SKENARIO PEMBELAJARAN KD 5.2
SKENARIO PEMBELAJARAN
Mata Pelajaran
Materi Pokok
Pertemuan / waktu
Metode
: SAINS
: Makhluk Hidup dan Lingkungannya
: Ketiga / 2 x 30 menit
: Ceramah
A. Kompetensi Dasar
5.2 Mendeskripsikan hubungan antara makhluk hidup dengan lingkungannya
B. Indikator
o Mengamati bentuk-bentuk saling ketergantungan antara hewan dan tumbuhan di lingkungan
sekitar.
o Memprediksi kemungkinan yang akan terjadi bila lingkungan berubah, misalnya akibat dari
pencemaran di sungai, kebakaran di hutan, dan penebangan pohon
C. Materi Essensial
Hubungan makhluk hidup dalam ekosistem
o Ekosistem hutan (hlm.86)
o Ekosistem sawah (hlm.87)
D. Media Belajar
o Buku SAINS SD Haryanto Erlangga Kelas IV
E.
Rincian Kegiatan Pembelajaran Siswa
1. Pendahuluan
o Mengulang materi pertemuan sebelumnya
o Menyampaikan Indikator dan kompetensi yang diharapkan
o Memahami kembali peta konsep tentang hubungan makhluk hidup.
(5 menit)
2. Kegiatan Inti
o Memahami hubungan makhluk hidup dan lingkungannya.
o Mengetahui ekosistem sebagai tempat berlangsungnya hubungan saling
ketergantungan antara makhluk hidup dan lingkungannya.
o Membedakan ekosistem buatan dengan ekosistem alam
ekosistem alam
: hutan, sungai laut, danau, padang pasir, kutub
ekosistem buatan
: Sawah, ladang, kebun, kolam, aquarium
(50 menit)
o
o
o
o
Mengetahui bahwa makhluk hidup yang berhubungan dengan mahkluk hidup lain
membentuk komunitas.
Mempelajari ekosistem Hutan
Melakukan tugas 5.1 (hlm.87)
Mempelajari ekosistem Sawah
3. Penutup
o Mengulang kembali tentang ekosistem hutan dengan menyebutkan anggotaanggota ekosistemnya seperti tumbuhan, hewan dan benda
(5 menit)
4. Pekerjaan Rumah
o Tugas 5.1 (hlm.88)
Mengetahui
Kepala Sekolah
(
Jakarta,
Guru Mata Pelajaran
)
(
)
SKENARIO PEMBELAJARAN
Mata Pelajaran
Materi Pokok
Pertemuan / waktu
Metode
: SAINS
: Makhluk Hidup dan Lingkungannya
: Keempat / 2 x 30 menit
: Ceramah
A. Kompetensi Dasar
5.2 Mendeskripsikan hubungan antara makhluk hidup dengan lingkungannya
B. Indikator
o Mengamati bentuk-bentuk saling ketergantungan antara hewan dan tumbuhan di lingkungan
sekitar.
o Memprediksi kemungkinan yang akan terjadi bila lingkungan berubah, misalnya akibat dari
pencemaran di sungai, kebakaran di hutan, dan penebangan pohon
C. Materi Essensial
Hubungan makhluk hidup dalam ekosistem
o Ekosistem sawah (hlm.87)
–Lanjutan–
o Ekosistem kolam hias (hlm.88)
o Ekosistem kebun (hlm.89)
D. Media Belajar
o Buku SAINS SD Haryanto Erlangga Kelas IV.
E. Rincian Kegiatan Pembelajaran Siswa
1. Pendahuluan
o Menagih tugas 5.2
o Menyampaikan Indikator dan kompetensi yang diharapkan
o Mengulang materi pertemuan sebelumnya.
