Silabus Berkarakter PKn SMA Kelas X, XI, XII Semester 1 dan 2

KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN
(KTSP)
PERANGKAT PEMBELAJARAN

SILABUS PEMELAJARAN
Mata Pelajaran

:
Pendidikan Kewarganegaraan
Satuan Pendidikan : SMA / MA
Program
: Ilmu Pengetahuan Sosial
Kelas/Semester
: X/1
Nama Guru
NIKY
Sekolah
1

:
:

:

SILABUS PEMBELAJARAN

Nama Sekolah
:
Mata Pelajaran
: Pendidikan Kewarganegaraan
Kelas
:X
Semester
:1
Standar Kompetensi :1. Memahami hakikat bangsa dan Negara Kesatuan Republik Indonesia (NKRI)
Alokasi waktu
: 8 X 45 Menit

Kompetensi Dasar
1.1 Mendeskripsikan
hakikat bangsa
dan unsur-unsur

terbentuknya
negara

Materi
Pembelajaran

Bangsa dan
negara
o manusia
sebagai
mahkluk
individu dan
mahkluk sosial
o Pengertian dan
unsur
terbentuknya
bangsa
o Pengertian
Negara dan
Unsur-unsur

terbentuknya
negara
- Rakyat

2

Nilai Budaya
Dan Karakter
Bangsa
 Religius, jujur,
toleransi,
disiplin, kerja
keras, mandiri,
demokratis,
rasa ingin tahu,
semangat
kebangsaan,
cinta tanah air,
menghargai
prestasi,

bersahabat,
cinta damai,
gemar
membaca,
peduli
lingkungan,
peduli sosial,
tanggung jawab

Kewirausahaan/
Ekonomi Kreatif
 Percaya diri
(keteguhan hati,
optimis).
 Berorientasi
pada tugas
(bermotivasi,
tekun/tabah,
bertekad,
enerjik).

 Pengambil
resiko (suka
tantangan,
mampu
memimpin)
 Orientasi ke
masa depan
(punya
perspektif
untuk masa
depan)

Indikator
Pencapaian
Kompetensi

Kegiatan
Pembelajaran

Mengkaji berbagai

literatur tentang
kedudukan
manusia sebagai
makhluk individu
dan makhluk
sosial.

Mendiskusikan
hasil kajian
literatur Pengertian
dan unsur
terbentuknya
bangsa, Pengertian
Negara dan Unsurunsur terbentuknya
negara





Mend
eskripsikan
kedudukan
manusia
sebagai
makhluk
individu dan
makhluk
sosial

Meng
uraikan
pengertian
bangsa dan
unsur
terbentuknya
bangsa

Penilaian

Non
tes:
Performanc
e tes (tugas
kelompok/
individu)
o
Tes
tertulis
(Uraian,
pilihan
ganda,
lainnya)
o
Prese
ntasi
o

Alokasi
Waktu

2 x 45

Sumber
Belajar


Buku
Kewargane
garaan
Esis Kelas
X,
karangan
Dra. Retno
Listyarti

Darji
Darmodiharjo
(1990),
Pendidiika

n
Pancasila
di

Kompetensi Dasar

Materi
Pembelajaran

Nilai Budaya
Dan Karakter
Bangsa

Kewirausahaan/
Ekonomi Kreatif

Indikator
Pencapaian
Kompetensi

Kegiatan
Pembelajaran

- Wilayah
- Pemerintah
yang berdaulat
- Pengakuan
dari negara
lain



Penilaian

Alokasi
Waktu

Sumber
Belajar
Perguruan
Tinggi,
Malang:
Penerbit
IKIP
Malang

Meng
analisis
pengertian
negara dan
unsur
terbentuknya
Negara


Budiyanto
(1999),
Tata
negara
untuk
SMA,

1.2 Mendeskripsikan
hakikat negara
dan bentukbentuk
kenegaraan

3

Negara dan
bentuk-bentuk
kenegaraan
o Hakikat
negara
o Asal mula
terjadinya
negara
o pentingnya
pengakuan
suatu negara
dari negara
lain
o Bentukbentuk
kenegaraan

 Religius, jujur,
toleransi,
disiplin, kerja
keras, mandiri,
demokratis,
rasa ingin tahu,
semangat
kebangsaan,
cinta tanah air,
menghargai
prestasi,
bersahabat,
cinta damai,
gemar
membaca,
peduli
lingkungan,
peduli sosial,

 Percaya diri
(keteguhan hati,
optimis).
 Berorientasi
pada tugas
(bermotivasi,
tekun/tabah,
bertekad,
enerjik).
 Pengambil
resiko (suka
tantangan,
mampu
memimpin)
 Orientasi ke
masa depan
(punya

Mengkaji
informasi dari
berbagai sumber
tentang pengertian,
asal mula
terjadinya Negara

Mendiskusikan
hasil kajian
literatur
pentingnya
pengakuan suatu
negara dari negara
lain dan bentukbentuk kenegaraan







Meng
analisis
pengertian
Negara
Mend
eskripsikan
asal mula
terjadinya
negara
Meng
uraikan
pentingnya
pengakuan
oleh negara
lain bagi suatu
negara

Non
tes:
Performanc
e tes (tugas
kelompok/
individu)
o
Tes
tertulis
(Uraian,
pilihan
ganda,
lainnya)
o
Prese
ntasi
o

2 x 45



Bu
ku
Kewargan
egaraan
Esis Kelas
X,
karangan
Dra.
Retno
Listyarti



M
usthafa
Kamal
Pasha,
B.Ed,
(2002),

Kompetensi Dasar

Materi
Pembelajaran

Nilai Budaya
Dan Karakter
Bangsa
tanggung jawab

1.3 Menjelaskan
pengertian,
fungsi dan tujuan
NKRI

4

o Pengertian
fungsi dan
tujuan negara
secara
universal
o Pengertian dan
tujuan NKRI
o Perbandingan
berbagai teori
tentang fungsi
dan tujuan
negara
o Tujuan NKRI
yang terdapat
dalam
pembukaan
UUD 1945

 Religius, jujur,
toleransi,
disiplin, kerja
keras, mandiri,
demokratis,
rasa ingin tahu,
semangat
kebangsaan,
cinta tanah air,
menghargai
prestasi,
bersahabat,
cinta damai,
gemar
membaca,
peduli
lingkungan,
peduli sosial,
tanggung jawab

Kewirausahaan/
Ekonomi Kreatif
perspektif
untuk masa
depan)

 Percaya diri
(keteguhan hati,
optimis).
 Berorientasi
pada tugas
(bermotivasi,
tekun/tabah,
bertekad,
enerjik).
 Pengambil
resiko (suka
tantangan,
mampu
memimpin)
 Orientasi ke
masa depan
(punya
perspektif
untuk masa
depan)

Indikator
Pencapaian
Kompetensi

Kegiatan
Pembelajaran

Mengkaji dari
berbagai buku
sumber tentang
pengertian, fungsi
negara secara
universal
Mendiskusikan
hasil kajian
literatur teori
tentang fungsi dan
tujuan negara serta
tujuan Negara
Kesatuan Republik
Indonesia



Mem
bandingkan
bentuk-bentuk
kenegaraan



Menguraikan
pengertian dan
fungsi negara



Membandingk
an berbagai
teori tentang
fungsi dan
tujuan Negara
Mendeskripsik
an tujuan
Negara
Kesatuan
Republik
Indonesia



Penilaian

Alokasi
Waktu

Sumber
Belajar
Pendidika
n
Kewarga
negaraan
(Civics
Education
),
Yogyakart
a: Citra
Karsa
Mandiri.

