Konflik batin tokoh utama Elin dalam novel Novelist Undercover dan relevansinya sebagai bahan pembelajaran sastra di SMA kelas XI (suatu tinjauan psikologi sastra).

(1)

viii

ABSTRAK

Rahmayudati, Gregoria Septi. 2015. Konflik Batin Tokoh Utama Elin dalam

Novel Novelist Undercover Karya Mul Ady dan Relevansinya

Sebagai Bahan Pembelajaran Sastra di SMA Kelas XI (Suatu

Tinjauan Psikologi Sastra). Skripsi. Yogyakarta: PBSI, FKIP,

Universitas Sanata Dharma.

Penelitian ini mengkaji konflik batin tokoh utama Elin dalam novel Novelist Undercover karya Mul Ady. Tujuan penelitian ini adalah mendeskripsikan tokoh, penokohan, dan latar dalam novel Novelist Undercover untuk mengetahui konflik batin tokoh utama Elin dan relevansinya sebagai bahan pembelajaran sastra di SMA kelas XI.

Penelitian ini merupakan penelitian kualitatif. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode deskriptif analisis. Metode ini digunakan untuk mengungkapkan tokoh, penokohan, latar, psikologi novel, dan konflik batin tokoh utama. Langkah yang ditempuh peneliti adalah: (1) menganalisis tokoh, penokohan, dan latar, (2) mendeskripsikan psikologi tokoh utama Elin berdasarkanan alisis kebutuhan menurut teori Abraham Maslow, (3) mendeskripsikan konflik batin tokoh utama Elin akibat tidak terpenuhinya kebutuhan-kebutuhan dasar, (4) mendeskripsikan relevansi novel Novelist Undercover dengan pembelajaran sastra di SMA yang dikaji dari segi bahasa, perkembangan psikologis, dan latar belakang budaya siswa.

Dari hasil analisis dapat disimpulkan bahwa: (1) Tokoh Elin merupakan tokoh utama, sedangkan tokoh tambahan dalam novel ini, Miranda, Mbok Turi, Lista, Elis, Pram, Rei, Anggito, dan Kombes Haryoso. (2) Konflik batin tokoh utama Elin muncul dikarenakan tidak terpenuhinya beberapa aspek berdasarkan teori yang dikemukakan oleh Abraham Maslow, yaitu kebutuhan fisiologis, kebutuhan akan keamanan, tidak terpenuhinya kebutuhan akan cinta dan keberadaan, tidak terpenuhinya kebutuhan akan penghargaan, dan tidak terpenuhinya kebutuhan akan aktualisasi diri. (3) Akibat dari tidak terpenuhinya kebutuhan dasar tersebut menimbulkan rasa benci, rasa kecewa, dan rasa marah. (4) relevansi novel sebagai bahan pembelajaran sastra di SMA kelas XI dengan mempertimbangkan a) tiga aspekp enting, yaitu aspek bahasa, aspek psikologi, aspek latar belakang budaya, b) silabus, standar kompetensi, kompetensi dasar, dan rencana pelaksanaan pembelajaran.


(2)

ix

ABSTRACT

Rahmayudati, GregoriaSepti. 2015. The Inner Conflict of Elin as the Major

Character in the Novel Novelist Undercover by MulAdy and Its

Relevancies as a Literature Materials for the Eleventh Grade of

Senior High School (a Literature Psychology Observation).Thesis.

Yogyakarta: PBSI, FKIP, Sanata Dharma University.

This study described the inner conflict of Elin as the major character in

the novel “Novelist Undercover” by MulAdy. This study was aimed to represent

characters, characterization, and setting in the novel “Novelist Undercover” to

know Elin’s inner conflict and its relevancies as th

e literature materials in the

eleventh grade of senior high school.

This study employed qualitative involving descriptive analysis. The

researcher intended to employ this method to convey the character,

characterization, setting, novel psychology, and the inner conflict of the main

character. Furthermore, there were several steps to carry out in this study, namely:

1) analyzing the character, characterization, and setting, 2) describing the main

character’s psychology, Elin based on basic need analysis by

Abraham Maslow,

3) representing Elin’s inner conflict as the result of incomplete needs, 4)

describing the relevance of the novel “Novelist Undercover” to the literature

lesson examined from language, psychology development, and students’ culture

background aspect.

From the result of the analysis, the researcher made some following

conclusions: 1)Elin was clearly the main character in the novel “Novelist

Undercover”, while the extra characters were Subroto, Miranda, MbokTuri, Lista,

Elis, Pram, Rei, Anggito, and KombesHaryoso. 2)The inner conflict of Elin

existed because there were several incomplete basic needs based on the theory by

Abraham Maslow like physiological needs, safety needs, incomplete physical

sense needs, incomplete rewards, and incomplete self actualization. 3) The result

of the incomplete basic needs caused hate, disappointment, and anger. 4) The

novel relevancy as literature materials for the eleventh grade students of senior

high school considered: a) three essential aspects, namely language aspect,

psychology aspect, and culture background aspect, b) syllabus, competence

standard, basic standard, and lesson plan.


(3)

N I L E A M A T U H O K O T N I T A B K I L F N O K

L E V O N M A L A

D NOVELISTUNDERCOVERKARYAMULADY A R T S A S N A R A J A L E B M E P N A H A B I A G A B E S A Y N I S N A V E L E R N A D

I X S A L E K A M S I D

) A R T S A S I G O L O K I S P N A U A J N I T U T A U S (

I

S

P

I

R

K

S

n

a k u j a i

D untukMemenuh iSalahSatuSyarat h

e l o r e p m e

M Gelar SajranaPendidikan i

d u t S m a r g o r

P PendidikanBahasaSasrtaI ndonesia

O hl e a

ir o g e r

G SepitRahmayudait 3

3 0 4 2 2 1 0 1

A I S E N O D N I A R T S A S A S A H A B N A K I D I D N E P I D U T S M A R G O R P

I N E S N A D A S A H A B N A K I D I D N E P N A S U R U J

N A K I D I D N E P U M L I N A D N A U R U G E K S A T L U K A F

S A T I S R E V I N

U SANATADHARMA A

T R A K A Y G O Y

5 1 0 2


(4)

i

N I L E A M A T U H O K O T N I T A B K I L F N O K

L E V O N M A L A

D NOVELISTUNDERCOVERKARYAMULADY A R T S A S N A R A J A L E B M E P N A H A B I A G A B E S A Y N I S N A V E L E R N A D

I X S A L E K A M S I D

) A R T S A S I G O L O K I S P N A U A J N I T U T A U S (

I

S

P

I

R

K

S

n

a k u j a i

D untukMemenuh iSalahSatuSyarat h

e l o r e p m e

M Gelar SajranaPendidikan i

d u t S m a r g o r

P PendidikanBahasaSasrtaI ndonesia

O hl e a

ir o g e r

G SepitRahmayudait 3

3 0 4 2 2 1 0 1

A I S E N O D N I A R T S A S A S A H A B N A K I D I D N E P I D U T S M A R G O R P

I N E S N A D A S A H A B N A K I D I D N E P N A S U R U J

N A K I D I D N E P U M L I N A D N A U R U G E K S A T L U K A F

S A T I S R E V I N

U SANATADHARMA A

T R A K A Y G O Y

5 1 0 2


(5)

(6)

ii i


(7)

v i

O

T

O

M

a t i k g n a y u t a u s e s a l a g e s i r a d r a a d n e m g n a y n a m i h a l a d a s e s k u S

. t a h i l a t i k k a d i t g m y u t a s e s a l a g e s i r a d i t k u n a d n a k p a r a h

) 1 : 1 1 s u k r a M (

h a l a d a t a g n a m e

S sebetulnyakepingan-kepinganbarakemaun k u t n u , a t i k s a r e k a j r e k m a l a d h a l e c p a i t e s a d a p n a k p s i s i s a t i k g n a y

a s a l a m e k a y n k u s a m h a g e c n e

m n danpenundaan.

) s i l u n e P (


(8)

v

N A H A B M E S R E P

a y r a

K ii n saya rp se embahkankepada:

x Keduaorangt uasayaTriyonoThemo itusdanMariaSr iUtar i a

s a it n a n e s g n a


(9)

i v

A Y R A K N A I L S A E K N A A T A Y N R E P

a y a

S menyatakan dengan sesungguhnyabahwask irps iyang sayatuils i

n

i itdakmemuatkarya nd a bagiankaryaorangl ain ,kecual iyangt elahdisebutkan m

a l a

d kuitpan nd a datfarpustakasebagaimanalayaknyakarya limiah.

, a tr a k a y g o

Y 24J uil2015 ,s

il u n e P

a ir o g e r


(10)

ii v

N A U J U T E S R E P N A A T A Y N R E P R A B M E L

S I M E D A K A N A G N I T N E P E K K U T N U H A I M L I A Y R A K I S A K I L B U P

a d n a tr e b g n a y a y a

S tangand ibawah :ii n a

m a

N :Grego iraSepitRahmayudait M

I

N :101224033

n a g n a b m e g n e p i m e

D i ul m pengetahuan ,saya membeirkan kepada Perpustakaan s

a ti s r e v i n

U SanataDharmakarya limiahsayayangbejrudu :l

L E V O N M A L A D N I L E A M A T U H O K O T N I T A B K I L F N O

K NOVELIST

R E V O C R E D N

U KARYA MUL ADY DAN RELEVANSINYA SEBAGA IBAHAN

B M E

P ELAJARAN SASTRA D I SMA KELAS X I (SUATU TINJAUAN )

A R T S A S I G O L O K I S P

n a g n e

D demikian ,sayamembe irkan kh a kepadaPerpustakaan UniverstiasSanata k

u t n u a m r a h

D menyimpan , mengailhkan dengan bentuk media lain , dan a

y n n a k i s a k il b u p m e

m melalu i interne t maupun media lain untuk kepenitngan s

i m e d a k

a tanpapelru meminta ni rij d i a sayamaupun membe irkan royatli kepada a

y a

s selamatetapmencantumkannamasayasebagaipenuil .s n

a i k i m e

D pernyataan ii n sayab uatdengansebenarnya. i

d t a u b i

D Yogyakatra a

d a

P tangga:l24J uil2015 Yangmenyatakan

a ir o g e r


(11)

ii i v

K A R T S B A

a ir o g e r G , it a d u y a m h a

R Sepit .2015 .Konfilk Baitn Tokoh Utama E iln dalam a

y r a K r e v o c r e d n U t s il e v o N l e v o

N M ul A dy d an Relevansinya

i a g a b e

S Bahan Pembelajaran Sastra d i SMA Kela s X I (Suatu n

a u a j n i

T Psikologi Sastra) . Sk irpsi . Yogyakatra : PBSI , FKIP , s

a ti s r e v i n

U SanataDharma. n

a it il e n e

P ii n mengkaijkonfilkba itntokohutama nE il dalamnove lNoveils t a

y r a k r e v o c r e d n

U M ul Ady. Tujuan peneilitan i ni adalah mendeskripsikan tokoh , n

a d , n a h o k o n e

p latardalamnove lNoveils tUndercoveruntukmengetahuikonfilkba itn h

o k o

t utama nE nil d a relevansinyasebagaibahanpembelajaransastrad iSMAkelasXI . n

a it il e n e

P ii n merupakan peneilitan kualtiait.f Metode yang digunakan m

a l a

d peneilitan ii n adalah metode deskriptfi anailsis. Metode ii n digunakan untuk n

a k p a k g n u g n e

m tokoh ,penokohan ,latar ,psikolog inovel ,dan konfilk ba itn tokoh .

