Silabus Berkarakter B. Indonesia SMA Kelas X, XI, XII Semester 1 dan 2

KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN
(KTSP)

PERANGKAT PEMBELAJARAN
SILABUS
Mata Pelajaran

: Bahasa

Indonesia
Satuan Pendidikan : SMA / MA
Kelas/Semester
: X/1
Nama Guru
NIP
Sekolah

:
:
:

SILABUS PEMBELAJARAN
Nama Sekolah
Mata Pelajaran
Kelas
Semester
Standar Kompetensi

Kompetensi
Dasar
1.1 Menanggapi
siaran atau
informasi dari
media
elektronik
(berita dan
nonberita)

1.2

:

: Bahasa Indonesia
:X
:1
: Mendengarkan
1. Memahami siaran atau cerita yang disampaikan secara langsung /tidak langsung
Materi
Pembelajaran

Nilai Budaya
Dan Karakter
Bangsa

Kewirausahaan/
Ekonomi Kreatif

Kegiatan
Pembelajaran

Indikator Pencapaian
Kompetensi

Penilaian

Alokasi
Waktu

Sumber
Belajar

Siaran
(langsung)
dari radio/
televisi,
teks yang
dibacakan,
atau rekaman
berita/
nonberita
 Pokokpokok isi
berita

 Menanggap
i isi berita

 Bersahabat/
komunikatif
 Tanggung
jawab

 Kepemimpina
n

 Mendengarkan
berita tentang
bencana alam
( Misal: Gunung
Merapi
Yogyakarta,
gempa dan
tsunami Aceh)*
 Menuliskan isi

berita dalam
beberapa kalimat
 Menyampaikan
secara lisan isi
berita
 Mendiskusikan isi
berita yang
disampaikan

 Menuliskan isi siaran
radio/televisi dalam
beberapa kalimat
dengan urutan yang
runtut dan mudah
dipahami.
 Menyampaikan
secara lisan isi berita
yang telah ditulis
secara runtut dan
jelas

 Mengajukan
pertanyaan/
tanggapan
berdasarkan
informasi yang
didengar
(menyetujui,
menolak,
menambahkan
pendapat)

Jenis Tagihan:
 tugas
individu
 tugas
kelompok
 ulangan
Bentuk
Instrumen:
 performansi

4

Radio/
tape/
Televisi/
kaset
rekaman

 Mendengarkan

 Menyampaikan

Jenis Tagihan:

4

Kaset

Rekaman

 Bersahabat/

 Kepemimpina

 format
 pengamatan
 uraian bebas
 pilihan ganda
 isian singkat

Mengidentifikasi
unsur
sastra
(intrinsik
dan
ekstrinsik)
suatu cerita
yang
disampaikan

secara
langsung/
melalui
rekaman

cerita,
tuturan
langsung
(kaset, CD,
buku cerita)
 Unsur
intrinsic
(tema, alur,
konflik,
penokohan,
sudut
pandang,
amanat)
 Unsur
ekstrinsik

(agama,
politik,
sejarah,
budaya)

komunikatif
 Tanggung
jawab

Mengetahui,
Kepala Sekolah,

n

cerita daerah
tertentu (Misalnya:
Si Kabayan, Roro
Jonggrang, Malin
Kundang)*
 Mengidentifikasi

unsur intrinsic dan
ekstrinsik
 Menyampaikan
unsur-unsur
intrinsik dan
ekstrinsik
 Diskusi dan Tanya
jawab

unsurunsur intrinsik
( tema, penokohan,
konflik, amanat, dll.)
 Menyampaikan
unsur- unsur
ekstrinsik (nilai
moral,kebudayaan,
agama, dll.)
 Menanggapi (setuju
atau tidak setuju)
unsur-unsur intrinsik
dan ekstrinsik yang
disampaikan teman

 tugas
individu
 ulangan
Bentuk
Instrumen:
uraian bebas
 pilihan ganda
 isian singkat

, Juli 2011
Guru Mapel Bahasa Indonesia

rekaman
cerita
Buku cerita

SILABUS PEMBELAJARAN
Nama Sekolah
Mata Pelajaran
Kelas
Semester
Standar Kompetensi

Kompetensi
Dasar
2.1
Memperkenal
-kan
diri dan
orang lain di
dalam forum
resmi dengan
intonasi yang
tepat

:
: Bahasa Indonesia
:X
:1
: Berbicara
2. Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan informasi melalui kegiatan berkenalan, berdiskusi, dan bercerita
Materi
Pembelajaran
Contoh
kalimat untuk
memperkenal
kan diri
dan orang
lain di
dalam forum
resmi

Peng
gunaan
sapaan

Peng
gunaan
diksi

Peng
gunaan
struktur
kalimat

Nilai Budaya
Dan Karakter
Bangsa

Bersah
abat/
komunikatif

Tangg
ung jawab

Kewirausahaan/
Ekonomi Kreatif

Kepem
impinan

Kegiatan
Pembelajaran

Mengamati
moderator atau
pembawa acara
dalam diskusi atau
suatu kegiatan
langsung atau tak
langsung langsung
(dilakukan di
rumah,di kelas,
atau di luar kelas)

Berperan
sebagai moderator
atau pembawa
acara atau yang
memperkenalkan
diri sendiri dan
pembicara dalam
diskusi.

Menanggap
i kekurangan pada
pengucapan
kalimat perkenalan

Indikator Pencapaian
Kompetensi

Mengucapkan
kalimat perkenalan
(misalnya, sebagai
moderator dan atau
pembawa acara)
dengan lancar dan
intonasi yang tidak
monoton

Menggunakan
diksi (pilihan kata)
yang tepat

Menanggapi
kekurangan yang
terdapat pada
pengucapan kalimat
perkenalan oleh
teman

Memperbaiki
pengucapan kalimat
yang kurang pas

Penilaian

Alokasi
Waktu

Sumber
Belajar

Jenis Tagihan:

tugas
individu

4

Buku teks
yang terkait
Media
cetak/
elektronik
Tuturan
langsung

Bentuk
Instrumen:

perfor
mansi

format

penga
matan

2.2
Mendiskusik
an
masalah
(yang
ditemukan
dari
berbagai
berita,
artikel, atau
buku)

Teks berita,
artikel,
buku yang
berisi
informasi
aktual
(misalnya,
AIDS/HIV,
SARS,
bencana
alam)

Masa
lah dalam

berit
a

Dafta
r kata sulit
dan
maknanya


Bersah
abat/
komunikatif

Tangg
ung jawab

2.3
Menceritakan
berbagai
pengalaman
dengan
pilihan
kata dan
ekspresi yang
tepat

Cerita
pengalaman
(yang lucu,
menggembira
kan,
mengharukan
, dsb.)

Peng
gunaan
diksi
(pilihan
kata)

Peng
gunaan
intonasi,


Bersah
abat/
komunikatif

Tangg
ung jawab


Kepem
impinan


Kepem
impinan


Mencari
artikel, atau buku
tentang
lingkungan daerah
(misalnya,
AIDS/HIV, SARS,
atau bencana alam
yang terkait
dengan daerah
setempat)*

Membaca
berita, artikel atau
buku.

Mengidentif
ikasi masalah
dalam Artikel

Mendiskusi
kan masalah

Melaporkan
hasil diskusi


Mencatat
masalah dari
berbagai sumber

Menanggapi
masalah dalam
berita, artikel, dan
buku

Mengajukan
saran dan pemecahan
masalah terhadap
masalah yang
disampaikan

Mendaftar
kata-kata sulit dalam
teks bacaan
membahas
maknanya

Jenis Tagihan:

praktik


Secara
bergiliran siswa
bercerita
pengalaman
pribadi (yang lucu,
menyenangkan,
atau
mengharukan)*
dengan
menggunakan:
- pilihan kata
dan ekspresi
secara tepat.
- Menggunakan
kosakata sesuai


Menyampaika
n secara lisan
pengalaman pribadi
(yang lucu,
menyenangkan,
mengharukan, dsb.)
dengan pilihan kata
dan ekspresi yang
tepat

Menanggapi
pengalaman pribadi
yang disampaikan
teman

Jenis Tagihan:

praktik

4

Media
massa/
koran/
majalah/
internet

4

Buku cerita
lucu/ kaset
cerita
pengalama
n
langsung


tugas
kelompok
Bentuk
Instrumen:

format

penga
matan


tugas
individu
Bentuk
Instrumen:

perfor
mansi

format
pengamatan

jeda, dan
ekspresi

dengan situasi
dan konteks.