Non
tes:
Performanc
e tes (tugas
kelompok/
individu)
o
Tes
tertulis
(Uraian,
pilihan
ganda,
lainnya)
o
Prese
ntasi
o

2 x 45



Bu
ku
Kewargan
egaraan
Esis Kelas
X,
karangan
Dra.
Retno
Listyarti



Idr
us
Affandi,
(1997),
tata
negara,
Jakarta:
Depdikbu
d- balai
pustaka

Kompetensi Dasar
1.4 Menunjukkan
semangat
kebangsaan,
nasionalisme dan
patriotisme
dalam kehidupan
bermasyarakat,
berbangsa dan
bernegara

5

Materi
Pembelajaran
o Semangat
kebangsaan
(nasionalisme
dan
patriotisme)
- Makna
nasionalisme
- Makna
patriotisme
o Macammacam
perwujudan
nasionalisme
dalam
kehidupan
o Tata cara
penerapan
nasionalisme
dan
patriotisme
dalam
kehidupan

Nilai Budaya
Dan Karakter
Bangsa
 Religius, jujur,
toleransi,
disiplin, kerja
keras, mandiri,
demokratis,
rasa ingin tahu,
semangat
kebangsaan,
cinta tanah air,
menghargai
prestasi,
bersahabat,
cinta damai,
gemar
membaca,
peduli
lingkungan,
peduli sosial,
tanggung jawab

Kewirausahaan/
Ekonomi Kreatif
 Percaya diri
(keteguhan hati,
optimis).
 Berorientasi
pada tugas
(bermotivasi,
tekun/tabah,
bertekad,
enerjik).
 Pengambil
resiko (suka
tantangan,
mampu
memimpin)
 Orientasi ke
masa depan
(punya
perspektif
untuk masa
depan)

Indikator
Pencapaian
Kompetensi

Kegiatan
Pembelajaran
 Mengkaji dari
literatur tentang
semangat
kebangsaan dan
patriotisme dan
nasionalisme
Indonesia,
macam-macam
perwujudan
nasionalisme
 Mendiskusikan
hasil kajian
literatur tentang
pengertian
nasionalisme
serta
menunjukkan
bersikap positif
terhadap
nasionalisme
dan patriotisme
Indonesia



Mend
eskripsikan
makna
semangat
kebangsaan

Meng
uraikan
macammacam
perwujudan
nasionalisme
dalam
kehidupan

Menu
njukkan
contoh
perilaku yang
sesuai dengan
semangat
kebangsaan


Penilaian
Non
tes:
Performanc
e tes (tugas
kelompok/
individu)
o
Tes
tertulis
(Uraian,
pilihan
ganda,
lainnya)
o
Prese
ntasi
o

Alokasi
Waktu
2 x 45

Sumber
Belajar


Bu
ku
Kewargan
egaraan
Esis Kelas
X,
karangan
Dra.
Retno
Listyarti



An
har
Gonggon
g (2002),
Nasionali
sme
sebuah
kajian
sejarah,
(makalah
sarasehan
antar
generasi)
Departem
en Sosial,
Jakarta



Ha
ns Kohn
(1961),
Nasionali
sme arti

Menu
njukkan sikap
positif
terhadap
patriotisme
Indonesia

Kompetensi Dasar

Materi
Pembelajaran

Nilai Budaya
Dan Karakter
Bangsa

Kewirausahaan/
Ekonomi Kreatif

Kegiatan
Pembelajaran

Indikator
Pencapaian
Kompetensi

Penilaian

Alokasi
Waktu

Sumber
Belajar
dan
sejarahny
a, Jakarta:
PT
Pembang
unan
Djakarta.

6

SILABUS PEMBELAJARAN
Nama Sekolah
:
Mata Pelajaran
: Pendidikan Kewarganegaraan
Kelas
:X
Semester
:1
Standar Kompetensi : 2. Menampilkan sikap positif terhadap sistem hukum dan peradilan nasional
Alokasi Waktu
: 10 X 45 Menit
Kompetensi
Dasar

Materi
Pembelajaran

2.1 Mendeskripsik
an pengertian
sistem hukum
dan peradilan
nasional

Sistem hukum dan
lembaga peradilan
o Pengertian
hukum
o Tata hukum
Indonesia
o Penggolongan
hukum
o Sumber hukum
o Lembagalembaga
peradilan

7

Nilai Budaya
Dan
Karakter
Bangsa
 Religius,
jujur,
toleransi,
disiplin, kerja
keras,
mandiri,
demokratis,
rasa ingin
tahu,
semangat
kebangsaan,
cinta tanah air,
menghargai
prestasi,
bersahabat,
cinta damai,
gemar
membaca,
peduli
lingkungan,
peduli sosial,
tanggung

Kewirausahaan/
Ekonomi Kreatif
 Percaya diri
(keteguhan hati,
optimis).
 Berorientasi pada
tugas
(bermotivasi,
tekun/tabah,
bertekad,
enerjik).
 Pengambil resiko
(suka tantangan,
mampu
memimpin)
 Orientasi ke
masa depan
(punya perspektif
untuk masa
depan)

Kegiatan
Pembelajaran
Menganalisis
berbagai buku
sumber tentang
pengertian
sistem hukum
dan
penggolongan
hukum.
Berdiskusi hasil
kajian tentang
sumber hukum,
pengertian
lembaga
peradilan
nasional dan
dasar hukum
lembaga
peradilan
nasional

Indikator Pencapaian
Kompetensi








Mendeskripsika
n pengertian hukum
Menentukan
macam-macam
penggolongan
Hukum
Mendeskripsika
n sumber hukum
formal dan material
Menjelaskan
sistem tata hukum
Indonesia
Mendeskripsika
n pengertian dan
dasar hukum
lembaga peradilan
nasional

Penilaian
Non
tes:
Performan
ce tes
(tugas
kelompok/
individu)
o
Tes
tertulis
(Uraian,
pilihan
ganda,
lainnya)
o
Pres
entasi
o

Alokasi
Waktu
2 x 45

Sumber
Belajar


Buku
Kewarganeg
araan Esis
Kelas X,
karangan
Dra. Retno
Listyarti



Soe
hino (1987)
Ilmu
Negara,
Jakarta



Sudar
go Gautama
(1987),
Hukum
Perdata
Internasional
Indonesia,

Kompetensi
Dasar

2.2 Menganalisis
peranan
lembagalembaga
peradilan

2.3 Menunjukkan
sikap yang
sesuai dengan
ketentuan
hukum yang
berlaku

8

Materi
Pembelajaran

Lembaga
Peradilan
o Perangkat atau
alat
kelengkapan
lembaga
peradilan
o Klasifikasi
lembaga
peradilan
o Tingkatan
lembaga
peradilan
o Peranan atau
tugas dan
fungsi lembaga
peradilan

Sikap yang sesuai
dengan hukum
o
P
erbuatanperbuatan yang
sesuai dan
yang
bertentangan

Nilai Budaya
Dan
Karakter
Bangsa
jawab

Kewirausahaan/
Ekonomi Kreatif

Kegiatan
Pembelajaran

Indikator Pencapaian
Kompetensi

Penilaian

Alokasi
Waktu

Sumber
Belajar
Jakarta,
Alumni

 Religius,
jujur,
toleransi,
disiplin, kerja
keras,
mandiri,
demokratis,
rasa ingin
tahu,
semangat
kebangsaan,
cinta tanah air,
menghargai
prestasi,
bersahabat,
cinta damai,
gemar
membaca,
peduli
lingkungan,
peduli sosial,
tanggung
jawab

 Percaya diri
(keteguhan hati,
optimis).
 Berorientasi pada
tugas
(bermotivasi,
tekun/tabah,
bertekad,
enerjik).
 Pengambil resiko
(suka tantangan,
mampu
memimpin)
 Orientasi ke
masa depan
(punya perspektif
untuk masa
depan)

Mengkaji
berbagai
literatur tentang
perangkat
lembaga
peradilan
Berdiskusi
kelompok hasil
kajian tentang
macam-macam
lembaga
peradilan dan
peranan
lembaga
peradilan



 Religius,
jujur,
toleransi,
disiplin, kerja
keras,
mandiri,
demokratis,
rasa ingin

 Percaya diri
(keteguhan hati,
optimis).
 Berorientasi pada
tugas
(bermotivasi,
tekun/tabah,

Berdiskusi
tentang sikap
taat pada hukum



Menunjukkan
contoh sikap taat
terhadap hukum

Menganalisis
macam-macam



Menganalisis
macam-macam





Menguraikan
perangkat lembaga
peradilan
Menganalisis
macam-macam
lembaga peradilan
Menganalisis
peranan lembaga
peradilan
Menganalisis
pelaksanaan lembaga
peradilan

Melihat praktek
peradilan pada
tingkat
pengadilan
negeri

Non
tes:
Performan
ce tes
(tugas
kelompok/
individu)
o
Tes
tertulis
(Uraian,
pilihan
ganda,
lainnya)
o
Pres
entasi
Laporan
o

o

Non
tes:
Performan
ce tes
(tugas
kelompok/
individu)

2 x 45

2

x 45



Buku
Kewarganeg
araan Esis
Kelas X,
karangan
Dra. Retno
Listyarti



UU
kehakiman
Republik
Indonesia



Lem
baga
pemasyarak
atan



Buku
Kewarganeg
araan Esis
Kelas X,
karangan
Dra. Retno
Listyarti

Kompetensi
Dasar

Materi
Pembelajaran

o

2.4 Menganalisis
upaya
pemberantasa
n korupsi di
Indonesia

9

dengan hukum
C
ontoh
perbuatan yang
melanggar
hukum beserta
sanksinya

Pemberantasan
korupsi
o Pengertian
Korupsi
o Dasar hukum
pemberantas
korupsi
o Klasifikasi
perbuatan
korupsi
o Kasus korupsi
yang telah
dikenakan sanksi

