Silabus Berkarakter PAI SMA Kelas X, XI, XII Semester 1 dan 2

PERANGKAT PEMBELAJARAN

SILABUS PEMBELAJARAN
PENDIDIKAN BUDAYA DAN KARAKTER BANGSA
Mata Pelajaran
Satuan Pendidikan
Kelas/Semester

: Pendidikan Agama Islam (PAI)
: SMA / MA
:X/1

Nama Guru
NIP/NIK
Sekolah

: .....................................................
: .....................................................
: .....................................................

KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN

(KTSP)

SILABUS PEMBELAJARAN
Nama Sekolah
Mata Pelajaran
Kelas / Semester
Aspek
Standar Kometensi
Kompetensi
Dasar

:
:
:
:
:

SMA / MA ………………..
Pendidikan Agama Islam (PAI)
X/1

Al-Qur’an
1. Memahami ayat-ayat Al-Qur’an tentang manusia dan tugasnya sebagai khalifah di bumi

Materi
Pembelajaran

Nilai Budaya & Kewirausahaan/
Karakter Bangsa Ekonomi Kreatif

1.1 Membaca
 Q.S. Al Religius, jujur,
Q.S. Al
Baqarah: 30
toleransi,
Baqarah: 30,
disiplin, kerja
 Q.S. AlAlkeras, mandiri,
Mukminun: 12Mukminum:
demokratis,
14

12-14, Azrasa ingin tahu,
 Q.S. Az-Zariyat:
Zariyat: 56
semangat
dan An
56
kebangsaan,
Nahl : 78
cinta tanah air,
 Q.S. An Nahl:
menghargai
78
prestasi,
bersahabat,
cinta damai,
gemar
membaca,
peduli
lingkungan,
peduli sosial,

tanggung jawab

 Percaya diri

1.2 Menyebutkan arti
Q.S. Al

 Percaya diri

 Q.S. Al-

Baqarah: 30

 Religius, jujur,

toleransi,
disiplin, kerja

(keteguhan
hati, optimis).

 Berorientasi

pada tugas
(bermotivasi,
tekun/tabah,
bertekad,
enerjik).
 Pengambil

resiko (suka
tantangan,
mampu
memimpin)
 Orientasi ke

masa depan
(punya
perspektif
untuk masa
depan)

(keteguhan

Kegiatan
Pembelajaran

Indikator Pencapaian Kompetensi

Penilaian

 Membaca dengan  Mampu membaca

Alokasi
Waktu

Jenis
Tagihan:
Q.S Al-Baqarah;
30, Q.S. AlTugas
Mukminun: 12-14;
Individu

56. Q.S.
AzZariyat: 56, dan
An Nahl: 78
Bentuk
dengan baik dan
instrumen:
 Mengidentifikasi
benar.
tajwid Q.S AlLembar
Baqarah; 30, Q.S.  Mampu
pengamat
Al-Mukminun: 12mengidentifikasi
an
14; 56. Q.S.
yajwid Q.S AlAzZariyat: 56, dan
Baqarah; 30, Q.S.
An Nahl: 78
Al-Mukminun: 1214; 56. Q.S.
AzZariyat: 56, dan
An Nahl: 78

2 jam

 Mengartikan

2 jam

fasih Q.S AlBaqarah; 30, Q.S.
Al-Mukminun: 1214; 56. Q.S.
AzZariyat: 56, dan
An Nahl: 78

perkata Q.S. AlMukminun: 12-14,

 Mampu

mengartikan perkata Q.S. Al-

Jenis
Tagihan:

Sumber
Belajar
 Al-Qur’an

dan
terjemah.
 Buku PAI

untuk SMA
Kelas X,
Edisi
KTSP/Stand
ar Isi 2006,
Syamsuri,
Penerbit
Erlangga,
2007, Hlm.
1-17.
 Buku-buku

yang
relevan.

 Al-Qur’an

dan

Kompetensi
Dasar

Materi
Pembelajaran

Baqarah: 30,  Q.S. AlAlMukminun: 12Mukminun:
14
12-14, Az Q.S. Az-Zariyat:
Zariyat: 56
56
dan An Nahl:

 Q.S. An Nahl:
78
78

1.3 Menampilkan perilaku
sebagai
khalifah di
bumi seperti
terkandung
dalam Q.S.
Al- Baqarah:
30, AlMukminun:
12-14, AzZariyat: 56
dan An Nahl;

 Q.S.. Al-

Baqarah: 30
 Q.S.. Al-

Mukminun: 1214
 Q.S.. Az-Zariyat:

56
 Q.S.. An Nahl:

78

Nilai Budaya & Kewirausahaan/
Karakter Bangsa Ekonomi Kreatif

Kegiatan
Pembelajaran

Indikator Pencapaian Kompetensi

keras, mandiri,
hati, optimis).
demokratis,
 Berorientasi
rasa ingin tahu,
pada tugas
semangat
(bermotivasi,
kebangsaan,
tekun/tabah,
cinta tanah air,
bertekad,
menghargai
enerjik).
prestasi,
 Pengambil
bersahabat,
resiko (suka
cinta damai,
tantangan,
gemar
mampu
membaca,
memimpin)
peduli
lingkungan,
 Orientasi ke
peduli sosial,
masa depan
tanggung jawab
(punya
perspektif
untuk masa
depan)

Az-Zariyat; 56.
dan An Nahl: 78

Mukminun: 12-14,
Az-Zariyat; 56.
dan An Nahl: 78
dengan benar

 Religius, jujur,

 Percaya diri
toleransi,
(keteguhan
disiplin, kerja
hati, optimis).
keras, mandiri,  Berorientasi
demokratis,
pada tugas
rasa ingin tahu,
(bermotivasi,
semangat
tekun/tabah,
kebangsaan,
bertekad,
cinta tanah air,
enerjik).
menghargai
 Pengambil
prestasi,
resiko (suka
bersahabat,
tantangan,
cinta damai,

 Mengartikan per-

ayat Q.S. AlMukminun: 12-14,  Mampu
Az-Zariyat; 56.
mengartikan perdan An Nahl: 78
ayat Q.S. AlMukminun: 12-14,
 Menterjemahkan
Az-Zariyat; 56.
Q.S. Aldan An Nahl: 78
Mukminun: 12-14,
 Mampu
Az-Zariyat; 56.
dan An Nahl: 78
menterjemahkan
Q.S. Al Mendiskusikan arti
Mukminun: 12-14,
dan kandungan
Az-Zariyat; 56.
Q.S. Aldan An Nahl: 78
Mukminun: 12-14,
Az-Zariyat; 56.
dan An Nahl: 78

 Mengidentifikasi

perilaku Khalifah
yang terdapat
dalam Q.S. AlBaqarah;30, Al
Mukminun;12-14,
Az Zariyah;56,
dan An Nahl;78
 Mempraktikkan

perilaku sebagai
khalifah di bumi
sesuai Q.S. Al-

 Mampu

mengidentifikasi
perilaku khalifah
dalam Q.S. AlBaqarah;30, Al
Mukminun;12-14,
Az Zariyah;56,
dan An Nahl;78
 Mampu

mempraktikkan
perilaku khalifah
sesuai dengan

Penilaian

Alokasi
Waktu

Tugas
Individu

Sumber
Belajar
terjemah.
 Buku PAI

Tugas
kelompok

untuk SMA
Kelas X,
Edisi
KTSP/Stand
ar Isi 2006,
Syamsuri,
Penerbit
Erlangga,
2007, Hlm.
1-17.

Ulangan
harian
Bentuk
instrumen:
Uraian
singkat

 Buku-buku

yang
relevan.

Jenis
Tagihan:
Perilaku
individu
Bentuk
instrumen:
Lembar
pengamat
an

2 jam

 Al-Qur’an

dan
terjemah.
 Buku PAI

untuk SMA
Kelas X,
Edisi
KTSP/Stand
ar Isi 2006,
Syamsuri,
Penerbit
Erlangga,

Kompetensi
Dasar
78

Materi
Pembelajaran

Nilai Budaya & Kewirausahaan/
Karakter Bangsa Ekonomi Kreatif

Kegiatan
Pembelajaran

Indikator Pencapaian Kompetensi

gemar
mampu
membaca,
memimpin)
peduli
 Orientasi ke
lingkungan,
masa depan
peduli sosial,
(punya
tanggung jawab
perspektif
untuk masa
depan)

Baqarah;30, Al
Mukminun;12-14,
Az Zariyah;56,
dan An Nahl;78

Q.S. AlBaqarah;30, Al
Mukminun;12-14,
Az Zariyah;56,
dan An Nahl;78

 Menunjukkan

 Mampu
perilaku khalifah
dalam kehidupan.
menunjukkan
perilaku khalifah
dalam kehidupan.

Penilaian

Alokasi
Waktu

Sumber
Belajar
2007, Hlm.
1-17.
 Buku-buku

yang
relevan.

