Dekonstruksi Praksis Pembelajaran Berbasis Kurikulum Tersembunyi (Hidden Curriculum).
Proceeding
Seminar Nasional
Cakrawala Pembelajaran
Berkualitas di Indonesia
Hotel Menara Peninsula, Jakarta
25 - 27 September 2012
DIREKTORAT PENDIDIK DAN TENAGA KEPENDIDIKAN
DIREKTORAT JENDERAL PENDIDIKAN TINGGI
KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN
2012
i
KATA PENGANTAR
Proceeding Seminar Nasional yang bertema CAKRAWALA PEMBELAJARAN BERKUALITAS DI
INDONESIA merupakan kumpulan karya terpilih dari hasil pemikiran serta kerja keras para
pemakalah di kalangan pendidikan tenaga pendidik dan kependidikan di Indonesia. Berbagai makalah
yang disajikan dalam seminar ini didedikasikan untuk membangun cakrawala pembelajaran
berkualitas di Indonesia, sekarang dan di masa depan.
Manakala transparansi mutu pembelajaran menjadi tolok ukur aksi pembelajaran maka diperlukan
beragam upaya yang utuh untuk berubah dalam rangka menghadirkan cakrawala baru dalam
pembelajaran berkualitas melalui pengembangan materi pembelajaran yang inovatif, analisis dan
dekontruksi praksis pembelajaran yang cermat, inovasi pembelajaran melalui pemanfaatan TIK,
kewirausahaan dalam pendidikan, dan desain ruang belajar sosial. Subtema dalam Seminar ini yaitu
pengembangan materi pembelajaran yang inovatif, dekonstruksi praksis pembelajaran, pemanfaatan
TIK dalam pendidikan, kewirausahaan dalam pendidikan, perancangan ruang belajar sosial, dan
akuntabilitas belajar. Keenam subtema tersebut menggambarkan dinamika dunia pendidikan di
Indonesia saat ini, terutama dalam bidang pembelajaran dan peningkatan kualitas pembelajaran.
Popularitas isu-isu pendidikan tersebut ditunjukkan dengan tingginya peminat terhadap Seminar ini.
Karenanya, memilah dan memilih makalah untuk ditampilkan di dalam seminar dan di dalam
proceeding ini bukan merupakan pekerjaan mudah. Jumlah makalah yang masuk cukup banyak.
Semua makalah yang diusulkan memiliki kualitas dan keunikan masing-masing serta menggambarkan
upaya yang sungguh-sungguh untuk memenuhi persyaratan tema dan subtema seminar. Makalah
terpilih yang disajikan dalam beragam sesi seminar maupun diedarkan disusun berdasarkan urutan
abjad judul makalah dengan harapan akan memudahkan pembaca yang berkepentingan menemukan
kembali makalah yang dibutuhkan. Selain itu, daftar makalah berdasarkan sesi sesuai dengan subtema
pada masing-masing sesi, juga disediakan.
Lebih dari itu semua, panitia berharap agar seluruh makalah yang termuat di dalam proceeding ini
bermanfaat bagi usaha peningkatan kualitas pendidikan di Indonesia. Kiranya pemikiran dan gagasan
yang tertuang dalam proceeding ini dapat menjadi langkah awal bagi kita yang berkarya dalam
komunitas pendidikan di tanah air untuk merefleksikan diri dan merajut langkah-langkah besar
selanjutnya dalam membangun cakrawala pembelajaran berkualitas di Indonesia.
Terima kasih disampaikan kepada berbagai pihak, antara lain program BERMUTU dan unit-unit
utama lain di dalam Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, yang telah bekerja sama dalam
menyusun dan menerbitkan proceeding ini serta menyukseskan pelaksanaan Seminar Nasional
Cakrawala Pembelajaran Berkualitas di Indonesia.
Semoga proceeding ini dapat bermanfaat untuk kita dalam upaya membangun pendidikan berkualitas
sebagaimana kita harapkan.