(5 menit)
2. Kegiatan Inti
o Memahami kembali peta konsep tentang hubungan makhluk hidup.
o Menahami ekosistem kolam
o Melakukan tugas 5.3 (hlm.87)
o Menahami ekosistem kebun
o Melakukan tugas 5.4 (hlm.90)
(50 menit)
3. Penutup
o Mengulang kembali tentang ekosistem hutan dengan menyebutkan anggotaanggota ekosistemnya seperti tumbuhan, hewan dan benda
(5 menit)
4. Pekerjaan Rumah
o -
Mengetahui
Kepala Sekolah
(
Jakarta,
Guru Mata Pelajaran
)
(
)
SKENARIO PEMBELAJARAN
Mata Pelajaran
Materi Pokok
Pertemuan / waktu
Metode
: SAINS
: Makhluk Hidup dan Lingkungannya
: Kelima / 2 x 30 menit
: Ceramah
A. Kompetensi Dasar
5.2 Mendeskripsikan hubungan antara makhluk hidup dengan lingkungannya
B. Indikator
o Mengamati bentuk-bentuk saling ketergantungan antara hewan dan tumbuhan di lingkungan
sekitar.
o Memprediksi kemungkinan yang akan terjadi bila lingkungan berubah, misalnya akibat dari
pencemaran di sungai, kebakaran di hutan, dan penebangan pohon
C. Materi Essensial
Pengaruh perubahan lingkungan (hlm.93)
o Pencemaran
o Penebangan dan kebakaran hutan
D. Media Belajar
o Buku SAINS SD Haryanto Erlangga Kelas IV
E. Rincian Kegiatan Pembelajaran Siswa
1. Pendahuluan
o Mengulang materi pertemuan sebelumnya.
o Memahami kembali peta konsep tentang hubungan makhluk hidup.
(5 menit)
2. Kegiatan Inti
o Memahami bahwa rantai makanan tidak akan terputus selama semua mata rantai
tersedia
PADI → TIKUS → ULAR
(50 menit)
o
o
Jika tidak ada padi, tikus akan kelaparan dan mati. Jika tidak ada tikus maka ualr
sawah juga akan kelaparan.
Memahami bahwa setiap perubahan lingkungan berpengaruh terhadap
berlangsungnya kehidupan.
Mendeskripsikan hal yang menyebabkan lingkungan berubah ;
- Pencemaran
- Penebangan dan kebakaran hutan
3. Penutup
o Memberikan kesimpulan bahwa pencemaran penebangan dan kebakaran hutan
merusak kelestarian lingkungan.
(5 menit)
4. Pekerjaan Rumah
o Melakukan tugas 5.6 hlm.95
Mengetahui
Kepala Sekolah
(
Jakarta,
Guru Mata Pelajaran
)
(
)
SKENARIO PEMBELAJARAN
Mata Pelajaran
Materi Pokok
Pertemuan / waktu
Metode
: SAINS
: Makhluk Hidup dan Lingkungannya
: Ketiga / 2 x 30 menit
: Ceramah
A. Kompetensi Dasar
5.2 Mendeskripsikan hubungan antara makhluk hidup dengan lingkungannya
B. Indikator
o Mengamati bentuk-bentuk saling ketergantungan antara hewan dan tumbuhan di lingkungan
sekitar.
o Memprediksi kemungkinan yang akan terjadi bila lingkungan berubah, misalnya akibat dari
pencemaran di sungai, kebakaran di hutan, dan penebangan pohon
C. Materi Essensial
Hubungan makhluk hidup dalam ekosistem
o Ekosistem hutan (hlm.86)
o Ekosistem sawah (hlm.87)
D. Media Belajar
o Buku SAINS SD Haryanto Erlangga Kelas IV
E.
Rincian Kegiatan Pembelajaran Siswa
1. Pendahuluan
o Mengulang materi pertemuan sebelumnya
o Menyampaikan Indikator dan kompetensi yang diharapkan
o Memahami kembali peta konsep tentang hubungan makhluk hidup.
(5 menit)
2. Kegiatan Inti
o Memahami hubungan makhluk hidup dan lingkungannya.
o Mengetahui ekosistem sebagai tempat berlangsungnya hubungan saling
ketergantungan antara makhluk hidup dan lingkungannya.
o Membedakan ekosistem buatan dengan ekosistem alam
ekosistem alam
: hutan, sungai laut, danau, padang pasir, kutub
ekosistem buatan
: Sawah, ladang, kebun, kolam, aquarium
(50 menit)
o
o
o
o
Mengetahui bahwa makhluk hidup yang berhubungan dengan mahkluk hidup lain
membentuk komunitas.