SILABUS PEMBELAJARAN
Nama Sekolah
Mata Pelajaran
Kelas / Semester
Aspek

:
:
:
:

Standar Kometensi

: 2. Memahami ayat-ayat Al-Qur’an tentang keikhlasan dalam beribadah

Kompetensi
Dasar
2.1 Membaca
Q.S. Al
An’am: 162163 dan AlBayyinah: 5

2.2 Menyebutkan arti
Q.S. Al

SMA / MA ………………..
Pendidikan Agama Islam (PAI)
X/1
Al-Qur’an

Materi
Pembelajaran
 Q.S. Al-An’am;

162-163
 Q.S. Al-

Bayyinah: 5

 Q.S. Al-An’am;

162-163

Nilai Budaya & Kewirausahaan/
Karakter Bangsa Ekonomi Kreatif
 Religius, jujur,

 Percaya diri
toleransi,
(keteguhan
disiplin, kerja
hati, optimis).
keras, mandiri,  Berorientasi
demokratis,
pada tugas
rasa ingin tahu,
(bermotivasi,
semangat
tekun/tabah,
kebangsaan,
bertekad,
cinta tanah air,
enerjik).
menghargai
 Pengambil
prestasi,
resiko (suka
bersahabat,
tantangan,
cinta damai,
mampu
gemar
memimpin)
membaca,
peduli
 Orientasi ke
lingkungan,
masa depan
peduli sosial,
(punya
tanggung jawab
perspektif
untuk masa
depan)

 Religius, jujur,

toleransi,

 Percaya diri

(keteguhan

Kegiatan
Pembelajaran

Indikator Pencapaian Kompetensi

 Membaca dengan  Mampu membaca

fasih Q.S AlAn’am: 162-163
 Mengidentifikasi

tajwid Q.S AlAn’am: 162-163

Q.S Al-An’am:
162-163 dengan
baik dan benar

Penilaian
Jenis
Tagihan:

Alokasi
Waktu
2 jam

 Al-Qur’an

dan
terjemah.

Tugas
Individu

 Buku PAI

 Mampu

mengidentifikasi
yajwid Q.S AlAn’am: 162-163

Sumber
Belajar

untuk SMA
Kelas X,
Edisi
KTSP/Stand
ar Isi 2006,
Syamsuri,
Penerbit
Erlangga,
2007, Hlm.
18-27.

Bentuk
instrumen:
Lembar
pengamat
an

 Buku-buku

yang
relevan.

 Mengartikan

perkata Q.S Al-

 Mampu

mengartikan per-

Jenis
Tagihan:

2 jam

 Al-Qur’an

dan

Kompetensi
Dasar
An’am: 162163 dan AlBayyinah: 5

Materi
Pembelajaran
 Q.S. Al-

Bayyinah; 5

2.3 Menampil Q.S. Al-An’am;
kan perilaku
162-163
ikhlas dalam
 Q.S. Alberibadah
Bayyinah; 5
seperti
terkandung
dalam Q.S.
Al An’am:
162-163 dan
Al-Bayyinah:
5

Nilai Budaya & Kewirausahaan/
Karakter Bangsa Ekonomi Kreatif

Kegiatan
Pembelajaran

Indikator Pencapaian Kompetensi

Penilaian

disiplin, kerja
hati, optimis).
keras, mandiri,  Berorientasi
demokratis,
pada tugas
rasa ingin tahu,
(bermotivasi,
semangat
tekun/tabah,
kebangsaan,
bertekad,
cinta tanah air,
enerjik).
menghargai
 Pengambil
prestasi,
resiko (suka
bersahabat,
tantangan,
cinta damai,
mampu
gemar
memimpin)
membaca,
peduli
 Orientasi ke
lingkungan,
masa depan
peduli sosial,
(punya
tanggung jawab
perspektif
untuk masa
depan)

An’am: 162-163

kata Q.S AlAn’am: 162-163

Tugas
Individu

 Religius, jujur,

 Percaya diri
toleransi,
(keteguhan
disiplin, kerja
hati, optimis).
keras, mandiri,  Berorientasi
demokratis,
pada tugas
rasa ingin tahu,
(bermotivasi,
semangat
tekun/tabah,
kebangsaan,
bertekad,
cinta tanah air,
enerjik).
menghargai
 Pengambil
prestasi,
resiko (suka
bersahabat,
tantangan,
cinta damai,
mampu
gemar

 Mengartikan per-

ayat Q.S AlAn’am: 162-163
 Mendiskusikan

terjemah Q.S AlAn’am: 162-163

 Mampu

mengartikan perayat Q.S AlAn’am: 162-163

Alokasi
Waktu

terjemah.
 Buku PAI

Tugas
kelompok

untuk SMA
Kelas X,
Edisi
KTSP/Stand
ar Isi 2006,
Syamsuri,
Penerbit
Erlangga,
2007, Hlm.
18-27.

Ulangan
harian

 Mampu

menterjemahkan
Q.S Al-An’am:
162-163

Sumber
Belajar

Bentuk
instrumen:
Isian
singkat

 Buku-buku

yang
relevan.

 Mengidentifikasi

perilaku ikhlas
dalam beribadah
sesuai dengan
Q.S Al-An’am:
162-163
 Mempraktikkan

perilaku ikhlas
dalam beribadah
sesuai dengan
Q.S Al-An’am:
162-163
 Menerapkan

 Mampu

mengidentifikasi
perilaku ikhlas
dalam beribadah
sesuai dengan
Q.S Al-An’am:
162-163
 Mampu

mempraktikkan
perilaku ikhlas
dalam beribadah
sesuai dengan
Q.S Al-An’am:
162-163

Jenis
Tagihan:
Perilaku
individu
Bentuk
instrumen:
Lembar
pengamat
an

2 jam

 Al-Qur’an

dan
terjemah.
 Buku PAI

untuk SMA
Kelas X,
Edisi
KTSP/Stand
ar Isi 2006,
Syamsuri,
Penerbit
Erlangga,
2007, Hlm.

Kompetensi
Dasar

Materi
Pembelajaran

Nilai Budaya & Kewirausahaan/
Karakter Bangsa Ekonomi Kreatif

Kegiatan
Pembelajaran

membaca,
memimpin)
peduli
 Orientasi ke
lingkungan,
masa depan
peduli sosial,
(punya
tanggung jawab
perspektif
untuk masa
depan)

perilaku ikhlas
dalam beribadah
sesuai dengan
Q.S Al-An’am:
162-163

Indikator Pencapaian Kompetensi
 Mampu

menerapkan
perilaku ikhlas
dalam beribadah
sesuai dengtan
Q.S Al-An’am:
162-163

Penilaian

Alokasi
Waktu

Sumber
Belajar
18-27.
 Buku-buku

yang
relevan.

SILABUS PEMBELAJARAN
Nama Sekolah
Mata Pelajaran
Kelas / Semester
Aspek

:
:
:
:

Standar Kometensi

: 3. Meningkatkan keimanan kepada Allah melalui pemahaman sifat-sifat-Nya dalam Asmaul Husna

Kompetensi
Dasar
3.1 Menyebutkan 10 sifat
Allah dalam
Asmaul
Husna

3.2 Menjelaskan
arti 10 sifat

SMA / MA ………………..
Pendidikan Agama Islam (PAI)
X/1
Akidah

Materi
Pembelajaran

Nilai Budaya & Kewirausahaan/
Karakter Bangsa Ekonomi Kreatif
 Religius, jujur,

Asmaul Husna:
 10 Sifat Allah

dalam Asmaul
Husna

 Percaya diri
toleransi,
(keteguhan
disiplin, kerja
hati, optimis).
keras, mandiri,
 Berorientasi
demokratis,
pada tugas
rasa ingin tahu,
(bermotivasi,
semangat
tekun/tabah,
kebangsaan,
bertekad,
cinta tanah air,
enerjik).
menghargai
prestasi,
 Pengambil
bersahabat,
resiko (suka
cinta damai,
tantangan,
gemar
mampu
membaca,
memimpin)
peduli
 Orientasi ke
lingkungan,
masa depan
peduli sosial,
tanggung jawab (punya
perspektif
untuk masa
depan)

 Religius, jujur,

toleransi,

 Percaya diri

(keteguhan

Kegiatan
Pembelajaran
 Membaca buku

sumber yang
berkaitan
pengertian sifatsifat Allah.
 Mendiskusikan arti

10 sifat Allah
dalam asmaul
husna.

Indikator Pencapaian Kompetensi
 Mampu

menyebutkan arti
sifat Allah.
 Mampu

menyebutkan arti
10 sifat Allah
dalam Asmaul
Husna

Penilaian
Jenis
Tagihan:

Alokasi
Waktu
2 jam

Sumber
Belajar
 Al-Qur’an

dan
terjemah.

Tugas
Individu

 Buku PAI

untuk SMA
Kelas X,
Edisi
KTSP/Stand
ar Isi 2006,
Syamsuri,
Penerbit
Erlangga,
2007, Hlm.
28-44.

Tugas
kelompok
Ulangan
harian
Bentuk
instrumen:
Uraian
bebas

 Buku2 yg

relevan.