a m a t

u Langkahyangdtiempuhpeneilitadalah:( 1 )menganailsistokoh ,penokohan ,dan n

a k i s p i r k s e d n e m ) 2 ( , r a t a

l psikologi tokoh utama nE il berdasarkanan ailsis kebutuhan t

u r u n e

m teor iAbraham Maslow ,(3 )mendeskripsikan konfilk baitn tokoh utama nE il t

a b i k

a itdak terpenuhinya kebutuhan-kebutuhan dasar ,(4 )mendeskripsikan relevans i l

e v o

n Noveils tUndercover dengan pembelajaran sastra d iSMA yang dikaij d ari segi n

a g n a b m e k r e p , a s a h a

b psikologis ,danlatarbelakangbudayasiswa. li

s a h i r a

D anailsisdapatdisimpulkanbahwa:( 1 )Tokoh nE il merupakantokoh n

a k g n a d e s , a m a t

u tokoh tambahan dalam nove lini ,Miranda ,Mbok Turi ,Lista ,Eils , n

a d , o ti g g n A , i e R , m a r

P Kombes Haryoso .(2 )Konfilk baitn tokoh utama nE il muncul n

a k a n e r a k i

d itdakterpenuhinya beberapa aspek berdasarkan teor iyang dikemukakan u

ti a y , w o l s a M m a h a r b A h e l

o kebutuhan ifsiologis ,kebutuhan akan keamanan , itdak a

y n i h u n e p r e

t kebutuhan akan cinta d an keberadaan , itdak terpenuhinya kebutuhan n

a k

a penghargaan ,dan itdakterpenuhinya kebutuhan akan aktuailsasidiri .(3 )Akibat i

r a

d itdak terpenuhinya kebutuhan dasar tersebut menimbulkan rasa benci ,rasa i

a g a b e s l e v o n i s n a v e l e r ) 4 ( . h a r a m a s a r n a d , a w e c e

k bahanpembelajaransastrad iSMA n

a g n e d I X s a l e

k memper itmbangkan a ) itga aspekp enitng ,yatiu sa p ek bahasa ,aspek k

e p s a , i g o l o k i s

p latar belakang budaya ,b )sliabus ,standar kompetensi ,kompetensi n

a d , r a s a


(12)

x i T C A R T S B A . 5 1 0 2 . it p e S a ir o g e r G , it a d u y a m h a

R The Inne rConfilc to fEiln a sthe Majo r n i r e t c a r a h

C the Nove lNoveils tUndercove rby MulAdy and It s f o e d a r G h t n e v e l E e h t r o f s l a i r e t a M e r u t a r e ti L a s a s e i c n a v e l e R .) n o it a v r e s b O y g o l o h c y s P e r u t a r e ti L a ( l o o h c S h g i H r o i n e

S Thesis .

. y ti s r e v i n U a m r a h D a t a n a S , P I K F , I S B P : a tr a k a y g o Y n i e h t d e b ir c s e d y d u t s s i h

T ne rconfilc to fEilnast hemajo rcharacteri n t n e s e r p e r o t d e m i a s a w y d u t s s i h T . y d A l u M y b ” r e v o c r e d n U t s il e v o N “ l e v o n e h t o t ” r e v o c r e d n U t s il e v o N “ l e v o n e h t n i g n it t e s d n a , n o it a z ir e t c a r a h c , s r e t c a r a h c h t s a s e i c n a v e l e r s ti d n a t c il f n o c r e n n i s ’ n il E w o n

k e ltierature mateiral sin the . l o o h c s h g i h r o i n e s f o e d a r g h t n e v e l e e h T . s i s y l a n a e v it p ir c s e d g n i v l o v n i e v it a ti l a u q d e y o l p m e y d u t s s i h T , r e t c a r a h c e h t y e v n o c o t d o h t e m s i h t y o l p m e o t d e d n e t n i r e h c r a e s e r e h t d n a , y g o l o h c y s p l e v o n , g n it t e s , n o it a z ir e t c a r a h

c inne rconfilc to fthe main

: y l e m a n , y d u t s s i h t n i t u o y r r a c o t s p e t s l a r e v e s e r e w e r e h t , e r o m r e h tr u F . r e t c a r a h c n i a m e h t g n i b ir c s e d ) 2 , g n it t e s d n a , n o it a z ir e t c a r a h c , r e t c a r a h c e h t g n i z y l a n a ) 1 y b s i s y l a n a d e e n c i s a b n o d e s a b n il E , y g o l o h c y s p s ’ r e t c a r a h

c Abraham Maslow ,

) 4 , s d e e n e t e l p m o c n i f o t l u s e r e h t s a t c il f n o c r e n n i s ’ n il E g n it n e s e r p e r ) 3 e r u t a r e ti l e h t o t ” r e v o c r e d n U t s il e v o N “ l e v o n e h t f o e c n a v e l e r e h t g n i b ir c s e d e r u tl u c ’ s t n e d u t s d n a , t n e m p o l e v e d y g o l o h c y s p , e g a u g n a l m o r f d e n i m a x e n o s s e l n u o r g k c a

b daspect .

g n i w o ll o f e m o s e d a m r e h c r a e s e r e h t , s i s y l a n a e h t f o t l u s e r e h t m o r F t s il e v o N “ l e v o n e h t n i r e t c a r a h c n i a m e h t y lr a e l c s a w n il E ) 1 : s n o i s u l c n o c , a t s i L , ir u T k o b M , a d n a ri M , o t o r b u S e r e w s r e t c a r a h c a rt x e e h t e li h w , ” r e v o c r e d n U ti g g n A , i e R , m a r P , s il

E o ,and KombesHaryoso .2)The inne rconfilc to fEiln y b y r o e h t e h t n o d e s a b s d e e n c i s a b e t e l p m o c n i l a r e v e s e r e w e r e h t e s u a c e b d e t s i x e l a c i s y h p e t e l p m o c n i , s d e e n y t e f a s , s d e e n l a c i g o l o i s y h p e k il w o l s a M m a h a r b A s e t e l p m o c n i d n a , s d r a w e r e t e l p m o c n i ,s d e e n e s n e

s el factuailzaiton .3 )Ther esul t e h T ) 4 . r e g n a d n a , t n e m t n i o p p a s i d , e t a h d e s u a c s d e e n c i s a b e t e l p m o c n i e h t f o r o i n e s f o s t n e d u t s e d a r g h t n e v e l e e h t r o f s l a ir e t a m e r u t a r e ti l s a y c n a v e l e r l e v o n u g n a l y l e m a n , s t c e p s a l a it n e s s e e e r h t ) a : d e r e d i s n o c l o o h c s h g i

h age aspect ,

e c n e t e p m o c , s u b a ll y s ) b , t c e p s a d n u o r g k c a b e r u tl u c d n a , t c e p s a y g o l o h c y s p n a l p n o s s e l d n a , d r a d n a t s c i s a b , d r a d n a t s .


(13)

x

R A T N A G N E P A T A K

ij u

P syukur penuils panjatkan kepada TuhanYesusK irstu syang telah n

a k ir e b m e

m berkat nd a rahmatNyasehinggapenuilsdapatmenyelesaikansk irps.i n

a s il u n e

P sk irpsi ii n betrujuan memenuhi salah s atu syarat memperoleh gelar a

n a jr a

S PendidikanBahasa nd a SasrtaI ndonesiaUniverstiasSanataDharma. s

il u n e

P menyada ir bahwa penuilsan sk irpsi ii n masih jauh d air a

n r u p m e

s nd a penyusunansk irpsi ii n dapatterselesaikan sa ta bantuan ,bimbingan , n

a

d dorongan ird a berbagaipihak .Penuilsdengantulusmengucapkanteirmakasih a

d a p e

k pihak-pihak yang telah membantu b aik secara langsung maupun itdak g

n u s g n a

l dalam penyusunan sk irpsi ini .Oleh karena tiu ,penuils mengucapkan h

i s a k a m ir e

t kepada: .

1 Rohandi , Ph.D. selaku dekan FKIP Universtias Sanata Dharma .

a tr a k a y g o Y .

2 D.rYuilanaSeityaningsih ,M.Pd .KetuaProgramStud iPBS Ibesetrasemua h

a l e t g n a y I S B P n e s o

d membeirkan limunya pke a dapenuil .s .

3 D r .sJ .PraptaDihajra ,SJ.,.M.Humselakudosenpembimbingyangdengan h

u n e

p kesabaran nd a keteilitan d airawalhinggapenuilsanmenyelesaikan i

s p ir k

s .ii n .

4 Drs .B.Rahmanto ,M.Hum, selaku dosen pembimbing keduayang dengan h

u n e

p kesabaran d an keteilitan membimbing penuils menyelesaikan i

s p ir k


(14)

i x .

5 Dosen-dosenProgramStudiPendidikanBahasa nd a SasrtaI ndonesiayang h

a l e

t membekail li mu sehingga penuils dapat menyelesaikan stud i d i s

a ti s r e v i n

U SanataDharma. .

6 Orangtua ysa atercintaT iryonoThemoitus nd a MairaSr iUtar.i .

7 A sdik ayaYuilusGliang. .

8 Teman-teman yang selalu menyemangait saya yatiu :Kirsitn Anggraeni , a

il i c i

C aI k Evi ,Ciciila Ingga ,S .Pd ,Beit Meilana Ftiir ,Eitk Safliah , i

n a y ir T a il e m A a ir a

M Moyka ir ,S .Pd ,AnneSepit ,S .Pd ,RosailaDesinta , u

y h a

W Mintarsih ,FransiskaW eniWulandair ,L .YudiCh irstanto. .

9 Teman-teman yang selalu membe rsaya semangat untuk mengejrakan t

s o k i d i s p ir k

s yatiu :Yun,i Ayun ,Ana ,Maira ,Eka. .

0

1 Seluruhteman-temanPBS I2010kela sA&B a

g o m e

S karyatuilsan ii n dapatmembeirkanmanfaat nd a bergunab agi k

a y n a

b pihak.

il u J 4 2 , a tr a k a y g o

Y 2015

s il u n e P

a ir o g e r


(15)

ii x

I S I R A T F A D

n a m a l a H

L U D U J N A M A L A

H ... i G

N I B M I B M E P N A U J U T E S R E P N A M A L A

H ... ii N

A H A S E G N E P N A M A L A

H ... .... i ii T

O

M O ... i v N

A H A B M E S R E P N A M A L A

H ... v A

Y R A K N A I L S A E K N A A T A Y N R E

P ... v i I

S A K I L B U P N A U J U T E S R E P N A A T A Y N R E P

S I M E D A K A N A G N I T N E P E K K U T N U H A I M L I A Y R A

K ... vii K

A R T S B

A ... v iii .. T

C A R T S B

A ... i x R

A T N A G N E P A T A

K ... x R

A T F A

D ISI ... x ii N

A R I P M A L R A T F A

D ... x vi .I

B A

B PENDAHULUAN ... 1 1

.

1 LatarBelakang ... 1 n

a s u m u R 2 .

1 Masalah ... 3 3

.

1 TujuanPeneilitan... 3 t

a a f n a M 4 .

