PENERAPAN STRATEGI PEMBELAJARAN INQUIRY UNTUK PENINGKATAN PEMAHAMAN KONSEP MATEMATIKA PADA Penerapan Strategi Pembelajaran Inquiry Untuk Peningkatan Pemahaman Konsep Matematika Pada Pokok Bahasan Logaritma ( PTK Pada Siswa Kelas X AK Semester Ganjil SMK
PENERAPAN STRATEGI PEMBELAJARAN INQUIRY UNTUK
PENINGKATAN PEMAHAMAN KONSEP MATEMATIKA PADA
POKOK BAHASAN LOGARITMA
( PTK Pada Siswa Kelas X AK Semester Ganjil SMK Prawira Marta Kartasura
Tahun 2013/2014)
SKRIPSI
Untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan
Guna Mencapai Derajat
Sarjana S-1
Pendidikan Matematika
FITRI SALAMAH
A 410 100 253
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
2014
ii
iii
PERNYATAAN
Dengan ini saya menyatakan bahwa dalam skripsi ini tidak terdapat karya
yang pernah diajukan untuk memperoleh gelar kesarjanaan di suatu perguruan
tinggi dan sepanjang pengetahuan saya juga tidak terdapat karya atau pendapat
yang pernah ditulis atau diterbitkan oleh orang lain, kecuali yang secara tertulis
diacu dalam naskah dan disebutkan dalam daftar pustaka.
Apabila ternyata kelak di kemudian hari terbukti ada ketidakbenaran
dalam pernyataan saya di atas, maka saya akan bertanggungjawab sepenuhnya.
Surakarta, 3 Januari 2014
FITRI SALAMAH
iv
MOTTO
Suatu pekerjaan yang paling tak kunjung diselesaikan adalah pekerjaaan yang tak
kunjung dimulai.
( J.R.R. Tolkien, M otivasi Menuju Keberhasilan Sehari - hari )
Sesungguhnya Allah tidak akan mengubah keadaan suatu kaum sebelum mereka
mengubah keadaan diri mereka sendiri”
(Terjemahan Q.S. Ar-Ra’d : 11)
Allah tidak membebani seseorang melainkan sesuai dengan kesanggupannya. Ia
mendapatkan pahala (dari kebajikan) yang diusahakannya dan mendapatkan siksa
(dari kejahatan) yang dikerjakan
(Terjemahan Q.S Al Baqarah: 286)
Jalan terbaik dalam mencari kawan adalah kita harus berlaku sebagai kawan.
( Penulis )
v
Persembahan
Syukur alhamdulillah hamba curahkan kepada Illahi Rabbi, atas
kehendakNya, rencanaNya pada takdirku, sehingga skripsi ini dapat terselesaiakan
dengan baik. Dengan kerendahan hati karya ini kupersembahkan untuk:
Bapak dan I bu ku tercinta (Bapak Sarpani dan I bu Suwami)
Terima kasih atas doa, perhatian, motivasi dan kepercayaan yang selalu
mengiringi langkahku hingga aku bisa menjadi seperti ini. Semoga Allah membalas
ketulusan kasih sayang bapak dan ibu.
M baku H eni Sulistyana
Terima kasih atas canda tawa dan kasih sayang mu.
Keponakanku Rizqi Apriliansyah Pradana Putra
canda tawamu membuat hari-hariku menjadi lebih indah.
M as D anang
Terima kasih atas perhatian, kasih sayang, dan dukungan yang selalu kau
berikan.
Sahabatku (N uri,Ria,D yah,Eny,mbak Eny, Yanti,W inda,I ndah, N ina)
Terima kasih telah menemani hari-hariku, berbagi dalam keceriaan,
memotivasi,dan membantu dalam segala hal.
Teman-teman W isma Flamboyan Terimakasih untuk kenangan yang kalian
berikan. Tetap semangat untuk meraih masa depan yang lebih baik.
Teman – teman FKIP M atematika angkatan ’10 khususnya kelas E.
Almamaterku UMS.
vi
KATA PENGANTAR
Assalamu’alaikum Wr. Wb.