 Membaca buku

sumber yang

 Mampu

menjelaskan arti

Jenis

2 jam

 Al-Qur’an

dan

Kompetensi
Dasar
Allah dalam
Asmaul
Husna

3.3 Menampilkan perilaku
yang
mencermink
an keimanan
terhadap 10
sifat Allah
dalam
Asmaul
Husna

Materi
Pembelajaran
Asmaul Husna:
 10 Asmaul

Husna dan
artinya

Perilaku yang
mencerminkan
keimanan
terhadap 10
Asmaul Husna

Nilai Budaya & Kewirausahaan/
Karakter Bangsa Ekonomi Kreatif

Kegiatan
Pembelajaran

disiplin, kerja
hati, optimis).
keras, mandiri,  Berorientasi
demokratis,
pada tugas
rasa ingin tahu,
(bermotivasi,
semangat
tekun/tabah,
kebangsaan,
bertekad,
cinta tanah air,
enerjik).
menghargai
 Pengambil
prestasi,
resiko (suka
bersahabat,
tantangan,
cinta damai,
mampu
gemar
memimpin)
membaca,
peduli
 Orientasi ke
lingkungan,
masa depan
peduli sosial,
(punya
tanggung jawab
perspektif
untuk masa
depan)

berkaitan dengan
10 sifat Allah
dalam Asmaul
Husna.

 Religius, jujur,

 Percaya diri
toleransi,
(keteguhan
disiplin, kerja
hati, optimis).
keras, mandiri,  Berorientasi
demokratis,
pada tugas
rasa ingin tahu,
(bermotivasi,
semangat
tekun/tabah,
kebangsaan,
bertekad,
cinta tanah air,
enerjik).
menghargai
 Pengambil
prestasi,
resiko (suka
bersahabat,
tantangan,
cinta damai,
mampu
gemar

 Menjabarkan arti

10 sifat Allah
dalam Asmaul
Husna

Indikator Pencapaian Kompetensi
10 sifat Allah
dalam Asmaul
Husna.
 Mampu

menjabarkan 10
sifat Allah ke
dalam sifat
manusia

Penilaian

Alokasi
Waktu

Tagihan:

terjemah.

Tugas
Individu

 Buku PAI

untuk SMA
Kelas X,
Edisi
KTSP/Stand
ar Isi 2006,
Syamsuri,
Penerbit
Erlangga,
2007, Hlm.
28-44.

Tugas
kelompok
Ulangan
harian
Bentuk
instrumen:

 Buku2 yg

Uraian
singkat

 Mempraktikkan

sifat-sifat Allah
yang sepatutnya
bagi manusia
dalam kehidupan
sehari-hari.
 Menerapkan

perilaku yang
mencerminkan
sifat-sifat Allah
yang sepatutnya
bagi manusia
dalam kehidupan

 Mampu

mempraktikkan
sifat-sifat Allah
yang sepatutnya
bagi manusia
dalam kehidupan
sehari-hari.
 Mampu

menerapkan
perilaku yang
mencerminkan
penghayatan
terhadap 10 sifat

Sumber
Belajar

Jenis
Tagihan:
Tugas
Individu
Bentuk
instrumen:
Lembar
pengamat
an

relevan.

2 jam

 Al-Qur’an

dan
terjemah.
 Buku PAI

untuk SMA
Kelas X,
Edisi
KTSP/Stand
ar Isi 2006,
Syamsuri,
Penerbit
Erlangga,
2007, Hlm.

Kompetensi
Dasar

Materi
Pembelajaran

Nilai Budaya & Kewirausahaan/
Karakter Bangsa Ekonomi Kreatif
membaca,
memimpin)
peduli
 Orientasi ke
lingkungan,
masa depan
peduli sosial,
(punya
tanggung jawab
perspektif
untuk masa
depan)

Kegiatan
Pembelajaran
sehari-hari.

Indikator Pencapaian Kompetensi
Allah dalam
Asmaul Husna

Penilaian

Alokasi
Waktu

Sumber
Belajar
28-44.
 Buku2 yg

relevan.

SILABUS PEMBELAJARAN
Nama Sekolah
Mata Pelajaran
Kelas / Semester
Aspek

:
:
:
:

Standar Kometensi

: 4. Membiasakan perilaku terpuji

Kompetensi
Dasar
4.1 Menyebutkan
pengertian
perilaku
husnuzhan

4.2 Menyebutkan contohcontoh
perilaku

SMA / MA ………………..
Pendidikan Agama Islam (PAI)
X/1
Akhlak

Materi
Pembelajaran
Husnuzhan:
 - Pengertian

Perilaku
Husnuzhan

Husnuzhan:
 Contoh perilaku

husnuzhan

Nilai Budaya & Kewirausahaan/
Karakter Bangsa Ekonomi Kreatif
 Religius, jujur,

 Percaya diri
toleransi,
(keteguhan
disiplin, kerja
hati, optimis).
keras, mandiri,
 Berorientasi
demokratis,
pada tugas
rasa ingin tahu,
(bermotivasi,
semangat
tekun/tabah,
kebangsaan,
bertekad,
cinta tanah air,
enerjik).
menghargai
prestasi,
 Pengambil
bersahabat,
resiko (suka
cinta damai,
tantangan,
gemar
mampu
membaca,
memimpin)
peduli
 Orientasi ke
lingkungan,
masa depan
peduli sosial,
tanggung jawab

 Religius, jujur,

toleransi,
disiplin, kerja
keras, mandiri,

 Percaya diri

(keteguhan
hati, optimis).

Kegiatan
Pembelajaran
 Mendiskusikan

pengertian
perilaku husnu
zhan.
 Mengidentifikasi

prilaku-prilaku
yang berkaitan
dengan
husnuzhan.

Indikator Pencapaian Kompetensi
 Mampu

menyebutkan
pengertian
husnuzhan
terhadap Allah
 Mampu

menyebutkan
pengertian
husnuzhan
terhadap diri
sendiri.
 Mampu

menyebutkan
pengertian
husnuzhan
terhadap sesama
manusia.

 Mendiskusikan

contoh-contoh
perilaku husnu
dzan terhadap

 Mampu

menyebutkan
contoh husnuzhan

Penilaian
Jenis
Tagihan:

Alokasi
Waktu
2 jam

Sumber
Belajar
 Al-Qur’an

dan
terjemah.

Tugas
Individu

 Buku PAI

untuk SMA
Kelas X,
Edisi
KTSP/Stand
ar Isi 2006,
Syamsuri,
Penerbit
Erlangga,
2007, Hlm.
45-56.

Tugas
kelompok
Ulangan
harian
Bentuk
instrumen:
Uraian
bebas

 Buku2 yg

relevan.

Jenis
Tagihan:
Tugas

2 jam

 Al-Qur’an

dan
terjemah.

Kompetensi
Dasar

Materi
Pembelajaran

Nilai Budaya & Kewirausahaan/
Karakter Bangsa Ekonomi Kreatif

husnuzhan
terhadap
Allah, diri
sendiri dan
sesama
manusia

terhadap Allah,
diri sendiri dan
sesama
manusia.

demokratis,
 Berorientasi
rasa ingin tahu,
pada tugas
semangat
(bermotivasi,
kebangsaan,
tekun/tabah,
cinta tanah air,
bertekad,
menghargai
enerjik).
prestasi,
 Pengambil
bersahabat,
resiko (suka
cinta damai,
tantangan,
gemar
mampu
membaca,
memimpin)
peduli
 Orientasi ke
lingkungan,
peduli sosial,
masa depan
tanggung jawab (punya
perspektif
untuk masa
depan)

4.3 Membiasakan perilaku
husnuzhan
dalam
kehidupan
sehari-hari

Husnu zhan :
 Perilaku Husnu

zhan dalam
kehidupan
sehari-hari.

 Religius, jujur,

 Percaya diri
toleransi,
(keteguhan
disiplin, kerja
hati, optimis).
keras, mandiri,  Berorientasi
demokratis,
pada tugas
rasa ingin tahu,
(bermotivasi,
semangat
tekun/tabah,
kebangsaan,
bertekad,
cinta tanah air,
enerjik).
menghargai
 Pengambil
prestasi,
resiko (suka
bersahabat,
tantangan,
cinta damai,
mampu
gemar
memimpin)
membaca,

Kegiatan
Pembelajaran
Allah.
 Mendiskusikan

contoh-contoh
perilaku
husnuzhan
terhadap diri
sendiri.
 Mendiskusikan

contoh-contoh
perilaku terhadap
sesama manusia.

Indikator Pencapaian Kompetensi
terhadap Allah
 Mampu

menyebutkan
contoh husnuzhan
terhadap diri
sendiri.
 Mampu

Penilaian

Alokasi
Waktu

Individu

Sumber
Belajar
 Buku PAI

untuk SMA
Kelas X,
Edisi
KTSP/Stand
ar Isi 2006,
Syamsuri,
Penerbit
Erlangga,
2007, Hlm.
45-56.

Tugas
kelompok
Bentuk
instrumen:

Lembar
menyebutkan
contoh husnuzhan pengamat
an
terhadap sesama
manusia.

 Buku2 yg

relevan.