1 Peneilitan ... 4 5

.

1 BatasanIstliah ... 5 a

k it a m e t s i S 6 .

1 Penyaijan ... 6

.I I B A

B LANDASANTEORI... .. 8 1

.

2 PeneilitanYangRelevan... 8 n

a s a d n a L 2 .

2 Teo ir ... 1 0 .

… … … … … … … … … … … … … … … … … l e v o N t a k i k a H 1 . 2 .

2 . 10

1 . 2 .

2 .1`Tokoh……… .. . 1 1 2

. 1 . 2 .


(16)

ii i x 3

. 1 . 2 .

2 Latar……….. 13 2 2. P2. sikologiSasrta…………. ... 41

3 . 2 .

2 Psikolog iAbrahamMaslow ... 1 5 n

a h u t u b e K 1 . 3 . 2 .

2 Fisiologis………. 1 6 n

a h u t u b e K 2 . 3 . 2 .

2 AkanKeamanan……….. 1 7 3

. 3 . 2 .

2 KebutuhanAkanCinta nd Ka eberadaan………….. . 1 7 n

a h u t u b e K 4 . 3 . 2 .

2 AkanPenghargaan………. 1 8 i

s a s il a u t k A 5 . 3 . 2 .

2 Diir………. . 1 9 4

. 2 .

2 KonfilkBaitn ... .... 1 9 5

. 2 .

2 PembelajaranSasrtad iSMAKela sXI... 2 0 2.2.6KTSP ... 2 2

7 . 2 .

2 Sliabus ………. . 52 R

8 . 2 .

2 PP……… 25 N

A I T I L E N E P E D O T E M . I I I B A

B ... 2 6 1

.

3 Pendekatan nd a JenisPeneilitan……… 62 2

.

3 Metode Peneilitan……….. 2 6 3

.

3 Sumbe rData……….. 2 7 k

i n k e T 4 .

3 PengumpulanD ata... 2 8 5

.

3 Teknik nA ailsi sData……… 82 V

I B A

B .HASILPENELITIAN DANPEMBAHASAN... 2 9 1

.

4 Desk irps iData... 2 9 2

.

4 AnailsisSrtuktu rNovel ... 2 9 1

. 2 .

4 Tokoh……….. . 2 9 4.2.2Lata r……… 4 4 3

.

4 Anailsis PsikologiTokohUtama nE il ... 5 0 u

b e K 1 . 3 .

4 tuhanFisiologis……… 5 1 u

t u b e K 2 . 3 .


(17)

v i x k

a d i T 3 . 3 .

4 TerpenuhinyaKebutuhan a

t n i C n a k

A nd a Keberadaan……… 52 k

a d i T 4 . 3 .

4 TerpenuhinyaKebutuhan n

e P n a k

A ghargaan……… 53 k

a d i T 5 . 3 .

4 TerpenuhinyaKebutuhan il

a u t k A n a k

A s asiDiir……… 54 4

.

4 KonfilkBaitnAkibat k

a d i

T TerpenuhinyaKebutuhanDasar ... 5 5 B

a s a R 1 . 5 .

4 enci………. . 55 K

a s a R 2 . 5 .

4 ecewa………. . 57 .

45.3RasaMarah……… . 57 i

a g a b e S l e v o N i s n a v e l e R 6 .

4 BahanPembelajaran a

h a

B saI ndonesiad iSMAKela sXI... 5 8 k

e p s A 1 . 6 .

4 Bahasa ... .... 5 8 k

e p s A 2 . 6 .

4 Psikologi ... 5 9 k

e p s A 3 . 6 .

4 Latar lBeakangBudaya………. 61 .

V B A

B PENUTUP ... 63 1

.

5 Kesimpulan ... 6 3 2

.

5 Impilkasi ... 6 7 3

.

5 Saran ... 6 7 A

K A T S U P R A T F A

D ... 6 8 N

A R I P M A


(18)

v x

N A R I P M A L R A T F A D

n a m a l a H a

L mprian1. Sinopsi sNovel... 7 1 .

2 n a ri p m a

L Sliabus... 7 5 .

3 n a ri p m a

L RPP ... 87 4

n a ri p m a


(19)

1 I B A B N A U L U H A D N E P 1 .

1 LatarBelakang

n a k a k a d it a rt s a s n a r a j a l e b m e

P pernah l epa sdar ipembelajaranBahasa n a d n a r a j a l e b m e P . a rt s a s i r a d k o k o p n a h a b n a k a p u r e m a s a h a b a n e r a k a i s e n o d n I n a g n e d i s n a v e l e r i a y n u p m e m a rt s a s a n e r a k g n it n e p t a g n a s a rt s a s n a r a j a g n e p k e h a l a d a a rt s a S . a rt s a s h a l a d a a y n u t a s h a l a S . a t a y n a i n u d i d h a l a s a

m spres ipikrian

e d i , n a g n a d n a p h a l a d a i n i s i d ” n a ri k i p “ d u s k a m i d g n a y g n a d e s , a s a h a b m a l a

d -ide ,

i s a ri p s n i h a l a d a a rt s a S . a i s u n a m l a t n e m n a t a i g e k a u m e s n a d , n a ri k i m e p , n a a s a r e p h a l a d a a rt s a s , i d a J. n a h a d n i e k k u t n e b h a u b e s m a l a d n a k i a r e t a m i d g n a y n a p u d i h e k k g n

u apan p irbad imanusia yang tberupa pengalaman ,pemikrian ,perasaan ,ide , g n a y t e r k g n o k n a r a b m a g k u t n e b u t a u s m a l a d n a n i k a y e k , t a g n a m e s 2 : 6 8 9 1 , o j d r a m u S ( a s a h a b t a l a n a g n e d a n o s e p n a k ti k g n a b m e

m - .)3

l e v o n i n k a y , e r n e g a g it i d a j n e m i g a b r e t a y n r a s a d a d a p i s k i

F atau

h a l a d a l e v o n s a u l it r a m a l a D .) k e d n e p l e v o n ( e tt e l e v o n n a d , k e d n e p a ti r e c , n a m o r i tr a r e b t a p a d i n i s i d s a u l n a r u k U . s a u l g n a y n a r u k u m a l a d a s o r p k u t n e b r e b a ti r e c g n a y a m e t , k a y n a b g n a y r e t k a r a k , s k e l p m o k g n a y ) r u l a ( t o l p n a g n e d a ti r e c n a s a u s , s k e l p m o

k a certia yang beragam ,dan setitng certia yang beragam pula .) 9 2 : 6 8 9 1 , o j d r a m u S ( l e v o

N NoveilstUndercovermerupakan salah satukaryasasrtayangd i i r u T k o b M .i j u i d u ti i t a j e s a t n i c a n a m i a g a b n a k r a b m a g i d i l a k e s k a y n a b a y n m a l a d m a l a d n a li j n a g e k a d a t a h il e


(20)

k o b M k a t o m a l a d g n a r e d n e b g n a r e t u p m a l n a k a l a y n e m h a l e t u ti n a li j n a g e k .i r u

T Siapa menyangka ,keganjlian tiu menjad ilangkah awa lyang cemelrang i s i b m a i l a b m e k n a k p u d i h g n e m k u t n

u - ma bisinyayangmeredups elamai n.i

n a g n e d t a r e n a ti a k i a y n u p m e m a rt s a s n a d i g o l o k i s p a y n r a s a d a d a P n a k ir e b m e m t a p a d i g o l o k i s p n a t a k e d n e P . a y n t a k a r a y s a m m a l a d a i s u n a m n a r a b m a

g -gambaran atau penjelasan yang bermanfaa ttentang sasrta ,terutama h a l a s a m g n a t n e

t -masalah yang berhubungan dengan perasaan dalam sasrta.Oleh g n a t n e t n a r a b m a g n a k ir e b m e m t a p a d r a g a h il i p i d i g o l o k i s p n a t a k e d n e p , a y n a n e r a k n a d g n a r a g n e p i g o l o k i s p n a t a b il r e t e k a n a m h u a j e s , g n a r a g n e p n a a w ij e k k e p s a n a g n e d t a b il r e t g n a y n a a k e r h o k o t a r a p n a k li p m a n e m g n a r a g n e p n a u p m a m e k s a

m alahkeijwaan.Karyasasrtai nij ugamenamplikanwatakparat okoh ,walaupun i a g a b r e B .s i g o l o k i s p m e l b o r p i a g a b r e b n a k li p m a n e m t a p a d , fi t a n ij a m

i persamaan

p a d a h r e t i g o l o k i s p n a t a k e d n e p u t a u s a y n a d a i r a s a d n e m t a p a d s i g o l o k i s p n a u j u t . a rt s a s a y r a k u t a u s e m m a l a

D miilh bahan pembelajaran sasrta , pendidik haru s a y r a k m a l a d g n u d n a k r e t g n a y i a li n , r a j a n a h a b i s n a v e l e r n a k g n a b m it r e p m e m n a k t a a f n a m e m a b o c n e m s il u n e p , u ti a n e r a k h e l O . a w s i s i g o l o k i s p n a d , u ti a rt s a s u g e t e k n a d n a r u j u j e k i a li n g n u d n a g n e m , k ir a n e m g n a y n a h a

b han ,setra sesua i

s il u n e p , t u b e s r e t l a h n a k r a s a d r e B . a w s i s i g o l o k i s p p a h a t n a g n e

d mencoba

l e v o n i s n a v e l e r n a k u m e n e

m NoveilstUndercover karya Mu l Ady dengan

. A M S i d a rt s a s n a r a j a l e b m e

p Selain tiu ,penelti ijuga menggunakan pendekatan i a li N .t u b e s r e t n it a b k il f n o k i m a h a m e m m a l a d i g o l o k i s

p -nlia i psikolog itokoh

n a h u t u b e k g n a t n e t w o l s a M m a h a r b A i g o l o k i s p i r o e t a d a p u c a g n e m n a g n e d i l a g i d


(21)

n it a m il a d a a i s u n a m n a h u t u b e k , w o l s a M t u r u n e M . a i s u n a

m gkatan .Kebutuhan

, n a m a a s a r n a k a n a h u t u b e k , s i g o l o i s if n a h u t u b e k h a l a d a r a s a d g n il a p g n a y

n a h u t u b e k n a d , ir i d a g r a h n a k a n a h u t u b e k , i k il i m e m g n il a s a s a r n a k a n a h u t u b e k

.i ri d i s a s il a u t k a n a k a

2 .

1 RumusanMasalah

s u s i d t a p a d s a t a i d g n a k a l e b r a t a l n a k r a s a d r e

B un rumusan masalah

:t u k ir e b i a g a b e s

.

1 Bagaimanakah unsu r tokoh , penokohan , dan lata r yang membentuk l

e v o n m a l a d a m a t u h o k o t n it a b k il f n o

k NovelsitUndercove rkarya Mu l

? y d A .

2 Bagaimanakahkonfilkbaitnt okohutamadalamnove lNoveilstUndercover ?

y d A l u M a y r a k .

3 Bagaimanakah relevans i konfilk baitn tokoh utama dalam nove l r

e v o c r e d n U t s il e v o

N karya Mu lAdy dengan pembelajaran sasrta d iSMA ?

I X s a l e K

3 .