25 September 2012
Panitia Penyelenggara Seminar Nasional
Cakrawala Pendidikan Berkualitas di Indonesia
Direktorat Tenaga Pendidik dan Kependidikan
Ditjen Dikti.
ii
DAFTAR ISI
Kata Pengantar
i
Daftar Isi
1.
iii
Analisis Keterampilan Proses Sains Siswa SMK Teknik Bangunan
1
melalui Eksperimen Berbasis Teknologi Beton Ringan Non-Pasir
Berbahan Galian Potensi Lokal
(Ristiana Dyah Purwandari; Anna Permanasari, Universitas Pendidikan
Indonesia)
2.
Dekonstruksi Praksis Pembelajaran Berbasis Kurikulum Tersembunyi
23
(Hidden Curriculum)
(Sukirman, Universitas Muria Kudus)
3.
Efektivitas Pendekatan Pembelajaran Inkuiri di Laboratorium Sosial
36
terhadap Peningkatan Kreativitas Belajar IPS Siswa Kelas V SD
(Naniek Sulistya Wardani, Universitas Kristen Satya Wacana)
4.
Evaluasi Kompetensi Mengajar Dosen oleh Mahasiswa sebagai Upaya
53
Optimalisasi Proses Pembelajaran
(Ichsan Anshory; Endang Poerwanti, Universitas Muhammadiyah
Malang)
5.
Ekopedagogi: Pelibatan Mahasiswa Calon Guru dalam Integrasi
66
Lansekap Budaya Subak dan Mappack ke Dalam Kurikulum Sekolah
Jenjang Pendidikan Dasar
(Sang Putu Kaler Surata; I Ketut Arnawa, Universitas Mahasaraswati
Denpasar; I Gusti Agung Sri Rwa Jayantini, STIBA Saraswati)
6.
Eksplorasi Mathlet untuk Meningkatkan Kualitas Pembelajaran
84
Matematika SMP
(Gede Suweken, Universitas Pendidikan Ganesha)
7.
Investigating Papuan Children‘s Ability of Recognizing Numbers Up
97
To Thousand by Using Realistic Mathematics Education (RME)
Approach
(Nenden Octavarulia Shanty, STKIP Surya)
8.
Implementation of Cooperative Learning (STAD) to Increase Active
Learning, Motivation to Learn, and Social Skills Toward The Study of
iii
108
Plants for Kindergarten Students at TK Nation First School Jakarta
(Cristyani, Nation First School dan Niko Sudibjo, Universitas Pelita
Harapan)
9.
Integrating Indonesian Literature Into Social Studies Teaching and
130
Learning
(Yayuk Mardiati, Universitas Jember)
10.
Kemampuan Emulasi sebagai Orientasi Pendidikan Entrepreneurship
141
di Abad Pengetahuan
(A. Mukhadis, Universitas Negeri Malang)
11.
Keteladanan
Dosen
dan
Pembelajaran
Psikologi
Integrasi
Olahraga
Nilai-nilai
untuk
Moral
Membentuk
dalam
176
Karakter
Kepatuhan dan Kejujuran Mahasiswa
(Dimyati, Universitas Negeri Yogyakarta)
12.
Keterampilan Wicara sebagai Basis Wirausaha Kasus Pranatacara
193
Upacara Pengantin Jawa
(KRT. Suwarna Dwijanagara, Universitas Negeri Yogyakarta)
13.
Kreativitas dan Inovasi Pembelajaran Bahasa Indonesia pada Sekolah
215
Menengah Pertama Kelas VII
(Maryani Hadiriyanto)
14.
Menumbuhkan Kemampuan Berpikir Kritis Matematis Siswa melalui
250
Strategi Pembelajaran PDEODE (Predict-Discuss-Explain-ObserveDiscuss-Explain)
(Churun Lu‘lu‘il Maknun, Universitas Nusantara PGRI Kediri)
15.
Metode Inkulkasi Pendidikan Karakter Berbasis Penggolongan Tipe
269
Kepribadian dalam Mewujudkan Generasi Emas Indonesia
(M.J. Dewiyani S; Tri Sagirani, STMIK Surabaya)
16.