Puji syukur alhamdulillah penulis panjatkan kehadirat Allah SWT yang
telah
melimpahkan
menyelesaikan
rahmat
penyusunan
dan
hidayah-Nya
skripsi
dengan
sehingga
judul
penulis
“Penerapan
dapat
Strategi
Pembelajaran Inquiry Untuk Peningkatan Pemahaman Konsep Matematika Pada
Pokok Bahasan Logaritma Pada Siswa Kelas X AK Semester Gasal SMK Prawira
Marta Kartasura Kartasura Tahun Ajaran 2013/2014” sebagai syarat untuk
memperoleh gelar sarjana S-1.
Dengan selesainya skripsi ini tidak lepas dari peran dan bantuan yang
telah diberikan berbagai pihak, baik langsung maupun tidak langsung. Pada
kesempatan ini kami sampaikan ucapan terima kasih dan penghargaan yang tulus
kepada :
1.
Prof .Dr. Harun Joko Prayitno, M.Hum selaku Dekan Fakultas Keguruan dan
Ilmu Pendidikan yang telah memberikan ijin untuk mengadakan penelitian
ini.
2.
Dra. Sri Sutarni, M.Pd., selaku Ketua Program Studi Pendidikan Matematika
yang selalu memberikan pelayanan dan pengarahan untuk kebaikan para
mahasiswanya.
vii
3.
Idris Harta, MA, Ph.D selaku pembimbing akademik yang telah memberikan
ijin untuk mengadakan penelitian ini.
4.
Prof. Dr. Budi Murtiyasa, M.Kom selaku pembimbing yang telah
meluangkan waktu, bimbingan, petunjuk dan pengarahan sejak awal hingga
selesainya skripsi ini.
5.
Purwatiningsih Tri Utami, SE selaku Kepala Sekolah SMK Prawira Marta
Kartasura Kartasura yang telah mengijinkan dan membantu penulis untuk
melakukan penelitian.
6.
Febryana Handitaserra,M.Pd selaku guru matematika SMK Prawira Marta
Kartasura yang telah membantu penulis dalam proses penelitian.
7.
Semua pihak yang membantu dalam menyelesaikan skripsi ini.
Menyadari bahwa suatu karya di bidang apapun tidak terlepas dari
kekurangan, disebabkan karena keterbatasan kemampuan dan pengetahuan yang
di miliki penulis. Oleh karena itu kritik dan saran yang sifatnya membangun
sangat diharapkan. Semoga Skripsi ini dapat bermanfaat, baik bagi pembaca
maupun diri kami pribadi dan dapat menjadi sumbangan bagi perkembangan ilmu
pendidikan.
Wassalamu’alaikum Wr. Wb.
Surakarta, 3 Januari 2014
Penulis
viii
DAFTAR ISI
Halaman
HALAMAN JUDUL .................................................................................. i
HALAMAN PERSETUJUAN .................................................................... ii
HALAMAN PENGESAHAN ..................................................................... iii
HALAMAN PERNYATAAN .................................................................... iv
HALAMAN MOTTO ................................................................................ v
HALAMAN PERSEMBAHAN ................................................................. vi
KATA PENGANTAR ............................................................................... vii
DAFTAR ISI ............................................................................................. ix
DAFTAR TABEL ...................................................................................... xii
DAFTAR GAMBAR ................................................................................. xiii
DAFTAR LAMPIRAN .............................................................................. xiv
ABSTRAK ................................................................................................ xvi
BAB I PENDAHULUAN .......................................................................... 1
A. Latar Belakang ............................................................................... 1
B. Perumusan Masalah ........................................................................ 4
C. Tujuan ............................................................................................ 4
D. Manfaat .......................................................................................... 4
BAB II LANDASAN TEORI ..................................................................... 6
A. Kajian Penelitian Relevan................................................................ 6
B. Kajian Teori .................................................................................... 8
1. Pemahaman Konsep Matematika .............................................. 8
2. Strategi Pembelajaran Inquiry ................................................... 10
3. Penerapan Strategi Pembelajaran Inquiry pada materi logaritma 14
C. Kerangka Pemikiran ....................................................................... 11
D. Hipotesis Tindakan .......................................................................... 14
BAB III METODE PENELITIAN ............................................................. 21
A. Jenis Penelitian ................................................................................ 21
B. Tempat Dan Waktu Penelitian ......................................................... 22
1. Tempat Penelitian ..................................................................... 22
ix
2. Waktu Penelitian ...................................................................... 22
C. Subjek Penelitian ............................................................................. 23