1 TujuanPeneilitan

k a d n e h g n a y n a u j u t a k a m , s a t a i d h a l a s a m n a s u m u r n a k r a s a d r e B

b i a g a b e s i n i n a it il e n e p m a l a d i a p a c i

d eirku:t

.

1 Mendesk irpsikan unsu rtokoh ,penokohan , dan latar ,yang membentuk l

e v o n m a l a d a m a t u h o k o t n it a b k il f n o

k Noveils tUndercover karya Mu l

y d A


(22)

.

2 Mendesk irpsikan konfilk baitn tokoh utama dalam nove l Noveils t r

e v o c r e d n

U karyaMu lAdy .

3 Mendesk irpsikanr elevans ikonfilkbaitnt okohutamadalamnove lNoveils t r

e v o c r e d n

U karyaMu lAdydenganpembelajarans asrtad iSMAKela sXI

n a it il e n e P t a a f n a M 4 . 1

i a g a b e s t a a f n a m n a k ir e b m e m n a k p a r a h i d i n i n a it il e n e p i r a d l i s a H

:t u k ir e b .

1 Manfaa tTeo irits

Peneilitan in i diharapkan mampu menambah wawasan dan m

n a u h a t e g n e p u m li a y a k r e p m e

m engena i stud i sasrta Indonesia ,

n a k p a r a h i d a g u j i n i n a it il e n e P . i g o l o k i s p n a t a k e d n e p n a g n e d a y n s u s u h k

i g o l o k i s p i r o e t n a d a rt s a s i r o e t m a l a d n a g n a b m u s n a k ir e b m e m u p m a m

m a l a

d mengungkapnovelNoveils tUndercover. .

2 Manfaa tPrakits

u t n a b m e m t a p a d n a k p a r a h i d i n i n a it il e n e p n a g n e d s it k a r p a r a c e S

l e v o n m a l a d a ti r e c i s i i m a h a m e m h i b e l k u t n u a c a b m e

p Noveils t

r e v o c r e d n

U terutama kondis i keijwaan para tokoh dan konfilk yang .i

g o l o k i s p u ti a y u m li n il p i s i d s a t n il n a t a a f n a m e p n a g n e d i p a d a h i d


(23)

5 .

1 BatasanI stliah .

a Novel

, n a p u k u c a y n g n a j n a p g n a y i s k if a s o r p a y r a k h a u b e s n a k a p u r e m l e v o N

d it a g u j n u m a n , g n a j n a p u l a lr e t k a d

it ak telralu pendek (Abram s via

: 1 8 9 1 , o r o t n a y i g r u

N 119 .)

.

b Konfilk

a r a t n a n a g n u r a tr e p a d a p u c a g n e m , s it a m a r d g n a y u t a u s e s h a l a d a k il f n o K

i s k a a y n a d a n a k t a ri y n e m n a d g n a b m i e s g n a y n a t a u k e k a u

d -aks ibalasan

.) 2 2 1 : 5 0 0 2 , o r o t n a y i g r u N a i v n e r r a W n a d k e ll e W ( .

c Kon lfikBaitn

g n a r o e s e s a w ij , it a h m a l a d i d a jr e t g n a y k il f n o k h a l a d a n it a b k il f n o K

h o k o

t( -tokoh )certiaJ.adi ,konfilk baitn merupakan konfilk yang dialam i a

y n ir i d n a g n e d a i s u n a

m sendiir , lebih merupakan permasalahan intern 0

0 2 , o r o t n a y i g r u N ( a i s u n a m g n a r o e

s 5 2 :1 4 .)

.

d Tokoh

i d n a u k a lr e b u a t a a w it s ir e p i m a l a g n e m g n a y n a a k e r u d i v i d n i h a l a i h o k o T

, n a m ij d u S ( a ti r e c a w it s ir e p i a g a b r e b m a l a

d 1992 :1 . 6)

.

e Penokohan

g n a y g n a r o e s e s g n a t n e t s a l e j g n a y n a r a b m a g n a s i k u l e p h a l a d a n a h o k o n e P

i v s e n o J ( a ti r e c h a u b e s m a l a d n a k li p m a ti

d aNurgiyantoro ,2005 :165 .)

.f Latar

a d a p n a r a y n e m u p m u t s a d n a l i a g a b e s a g u j t u b e s i d g n a y g n it t e s u a t a r a t a L

t a p m e t l a i s o s n a g n u k g n il n a d , u t k a w n a g n u b u h , t a p m e t n a it r e g n e p


(24)

a w it s ir e p a y n i d a jr e

t -pe irsitwa yang dicertiakan (Abram s via .) 5 7 1 : 1 8 9 1 , o r o t n a y i g r u N .

g Psikologi

i r a j a l e p m e m n a d i k i d il e y n e m g n a y u m li u a t a a w ij u m li h a l a d a i g o l o k i s P .) 7 : 6 9 9 1 , p o r e d n i M a i v n o s n i k t A ( a i s u n a m u k a l h a k g n it .

h Psikolog iSasrta

a rt s a s n a d i g o l o k i s p a r a t n a r e n il p i s i d r e t n i h a u b e s h a l a d a a rt s a s i g o l o k i s P , p o r e d n i M a i v a r a w s a r d n E

( 2008 :14 .)

n a ij a y n e P a k it a m e t s i S 6 . 1 n a k a p u r e m I b a B . b a b m a n e i d a j n e m i g a b i d i n i n a it il e n e P ) 2 ( , g n a k a l e b r a t a l ) 1 ( , u ti a y , l a h m a n e n a k r a p a p i d i n i b a b m a l a D . n a u l u h a d n e p a li t s i n a s a t a b ) 5 ( , n a it il e n e p t a a f n a m ) 4 ( , n a it il e n e p n a u j u t ) 3 ( , h a l a s a m n a s u m u

r h ,

i n i b a b m a l a D . ir o e t n a s a d n a l n a k a p u r e m I I b a B . n a ij a y n e p a k it a m e t s i s ) 6 ( n a d ,l a h a m il n a k r a p a p i

d yatiu ,(1 )peneilitan relevan ,(2 )kaijan t eor.i Dalam kaijan r u s n u ) b ( , l e v o n t a k i k a h ) a ( u ti a y , b a b b u s a g it i d a j n e m i g a l n a k r a p a p i d i r o e t e m k i s n ir t n

i ilpu itt okoh ,penokohan,l atar ,alur ,dant ema( c )kaijanpsikologi .Bab ) a ( g n a t n e t n a k r a p a p i d i n i b a b m a l a D . n a it il e n e p e d o t e m n a k a p u r e m I I I n a l u p m u g n e p k i n k e t ) c ( , n a it il e n e p e d o t e m ) b ( , n a it il e n e p s i n e j n a d n a t a k e d n e p k i n k e t ) e ( , a t a d r e b m u s ) d ( , a t a

d anailsi sdata .Bab IV beirsi (a )anailsis t okoh , t s il e v o N l e v o n m a l a d a m a t u h o k o t n it a b k il f n o k k u t n e b e m g n a y r a t a l , n a h o k o n e p h o k o t n it a b k il f n o k ) c ( , l e v o n i g o l o k i s p s i s il a n a ) b ( , y d A l u M a y r a k r e v o c r e d n U d A l u M a y r a k r e v o c r e d n U t s il e v o N e v o n m a a d a m a t


(25)

n a g n e d y d A l u M a y r a k r e v o c r e d n u t s il e v o N l e v o n m a l a d a m a t u h o k o t

) a ( , it u p il e m , p u t u n e p n a k a p u r e m V b a B . A M S i d a rt s a s n a r a j a l e b m e p

) b ( , n a l u p m i s e

k imp ilkasi ,dan (c )saran.Bagian akhi rsk irps iin iterdapa tdatfa r .

n a ri p m a l n a d a k a t s u p


(26)

8 I I B A B

I R O E T N A S A D N A L

1 .

2 PeneilitanRelevan

, i n i n a it il e n e p n a g n e d n a v e l e r g n a y n a it il e n e p a g it n a k u m e n e m i ti l e n e P

h e l o n a k u k a li d g n a y n a it il e n e p u ti a

y Margaretha Ev iYuilana (UNS ,2004) ,Tr i

) 5 0 0 2 , S M U ( it n a y a ji

W ,danAsitnNugraheni( UMS ,2006).

k s k u t n u i ti l e n e m ) 4 0 0 2 , S N U ( a n a il u Y i v E a h t e r a g r a

M irpsinya yang

k il f n o K “ l u d u jr e

b Tokoh-Tokoh UtamaNove lC - ua B - na Ka Karya Rem iSylado : n a k k u j n u n e m i n i n a it il e n e p i r a d l i s a H . ” a rt s a S i g o l o k i s P n a t a k e d n e P h a u b e S

n a d p a k i s i h u r a g n e p m e m i n i l e v o n m a l a d a m a t u h o k o t i m a l a i d g n a y k il f n o k a w h a b

k u t n u u k a l h a k g n

it memenuh ikebutuhan ,adanyaperbedaanatau salahpahamdan a

m a s g n a y n a r a s a s a y n a d

a -sama dikeja r oleh kedua belah pihak

m a l a d t a k a r a y s a m u k a l h a k g n it n a d p a k i s i h u r a g n e p m e m a g g n i h e

s bentuk itndakan

i r a d g n a p m i y n e

m norma-normadalammasyaraka.t n

i a l n a it il e n e

P dliakukan oleh Tr iWjiayant i(UMS ,2005 )dengan a

y n i s p ir k s l u d u

j “Konfilk Baitn Tokoh Utama dalam Nove lTuhan Izinkan Aku r

u c a l e P i d a j n e


(27)

i m a l a g n e m i n a ri K h a d i N ) 1 ( n a k l u p m i y n e m a y n n a it il e n e p l i s a

H konfilk baitn

n a k a n a h u t u b e k i n k a y s i g o l o i s if r a s a d n a h u t u b e k a y n i h u n e p r e t k a d it t a b i k a a n e r a k n it a b k il f n o k i m a l a g n e m i n a ri K h a d i N ) 2 ( ; n a n a k a m n a d , s k e s , n a i a k a p n a t u k a t e k n a k a s a r e m u l a l e s i n k a y n a m a a s a r n a k a n a h u t u b e k a y n i h u n e p r e t k a d it h a l o e s n a

d -olahberada dalam keadaan terancam ;(3 )Konfilk baitn akiba ttidak a y n i h u n e p r e

t kebutuhan akancinta dan rasa memiilk iyakn iNidah Krian i itdak n a d a t n i c a s a r h e l o r e p m e

m memiilk idar iposjamaah dan Da’aru lRakhiem ;(4 ) t u b e k a y n i h u n e p r e t k a d it t a b i k a n it a b k il f n o

K uhan akan hargadri iyakn i itdak

n a d h a a m a j s o p p a d a h r e t a y n i s a k i d e d n a d a y n n a g n a u jr e p s a t a n a a g r a h g n e p a y n a d a n it a b k il f n o K ) 5 ( ; n a d , m e i h k a R l u r a ’ a D h e l o a y n n a w a r e p e k n a g n a li h e k a g u j a ri K h a d i N i n k a y i ri d i s a s il a u t k a n a k a n a h u t u b e k a y n i h u n e p r e t k a d it a n e r a

k n iitdak

i s a v it o m n a g n a b m e g n e p n a n u r u n e p i m a l a g n e m n a d l a u t k e l e t n i n a s a u p e k t a p a d n e m .i ri d S M U ( i n e h a r g u N n it s A h e l o n a k u k a li d n i a l n a it il e n e

