 34?@4 <49 A 1; B>6
CD EFGHGI
CJEFKLFMNFOPQCR
STUVWVV U XYV UZ [VU
\Y]YST^_Y`W V]VV U
aTZbVW VU _TUVW VV U X YV UZ [V U
\Y]Y ST^ _Y`WV]VV U [V_V W cT^dVeVU
[ TUZVUeVUfV^
g g
PD EFh ijiI
C kEFKLFMNFOPQCR
lD miNnI
CoEFKLFMNFOPQCR
RD piMHjI
C qEFKLFMNFOPQCR
JD r n M
’
iLICsEFKLFMNFOPQCR
(6)
xyz{|}| ~xy {y y
y zy{ ~
| y zy z z z y z
x {