RPP K13 SD SMP SMA SMK revisi Ips.1

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
Nama Sekolah
Mata Pelajaran
Kelas/ Semester
Alokasi Waktu

: SMK Khazanah Kebajikan
: Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS)
: X (Sepuluh)/ 1
: 10 jam pelajaran

Standar Kompetensi : 1. Memahami Kehidupan Sosial Manusia
Kompetensi Dasar

:

1. Mengidentifikasi interaksi sebagai proses sosial
2. Mendeskripsikan sosialisasi sebagai proses pembentukan kepribadian
3. Mengidentifikasi bentuk-bentuk interaksi sosial
Tujuan : Siswa mampu menjelaskan keterkaitan antara kegiatan manusia

dengan proses pembentukan kepribadian
I.

Indikator
 Interaksi sosial dijelaskan berdasarkan pengertiannya
 Proses sosial dijelaskan berdasarkan pengertiannya
 Interaksi sosial diidentifikasi menurut syarat-syaratnya
 Sosialisasi dijelaskan berdasarkan pengertiannya
 Sosialisasi diidentifikasi menurut media yang dilalui
 Pembentukan kepribadian dideskripsikan menurut faktor-faktor yang
mempengaruhinya
 Interaksi primer diidentifikasi berdasarkan fenomena sosial di lingkungan
sekitar
 Interaksi sekunder diidentifikasi berdasarkan fenomena sosial di
lingkungan sekitar

II.

Materi Ajar
 Pengertian interaksi sosial

 Pengertian proses sosial
 Syarat interaksi sosial
 Pengertian sosialisasi
 Media sosialisasi
 Faktor-faktor yang mempengaruhi pembentukan kepribadian
 Interaksi primer
 Interaksi sekunder

III.

Metode Pembelajarn
Pengamatan – Eksperimen – Diskusi – Penugasan
1



IV.

Langkah Langkah pembelajaran
Kegiatan awal (10 menit)


Guru meminta siswa menunjukkan beberapa aktivitas
manusia dan mengetahui tujuan dari aktivitas tersebut.

Guru dan siswa mendiskusikan dampak aktivitas manusia
terhadap lingkungan.
Kegiatan inti
o Mengkaji referensi mengenai interaksi sosial berdasarkan pengertiannya
o Mengkaji referensi mengenai proses sosial berdasarkan pengertiannya
o Berdiskusi kelas tentang syarat interaksi sosial
o Berdiskusi kelas tentang sosialisasi berdasarkan pengertiannya
o Tugas kelompok mengenai sosialisasi menurut media yang dilalui
o Berdiskusi tentang pembentukan kepribadian menurut faktor-faktor yang
mempengaruhinya
o Mengamati tentang interaksi primer berdasarkan fenomena sosial di
lingkungan sekitar
o Tanya jawab tentang interaksi sekunder berdasarkan fenomena sosial di
lingkungan sekitar
Kegiatan akhir
 Guru menyimpulkan interaksi sebagai proses sosial.

V.

Alat/ Bahan/ Sumber
 Tes lisan
 Tes tertulis
 Portofolio
 Pengamatan

VI.



Penilaian
Laporan hasil eksperimen
Uji kompetensi tertulis
Pamulang, Juli 2009

Mengetahui
Kepala Sekolah

Guru Mata Pelajaran

H. Moh. Abdul Basyir, S.Ag

Drs. Wijiyato

2

Nama Sekolah
Mata Pelajaran
Kelas/ Semester
Alokasi Waktu

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
: SMK Khazanah Kebajikan
: Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS)
: X (Sepuluh)/ 1
: 10 jam pelajaran

Standar Kompetensi : 2. Memahami Proses Kebangkitan Nasional
Kompetensi Dasar

:

2.1 Menjelaskan proses perkembangan kolonialisme dan imperialisme Barat serta
pengaruh yang ditimbulkannya di berbagai daerah
2.2 Menguraikan proses terbentuknya kesadaran nasional, identitas Indonesia dan
pergerakan kebangsaan Indonesia
Tujuan : Siswa mampu menjelaskan proses perkembangan kolonialisme dan
imperialisme Barat serta pengaruh yang ditimbulkannya di berbagai
daerah dan mampu menguraikan proses terbentuknya kesadaran
nasional, identitas Indonesia dan pergerakan kebangsaan Indonesia
Indikator
 Proses perkembangan kolonialisme dan imperialisme Barat dijelaskan
berdasarkan pengaruh yang ditimbulkan di berbagai daerah
 Proses terbentuknya kesadaran nasional, identitas nasional, identitas
Indonesia dan pergerakan kebangsaan Indonesia diidentifikasi sesuai
dengan corak perjuangannya

Materi Ajar
 Latar belakang kedatangan orang-orang Eropa di dunia Timur
 Masuknya kekuatan asing di Nusantara melalui kongsi perdagangan,
perluasan kolonialisme dan imperialisme Barat serta terbentuknya
pemerintahan Hindia-Belanda, Sistem Tanam paksa, Sistem Politik Pintu
Terbuka dan Politik Etis
 Dampak sosial, ekonomi, politik, dan budaya akibat kolonialisme dan
imperialisme Barat di Nusantara
 Perlawanan rakyat dan kerajaan-kerajaan di Nusantara dalam menentang
kolonialisme dan imperialisme Barat
3






Faktor-faktor yang melatarbelakangi munculnya pergerakan nasional di
Indonesia (faktor internal dan eksternal)
Perkembangan pendidikan dan awal munculnya kesadaran nasional

Bentuk dan strategi organisasi pergerakan Nasional Indonesia
Gagasan persatuan dan kesatuan bangsa serta terbentuknya identitas
kebangsaan Indonesia

Metode Pembelajarn


Pengamatan – Eksperimen – Diskusi – Penugasan

Langkah Langkah pembelajaran
Kegiatan awal

Guru meminta siswa menunjukkan beberapa aktivitas
manusia dan mengetahui tujuan dari aktivitas tersebut.

Guru dan siswa mendiskusikan dampak aktivitas manusia
terhadap lingkungan.
Kegiatan inti
 Mendiskusikan latar belakang kedatangan orang-orang Eropa di dunia
Timur

 Mencari sumber informasi tentang masuknya kekuatan asing di Nusantara
melalui kongsi perdagangan perluasan kolonialisme dan imperialisme
Barat serta terbentuknya pemerintahan Hindia-Belanda, Sistem Tanam
Paksa, Sistem Politik Pintu Terbuka dan Politik Etis
 Mengidentifikasi dampak sosial, ekonomi,politik dan budaya akibat
kolonialisme dan imperialisme di Nusantara
 Berdiskusi kelas mengenai perlawanan rakyat dan kerajaan-kerajaan di
Nusantara dalam menentang kolonialisme dan imperialisme
 Mendiskusikan faktor-faktor yang melatarbelakangi pergerakan nasional di
Indonesia (faktor internal dan eksternal)
 Mendiskusikan perkembangan pendidikan dan awal munculnya
kesadaran nasional
 Menganalisis bentuk dan strategi organisasi pergerakan Nasional
Indonesia
 Mendiskusikan gagasan persatuan dan kesatuan bangsa serta
terbentuknya identitas kebangsaan Indonesia
Kegiatan akhir
 Guru menyimpulkan Proses Kebangkitan Nasional.
4

VII.

Alat/ Bahan/ Sumber
 Tes lisan
 Tes tertulis
 Portofolio
 Pengamatan

VIII.



Penilaian
Laporan hasil eksperimen
Uji kompetensi tertulis

Pamulang, Juli 2009
Mengetahui
Kepala Sekolah

Guru Mata Pelajaran

H. Moh. Abdul Basyir, S.Ag

Drs. Wijiyato

5