 Mempraktikkan

contoh-contoh
perilaku husnu
dzan terhadap
Allah.
 Mempraktikkan

contoh-contoh
perilaku
husnuzhan
terhadap diri
sendiri.
 Mempraktikkan

contoh-contoh
perilaku terhadap

 Menunjukkan

sikap husnu zhan
terhadap Allah
 Menunjukkan

sikap husnu zhan
terhadap diri
sendiri.

Jenis
Tagihan:
Tugas
Individu
Tugas
kelompok

 Menunjukkan

sikap husnu zhan
terhadap sesama
manusia.

Bentuk
instrumen:
Lembar
pengamat

2 jam

 Al-Qur’an

dan
terjemah.
 Buku PAI

untuk SMA
Kelas X,
Edisi
KTSP/Stand
ar Isi 2006,
Syamsuri,
Penerbit
Erlangga,
2007, Hlm.
45-56.

Kompetensi
Dasar

Materi
Pembelajaran

Nilai Budaya & Kewirausahaan/
Karakter Bangsa Ekonomi Kreatif

Kegiatan
Pembelajaran

peduli
 Orientasi ke
lingkungan,
masa depan
peduli sosial,
(punya
tanggung jawab perspektif
untuk masa
depan)

sesama manusia.

Indikator Pencapaian Kompetensi

Penilaian
an

Alokasi
Waktu

Sumber
Belajar
 Buku2 yg

relevan.

SILABUS PEMBELAJARAN
Nama Sekolah
Mata Pelajaran
Kelas / Semester
Aspek
Standar Kometensi
Kompetensi
Dasar

:
:
:
:
:

SMA / MA ………………..
Pendidikan Agama Islam (PAI)
X/1
Fikih
5. Memahami sumber hukum Islam, hukum taklifi, dan hikmah ibadah

Materi
Pembelajaran

5.1 MenyebutSumber hukum
kan
Islam:
pengertian,
 Al-Qur’an
kedudukan
dan fungsi
- Pengertian
Al-Qur’an, Al
- Kedudukan
Hadits, dan
Ijtihad
- Fungsi
sebagai
 Al-Hadits
sumber
hukum Islam
- Pengertian
- Kedudukan
- Fungsi
 Ijtihad

- Pengertian
- Kedudukan
- Fungsi

Nilai Budaya & Kewirausahaan/
Karakter Bangsa Ekonomi Kreatif
 Religius, jujur,

 Percaya diri
toleransi,
(keteguhan
disiplin, kerja
hati, optimis).
keras, mandiri,
 Berorientasi
demokratis,
pada tugas
rasa ingin tahu,
(bermotivasi,
semangat
tekun/tabah,
kebangsaan,
bertekad,
cinta tanah air,
enerjik).
menghargai
prestasi,
 Pengambil
bersahabat,
resiko (suka
cinta damai,
tantangan,
gemar
mampu
membaca,
memimpin)
peduli
 Orientasi ke
lingkungan,
masa depan
peduli sosial,
tanggung jawab (punya
perspektif
untuk masa
depan)

Kegiatan
Pembelajaran
 Mendiskusikan

pengertian,
kedudukan dan
fungsi Al-Qur’an
sebagai sumber
hukum Islam.
 Mendiskusikan

pengertian,
kedudukan dan
fungsi Al-Hadits
sebagai sumber
hukum Islam.
 Mendiskusikan

pengertian,
kedudukan dan
fungsi Ijtihad
sebagai sumber
hukum Islam.

Indikator Pencapaian Kompetensi
 Mampu

menyebutkan
pengertian AlQur’an, Al-Hadits,
dan Ijtihad
sebagai sumber
hukum Islam
 Mampu

menjelaskan
kedudukan AlQur’an, Al-Hadits,
dan Ijtihad
sebagai sumber
hukum Islam
 Mampu

menjelaskan
fungsi Al-Qur’an,
Al-Hadits, dan
Ijtihad sebagai
sumber hukum
Islam.
 Mampu

menjelaskan

Penilaian
Jenis
Tagihan:
Tugas
Individu
Tugas
kelompok
Ulangan
harian
Bentuk
instrumen:
Uraian
bebas
Uraian
singkat

Alokasi
Waktu
4 jam

Sumber
Belajar
 Al-Qur’an

dan
terjemah.
 Buku PAI

untuk SMA
Kelas X,
Edisi
KTSP/Stand
ar Isi 2006,
Syamsuri,
Penerbit
Erlangga,
2007, Hlm.
57-75.
 Buku2 yg

relevan.

Kompetensi
Dasar

Materi
Pembelajaran

Nilai Budaya & Kewirausahaan/
Karakter Bangsa Ekonomi Kreatif

Kegiatan
Pembelajaran

Indikator Pencapaian Kompetensi

Penilaian

Alokasi
Waktu

Sumber
Belajar

fungsi Al-Hadits
terhadap AlQur’an.
 Mampu

menjelaskan
macam-macam
Al-Hadits.
5.2 Menjelaskan Hukum Taklifi :
pengertian,
 Pengertian
kedudukan,
hukum taklifi.
dan fungsi
hukum taklifi  Kedudukan
dalam
hukum taklifi.
hukum Islam
 Fungsi Hukum
Taklifi dalam
Hukum Islam

5.3 Menerapkan
hukum taklifi
dalam

Hukum taklifi:
 Penerapan

hukum taklifi

 Religius, jujur,

 Percaya diri
toleransi,
(keteguhan
disiplin, kerja
hati, optimis).
keras, mandiri,  Berorientasi
demokratis,
pada tugas
rasa ingin tahu,
(bermotivasi,
semangat
tekun/tabah,
kebangsaan,
bertekad,
cinta tanah air,
enerjik).
menghargai
 Pengambil
prestasi,
resiko (suka
bersahabat,
tantangan,
cinta damai,
mampu
gemar
memimpin)
membaca,
peduli
 Orientasi ke
lingkungan,
masa depan
peduli sosial,
(punya
tanggung jawab
perspektif
untuk masa
depan)

 Religius, jujur,

toleransi,
disiplin, kerja

 Percaya diri

(keteguhan
hati, optimis).

 Mendiskusikan

pengertian hukum
taklifi dalam
hukum Islam
 Mendiskusikan

kedudukan
hukum taklifi
dalam hukum
Islam
 Mendiskusikan

fungsi hukum
taklifi dalam
hukum Islam

 Menjelaskan

pengerti hukum
taklifi dalam
hukum Islam
 Menjelaskan

kedudukan hukum
taklifi dalam
hukum Islam
 Menjelaskan

fungsi hukum
taklifi dalam
hukum Islam.

Jenis
Tagihan:

2 jam

 Al-Qur’an

dan
terjemah.

Tugas
Individu

 Buku PAI

untuk SMA
Kelas X,
Edisi
KTSP/Stand
ar Isi 2006,
Syamsuri,
Penerbit
Erlangga,
2007, Hlm.
57-75.

Tugas
kelompok
Ulangan
harian
Bentuk
instrumen:
Uraian
bebas

 Buku-buku

yang
relevan.

 Mendiskusikan

contoh-contoh
perilaku yang

 Mampu

menunjukkan
contoh-contoh

Jenis
Tagihan:
Tugas

2 jam

 Al-Qur’an

dan
terjemah.

Kompetensi
Dasar
kehidupan
sehari-hari

Materi
Pembelajaran
dalam
kehidupan
sehari-hari.

Nilai Budaya & Kewirausahaan/
Karakter Bangsa Ekonomi Kreatif
keras, mandiri,  Berorientasi
demokratis,
pada tugas
rasa ingin tahu,
(bermotivasi,
semangat
tekun/tabah,
kebangsaan,
bertekad,
cinta tanah air,
enerjik).
menghargai
 Pengambil
prestasi,
resiko (suka
bersahabat,
tantangan,
cinta damai,
mampu
gemar
memimpin)
membaca,
 Orientasi ke
peduli
lingkungan,
masa depan
peduli sosial,
(punya
tanggung jawab perspektif
untuk masa
depan)

Kegiatan
Pembelajaran
sesuai dengan
hukum taklifi.
 Mempraktikkan

perilaku yang
sesuai dengan
hukum taklifi.
 Menerapkan

perilaku yang
sesuai dengan
hukum taklifi.

Indikator Pencapaian Kompetensi
perilaku sesuai
hukum taklifi.
 Mampu

mempraktikkan
contoh-contoh
perilaku yang
sesuai dengan
hukum taklifi.
 Mampu

menerapkan
perilaku yang
sesuai dengan
hukum taklifi

Penilaian
Individu
Tugas
kelompok
Bentuk
instrumen:
Lembar
pengamata
n

Alokasi
Waktu

Sumber
Belajar
 Buku PAI

untuk SMA
Kelas X,
Edisi
KTSP/Stand
ar Isi 2006,
Syamsuri,
Penerbit
Erlangga,
2007, Hlm.
57-75.
 Buku-buku

yang
relevan.