Membahas
pengalaman yang
diceritakan

SILABUS PEMBELAJARAN
Nama Sekolah
Mata Pelajaran
Kelas
Semester
Standar Kompetensi

Kompetensi
Dasar

:
: Bahasa Indonesia
:X
:1
: Membaca
3. Memahami berbagai teks bacaan nonsastra dengan berbagai teknik membaca

Materi
Pembelajaran

Nilai Budaya
Dan Karakter
Bangsa

Kewirausahaan/
Ekonomi Kreatif

Kegiatan
Pembelajaran

Indikator Pencapaian
Kompetensi

Penilaian

Alokasi
Waktu

Sumber
Belajar

 Kepemimpina
n

 Membaca cepat
teks tentang
kesenian daerah
(lenong, wayang
golek, ketoprak,
dll)
 Menemukan ide
pokok paragraf
dalam teks
 Membuat
ringkasan isi teks
dalam beberapa
kalimat.
 Membahas ide
pokok dan
ringkasan isi

 Membaca cepat teks
dengan kecepatan
250 kata/menit
 Menemukan ide
pokok paragraf
dalam teks
 Membuat ringkasan
isi teks dalam
beberapa kalimat
yang runtut

Jenis Tagihan:
 tugas
individu
 ulangan

4

Media
massa/
koran/
majalah/
internet
Buku yang
berkaitan
dengan
budaya
setempat

 Membaca teks
berita/ artikel
(lenong, wayang
golek, ketoprak,
randai, dll)*

 Mengidentifikasi ide
pokok tiap paragraf
 Menuliskan kembali
isi bacaan secara
ringkas dalam

Jenis Tagihan:
 tugas
kelompok
 tugas
individu

4

Media
massa/
koran/
majalah/
internet

3.1 Menemukan
ide
pokok
berbagai
teks
nonsastra
dengan
teknik
membaca
cepat (250
kata/menit)

Membaca
cepat
 Teks
nonsastra
 Teknik
membaca
cepat
 Rumus
membaca
cepat
 Fungsi
membaca
cepat

 Bersahabat/
komunikatif
 Tanggung
jawab

3.2
Mengidentifikasi
ide pokok
teks
nonsastra
dari berbagai

Teks
nonsastra dari
berbagai
sumber
 Ide pokok
tiap

 Bersahabat/
komunikatif
 Tanggung
jawab

 Kepemimpina
n

Bentuk
Tagihan:
 · uraian bebas
 pilihan ganda

sumber
melalui
teknik
membaca
ekstensif

paragraf
 Ide pokok
dari
berbagai
sumber
 Fakta dan
opini
 Ringkasan
isi

 Mengidentifikasi
ide pokok tiap
paragraf
 Menuliskan
kembali isi bacaan
secara ringkas
 Mendiskusikan ide
pokok dan
ringkasan isi

Mengetahui,
Kepala Sekolah,

Catatan :
· jumlah jawaban yang benar x 100%
jumlah soal
jumlah kata yang dibaca x % pemahaman bacaan = jumlah kata per menit
waktu tempuh baca (detik)

beberapa kalimat
 Mengidentifikasi
fakta dan pendapat

 ulangan
Bentuk
Instrumen:
 uraian bebas
 pilihan ganda

, Juli 2011
Guru Mapel Bahasa Indonesia

SILABUS PEMBELAJARAN
Nama Sekolah
Mata Pelajaran
Kelas
Semester
Standar Kompetensi

:
: Bahasa Indonesia
:X
:1
: Menulis
4. Mengungkapkan informasi dalam berbagai bentuk paragraf (naratif, deskriptif, ekspositif)

Kompetensi
Dasar

Materi
Pembelajaran

Nilai Budaya
Dan Karakter
Bangsa

Kewirausahaan/
Ekonomi Kreatif

Kegiatan
Pembelajaran

Indikator Pencapaian
Kompetensi

Penilaian

Alokasi
Waktu

Sumber
Belajar

4.1 Menulis
gagasan
dengan
menggunaka
n
pola urutan
waktu dan
tempat dalam
bentuk
paragraf
naratif

Paragraf naratif
 Contoh
paragraph
naratif
 Pola
pengembangan
paragraf naratif
(urutan waktu,
tempat)
 Ciri/
karakteristik
 paragraf naratif

 Bersahabat/
komunikatif
 Tanggung
jawab

 Kepemimpina
n

 Memilih
paragraf
naratif.
 Mengidentifika
si struktur
paragraf naratif
 Menulis
paragraf naratif
 Menggunakan
kata ulang
dalam paragraf
naratif
 Menyunting
paragraf naratif
yang ditulis
teman
 Mendiskusikan
paragraf naratif

 Mendaftar topiktopik yang dapat
dikembangkan
menjadi paragraf
naratif
 Menyusun kerangka
paragraf naratif
berdasarkan
kronologi waktu dan
peristiwa
 Mengembangkan
kerangka yang telah
dibuat menjadi
paragraf naratif
 Menyunting paragraf
naratif yang ditulis
teman berdasarkan
kronologi, waktu,
peristiwa, dan EYD
 Menggunakan kata
ulang dalam paragraf

Jenis Tagihan:
 Tugas
Individu
 Praktik

4

Argumenta
si
dan Narasi
oleh Gorys
Keraf

 Kerangka
paragraph
naratif
 penggunaan
kata ulang
dalam paragraf
naratif

 ulangan
Bentuk
Tagihan:
 uraian bebas

naratif
4.2 Menulis hasil
observasi
dalam bentuk
paragraf
deskriptif

4.3 Menulis
gagasan
secara logis
dan
sistematis
dalam bentuk
ragam
paragraf
ekspositif

Paragraf
deskriptif
 Contoh
paragraph
deskriptif
 Pola
pengembangan
paragraf
deskripsi
 Ciri/
karakteristik
 paragraf
deskriptif
 Kerangka
paragraph
deskriptif
 Contoh
penggunaan
frase ajektif
dalam
 paragraf
deskriptif
Contoh paragraf
ekspositif
 Pola
pengembangan
paragraph
ekspositif
 Contoh
penggunaan
kata
berimbuhan
dalam

 Bersahabat/
komunikatif
 Tanggung
jawab

 Bersahabat/
komunikatif
 Tanggung
jawab

 Kepemimpina
n

 Kepemimpina
n

 Membaca
paragraf
deskripsi
 Mengidentifika
si karakteristik
paragraf
deskriptif
 Menulis
paragraf
deskriptif
 Menggunakan
frase ajektif
dalam paragraf
deskriptif
 Menyunting
paragraph
deskriptif yang
ditulis teman
 Mendiskusikan
paragraph
deskriptif

 Mendaftar topiktopik yang dapat
dikembangkan
menjadi paragraf
deskriptif
berdasarkan hasil
pengamatan
 Menyusun kerangka
paragraf deskriptif
 Mengembangkan
kerangka yang telah
disusun menjadi
paragraf deskriptif
 Menggunakan frase
ajektif dalam
paragraf deskriptif
 Menyunting
paragraph deskriptif
yang ditulis teman

Jenis Tagihan:
 Tugas
Individu
 Praktik
 ulangan

 Membaca
paragraf
ekspositif
 Mengidentifika
si karekteristik
paragraf
ekspositif
 Menulis
paragraf
ekspositif
 Mengidentifika

 Mendaftar topiktopik yang dapat
dikembangkan
menjadi paragraf
ekspositif
 Menyusun kerangka
paragraf ekspositif
 Mengembangkan
kerangka yang telah
disusun menjadi
paragraf ekspositif

Jenis Tagihan:
 Tugas
Individu
 · Praktik
 · ulangan

4

Eksposisi
dan
Deskripsi
oleh Gorys
keraf
Buku yang
terkait
dengan
deskripsi

4

Eksposisi
dan
Deskripsi
oleh Gorys
keraf
Buku yang
terkait
dengan
deskripsi

Bentuk
Tagihan:
 uraian bebas

Bentuk
Tagihan:
 uraian bebas

paragraph
ekspositif

si kata
berimbuhan
dalam
paragraph
ekspositif
 Menyunting
paragraph
ekspositif yang
ditulis teman
 Mendiskusikan
paragraph
eksposistif

 Mengidentifikasi
kata berimbuhan
dalam paragraph
ekspositif
 Menyunting
paragraph ekspositif
yang ditulis teman