Mempelajari ekosistem Hutan
Melakukan tugas 5.1 (hlm.87)
Mempelajari ekosistem Sawah
3. Penutup
o Mengulang kembali tentang ekosistem hutan dengan menyebutkan anggotaanggota ekosistemnya seperti tumbuhan, hewan dan benda
(5 menit)
4. Pekerjaan Rumah
o Tugas 5.1 (hlm.88)
Mengetahui
Kepala Sekolah
(
Jakarta,
Guru Mata Pelajaran
)
(
)
SKENARIO PEMBELAJARAN
Mata Pelajaran
Materi Pokok
Pertemuan / waktu
Metode
: SAINS
: Makhluk Hidup dan Lingkungannya
: Keempat / 2 x 30 menit
: Ceramah
A. Kompetensi Dasar
5.2 Mendeskripsikan hubungan antara makhluk hidup dengan lingkungannya
B. Indikator
o Mengamati bentuk-bentuk saling ketergantungan antara hewan dan tumbuhan di lingkungan
sekitar.
o Memprediksi kemungkinan yang akan terjadi bila lingkungan berubah, misalnya akibat dari
pencemaran di sungai, kebakaran di hutan, dan penebangan pohon
C. Materi Essensial
Hubungan makhluk hidup dalam ekosistem
o Ekosistem sawah (hlm.87)
–Lanjutan–
o Ekosistem kolam hias (hlm.88)
o Ekosistem kebun (hlm.89)
D. Media Belajar
o Buku SAINS SD Haryanto Erlangga Kelas IV.
E. Rincian Kegiatan Pembelajaran Siswa
1. Pendahuluan
o Menagih tugas 5.2
o Menyampaikan Indikator dan kompetensi yang diharapkan
o Mengulang materi pertemuan sebelumnya.
(5 menit)
2. Kegiatan Inti
o Memahami kembali peta konsep tentang hubungan makhluk hidup.
o Menahami ekosistem kolam
o Melakukan tugas 5.3 (hlm.87)
o Menahami ekosistem kebun
o Melakukan tugas 5.4 (hlm.90)
(50 menit)
3. Penutup
o Mengulang kembali tentang ekosistem hutan dengan menyebutkan anggotaanggota ekosistemnya seperti tumbuhan, hewan dan benda
(5 menit)
4. Pekerjaan Rumah
o -
Mengetahui
Kepala Sekolah
(
Jakarta,
Guru Mata Pelajaran
)
(
)
SKENARIO PEMBELAJARAN
Mata Pelajaran
Materi Pokok
Pertemuan / waktu
Metode
: SAINS
: Makhluk Hidup dan Lingkungannya
: Kelima / 2 x 30 menit
: Ceramah
A. Kompetensi Dasar
5.2 Mendeskripsikan hubungan antara makhluk hidup dengan lingkungannya
B. Indikator
o Mengamati bentuk-bentuk saling ketergantungan antara hewan dan tumbuhan di lingkungan
sekitar.
o Memprediksi kemungkinan yang akan terjadi bila lingkungan berubah, misalnya akibat dari
pencemaran di sungai, kebakaran di hutan, dan penebangan pohon
C. Materi Essensial
Pengaruh perubahan lingkungan (hlm.93)
o Pencemaran
o Penebangan dan kebakaran hutan
D. Media Belajar
o Buku SAINS SD Haryanto Erlangga Kelas IV
E. Rincian Kegiatan Pembelajaran Siswa
1. Pendahuluan
o Mengulang materi pertemuan sebelumnya.
o Memahami kembali peta konsep tentang hubungan makhluk hidup.
(5 menit)
2. Kegiatan Inti
o Memahami bahwa rantai makanan tidak akan terputus selama semua mata rantai
tersedia
PADI → TIKUS → ULAR
(50 menit)
o
o
Jika tidak ada padi, tikus akan kelaparan dan mati. Jika tidak ada tikus maka ualr
sawah juga akan kelaparan.
Memahami bahwa setiap perubahan lingkungan berpengaruh terhadap
berlangsungnya kehidupan.
Mendeskripsikan hal yang menyebabkan lingkungan berubah ;
- Pencemaran
- Penebangan dan kebakaran hutan
3. Penutup
o Memberikan kesimpulan bahwa pencemaran penebangan dan kebakaran hutan
merusak kelestarian lingkungan.
(5 menit)
4. Pekerjaan Rumah
o Melakukan tugas 5.6 hlm.95
Mengetahui
Kepala Sekolah
(
Jakarta,
Guru Mata Pelajaran
)
(
)
SKENARIO PEMBELAJARAN