D. Objek Penelitian .............................................................................. 23
E. Rancangan Penelitian ...................................................................... 23
1. Dialog awal .............................................................................. 25
2. Perencanaan Tindakan .............................................................. 26
3. Pelaksanaan Tindakan .............................................................. 27
4. Observasi .................................................................................. 27
5. Refleksi .................................................................................... 27
6. Evaluasi .................................................................................... 27
F. Teknik Pengumpulan Data .............................................................. 28
1. Observasi .................................................................................. 28
2. Tes ........................................................................................... 28
3. Dokumentasi ............................................................................ 28
4. Catatan Lapangan ..................................................................... 29
G. Instrumen Penelitian ........................................................................ 29
H. Validitas Data.................................................................................. 32
I. Teknik Analisis Data ....................................................................... 33
J. Indikator Kerja ............................................................................... 34
BAB IV HASIL DAN PEMBAHASAN ... ................................................. 38
A. Deskripsi Latar Penelitian ............................................................... 38
B. Refleksi Awal ................................................................................. 38
C. Analisis Pencarian Fakta ................................................................ 40
D. Deskripsi Penelitian Siklus ............................................................. 41
1. Hasil Penelitian Tindakan Kelas Siklus I .................................. 41
a. Perencanaan tindakan siklus I ............................................. 41
b. Pelaksanaan tindakan siklus I .............................................. 42
c. Observasi tindakan kelas siklus I ......................................... 43
d. Refleksi tindakan siklus I .................................................... 49
e. Evaluasi tindakan siklus I .................................................... 50
2. Hail Penelitian Tindakan Kelas Siklus II ................................... 51
x
a. Perencanaan tindakan kelas siklus II ................................... 51
b. Pelaksanaan tindakan kelas siklus II .................................... 52
c. Observasi tindakan kelas siklus II ....................................... 52
d. Refleksi tindakan kelas siklus II ......................................... 57
E. PEMBAHASAN ............................................................................ 58
BAB V KESIMPULAN, SARAN DAN APLIKASI .................................. 67
A. Kesimpulan .................................................................................... 67
B. Implikasi ........................................................................................ 68
C. Saran .............................................................................................. 69
DAFTAR PUSTAKA ................................................................................. 70
LAMPIRAN .............................................................................................. 72
xi
DAFTAR TABEL
Halaman
Tabel 3.1 Jadwal Penelitian .......... ............................................................. 23
Tabel 4.1 Data Peningkatan Kemampuan Pemahaman Konsep Matematika
Siswa .......................................................................................... 64
xii
DAFTAR GAMBAR
halaman
Gambar 2.1 Kerangka Pemikiran ................................................................ 19
Gambar 3.1 Langkah – langkah Penelitian ... .............................................. 25
Gambar 4.1 Jawaban siswa yang mampu mengubah bentuk logaritma ke
bentuk logaritma yang lain ... .................................................. 46
Gambar 4.2 Contoh soal logaritma siswa .................................................... 47
Gambar 4.3 Jawaban siswa yang belum bisa menyelesaikan permasalahan . 55
Gambar 4.4 Jawaban siswa yang mampu menyelesaikan permasalahan....... 56
Gambar4.5 Grafik peningkatan kemampuan pemahaman konsep
matematika siswa...................................................................... 65
xiii
DAFTAR LAMPIRAN
Halaman
Lampiran 1 Dialog Awal ... ........................................................................ 73
Lampiran 2 Dialog Awal ... ......................................................................... 75