Nilai Budaya
Dan
Karakter
Bangsa
tahu,
semangat
kebangsaan,
cinta tanah air,
menghargai
prestasi,
bersahabat,
cinta damai,
gemar
membaca,
peduli
lingkungan,
peduli sosial,
tanggung
jawab
 Religius,
jujur,
toleransi,
disiplin, kerja
keras,
mandiri,
demokratis,
rasa ingin
tahu,
semangat
kebangsaan,
cinta tanah air,
menghargai
prestasi,
bersahabat,
cinta damai,
gemar
membaca,

Kewirausahaan/
Ekonomi Kreatif

Kegiatan
Pembelajaran

bertekad,
enerjik).
 Pengambil resiko
(suka tantangan,
mampu
memimpin)
 Orientasi ke
masa depan
(punya perspektif
untuk masa
depan)

perbuatan yang
bertentangan
dengan hukum
dan sanksinya

 Percaya diri
(keteguhan hati,
optimis).
 Berorientasi pada
tugas
(bermotivasi,
tekun/tabah,
bertekad,
enerjik).
 Pengambil resiko
(suka tantangan,
mampu
memimpin)
 Orientasi ke
masa depan
(punya perspektif
untuk masa

Mengkaji dari
berbagai
literatur tentang
aturan dan
macam –
macam
perbuatan yang
berkategori
korupsi
Mengkaji media
cetak tentang
contoh
pemberantasan
korupsi di
Indonesia
Berdiskusi hasil
kajian

Indikator Pencapaian
Kompetensi

Penilaian

perbuatan yang
bertentangan dengan
hukum
Menganalisis
macam-macam
sanksi sesuai hukum
yang berlaku

o



Mendeskripsika
n macam-macam
aturan tentang
pemberantasan
korupsi

o



Menganalisis
macam-macam
perbuatan yang
berkategori korupsi





Menunjukkan
contoh tindak pidana
korupsi yang telah
dikenakan sanksi

Alokasi
Waktu

Tes
tertulis
(Uraian,
pilihan
ganda,
bentuk
lainnya)
o Presentasi

Non
tes:
Performan
ce tes
(tugas
kelompok/
individu)
o
Tes
tertulis
(Uraian,
pilihan
ganda,
bentuk
lainnya)
o
Pres
entasi

2 x 45

Sumber
Belajar



Berba
gai media
cetak dan
elektronik



Buku
Kewarganeg
araan Esis
Kelas X,
karangan
Dra. Retno
Listyarti



Kum
pulan naskah
yang
dikeluarkan
oleh KPK

Kompetensi
Dasar

2.5 Menampilkan
peran serta
dalam upaya
pemberantasa
n korupsi di
Indonesia

10

Materi
Pembelajaran

Peran serta dalam
upaya
pemberantasan
korupsi di
Indonesia
o Macam- macam
Gerakan atau
organisasi anti
korupsi
o Contoh peran
serta masyarakat
dalam
pemberantasan
tindak korupsi
o Sikap diri anti
korupsi

Nilai Budaya
Dan
Karakter
Bangsa
peduli
lingkungan,
peduli sosial,
tanggung
jawab
 Religius,
jujur,
toleransi,
disiplin, kerja
keras,
mandiri,
demokratis,
rasa ingin
tahu,
semangat
kebangsaan,
cinta tanah air,
menghargai
prestasi,
bersahabat,
cinta damai,
gemar
membaca,
peduli
lingkungan,
peduli sosial,
tanggung
jawab

Kewirausahaan/
Ekonomi Kreatif
depan)

 Percaya diri
(keteguhan hati,
optimis).
 Berorientasi pada
tugas
(bermotivasi,
tekun/tabah,
bertekad,
enerjik).
 Pengambil resiko
(suka tantangan,
mampu
memimpin)
 Orientasi ke
masa depan
(punya perspektif
untuk masa
depan)

Kegiatan
Pembelajaran

Indikator Pencapaian
Kompetensi

Penilaian

Alokasi
Waktu

Sumber
Belajar

pemberantasan
korupsi di
Indonesia

Menelaah
berbagai
literatur tentang
korupsi tentang
perbuatan sikap
anti korupsi
Mendiskusikan
tentang macammacam
perbuatan anti
korupsi




Menunjukkan
contoh sikap anti
korupsi
Menunjukkan
contoh gerakan/
organisasi anti
korupsi








Menganalisis
macam-macam
perbuatan anti
korupsi
Manampilkan
sikap anti korupsi

Non
tes:
Performa
nce tes
(tugas
kelompok
/
individu)
Tes
tertulis
(Uraian,
pilihan
ganda,
lainnya)
Presentasi

2 x 45



Buku
Kewarganeg
araan Esis
Kelas X,
karangan
Dra. Retno
Listyarti



Med
ia cetak dan
elektronik

SILABUS PEMBELAJARAN
Nama Sekolah
:
Mata Pelajaran
: Pendidikan Kewarganegaraan
Kelas
:X
Semester
:1
Standar Kompetensi : 3. Menampilkan peran serta dalam upaya pemajuan, penghormatan dan perlindungan Hak Asasi Manusia (HAM)
Alokasi Waktu
: 6 X 45 Menit

Kompetensi Dasar
3.1 Menganalisis
upaya
pemajuan,
penghormatan
, dan
penegakan
HAM

11

Materi
Pembelajaran
pemajuan,
penghormatan, dan
penegakan HAM
o Pengertian dan
macam- macam
HAM
o Upaya
pemerintah
dalam
menegakan
HAM
o Instrumen atau
dasar hukum
yang mengatur
HAM
o Peran
masyarakat
dalam
menegakan
HAM

Nilai Budaya
Dan
Karakter
Bangsa
 Religius, jujur,
toleransi,
disiplin, kerja
keras, mandiri,
demokratis,
rasa ingin
tahu, semangat
kebangsaan,
cinta tanah air,
menghargai
prestasi,
bersahabat,
cinta damai,
gemar
membaca,
peduli
lingkungan,
peduli sosial,
tanggung
jawab

Kewirausahaan/
Ekonomi Kreatif
 Percaya diri
(keteguhan
hati, optimis).
 Berorientasi
pada tugas
(bermotivasi,
tekun/tabah,
bertekad,
enerjik).
 Pengambil
resiko (suka
tantangan,
mampu
memimpin)
 Orientasi ke
masa depan
(punya
perspektif
untuk masa
depan)

Indikator
Pencapaian
Kompetensi

Kegiatan
Pembelajaran
Mengkaji dari
berbagai pustaka
(buku paket dan
sumber lain)
tentang
pengertian,
macam- macam
instrumen HAM

Mendiskusikan
artikel tentang
upaya pemajuan,
penghormatan,
dan penegakan
HAM yang
dilakukan
pemerintah,
individu dan
masyarakat






Menganalisis
upaya pemajuan,
penghormatan,
dan penegakan
HAM yang
dilakukan
pemerintah

Menentukan
instrumen HAM
nasional
Mendeskripsikan
upaya pemajuan,
penghormatan,
dan penegakan
HAM yang
dilakukan oleh
individu dan
masyarakat

Penilaian
Non
tes:
Performan
ce tes
(tugas
kelompok/
individu)
o
Tes
tertulis
(Uraian,
pilihan
ganda,
bentuk
lainnya)
o
Prese
ntasi
o

Alokasi
Waktu
2 x 45

Sumber
Belajar


Buku
Kewarganega
raan Esis
Kelas X,
karangan
Dra. Retno
Listyarti



Fakih
Mansour,
Antonius M.
Indrianto, Eko
Prasetyo,
(2003),
Menegakkan
Keadilan dan
Kemanusiaan,
Pogunglor C145,
Yogyakarta:
Insist Press.