Metode Pembelajaran Berbasis Soft Skill: Suatu Kajian Konseptual
295
tentang Penerapan Teori Belajar Humanistik
(Diah Anugrah Sharasanti, Politeknik Ubaya)
17.
Model Evaluasi Program Tutorial Tatap Muka Universitas Terbuka
319
(Adi Suryanto, Universitas Terbuka)
18.
Pelatihan Implementasi Metode Simulasi dan Pemanfaatan Barang
Bekas sebagai Media Pembelajaran bagi Guru (Strategi Menumbuhkan
iv
362
Jiwa Wirausaha Guru dan Siswa)
(Kiromim Baroroh, Universitas Negeri Yogyakarta)
19.
Pemanfaatan Teknologi Informasi Berbasis Blog sebagai Media
378
Pembelajaran yang Efektif bagi Mahasiswa Jurusan Farmasi
(Hendri Wasito, Universitas Jenderal Soedirman)
20.
Pemanfaatan Lesson Study pada Pembelajaran Matematika SD untuk
392
Mempersiapkan Calon Guru SD dalam Mengajar Matematika yang
Menyenangkan
(Dyah Worowirastri Ekowati; Erna Yayuk; Endang Poerwanti,
Universitas Muhammadiyah Malang)
21.
Pembelajaran Aktif Modifikatif di Perguruan Tinggi
403
(Tadkiroatun Musfiroh, Universitas Negeri Yogyakarta)
22.
Pembelajaran Aktif Inovatif Berbasis Kompetensi dan Karakter di
416
Perguruan Tinggi: Upaya Kreatif bagi Dosen dalam Mengajar
(Fardini Sabilah, Universitas Muhammadiyah Malang)
23.
Pendekatan Sistem sebagai Upaya Mempersiapkan dan Mewujudkan
433
Wirausaha Muda
(Tri Sagirani; Sri Hariani Eko Wulandari, STMIK Surabaya)
24.
Penerapan First Principles of Instruction Merrill sebagai Strategi
446
Pembelajaran
(Endang Mastuti Rahayu; Wahju Bandjarjani, Universitas PGRI Adi
Buana Surabaya)
25.
Penerapan Metode Accelerated Learning pada Mata Kuliah Ilmu
459
Bahan Makanan (IBM) untuk Meningkatkan Kemampuan Belajar dan
Prestasi Akademik Mahasiswa (Eni Purwani; Dwi Sarbini; Siti
Zulaekah, Universitas Muhammadiyah Surakarta)
26.
Penerapan Strategi Pembelajaran Cooperative Learning Berbasis Web
485
(Bambang Hariadi; Tutut Wurijanto, STMIK Surabaya)
27.
Pengembangan Pembelajaran Pendidikan Kewarganegaraan dengan
503
Pendekatan Tematik sebagai Upaya Pembinaan Sikap Cinta Tanah Air
di Sekolah Dasar Entikong Daerah Perbatasan Malaysia Timur
(Sri Utami, Universitas Tanjungpura)
28.
Pengembangan Bahan Ajar Berbantuan Komputer (Computer Assisted
v
525
instruction) sebagai Upaya untuk Meningkatkan Pemahaman Tentang
Teknik PCR (Iin Hindun, Universitas Muhammadiyah Malang)
29.
Pengembangan
Bahan
Ajar
Elektronik
Multimedia
dengan
548
Macromedia Flash 8.0 (Wahyudi, Universitas Kristen Satya Wacana)
30.
Pengembangan Model Instrumen Asesmen Pemahaman Membaca
561
Kombinasi Skala Dikotomus dan Politomus: Menjawab Kebutuhan
Sistem Penilaian Kompetensi Literasi Siswa (Beniati Lestyarini,
Universitas Negeri Yogyakarta)
31.
Pengembangan
Model
Pembelajaran
Berbasis
Nilai
(Desain
587
Pengembangan Pendidikan Karakter dalam Pembelajaran Bahasa
Indonesia) (Siti Nurbaya, Universitas Negeri Yogyakarta)
32.
