RPP, Silabus, Prota, Prosem, KKM, SK & KD, KTSP 2006 SD Kelas 3
PERANGKAT PEMBELAJARAN
SILABUS PEMBELAJARAN
PENDIDIKAN BUDAYA DAN KARAKTER BANGSA
Mata Pelajaran
: Bahasa Inggris
Satuan Pendidikan
: SD/MI.
Kelas/Semester
: III/1
KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN
Nama Guru
(KTSP)
: ...........................
NIP/NIK
: ...........................
Sekolah
: ...........................
SILABUS PEMBELAJARAN
Sekolah
Kelas
Mata Pelajaran
Semester
Standar Kompetensi
Kompetensi
Dasar
1.1.
Merespon
dengan
mengulang
kosakata
baru dengan
ucapan
lantang
: _______________________
: III (Tiga)
: BAHASA INGGRIS
: 1 (Satu)
: Mendengarkan
1. Memahami instruksi sangat sederhana dengan tindakan dalam konteks sekolah
Materi
Pokok/Pembelajaran
Contoh:
Guru: globe
Nilai Budaya
Dan Karakter
Bangsa
o Rasa ingin
tahu,
o Mandiri,
o Kreatif,
Siswa: globe
Guru: clock
Siswa: clock
KewirauSahaan/
Ekonomi
Kreatif
o Berorientasi
tugas dan
hasil
o Percaya diri
o Disiplin,
o Berani
mengambil
resiko
o Demokratis
Keorisinilan
o Kerja keras
o Tanggungjawab ,
o Menghargai
Prestasi
o Gemar
membaca
Berorientasi
ke masa
depan
Gagasan Kegiatan
Pembelajaran
Siswa bersamasama mengulang
dengan suara
lantang
kosakatakosakata baru
yang diucapkan
guru atau
didengar dari
kaset/CD
Masing-masing
siswa
mengulang
dengan suara
lantang
kosakatakosakata baru
yang diucapkan
guru atau
didengar dari
kaset/CD
Indikator
Pencapaian
Kompetensi
Merespon
dengan
mengulang apa
yang diucapkan
guru atau
didengar dari
kaset/CD
dengan suara
lantang
Merespon
dengan
mengulang apa
yang diucapkan
guru atau
didengar dari
kaset/CD
dengan
pengucapan
bahasa Inggris
yang benar
Penilaian
Teknik
Tes
lisan
Bentuk
Instrumen
Contoh
Instrumen
Merespon
dengan
mengulang
secara
lisan
Listen to
the words
and repeat.
Guru: desk
Murid:
(mengulan
g dengan
ucapan
lantang)
Alokasi
Waktu
2 x 35
menit
Sumber
Belajar
Gambargambar/
benda
terkait
Rekaman
kaset/CD
Buku
teks
Kompetensi
Dasar
1.2 Merespon
dengan
melakukan
tindakan sesuai
instruksi secara
berterima
Materi
Pokok/Pembelajaran
Contoh:
Guru: Stand in front
of your friend.
Nilai Budaya
Dan Karakter
Bangsa
o Rasa ingin
tahu,
o Mandiri,
o Kreatif,
Guru: Introduce
yourself.
Siswa:
(memperkenalkan
diri)
Guru: Draw an
orange.
Siswa: (menggambar
sebuah jeruk)
o Berorientasi
tugas dan
hasil
o Percaya diri
o Disiplin,
o Berani
mengambil
resiko
o Demokratis
Keorisinilan
o Kerja keras
Siswa: (berdiri di
depan temannya
masing-masing)
KewirauSahaan
/
Ekonomi
Kreatif
o Tanggungjawab ,
o Menghargai
Prestasi
o Gemar
membaca
Berorientasi
ke masa
depan
Gagasan
Kegiatan
Pembelajaran
Indikator
Pencapaian
Kompetensi
Siswa
memperagaka
n instruksiinstruksi yang
diberikan oleh
guru atau
didengar dari
kaset/CD
Siswa
menjawab
instruksi yang
dikatakan
guru atau
yang didengar
dari kaset/CD
Siswa
membuat
gambar
berdasarkan
apa yang
dikatakan
guru atau
yang didengar
dari kaset/ CD
Merespon
dengan
memperag
akan
instruksiinstruksi
yang
didengar
Merespon
dengan
menjawab
instruksi
yang
didengar
Merespon
dengan
membuat
gambar
Penilaian
Bentuk
Instrumen
Teknik
Unjuk
kerja
Unju
k
kerja
Tes
tulis
Respondin
g
Respondin
g
Membuat
gambar
Contoh
Instrumen
Listen to the
instructions
and follow
them.