SILABUS PEMBELAJARAN
Nama Sekolah
Mata Pelajaran
Kelas
Semester
Standar Kompetensi
Kompetensi
Dasar
5.1
Mengidentifikasi
unsur-unsur
bentuk suatu
puisi yang
disampaikan
secara
langsung
ataupun
melalui
rekaman
5.2
Mengungkapkan
isi suatu
puisi yang
disampaikan
secara
langsung
ataupun
melalui

:
: Bahasa Indonesia
:X
:1
: Mendengarkan
5. Memahami puisi yang disampaikan secara langsung/ tidak langsung.
Materi
Pembelajaran

Nilai Budaya
Dan Karakter
Bangsa

Kewirausahaan/
Ekonomi Kreatif

Kegiatan
Pembelajaran

Indikator Pencapaian
Kompetensi

Penilaian

Alokasi
Waktu

Sumber
Belajar

Rekaman
puisi
·majas,
·irama
· kata-kata
konotasi
· Kata-kata
bermakna
lambang

 Bersahabat/
komunikatif
 Tanggung
jawab

 Kepemimpina
n

 Mendengarkan
puisi
 Mendiskusikan
unsur-unsur
bentuk puisi
tersebut
 Melaporkan hasil
diskusi

 Mengidentifikasi
(majas,rima, katakata berkonotasi dan
bermakna lambang)
 Menanggapi unsurunsur puisi yang
ditemukan

Jenis Tagihan:
 tugas
kelompok
 laporan
 ulangan

4

Rekaman
puisi/ tape
Puisi yang
dibacakan

Rekaman
puisi yang
berjenis
tertentu atau
yang
dibacakan
· Jenis puisi
· Isi puisi
· Tema

 Bersahabat/
komunikatif
 Tanggung
jawab

 Mendengarkan
puisi
 Mengidentifikasi
jenis puisi
 Mendiskusikan isi
puisi
 Melaporkan hasil
diskusi

 Menyebutkan tema
puisi yang didengar
 Menyebutkan jenis
puisi yang didengar
(balada,elegi, roman,
ode, himne,satire,
dll.)
 Menjelaskan maksud
puisi
 Mengungkapkan isi

Jenis Tagihan:
 tugas
kelompok
 laporan
 ulangan

4

Rekaman
puisi/ tape
Puisi yang
dibacakan

 Kepemimpina
n

Bentuk
Tagihan:
 uraian bebas
 pilihan ganda

Bentuk
Tagihan:
 uraian bebas

rekaman

· Maksud
puisi

puisi dengan katakata sendiri

 pilihan ganda

SILABUS PEMBELAJARAN
Nama Sekolah
Mata Pelajaran
Kelas
Semester
Standar Kompetensi

Kompetensi
Dasar
6.1 Mengemukakan
hal-hal
yang menarik
atau
mengesankan
dari cerita
pendek melalui
kegiatan
diskusi

:
: Bahasa Indonesia
:X
:1
: Berbicara
6. Membahas cerita pendek melalui kegiatan diskusi.

Materi
Pembelajaran

Nilai Budaya
Dan Karakter
Bangsa

Naskah cerita
 Bersahabat/
pendek
komunikatif
 Isi cerpen
 Tanggung
jawab
 Hal yang
menarik
 Unsur-unsur
intrinsik
 (tema,
penokohan,alu
r, sudut
pandang,
latar , amanat)

6.2 Menemukan
Naskah cerita
nilai-nilai cerita pendek

 Bersahabat/
komunikatif

Kewirausahaan/
Ekonomi Kreatif
 Kepemimpinan

 Kepemimpinan

Kegiatan Pembelajaran

Indikator Pencapaian
Kompetensi

 Membaca cerita
 Menceritakan kembali
pendek
isi cerita pendek yang
dibaca dengan kata-kata
 Menceritakan
sendiri
kembali isi cerita

Mengungkapkan halpendek yang dibaca
dengan kata-kata
hal yang menarik atau
sendiri
mengesankan
 Mengungkapkan hal-  Mendiskusikan unsurhal yang menarik
unsur intrinsik (tema,
atau mengesankan
penokohan, alur, sudut
dari karya tersebut
pandang, latar ,amanat)
cerita pendek yang
 Mendiskusikan
dibaca.
unsur-unsur intrinsik
(tema, penokohan,
alur, sudut pandang,
latar , amanat) cerita
pendek yang dibaca
 Melaporkan hasil
diskusi
 Membaca cerita
pendek

Penilaian
Jenis Tagihan:
 praktik

Alokasi
Waktu
4

Buku
kumpulan
cerpen/
Media
massa/
internet

4

Buku
kumpulan

 tugas individu
 tugas kelompok
Bentuk Tagihan:
 performansi
 format
pengamatan
 uraian bebas

 Menemukan nilai-nilai Jenis Tagihan:
dalam cerpen
 praktik

Sumber
Belajar

Kompetensi
Dasar

Materi
Pembelajaran

pendek melalui  Nilai budaya
kegiatan
 Nilai moral
diskusi
 Nilai agama
 Nilai politik

Nilai Budaya
Dan Karakter
Bangsa
 Tanggung
jawab

Mengetahui,
Kepala Sekolah,

Kewirausahaan/
Ekonomi Kreatif

Kegiatan Pembelajaran

Indikator Pencapaian
Kompetensi

 Mendiskusikan nilai-  Membandingkan nilainilai yang terdapat
nilai yang terdapat
dalam cerpen
dalam cerita pendek
dengan kehidupan
 Melaporkan hasil
sehari-hari
diskusi
 Mendiskusikan nilainilai yang terdapat
dalam cerpen

Penilaian
 tugas individu
 tugas kelompok
Bentuk Tagihan:
 performansi
 format
pengamatan
 uraian bebas

, Juli 2011
Guru Mapel Bahasa Indonesia

Alokasi
Waktu

Sumber
Belajar
cerpen/
Media
massa/
internet

SILABUS PEMBELAJARAN
Nama Sekolah
Mata Pelajaran
Kelas
Semester
Standar Kompetensi

Kompetensi
Dasar

:
: Bahasa Indonesia
:X
:1
: Membaca
7. Memahami wacana sastra melalui kegiatan membaca puisi dan cerpen.

Materi
Pembelajaran

Nilai Budaya
Dan Karakter
Bangsa

Kewirausahaan/
Ekonomi Kreatif

7.1 Membacakan
puisi dengan
lafal, nada,
tekanan, dan
intonasi yang
tepat

Puisi
 Lafal

 Bersahabat/
komunikatif
 Tanggung
jawab

 Kepemimpinan

7.2 Menganalisis
keterkaitan
unsur intrinsik
suatu cerpen
dengan
kehidupan
sehari-hari

Naskah cerpen  Bersahabat/
 Unsur intrinsic komunikatif
(tema,
 Tanggung
enokohan, dan jawab
amanat

 Kepemimpinan

 Tekanan
 Intonasi
 jeda

Kegiatan Pembelajaran

Indikator Pencapaian
Kompetensi

Penilaian

 Membacakan puisi
dengan
memperhatikan lafal,
tekanan, dan intonasi
yang sesuai dengan
isi puisi
 Membahas
pembacaan puisi
berdasarkan lafal,
tekanan, dan intonasi
 Memperbaiki
pembacaan puisi
yang kurang tepat

 Membaca puisi dengan
 memperhatikan lafal,
tekanan, dan intonasi
yang sesuai dengan isi
puisi
 Membahas pembacaan
puisi berdasarkan lafal,
tekanan, dan intonasi
 Memperbaiki
pembacaan puisi yang
kurang tepat

Jenis Tagihan:
 praktik

 Membaca cerpen
 Mengidentifikasi
unsur-unsur (tema,
penokohan, dan
amanat) cerita
pendek yang telah
dibaca
 Mengaitkan unsur

 Mengidentifikasi
unsurunsur (tema,
penokohan, dan
amanat) cerita pendek
yang telah dibaca
 Mengaitkan unsur
intrinsic (tema,
penokohan, dan
amanat) dengan

Jenis Tagihan:
 praktik

Alokasi
Waktu
4

Buku
kumpulan
cerpen/
Media
massa/
internet

4

Buku
kumpulan
cerpen/
Media
massa/
internet

Bentuk Tagihan:
 performansi
 format
pengamatan

Bentuk Tagihan:
 performansi
 format
pengamatan

Sumber
Belajar

Kompetensi
Dasar

Materi
Pembelajaran

Nilai Budaya
Dan Karakter
Bangsa

Kewirausahaan/
Ekonomi Kreatif

Kegiatan Pembelajaran
intrinsic (tema,
penokohan, dan
amanat) dengan
kehidupan sehari-hari
 Menuliskan isi cerita
pendek secara
ringkas

Mengetahui,
Kepala Sekolah,

Indikator Pencapaian
Kompetensi

Penilaian

kehidupan sehari-hari

, Juli 2011
Guru Mapel Bahasa Indonesia

Alokasi
Waktu

Sumber
Belajar

SILABUS PEMBELAJARAN
Nama Sekolah
Mata Pelajaran
Kelas
Semester
Standar Kompetensi

Kompetensi
Dasar
8.1 Menulis puisi
lama dengan
memperhatikan
bait, irama, dan
rima

:
: Bahasa Indonesia
:X
:1
: Menulis
8. Mengungkapkan pikiran, dan perasaan melalui kegiatan menulis puisi.