Kompetensi Dasar

Materi
Pembelajaran

Nilai Budaya
Dan
Karakter
Bangsa

Kewirausahaan/
Ekonomi Kreatif

Indikator
Pencapaian
Kompetensi

Kegiatan
Pembelajaran

Penilaian

Alokasi
Waktu

Sumber
Belajar


3.2 Menampilkan
peran serta
dalam upaya
pemajuan,
penghormatan
, dan
penegakan
HAM di
Indonesia

3.3 Mendeskripsik
an instrumen
hukum dan
peradilan

12

peran serta dalam
penegakan HAM
di Indonesia
o Proses
pemajuan,
penghormatan,
dan penegakan
HAM
o Pelanggaran
HAM dan
penangganan
kasus
pelanggaran
HAM
o contoh perilaku
yang sesuai
dengan upaya
pemajuan,
penghormatan,
dan penegakan
HAM di
Indonesia

 Religius, jujur,
toleransi,
disiplin, kerja
keras, mandiri,
demokratis,
rasa ingin
tahu, semangat
kebangsaan,
cinta tanah air,
menghargai
prestasi,
bersahabat,
cinta damai,
gemar
membaca,
peduli
lingkungan,
peduli sosial,
tanggung
jawab

 Percaya diri
(keteguhan
hati, optimis).
 Berorientasi
pada tugas
(bermotivasi,
tekun/tabah,
bertekad,
enerjik).
 Pengambil
resiko (suka
tantangan,
mampu
memimpin)
 Orientasi ke
masa depan
(punya
perspektif
untuk masa
depan)

Mengkaji
berbagai sumber
tentang proses
penegakkan
HAM,
menentukan sikap,
perilaku yang
sesuai dengan
upaya pemajuan,
penghormatan,
dan penegakan
HAM di Indonesia

instrumen hukum
dan peradilan
internasional
HAM

 Religius, jujur,
toleransi,
disiplin, kerja
keras, mandiri,

 Percaya diri
(keteguhan
hati, optimis).
 Berorientasi

Mengkaji
beberapa literatur
dan sumber
bacaan tentang







Melalui
pengamatan dapat
mengilustrasikan
dan
menyimpulkan
contoh perilaku
dalam penegakkan
HAM

Menguraikan
proses dalam
upaya pemajuan,
penghormatan,
dan penegakan
HAM
Mengilustrasikan
berbagai kasus
pelanggaran
HAM
Menyimpulkan
contoh perilaku
yang dengan
upaya pemajuan,
penghormatan,
dan penegakan
HAM di
Indonesia

Non
tes:
Performan
ce tes
(tugas
kelompok/
individu)
o
Tes
tertulis
(Uraian,
pilihan
ganda,
bentuk
lainnya)
o

Mendeskripsikan
instrumen HAM
internasional

2 x 45



UU
HAM



Munir
(2003), HAM
dan posisi
Hukum,
LPTHI Ikadin,
Jakarta



Buku
Kewarganegar
aan Esis Kelas
X, karangan

ntasi

Non
tes:
Performan
ce tes

Buku
Kewarganegar
aan Esis Kelas
X, karangan
Dra. Retno
Listyarti



Prese

o

o


Mansyur
Effendi,
( 1993), HAM,
Jakarta, GI

2 x 45

Kompetensi Dasar
internasional
HAM

Mengetahui,
Kepala

13

Materi
Pembelajaran
o Instrumen
HAM
Internasional
o Kasus –kasus
pelanggaran
HAM
internasional
o Proses dan
sanksi
pelanggaran
HAM pada
Peradilan
Internasional

Nilai Budaya
Dan
Karakter
Bangsa
demokratis,
rasa ingin
tahu, semangat
kebangsaan,
cinta tanah air,
menghargai
prestasi,
bersahabat,
cinta damai,
gemar
membaca,
peduli
lingkungan,
peduli sosial,
tanggung
jawab

Kewirausahaan/
Ekonomi Kreatif

Kegiatan
Pembelajaran

pada tugas
(bermotivasi,
tekun/tabah,
bertekad,
enerjik).
 Pengambil
resiko (suka
tantangan,
mampu
memimpin)
 Orientasi ke
masa depan
(punya
perspektif
untuk masa
depan)

instrumen hukum
dan peradilan
internasional
HAM serta
menunjukkan
bentuk
pelanggaran HAM
internasional

Indikator
Pencapaian
Kompetensi




Menunjukkan
bentuk
pelanggaran
HAM
internasional
Mendeskripsikan
peradilan HAM
internasional

Penilaian
(tugas
kelompok/
individu)
o
Tes
tertulis
(Uraian,
pilihan
ganda,
bentuk
lainnya)
o
Prese
ntasi

, Juli 2011
Guru Mapel PKN

Alokasi
Waktu

Sumber
Belajar
Dra. Retno
Listyarti


Aturan
HAM
Internasional

KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN
(KTSP)
PERANGKAT PEMBELAJARAN

SILABUS PEMBELAJARAN
Mata Pelajaran

:
Pendidikan Kewarganegaraan
Satuan Pendidikan : SMA / MA
Program
: Ilmu Pengetahuan Sosial
Kelas/Semester
: X/2
Nama Guru
NIKY
Sekolah

14

:
:
:

SILABUS PEMBELAJARAN
Nama Sekolah
Mata Pelajaran
Kelas
Semester
Standar Kompetensi
Alokasi Waktu
Kompetensi Dasar
4.1 Mendeskripsikan hubungan
dasar negara
dengan
konstitusi

4.2 Menganalisis
substansi
konstitusi

15

:
: Pendidikan Kewarganegaraan
:X
:2
: 4. Menganalisis hubungan dasar negara dengan konstitusi
: 10 X 45 Menit

Materi
Pembelajaran
Dasar negara dan
konstitusi
o
Pengertia
n Dasar
Negara dan
Konstitusi
Negara
o
Tujuan
dan Nilai
konstitusi
o
Keterkait
an Dasar
negara dan
konstitusi

Substansi
konstitusi negara
o Muatan

Nilai Budaya
Dan Karakter
Bangsa
 Religius, jujur,
toleransi,
disiplin, kerja
keras, mandiri,
demokratis, rasa
ingin tahu,
semangat
kebangsaan,
cinta tanah air,
menghargai
prestasi,
bersahabat,
cinta damai,
gemar
membaca,
peduli
lingkungan,
peduli sosial,
tanggung jawab

Kewirausahaan/
Ekonomi Kreatif

Kegiatan
Pembelajaran

Indikator Pencapaian
Kompetensi

 Percaya diri
(keteguhan hati,
optimis).
 Berorientasi
pada tugas
(bermotivasi,
tekun/tabah,
bertekad,
enerjik).
 Pengambil resiko
(suka tantangan,
mampu
memimpin)
 Orientasi ke
masa depan
(punya
perspektif untuk
masa depan)

Mengkaji
berbagai
literatur tentang
pe-ngertian
dasar negara
dan konsitusi.



 Religius, jujur,
toleransi,
disiplin, kerja

 Percaya diri
(keteguhan hati,
optimis).

Mengkaji
beberapa buku
sumber atau

Berdiskusi
tentang
keterkaitan
antara dasar
negara dengan
konstitusi







Penilaian
Non
tes:
Performan
ce tes
(tugas
kelompok/
individu)
o
Tes
tertulis
(Uraian,
pilihan
ganda,
bentuk
lainnya)
o
Prese
ntasi

Mendeskripsikan
pengertian dasar
negara
Mendeskripsikan
pengertian
konstitusi negara
Menguraikan
tujuan dan nilai
konstitusi
Menyimpulkan
keterkaitan dasar
negara dengan
konstitusi di
sebuah negara

o

Menguraikan
unsur sebuah
konstitusi

o

Non
tes:
Performan

Alokasi
Waktu
4 x 45

2 x 45

Sumber
Belajar


Buku
Kewarganeg
araan Esis
Kelas X,
karangan
Dra. Retno
Listyarti



J.C.T.
Simorangkir
, SH., Dr.
(1986),
Hukum dan
Konstitusi
Indonesia,
Jakarta: PT:
Gunung
Agung.



Buku
Kewargane
garaan Esis

Kompetensi Dasar
negara

16

Materi
Pembelajaran
konstitusi
negara
o Klasifikasi
konstitusi di
Indonesia
o Implementasi
dasar negara
ke dalam
konstitusi atau
UUD 1945

Nilai Budaya
Dan Karakter
Bangsa
keras, mandiri,
demokratis, rasa
ingin tahu,
semangat
kebangsaan,
cinta tanah air,
menghargai
prestasi,
bersahabat,
cinta damai,
gemar
membaca,
peduli
lingkungan,
peduli sosial,
tanggung jawab

Kewirausahaan/
Ekonomi Kreatif

Kegiatan
Pembelajaran

Indikator Pencapaian
Kompetensi

 Berorientasi
pada tugas
(bermotivasi,
tekun/tabah,
bertekad,
enerjik).
 Pengambil resiko
(suka tantangan,
mampu
memimpin)
 Orientasi ke
masa depan
(punya
perspektif untuk
masa depan)

literatur tentang
unsur-unsur
konstitusi



menganalisis
substansi
konstitusi
negara, ciri
sebuah
konstitusi dan
konstitusi
Indonesia



Menyimpulkan
ciri sebuah
konstitusi bagi
negara tertentu
Menganalisis
substansi
konstitusi
Indonesia

Penilaian
ce tes
(tugas
kelompok/
individu)
o
Tes
tertulis
(Uraian,
pilihan
ganda,
bentuk
lainnya)
o Presentasi

Alokasi
Waktu

Sumber
Belajar
Kelas X,
karangan
Dra. Retno
Listyarti


Mimb
ar
Demokrasi,
Jurnal
Ilmiah,
Jurusan
Ilmu Sosial
Politik,
Fakultas
Ilmu Sosial,
Universitas
Negeri
Jakarta, Vol
5, No. 1,
Oktober
2005

Kompetensi Dasar
4.3 Menganalisis
kedudukan
pembukaan
UUD 1945
Negara
Kesatuan
Republik
Indonesia