P ,2006 )dengan

a y n i s p ir k s l u d u

j “Konfilk Baitn Tokoh Zaza dalam Nove lAzalea Jingga Karya n a u a j n i T : o t o n a r P g n i n a

N Psikolog iSasrta” .Hasi lPeneilitan in imenunjukkan s u r a h a z a Z i n k a y a z a Z a m a n r e b a m a t u h o k o t i m a l a i d g n a y k il f n o k a w h a b g n a r o e s n a a t n i c e k a tr e s n a a it e s e k a r a t n a t a r e b g n a y n a h il i p a u d a d a p n a k p a d a h i d h i d s u r a h g n a y t i h a p n a a t a y n e k n a d , a y n i m a u s p a d a h r e t ir t s

i adap ibahwasuaminya

t a u b m e m a g g n i h e s a y n m u l e b e s a z a Z n a u h a t e g n e p e s a p n a t i rt s ir e b h a l e t . a y n ir i d m a l a d n it a b k il f n o k a p a r e b e b a y n a d a


(28)

m s il u n e p i n i n a it il e n e p m a l a

D endesk irpsikan unsu r tokoh ,

, n a h o k o n e

p d an latar ,yang membentuk konfilk baitn tokoh utama dalam nove l r

e v o c r e d n U t s il e v o

N karyaMu lAdy .Keduamendesk irpsikan konfilk baitnt okoh l

e v o n m a l a d a m a t

u Noveils tUndercoverkaryaMu lAdy.Keitgamendesk irpsikan l

e v o n m a l a d a m a t u h o k o t n it a b k il f n o k i s n a v e l e

r Novelsi tUndercover karyaMu l

b m e p n a g n e d y d

A elajarans asrtad iSMAKela sX .I

i r o e T n a s a d n a L 2 . 2

l e v o N t a k i k a H 1 . 2 . 2

a il a tI a s a h a b i r a d l a s a r e b l e v o

N novella.Secarahar ifah novella bera tr i k e d n e p a ti r e c ‘ i a g a b e s n a k it r a i d n a i d u m e k n a d , ’l i c e k g n a y u r a b g n a r a b h a u b e s ‘

i n i g n a r a k e S .’ a s o r p k u t n e b m a l a

d istliah novella mengandung pengeritan yang g n a y i s k if a s o r p a y r a k h a u b e s i tr a r e b g n a y , t e l e v o n a i s e n o d n I h a li t s i n a g n e d a m a s

k e d n e p u l a lr e t k a d it a g u j n u m a n , g n a j n a p u l a lr e t k a d it , n a p u k u c a y n g n a j n a p

9 : 5 0 0 2 , o r o t n a y i g r u N

( -1 0 .)

a t o t h a u b e s n a k a p u r e m l e v o

N ltias . Sebaga i sebuah totaltias ,nove l r

u s n u i a y n u p m e

m -unsu ryang berkatian satu dengan yang lain (Nurgiyantoro , :

5 0 0 2 ( o r o t n a y i g r u N .) 2 2 : 5 0 0

2 23 )membag iunsur-unsu rsebuah nove lmenjad i i

s n ir t n i r u s n u h a l a d a d u s k a m i d g n a y r u s n u n a i g a b m e P . n a i g a b a u

d k ad nekst irnsik .

ti l e n e p , i n i n a it il e n e p m a l a

D iakan membaha smengena iunsu rintirnsik nove l p

, h o k o

t( enokohan ,danl atar.)


(29)

h o k o T 1 . 1 . 2 . 2

n a u k a lr e b u a t a a w it s ir e p i m a l a g n e m g n a y n a a k e r u d i v i d n i h a l a i h o k o T

, n a m ij d u S ( a ti r e c a w it s ir e p i a g a b r e b m a l a d i

d 1992 :1 6 .)

a y n a h k a d it a y n m a l a d i d i d a jr e t g n a y a w it s ir e p , a ti r e c h a u b e s m a l a D

. a j a s h o k o t u t a s h e l o g n u k u d i

d Certia d idalamnya juga membutuhkan tokoh 6 7 1 : 5 0 0 2 ( o r o t n a y i g r u N . p u d i h n i k a m e s a y n m a l a d i d a ti r e c r a g a n a h a b m a

t -177 )

: u ti a y , a u d i d a j n e m h o k o t i g a b m e m

a m a t U h o k o T . a

g n a y l e v o n m a l a d a y n a a ti r e c n e p n a k a m a t u i d g n a y h o k o t h a l a d a a m a t u h o k o T

a I. n a t u k g n a s r e

b merupakan tokoh yang pailng banyak dicertiakan , baik .

n a i d a j e k i a n e k i d g n a y n u p u a m n a i d a j e k u k a l e p i a g a b e s

n a h a b m a T h o k o T . b

m a l a d i d i l a k e s e s n a k l u c n u m i d a y n a h g n a y h o k o t h a l a d a n a h a b m a t h o k o T

. k e d n e p f it a l e r g n a y a ti r e c m a l a d n a d a ti r e c

2 . 1 . 2 .

2 Penokohan

g n a t n e t s a l e j g n a y n a r a b m a g n a s i k u l e p a d a p k u j n u n e m n a h o k o n e P

: 5 0 0 2 , o r o t n a y i g r u N a i v s e n o J ( a ti r e c h a u b e s m a l a d n a k li p m a ti d g n a y g n a r o e s e s

.) 5 6 1


(30)

h i b e l ” n a h o k o n e p “ h a li t s i ) 6 6 1 : 5 0 0 2 ( o r o t n a y i g r u N a i v s e n o J t u r u n e M

y n n a it r e g n e p s a u

l a dairpada “tokoh” dan “perwatakan” . Sebab ia sekailgu s a n a m i a g a b n a d , n a k a t a w r e p a n a m i a g a b , a ti r e c h o k o t a p a i s h a l a s a m p u k a c n e m

n a k ir e b m e m p u g g n a s a g n n i h e s a ti r e c h a u b e s m a l a d a y n n a s i k u l e p n a d n a t a p m e n e p

. a c a b m e p a d a p e k s a l e j g n a y n a r a b m a g

a k e s n a h o k o n e

P ilgu smenyaranpadat eknikperwujudandanpengembangant okoh .

a ti r e c h a u b e s m a l a d

s u r a h a rt s a s s il u n e p , h o k o t h a u b e s k it s ir e t k a r a k n a k u t n e n e m m a l a D

a y n a h a ti r e c h o k o t n u p u a l a W . t u b e s r e t h o k o t k a t a w n a r a j a w e k n a k it a h r e p m e m

g n a r a g n e p n a a t p i c h o k o t n a k a p u r e

m , i aharuslah merupakan seorang t okoh yang i r a d i r a d i ri d r e t g n a y a i s u n a m n a p u d i h e k a n a m i a g a b r a j a w e s , r a j a w a r a c e s p u d i h

: 5 0 0 2 , o r o t n a y i g r u N ( n a a s a r e p n a d n a ri k i p i a y n u p m e m g n a y , g n i g a d n a d h a r a d

4 9 1 -211 .)

`1 .TeknikPelukisanTokoh k e t r a s e b s ir a g a r a c e

S nikpelukisant okohdalams uatukarya :pelukisan n a g n e d n a g n u b u h r e b g n a y l a h i a g a b r e b n a d , u k a l h a k g n it , k a t a w , p a k i s , t a fi s

h o k o t ir i d i t a

j – dapa tdibedakan kedalam dua cara atau t eknik ,yatiu t eknik (

i r o ti s o p s k e , n a s a l e j n e

p expostiory )dan t eknik dramaitk (dramaitc )(Abram s k i n k e t a u d e k t u b e y n e m i l h a a r a p a y n r a n e b e S .) 4 9 1 : 5 0 0 2 , o r o t n a y i g r u N a i v

. ir i d n e s a k e r e m n a t u b e s n a g n e d t u b e s r e t


(31)

n a i a r u k i n k e t n a t u b e s n a g n e d t u b e s r e t k i n k e t a u d e k t u b e y n e m s m a r b A , h o t n o C

(telilng ) dan teknik ragaan (showing ) tap i pada dasarnya mempunya i .

a m a s g n a y i s n e s e n a d n a it r e g n e p

.

a TeknikEkspostiori

n a k ir e b m e m n a g n e d n a k ri d a h i d a ti r e c h o k o t n a s i k u l e p i n i l a h m a l a D

n a d r i d a h a ti r e c h o k o T . g n u s g n a l a r a c e s n a s a l e j n e p u a t a n a i a r u , i s p ir k s e d

ti l e b r e b k a d it a r a c e s a c a b m e p n a p a d a h e k g n a r a g n e p h e l o n a k ri d a h i

d -belti ,

n a d a j a s u ti g e b n a k n i a l e

m langsung disetrai desk irpsi ,kediirannya , yang i c a g u j n a k h a b u a t a , u k a l h a k g n i T . k a t a w , t a fi s , p a k i s a p u r e b n i k g n u

m r i

: 5 0 0 2 , o r o t n a y i g r u N ( a y n k i s

if 194 .)Cara inicukup efekit f dan

n a k i s p ir k s e d n e m t a p a d t a k g n i s n a d t a p e c n a g n e d g n a r a g n e P .s i m o n o k e

. a y n a ti r e c h o k o t n a ir i d e k

.

b TeknikDrama itk

n a g n e d p ir i m a y n it r a , k it a m a r d k i n k e t m a l a d , a ti r e c h o k o t n a li p m a n e P

, o r o t n a y i g r u N ( g n u s g n a l k a t a r a c e s n a k u k a li d , a m a r d m a l a d n a k li p m a ti d g n a y

.) 8 9 1 : 5 0 0 2

h o k o t g n u s g n a l a r a c e s n a k i s p ir k s e d n e m k a d it g n a r a g n e p , i n i l a h m a l a D

. n a k li p m a ti d g n a

y Pengarang menamplikan tokoh melalu iberbaga iakitvtia s i u l a l e m i s a s ir e t k a r a k p u k a c n e m g n u s g n a l k a d it i n i k i n k e T . n a k u k a li d g n a y

g o l a i


(32)

, h o k o t l a t n e m s a ti l a u k , g e l a i d n a n a k e n e p , a r a u s a d a n , h o k o t ir i d i t a j ,r u t u n e p

dankosakatat okoh.

r a t a L 3 . 1 . 2 . 2

n a d , u t k a w n a g n u b u h , t a p m e t i a n e g n e m u t a u s e s a l a g e s h a l a d a r a t a L

a w it s ir e p a y n i d a jr e t t a p m e t l a i s o s n a g n u k g n

il -peirsitwayangdicertiakan ( Abram s

.) 5 7 1 : 1 8 9 1 , o r o t n a y i g r u N a i

v Nurgiyantoro (2005 :227-237 )membedakan lata r .l

a i s o s n a d , u t k a w , t a p m e t u ti a y , k o k o p r u s n u a g it m a l a d e k n a k a d e b i d

.

a Lata rTempat

g n a y a w it s ir e p a y n i d a jr e t i s a k o l a d a p n a r a y n e m t a p m e t r a t a L

a n u g r e p i d g n a y t a p m e t r u s n U . i s k if a y r a k h a u b e s m a l a d n a k a ti r e c i

d kan mungkin

t a p m e t a p u r e

b -tempa t dengan nama te trentu ,inisia l tetrentu , mungkin lokas i .s

a l e j a m a n a p n a t u t n e tr e t

.