Materi
Pembelajaran
Contoh puisi
lama (pantun,
syair)
 Bait

Nilai Budaya
Dan Karakter
Bangsa
 Bersahabat/
komunikatif
 Tanggung
jawab

 Irama
 Rima
 Perbedaan
pantun dengan
syair

8.2 Menulis puisi
baru dengan
memperhatikan
bait, irama, dan
rima

Contoh puisi
 Bersahabat/
baru
komunikatif
 Cirri-ciri puisi  Tanggung
baru
jawab
 Bait
 Rima
 irama

Kewirausahaan/
Ekonomi Kreatif

Kegiatan Pembelajaran

Indikator Pencapaian
Kompetensi

Penilaian

 Kepemimpinan  Membaca puisi lama
(pantun,syair)
 Mengidentifikasi puisi
lama (pantun, syair)
berdasarkan bait,
irama, dan rima
 Menulis pantun/ syair
dengan memperhatikan
bait, irama,dan rima
 Menyunting puisi lama
(pantun/ syair) yang
dibuat teman

 Mengidentifikasi puisi
lama (pantun, syair)
berdasarkan bait, irama,
dan rima
 Membedakan bentuk
pantun dan syair
 Menulis pantun/ syair
dengan memperhatikan
bait, irama, dan rima
 Menyunting puisi lama
(pantun/syair) yang
dibuat teman

Jenis Tagihan:
 tugas Individu

 Kepemimpinan  Membaca puisi baru

 Mengidentifikasi puisi
baru berdasarkan bait,
irama, dan rima
 Menulis puisi baru
dengan memperhatikan
bait, irama, dan rima
 Menyunting puisi baru
yang dibuat teman

Jenis Tagihan:
 tugas Individu
 laporan

 Mengidentifikasi puisi
baru berdasarkan bait,
irama, dan rima
 Menulis puisi baru
dengan memperhatikan
bait, irama, dan rima
 Menyunting puisi baru

Alokasi
Waktu
4

Buku
kumpulan
puisi lama
Internet/
media
massa

4

Buku
kumpulan
puisi lama
Internet/
media
massa

 laporan
Bentuk Tagihan:
 uraian bebas

Bentuk Tagihan:
 uraian bebas

Sumber
Belajar

Kompetensi
Dasar

Materi
Pembelajaran

Nilai Budaya
Dan Karakter
Bangsa

Kewirausahaan/
Ekonomi Kreatif

Kegiatan Pembelajaran

Indikator Pencapaian
Kompetensi

Penilaian

yang dibuat teman

Mengetahui,
Kepala Sekolah,

, Juli 2011
Guru Mapel Bahasa Indonesia

Alokasi
Waktu

Sumber
Belajar

KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN
(KTSP)

PERANGKAT PEMBELAJARAN
SILABUS
Mata Pelajaran

: Bahasa

Indonesia
Satuan Pendidikan : SMA / MA
Kelas/Semester
: X/2
Nama Guru
NIKY
Sekolah

:
:
:

SILABUS PEMBELAJARAN
Nama Sekolah
Mata Pelajaran
Kelas
Semester
Standar Kompetensi

Kompetensi
Dasar
9.1 Menyimpulkan
isi informasi
yang
disampaikan
melalui tuturan
langsung

9.2 Menyimpulkan
isi informasi

:
: Bahasa Indonesia
:X
:2
: Mendengarkan
9. Memahami informasi melalui tuturan.

Materi
Pembelajaran

Nilai Budaya
Dan Karakter
Bangsa

Informasi dari
tuturan
langsung
tentang
topik tertentu
 Pokok-pokok
isi
 informasi

 Bersahabat/
komunikatif
 Kreatif

Rekaman
Informasi

 Bersahabat/

Kewirausahaan/
Ekonomi Kreatif

Kegiatan Pembelajaran

Indikator Pencapaian
Kompetensi

Penilaian

 Kepemimpinan  Mendengarkan
informasi yang
 Keorisinilan
disampaikan melalui
tuturan langsung
(Misalnya tentang
Transportasi :
andong, delman,
nayor, bajaj, jukung,
bendi, dll.)*
 Menyimpulkan isi
informasi dengan
urutan yang runtut
dan mudah dipahami.
 Menyampaikan
secara lisan isi
informasi yang telah
ditulis secara runtut
dan jelas
 Mendiskusikan isi
informasi

 Mencatat pokokpokok isi informasi
yang disampaikan
melalui tuturan
langsung
 Menyimpulkan isi
informasi dengan
urutan yang runtut
dan mudah dipahami.
 Menyampaikan
secara lisan isi
informasi yang telah
ditulis secara runtut
dan jelas

Jenis Tagihan:
 pertanyaan lisan

 Kepemimpinan  Mendengarkan
informasi yang

 Mencatat pokokpokok isi informasi

Jenis Tagihan :

Alokasi
Waktu

Sumber
Belajar

4

Narasumber/
televisi/
radio/

4

Rekaman

 tugas individu
Bentuk Intrumen:
 jawaban singkat
 performansi
 format penilaian

Kompetensi
Dasar

Materi
Pembelajaran

yang didengar
melalui tuturan
tidak langsung
(rekaman atau
teks yang
dibacakan)

atau teks yang
dibacakan
 Pokok-pokok
isi
 informasi
 Simpulan
informasi

Nilai Budaya
Dan Karakter
Bangsa
komunikatif
 Kreatif

Mengetahui,
Kepala Sekolah,

Kewirausahaan/
Ekonomi Kreatif
 Keorisinilan

Kegiatan Pembelajaran
disampaikan melalui
rekaman atau teks
yang dibacakan
 Menyimpulkan isi
informasi dengan
urutan yang runtut
dan mudah dipahami
 Menyampaikan
secara lisan isi
informasi secara
runtut dan jelas

Indikator Pencapaian
Kompetensi
melalui rekaman atau
teks yang dibacakan
 Menyampaikan
secara lisan isi
informasi secara
runtut dan jelas
 Menyimpulkan isi
informasi yang
didengar

Penilaian
 pertanyaan lisan
 bentuk Intrumen
 jawaban singkat

, Juli 2011
Guru Mapel Bahasa Indonesia

Alokasi
Waktu

Sumber
Belajar
informasi/
teks yang
dibacakan

SILABUS PEMBELAJARAN
Nama Sekolah
Mata Pelajaran
Kelas
Semester
Standar Kompetensi

Kompetensi
Dasar

:
: Bahasa Indonesia
:X
:2
: Berbicara
10. Mengungkapkan komentar terhadap informasi dari berbagai sumber.