17

Materi
Pembelajaran
Pembukaan UUD
1945 Negara
Kesatuan
Republik
Indonesia
o
Pokok
pikiran
pembukaan
UUD 1945
o
Keduduk
an Pembukaan
dalam UUD
1945
o
Makna
setiap alinia
dalam
pembukaan

Nilai Budaya
Dan Karakter
Bangsa
 Religius, jujur,
toleransi,
disiplin, kerja
keras, mandiri,
demokratis, rasa
ingin tahu,
semangat
kebangsaan,
cinta tanah air,
menghargai
prestasi,
bersahabat,
cinta damai,
gemar
membaca,
peduli
lingkungan,
peduli sosial,
tanggung jawab

Kewirausahaan/
Ekonomi Kreatif

Kegiatan
Pembelajaran

Indikator Pencapaian
Kompetensi

 Percaya diri
(keteguhan hati,
optimis).
 Berorientasi
pada tugas
(bermotivasi,
tekun/tabah,
bertekad,
enerjik).
 Pengambil resiko
(suka tantangan,
mampu
memimpin)
 Orientasi ke
masa depan
(punya
perspektif untuk
masa depan)

Menglkaji UUD
1945 tentang
pokok pikiran,
makna tiap
alinia yang
terdapat dalam
pembukaan
UUD 1945



Berdiskusi hasil
kajian tentang
kedudukan
pembukaan
terhadap UUD
1945





Mendeskripsikan
pokok pikiran
yang terdapat
dalam pembukaan
UUD 1945
Menganalisis
kedudukan
Pembukaan UUD
1945
Menguraikan
makna tiap alinia
yang terdapat
dalam pembukaan
UUD 1945

Penilaian
Non
tes:
Performan
ce tes
(tugas
kelompok/
individu)
o
Tes
tertulis
(Uraian,
pilihan
ganda,
bentuk
lainnya)
o Presentasi

Alokasi
Waktu

o

2 x 45

Sumber
Belajar


Buku
Kewarganeg
araan Esis
Kelas X,
karangan
Dra. Retno
Listyarti



H.
Dahlan
Thaib Dr.
dkk (1999),
Teori dan
Hukum
Konstitusi,
PT. Raja
Grafindo
Persada,
Jakarta

Kompetensi Dasar
4.4 Menunjukkan
sikap positif
terhadap
konstitusi
negara

18

Materi
Pembelajaran
Perkembangan
konstitusi
Indonesia
o
Periode
berlakunya
konstitusi
o
Fungsi
dan tahapan
perubahan
UUD 1945
o
Kesepak
atan dasar
dalam
melakukan
perubahan
o
C
ontoh perilaku
positif
terhadap
konstitusi
negara

Nilai Budaya
Dan Karakter
Bangsa
 Religius, jujur,
toleransi,
disiplin, kerja
keras, mandiri,
demokratis, rasa
ingin tahu,
semangat
kebangsaan,
cinta tanah air,
menghargai
prestasi,
bersahabat,
cinta damai,
gemar
membaca,
peduli
lingkungan,
peduli sosial,
tanggung jawab

Kewirausahaan/
Ekonomi Kreatif

Kegiatan
Pembelajaran

Indikator Pencapaian
Kompetensi

 Percaya diri
(keteguhan hati,
optimis).
 Berorientasi
pada tugas
(bermotivasi,
tekun/tabah,
bertekad,
enerjik).
 Pengambil resiko
(suka tantangan,
mampu
memimpin)
 Orientasi ke
masa depan
(punya
perspektif untuk
masa depan)

Mengkaji
perubahan UUD
1945 tentang
priodesasi
konstitusi
Indonesia



Mengkaji hasil
perubahan UUD
1945 dapat
menguraikan
fungsi
perubahan
sebuah
konstitusi, dan
bersikap positif
terhadap
konstitusi
negara






Menunjukkan
periodesasi
konstitusi
Indonesia
Mendeskripsikan
kesepakatan dasar
dalam melakukan
perubahan.
Menguraikan
fungsi perubahan
sebuah konstitusi
Menyimpulkan
perilaku positif
terhadap
konstitusi negara

Penilaian
Non
tes:
Performan
ce tes
(tugas
kelompok/
individu)
o
Tes
tertulis
(Uraian,
pilihan
ganda,
bentuk
lainnya)
o
Prese
ntasi

Alokasi
Waktu

o

2 x 45

Sumber
Belajar

Buku
Kewarganeg
araan Esis
Kelas X,
karangan
Dra. Retno
Listyarti

Sekjen
Mahkamah
Konstitusi
RI. (2005).
UUD Negera
Republik
Indonesia
Tahun 1945.
Jakarta.
Mahkamah
Konstitusi
Republik
Indonesia

SILABUS PEMBELAJARAN
Nama Sekolah
:
Mata Pelajaran
: Pendidikan Kewarganegaraan
Kelas
:X
Semester
:2
Standar Kompetensi : 5. Menghargai persamaan kedudukan warga negara dalam berbagai aspek kehidupan
Alokasi Waktu
: 8 X 45 Menit
Kompetensi
Dasar

Materi
Pembelajaran

5.1 Mendeskrips
ikan
kedudukan
warga
negara dan
pewargane
garaan di
Indonesia

Warga negara dan
pewarganegaraan
o Dasar hukum
yang mengatur
Warga negara
o Asas dan
stesel dalam
kewarganegara
an
o Syarat menjadi
warga negara
o Hal yang
menyebabkan
kehilangan
kewarganegara
an

5.2 Menganalisi

19

persamaan

Nilai Budaya
Dan Karakter
Bangsa
 Religius, jujur,
toleransi,
disiplin, kerja
keras, mandiri,
demokratis, rasa
ingin tahu,
semangat
kebangsaan,
cinta tanah air,
menghargai
prestasi,
bersahabat, cinta
damai, gemar
membaca,
peduli
lingkungan,
peduli sosial,
tanggung jawab

 Religius, jujur,

Kewirausahaan/
Ekonomi Kreatif

Kegiatan
Pembelajaran

 Percaya diri
(keteguhan
hati, optimis).
 Berorientasi
pada tugas
(bermotivasi,
tekun/tabah,
bertekad,
enerjik).
 Pengambil
resiko (suka
tantangan,
mampu
memimpin)
 Orientasi ke
masa depan
(punya
perspektif
untuk masa
depan)

Melalui kajian
literatur tentang
warga negara
sesuai hukum yang
berlaku

 Percaya diri

Mengkaji berbagai

Berdiskusi
berbagai kasus
kewarganegaraan
syarat menjadi
warga negara,
penyebab
kehilangan
kewarganegaraan
dan asas
kewarganegaraan

Indikator Pencapaian
Kompetensi








Mendeskripsikan
kedudukan warga
negara yang diatur
dalam UUD 1945
Menguraikan
persyaratan untuk
menjadi warga
negara Indonesia
dan hal yang
menyebabkan
hilangnya status
kewarganegaraan
Menjelaskan asas
kewarganegaraan
yang berlaku
secara umum

Menunjukkan

Penilaian
Non
tes:
Performa
nce tes
(tugas
kelompok
/
individu)
o
Tes
tertulis
(Uraian,
pilihan
ganda,
bentuk
lainnya)
o Presentasi
o

Alokasi
Waktu
4 x 45

Sumber
Belajar


Buku
Kewargan
egaraan
Esis Kelas
X,
karangan
Dra. Retno
Listyarti



CT.
Kansil
(1976),
Aku warga
negara
Indonesia,
Jakarta,



UU
tentang
Kewargan
egaraan
Buku



Kompetensi
Dasar
s
persamaan
kedudukan
warga
negara
dalam
kehidupan
bermasyar
akat,
berbangsa
dan negara

5.3. Menghargai
persamaan
kedudukan
warga
negara
tanpa
membedak

20

Materi
Pembelajaran
kedudukan warga
negara
o Landasan yang
menjamin
persamaan
kedudukan
warga negara
o Berbagai
aspek
persamaan
kedudukan
setiap warga
negara
o contoh
perilaku yang
menampilkan
persamaan
kedudukan
warga negara

persamaan
kedudukan warga
negara tanpa
membedakan
o ras
o Agama

Nilai Budaya
Dan Karakter
Bangsa
toleransi,
disiplin, kerja
keras, mandiri,
demokratis, rasa
ingin tahu,
semangat
kebangsaan,
cinta tanah air,
menghargai
prestasi,
bersahabat, cinta
damai, gemar
membaca,
peduli
lingkungan,
peduli sosial,
tanggung jawab

 Religius, jujur,
toleransi,
disiplin, kerja
keras, mandiri,
demokratis, rasa
ingin tahu,
semangat