Guru: Borrow a
pencil from a
friend in front
of you.
Listen to the
instructions
and answer
them.
Listen to the
speaker and
draw the
pictures.
(terdapat
gambar yang
harus dibuat
siswa)
Alokasi
Waktu
2 x 35
menit
Sumber
Belajar
Rekaman
kaset/CD
Buku
teks
SILABUS PEMBELAJARAN
Sekolah
Kelas
Mata Pelajaran
Semester
Standar Kompetensi
Kompetensi
Dasar
2.1 Bercakapcakap untuk
meminta/me
mberi
informasi
secara
berterima
yang
melibatkan
tindak tutur:
memperkena
lkan diri,
menanyakan
kepemilikan,
menanyakan
kegiatan
yang sedang
dilakukan
seseorang
: _______________________
: III (Tiga)
: BAHASA INGGRIS
: 1 (Satu)
: Berbicara
2. Mengungkapkan informasi sangat sederhana dalam konteks sekolah
Materi
Pokok/Pembelajara
n
Nilai Budaya
Dan Karakter
Bangsa
KewirauSahaan/
Ekonomi
Kreatif
Contoh:
o Rasa ingin
tahu,
o Mandiri,
o Berorientasi
tugas dan
hasil
o Percaya diri
A: What is your
name?
B: My name is
(student’s name)
A: Whose kite is this?
B: It is Charlie’s.
A: What is Mira
doing?
B: She is walking .
o Kreatif,
o Disiplin,
o Berani
mengambil
resiko
o Demokratis
Keorisinilan
o Kerja keras
o Tanggungjawab ,
o Menghargai
Prestasi
o Gemar
membaca
Berorientasi
ke masa
depan
Gagasan
Kegiatan
Pembelajaran
Indikator
Pencapaian
Kompetensi
Tanya jawab
yang
berkaitan
dengan materi
Meniru
pertanyaanpertanyaan
dan respon
pertanyaan
Membahas
kosakata dan
struktur
percakapan
sesuai materi
Latihan
percakapan
dalam bentuk
dialog
Menggunakan
ungkapanungkapan
percakapan
sesuai materi
dalam situasi
nyata
Mengungkapkan
berbagai tindak
tutur:
Memperkenalkan
diri
Menanyakan
kepemilikan
Menanyakan
kegiatan yang
sedang dilakukan
seseorang
Penilaian
Teknik
Tes
lisan
Unjuk
kerja
Bentuk
Instrumen
Contoh
Instrumen
Pertanyaan
Answer
the
question
s orally!
Performanc
e
Act out
the
dialogu
e in
front of
the
class!
Alokasi
Waktu
4 x 35
menit
Sumber
Belajar
Script
percaka
pan
Buku
teks
Alat
peraga
Kompetensi
Dasar
2.2 Bercakap-cakap
untuk
meminta/mem
beri informasi
secara
berterima yang
melibatkan
tindak tutur:
menyebutkan
nama-nama
benda,
menyebutkan
di mana
seseorang
berada, dan
menyebutkan
kesukaan dan
kepunyaan
Materi Pokok/
Pembelajaran
Contoh:
A: This is an
apple.
B: This is a
cauliflower.
A: Where is
John?
B: He is in
front of the
blackboard.
A: Do you like
pets?
B: Yes, I do.
A: What pet do
you have?
B: A cat and a
dog.