Materi
Pembelajaran

Nilai Budaya
Dan Karakter
Bangsa

10.1 Memberikan
 Artikel dalam  Bersahabat/
kritik terhadap
media cetak
komunikatif
atau internet  Kreatif
informasi dari
yang menjadi
media cetak
bahan
dan atau
perdebatan
elektronik
umum
(misalnya,
kenaikan
harga BBM
atau berita
terorisme)
 Kata kunci
(saya kurang
sependapat....,
saya
karena..., )
untuk
menyampaika
n kritik atau
dukungan
terhadap suatu

Kewirausahaan/
Ekonomi Kreatif

Kegiatan Pembelajaran

Indikator Pencapaian
Kompetensi

 Kepemimpinan  Membaca artikel
 Mendata informasi dari
sebuah artikel dengan
 Keorisinilan
 Mendiskusikan
mencantumkan
persoalan yang
sumbernya
menjadi perdebatan
umum di masyarakat  Merumuskan pokok
( apa isunya, siapa
persoalan yang menjadi
yang memunculkan,
bahan perdebatan
kapan dimunculkan,
umum di masyarakat
apa yang menjadi latar
(apa isunya, siapa yang
belakang, dsb.)
memunculkan, kapan
dimunculkan, apa yang
 Memberikan kritik
menjadi latar
dengan disertai
belakangnya, dsb.)
alasan
 Memberikan kritik
dengan disertai alasan

Penilaian
Jenis Tagihan:
 praktik
 tugas kelompok
Bentuk Intrumen:
 Performansi ·
format
 pengamatan

Alokasi
Waktu

Sumber
Belajar

4

Artikel dari
media cetak/
internet

Kompetensi
Dasar

Materi
Pembelajaran

Nilai Budaya
Dan Karakter
Bangsa

Kewirausahaan/
Ekonomi Kreatif

Kegiatan Pembelajaran

Indikator Pencapaian
Kompetensi

Penilaian

Alokasi
Waktu

Sumber
Belajar

4

Artikel dari
media cetak/
internet

pendapat atau
gagasan
10.2 Memberikan
 Artikel dalam  Bersahabat/
persetujuan/
media cetak
komunikatif
atau internet  Kreatif
dukungan
terhadap artikel yang menjadi
bahan
yang terdapat
perdebatan
dalam media
umum
cetak dan atau
(misalnya,
elektronik
kenaikan
harga BBM
atau berita
terorisme)
 Kata kunci
(saya
sependapat...
karena..., )
untuk
menyampaika
n dukungan
terhadap suatu
pendapat atau
gagasan

 Kepemimpinan  Membaca artikel
 Mendata informasi dari
sebuah artikel dengan
 Keorisinilan
 Mendiskusikan pokok
mencantumkan
persoalan yang
sumbernya
menjadi bahan
 Merumuskan pokok
perdebatan umum di
masyarakat (apa
persoalan yang menjadi
isunya, siapa yang
bahan perdebatan
memunculkan, kapan
umum di masyarakat
dimunculkan, apa yang (apa isunya, siapa yang
menjadi latar
memunculkan, kapan
belakangnya, dsb.)
dimunculkan, apa yang
menjadi latar
 Memberikan
belakangnya, dsb.)
persetujuan/
 Memberikan
dukungan dengan
bukti pendukung
persetujuan/
(disertai dengan
dukungan dengan
alasan)
bukti pendukung
(disertai dengan las
an)

Jenis Tagihan:
 praktik
 tugas kelompok
Bentuk Intrumen:
 Performansi ·
format
 pengamatan

Mengetahui,
Kepala Sekolah,

, Juli 2011
Guru Mapel Bahasa Indonesia

SILABUS PEMBELAJARAN
Nama Sekolah
Mata Pelajaran
Kelas
Semester
Standar Kompetensi

Kompetensi
Dasar

:
: Bahasa Indonesia
:X
:2
: Membaca
11. Memahami ragam wacana tulis dengan membaca memindai.

Materi
Pembelajaran

Nilai Budaya
Dan Karakter
Bangsa

11.1Merangkum
Buku yang
seluruh isi
memuat
informasi teks daftar isi
buku ke dalam  Pokok isi
informasi
beberapa
kalimat
 Rangkuman
dengan
isi buku
membaca
memindai

 Bersahabat/
komunikatif
 Kreatif

11.2 Merangkum
seluruh isi

 Bersahabat/
komunikatif

 Teks / bacaan
yang berisi

Kewirausahaan/
Ekonomi Kreatif

Kegiatan Pembelajaran

 Kepemimpinan  Membaca daftar isi
buku
 Keorisinilan
 Menentukan salah satu
bab dalam daftar isi
buku yang merujuk ke
halaman
 Membaca informasi
yang terdapat pada
halaman tertentu sesuai
dengan yang dirujuk
pada daftar isi
 Merangkum seluruh isi
informasi (yang
diperoleh dari halaman
bab tertentu) ke dalam
beberapa kalimat
 Mendiskusikan
rangkuman isi

Indikator Pencapaian
Kompetensi
 tertentu pada buku
tersebut
 Mencatat pokok-pokok
isi informasi pada
halaman bab tertentu
yang dirujuk
 Merangkum seluruh isi
informasi (yang
diperoleh dari halaman
bab tertentu) ke dalam
beberapa kalimat
 Membahas
rangkuman yang telah
dibuat

 Kepemimpinan  Membaca teks yang
 Mengungkapkan
berisi
tabel
atau
grafik
(secara lisan atau
 Keorisinilan

Penilaian
Jenis Tagihan:
 tugas individu

Alokasi
Waktu

Sumber
Belajar

4

Buku yang
memuat
daftar isi

2

Media cetak/
internet

 laporan
Bentuk Intrumen:
 uraian bebas

Jenis Tagihan:
 ulangan

Kompetensi
Dasar

Materi
Pembelajaran

informasi dari
tabel atau
grafik
suatu tabel dan
atau grafik ke  Isi table/
grafik
dalam

merangkum
beberapa
tabel/ grafik
kalimat dengan
membaca
memindai

Nilai Budaya
Dan Karakter
Bangsa
 Kreatif

Mengetahui,
Kepala Sekolah,

Kewirausahaan/
Ekonomi Kreatif

Kegiatan Pembelajaran

Indikator Pencapaian
Kompetensi

Penilaian

tertulis) isi tabel/ grafik
 Mengungkapkan
yang terdapat dalam
(secara lisan atau
Bentuk Intrumen:
bacaan ke dalam
tertulis) isi tabel/
 uraian bebas
beberapa kalimat
grafik yang terdapat
dalam bacaan ke dalam  Merangkum isi
beberapa kalimat
informasi dari suatu
tabel/ grafik
 Menyimpulkan isi
tabel/ grafik

, Juli 2011
Guru Mapel Bahasa Indonesia

Alokasi
Waktu

Sumber
Belajar

SILABUS PEMBELAJARAN
Nama Sekolah
Mata Pelajaran
Kelas
Semester
Standar Kompetensi

Kompetensi
Dasar

:
: Bahasa Indonesia
:X
:2
: Menulis
12. Mengungkapkan informasi melalui penulisan paragraf dan teks pidato.

Materi
Pembelajaran

Nilai Budaya
Dan Karakter
Bangsa

12.1 Menulis
 Contoh
 Bersahabat/
gagasan untuk
paragrap
komunikatif
argumentatif  Kreatif
mendukung
suatu pendapat  Cirri-ciri
paragrap
dalam bentuk
arumentatif
paragraf
 Topik paragraf
argumentatif
argumentatif
 Kerangka
 Penggunaan
kata
penghubung
dalam
paragrap
argumentatif

Kewirausahaan/
Ekonomi Kreatif

Kegiatan Pembelajaran

 Kepemimpinan  Membaca paragraf
argumentatif
 Keorisinilan
 Mengidentifikasi
karekteristik paragraf
argumentatif
 Menulis paragraf
argumentatif
 Menggunakan kata
penghubung
antarkalimat (oleh
karena itu dengan
denikian, oleh sebab
itu, dll.)dalam paragraf
argumentatif
 Menyunting
paragraph
argumentatif yang
ditulis teman

Indikator Pencapaian
Kompetensi
 Mendaftar topik-topik
pendapat yang dapat
dikembangkan menjadi
paragraf argumentatif
 Menyusun kerangka
paragraf argumentatif
 Mengembangkan
kerangka yang telah
disusun menjadi
paragraf argumentatif
 Menggunakan kata
penghubung
antarkalimat (oleh
karena itu dengan
denikian, oleh sebab
itu, dll.)dalam
paragraph argumentatif
 Menyunting
paragraph
argumentatif yang

Penilaian
Jenis Tagihan:
 tugas individu
 laporan
Bentuk Intrumen:
 uraian bebas
 pilihan ganda

Alokasi
Waktu

Sumber
Belajar

4

Argumentasi
dan Narasi
oleh Gorys
Keraf
Buku
penunjang
yang
berkaitan
dengan
argumentasi

Kompetensi
Dasar

Materi
Pembelajaran

Nilai Budaya
Dan Karakter
Bangsa

Kewirausahaan/
Ekonomi Kreatif

Kegiatan Pembelajaran

Indikator Pencapaian
Kompetensi

Penilaian

Alokasi
Waktu

Sumber
Belajar

4

Argumentasi
dan Narasi
oleh Gorys
Keraf
Buku
penunjang
yang
berkaitan
dengan
argumentasi

4

Buku
pedoman
wawancara

ditulis teman

12.2 Menulis agasan  Contoh
paragraph
untuk
persuasif
meyakinkan
atau mengajak  Cirri-ciri
paragraph
pembaca
persuasif
bersikap atau