Pengembangan Model Pembelajaran Fisika Berbasis Pendidikan
599
Karakter dengan Pendekatan Inkuiri Terbimbing (Usmeldi, Universitas
Negeri Padang)
33.
Pengembangan Model Pembelajaran Menulis Berdasarkan Pendekatan
614
Proses Genre bagi Siswa SMP/MTs (Kastam Syamsi, Universitas
Negeri Yogyakarta)
34.
Pengembangan Model Think Pair Share Berbantuan Poker untuk
630
Meningkatkan Minat Belajar Siswa dalam Pembelajaran Sejarah
(Lukman Nadjamuddin, Universitas Tadulako)
35.
Pengembangan Pembelajaran Matematika Kontekstual Edutainment
648
Berbasis Budaya Lokal di Daerah Bencana (Imam Kusmaryono,
Universitas Islam Sultan Agung Semarang)
36.
Penggunaan Analisis kesenjangan untuk Monitoring dan Evaluasi
662
Program Manajemen Berbasis Sekolah Kota Salatiga (Slameto,
Universitas Kristen Satya Wacana)
37.
Peningkatan
Kepekaan
terhadap
Masalah
Lingkungan
dan
682
Pengaplikasiannya untuk Menyusun Rencana Penelitian melalui
Penerapan
Group
Investigation
(GI)
(Nurwidodo,
Universitas
Muhammadiyah Malang)
38.
Peningkatan Kreativitas Siswa TK Pertiwi Banjaran Salatiga melalui
Teknik Home Room dengan Menggunakan Pendekatan Inquiry (Poppy
Mayangsari; Y. Windrawanto, Universitas Kristen Satya Wacana
vi
697
Salatiga)
39.
Pentingnya Pemanfaatan ICT Sebagai Inovasi dalam Kegiatan
714
Pembelajaran (Levi Martantina, Politeknik Ubaya)
40.
Perancangan
Situs
Simulasi
Komputer
sebagai
Penunjang
734
Pembelajaran dengan Memperhatikan Aspek Usabilitas (Irwan Iftadi;
Yusuf Priyandari; Hoedi Prasetyo, Universitas Sebelas Maret
Surakarta)
41.
Profil Kemampuan Melakukan Inkuiri melalui Kegiatan Miniriset
742
Calon Guru Biologi dalam Perkuliahan Fisiologi Tumbuhan (Sri
Anggraeni, Universitas Pendidikan Indonesia)
42.
Rekonstruksi Pembelajaran IPA Terpadu sebagai Upaya Meningkatkan
756
Kualitas Pembelajaran dan Profesional Guru IPA SMP (Yuni
Pantiwati, Universitas Muhammadiyah Malang)
43.
Uji
Coba
Pengembangan
Model
Pembelajaran
Konservasi
767
Biodiversitas Berbasis Kearifan Lokal untuk Meningkatkan Literasi
Biodiversitas bagi Calon Guru Biologi (Suroso Mukti Leksono;
Nuryani Rustaman, Universitas Tirta Yasa)
44.
Upaya Peningkatan Partisipasi Belajar Mahasiswa melalui Model
793
Probing-Prompting
(Rudi Santoso, STIKOM Surabaya)
45.
Socialization of Learning Spaces
804
(Pete Nevin, Sampoerna School of Education)
46.
Pengelolaan Pembelajaran Terpadu dengan Perangkat Lunak Web 2.0
821
(Implementasi pada Program Studi PTIK Universitas Negeri
Semarang) (Hari Wibawanto, Universitas Negeri Semarang)
47.
Integrasi Pembelajaran Pemuliaaan Tanaman dan Enterpreunership di
833
UPN ‖Veteran‖ Jatim
(Sutini; Santoso, J.; Guniarti, UPN ‗Veteran‘ Jatim Surabaya)
48.