Kewirausahaan/
Ekonomi Kreatif

Kegiatan
Pembelajaran

Indikator Pencapaian
Kompetensi

(keteguhan
hati, optimis).
 Berorientasi
pada tugas
(bermotivasi,
tekun/tabah,
bertekad,
enerjik).
 Pengambil
resiko (suka
tantangan,
mampu
memimpin)
 Orientasi ke
masa depan
(punya
perspektif
untuk masa
depan)

literatur tentang
kedudukan warga
negara dalam
kehidupan
bermasyarakat,
berbangsa dan
bernegara yang
diatur dalam
Undang-undang

 Percaya diri
(keteguhan
hati, optimis).
 Berorientasi
pada tugas
(bermotivasi,

Mendiskusikan
tentang persamaan
kedudukan warga
negara tanpa
membedakan ras,
agama, gender,
golongan, budaya,

persamaan
kedudukan warga
negara dalam
kehidupan
bermasyarakat,
berbangsa dan
bernegara
Mendeskripsikan
landasan
persamaan
kedudukan warga
negara dalam
kehidupan
bermasyarakat,
berbangsa dan
bernegara
Memberikan
contoh perilaku
yang
menampilkan
persamaan
kedudukan warga
negara dalam
kehidupan
bermasyarakat,
berbangsa dan
bernegara
Menunjukkan
persamaan
kedudukan warga
negara tanpa
membedakan ras,
agama, gender,
golongan, budaya,

mendiskusikan
tentang perilaku
yang
mencerminkan
pelaksanaan
persamaan
kedudukan yang
diatur oleh UU
yang berlaku







Penilaian
Non
tes:
Performa
nce tes
(tugas
kelompok
/
individu)
o
Tes
tertulis
(Uraian,
pilihan
ganda,
bentuk
lainnya)
o Presentasi
o

o Non tes:
Perform
ance tes
(tugas
kelompo
k

Alokasi
Waktu

Sumber
Belajar

2 x 45

Kewarganega
raan Esis
Kelas X,
karangan
Dra. Retno
Listyarti


UUD
1945

2 x 45



Buku
Kewarganegar
aan Esis Kelas
X, karangan
Dra. Retno
Listyarti

Kompetensi
Dasar
an ras,
agama,
gender,
golongan,
budaya,
dan suku

21

Materi
Pembelajaran
o Gender
o golongan,
o budaya, suku

Nilai Budaya
Dan Karakter
Bangsa
kebangsaan,
cinta tanah air,
menghargai
prestasi,
bersahabat, cinta
damai, gemar
membaca,
peduli
lingkungan,
peduli sosial,
tanggung jawab

Kewirausahaan/
Ekonomi Kreatif
tekun/tabah,
bertekad,
enerjik).
 Pengambil
resiko (suka
tantangan,
mampu
memimpin)
 Orientasi ke
masa depan
(punya
perspektif
untuk masa
depan)

Kegiatan
Pembelajaran

Indikator Pencapaian
Kompetensi

dan suku




dan suku
Mengidentifikasi
ciri ras, agama,
gender, golongan,
budaya, dan suku
secara garis besar
Menghargai
persamaan
kedudukan warga
negara tanpa
membedakan ras,
agama, gender,
golongan, budaya,
dan suku

Penilaian
o Tes
tertulis
(Uraian,
pilihan
ganda,
lainnya)
o Presenta
si

Alokasi
Waktu

Sumber
Belajar


Bulet
in, surat
kabar dan
sumber lain
yang relevan

SILABUS PEMBELAJARAN
Nama Sekolah
Mata Pelajaran
Kelas
Semester
Standar Kompetensi
Alokasi Waktu
Kompetensi
Dasar
6.1 Mendeskripsikan supra
struktur dan
infra struktur
politik di
Indonesia

22

:
: Pendidikan Kewarganegaraan
:X
:2
: 6. Menganalisis sistem politik di Indonesia
: 12 X 45 Menit

Materi
Pembelajaran
supra struktur
dan infra struktur
politik
o
pengertian
sistem politik
Indonesia
o
cara berpolitik
melalui
Suprastruktur
politik atau
lembaga
formal negara
o
Infrastruktur
kelompok
kekuatan
politik dalam
masyarakat
- partai
politik

Nilai Budaya
Dan Karakter
Bangsa
 Religius, jujur,
toleransi, disiplin,
kerja keras,
mandiri,
demokratis, rasa
ingin tahu,
semangat
kebangsaan, cinta
tanah air,
menghargai
prestasi,
bersahabat, cinta
damai, gemar
membaca, peduli
lingkungan,
peduli sosial,
tanggung jawab

Kewirausahaan/
Ekonomi Kreatif

Kegiatan
Pembelajaran

 Percaya diri
(keteguhan
hati, optimis).
 Berorientasi
pada tugas
(bermotivasi,
tekun/tabah,
bertekad,
enerjik).
 Pengambil
resiko (suka
tantangan,
mampu
memimpin)
 Orientasi ke
masa depan
(punya
perspektif
untuk masa
depan)

Mengkaji literatur
tentang pengertian
sistem politik
Indonesia
Mendiskusikan
tentang eksistensi
supra struktur dan
infra struktur
politik di
Indonesia







Indikator
Pencapaian
Kompetensi
Mendiskripsika
n pengertian
sistim politik
Indonesia

Mendeskripsika
n supra struktur
politik
Indonesia
mendeskripsika
n infrastruktur
politik

Penilaian

Alokasi
Waktu
4 X 45

o Non tes:
Performan
ce tes
(tugas
kelompok
o Tes tertulis
(Uraian,
pilihan
ganda,
lainnya)
o Presentasi

Sumber
Belajar


Buk
u
Kewargane
garaan Esis
Kelas X,
karangan
Dra. Retno
Listyarti



Afan
Gafar
( 2002)
Civic
education,
Jakarta,
Universitas
Islam
Negeri

Kompetensi
Dasar

Materi
Pembelajaran

Nilai Budaya
Dan Karakter
Bangsa

Kewirausahaan/
Ekonomi Kreatif

Indikator
Pencapaian
Kompetensi

Kegiatan
Pembelajaran

Penilaian

Alokasi
Waktu

Sumber
Belajar

kelompok
kepentinga
n
kelompok
penekan
media
komunikasi
politik
6.2 Mendeskripsik
an perbedaan
sistem politik
di berbagai
negara

6.3 Menampilkan

23

sistem politik
Indonesia dan
sistem politik di
berbagai negara
o
Dinamika politik
Indonesia
o
Sistem politik di
negara
Liberal dan
negara
komunis

 Religius, jujur,
toleransi, disiplin,
kerja keras,
mandiri,
demokratis, rasa
ingin tahu,
semangat
kebangsaan, cinta
tanah air,
menghargai
prestasi,
bersahabat, cinta
damai, gemar
membaca, peduli
lingkungan,
peduli sosial,
tanggung jawab

 Percaya diri
(keteguhan
hati, optimis).
 Berorientasi
pada tugas
(bermotivasi,
tekun/tabah,
bertekad,
enerjik).
 Pengambil
resiko (suka
tantangan,
mampu
memimpin)
 Orientasi ke
masa depan
(punya
perspektif
untuk masa
depan)

Menganalisis
berbagai sumber
bacaan tentang
dinamika politik
Indonesia,

peran serta

 Religius, jujur,

 Percaya diri

Menganalisis

Membandingkan
sistem politik
Indonesia dengan
yang berlaku di
negara liberal dan
komunis



Menguraikan
dinamika politik
Indonesia





Menunjukkan
kelebihan dan
kelemahan
sistim politik
yang dianut
Indonesia
Mendeskripsika
n perbedaan
sistim politik
Indonesia
dengan negara
liberal dan
komunis



Mengidentifikas

o Non tes:
Performan
ce tes
(tugas
kelompok
o Tes tertulis
(Uraian,
pilihan
ganda,
lainnya)
o Presentasi

o Non tes:

4 X 45



Buk
u
Kewargane
garaan Esis
Kelas X,
karangan
Dra. Retno
Listyarti



Buk
u yang
relevan,
media cetak
dan media
elektronik



Kompetensi
Dasar
peran serta
dalam sistem
politik di
Indonesia

Materi
Pembelajaran
dalam sistem
politik di
Indonesia
o Ciri
masyarakat
politik
o Menunjukkan
perilaku
politik yang
sesuai aturan
o Contoh
peranserta
dalam
system
politik

Mengetahui,
Kepala

24

Nilai Budaya
Dan Karakter
Bangsa
toleransi, disiplin,
kerja keras,
mandiri,
demokratis, rasa
ingin tahu,
semangat
kebangsaan, cinta
tanah air,
menghargai
prestasi,
bersahabat, cinta
damai, gemar
membaca, peduli
lingkungan,
peduli sosial,
tanggung jawab