Topik-topik
melakukan
paragraph
sesuatu dalam
persuasive
bentuk paragraf
Kerangka
persuasif
paragraph
persuasif
 Penggunaan
kata
penghubung
antarklausa
dalam
paragraf
persuasif

 Bersahabat/
komunikatif
 Kreatif

12.3 Menulis hasil
wawancara ke
dalam
beberapa
paragraf
dengan
menggunakan

 Bersahabat/
komunikatif
 Kreatif

Informasi dari
narasumber
 Topik
wawancara
 Daftar
pertanyaan
 Pokok-pokok

 Kepemimpinan  Membaca paragraf
 Mendaftar topik- topik
persuasif
yang dapat
 Keorisinilan
dikembangkan menjadi
 Mengidentifikasi
paragraph argumentatif
karekteristik paragraf
berdasarkan hasil
persuasif
penelitian
 Menulis paragraf

Menyusun kerangka
persuasif
paragraf persuasive
 Menggunakan kata
Mengembangkan
penghubung
kerangka yang telah
antarkalimat (oleh
disusun menjadi
karena itu dengan
paragraf persuasif
demikian, oleh sebab
itu, dll.)dalam paragraf  Menggunakan kata
penghubung
persuasif
antarklausa (karena,
 Menyunting
jika, kalau, seperti,
paragraph
dll.)dalam paragraph
argumentatif yang
persuasif
ditulis teman
 Menyunting
paragraph persuasif
yang ditulis teman

Jenis Tagihan:
 tugas individu

 Kepemimpinan  Memilih narasumber  Menentukan topik
untuk diwawancarai *  Menyusun daftar
 Keorisinilan
 Menyusun daftar
pertanyaan dengan
pertanyaan dengan
memperhatikan
memperhatikan
kelengkapan isi (apa,
kelengkapan isi (apa,
siapa, di mana,
siapa, di mana, kapan,
kapan,mengapa, dan

Jenis Tagihan:
 tugas individu

 laporan
Bentuk Intrumen:
 uraian bebas
 pilihan ganda

 laporan
Bentuk Intrumen:
 uraian bebas

Kompetensi
Dasar

Materi
Pembelajaran

ejaan yang
tepat

isi wawancara
 Penggunaan
ejaan dan
tanda baca

12.4 Menyusun teks
pidato

Kalimat
pembuka, isi,
penutup
 Syarat-syarat
topik
 Sumber topik
 Kerangka teks
 pidato
 Penggunaan
bahasa dalam
teks pidato

Nilai Budaya
Dan Karakter
Bangsa

Kewirausahaan/
Ekonomi Kreatif

Kegiatan Pembelajaran

Indikator Pencapaian
Kompetensi

Penilaian

Alokasi
Waktu

Sumber
Belajar

mengapa, dan
bagaimana)
pilihan ganda
bagaimana)
 Mencatat pokok-pokok
 Melakukan wawancara informasi yang
dengan narasumber
diperoleh dari
 Mencatat pokok-pokok wawancara
 Menuliskan hasil
informasi yang
diperoleh dari
wawancara ke dalam
wawancara
beberapa paragraf
dengan ejaan dan tanda
 Menuliskan hasil
baca yang benar
wawancara ke dalam
beberapa paragraph
dengan ejaan dan tanda
baca yang benar
 Bersahabat/
komunikatif
 Kreatif

 Kepemimpinan  Menentukan topik dan  Menyusun teks pidato
tujuan
 Keorisinilan
 berdasarkan kerangka
 Menyusun kerangka
dengan menggunakan
pidato
kalimat yang mudah
dipahami
 Menyusun teks pidato
berdasarkan kerangka  Menyunting teks pidato
dengan menggunakan
tulisan teman
kalimat yang mudah
dipahami
 Menyunting teks
pidato tulisan teman

Jenis Tagihan:
 tugas individu
Bentuk
Instrumen:
 uraian bebas

4

Komposisi
oleh Gorys
Keraf
Buku yang
berkaitan
dengan
pidato

Mengetahui,
Kepala Sekolah,

, Juli 2011
Guru Mapel Bahasa Indonesia

SILABUS PEMBELAJARAN
Nama Sekolah
Mata Pelajaran
Kelas
Semester
Standar Kompetensi

Kompetensi
Dasar
13.1 Menemukan
halhal
yang menarik
tentang tokoh
cerita rakyat
yang
disampaikan
secara
langsung
dan atau
melalui
rekaman

:
: Bahasa Indonesia
:X
:2
: Mendengarkan
13. Memahami cerita rakyat yang dituturkan.
Materi
Pembelajaran

Nilai Budaya
Dan Karakter
Bangsa

Rekaman cerita
 Bersahabat/
rakyat
komunikatif
atau yang
 Kreatif
disampaikan secara
langsung
 Ciri-ciri cerita
rakyat
 Unsur-unsur
intrinsic (tema,
penokohan, latar,
alur, sudut
pandang)
 Nilai-nilai
(budaya, moral,
agama)
 Cara membuat
sinopsisi
 Hal-hal yang
menarik tentang
tokoh

Kewirausahaan/
Kegiatan Pembelajaran
Ekonomi Kreatif

Indikator Pencapaian
Kompetensi

 Kepemimpinan  Mendengarkan
rekaman cerita
 Keorisinilan
rakyat (penuturan
cerita sesuai dengan
daerah setempat)*
 Mengidentifikasi
karakteristik cerita
rakyat yang
didengarkan
 Menemukan hal-hal
yang menarik
tentang tokoh cerita
rakyat
 Mengutarakan secara
lisan nilai-nilai
dalam cerita rakyat
dengan memperhatikan pelafalan kata,
dan kalimat yang
tepat. rakyat
 Membandingkan

 Mengidentifikasi
karakteristik cerita
rakyat yang
didengarkan
 Menentukan isi dan
atau amanat yang
terdapat di dalam cerita
rakyat
 Menemukan hal-hal
yang menarik tentang
tokoh cerita rakyat
 Membandingkan nilainilai dalam cerita
rakyat dengan nilainilai masa kini dengan
menggunakan kalimat
yang efektif.
 Mengungkapkan
kembali cerita rakyat
dalam bentuk sinopsis

Penilaian
Jenis Tagihan:
 tugas individu
Bentuk Intrumen:
 uraian bebas
 pilihan ganda

Alokasi
Waktu

Sumber
Belajar

4

Rekaman
cerita
rakyat,
tuturan
cerita
rakyat

Kompetensi
Dasar

Materi
Pembelajaran

Nilai Budaya
Dan Karakter
Bangsa

Kewirausahaan/
Kegiatan Pembelajaran
Ekonomi Kreatif

Indikator Pencapaian
Kompetensi

Penilaian

Alokasi
Waktu

Sumber
Belajar

nilai-nilai dalam
cerita rakyat dengan
nilai-nilai masa kini
dengan
menggunakan
kalimat yang efektif.
rakyat
 Mengungkapkan
kembali cerita
rakyat dalam
bentuk sinopsis
13.2 Menjelaskan
halhal
yang menarik
tentang latar
cerita rakyat
yang
disampaikan
secara
langsung
dan atau
melalui
rekaman

Rekaman cerita
 Bersahabat/
rakyat
komunikatif
atau yang
 Kreatif
disampaikan secara
langsung
 Ciri-ciri cerita
rakyat
 Unsur-unsur
intrinsic (tema,
penokohan, latar,
alur, sudut
pandang)
 Nilai-nilai
(budaya, moral,
agama)
 Cara membuat
sinopsisi
 Hal-hal yang
menarik tentang
latar

 Kepemimpinan  Mendengarkan cerita
rakyat yang
 Keorisinilan
disampaikan secara
langsung.
 Mengidentifikasi
karakteristik cerita
rakyat yang
didengarkan
 Menemukan hal-hal
yang menarik
tentang tokoh cerita
rakyat
 Membandingkan
nilai-nilai dalam
cerita rakyat dengan
nilai-nilai masa kini
dengan
menggunakan
kalimat yang efektif.
rakyat
 Mengungkapkan

 Mengidentifikasi
karakteristik cerita
rakyat yang
didengarkan
 Menentukan isi dan
atau amanat yang
terdapat di dalam cerita
rakyat
 Menemukan hal-hal
yang menarik tentang
latar cerita rakyat
 Membandingkan nilainilai dalam cerita
rakyat dengan nilainilai masa kini dengan
menggunakan kalimat
yang efektif.
 Mengungkapkan
kembali cerita rakyat
dalam bentuk sinopsis

Jenis Tagihan:
 tugas individu
Bentuk Intrumen:
 uraian bebas
 pilihan ganda

4

Buku
cerita
rakyat,
tuturan
cerita
rakyat

Kompetensi
Dasar

Materi
Pembelajaran

Nilai Budaya
Dan Karakter
Bangsa

Kewirausahaan/
Kegiatan Pembelajaran
Ekonomi Kreatif
cerita rakyat dalam
bentuk sinopsis

Indikator Pencapaian
Kompetensi

Penilaian

Alokasi
Waktu

Sumber
Belajar

SILABUS PEMBELAJARAN
Nama Sekolah
Mata Pelajaran
Kelas
Semester
Standar Kompetensi

Kompetensi
Dasar

:
: Bahasa Indonesia
:X
:2
: Berbicara
14. Mengungkapkan pendapat terhadap puisi melalui diskusi.