Penerapan Kerangka Kerja ―TPACK‖ dan Konten Pembelajaran
840
―Blended Learning‖ untuk Meningkatkan Aktivitas Pembelajaran
Mahasiswa
(Teguh Sumarson; Affan Malik; dan Sutrisno, Universitas Jambi)
49
Implementasi Pembelajaran Think Talk Write untuk Meningkatkan
vii
861
Seminar Nasional
Cakrawala Pembelajaran
Berkualitas di Indonesia
Hotel Menara Peninsula, Jakarta
25 - 27 September 2012
DIREKTORAT PENDIDIK DAN TENAGA KEPENDIDIKAN
DIREKTORAT JENDERAL PENDIDIKAN TINGGI
KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN
2012
i
KATA PENGANTAR
Proceeding Seminar Nasional yang bertema CAKRAWALA PEMBELAJARAN BERKUALITAS DI
INDONESIA merupakan kumpulan karya terpilih dari hasil pemikiran serta kerja keras para
pemakalah di kalangan pendidikan tenaga pendidik dan kependidikan di Indonesia. Berbagai makalah
yang disajikan dalam seminar ini didedikasikan untuk membangun cakrawala pembelajaran
berkualitas di Indonesia, sekarang dan di masa depan.
Manakala transparansi mutu pembelajaran menjadi tolok ukur aksi pembelajaran maka diperlukan
beragam upaya yang utuh untuk berubah dalam rangka menghadirkan cakrawala baru dalam
pembelajaran berkualitas melalui pengembangan materi pembelajaran yang inovatif, analisis dan
dekontruksi praksis pembelajaran yang cermat, inovasi pembelajaran melalui pemanfaatan TIK,
kewirausahaan dalam pendidikan, dan desain ruang belajar sosial. Subtema dalam Seminar ini yaitu
pengembangan materi pembelajaran yang inovatif, dekonstruksi praksis pembelajaran, pemanfaatan
TIK dalam pendidikan, kewirausahaan dalam pendidikan, perancangan ruang belajar sosial, dan
akuntabilitas belajar. Keenam subtema tersebut menggambarkan dinamika dunia pendidikan di
Indonesia saat ini, terutama dalam bidang pembelajaran dan peningkatan kualitas pembelajaran.
Popularitas isu-isu pendidikan tersebut ditunjukkan dengan tingginya peminat terhadap Seminar ini.
Karenanya, memilah dan memilih makalah untuk ditampilkan di dalam seminar dan di dalam
proceeding ini bukan merupakan pekerjaan mudah. Jumlah makalah yang masuk cukup banyak.
Semua makalah yang diusulkan memiliki kualitas dan keunikan masing-masing serta menggambarkan
upaya yang sungguh-sungguh untuk memenuhi persyaratan tema dan subtema seminar. Makalah
terpilih yang disajikan dalam beragam sesi seminar maupun diedarkan disusun berdasarkan urutan
abjad judul makalah dengan harapan akan memudahkan pembaca yang berkepentingan menemukan
kembali makalah yang dibutuhkan. Selain itu, daftar makalah berdasarkan sesi sesuai dengan subtema
pada masing-masing sesi, juga disediakan.
Lebih dari itu semua, panitia berharap agar seluruh makalah yang termuat di dalam proceeding ini
bermanfaat bagi usaha peningkatan kualitas pendidikan di Indonesia. Kiranya pemikiran dan gagasan
yang tertuang dalam proceeding ini dapat menjadi langkah awal bagi kita yang berkarya dalam
komunitas pendidikan di tanah air untuk merefleksikan diri dan merajut langkah-langkah besar
selanjutnya dalam membangun cakrawala pembelajaran berkualitas di Indonesia.
Terima kasih disampaikan kepada berbagai pihak, antara lain program BERMUTU dan unit-unit
utama lain di dalam Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, yang telah bekerja sama dalam
menyusun dan menerbitkan proceeding ini serta menyukseskan pelaksanaan Seminar Nasional
Cakrawala Pembelajaran Berkualitas di Indonesia.
Semoga proceeding ini dapat bermanfaat untuk kita dalam upaya membangun pendidikan berkualitas
sebagaimana kita harapkan.