SILABUS PEMBELAJARAN
Nama Sekolah
Mata Pelajaran
Kelas / Semester
Aspek

:
:
:
:

SMA / MA ………………..
Pendidikan Agama Islam (PAI)
X/1
Tarikh dan Kebudayaan Islam

Standar Kometensi

: 6. Memahami keteladanan Rasulullah dalam membina umat periode Makkah

Kompetensi
Dasar

Materi
Pembelajaran

6.1 Menceritakan sejarah
dakwah
Rasulullah
SAW
periode
Mekkah

Keteladanan
Rasulullah SAW:

6.2 Mendeskripsikan

 - Dakwah

Rasulullah SAW
pada periode
Makkah.

Keteladanan
Rasulullah

Nilai Budaya & Kewirausahaan/
Karakter Bangsa Ekonomi Kreatif
 Religius, jujur,

 Percaya diri
toleransi,
(keteguhan
disiplin, kerja
hati, optimis).
keras, mandiri,
 Berorientasi
demokratis,
pada tugas
rasa ingin tahu,
(bermotivasi,
semangat
tekun/tabah,
kebangsaan,
bertekad,
cinta tanah air,
enerjik).
menghargai
prestasi,
 Pengambil
bersahabat,
resiko (suka
cinta damai,
tantangan,
gemar
mampu
membaca,
memimpin)
peduli
 Orientasi ke
lingkungan,
masa depan
peduli sosial,
tanggung jawab (punya
perspektif
untuk masa
depan)

 Religius, jujur,

toleransi,

 Percaya diri

(keteguhan

Kegiatan
Pembelajaran
 Mengumpulkan

kisah-kisah
dakwah
Rasulullah pada
periode Makkah
 Mendiskusikan

dalam kelompok
tentang sejarah
dakwah
Rasulullah SAW
periode Makkah
 Presentasi hasil

diskusi kelompok
tentang dakwah
Rasulullah periode
Makkah.

 Mendiskusikan

dalam kelompok

Indikator Pencapaian Kompetensi
 Mampu

menjelaskan
sejarah dakwah
Rasulullah pada
periode Makkah.
 Mampu

menunjukkan
profil dakwah
Rasulullah SAW
pada periode
makkah.
 Mampu

menjelaskan
pengaruh dakwah
Rasulullah SAW
terhadap umat.

 Mampu

menjelaskan

Penilaian
Jenis
Tagihan:
Tugas
kelompok
Ulangan
harian
Bentuk
instrumen:
Lembar
pengamat
an

Alokasi
Waktu
2 jam

Sumber
Belajar
 Al-Qur’an

dan
terjemah.
 Buku PAI

untuk SMA
Kelas X,
Edisi
KTSP/Stand
ar Isi 2006,
Syamsuri,
Penerbit
Erlangga,
2007, Hlm.
76-89.
 Buku-buku

yang
relevan.

Jenis

 Al-Qur’an

dan

Kompetensi
Dasar
substansi
dan strategi
dakwah
Rasulullah
SAW
periode
Makkah

Materi
Pembelajaran
SAW :
 -Substansi dan

strategi dakwah
Rasulullah SAW
periode Makkah

Nilai Budaya & Kewirausahaan/
Karakter Bangsa Ekonomi Kreatif
disiplin, kerja
hati, optimis).
keras, mandiri,  Berorientasi
demokratis,
pada tugas
rasa ingin tahu,
(bermotivasi,
semangat
tekun/tabah,
kebangsaan,
bertekad,
cinta tanah air,
enerjik).
menghargai
 Pengambil
prestasi,
resiko (suka
bersahabat,
tantangan,
cinta damai,
mampu
gemar
memimpin)
membaca,
peduli
 Orientasi ke
lingkungan,
masa depan
peduli sosial,
(punya
tanggung jawab
perspektif
untuk masa
depan)

Kegiatan
Pembelajaran

Indikator Pencapaian Kompetensi

tentang substansi
dan strategi
dakwah
Rasulullah SAW

periode Makkah
 Presentasi hasil

diskusi kelompok
tentang substansi
dan strategi
dakwah
Rasulullah periode
Makkah.

substansi dakwah
Rasulullah periode
Makkah.
Menjelaskan
strategi dakwah
Rasulullah periode
Makkah.

Penilaian

Alokasi
Waktu

Tagihan:

2 jam

Tugas
kelompok
Ulangan
harian
Bentuk
instrumen:
Lembar
pengamat
an

Sumber
Belajar
terjemah.
 Buku PAI

untuk SMA
Kelas X,
Edisi
KTSP/Stand
ar Isi 2006,
Syamsuri,
Penerbit
Erlangga,
2007, Hlm.
76-89.
 Buku-buku

yang
relevan.

PERANGKAT PEMBELAJARAN

SILABUS PEMBELAJARAN
PENDIDIKAN BUDAYA DAN KARAKTER BANGSA
Mata Pelajaran
Satuan Pendidikan
Kelas/Semester

: Pendidikan Agama Islam (PAI)
: SMA / MA
:X/2

Nama Guru
NIP/NIK
Sekolah

: .....................................................
: .....................................................
: .....................................................

KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN
(KTSP)

SILABUS PEMBELAJARAN
Nama Sekolah
Mata Pelajaran
Kelas / Semester
Aspek
Standar Kometensi

:
:
:
:
:

SMA / MA ………………..
Pendidikan Agama Islam (PAI)
X/2
Al-Qur’an
7. Memahami ayat-ayat Al-Qur’an tentang Demokrasi

Kompetensi
Dasar

Materi
Pembelajaran

7.1 Membaca
Q.S. Ali
Imran: 159
dan Q.S.
Asy Syura:
38

 Ali Imran : 159

7.2 Menyebutkan arti Q.S.
Ali Imran
159: dan
Q.S. Asy

 Asy-Syura : 38

Nilai Budaya & Kewirausahaan/
Karakter Bangsa Ekonomi Kreatif
 Religius, jujur,
toleransi,
disiplin, kerja
keras, mandiri,
demokratis,
rasa ingin tahu,
semangat
kebangsaan,
cinta tanah air,
menghargai
prestasi,
bersahabat,
cinta damai,
gemar
membaca,
peduli sosial,
tanggung jawab

 Religius, jujur,
toleransi,
disiplin, kerja
 Q.S.. Asy-Syura;
keras, mandiri,
38
demokratis,
 Q.S.. Ali Imran:

159

 Percaya diri
(keteguhan
hati, optimis).
 Berorientasi
pada tugas
(bermotivasi,
tekun/tabah,
bertekad,
enerjik).

Kegiatan
Pembelajaran

Indikator Pencapaian Kompetensi

 Membaca dengan  Mampu membaca

fasih Q.S. Ali
Imran: 159 dan
Asy-Syura: 38
 Mengidentifikasi

Q.S. Ali Imran:
159 dan AsySyura: 38

 Pengambil
resiko (suka
tantangan,
mampu
memimpin)

Q.S. Ali Imran :
159 dan AsySyura : 38 dengan
baik dan benar.

Penilaian

Alokasi
Waktu

 Jenis

2 jam

Tagihan:

(keteguhan
hati, optimis).

 Al-Qur’an

dan
terjemah.

Tugas
Individu

 Buku PAI

untuk SMA
Kelas X,
Edisi
KTSP/Stand
ar Isi 2006,
Syamsuri,
Penerbit
Erlangga,
2007, Hlm.
95-105.

 Mampu

Bentuk
mengidentifikasi
instrumen:
Q.S. Ali Imran :
159 dan AsyLembar
Syura : 38 dengan
pengamat
baik dan benar.
an

 Buku-buku

 Orientasi ke
masa depan
 Percaya diri

Sumber
Belajar

yang
relevan.
 Menyebutkan arti

 Berorientasi

per-kata Q.S. Ali
Imran : 159 dan
Asy Syura: 38.

pada tugas

 Menyebutkan per-

 Mampu

menyebutkan arti
Q.S. Ali Imran:
159 dan AsySyura: 38

Jenis
Tagihan:
Tugas
Individu
Tugas

 Al-Qur’an

2 jam

dan
terjemah.
 Buku PAI

untuk SMA

Kompetensi
Dasar

Materi
Pembelajaran

Syura: 38

7.3 Menampilkan perilaku
hidup
demokratis
seperti
terkandung
dalam Q.S.
Ali
Imran;159,
dan Q.S.
Asy Syura:
38 dalam
kehidupan
sehari-hari

Nilai Budaya & Kewirausahaan/
Karakter Bangsa Ekonomi Kreatif

Kegiatan
Pembelajaran

(bermotivasi,
rasa ingin tahu,
tekun/tabah,
semangat
bertekad,
kebangsaan,
enerjik).
cinta tanah air,
menghargai
 Pengambil
prestasi,
resiko (suka
bersahabat,
tantangan,
cinta damai,
mampu
gemar
memimpin)
membaca,
 Orientasi ke
peduli sosial,
tanggung jawab masa depan

ayat Q.S. Ali
Imran : 159 dan
Asy Syura: 38.

 Religius, jujur,
toleransi,
disiplin, kerja
 Q.S. Asy-Syura:
keras, mandiri,
38
demokratis,
rasa ingin tahu,
semangat
kebangsaan,
cinta tanah air,
menghargai
prestasi,
bersahabat,
cinta damai,
gemar
membaca,
peduli sosial,
tanggung jawab
 Q.S. Ali Imran

ayat 159.