Lampiran 3 Catatan Observasi Pendahuluan ............................................... 77
Lampiran 4 Catatan Observasi Pendahuluan ............................................... 78
Lampiran 5 Pedoman Observasi ... ............................................................ 80
Lampiran 6 Pedoman Observasi Pendahuluan ... ......................................... 88
Lampiran 7 Pedoman Observasi Siklus I ... ................................................. 96
Lampiran 8 Pedoman Observasi Siklus II ... ................................................ 104
Lampiran 9 Catatan Lapangan .................................................................... 112
Lampiran 10 Catatan Lapngan Siklus I ....................................................... 113
Lampiran 11 Catatan Lapangan ... ............................................................... 116
Lampiran 12 Catatan Lapangan Siklus II .................................................... 117
Lampiran 13 Tanggapan guru matematika setelah penelitian ... ................... 119
Lampiran 14 Tanggapan Guru matematika setelah penelitian... ................... 121
Lampiran 15 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Siklus I ... ............ 123
Lampiran 16 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Siklus II ... ........... 129
Lampiran 17 Materi Logaritma ... ............................................................... 133
Lampiran 18 Permasalahan Diskusi Kelompok Siklus I pertemuan I ... ....... 134
Lampiran 19 Permasalahan Diskusi Kelompok Siklus I Pertemuan II ......... 137
Lampiran 120 Kunci Jawaban Permasalahan Diskusi Kelompok Siklus I
Pertemuan I Dan Pertemuan II .............................................. 140
Lampiran 21 Soal Individu Siklus II Pertemuan I ....................................... 143
Lampiran 22 Kunci Jawaban Soal Individu Siklus II Pertemuan I .............. 144
Lampiran 23 Evaluasi Logaritma Siklus II Pertemuan II ............................. 146
Lampiran 24 Kunci Jawaban Evaluasi Logaritma Siklus II Pertemuan II..... 147
Lampiran 25 Daftar Siswa Kelas X AK SMK Prawira marta kartasura........ 150
Lampiran 26 Daftar Anggota Kelompok... .................................................. 151
Lampiran 27 Daftar Kemampuan Pemahaman Konsep Matematika Siswa...152
Lampiran 28 Daftar Kemampuan Pemahaman Konsep Matematika Siswa...154
xiv
Lampiran 29 Daftar Kemampuan Pemahaman Konsep Matematika Siswa...... 156
Lampiran 30 Daftar Kemampuan Pemahaman Konsep Matematika Siswa.......158
Lampiran 31 Daftar Kemampuan Pemahaman Konsep Matematika Siswa.......160
Lampiran 32 Daftar Kemampuan Pemahaman Konsep Matematika Siswa...... 162
Lampiran 33 Daftar Kemampuan Pemahaman Konsep Matematika Siswa.......164
Lampiran 34 Daftar Kemampuan Pemahaman Konsep Matematika Siswa.......166
Lampiran 35 Dokumentasi Penelitian....... ... ............................................... ....168
Lampiran 35 Ijin Observasi... ...................................................................... ....170
Lampiran 36 Ijin Riset... ............................................................................. ....171
Lampiran 37 Surat Keterangan... ................................................................. ....172
Lampiran 38 Jadwal Bimbingan ... .............................................................. ....173
xv
PENERAPAN STRATEGI PEMBELAJARAN INQUIRY UNTUK
PENINGKATAN PEMAHAMAN KONSEP MATEMATIKA PADA
POKOK BAHASAN LOGARITMA PADA SISWA KELAS X SEMESTER
GANJIL SMK PRAWIRA MARTA KARTASURA TAHUN 2013/2014
Fitri Salamah , A 410 100 253, Program Studi Pendidikan Matematika, Fakultas
Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Surakarta
Abstrak
Tujuan penelitian ini adalah untuk meningkatkan kemampuan pemahaman
konsep matematika siswa kelas X AK SMK Prawira Marta Kartasura tahun ajaran
2013/2014 yang berjumlah 25 siswa dengan penerapan strategi pembelajaran
inquiry pada pokok bahasan logaritma. Penelitian ini merupakan Penelitian
Tindakan Kelas (PTK). Metode pengumpulan data dilakukan melalui observasi,
catatan lapangan, dokumentasi, dan tes. Teknik analisis data dilakukan secara
deskriptif kualitatif yang dianalisis dari tindakan pembelajaran dilaksanakan dan
dikembangkan selama proses pembelajaran. Validitas data menggunakan teknik
triangulasi, yaitu triangulasi metode. Hasil penelitian menunjukkan bahwa
penerapan strategi pembelajaran inquiry pada pokok bahasan logaritma dapat
meningkatkan pemahaman konsep matematika siswa kelas X AK SMK Prawira
Marta Kartasura tahun ajaran 2013/2014. Hal tersebut terefleksi dari beberapa
indikator sebagai berikut : (1) kemampuan siswa dalam mengubah bentuk yang
satu ke bentuk yang lain menunjukkan peningkatan dari 60% pada siklus I
menjadi 88% pada siklus II. (2) kemampuan siswa dalam memberikan contoh
menunjukkan peningkatan dari 52% pada siklus I menjadi 80% pada siklus II. (3)
kemampuan siswa dalam meringkas menunjukkan peningkatan dari 60% pada
siklus I menjadi 84% pada siklus II. (4) kemampuan siswa dalam menjelaskan
menunjukkan peningkatan dari 40% pada siklus I menjadi 80% pada siklus II.