Kewirausahaan/
Ekonomi Kreatif

Kegiatan
Pembelajaran

(keteguhan
hati, optimis).
 Berorientasi
pada tugas
(bermotivasi,
tekun/tabah,
bertekad,
enerjik).
 Pengambil
resiko (suka
tantangan,
mampu
memimpin)
 Orientasi ke
masa depan
(punya
perspektif
untuk masa
depan)

berbagai literatur
tentang ciri-ciri
masyarakat politik
Mendemontrasika
n perilaku dan
berperan aktif
dalam sistem
politik di
Indonesia







Indikator
Pencapaian
Kompetensi
ikan ciri – ciri
masyarakat
politik
Menunjukkan
perilaku politik
yang sesuai
aturan
Mensimulasika
n salah satu
kegiatan politik
yang
diselenggarakan
oleh pemerintah
( Pemilu )
Berperan serta
secara aktif
dalam sistim
politik di
Indonesia

Penilaian
Performan
ce tes
(tugas
kelompok
o Tes tertulis
(Uraian,
pilihan
ganda,
lainnya)
o Presentasi

, Juli 2011
Guru Mapel PKN

Alokasi
Waktu
4 X 45

Sumber
Belajar
Buku
Kewargane
garaan Esis
Kelas X,
karangan
Dra. Retno
Listyarti

Buku yang
relevan,
media cetak
dan media
elektronik

KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN
(KTSP)
PERANGKAT PEMBELAJARAN

SILABUS PEMBELAJARAN
Mata Pelajaran

:
Pendidikan Kewarganegaraan
Satuan Pendidikan : SMA / MA
Program
: Ilmu Pengetahuan Sosial
Kelas/Semester
: XI/1
Nama Guru
NIKY
Sekolah

25

:
:
:

SILABUS PEMBELAJARAN
Nama Sekolah
Mata Pelajaran
Kelas/ Program
Semester
Standar Kompetensi
No

Kompetensi
Dasar

1.1

Mendeskripsikan
pengertian budaya
politik

1.2

26

menganalisis tipetipe budaya politik
yang berkembang
dalam masyarakat
Indonesia

:
: Pendidikan Kewarganegaraan
: XI / IPA-IPS
: Ganjil
: 1. menganalisis budaya politik di Indonesia

Nilai Budaya
Dan Karakter
Bangsa
 Religius,
jujur,
toleransi,
disiplin, kerja
keras,
mandiri,
demokratis,
rasa ingin
tahu,
semangat
kebangsaan,
cinta tanah
air,
menghargai
prestasi,
bersahabat,
cinta damai,
gemar
membaca,
peduli
lingkungan,
peduli sosial,

Penilaian
Kewirausahaan/
Ekonomi Kreatif

 Percaya diri
(keteguhan
hati, optimis).
 Berorientasi
pada tugas
(bermotivasi,
tekun/tabah,
bertekad,
enerjik).
 Pengambil
resiko (suka
tantangan,
mampu
memimpin)
 Orientasi ke
masa depan
(punya
perspektif
untuk masa
depan)

Indikator
Pencapaian
Kompetensi




Mendeskr
ipsikan
pengertian
budaya politik

Mengide
ntifikasi tipe-tipe
budaya politik
menurut
Almond, dkk

Mengide
ntifikasi tipe-tipe
budaya politik
yang
berkembang di
Indonesia

Materi pokok/
Pembelajaran

1.1.1pengertian
budaya politik

Kegiatan
Pembelajaran



Secar
a individu
menggali
informasi
melalui studi
pustaka
tentang
pengertian
budaya politik

Metode

Bentuk

Alokasi
waktu

Ulangan

Uraian

1 jam

1.2.1tipe-tipe
Ulangan

Secar
budaya politik
a klasikal
menurut Gabriel
mendiskusika
A. Almond dan
n tipe-tipe
Sidney Verba
budaya politik
1.2.2 tipe-tipe
menurut
budaya politik
Almond dan
yang
tipe-tipe
berkembang di
budaya politik
Indonesia
yang
berkembang
di Indonesia

Uraian

3 jam

Sumber /
Bahan /
Alat
Buku PKn
SMA kls
XI,Retno L,
Esis
Budaya
Politik oleh
Almond ,
Bina Aksara
1984
Bahan
Internet
Bahan :
petunjuk
penugasan
kelompok
dan
Artikel dari
koran dan
internet

No

1.3

1.4

27

Kompetensi
Dasar
mendeskripsikan
pentingnya
sosialisasi
pengembangan
budaya politik

menampilkan
peran serta budaya
politik partisipan

Nilai Budaya
Dan Karakter
Bangsa
tanggung
jawab
 Religius,
jujur,
toleransi,
disiplin, kerja
keras,
mandiri,
demokratis,
rasa ingin
tahu,
semangat
kebangsaan,
cinta tanah
air,
menghargai
prestasi,
bersahabat,
cinta damai,
gemar
membaca,
peduli
lingkungan,
peduli sosial,
tanggung
jawab

Penilaian

Kewirausahaan/
Ekonomi Kreatif

 Percaya diri
(keteguhan
hati, optimis).
 Berorientasi
pada tugas
(bermotivasi,
tekun/tabah,
bertekad,
enerjik).
 Pengambil
resiko (suka
tantangan,
mampu
memimpin)
 Orientasi ke
masa depan
(punya
perspektif
untuk masa
depan)

Indikator
Pencapaian
Kompetensi





Menganal
isis budaya
politik yang
berkembang di
Indonesia

Mendeskr
ipsikan budaya
politik partisipan
di Indonesia

Materi pokok/
Pembelajaran
1.3.1 Budaya
politik yang
berkembang di
Indonesia

Kegiatan
Pembelajaran

Secara
kelompok
menggali
informasi
melalui media
massa tentang
budaya politik
yang
berkembang di
Indonesia

Mem
presentasikan
hasil temuan
dan diskusi
kelompok
(melalui
media power
point)

1.4.1 Budaya
Politik Partisipan
di Indonesia


Secar
a individu
mendeskripsi
kan
temuannya
mengenai
budaya politik
partispan di
Indonesia

Metode

Bentuk

Tugas
kelompok

Lapora
n
diskusi
Dan
Resume

Alokasi
waktu
2 jam

Pengama
tan

Perfor
mance

2 jam

Tugas
individu

kliping

2 jam

(PR)

Sumber /
Bahan /
Alat
serta
Foto , CD
Alat
Presentasi:
- laptop
- infocus
Bahan :
petunjuk
penugasan
individu
dan
Artikel dari
koran dan
internet
serta
Foto , CD

28

SILABUS PEMBELAJARAN
Nama Sekolah
Mata Pelajaran
Kelas/ Program
Semester
Standar Kompetensi
No

2.1

29

Kompetensi
Dasar
Mendeskripsikan
pengertian dan
prinsip-prinsip
budaya demokrasi

:
: Pendidikan Kewarganegaraan
: XI / IPA-IPS
: Ganjil
: 2. Menganalisis budaya demokrasi menuju masyarakat madani

Nilai Budaya
Dan Karakter
Bangsa
 Religius,
jujur,
toleransi,
disiplin,
kerja keras,
mandiri,
demokratis,
rasa ingin
tahu,
semangat
kebangsaan,
cinta tanah
air,
menghargai
prestasi,
bersahabat,
cinta damai,
gemar
membaca,
peduli
lingkungan,
peduli sosial,
tanggung

Indikator
Pencapaian
Kompetensi

Kewirausahaan/
Ekonomi Kreatif
 Percaya diri
(keteguhan
hati, optimis).
 Berorientasi
pada tugas
(bermotivasi,
tekun/tabah,
bertekad,
enerjik).
 Pengambil
resiko (suka
tantangan,
mampu
memimpin)
 Orientasi ke
masa depan
(punya
perspektif
untuk masa
depan)





Mendesk
ripsikan
pengertian
budaya
demokrasi
Mendesk
ripsikan prinsipprinsip budaya
demokrasi

Materi pokok/
Pembelajaran

Kegiatan
Pembelajaran

Penilaian
Metode

2.1.1pengertian 
Secara
Kuis
budaya
individu
demokrasi
menggali
informasi melalui
studi pustaka
tentang
2.1.2 prinsipUlangan
pengertian
prinsip budaya
budaya
demokrasi
demokrasi


Secara
klasikal
mendiskusikan
prinsip-prinsip
budaya
demokrasi

Bentuk

Alokasi
waktu

Sumber /
Bahan /
Alat

Jawaban
singkat

1 jam

Buku PKn
SMA kls
XI,Retno L,
Esis

Uraian

1 jam

Demokrasi,
HAM dan
Masyarakat
madani, Tim
ICCE UIN
Jakarta,
2003

No

Kompetensi
Dasar

2.2
Megidentifikasi
ciri-ciri
masyarakat
madani

2.3

30

Menganalisis
pelaksanaan
demokrasi di
Indonesia sejak
orde lama, orde

Nilai Budaya
Dan Karakter
Bangsa
jawab

 Religius,
jujur,
toleransi,
disiplin,
kerja keras,
mandiri,
demokratis,
rasa ingin
tahu,
semangat
kebangsaan,
cinta tanah
air,
menghargai
prestasi,
bersahabat,
cinta damai,
gemar
membaca,
peduli
lingkungan,
peduli sosial,
tanggung
jawab
 Religius,
jujur,
toleransi,
disiplin,
kerja keras,
mandiri,