 Percaya diri

(keteguhan
hati, optimis).
 Berorientasi

pada tugas
(bermotivasi,
tekun/tabah,
bertekad,
enerjik).
 Pengambil

resiko (suka
tantangan,
mampu
memimpin)
 Orientasi ke

masa depan

 Mendiskusikan

terjemah Q.S. Ali
Imran: 159 dan
Asy Syura: 38.

Indikator Pencapaian Kompetensi

Penilaian

 Mampu

kelompok

menyimpulkan
kandungan isi
Q.S. Ali Imran:
159 dan AsySyura: 38
 Mampu

mengidentifikasi
ciri-ciri orang yang
bersifat
demokratis.
 Mengidentifikasi

perilaku demokratis yang terdapat
dalam Q.S. Ali
Imran: 159 dan
Asy-Syura: 38
 Mempraktikkan

perilaku demokratis yang terdapat
dalam Q.S. Ali
Imran: 159 dan
Asy-Syura: 38
 Menunjukkan

perilaku demokratis yang terdapat
dalam Q.S. Ali
Imran: 159 dan
Asy-Syura: 38

 Mampu

menunjukkan
perilaku yang
demokratis seperti
yang terkandung
Ali Imran;159

Sumber
Belajar
Kelas X,
Edisi
KTSP/Stand
ar Isi 2006,
Syamsuri,
Penerbit
Erlangga,
2007, Hlm.
95-105.

Ulangan
harian
Bentuk
instrumen:
Uraian
singkat

 Buku2 yg

relevan.
Jenis
Tagihan:
Perilaku
Individu

Bentuk
instrumen:
menunjukkan
perilaku yang
Lembar
demokratis seperti
pengamat
yang terkandung
an
dalam Q.S.
Asyura; 38

 Mampu

Alokasi
Waktu

2 jam

 Al-Qur’an

dan
terjemah.
 Buku PAI

untuk SMA
Kelas X,
Edisi
KTSP/Stand
ar Isi 2006,
Syamsuri,
Penerbit
Erlangga,
2007, Hlm.
95-105.
 Buku-buku

yang
relevan.

SILABUS PEMBELAJARAN
Nama Sekolah
Mata Pelajaran
Kelas / Semester
Aspek
Standar Kometensi
Kompetensi
Dasar

:
:
:
:
:

SMA / MA ………………..
Pendidikan Agama Islam (PAI)
X/2
Akidah
8. Meningkatkan keimanan kepada Malaikat

Materi
Pembelajaran

8.1 Menjelaskan Beriman kepada
tanda-tanda
Malaikat :
beriman
 Tanda-tanda
kepada
berimaan
Malaikat
kepada
Malaikat.

8.2 Menampilkan contoh-

Beriman kepada
Malaikat :

Nilai Budaya & Kewirausahaan/
Karakter Bangsa Ekonomi Kreatif
 Religius, jujur,

 Percaya diri
toleransi,
(keteguhan
disiplin, kerja
hati, optimis).
keras, mandiri,
 Berorientasi
demokratis,
pada tugas
rasa ingin tahu,
(bermotivasi,
semangat
tekun/tabah,
kebangsaan,
bertekad,
cinta tanah air,
enerjik).
menghargai
prestasi,
 Pengambil
bersahabat,
resiko (suka
cinta damai,
tantangan,
gemar
mampu
membaca,
memimpin)
peduli
 Orientasi ke
lingkungan,
masa depan
peduli sosial,
tanggung jawab (punya
perspektif
untuk masa
depan)

 Religius, jujur,

toleransi,

 Percaya diri

(keteguhan

Kegiatan
Pembelajaran
 Mendiskusikan

tentang
pengertian
beriman kepada
Malaikat
 Mendiskusikan

tanda-tanda
beriman kepada
Malaikat

Indikator Pencapaian Kompetensi
 Mampu

menjelaskan
pengertian
beriman kepada
Malaikat
 Mampu

menjelaskan
tanda-tanda
beriman kepada
Malaikat.

Penilaian
Jenis
Tagihan:
Tugas
Individu
Tugas
kelompok
Ulangan
harian
Bentuk
instrumen:
Uraian
singkat

Alokasi
Waktu
2 jam

Sumber
Belajar
 Al-Qur’an

dan
terjemah.
 Buku PAI

untuk SMA
Kelas X,
Edisi
KTSP/Stand
ar Isi 2006,
Syamsuri,
Penerbit
Erlangga,
2007, Hlm.
106-115.
 Buku-buku

yang
relevan.

 Mendiskusikan

contoh-contoh

 Menjelaskan

contoh-contoh

Jenis
Tagihan:

 Al-Qur’an

dan

Kompetensi
Dasar
contoh
perilaku
beriman
kepada
Malaikat

8.3 Menampilkan perilaku
sebagai
cerminan
beriman
kepada
Malaikat
dalam
kehidupan
sehari-hari

Materi
Pembelajaran
 Contoh-contoh

perilaku beriman
kepada malaikat

Beriman kepada
Malaikat:
 Perilaku yang

mencerminkan
beriman kepada
malaikat

Nilai Budaya & Kewirausahaan/
Karakter Bangsa Ekonomi Kreatif

Kegiatan
Pembelajaran

Indikator Pencapaian Kompetensi

Penilaian

disiplin, kerja
hati, optimis).
keras, mandiri,
 Berorientasi
demokratis,
pada tugas
rasa ingin tahu,
(bermotivasi,
semangat
tekun/tabah,
kebangsaan,
bertekad,
cinta tanah air,
enerjik).
menghargai
prestasi,
 Pengambil
bersahabat,
resiko (suka
cinta damai,
tantangan,
gemar
mampu
membaca,
memimpin)
peduli
 Orientasi ke
lingkungan,
masa depan
peduli sosial,
tanggung jawab (punya
perspektif
untuk masa
depan)

perilaku beriman
kepada Malaikat

perilaku beriman
kepada Malaikat

Tugas
Individu

 Mampu
menampilkan
contoh-contoh
perilaku
beriman kepada
malaikat.

Tugas
kelompok

 Religius, jujur,

 Percaya diri
toleransi,
(keteguhan
disiplin, kerja
hati, optimis).
keras, mandiri,
 Berorientasi
demokratis,
pada tugas
rasa ingin tahu,
(bermotivasi,
semangat
tekun/tabah,
kebangsaan,
bertekad,
cinta tanah air,
enerjik).
menghargai
prestasi,
 Pengambil
bersahabat,
resiko (suka
cinta damai,
tantangan,

 Mendiskusikan

ciri-ciri orang
beriman kepada
Malaikat.

Alokasi
Waktu
2 jam

Sumber
Belajar
terjemah.
 Buku PAI

untuk SMA
Kelas X,
Edisi
KTSP/Stand
ar Isi 2006,
Syamsuri,
Penerbit
Erlangga,
2007, Hlm.
106-115.

Bentuk
instrumen:
Lembar
pengamat
an

 Buku2 yg

relevan.

 Mendiskusikan

perilaku yang
merupakan
cerminan beriman
kepada malaikat
 Mendiskusikan

perbedaan orang
beriman dan
orang tidak
beriman.

 Mampu

menampilkan
perilaku mulia
sebagai cerminan
iman kepada
malaikat.
 Membedakan

orang yang
beriman dan tidak
beriman kepada
Malaikat

Jenis
Tagihan:
Perilaku
Individu
Bentuk
instrumen:
Lembar
pengamat
an

2 jam

 Al-Qur’an

dan
terjemah.
 Buku PAI

untuk SMA
Kelas X,
Edisi
KTSP/Stand
ar Isi 2006,
Syamsuri,
Penerbit
Erlangga,
2007, Hlm.

Kompetensi
Dasar

Materi
Pembelajaran

Nilai Budaya & Kewirausahaan/
Karakter Bangsa Ekonomi Kreatif
gemar
mampu
membaca,
memimpin)
peduli
 Orientasi ke
lingkungan,
masa depan
peduli sosial,
tanggung jawab (punya
perspektif
untuk masa
depan)

Kegiatan
Pembelajaran

Indikator Pencapaian Kompetensi

Penilaian

Alokasi
Waktu

Sumber
Belajar
106-115.
 Buku2 yg

relevan.

SILABUS PEMBELAJARAN
Nama Sekolah
Mata Pelajaran
Kelas / Semester
Aspek

:
:
:
:

Standar Kometensi

: 9. Membiasakan perilaku terpuji

Kompetensi
Dasar
9.1 Menjelaskan
pengertian
adab dalam
berpakaian,
berhias,
perjalanan,
bertamu dan
atau
menerima
tamu.