Nilai Budaya
Dan Karakter
Bangsa
KewirauSahaan/
Ekonomi Kreatif
o Rasa ingin
tahu,
o Mandiri,
o Berorientasi
tugas dan hasil
o Percaya diri
o Kreatif,
o Berani
mengambil
resiko
o Kerja keras
o Disiplin,
o Demokratis
o Tanggungjawab ,
o Menghargai
Prestasi
o Gemar
membaca
Keorisinilan
Berorientasi
ke masa depan
Gagasan Kegiatan
Pembelajaran
Tanya jawab yang
berkaitan dengan
materi
Meniru pertanyaanpertanyaan dan
respon pertanyaan
Membahas kosakata
dan struktur
percakapan sesuai
materi
Latihan percakapan
dalam bentuk dialog
Menggunakan
ungkapan-ungkapan
percakapan sesuai
materi dalam situasi
nyata
Indikator
Pencapaian
Kompetensi
Mengungkapkan
berbagai tindak
tutur:
Menyebutkan
nama-nama
benda
Menyebutkan
di mana
seseorang
berada
Menyebutkan
kesukaan dan
kepunyaan
Penilaian
Teknik
Bentuk
Instrumen
Contoh
Instrumen
Tes
lisan
Tanya
jawab
Ask and
answer the
questions
based on
the
situation
or picture
given.
Alokasi
Waktu
4 x 35
menit
Sumber
Belajar
Script
percakap
an
Buku
teks
berisi
percakap
an
Alat
peraga
Mengetahui,
Kepala SD ……………………
………………,………………………
Guru Bahasa Inggris
(_________________________)
NIP/NIK: .........................................
(_________________________)
NIP/NIK: .........................................
SILABUS PEMBELAJARAN
Sekolah
Kelas
Mata Pelajaran
Semester
Standar Kompetensi
: _______________________
: III (Tiga)
: BAHASA INGGRIS
: 1 (Satu)
: Membaca
3. Memahami tulisan bahasa Inggris sangat sederhana dalam konteks sekolah
Kompetensi
Dasar
Materi Pokok/
Pembelajaran
3.1. Membaca
nyaring
dengan
ucapan dan
intonasi
yang tepat
dan
berterima
yang
melibatkan:
kata, frasa,
dan kalimat
sangat
sederhana
Pronunciation
kata, frasa, dan
kalimat yang
dipelajari
Nilai Budaya
Dan Karakter
Bangsa
KewirauSahaan/
Ekonomi Kreatif
Gagasan Kegiatan
Pembelajaran
o Rasa ingin
tahu,
o Mandiri,
o Berorientasi
tugas dan hasil
o Percaya diri
o Kreatif,
o Berani
mengambil
resiko
Mendengarkan
dan merespon
hal-hal yang
perlu
diperhatikan
dalam kegiatan
membaca
nyaring:
pronunciation,
intonation
Mendengarkan
contoh
membaca
nyaring yang
dilakukan guru
Menirukan
membaca
nyaring dengan
intonasi dan
jeda sesuai
model
Membaca
nyaring sendiri
dengan lafal,
intonasi, dan
jeda yang baik
o Kerja keras
o Disiplin,
o Demokratis
o Tanggungjawab ,
o Menghargai
Prestasi
o Gemar
membaca
Keorisinilan
Berorientasi ke
masa depan
Indikator
Pencapaian
Kompetensi
Melafalkan kata,
frasa, dan kalimat
dengan baik dan
benar
Membaca kata,
frasa, dan kalimat
dengan intonasi
yang benar
Membaca nyaring
dengan baik dan
benar
Penilaian
Teknik
unjuk kerja
Observasi
Bentuk
Instrumen
Contoh
Instrumen
Uji petik
membaca
nyaring
Read the
sentences
aloud.
Lembar
observasi
Read all
the
sentences
loudly and
carefully.