Kata kunci : logaritma; pemahaman konsep matematika; strategi pembelajaran
inquiry
xvi
PENINGKATAN PEMAHAMAN KONSEP MATEMATIKA PADA
POKOK BAHASAN LOGARITMA
( PTK Pada Siswa Kelas X AK Semester Ganjil SMK Prawira Marta Kartasura
Tahun 2013/2014)
SKRIPSI
Untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan
Guna Mencapai Derajat
Sarjana S-1
Pendidikan Matematika
FITRI SALAMAH
A 410 100 253
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
2014
ii
iii
PERNYATAAN
Dengan ini saya menyatakan bahwa dalam skripsi ini tidak terdapat karya
yang pernah diajukan untuk memperoleh gelar kesarjanaan di suatu perguruan
tinggi dan sepanjang pengetahuan saya juga tidak terdapat karya atau pendapat
yang pernah ditulis atau diterbitkan oleh orang lain, kecuali yang secara tertulis
diacu dalam naskah dan disebutkan dalam daftar pustaka.
Apabila ternyata kelak di kemudian hari terbukti ada ketidakbenaran
dalam pernyataan saya di atas, maka saya akan bertanggungjawab sepenuhnya.
Surakarta, 3 Januari 2014
FITRI SALAMAH
iv
MOTTO
Suatu pekerjaan yang paling tak kunjung diselesaikan adalah pekerjaaan yang tak
kunjung dimulai.
( J.R.R. Tolkien, M otivasi Menuju Keberhasilan Sehari - hari )
Sesungguhnya Allah tidak akan mengubah keadaan suatu kaum sebelum mereka
mengubah keadaan diri mereka sendiri”
(Terjemahan Q.S. Ar-Ra’d : 11)
Allah tidak membebani seseorang melainkan sesuai dengan kesanggupannya. Ia
mendapatkan pahala (dari kebajikan) yang diusahakannya dan mendapatkan siksa
(dari kejahatan) yang dikerjakan
(Terjemahan Q.S Al Baqarah: 286)
Jalan terbaik dalam mencari kawan adalah kita harus berlaku sebagai kawan.
( Penulis )
v
Persembahan
Syukur alhamdulillah hamba curahkan kepada Illahi Rabbi, atas
kehendakNya, rencanaNya pada takdirku, sehingga skripsi ini dapat terselesaiakan
dengan baik. Dengan kerendahan hati karya ini kupersembahkan untuk:
Bapak dan I bu ku tercinta (Bapak Sarpani dan I bu Suwami)
Terima kasih atas doa, perhatian, motivasi dan kepercayaan yang selalu
mengiringi langkahku hingga aku bisa menjadi seperti ini. Semoga Allah membalas
ketulusan kasih sayang bapak dan ibu.
M baku H eni Sulistyana
Terima kasih atas canda tawa dan kasih sayang mu.
Keponakanku Rizqi Apriliansyah Pradana Putra
canda tawamu membuat hari-hariku menjadi lebih indah.
M as D anang
Terima kasih atas perhatian, kasih sayang, dan dukungan yang selalu kau
berikan.
Sahabatku (N uri,Ria,D yah,Eny,mbak Eny, Yanti,W inda,I ndah, N ina)
Terima kasih telah menemani hari-hariku, berbagi dalam keceriaan,
memotivasi,dan membantu dalam segala hal.
Teman-teman W isma Flamboyan Terimakasih untuk kenangan yang kalian
berikan. Tetap semangat untuk meraih masa depan yang lebih baik.
Teman – teman FKIP M atematika angkatan ’10 khususnya kelas E.
Almamaterku UMS.
vi
KATA PENGANTAR
Assalamu’alaikum Wr. Wb.
Puji syukur alhamdulillah penulis panjatkan kehadirat Allah SWT yang
telah
melimpahkan
menyelesaikan
rahmat
penyusunan
dan
hidayah-Nya
skripsi
dengan
sehingga
judul
penulis
“Penerapan
dapat
Strategi
Pembelajaran Inquiry Untuk Peningkatan Pemahaman Konsep Matematika Pada
Pokok Bahasan Logaritma Pada Siswa Kelas X AK Semester Gasal SMK Prawira
Marta Kartasura Kartasura Tahun Ajaran 2013/2014” sebagai syarat untuk
memperoleh gelar sarjana S-1.