25 September 2012
Panitia Penyelenggara Seminar Nasional
Cakrawala Pendidikan Berkualitas di Indonesia
Direktorat Tenaga Pendidik dan Kependidikan
Ditjen Dikti.
ii
DAFTAR ISI
Kata Pengantar
i
Daftar Isi
1.
iii
Analisis Keterampilan Proses Sains Siswa SMK Teknik Bangunan
1
melalui Eksperimen Berbasis Teknologi Beton Ringan Non-Pasir
Berbahan Galian Potensi Lokal
(Ristiana Dyah Purwandari; Anna Permanasari, Universitas Pendidikan
Indonesia)
2.
Dekonstruksi Praksis Pembelajaran Berbasis Kurikulum Tersembunyi
23
(Hidden Curriculum)
(Sukirman, Universitas Muria Kudus)
3.
Efektivitas Pendekatan Pembelajaran Inkuiri di Laboratorium Sosial
36
terhadap Peningkatan Kreativitas Belajar IPS Siswa Kelas V SD
(Naniek Sulistya Wardani, Universitas Kristen Satya Wacana)
4.
Evaluasi Kompetensi Mengajar Dosen oleh Mahasiswa sebagai Upaya
53
Optimalisasi Proses Pembelajaran
(Ichsan Anshory; Endang Poerwanti, Universitas Muhammadiyah
Malang)
5.
Ekopedagogi: Pelibatan Mahasiswa Calon Guru dalam Integrasi
66
Lansekap Budaya Subak dan Mappack ke Dalam Kurikulum Sekolah
Jenjang Pendidikan Dasar
(Sang Putu Kaler Surata; I Ketut Arnawa, Universitas Mahasaraswati
Denpasar; I Gusti Agung Sri Rwa Jayantini, STIBA Saraswati)
6.
Eksplorasi Mathlet untuk Meningkatkan Kualitas Pembelajaran
84
Matematika SMP
(Gede Suweken, Universitas Pendidikan Ganesha)
7.
Investigating Papuan Children‘s Ability of Recognizing Numbers Up
97
To Thousand by Using Realistic Mathematics Education (RME)
Approach
(Nenden Octavarulia Shanty, STKIP Surya)
8.
Implementation of Cooperative Learning (STAD) to Increase Active
Learning, Motivation to Learn, and Social Skills Toward The Study of
iii
108
Plants for Kindergarten Students at TK Nation First School Jakarta
(Cristyani, Nation First School dan Niko Sudibjo, Universitas Pelita
Harapan)
9.
Integrating Indonesian Literature Into Social Studies Teaching and
130
Learning
(Yayuk Mardiati, Universitas Jember)
10.
Kemampuan Emulasi sebagai Orientasi Pendidikan Entrepreneurship
141
di Abad Pengetahuan
(A. Mukhadis, Universitas Negeri Malang)
11.
Keteladanan
Dosen
dan
Pembelajaran
Psikologi
Integrasi
Olahraga
Nilai-nilai
untuk
Moral
Membentuk
dalam
176
Karakter
Kepatuhan dan Kejujuran Mahasiswa
(Dimyati, Universitas Negeri Yogyakarta)
12.
Keterampilan Wicara sebagai Basis Wirausaha Kasus Pranatacara
193
Upacara Pengantin Jawa
(KRT. Suwarna Dwijanagara, Universitas Negeri Yogyakarta)
13.
Kreativitas dan Inovasi Pembelajaran Bahasa Indonesia pada Sekolah
215
Menengah Pertama Kelas VII
(Maryani Hadiriyanto)
14.
Menumbuhkan Kemampuan Berpikir Kritis Matematis Siswa melalui
250
Strategi Pembelajaran PDEODE (Predict-Discuss-Explain-ObserveDiscuss-Explain)
(Churun Lu‘lu‘il Maknun, Universitas Nusantara PGRI Kediri)
15.
Metode Inkulkasi Pendidikan Karakter Berbasis Penggolongan Tipe
269
Kepribadian dalam Mewujudkan Generasi Emas Indonesia
(M.J. Dewiyani S; Tri Sagirani, STMIK Surabaya)
16.
