PENGARUH PENERAPAN MODEL PROBLEM BASED LEARNING TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS DAN PRESTASI BELAJAR KIMIA PESERTA DIDIK KELAS X SMA NEGERI 2 SLEMAN.

PENGARUH PENERAPAN MODEL PROBLEM BASED LEARNING TERHADAP
KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS DAN PRESTASI BELAJAR KIMIA
PESERTA DIDIK KELAS X SMA NEGERI 2 SLEMAN
Oleh:
Catur Yuanita
11303241013
Pembimbing: Dr. Eli Rohaeti
ABSTRAK
Penelitian eksperimen ini bertujuan untuk mengetahui perbedaan yang signifikan
pada kemampuan berpikir kritis dan prestasi belajar kimia antara peserta didik kelas X SMA
Negeri 2 Sleman yang mengikuti pembelajaran menggunakan model Problem Based
Learning (PBL) dengan peserta didik yang mengikuti pembelajaran menggunakan model
Direct Ins-truction (DI), jika pengetahuan awal dikendalikan secara statistik.
Populasi penelitian ini adalah peserta didik kelas X semester I SMA Negeri 2
Sleman tahun ajaran 2014/2015 sebanyak 2 kelas dengan jumlah 64 peserta didik. Penelitian
ini merupakan penelitian populasi karena sampel yang diteliti merupakan keseluruhan dari
jumlah populasi, yang terdiri dari dua kelas, satu kelas sebagai kelas eksperimen dan satu
kelas yang lain sebagai kelas kontrol. Analisis data menggunakan uji Mankova.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat perbedaan kemampuan berpikir kritis
dan prestasi belajar yang signifikan antara peserta didik yang mengikuti pembelajaran menggunakan model Problem Based Learning (PBL) dengan peserta didik yang mengikuti pembelajaran menggunakan model Direct Instruction (DI), jika pengetahuan awal dikendalikan
secara statistik.

Kata Kunci: Problem Based Learning, kemampuan berpikir kritis, prestasi.