Dengan selesainya skripsi ini tidak lepas dari peran dan bantuan yang
telah diberikan berbagai pihak, baik langsung maupun tidak langsung. Pada
kesempatan ini kami sampaikan ucapan terima kasih dan penghargaan yang tulus
kepada :
1.
Prof .Dr. Harun Joko Prayitno, M.Hum selaku Dekan Fakultas Keguruan dan
Ilmu Pendidikan yang telah memberikan ijin untuk mengadakan penelitian
ini.
2.
Dra. Sri Sutarni, M.Pd., selaku Ketua Program Studi Pendidikan Matematika
yang selalu memberikan pelayanan dan pengarahan untuk kebaikan para
mahasiswanya.
vii
3.
Idris Harta, MA, Ph.D selaku pembimbing akademik yang telah memberikan
ijin untuk mengadakan penelitian ini.
4.
Prof. Dr. Budi Murtiyasa, M.Kom selaku pembimbing yang telah
meluangkan waktu, bimbingan, petunjuk dan pengarahan sejak awal hingga
selesainya skripsi ini.
5.
Purwatiningsih Tri Utami, SE selaku Kepala Sekolah SMK Prawira Marta
Kartasura Kartasura yang telah mengijinkan dan membantu penulis untuk
melakukan penelitian.
6.
Febryana Handitaserra,M.Pd selaku guru matematika SMK Prawira Marta
Kartasura yang telah membantu penulis dalam proses penelitian.
7.
Semua pihak yang membantu dalam menyelesaikan skripsi ini.
Menyadari bahwa suatu karya di bidang apapun tidak terlepas dari
kekurangan, disebabkan karena keterbatasan kemampuan dan pengetahuan yang
di miliki penulis. Oleh karena itu kritik dan saran yang sifatnya membangun
sangat diharapkan. Semoga Skripsi ini dapat bermanfaat, baik bagi pembaca
maupun diri kami pribadi dan dapat menjadi sumbangan bagi perkembangan ilmu
pendidikan.
Wassalamu’alaikum Wr. Wb.
Surakarta, 3 Januari 2014
Penulis
viii
DAFTAR ISI
Halaman
HALAMAN JUDUL .................................................................................. i
HALAMAN PERSETUJUAN .................................................................... ii
HALAMAN PENGESAHAN ..................................................................... iii
HALAMAN PERNYATAAN .................................................................... iv
HALAMAN MOTTO ................................................................................ v
HALAMAN PERSEMBAHAN ................................................................. vi
KATA PENGANTAR ............................................................................... vii
DAFTAR ISI ............................................................................................. ix
DAFTAR TABEL ...................................................................................... xii
DAFTAR GAMBAR ................................................................................. xiii
DAFTAR LAMPIRAN .............................................................................. xiv
ABSTRAK ................................................................................................ xvi
BAB I PENDAHULUAN .......................................................................... 1
A. Latar Belakang ............................................................................... 1
B. Perumusan Masalah ........................................................................ 4
C. Tujuan ............................................................................................ 4
D. Manfaat .......................................................................................... 4
BAB II LANDASAN TEORI ..................................................................... 6
A. Kajian Penelitian Relevan................................................................ 6
B. Kajian Teori .................................................................................... 8
1. Pemahaman Konsep Matematika .............................................. 8
2. Strategi Pembelajaran Inquiry ................................................... 10
3. Penerapan Strategi Pembelajaran Inquiry pada materi logaritma 14
C. Kerangka Pemikiran ....................................................................... 11
D. Hipotesis Tindakan .......................................................................... 14
BAB III METODE PENELITIAN ............................................................. 21
A. Jenis Penelitian ................................................................................ 21
B. Tempat Dan Waktu Penelitian ......................................................... 22
1. Tempat Penelitian ..................................................................... 22
ix
2. Waktu Penelitian ...................................................................... 22
C. Subjek Penelitian ............................................................................. 23
D. Objek Penelitian .............................................................................. 23
E. Rancangan Penelitian ...................................................................... 23
1. Dialog awal .............................................................................. 25