SMA / MA ………………..
Pendidikan Agama Islam (PAI)
X/2
Akhlak

Materi
Pembelajaran
Pengertian:
 Adab dalam

berpakaian.
 Adab dalam

berhias
 Adab dalam

perjalanan
 Adab dalam

bertamu dan
menerima tamu

9.2 Menampilkan contohcontoh adab
dalam
berpakaian,

Contoh-contoh
adab dalam :
 berpakaian

Nilai Budaya & Kewirausahaan/
Karakter Bangsa Ekonomi Kreatif
 Religius, jujur,

 Percaya diri
toleransi,
(keteguhan
disiplin, kerja
hati, optimis).
keras, mandiri,
 Berorientasi
demokratis,
pada tugas
rasa ingin tahu,
(bermotivasi,
semangat
tekun/tabah,
kebangsaan,
bertekad,
cinta tanah air,
enerjik).
menghargai
prestasi,
 Pengambil
bersahabat,
resiko (suka
cinta damai,
tantangan,
gemar
mampu
membaca,
memimpin)
peduli
 Orientasi ke
lingkungan,
masa depan
peduli sosial,
tanggung jawab

 Religius, jujur,

toleransi,
disiplin, kerja
keras, mandiri,
demokratis,

 Percaya diri

(keteguhan
hati, optimis).
 Berorientasi

Kegiatan
Pembelajaran
 Mendiskusikan

pengertian adab
dalam berpakaian
 Mendiskusikan

pengertian adab
dalam berhias

Indikator Pencapaian Kompetensi
 Menjelaskan

pengertian adab
dalam berpakaian.
 Menjelaskan

pengertian adab
dalam berhias

 Mendiskusikan

 Menjelaskan
pengertian adab
pengertian adab
dalam perjalanan
dalam perjalanan.
dan bertamu atau
 Menjelaskan
menerima tamu.
pengertian adab
dalam bertamu
dan menerima
tamu

Penilaian
Jenis
Tagihan:

Alokasi
Waktu
2 jam

Sumber
Belajar
 Al-Qur’an

dan
terjemah.

Tugas
Individu

 Buku PAI

untuk SMA
Kelas X,
Edisi
KTSP/Stand
ar Isi 2006,
Syamsuri,
Penerbit
Erlangga,
2007, Hlm.
116-126.

Tugas
kelompok
Ulangan
harian
Bentuk
instrumen:
Uraian
bebas

 Buku-buku

yang
relevan.
 Menampilkan

contoh-contoh
adab dalam
berpakaian

 Mampu menunjuk-

kan contoh adab
dalam berpakaian.
 Mampu menunjuk-

Jenis
Tagihan:
Tugas
Individu

2 jam

 Al-Qur’an

dan
terjemah.
 Buku PAI

Kompetensi
Dasar
berhias,
perjalanan,
bertamu
atau
menerima
tamu.

9.3 Mempraktikkan adab
dalam
berpakaian,
berhias,
perjalanan,
bertamu dan
atau
menerima
tamu dalam
kehidupan
sehari-hari

Materi
Pembelajaran
 berhiasp
 perjalanan
 bertamu atau

menerima tamu.

Praktik adab
dalam:
 Berpakaian
 Berhias
 Perjalanan
 Bertamu dan

atau menerima
tamu.

Nilai Budaya & Kewirausahaan/
Karakter Bangsa Ekonomi Kreatif
rasa ingin tahu,
pada tugas
semangat
(bermotivasi,
kebangsaan,
tekun/tabah,
cinta tanah air,
bertekad,
menghargai
enerjik).
prestasi,
 Pengambil
bersahabat,
resiko (suka
cinta damai,
tantangan,
gemar
mampu
membaca,
memimpin)
peduli sosial,
tanggung jawab  Orientasi ke
masa depan
 Religius, jujur,

 Percaya diri
toleransi,
(keteguhan
disiplin, kerja
hati, optimis).
keras, mandiri,
 Berorientasi
demokratis,
pada tugas
rasa ingin tahu,
(bermotivasi,
semangat
tekun/tabah,
kebangsaan,
bertekad,
cinta tanah air,
enerjik).
menghargai
prestasi,
 Pengambil
bersahabat,
resiko (suka
cinta damai,
tantangan,
gemar
mampu
membaca, ,
memimpin)
peduli sosial,
tanggung jawab  Orientasi ke
masa depan

Kegiatan
Pembelajaran
 Menampilkan

contoh-contoh
dalam berhias
 Menampilkan

contoh-contoh
dalam perjalanan
 Menampilkan

contoh-contoh
bertamu atau
menerima tamu.

Indikator Pencapaian Kompetensi
kan contoh adab
dalam berhias.

Penilaian

Alokasi
Waktu

Sumber
Belajar
untuk SMA
Kelas X,
Edisi
KTSP/Stand
ar Isi 2006,
Syamsuri,
Penerbit
Erlangga,
2007, Hlm.
116-126.

Bentuk

 Mampu menunjuk- instrumen:

kan contoh adab
dalam perjalanan

Lembar
pengamat
an
 Mampu menunjukkan adab dalam
bertamu dan
menerima tamu.

 Buku2 yg

relevan.
 Mempraktikkan

adab dalam
berpakaian.
 Mempraktikkan

adab dalam
berhias.
 Mempraktikkan

adab dalam
perjalanan.
 Mempraktikkan

adab dalam
bertamu atau
menerima tamu.

 Mampu memprak-

tikkan perilaku yg
baik dan benar
dalam berpakaian

Jenis
Tagihan:
Perilaku
Individu

 Mampu memprak-

tikkan perilaku yg
baik dan benar
dalam berhias
 Mampu memprak-

tikkan perilaku yg
baik dan benar
dalam perjalanan
 Mampu memprak-

tikkan perilaku yg
baik dan benar
dalam bertamu
dan menerima
tamu.

Bentuk
instrumen:
Lembar
pengamat
an

2 jam

- Al-Qur’an
dan
terjemah.
- Buku PAI
untuk SMA
Kelas X,
Edisi
KTSP/Stand
ar Isi 2006,
Syamsuri,
Penerbit
Erlangga,
2007, Hlm.
116-126.
- Buku2 yg
relevan.

SILABUS PEMBELAJARAN
Nama Sekolah
Mata Pelajaran
Kelas / Semester
Aspek
Standar Kometensi
Kompetensi
Dasar

:
:
:
:
:

SMA / MA ………………..
Pendidikan Agama Islam (PAI)
X/2
Akhlak
10. Menghindari Perilaku Tercela

Materi
Pembelajaran

Nilai Budaya & Kewirausahaan/
Karakter Bangsa Ekonomi Kreatif

10.1 Menjelaskan Perilaku Tercela :  Religius, jujur,
pengertian
toleransi,
 Pengertian
hasad, riya,
disiplin, kerja
Hasad
aniaya dan
keras, mandiri,
diskriminasi  Pengertian Riya
demokratis,
rasa ingin tahu,
 Pengertian
semangat
Aniaya
kebangsaan,
cinta tanah air,
 Pengertian
menghargai
Diskriminasi.
prestasi,
bersahabat,
cinta damai,
gemar
membaca,
peduli
lingkungan,
peduli sosial,
tanggung jawab

 Percaya diri

10.2 Menyebutkan contoh
perilaku
hasad, riya,
aniaya dan

 Percaya diri

Contoh-contoh
perilaku tercela :
 Hasad

 Religius, jujur,

toleransi,
disiplin, kerja
keras, mandiri,
demokratis,

(keteguhan
hati, optimis).
 Berorientasi

pada tugas
(bermotivasi,
tekun/tabah,
bertekad,
enerjik).
 Pengambil

Kegiatan
Pembelajaran
 Mendiskusikan

pengertian hasad.
 Mendiskusikan

pengertian riya.
 Mendiskusikan

pengertian aniaya.
 Mendiskusikan

pengertian
diskriminasi.

Indikator Pencapaian Kompetensi
 Mampu

menjelaskan
pengertian hasad
 Mampu

menjelaskan
pengertian riya.
 Menjelaskan

pengertian riya.

Jenis
Tagihan:

Alokasi
Waktu
2 jam

Tugas
Individu
Tugas
kelompok
Ulangan
harian
Bentuk
instrumen:
Uraian
singkat

 Orientasi ke

 Berorientasi

 Mendiskusikan

contoh-contoh
perilaku hasad.
 Mendiskusikan

 Mampu

menyebutkan
contoh perilaku
hasad

Jenis
Tagihan:
Tugas
Individu

- Al-Qur’an
dan
terjemah.

- Buku2 yg
relevan.

masa depan

(keteguhan
hati, optimis).

Sumber
Belajar

- Buku PAI
untuk SMA
Kelas X,
Edisi
KTSP/Stand
ar Isi 2006,
Syamsuri,
Penerbit
Erlangga,
2007, Hlm.
127-137.

 Menjelaskan

pengertian
diskriminasi

resiko (suka
tantangan,
mampu
memimpin)

Penilaian

2 jam

- Al-Qur’an
dan
terjemah.
- Buku PAI

Kompetensi
Dasar
diskriminasi.