Indikator
Pencapaian
Kompetensi

Kewirausahaan/
Ekonomi Kreatif

 Percaya diri
(keteguhan
hati, optimis).
 Berorientasi
pada tugas
(bermotivasi,
tekun/tabah,
bertekad,
enerjik).
 Pengambil
resiko (suka
tantangan,
mampu
memimpin)
 Orientasi ke
masa depan
(punya
perspektif
untuk masa
depan)

 Percaya diri
(keteguhan
hati, optimis).
 Berorientasi
pada tugas



Mendesk

risikan
pengertian
masyarakat
madani

Mengide
ntifikasi ciriciri masyarakat
madani



Mengana
lisis
pelaksanaan
demokrasi yang

Materi pokok/
Pembelajaran

Kegiatan
Pembelajaran

2.2.1 Pengertian
masyarakat
madani
2.2.2 Ciri-ciri
masyarakat
Madani

2.3.1
Pelaksanaan
demokrasi di
Indonesia pada
era orde lama

Penilaian
Metode

Ulangan




Bentuk

Uraian

Alokasi
waktu

2 jam

Secara
individu
menggali
informasi melalui
studi pustaka
tentang
pengertian
masyarakat
madani dan
mengidentifikasi
ciri-ciri
masyarakat
madani

Secara
berkelompok
menggali

Sumber /
Bahan /
Alat

Buku PKn
SMA kls
XI,Retno L,
Esis
Bahan :
petunjuk
penugasan
kelompok
dan
Artikel dari
koran dan
internet
VCD
Tragedi
Jakarta 1998
Alat:
Laptop,
infocus &
speaker
aktive

Tugas
Kelompo
k

Laporan
Tertulis

1 jam

Tugas

Laporan

3 jam

Artikel di
media cetak,
bahan
internet
Alat:
Gunting,
lem dan

No

Kompetensi
Dasar
baru, dan
reformasi

2.4
Menampilkan
perilaku budaya
demokrasi dalam
kehidupan seharihari

31

Nilai Budaya
Dan Karakter
Bangsa
demokratis,
rasa ingin
tahu,
semangat
kebangsaan,
cinta tanah
air,
menghargai
prestasi,
bersahabat,
cinta damai,
gemar
membaca,
peduli
lingkungan,
peduli sosial,
tanggung
jawab
 Religius,
jujur,
toleransi,
disiplin,
kerja keras,
mandiri,
demokratis,
rasa ingin
tahu,
semangat
kebangsaan,
cinta tanah
air,
menghargai
prestasi,

Indikator
Pencapaian
Kompetensi
berkembang di
Indonesia

Kewirausahaan/
Ekonomi Kreatif
(bermotivasi,
tekun/tabah,
bertekad,
enerjik).
 Pengambil
resiko (suka
tantangan,
mampu
memimpin)
 Orientasi ke
masa depan
(punya
perspektif
untuk masa
depan)

 Percaya diri
(keteguhan
hati, optimis).
 Berorientasi
pada tugas
(bermotivasi,
tekun/tabah,
bertekad,
enerjik).
 Pengambil
resiko (suka
tantangan,
mampu
memimpin)



Menunju
kkkan perilaku
budaya
demokrasi
dalam
kehidupan
sehari-hari

Materi pokok/
Pembelajaran
2.3.2
Pelaksanaan
demokrasi di
Indonesia pada
era orde baru
2.3.3
Pelaksanaan
demokrasi di
Indonesia pada
era reformasi

Budaya
Demokrasi
dalam
kehidupan
Sehari-hari

Kegiatan
Pembelajaran



Penilaian
Metode

Bentuk

iinformasi
Individu
melalui studi
pustaka mengenai
pelaksanaan
demokrasi di era
orde lama

hasil
analisa &
Resume
film

Secara
individu melalui
media film
”Tragedi Jakarta
1998”
menganalisis
pelaksanaan
demokrasi di
Indonesia pada
era Orba dan
Reformasi
Tugas
Individu



Secara
individu
menunjukkan
perilaku pada
masyarakat
Indonesia yang
mencermikan
budaya
demokrasi dalam
kehidupan seharihari

(PR)

Kliping

Alokasi
waktu

2 jam

Sumber /
Bahan /
Alat
kertas A4

No

32

Kompetensi
Dasar

Nilai Budaya
Dan Karakter
Bangsa
bersahabat,
cinta damai,
gemar
membaca,
peduli
lingkungan,
peduli sosial,
tanggung
jawab

Kewirausahaan/
Ekonomi Kreatif
 Orientasi ke
masa depan
(punya
perspektif
untuk masa
depan)

Indikator
Pencapaian
Kompetensi

Materi pokok/
Pembelajaran

Kegiatan
Pembelajaran

Penilaian
Metode

Bentuk

Alokasi
waktu

Sumber /
Bahan /
Alat

SILABUS PEMBELAJARAN
Nama Sekolah
Mata Pelajaran
Kelas/ Program
Semester
Standar Kompetensi
No

3.1

33

Kompetensi
Dasar
Mendeskripsikan
pengertian dan
pentingnya
keterbukaan dan
keadilan dalam
kehidupan
berbangsa dan
bernegara

:
: Pendidikan Kewarganegaraan
: XI / IPA-IPS
: Ganjil
: 3. Menampilkan sikap keterbukaan dan keadilan dalam kehidupan berbangsa dan bernegara

Nilai Budaya
Dan Karakter
Bangsa
 Religius,
jujur,
toleransi,
disiplin, kerja
keras,
mandiri,
demokratis,
rasa ingin
tahu,
semangat
kebangsaan,
cinta tanah
air,
menghargai
prestasi,
bersahabat,
cinta damai,
gemar
membaca,
peduli
lingkungan,
peduli sosial,
tanggung

Indikator
Pencapaian
Kompetensi

Kewirausahaan/
Ekonomi Kreatif
 Percaya diri
(keteguhan
hati, optimis).
 Berorientasi
pada tugas
(bermotivasi,
tekun/tabah,
bertekad,
enerjik).
 Pengambil
resiko (suka
tantangan,
mampu
memimpin)
 Orientasi ke
masa depan
(punya
perspektif
untuk masa
depan)



Mendes
kripsikan
pengertian
keterbukaan
dan keadilan

Mengur
aikan
pentingnya
keterbukaan
dan keadilan
dalam
kehidupan
berbangsa dan
bernegara

Materi pokok/
Pembelajaran

Kegiatan
Pembelajaran

3.1.1pengertian 
Secara
keterbukaan
individu menggali
3.1.2 pengertian
informasi melalui
studi pustaka
keadilan
tentang pengertian
3.1.3 Pentingnya
keterbukaan dan
keterbukaan dan
keadilan
keadilan dalam
kehidupan
berbangsa dan

Secara
bernegara
klasikal
mendiskusikan
alasan pentingnya
keterbukaan dan
jaminan keadilan
dalam kehidupan
berbangsa dan
bernegara

Penilaian
Metode

Bentuk

Alokasi
waktu

Ulangan

Uraian

1 jam

Ulangan

Uraian

1 jam

Sumber /
Bahan /
Alat
Buku PKn
SMA kls
XI,Retno L,
Esis
Bahan
internet

No

3.2

3.3

34

Kompetensi
Dasar

menganalisis
dampak
penyelenggaraan
pemerintahan
yang tidak
transparan

Menunjukkan
sikap
keterbukaan dan
keadilan dalam
kehidupan
berbangsa dan

Nilai Budaya
Dan Karakter
Bangsa
jawab

 Religius,
jujur,
toleransi,
disiplin, kerja
keras,
mandiri,
demokratis,
rasa ingin
tahu,
semangat
kebangsaan,
cinta tanah
air,
menghargai
prestasi,
bersahabat,
cinta damai,
gemar
membaca,
peduli
lingkungan,
peduli sosial,
tanggung
jawab
 Religius,
jujur,
toleransi,
disiplin, kerja
keras,
mandiri,

Indikator
Pencapaian
Kompetensi

Kewirausahaan/
Ekonomi Kreatif

 Percaya diri
(keteguhan
hati, optimis).
 Berorientasi
pada tugas
(bermotivasi,
tekun/tabah,
bertekad,
enerjik).
 Pengambil
resiko (suka
tantangan,
mampu
memimpin)
 Orientasi ke
masa depan
(punya
perspekti