2. Perencanaan Tindakan .............................................................. 26
3. Pelaksanaan Tindakan .............................................................. 27
4. Observasi .................................................................................. 27
5. Refleksi .................................................................................... 27
6. Evaluasi .................................................................................... 27
F. Teknik Pengumpulan Data .............................................................. 28
1. Observasi .................................................................................. 28
2. Tes ........................................................................................... 28
3. Dokumentasi ............................................................................ 28
4. Catatan Lapangan ..................................................................... 29
G. Instrumen Penelitian ........................................................................ 29
H. Validitas Data.................................................................................. 32
I. Teknik Analisis Data ....................................................................... 33
J. Indikator Kerja ............................................................................... 34
BAB IV HASIL DAN PEMBAHASAN ... ................................................. 38
A. Deskripsi Latar Penelitian ............................................................... 38
B. Refleksi Awal ................................................................................. 38
C. Analisis Pencarian Fakta ................................................................ 40
D. Deskripsi Penelitian Siklus ............................................................. 41
1. Hasil Penelitian Tindakan Kelas Siklus I .................................. 41
a. Perencanaan tindakan siklus I ............................................. 41
b. Pelaksanaan tindakan siklus I .............................................. 42
c. Observasi tindakan kelas siklus I ......................................... 43
d. Refleksi tindakan siklus I .................................................... 49
e. Evaluasi tindakan siklus I .................................................... 50
2. Hail Penelitian Tindakan Kelas Siklus II ................................... 51
x
a. Perencanaan tindakan kelas siklus II ................................... 51
b. Pelaksanaan tindakan kelas siklus II .................................... 52
c. Observasi tindakan kelas siklus II ....................................... 52
d. Refleksi tindakan kelas siklus II ......................................... 57
E. PEMBAHASAN ............................................................................ 58
BAB V KESIMPULAN, SARAN DAN APLIKASI .................................. 67
A. Kesimpulan .................................................................................... 67
B. Implikasi ........................................................................................ 68
C. Saran .............................................................................................. 69
DAFTAR PUSTAKA ................................................................................. 70
LAMPIRAN .............................................................................................. 72
xi
DAFTAR TABEL
Halaman
Tabel 3.1 Jadwal Penelitian .......... ............................................................. 23
Tabel 4.1 Data Peningkatan Kemampuan Pemahaman Konsep Matematika
Siswa .......................................................................................... 64
xii
DAFTAR GAMBAR
halaman
Gambar 2.1 Kerangka Pemikiran ................................................................ 19
Gambar 3.1 Langkah – langkah Penelitian ... .............................................. 25
Gambar 4.1 Jawaban siswa yang mampu mengubah bentuk logaritma ke
bentuk logaritma yang lain ... .................................................. 46
Gambar 4.2 Contoh soal logaritma siswa .................................................... 47
Gambar 4.3 Jawaban siswa yang belum bisa menyelesaikan permasalahan . 55
Gambar 4.4 Jawaban siswa yang mampu menyelesaikan permasalahan....... 56
Gambar4.5 Grafik peningkatan kemampuan pemahaman konsep
matematika siswa...................................................................... 65
xiii
DAFTAR LAMPIRAN
Halaman
Lampiran 1 Dialog Awal ... ........................................................................ 73
Lampiran 2 Dialog Awal ... ......................................................................... 75
Lampiran 3 Catatan Observasi Pendahuluan ............................................... 77
Lampiran 4 Catatan Observasi Pendahuluan ............................................... 78
Lampiran 5 Pedoman Observasi ... ............................................................ 80