Materi
Pembelajaran

14.1 Membahas isi Puisi
puisi berkenaan  Gambaran
penginderaan
dengan
gambaran
 Gambaran
perasaan
penginderaan,
 Gambaran
perasaan,
pikiran,
pikiran
dan imajinasi  Penggambarmelalui diskusi
an
 imajinasi
 Maksud puisi
14.2 Menghubungk- Puisi
an isi puisi
 Hubungan isi
dengan
dengan
realitas alam
realitas alam,
sosial budaya,  hubungan isi
dan masyarakat puisi dengan
sosial budaya
melalui diskusi
 hubungan isi

Nilai Budaya
Dan Karakter
Bangsa
 Bersahabat/
komunikatif
 Kreatif

Kewirausahaan/
Ekonomi Kreatif

Kegiatan Pembelajaran

Indikator Pencapaian
Kompetensi

 Kepemimpinan  Membaca puisi
 Mendiskusikan isi
puisi (gambaran
 Keorisinilan
 Mendiskusikan isi puisi
penginderaan,
(gambaran
perasaan, pikiran,
penginderaan,perasaan,
dan imajinasi)
pikiran, dan imajinasi)

Mendiskusikan
 Melaporkan hasil diskusi
maksud/makna
 Menanggapi isi laporan
puisi
diskusi

Penilaian
Jenis Tagihan:
 tugas kelompok

Alokasi
Waktu

Sumber
Belajar

4

Buku
kumpulan
puisi
Buku
panduan
yang terkait

4

Buku
kumpulan
puisi
Buku
panduan
yang terkait

 tugas individu
Bentuk Intrumen:
 performansi
 format
 pengamatan
 uraian bebas

 Bersahabat/
komunikatif
 Kreatif

 Kepemimpinan  Membaca puisi
 Keorisinilan
 Mendiskusikan
(hubungan isi puisi
dengan realitas alam,
hubungan isi puisi
dengan sosial budaya,
hubungan isi puisi
dengan masyarakat)

 Mendiskusikan
(hubungan
 isi puisi dengan
realitas
 alam, hubungan isi
puisi
 dengan sosial budaya,
 hubungan isi puisi

Jenis Tagihan:
 tugas kelompok
 tugas individu
Bentuk Intrumen:
 performansi
 format

Kompetensi
Dasar

Materi
Pembelajaran
puisi dengan
masyarakat

Nilai Budaya
Dan Karakter
Bangsa

Kewirausahaan/
Ekonomi Kreatif

Kegiatan Pembelajaran

Indikator Pencapaian
Kompetensi

dengan
 Melaporkan hasil diskusi
 Menanggapi isi laporan  masyarakat)
diskusi

Penilaian
 pengamatan
 uraian bebas

Alokasi
Waktu

Sumber
Belajar

SILABUS PEMBELAJARAN
Nama Sekolah
Mata Pelajaran
Kelas
Semester
Standar Kompetensi

Kompetensi
Dasar
15.1 Mengidentifikasi karakteristik
dan struktur
unsur intrinsik
sastra Melayu
klasik

15.2 Menemukan
nilai-nilai yang
terkandung di
dalam sastra
Melayu klasik

:
: Bahasa Indonesia
:X
:2
: Membaca
15. Memahami sastra Melayu klasik.

Materi
Pembelajaran

Nilai Budaya
Dan Karakter
Bangsa

Karya sastra
 Bersahabat/
Melayu
komunikatif
klasik
 Kreatif
 Ciri-ciri karya
sastra Melayu
klasik
 Unsur-unsur
karya sastra
Melayu klasik
(tema, alur,
latar,penokoha
n, amanat)
 Ringkasan isi
karya sastra
Melayu klasik
Naskah sastra
Melayu
klasik
 Nilai-nilai
(budaya,

 Bersahabat/
komunikatif
 Kreatif

Kewirausahaan/
Ekonomi Kreatif

Kegiatan Pembelajaran

Indikator Pencapaian
Kompetensi

 Kepemimpinan  Membaca naskah sastra  Mengidentifikasi
Melayu klasik
karakteristik karya
 Keorisinilan
sastra Melayu klasik
 Mengidentifikasi

Menentukan struktur
karakteristik karya sastra
Melayu Klasik
(unsur) karya sastra
Melayu klasik
 Mendiskusikan struktur
 Menuliskan secara
(unsur) karya sastra
Melayu Klasik
ringkas isi karya
sastra Melayu
 Menuliskan secara
klasik dengan
ringkas isi karya sastra
bahasa sendiri ke
Melayu klasik dengan
dalam beberapa
bahasa sendiri ke
paragraf
dalam beberapa
paragraf
 Kepemimpinan  Mendiskusikan nilainilai dalam karya sastra
 Keorisinilan
Melayu Klasik
 Membandingkan nilainilai dalam sastra

Penilaian
Jenis Tagihan:
 tugas individu

Alokasi
Waktu

Sumber
Belajar

4

Karya satra
Melayu
klasik

4

Karya satra
Melayu
klasik

 tugas kelompok
 laporan
Bentuk
Instrumen:
 Uraian bebas
 pilihan ganda

Jenis Tagihan:
 Menemukan nilainilai dalam karya
 tugas individu
sastra Melayu Klasik  tugas kelompok
 Membandingkan
 laporan
nilai-nilai dalam

Kompetensi
Dasar

Materi
Pembelajaran
moral, agama)

Nilai Budaya
Dan Karakter
Bangsa

Kewirausahaan/
Ekonomi Kreatif

Kegiatan Pembelajaran
Melayu Klasik dengan
nilai-nilai masa kini

Indikator Pencapaian
Kompetensi

Penilaian

sastra Melayu
Klasik dengan nilainilai masa kini

Bentuk Intrumen:
 Uraian bebas
 pilihan ganda

Alokasi
Waktu

Sumber
Belajar

SILABUS PEMBELAJARAN
Nama Sekolah
Mata Pelajaran
Kelas
Semester
Standar Kompetensi

Kompetensi
Dasar

:
: Bahasa Indonesia
:X
:2
: Menulis
16. Mengungkapkan pengalaman diri sendiri dan orang lain ke dalam cerpen.

Materi
Pembelajaran

Nilai Budaya
Dan Karakter
Bangsa

Contoh cerpen
16.1 Menulis
 Bersahabat/
karangan
 Ciri-ciri cerita
komunikatif
pendek
berdasarkan
 Kreatif
kehidupan diri  Syarat topik
cerpen
sendiri dalam
cerpen (pelaku,  Kerangka
peristiwa, latar) cerita pendek
 Unsur-unsur
cerpen
(pelaku,
peristiwa,
latar, konflik)

16.2 Menulis
karangan

Contoh cerpen
 Bersahabat/
 Ciri-ciri cerita

Kewirausahaan/
Ekonomi Kreatif

Kegiatan Pembelajaran

 Kepemimpinan  Menulis cerpen
 Keorisinilan
 Membahas cerpen yang
ditulis teman

 Kepemimpinan  Menulis cerpen

Indikator Pencapaian
Kompetensi

Penilaian

 Menentukan topik
yang berhubungan
dengan kehidupan
diri sendiri untuk
menulis cerita pendek
 Menulis kerangka
cerita pendek dengan
memperhatikan
kronologi waktu dan
peristiwa
 Mengembangkan
kerangka yang telah
dibuat dalam bentuk
cerpen (pelaku,
peristiwa, latar,
konflik) dengan
memperhatikan
pilihan kata, tanda
baca, dan ejaan.