b Lata rWaktu

a y n i d a jr e t ” n a p a k “ h a l a s a m n a g n e d n a g n u b u h r e b u t k a w r a t a L a w it s ir e

p -peirsitwa yang dicertiakan dalam sebuah karya ifksi ,misalnya tahun , .i

r a h , m a j

.

c Lata rSosial

l a h a d a p n a r a y n e m l a i s o s r a t a

L -ha lyangberhubungandenganperliaku , i s k if a y r a k m a l a d n a k a ti r e c i d g n a y t a p m e t u t a u s i d t a k a r a y s a m l a i s o s n a a d a e k

p u d i h n a g n a d n a p , n a n i k a y e k , i s i d a rt , t a d a it s i t a d a , p u d i h n a a s a i b e k a y n l a s i

m cara

. p a k i s r e b n a d r i k i p r e b


(33)

a r t s a S i g o l o k i s P 2 . 2 . 2

o tr a H t u r u n e M a rt s a S i g o l o k i s

P ko dan Rahmanto (1985 : 126) ,

t u d u s i r a d a rt s a s i t a k e d n e m g n a y a rt s a s u m li g n a b a c h a l a d a a rt s a s i g o l o k i s p

i g o l o k i s

p .

a r a t n a r e n il p i s i d r e t n i h a u b e s h a l a d a a rt s a s i g o l o k i s

P psikolog idan

a m a s a rt s a s i g o l o k i s p i r a j a l e p m e M . ) 6 1 : 8 0 0 2 , p o r e d n i M a i v a r a w s a r d n E ( a rt s a s

, p o r e d n i M a i v a r a w s a r d n E ( . m a l a d i s i s i r a d a i s u n a m i r a j a l e p m e m n a g n e d a y n l a h

t e rt o p n a k s i k u l e m g n a y a i s u n a m a d a p h a l a i a rt s a s i g o l o k i s p k ir a t a y a D . ) 4 1 : 8 0 0 2

. a w

ij Tidak hanya ijwa sendri i yang mincu l dalam sasrta , tetap i juga bisa .

n i a l g n a r o a w ij i li k a w e m

, a r a c a g it i u l a l e m i u h a t e k i d t a p a d a rt s a s i g o l o k i s p i r o e t n a m a h a m e P

ir o e t n a m a h a m e p i u l a l e m a m a tr e

p -teor ipsikolog ikemudian dliakukan anailsi s r

a k u t a u s p a d a h r e

t ya sasrta.Kedua ,dengan telrebih dahulu menentukan sebuah ir

o e t n a k u t n e ti d n a i d u m e k , n a it il e n e p k e j b o i a g a b e s a rt s a s a y r a

k -teor ipsikolog i

k e j b o n a d i r o e t n a k u m e n e m a g it e K . n a k a n u g i d k u t n u n a v e l e r p a g g n a i d g n a y

) 9 8 : 8 0 0 2 , p o r e d n i M a i v a r a w s a r d n E ( n a it il e n e

p .

i ti l e n e m n a k a i n i n a it il e n e

P konfilk baitn tokoh utama dalam

l e v o

n Noveilst UndercoverkaryaMu lAdydengan itnjauanpsikolog isasrta ,maka

n a k a n u g g n e m n a k a i ti l e n e

p Teor iKep irbadianHumanisitkAbrahamMaslow.

m a h a r b A i g o l o k i s P 3 . 2 .


(34)

s u r e t g n a r o e s e s i r a d n a h u r u l e s e k a w h a b p a g g n a g n e m i n i i r o e

T

i a y n u p m e m g n a r o a w h a b n a d n a h u t u b e k h i b e l u a t a u t a s h e l o i s a v it o m r e t s u r e n e m

k u t n U . ir i d i s a s il a u t k a u ti a y , s i g o l o k i s p n a t a h e s e k u j u n e m h u b m u t k u t n u i s n e t o p

g n a r o , ir i d i s a s il a u t k a h i a r e

m haru smemenuh ikebutuhan-kebutuhandil eve lyang . ir i d a g r a h n a d , a t n i c , n a n a m a e k , r a p a l n a k a n a h u t u b e k i tr e p e s , h a d n e r h i b e l

g n i s a m i ri d a d a p s a u p p u k u c a s a r e m g n a r o h a l e t e s a y n a

H -masing dar ikebutuhan

-s i b a k e r e m a k a m , i n i n a h u t u b e

k amencapa iaktuailsasidiir( Fiest ,2010 :326 .) n a p a g g n a r e b w o l s a M n a k p a k g n u i d g n a y n a h u t u b e k i k r a r e i h p e s n o K

n a h u t u b e k a w h a

b -kebutuhan d ileve lrendah haru sterpenuh iatau pailng itdak n

a h u t u b e k m u l e b e s u l u h a d h i b e lr e t i h u n e p r e t p u k u

c -kebutuhan d ileve llebih

h i d a j n e m i g g n

it a lyangmemoitvasi .Limakebutuhanyangmembentukhierarkii n i n a h u t u b e k a w h a b i tr a r e b g n a y , ) s d e e n e v it a n o c ( f it a n o k n a h u t u b e k h a l a d

a

, r e t k a r a k i k il i m e m i n i n a h u t u b e

k mendorong atau memoitvas.iMaslow

n a h u t u b e k n a k p a k g n u g n e

m -kebutuhan beirku tin iberdasarkan prapotens idar i g

n i s a

m -masing ,yatiu ifsiologi s (physiologica)l ,keamanan (safety) , cinta dan g

r a h g n e p , ) s s e n g n i g n o l e b d n a e v o l( n a a d a r e b e

k aan (esteem) ,dan aktuailsas idir i

s

( el factuailzaiton)( Fiest ,2010/3 -31 332 .) n a it il e n e p n a u j u t n a g n e d n a ti a k r e

B ini , kebutuhan dasa r manusia

, a m a t u h o k o t n it a b k il f n o k n a g n e d n a ti a k r e b n a k i a r u i d n a k a g n a y w o l s a M t u r u n e m

a y n i h u n e p r e t , n a n a m a e k n a k a n a h u t u b e k , s i g o l o i s if n a h u t u b e k u ti a y


(35)

a h g n e p n a k a n a h u t u b e k a y n i h u n e p r e t , n a a d a r e b e k n a d a t n i c n a k a n a h u t u b e

k rgaan ,

n a ti a k r e b i n i n a h u t u b e k a m il e K . ir i d i s a s il a u t k a n a k a n a h u t u b e k a y n i h u n e p r e t n a d

. a m a t u h o k o t n it a b k il f n o k k u t n e b m e m m a l a d t a r e

s i g o l o i s i F n a h u t u b e K 1 . 3 . 2 . 2

i r a d r a s a d n e m g n il a p g n a y n a h u t u b e k h a l a d a s i g o l o i s if n a h u t u b e K

p m e m n a d a i s u n a m p a it e

s unya i kekuatan/pengaruh pailng besa r dar i semua n i a l n a d , h u b u t u h u s n a k n a h a tr e p m e m , n e g i s k o , ri a , n a n a k a m i tr e p e s , n a h u t u b e k

n a h u t u b e k n a g n e d a d e b r e b s i g o l o i s if n a h u t u b e K . a y n i a g a b e

s -kebutuhan lainnya

if n a h u t u b e k , a m a tr e P . g n it n e p l a h a u d m a l a d a y n k a d it e

s siologi sadalah satu

, a u d e K .i h u n e p r e t u l a l e s n a k h a b u a t a i h u n e p r e t t a p a d g n a y n a h u t u b e k a y n u t a s

, t s e i F ( i l a b m e k l u c n u m k u t n u n a u p m a m e k i a y n u p m e m s i g o l o i s if n a h u t u b e k

2 3 3 : 0 1 0

2 -333 .)

n a n a m a e K n a k a n a h u t u b e K 2 . 3 . 2 . 2

n a h u t u b e k i h u n e m e m h a l e t g n a r o a k it e

K ifsiologi smereka ,mereka

g n a y , ) s d e e n y t e f a s ( n a n a m a e k n a k a n a h u t u b e k n a g n e d i s a v it o m r e t i d a j n e m

, n a g n u t n a g r e t e k , s a ti li b a t s , k i s if n a n a m a e k h a l a d a a y n m a l a d i d k u s a m r e t

perilndungan ,dan kebebasan dar ikekuatan-kekuatan yang mengancam ,sepe tr i r

e t , g n a r e

p o irsme , penyakti , rasa takut , kecemasan , bahaya , kerusuhan , dan m

a l a a n a c n e


(36)

g n a

y dibutuhkan orang seha tuntuk memenuh ikebutuhan akan rasa aman dan m

l i s a h r e b k a d it a k e r e m a k it e

k emenuh i kebutuhan rasaaman tersebut , maka x n a c i s a b ( r a s a d n a s a m e c e k i a g a b e s t u b e s i d g n a y i m a l a g n e m n a k a a k e r e

m iety )

/ 0 1 0 2 , t s e i F m a l a d w o l s a M

( 3 -33 334) .

n a a d a r e b e K n a d a t n i C n a k a n a h u t u b e K 3 . 3 . 2 . 2

a n a m a e k n a d s i g o l o i s if n a h u t u b e k i h u n e m e m g n a r o h a l e t e

S n ,mereka

d n a e v o l( n a a d a r e b e k n a d a t n i c n a k a n a h u t u b e k h e l o i s a v it o m r e t i d a j n e m

i a y n u p m e m k u t n u n a n i g n i e k , n a m e tr e b k u t n u n a n i g n i e k i tr e p e s , ) s s e n g n i g n o l e b

h a u b e s , a g r a u l e k h a u b e s i r a d n a i g a b i d a j n e m k u t n u n a h u t u b e k , k a n a n a d n a g n a s a p

g n u k g n il , n a l u p m u k r e

p an masyarakat ,atau negara .Cinta dan keberadaan juga b

e b p u k a c n e

m erapaaspekdairs eksualtia sdanhubungandenganmanusial aindan .