Metode Pembelajaran Berbasis Soft Skill: Suatu Kajian Konseptual
295
tentang Penerapan Teori Belajar Humanistik
(Diah Anugrah Sharasanti, Politeknik Ubaya)
17.
Model Evaluasi Program Tutorial Tatap Muka Universitas Terbuka
319
(Adi Suryanto, Universitas Terbuka)
18.
Pelatihan Implementasi Metode Simulasi dan Pemanfaatan Barang
Bekas sebagai Media Pembelajaran bagi Guru (Strategi Menumbuhkan
iv
362
Jiwa Wirausaha Guru dan Siswa)
(Kiromim Baroroh, Universitas Negeri Yogyakarta)
19.
Pemanfaatan Teknologi Informasi Berbasis Blog sebagai Media
378
Pembelajaran yang Efektif bagi Mahasiswa Jurusan Farmasi
(Hendri Wasito, Universitas Jenderal Soedirman)
20.
Pemanfaatan Lesson Study pada Pembelajaran Matematika SD untuk
392
Mempersiapkan Calon Guru SD dalam Mengajar Matematika yang
Menyenangkan
(Dyah Worowirastri Ekowati; Erna Yayuk; Endang Poerwanti,
Universitas Muhammadiyah Malang)
21.
Pembelajaran Aktif Modifikatif di Perguruan Tinggi
403
(Tadkiroatun Musfiroh, Universitas Negeri Yogyakarta)
22.
Pembelajaran Aktif Inovatif Berbasis Kompetensi dan Karakter di
416
Perguruan Tinggi: Upaya Kreatif bagi Dosen dalam Mengajar
(Fardini Sabilah, Universitas Muhammadiyah Malang)
23.
Pendekatan Sistem sebagai Upaya Mempersiapkan dan Mewujudkan
433
Wirausaha Muda
(Tri Sagirani; Sri Hariani Eko Wulandari, STMIK Surabaya)
24.
Penerapan First Principles of Instruction Merrill sebagai Strategi
446
Pembelajaran
(Endang Mastuti Rahayu; Wahju Bandjarjani, Universitas PGRI Adi
Buana Surabaya)
25.
Penerapan Metode Accelerated Learning pada Mata Kuliah Ilmu
459
Bahan Makanan (IBM) untuk Meningkatkan Kemampuan Belajar dan
Prestasi Akademik Mahasiswa (Eni Purwani; Dwi Sarbini; Siti
Zulaekah, Universitas Muhammadiyah Surakarta)
26.
Penerapan Strategi Pembelajaran Cooperative Learning Berbasis Web
485
(Bambang Hariadi; Tutut Wurijanto, STMIK Surabaya)
27.
Pengembangan Pembelajaran Pendidikan Kewarganegaraan dengan
503
Pendekatan Tematik sebagai Upaya Pembinaan Sikap Cinta Tanah Air
di Sekolah Dasar Entikong Daerah Perbatasan Malaysia Timur
(Sri Utami, Universitas Tanjungpura)
28.
Pengembangan Bahan Ajar Berbantuan Komputer (Computer Assisted
v
525
instruction) sebagai Upaya untuk Meningkatkan Pemahaman Tentang
Teknik PCR (Iin Hindun, Universitas Muhammadiyah Malang)
29.
Pengembangan
Bahan
Ajar
Elektronik
Multimedia
dengan
548
Macromedia Flash 8.0 (Wahyudi, Universitas Kristen Satya Wacana)
30.
Pengembangan Model Instrumen Asesmen Pemahaman Membaca
561
Kombinasi Skala Dikotomus dan Politomus: Menjawab Kebutuhan
Sistem Penilaian Kompetensi Literasi Siswa (Beniati Lestyarini,
Universitas Negeri Yogyakarta)
31.
Pengembangan
Model
Pembelajaran
Berbasis
Nilai
(Desain
587
Pengembangan Pendidikan Karakter dalam Pembelajaran Bahasa
Indonesia) (Siti Nurbaya, Universitas Negeri Yogyakarta)
32.
Pengembangan Model Pembelajaran Fisika Berbasis Pendidikan
599
Karakter dengan Pendekatan Inkuiri Terbimbing (Usmeldi, Universitas
Negeri Padang)
33.