Jenis Tagihan:
 tugas individu

 Menentukan topik
yang berhubungan

Jenis Tagihan:

Alokasi
Waktu

Sumber
Belajar

4

Buku
kumpulan
cerpen

4

Buku

Bentuk
Instrumen:
 Uraian bebas

Kompetensi
Dasar

Materi
Pembelajaran

Nilai Budaya
Dan Karakter
Bangsa

berdasarkan
pendek
komunikatif
pengalaman
 Syarat topik
 Kreatif
cerpen
orang lain
dalam
 Kerangka
cerpen (pelaku,
cerita pendek
peristiwa, latar)  Unsur-unsur
cerpen
(pelaku,
peristiwa,
latar, konflik)

Mengetahui,
Kepala Sekolah,

Kewirausahaan/
Ekonomi Kreatif
 Keorisinilan

Kegiatan Pembelajaran
 Membahas cerpen yang
ditulis teman

Indikator Pencapaian
Kompetensi
dengan pengalaman
orang lain untuk
menulis cerita pendek
 Menulis kerangka
cerita pendek dengan
memperhatikan
pelaku,peristiwa, latar
 Mengembangkan
kerangka yang telah
dibuat dalam bentuk
cerpen (pelaku,
peristiwa, latar, )
dengan
memperhatikan
pilihan kata, tanda
baca, dan ejaan.

Penilaian
 tugas individu
Bentuk
Instrumen:
 Uraian bebas

, Juli 2011
Guru Mapel Bahasa Indonesia

Alokasi
Waktu

Sumber
Belajar
kumpulan
cerpen

KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN
(KTSP)

PERANGKAT PEMBELAJARAN
SILABUS
Mata Pelajaran

: Bahasa

Indonesia
Satuan Pendidikan : SMA / MA
Kelas/Semester
: XI/1
Nama Guru
NIKY
Sekolah

:
:
:

SILABUS PEMBELAJARAN
Nama Sekolah
Mata Pelajaran
Kelas
Semester
Standar Kompetensi

Kompetensi
Dasar
1.1 Menemukan
pokok-pokok
isi sambutan/
khotbah yang
didengar

1.2 Merangkum
isi
pembicaraan
dalam
wawancara

:
: Bahasa Indonesia
: XI
:1
: Mendengarkan
1. Memahami berbagai informasi dari sambutan/khotbah dan wawancara

Materi
Pembelajaran

Nilai Budaya
Dan Karakter
Bangsa

Sambutan atau
khotbah

pokokpokok isi
sambutan

ringkas
an sambutan/
khotbah

 Bersahabat/
komunikatif
 Kreatif

Wawancara
melalui radio atau
televisi

isi pokok
wawancara

cara

 Bersahabat/
komunikatif
 Kreatif

Kewirausahaan/
Ekonomi Kreatif

Kegiatan
Pembelajaran

 Kepemimpinan
 Keorisinilan

 Mendengarkan
sambutan atau
khotbah
 Menuliskan pokokpokok isi sambutan
tersebut ke dalam
beberapa kalimat
 Menyampaikan
(secara lisan)
ringkasan
sambutan atau
khotbah
 Menanggapi
ringkasan isi
sambutan atau
khotbah

 Mencatat pokokpokok isi sambutan
atau khotbah yang
didengarkan
 Menuliskan pokokpokok isi sambutan
tersebut ke dalam
beberapa kalimat
 Menyampaikan
(secara lisan)
ringkasan sambutan
atau khotbah

Jenis
Tagihan:
 tugas
individu
 ulangan





Jenis
Tagihan:

tuga
s individu

ulan
gan

 Kepemimpinan
 Keorisinilan

Mendengark
an wawancara
melalui radio/
televisi *

Merangkum
seluruh isi

Indikator Pencapaian
Kompetensi

Mencatat pokokpokok pembicaraan
dalam wawancara :
siapa yang
mewawancarai dan
siapa yang

Penilaian

Alokasi
Waktu

Sumber/
Bahan/ Alat

2

tape/ kaset
khotbah

2

wawancara
di radio/
televisi

Bentuk
Instrumen:

uraian
bebas

pilihan
ganda

jawab
an singkat

merangkum
hasil
wawancara

Mengetahui,
Kepala Sekolah,

pembicaraan
dalam beberapa
kalimat
 Menyampaikan
(secara lisan) isi
rangkuman kepada
orang lain
 Menanggapi
(secara lisan) isi
rangkuman
wawancara

diwawancarai, serta
apa isi
pembicaraannya

Merangkum
seluruh isi
pembicaraan dalam
beberapa kalimat

Menyampaikan
(secara lisan) isi
rangkuman kepada
orang lain

Bentuk
Instrumen:

urai
an bebas

pilih
an ganda

jaw
aban
singkat

, Juli 2011
Guru Mapel Bahasa Indonesia

SILABUS PEMBELAJARAN
Nama Sekolah
Mata Pelajaran
Kelas
Semester
Standar Kompetensi

:
: Bahasa Indonesia
: XI
: 1
: Berbicara
2. Mengungkapkan secara lisan informasi hasil membaca dan wawancara

Kompetensi
Dasar

Materi
Pembelajaran

2.1 Menjelaskan
secara lisan
uraian topik
tertentu dari
hasil
membaca
(artikel atau
buku)

Artikel/ buku

pokokpokok isi artikel/
buku

hal-hal
yang menarik
dalam artikel/
buku

Nilai Budaya
Dan Karakter
Bangsa

Kewirausahaan/
Ekonomi Kreatif

 Bersahabat/
komunikatif
 Kreatif

 Kepemimpinan
 Keorisinilan

Kegiatan
Pembelajaran

Indikator Pencapaian
Kompetensi

Membaca
artikel/ buku
 Mendata pokokpokok isi artikel/
buku yang diperoleh
dari hasil membaca
 Menyampaikan
(secara lisan) isi
artikel dengan
memperhatikan
penggunaan bahasa
Indonesia yang baik
dan benar
 Mengemukan halhal yang menarik
dalam artikel/ buku
yang telah
dibacanya dengan
memberikan alasan

 Mendata pokokpokok isi artikel/
buku yang
diperoleh dari hasil
membaca
 Menyampaikan isi
artikel dengan
memperhatikan
penggunaan
bahasa Indonesia
yang baik dan
benar
 Mengemukan halhal yang menarik
dalam artikel/
buku yang telah
dibacanya dengan
memberikan
alasan



Penilaian
Jenis
Tagihan:

praktik

tugas
individu

tugas
kelompok
Bentuk
Instrumen:

unjuk kerja

format
pengamat
an

Alokasi
Waktu

Sumber/
Bahan/ Alat

4

buku/ artikel
dari media
cetak/
elektronik

2.2 Menjelaskan
hasil
wawancara
tentang
tanggapan
narasumber
terhadap
topik tertentu

Dialog yang berupa
tanya jawab

daftar
pertanyaan

rangkuman
hasil wawancara

 Bersahabat/
komunikatif
 Kreatif

Mengetahui,
Kepala Sekolah,

 Kepemimpinan
 Keorisinilan

 Mencatat pokokpokok hasil
wawancara topik
tertentu *
 Membuat
rangkuman hasil
wawancara dengan
kalimat yang efektif
 Menyampaikan
rangkuman hasil
wawancara
 Mendiskusikan
rangkuman hasil
wawancara

 Mencatat pokokpokok hasil
wawancara topik
tertentu
 Membuat
rangkuman hasil
wawancara
dengan kalimat
yang efektif
 Menyampaikan
rangkuman hasil
wawancara

Jenis
Tagihan:

tuga
s
kelompok

prakt
ik
Bentuk
Instrumen:
 uraian
bebas
 unjuk
kerja
 format
pengamat
an

, Juli 2011
Guru Mapel Bahasa Indonesia

4

tape/ kaset,
daftar
pertanyaan

SILABUS PEMBELAJARAN
Nama Sekolah
Mata Pelajaran
Kelas
Semester
Standar Kompetensi

:
: Bahasa Indonesia
: XI
: 1
: Membaca
3. Memahami ragam wacana tulis dengan membaca intensif dan membaca nyaring

Kompetensi
Dasar

Materi
Pembelajaran

3.1 Menemukan perbedaan
paragraf
induktif dan
deduktif
melalui
kegiatan
membaca
intensif

Paragraf yang
berpola deduktif
dan induktif

kalimat
utama

kalimat
penjelas

kalimat
kesimpulan

ciri
paragraf
deduktif/
induktif

perbedaan
deduktif dengan
induktif

Nilai Budaya
Dan Karakter
Bangsa
 Bersahabat/
komunikatif
 Kreatif

Kewirausahaan/
Ekonomi Kreatif

Kegiatan
Pembelajaran

Indikator Pencapaian
Kompetensi