Materi
Pembelajaran
 Riya
 Aniaya
 diskriminasi

10.3 Menghindari
perilaku
hasad, riya,
aniaya dan
diskriminasi
dalam
kehidupan
sehari-hari.

Menghindari
perilaku:
 Hasad
 Riya
 Aniaya
 diskriminasi

Nilai Budaya & Kewirausahaan/
Karakter Bangsa Ekonomi Kreatif

Kegiatan
Pembelajaran

Indikator Pencapaian Kompetensi

rasa ingin tahu,
pada tugas
semangat
(bermotivasi,
kebangsaan,
tekun/tabah,
cinta tanah air,
bertekad,
menghargai
enerjik).
prestasi,
 Pengambil
bersahabat,
resiko (suka
cinta damai,
tantangan,
gemar
mampu
membaca,
memimpin)
peduli
lingkungan,
 Orientasi ke
peduli sosial,
masa depan
tanggung jawab

contoh-contoh
perilaku riya.

 Mampu
menyebutkan
contoh perilaku
riya

 Religius, jujur,

 Percaya diri
toleransi,
(keteguhan
disiplin, kerja
hati, optimis).
keras, mandiri,
 Berorientasi
demokratis,
pada tugas
rasa ingin tahu,
(bermotivasi,
semangat
tekun/tabah,
kebangsaan,
bertekad,
cinta tanah air,
enerjik).
menghargai
prestasi,
 Pengambil
bersahabat,
resiko (suka
cinta damai,
tantangan,
gemar
mampu
membaca,
memimpin)
peduli sosial,
tanggung jawab  Orientasi ke
masa depan

 Mendiskusikan
contoh-contoh
perilaku aniaya.
 Mendiskusikan
contoh-contoh
perilaku
diskriminasi.

 Mendiskusikan

cara-cara
menghindari
perilaku hasad.
 Mendiskusikan

cara-cara
menghindari
perilaku riya.
 Mendiskusikan

cara-cara
menghindari
perilaku aniaya.
 Mendiskusikan

cara-cara
menghindari
perilaku
diskriminasi.

 Mampu
menyebutkan
contoh perilaku
aniaya
 Mampu
menyebutkan
contoh perilaku
diskriminasi
 Mampu

menghindari
perilaku hasad.
 Mampu

menghindari
perilaku riya.
 Mampu

menghindari
perilaku aniaya.
 Mampu

menghindari
perilaku
diskriminasi.

Penilaian

Alokasi
Waktu

Tugas
kelompok

Sumber
Belajar
untuk SMA
Kelas X,
Edisi
KTSP/Stand
ar Isi 2006,
Syamsuri,
Penerbit
Erlangga,
2007, Hlm.
127-137.

Bentuk
instrumen:
Lembar
pengamat
an

- Buku2 yg
relevan.

Jenis
Tagihan:
Tugas
Individu
Bentuk
instrumen:
Uraian
bebas

2 jam

- Al-Qur’an
dan
terjemah.
- Buku PAI
untuk SMA
Kelas X,
Edisi
KTSP/Stand
ar Isi 2006,
Syamsuri,
Penerbit
Erlangga,
2007, Hlm.
127-137.
- Buku-buku
yang
relevan.

SILABUS PEMBELAJARAN
Nama Sekolah
Mata Pelajaran
Kelas / Semester
Aspek
Standar Kometensi
Kompetensi
Dasar
11.1 Menjelaskan
perundangundangan
tentang
pengelolaan
zakat, haji
dan wakaf

11.2 Menyebutkan contoh-

:
:
:
:
:

SMA / MA ………………..
Pendidikan Agama Islam (PAI)
X/2
Fikih
11. Memahami hukum Islam tentang zakat, haji dan wakaf

Materi
Pembelajaran
Perundangundangan
tentang
pengelolaan:
 Zakat
 Haji
 Wakaf.

Contoh-contoh
pengelolaan:

Nilai Budaya & Kewirausahaan/
Karakter Bangsa Ekonomi Kreatif
 Religius, jujur,

 Percaya diri
toleransi,
(keteguhan
disiplin, kerja
hati, optimis).
keras, mandiri,
 Berorientasi
demokratis,
pada tugas
rasa ingin tahu,
(bermotivasi,
semangat
tekun/tabah,
kebangsaan,
bertekad,
cinta tanah air,
enerjik).
menghargai
prestasi,
 Pengambil
bersahabat,
resiko (suka
cinta damai,
tantangan,
gemar
mampu
membaca,
memimpin)
peduli
 Orientasi ke
lingkungan,
masa depan
peduli sosial,
tanggung jawab (punya
perspektif
untuk masa
depan)

 Religius, jujur,

toleransi,

 Percaya diri

(keteguhan

Kegiatan
Pembelajaran
 Mendiskusikan

perundangundangan tentang
pengelolaan
zakat.
 Mendiskusikan

perundangundangan tentang
pengelolaan haji.
 Mendiskusikan

perundangundangan tentang
pengelolaan
wakaf.

Indikator Pencapaian Kompetensi
 Menjelaskan

perundangundangan tentang
pengelolaan
zakat.
 Menjelaskan

perundangundangan tentang
pengelolaan haji.

Penilaian
Jenis
Tagihan:
Tugas
Individu
Tugas
kelompok
Ulangan
harian

 Menjelaskan

perundangundangan tentang
pengelolaan
wakaf.

Bentuk
instrumen:
Uraian
singkat

Alokasi
Waktu
4 jam

Sumber
Belajar
- Al-Qur’an
dan
terjemah.
- Buku PAI
untuk SMA
Kelas X,
Edisi
KTSP/Stand
ar Isi 2006,
Syamsuri,
Penerbit
Erlangga,
2007, Hlm.
138-159.
- Buku2 yg
relevan.
- Buku UU
tentang
zakat dan
wakaf

 Mendiskusikan

contoh

 Mampu

menyebutkan

 Jenis

ZIS, Depag

Kompetensi
Dasar
contoh
pengelolaan
zakat, haji
dan wakaf

11.3 Menerapkan
ketentuan
perundangundangan
tentang
pengelolaan
zakat, haji
dan waqaf.

Materi
Pembelajaran
 Zakat
 Haji
 Wakaf.

Ketentuan
perundangundangan
tentang
pengelolaan:
 Zakat
 Haji
 Wakaf.

Nilai Budaya & Kewirausahaan/
Karakter Bangsa Ekonomi Kreatif
disiplin, kerja
hati, optimis).
keras, mandiri,
 Berorientasi
demokratis,
pada tugas
rasa ingin tahu,
(bermotivasi,
semangat
tekun/tabah,
kebangsaan,
bertekad,
cinta tanah air,
enerjik).
menghargai
prestasi,
 Pengambil
bersahabat,
resiko (suka
cinta damai,
tantangan,
gemar
mampu
membaca,
memimpin)
peduli
 Orientasi ke
lingkungan,
masa depan
peduli sosial,
tanggung jawab (punya
perspektif
untuk masa
depan)
 Religius, jujur,

 Percaya diri
toleransi,
(keteguhan
disiplin, kerja
hati, optimis).
keras, mandiri,
 Berorientasi
demokratis,
pada tugas
rasa ingin tahu,
(bermotivasi,
semangat
tekun/tabah,
kebangsaan,
bertekad,
cinta tanah air,
enerjik).
menghargai
prestasi,
 Pengambil
bersahabat,
resiko (suka
cinta damai,
tantangan,

Kegiatan
Pembelajaran
pengelolaan
zakat.
 Mendiskusikan

contoh
pengelolaan haji.
 Mendiskusikan

contoh
pengelolaan
wakaf

 Mendiskusikan

penerapan ketentuan perundangundangan tentang
pengelolaan
zakat.
 Mendiskusikan

penerapan ketentuan perundangundangan tentang
pengelolaan haji.
 Mendiskusikan

Indikator Pencapaian Kompetensi
contoh
pengelolaan zakat
 Mampu
menyebutkan
contoh
pengelolaan
haji
 Mampu
menyebutkan
contoh
pengelolaan
wakaf

 Mampu menerap-

kan ketentuan
perundangundangan tentang
zakat

Penilaian
Tagihan:

 Mampu menerap-

kan ketentuan

Sumber
Belajar

2 jam

Tugas
Individu

- Kertas
tranparansi

Tugas
kelompok
Ulangan
harian
Bentuk
instrumen:
Uraian
singkat

Jenis
Tagihan:
Tugas
Individu

 Mampu menerap-

kan ketentuan
perundangundangan tentang
haji.

Alokasi
Waktu

Bentuk
instrumen:
Lembar
pengamat
an

2 jam

- Buku
Undangundang
tentang
zakat, haji,
dan wakaf

Kompetensi
Dasar

Materi
Pembelajaran

Nilai Budaya & Kewirausahaan/
Karakter Bangsa Ekonomi Kreatif
gemar
mampu
membaca,
memimpin)
peduli
 Orientasi ke
lingkungan,
masa depan
peduli sosial,
tanggung jawab (punya
perspektif
untuk masa
depan)

Kegiatan
Pembelajaran
penerapan ketentuan perundangundangan tentang
pengelolaan
wakaf.

Indikator Pencapaian Kompetensi
perundangundangan tentang
wakaf.

Penilaian

Alokasi
Waktu

Sumber
Belajar

SILABUS PEMBELAJARAN
Nama Sekolah
Mata Pelajaran
Kelas / Semester
Aspek
Standar Kometensi

:
:
:
:
:

SMA / MA