) 4 3 3 : 0 1 0 2 , t s e i F ( a t n i c n a k t a p a d n e m n a d i r e b m e m k u t n u n a h u t u b e k a g u j

4 3 3 : 0 1 0 2 , t s e i F m a l a d ( w o l s a

M -335) ,mengatakan ada itga kategor i . 1 : u ti a y , n a a d a r e b e k n a d a t n i c n a k a n a h u t u b e k i g e s i r a d t a h il i d a li b a i s u n a m

n a d a t n i c n a h u t u b e k g n a y g n a r o k o p m o l e k h a l a d a a m a tr e p i r o g e t a K

d a j n e m k a d it l i c e k a s a m i r a d k a j e s i h u n e p r e t p u k u c a y n n a a d a r e b e

k ipanik keitka

k a l o ti d a y n a t n i

c . .2 aK tegor ikedua adalah kelompok orang yang itdak pernah i d a j n e m a k e r e m , u ti a n e r a k h e l o n a d , n a a d a r e b e k n a d a t n i c n a k a s a r e

m itdak

3 . a t n i c n a k ir e b m e m u p m a

m . Kategor i keitga adalah kelompok orang yang .t

i k i d e s g n a y h a l m u j m a l a d n a a d a r e b e k n a d a t n i c a m ir e n e m


(37)

n a a g r a h g n e P n a k a n a h u t u b e K 4 . 3 . 2 . 2

g n a r o h a l e t e

S -orang memenuh ikebutuhan akan cinta dan keberadaan , g n a y , ) s d e e n m e e t s e ( n a a g r a h g n e p n a k a n a h u t u b e k r a j e g n e m k u t n u s a b e b a k e r e m

n a u h a t e g n e p n a d , n a u p m a m e k , ir i d n a a y a c r e p e k , ir i d n a t a m r o h g n e p p u k a c n e m

.i g g n it i a g r a h n i a l g n a r o g n a y

n a k a n a h u t u b e k n a t a k g n it a u d i s a k if it n e d i g n e m w o l s a

M penghargaan

, n a u k a g n e p , i s g n e g n a k a i s p e s r e p h a l a d a i s a t u p e R . ir i d a g r a h n a d i s a t u p e r u ti a y

a h il i d g n a r o e s e s i k il i m i d g n a y n a r a n e t e k u a t

a tdar isudu tpandang orang lain .

, n a t a u k e k h e l o r e p m e m k u t n u n a n i g n i e k “ h a u b e s n a k r a b m a g g n e m i ri d a g r a H

k u a t a n a i a p a c n e

p eberhaslian , kecukupan , penguasaan dan kemampuan , n a g n e D . ” n a s a b e b e k n a d n a ir i d n a m e k a tr e s , a i n u d n a p a d a h i d i ri d n a a y a c r e p e k

i r a s a d i d a y n a h n a k u b n a d a t a y n n a u p m a m e k h e l o i r a s a d i d i ri d a g r a h , n i a l a t a k

. ) 5 3 3 : 0 1 0 2 , t s e i F ( n i a l g n a r o i r a d i n i p o h e l o

3 . 2 .

2 .5Aktuailsas iDir i g

n a r

O -orang yang menjunjung nliai-nlia isepe tr ikejujuran ,keindahan , n a k a n a h u t u b e k h a l e t e s a y n ir i d n a k i s a s il a u t k a g n e m n a k a n a li d a e k n a d

g n a r o a r a t n e m e s , i h u n e p r e t a y n n a a g r a h g n e

p -orang yang itdak memiilk inliai-nlia i

m n a k a k a d it i n

i engaktuailsasikan diirnya walaupun mereka telah memenuh i g

n i s a

m -masing dar ikebutuhan-kebutuhan dasa rlainnya (Fiest ,2010:335-336) . i s a s il a u t k a n a k a n a h u t u b e k a w h a b t a p a d n e p r e b , ) 6 3 3 : 0 1 0 2 , t s e i F m a l a d ( w o l s a M


(38)

d a s , ir i d n a h u n e m e p p u k a c n e m i ri

d a rakan semua potens idiir ,dan keinginan .

n i k g n u m f it a e r k e s i d a j n e m k u t n u

n it a B k il f n o K 4 . 2 . 2

k il f n o

K ijwa atau petrentangan baitn adalah terdapatnya dua macam a

m a s u t a s n a g n a t n e tr e b u a t a n a n a w a lr e b g n a y h i b e l u a t a n a g n o r o

d lain dan itdak

6 2 : 5 8 9 1 , t a j d a r a D ( a m a s g n a y u t k a w m a l a d i h u n e p i d n i k g n u

m -2 7.)

k il f n o k h a l a d a n a a w ij e k / l a n r e t n i k il f n o k , ) 2 6 : 5 8 9 1 ( n i b ir a B t u r u n e M

n a g n e d a i s u n a m i m a l a i d g n a y ; a ti r e c h o k o t g n a r o e s a w ij , it a h m a l a d i d a jr e t g n a y

b k il f n o K .i ri d n e s a y n ir i

d aitn mengarah pada suatu individu dimana tejrad i m a l a d i r a d n u p u a m r a u l i r a d n a k li s a h i d g n a y a y n ir i d m a l a d n it a b n a t a l u g r e p

.i ri d n e s a y n ir i d

a y n i h u n e p r e t k a d it t a b i k a n it a b k il f n o k n a k r a s a d r e b i s o m e i s a k if i s a l K

a t u h o k o t h e l o i m a l a i d g n a y r a s a d n a h u t u b e

k ma ,yatiu rasabenci ,rasakecewa ,

u r u b m e c , h a r a m n a a s a r e p n a g n e d t a r e n a g n u b u h r e b i c n e b a s a R . h a r a m a s a r n a d

u a t a u s f a n a y n l u b m it h a l a i i c n e b n a s s a r e p i a d n a n e m g n a y s a h k i ri C .i t a h i ri n a d

a i c n e b e k n a r a s a s i d a j n e m g n a y k e j b o n a k r u c n a h g n e m k u t n u n a n i g n i e

k n (Krech

.) 9 7 4 : 4 7 9 1 , p o r e d n i M a i v


(39)

5 . 2 .

2 PembelajaranSastrad iSMAKela sXI

a n a m i a g a b n a k u t n e n e m h a l a d a g n a r a k e s i p a d a h a ti k g n a y h a l a s a M

n a k i d i d n e p k u t n u l a m i s k a m g n a y n a g n a b m u s n a k ir e b m e m t a p a d a rt s a s n a r a j a g n e p

1 , o t n a m h a R ( h u t u a r a c e

s 988:16) .Pengajaran sasrtadapa tmembantu pendidikan :

p u k a c n e m a li b a p a h u t u a r a c e s

a s a h a b r e B n a li p m a r e t e K u t n a b m e M . 1

Mengikutse trakan pengajaran sasrta dalam ku irkulum beratr i akan t i k i d e s h a b m a ti d n i k g n u m n a d , a c a b m e m n a li p m a rt e k h it a lr e b a w s i s u t n a b m e m

g n i s a m g n a y s il u n e m n a d , a r a c i w , k a m i y n e m n a li p m a rt e

k -masing era t

. a y n a g n u b u h

2. MeningkatkanPengetahuanBudaya

Seitap karya sasrta selalu menghadrikan ‘sesuatu ’ dan kerap r

a n e b i t a y a h i d a li b a p a g n a y l a h k a y n a b n a k ij a y n e

m -bena r akan semakin

n a u h a t e g n e p k u t n e b u t a u S . a y n it a y a h g n e m g n a y g n a r o n a u h a t e g n e p h a b m a n e m

n a u h a t e g n e p h a l a d a t a k a r a y s a m m a l a d k u p u p i d s u r a h u l a l e s g n a y s u s u h k

. a y n i k il i m i d g n a y a y a d u b g n a t n e t

3. MengembangkanCiptadanRasa

Penitng sekal i krianya memandang pengajaran sebaga i prose s a y n k a d n e h , a y n a n e r a k h e l O . n a h u r u l e s e k a r a c e s u d i v i d n i n a g n a b m e g n e p

, a rt s a s n a r a j a g n e p l a h m a l a D . s i n o m r a h a r a c e s n k a g n a b m e k i d u ti n a p a k a c e k


(40)

n a p a k a c e

k yang pelru dikembangkan adalah kecakapan yang bersfia tindra , l

a i s o s t a fi s r e b g n a y n a d , fi t k e f a t a fi s r e b g n a y , n a r a l a n e p t a fi s r e b g n a

y .

4. MenunjangPembentukanWatak

t a p a d g n a y n a t u t n u t a u d a d a a rt s a s n a r a j a g n e p i a li n m a l a D

a rt s a s n a r a j a g n e p , a m a tr e P .i n i k a t a w n a g n e d n a g n u b u h e s n a k p a k g n u i d

g n a y n a a s a r e p a n i b m e m u p m a m a y n k a d n e

h lebih tajam.Kedua , bahwa

a h a s u m a l a d n a u t n a b n a k ir e b m e m t a p a d a y n k a d n e h a rt s a s n a r a j a g n e p

n e

m gembangkanberbaga ikualtia skep irbadians iswa.

Aga rdapa tmemiilh bahan pengajaran sasrta dengan tepat ,beberapa g n it n e p k e p s a a g it n a k i s a k if i s a l k g n e m o t n a m h a R . n a k g n a b m it r e p i d u lr e p k e p s a

i g e s i r a d a m a tr e p : u ti a y , a rt s a s n a r a j a g n e p n a h a b h il i m e m m a l a

d bahasa ,kedua

g n a k a l e b r a t a l i g e s i r a d a g it e k , )i g o l o k i s p ( a w ij n a g n a t a m e k i g e s i r a d

. a w s i s a r a p n a a y a d u b e

k

.

1 Bahasa

n a k g n a b m e g n e m u lr e p u r u g , li s a h r e b h i b e l a rt s a s n a r a j a g n e p r a g A

i a u s e s g n a y a rt s a s n a r a j a g n e p n a h a b h il i m e m k u t n u s u s u h k n a li p m a rt e k

n a g n e

d itngka tpenguasaanbahasas iswa.

.

2 KematanganJ iwa

p a h a t , a rt s a s n a r a j a g n e p n a h a b h il i m e m m a l a

D -tahap perkembangan

a y n h u r a g n e p r a s e b t a g n a s a n e r a k n a k it a h r e p i d a y n k a d n e h i n i i g o l o k i s p


(1)

.I Penliaian .

a Jeni spenliaian

• Tugasi ndividu • Tuga skelompok • Diskusi

• Presentasi

t n e m u r t s n I s i n e J . b

• E sai

• Forma tpenliaiandiskus idanpresentasi

.

c Soali/nstrument

- Test etru ils( esa)i .

1 Bacalah dengan cerma tpenggalan nove lNoveils tUndercover karya !

y d A l u M .

2 Sebutkan4t okoh yangt erilba tdalamnove lNoveils tUndrcoverkarya b

n a d a y n a h o k o n e p a tr e s e b y d A l u

M eirkanbukt iberdasarkannove!l .

3 Sebutkan salah satu nliai yang dapa tdtieladan idar itokoh Eiln dan !

a y n it k u b n a k ir e b

h a l s i s il a n A .

4 salah satu konfilk baitndalamdiirt okohEiln akiba t itdak !

r a s a d n a h u t u b e k a y n i h u n e p r e t .


(2)

n a b a w a J i c n u K . d

.

2 Tokohdanpenokohandalamnove lNoveils tUndercover( skor)

h o k o T a m a

N Penokohan Buk it

n il E .

1 •Kekanak- • Tingkahnyat akt erkonrto.l n

a k a n a

K Selera humornya rendah dan k

a n a k e

k -kanakan .Seitapkailma t a y n t u l u m i r a d r u c n u k e m g n a y

a p a t e b n a k k u j n u n e m n i k a m e s

. a y n a ri k i m e p k i c i p

i g a l g n a y a y n l e v o n u h a t k a T “

k a g g n u k l e v o n k a s a M ! d n e rt

, n a k u h a t u a K ? u ti s i d g n a j a p i d

u ti a g it e k g n a y u k l e v o n

a u d i r a d n a a g r a h g n e p t a p a d

d n a r G . l a n e k r e t a rt s a s i s u ti t s n i

g n i h c n u a

L -nya saja

menghabiskan dana jutaan y

d A ( ” h a i p u

r ,2014:17 .) ir

u T k o b M .