Pengembangan Model Pembelajaran Menulis Berdasarkan Pendekatan
614
Proses Genre bagi Siswa SMP/MTs (Kastam Syamsi, Universitas
Negeri Yogyakarta)
34.
Pengembangan Model Think Pair Share Berbantuan Poker untuk
630
Meningkatkan Minat Belajar Siswa dalam Pembelajaran Sejarah
(Lukman Nadjamuddin, Universitas Tadulako)
35.
Pengembangan Pembelajaran Matematika Kontekstual Edutainment
648
Berbasis Budaya Lokal di Daerah Bencana (Imam Kusmaryono,
Universitas Islam Sultan Agung Semarang)
36.
Penggunaan Analisis kesenjangan untuk Monitoring dan Evaluasi
662
Program Manajemen Berbasis Sekolah Kota Salatiga (Slameto,
Universitas Kristen Satya Wacana)
37.
Peningkatan
Kepekaan
terhadap
Masalah
Lingkungan
dan
682
Pengaplikasiannya untuk Menyusun Rencana Penelitian melalui
Penerapan
Group
Investigation
(GI)
(Nurwidodo,
Universitas
Muhammadiyah Malang)
38.
Peningkatan Kreativitas Siswa TK Pertiwi Banjaran Salatiga melalui
Teknik Home Room dengan Menggunakan Pendekatan Inquiry (Poppy
Mayangsari; Y. Windrawanto, Universitas Kristen Satya Wacana
vi
697
Salatiga)
39.
Pentingnya Pemanfaatan ICT Sebagai Inovasi dalam Kegiatan
714
Pembelajaran (Levi Martantina, Politeknik Ubaya)
40.
Perancangan
Situs
Simulasi
Komputer
sebagai
Penunjang
734
Pembelajaran dengan Memperhatikan Aspek Usabilitas (Irwan Iftadi;
Yusuf Priyandari; Hoedi Prasetyo, Universitas Sebelas Maret
Surakarta)
41.
Profil Kemampuan Melakukan Inkuiri melalui Kegiatan Miniriset
742
Calon Guru Biologi dalam Perkuliahan Fisiologi Tumbuhan (Sri
Anggraeni, Universitas Pendidikan Indonesia)
42.
Rekonstruksi Pembelajaran IPA Terpadu sebagai Upaya Meningkatkan
756
Kualitas Pembelajaran dan Profesional Guru IPA SMP (Yuni
Pantiwati, Universitas Muhammadiyah Malang)
43.
Uji
Coba
Pengembangan
Model
Pembelajaran
Konservasi
767
Biodiversitas Berbasis Kearifan Lokal untuk Meningkatkan Literasi
Biodiversitas bagi Calon Guru Biologi (Suroso Mukti Leksono;
Nuryani Rustaman, Universitas Tirta Yasa)
44.
Upaya Peningkatan Partisipasi Belajar Mahasiswa melalui Model
793
Probing-Prompting
(Rudi Santoso, STIKOM Surabaya)
45.
Socialization of Learning Spaces
804
(Pete Nevin, Sampoerna School of Education)
46.
Pengelolaan Pembelajaran Terpadu dengan Perangkat Lunak Web 2.0
821
(Implementasi pada Program Studi PTIK Universitas Negeri
Semarang) (Hari Wibawanto, Universitas Negeri Semarang)
47.
Integrasi Pembelajaran Pemuliaaan Tanaman dan Enterpreunership di
833
UPN ‖Veteran‖ Jatim
(Sutini; Santoso, J.; Guniarti, UPN ‗Veteran‘ Jatim Surabaya)
48.
Penerapan Kerangka Kerja ―TPACK‖ dan Konten Pembelajaran
840
―Blended Learning‖ untuk Meningkatkan Aktivitas Pembelajaran
Mahasiswa
(Teguh Sumarson; Affan Malik; dan Sutrisno, Universitas Jambi)
49
Implementasi Pembelajaran Think Talk Write untuk Meningkatkan
vii
861