Lampiran 6 Pedoman Observasi Pendahuluan ... ......................................... 88
Lampiran 7 Pedoman Observasi Siklus I ... ................................................. 96
Lampiran 8 Pedoman Observasi Siklus II ... ................................................ 104
Lampiran 9 Catatan Lapangan .................................................................... 112
Lampiran 10 Catatan Lapngan Siklus I ....................................................... 113
Lampiran 11 Catatan Lapangan ... ............................................................... 116
Lampiran 12 Catatan Lapangan Siklus II .................................................... 117
Lampiran 13 Tanggapan guru matematika setelah penelitian ... ................... 119
Lampiran 14 Tanggapan Guru matematika setelah penelitian... ................... 121
Lampiran 15 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Siklus I ... ............ 123
Lampiran 16 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Siklus II ... ........... 129
Lampiran 17 Materi Logaritma ... ............................................................... 133
Lampiran 18 Permasalahan Diskusi Kelompok Siklus I pertemuan I ... ....... 134
Lampiran 19 Permasalahan Diskusi Kelompok Siklus I Pertemuan II ......... 137
Lampiran 120 Kunci Jawaban Permasalahan Diskusi Kelompok Siklus I
Pertemuan I Dan Pertemuan II .............................................. 140
Lampiran 21 Soal Individu Siklus II Pertemuan I ....................................... 143
Lampiran 22 Kunci Jawaban Soal Individu Siklus II Pertemuan I .............. 144
Lampiran 23 Evaluasi Logaritma Siklus II Pertemuan II ............................. 146
Lampiran 24 Kunci Jawaban Evaluasi Logaritma Siklus II Pertemuan II..... 147
Lampiran 25 Daftar Siswa Kelas X AK SMK Prawira marta kartasura........ 150
Lampiran 26 Daftar Anggota Kelompok... .................................................. 151
Lampiran 27 Daftar Kemampuan Pemahaman Konsep Matematika Siswa...152
Lampiran 28 Daftar Kemampuan Pemahaman Konsep Matematika Siswa...154
xiv
Lampiran 29 Daftar Kemampuan Pemahaman Konsep Matematika Siswa...... 156
Lampiran 30 Daftar Kemampuan Pemahaman Konsep Matematika Siswa.......158
Lampiran 31 Daftar Kemampuan Pemahaman Konsep Matematika Siswa.......160
Lampiran 32 Daftar Kemampuan Pemahaman Konsep Matematika Siswa...... 162
Lampiran 33 Daftar Kemampuan Pemahaman Konsep Matematika Siswa.......164
Lampiran 34 Daftar Kemampuan Pemahaman Konsep Matematika Siswa.......166
Lampiran 35 Dokumentasi Penelitian....... ... ............................................... ....168
Lampiran 35 Ijin Observasi... ...................................................................... ....170
Lampiran 36 Ijin Riset... ............................................................................. ....171
Lampiran 37 Surat Keterangan... ................................................................. ....172
Lampiran 38 Jadwal Bimbingan ... .............................................................. ....173
xv
PENERAPAN STRATEGI PEMBELAJARAN INQUIRY UNTUK
PENINGKATAN PEMAHAMAN KONSEP MATEMATIKA PADA
POKOK BAHASAN LOGARITMA PADA SISWA KELAS X SEMESTER
GANJIL SMK PRAWIRA MARTA KARTASURA TAHUN 2013/2014
Fitri Salamah , A 410 100 253, Program Studi Pendidikan Matematika, Fakultas
Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Surakarta
Abstrak
Tujuan penelitian ini adalah untuk meningkatkan kemampuan pemahaman
konsep matematika siswa kelas X AK SMK Prawira Marta Kartasura tahun ajaran
2013/2014 yang berjumlah 25 siswa dengan penerapan strategi pembelajaran
inquiry pada pokok bahasan logaritma. Penelitian ini merupakan Penelitian
Tindakan Kelas (PTK). Metode pengumpulan data dilakukan melalui observasi,
catatan lapangan, dokumentasi, dan tes. Teknik analisis data dilakukan secara
deskriptif kualitatif yang dianalisis dari tindakan pembelajaran dilaksanakan dan
dikembangkan selama proses pembelajaran. Validitas data menggunakan teknik
triangulasi, yaitu triangulasi metode. Hasil penelitian menunjukkan bahwa
penerapan strategi pembelajaran inquiry pada pokok bahasan logaritma dapat
meningkatkan pemahaman konsep matematika siswa kelas X AK SMK Prawira
Marta Kartasura tahun ajaran 2013/2014. Hal tersebut terefleksi dari beberapa
indikator sebagai berikut : (1) kemampuan siswa dalam mengubah bentuk yang
satu ke bentuk yang lain menunjukkan peningkatan dari 60% pada siklus I
menjadi 88% pada siklus II. (2) kemampuan siswa dalam memberikan contoh
menunjukkan peningkatan dari 52% pada siklus I menjadi 80% pada siklus II. (3)
kemampuan siswa dalam meringkas menunjukkan peningkatan dari 60% pada
siklus I menjadi 84% pada siklus II. (4) kemampuan siswa dalam menjelaskan
menunjukkan peningkatan dari 40% pada siklus I menjadi 80% pada siklus II.
Kata kunci : logaritma; pemahaman konsep matematika; strategi pembelajaran
inquiry
xvi