2 x Pembenci x Tur itahu bahwa rumah tangga a I . a i g a h a b k a d it a y n a k ij a m

h i n e b n a k s u b m e h g n e

m -benih

m a ri k i p m a l a d e k n a i c n e b e k

. a d n a ri M

n a k a t a y n i d o t o r b u S n a a h a s u r e P “

t e s a a u m e S . r a y a b l a g a g

i d a b ir p a tr a h n a d n a a h a s u r e p

i ri d n e s a i , a ti s i d o t o r b u S


(3)

a j n e p i d m a k e d n e

m ra . Semua

k ir t n i n a d i s a rt li f n i l i s a h h a l a d a

, a d n a ri M n u g n a b i d g n a y t i m u r

. o t o r b u S n a u h a t e g n e p e s a p n a t

r i k i p h a l o l i s a h h a l a d a a u m e S

a p n a t, ir u T n a k m a n a ti d g n a y k i c il

” a d n a ri M n a u h a t e g n e p e s

y d A

( ,2014:186 .)

.

3 Lista • Tidak a y n u p

n a ir i d n e p

x Listaberdandanamatr api .Seragam A

M

S -nya terilha t bersih . In i har i . n a s u l u l e k n a ij u a m a tr e p i r a h , n i n e S

n a g n e d h a m u r n a k l a g g n i n e m a t s i L

i s k a t , u g g n u n e m a m a l k a T . g n a ir

g n a t a d h a l e t a y n a n a g g n a l

i s k a t i k u s a m e m a I . t u p m e j n e

m dan

g n a y a y n ir a h i n a l a j n e m p a i s r e b

. n a k g n a n e y n e m

n a ij u s u r a h u k A ! h a l g n o l o t , n il E “

e k i r a M . g n a r a k e s n a s u l u l e k

e

s kolah ,kasihanliahaku… y

d A

( ,2014:97 .) s

il E .

4 •Tetrutup x Rasanya keanehan dri i Eil s sudah s il E . r a j a w s a t a b r a u l i d a d a r e b

i a l u m m a r P a k ij k a l e g n e m u l a l e s

. i d a b ir p n a l a o s r e p n a k a r a c i b m e m


(4)

g n a r o p a it e s a w h a b t u t n u n e m a i D

a s i b k a t g n a y i s a v ir p i k il i m e m

t a k e d r e t g n a r o h e l o r a g g n a li d

. n u p il a k e s

h a t k u t n U

“ u t etaplah bukan hakmu” y

d A

( ,2014:144 .)

i a li N .

3 -nlia iyangdapa tdtieladan ida irt okohEilns ebagait okohutama x Eiln adalahseorang yang betranggung jawab t erhadap pekejraan yang

:i t k u B . ) 3 n a p it u k ( a y n n a b ij a w e k i d a j n e m

u rt s u j , m a r P , h a k u a T . s i n o i s k e f r e p g n a y g n a r o e s u k a n i k g n u M ) 3 (

k it e d t a a s i a s e l e s u l a l e s u k h a k s a n h a l u ti s i n o i s k e f r e p a n e r a k

a r e t g n it i d e t a a s h a l a d a l a i s u r k g n il a p g n a y t a a S . ri h k a r e

t khi r tiu .

t a c a c a d a u a m k a g g n u k

A biars edik ti”( Ady ,2014:25 .)

.

4 konfilk baitn dalam dri i tokoh E iln akiba t itdak terpenuhinya r

a s a d n a h u t u b e k

x RasaBenci

n il E h e l o i m a l a i d g n a y n it a b k il f n o k u t a s h a l a s h a l a d a i c n e b a s a R

a d it g n a y r a s a d n a h u t u b e k t a b i k

a kt erpenuhi .Eilnmerasadiirnya itdak h u n u b i d k a d n e h n a k h a b a I . ir i d n e s a y n a g r a u l e k m a l a d n a k n i g n ii d

. ) 8 8 ( n a p it u k a d a p t a h il i d t a p a d , n a g n u d n a k m a l a d h i s a m u t k a w e s

a y n r a s e b a g r a u l e k n a g n u k g n il i r a d n a k h u a ji d a g u j n il E , u ti n i a l e S


(5)

e s r i h a lr e t a i D . ir i d n e

s baga ikotoran yang memalukan d ikeluarganya . n a y n a p it u k t u k ir e B . ) 3 0 1 ( n a p it u k a d a p t a h il r e t t a p a d i n

I g

n il E i c n e b a s a r n a k r a b m a g g n e m

d n e h n a k h a b a i , m i h a r m a l a d i d n i n a j a p u r e b h i s a m a k it e K ) 0 1 1

( ak

y d A ( g n a u b i d u l a l h u n u b i

d ,2014:187 .)

r a s e b h u b m u t a i , n a k u l a m e m g n a y n a r o t o k i a g a b e s r i h a lr e t n il E ) 1 1 1 (

n a k h u a ji d , a y n a u t g n a r o a u d e k i c n e b i d a I . n a i c n e b e k n a g n e d

h a n r e p k a t a I . a y n a u t g n a r o r a s e b a g r a u l e k n a r a k g n il i r a d

k a t a i , a y n a m a p n a d i b i b , a y n k e n e n n a d k e k a k u m e tr e b

g n e

m enals audara-saudaranya( Ady ,2014:187 .)

n a u k a lr e p t a b i k a i c n e b a s a r i m a l a g n e m a g u j n il E , u ti n i a l e S

u b i i a g a b e s a y n a m a m i u k a g n e m h a n r e p k a d it a I . ir i d n e s a y n a m a m

i n i a m a l e s p a g g n a a i g n a y i r u T k o b M , a y n u t n a b m e P . a y n g n u d n a k

) 6 0 1 ( n a p it u k a d a P . a y n g n u d n a k u b i i a g a b e

s akan terilha tbagaimana

.i ri d n e s a y n a m a m p a d a h r e t n il E i c n e b a s a r

. r a n e b u ti , u k ir a d n u p a p a n k n i g n i g n e m k a t g n a m e m a m a M “ ) 2 1 1 (

a m a M , i d a J . u k a n a k p a r a h g n e m h a n r e p k a t a m a M u l u d k a j e S

a p a p a r a h r e b u lr e p k a

t -apasekarang .Aku t ak akan pernah bisa a

g g n a g n e


(6)

S I L U N E P A T A D O I B

r e b m e t p e S 4 l a g g n a t a d a p r i h a l ,i t a d u y a m h a R i t p e S a ir o g e r G

l a m r o f n a k i d i d n e p i a l u m e M . h a g n e T a w a J , g n a l e g a M i d 2 9 9 1

i d h a l o k e s n a k t u j n a l e M . 6 9 9 1 n u h a t a d a p a ir a M a t n a S K T i d

D S s u l u l h a l e t e S . 8 9 9 1 n u h a t a d a p a ir a M a t n a S K D S

n a k t u j n a l e

m pendidikankeSMPTarakantiapadat ahun2004 . . 7 0 0 2 n u h a t a d a p a ti n a k a r a T A M S e k n a k t u j n a l e m n a i d u m e K

s a ti s r e v i n U i d n a k d ii d n e p n a k t u j n a l e m a i , 0 1 0 2 n u h a t a d a P

, ) P I K F ( n a k i d i d n e P u m lI n a d n a u r u g e K s a tl u k a F , a tr a k a y g o Y a m r a h D a t a n a S

h a B n a k i d i d n e P n a s u r u

J asa dan Seni ,Program Stud iPendidikan Bahasa dan a m r a h D a t a n a S s a ti s r e v i n U a w s i s a h a m i a g a b e s t a t a c r e T . a i s e n o d n I a rt s a S

0 1 0 2 n u h a t a d a p a tr a k a y g o

Y – sekarang (2015) .Sk irpsinya bejrudu l Konfilk

l e v o N m a l a D n il E a m a t U h o k o T n it a

B Noveilst Undercover Karya Mul

s a l e K A M S i d a rt s a S n a r a j a l e b m e P n a h a B i a g a b e S a y n i s n a v e l e R n a d y d A

I


Dokumen yang terkait

KONFLIK BATIN TOKOH UTAMA DALAM NOVEL PULANG KARYA TERE LIYEDAN IMPLEMENTASINYA SEBAGAI BAHAN AJAR SASTRA Konflik Batin Tokoh Utama pada Novel Pulang Karya Tere Liye dan Implementasinya Sebagai Bahan Ajar Sastra di SMA: Tinjauan Psikologi Sastra.

0 7 12

KONFLIK BATIN TOKOH UTAMA DALAM NOVEL Konflik Batin Tokoh Utama Dalam Novel Piano Di Kotak Kaca Karya Agnes Jessica: Tinjauan Psikologi Sastra Dan Relevansinya Dengan Pembelajaran Bahasa Indonesia Di SMA.

0 3 12

KONFLIK BATIN TOKOH UTAMA DALAM NOVEL PASUNG JIWA KARYA OKKY MADASARI: TINJAUAN PSIKOLOGI SASTRA DAN Konflik Batin Tokoh Utama Dalam Novel Pasung Jiwa Karya Okky Madasari: Tinjauan Psikologi Sastra Dan Implementasinya Sebagai Bahan Ajar Sastra Di SMA.

1 3 12

KONFLIK BATIN TOKOH UTAMA DALAM NOVEL LALITA KARYA AYU UTAMI: TINJAUAN PSIKOLOGI SASTRA DAN IMPLEMENTASINYA SEBAGAI Konflik Batin Tokoh Utama Dalam Novel Lalita Karya Ayu Utami: Tinjauan Psikologi Sastra Dan Implementasinya Sebagai Bahan Ajar Sastra Di S

0 1 13

KONFLIK BATIN TOKOH UTAMA DALAM NOVEL LALITA KARYA AYU UTAMI: TINJAUAN PSIKOLOGI SASTRA DAN Konflik Batin Tokoh Utama Dalam Novel Lalita Karya Ayu Utami: Tinjauan Psikologi Sastra Dan Implementasinya Sebagai Bahan Ajar Sastra Di Sma.

0 5 26

KONFLIK BATIN TOKOH UTAMA DALAM NOVEL RONGGENG DUKUH Konflik Batin Tokoh Utama Dalam Novel Ronggeng Dukuh Paruk Karya Ahmad Tohari: Tinjauan Psikologi Sastra Dan Implementasinya Sebagai Bahan Ajar Sastra Di SMA.

0 2 14

Konflik batin tokoh dam dalam novel Ayahku (Bukan) Pembohong karya Tere-Liye dan relevansinya sebagai bahan pembelajaran sastra SMA kelas XI semeter I tinjauan psikologi sastra.

3 21 217

Konflik batin tokoh utama novel Orang-Orang Proyek karya Ahmad Tohari dalam tinjauan psikologi sastra dan relevansinya sebagai bahan pembelajaran sastra di SMA kelas XI semester 1.

4 13 163

Konflik batin tokoh utama dalam novel Lintang karya Nana Rina dan implementasinya dalam pembelajaran sastra di SMA : suatu tinjauan psikologi sastra.

0 5 140

KONFLIK BATIN TOKOH UTAMA DALAM NOVEL LINTANG KARYA NANA RINA DAN IMPLEMENTASINYA DALAM PEMBELAJARAN SASTRA DI SMA (SUATU TINJAUAN PSIKOLOGI SASTRA)

0 0 138