Alokasi
Waktu
2 x 35
menit
Sumber
Belajar
Buku teks
dan benar
Kompetensi
Dasar
3.2. Memahami
kalimat dan
teks deskriptif
bergambar
sangat
sederhana
secara tepat
dan berterima
Materi Pokok/
Pembelajaran
Nilai Budaya Dan
Karakter Bangsa
Kalimatkalimat
sangat
sederhana
o Rasa ingin tahu,
Teks
deskriptif
bergambar
sangat
sederhana
berbentuk
cerita singkat
o Mandiri,
o Kreatif,
KewirauSahaan/
Ekonomi Kreatif
o Berorientasi
tugas dan hasil
o Percaya diri
o Disiplin,
o Berani
mengambil
resiko
o Demokratis
Keorisinilan
o Kerja keras
o Tanggung-jawab
,
o Menghargai
Prestasi
o Gemar membaca
Berorientasi ke
masa depan
Gagasan Kegiatan
Pembelajaran
Mengidentifikasi
informasi dalam
kalimat-kalimat
sangat sederhana
Mengidentifikasi
informasi yang
terdapat dalam
bacaan
Tanya jawab
yang terkait
dengan materi
Indikator
Pencapaian
Kompetensi
Mengidentifikasi
berbagai
informasi dalam
kalimat-kalimat
sangat sederhana
Mengidentifikasi
berbagai
informasi dalam
teks deskriptif
bergambar
Penilaian
Teknik
Tes
unjuk
kerja
Bentuk
Instrumen
Contoh
Instrumen
Tes
identifikasi
gambar
berdasarkan
informasi
yang ada
dalam
kalimatkalimat
sangat
sederhana
atau dalam
teks
Point to
the correct
objects in
the
pictures
based on
the text.
Mengetahui,
Kepala SD ……………………
………………,………………………
Guru Bahasa Inggris
(_________________________)
NIP/NIK: .........................................
(_________________________)
NIP/NIK: .........................................
Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar
2 x 35
menit
Buku
teks
Alat
peraga
SILABUS PEMBELAJARAN
Sekolah
Kelas
Mata Pelajaran
Semester
Standar Kompetensi
: _______________________
: III (Tiga)
: BAHASA INGGRIS
: 1 (Satu)
: Menulis
4. Mengeja dan menyalin tulisan bahasa Inggris sangat sederhana dalam konteks sekolah
Kompetensi
Dasar
Materi Pokok/
Pembelajaran
4.1. Mengeja
kosakata bahasa
Inggris sangat
sederhana
secara tepat dan
berterima
dengan ejaan
yang benar
Kosakata sangat
sederhana terkait
dengan nama
dan benda
kepemilikan dan
nama-nama buah
dan sayuran
Nilai Budaya
Dan Karakter
Bangsa
KewirauSahaan/
Ekonomi Kreatif
Gagasan
Kegiatan
Pembelajaran
Indikator
Pencapaian
Kompetensi
o Rasa ingin
tahu,
o Mandiri,
o Berorientasi
tugas dan hasil
o Percaya diri
o Kreatif,
o Berani
mengambil
resiko
Mengeja kosakata
materi terkait
berdasarkan
gambar
Mengeja
kosakata
berdasarkan
gambar dengan
ejaan yang
benar
o Kerja keras
o Disiplin,
o Demokratis
o Tanggungjawab ,
o Menghargai
Prestasi
o Gemar
membaca
Keorisinilan
Berorientasi
ke masa depan
Penilaian
Teknik
Tes tulis
Bentuk
Instrumen
Contoh
Instrumen
Menulis
kosakata
dengan ejaan
yang benar
Write
names of
fruits and
vegetables.
Alokasi
Waktu
4 x 35
menit
Sumber
Belajar
Buku
teks
Alat
peraga
4.2. Menebalkan
kosakata bahasa
Inggris sangat
sederhana
secara tepat dan
berterima
Kosakata sangat
sederhana terkait
dengan kata
have/has dan
kata depan
o Rasa ingin
tahu,
o Mandiri,
o Berorientasi
tugas dan hasil
o Percaya diri
o Kreatif,
o Berani
mengambil
resiko
o Kerja keras
o Disiplin,
o Demokratis
o Tanggungjawab ,
o Menghargai
Prestasi
o Gemar
membaca
Keorisinilan
Berorientasi
ke masa depan
Menebalkan
kosakata
bahasa Inggris
sangat
sederhana
sesuai dengan
gambar
Menulis kata
have/has dan
kata depan di
dalam kalimat
Menebalkan
kosakata
bahasa
Inggris
sangat
sederhana
sesuai
dengan
gambar
Menulis
kata
have/has
dan kata
depan di
dalam
kalimat
Tes tulis
Menebalkan
kosakata
bahasa
Inggris
sangat
sederhana
sesuai
dengan
gambar
Menulis
kosakata
dengan
benar dan
sesuai
dengan
gambar
Trace the
preposition
s below
according
to the
pictures.
Write
have/has in
the space
provided.
Mengetahui,
Kepala SD ……………………
………………,………………………
Guru Bahasa Inggris
(_________________________)
NIP/NIK: .........................................
(_________________________)
NIP/NIK: .........................................
4 x 35
menit
Buku
teks
Alat
peraga
PERANGKAT PEMBELAJARAN
SILABUS PEMBELAJARAN
PENDIDIKAN BUDAYA DAN KARAKTER BANGSA
Mata Pelajaran
: Bahasa Inggris
Satuan Pendidikan
: SD/MI.
Kelas/Semester
: III/2
KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN
Nama Guru
(KTSP)
: ...........................
NIP/NIK
: ...........................
Sekolah
: ...........................
1.
Sekolah
Kelas
Mata Pelajaran
Semester
Standar Kompetensi
Kompetensi
Dasar
5.1 Merespon dengan
mengulang
kosakata atau
kalimat baru
dalam berbagai
permainan
dengan ucapan
lantang
SILABUS PEMBELAJARAN
: _______________________
: III (Tiga)
: BAHASA INGGRIS
: 2 (Dua)
: Mendengarkan
5. Memahami instruksi sangat sederhana dengan tindakan dalam konteks sekolah
Materi Pokok/
Pembelajaran
Contoh:
Guru: tennis
Siswa: tennis
Nilai Budaya Dan
Karakter Bangsa
KewirauSahaan/
Ekonomi Kreatif
Gagasan
Kegiatan
Pembelajaran
Indikator
Pencapaian
Kompetensi
o Rasa ingin
tahu,
o Mandiri,
o Berorientasi
tugas dan hasil
o Percaya diri
o Kreatif,
o Berani
mengambil
resiko
Siswa bersamasama
mengulang
dengan suara
lantang
kosakatakosakata dan
kalimat-kalimat
baru yang
diucapkan guru
atau didengar
dari kaset/CD
Masing-masing
siswa
mengulang
dengan suara
lantang
kosakatakosakata dan
kalimat-kalimat
baru yang
diucapkan guru
atau didengar
dari kaset/CD
Merespon
dengan
mengulang
apa yang
diucapkan
guru atau
didengar
dari
kaset/CD
dengan
suara
lantang
Merespon
dengan
mengulang apa
yang
diucapkan guru
atau didengar
dari kaset/CD
dengan
pengucapan
bahasa Inggris
yang benar
o Kerja keras
o Disiplin,
Guru: surprised
Siswa: surprised
o Demokratis
o Tanggungjawab ,
o Menghargai
Prestasi
o Gemar
membaca
Keorisinilan
Berorientasi ke
masa depan
Penilaian
Teknik
Tes lisan
Bentuk
Instrumen
Contoh
Instrumen
Merespon
dengan
mengulang
secara lisan
Listen to
the words
and repeat.
Guru:
Cycling.
Murid:
(mengulan
g dengan
ucapan
lantang)
Alokasi
Waktu
2 x 35
menit
Sumber
Belajar
Gambargambar/
benda
terkait
Rekaman
kaset/CD
Buku
teks
5.2 Merespon dengan
melakukan
tindakan sesuai
instruksi secara
berterima
Contoh:
Guru: Show me
you are happy.
o Rasa ingin
tahu,
o Mandiri,
o Berorientasi
tugas dan hasil
o Percaya diri
o Kreatif,
o Berani
mengambil
resiko
o Kerja keras
Siswa:
(menggambar
ekspresi wajah
gembira)
Guru: I am
swimming.
Siswa:
(memperagakan
gerakan
berenang)
o Disiplin,
o Demokratis
o Tanggungjawab ,
o Menghargai
Prestasi
o Gemar
membaca
Keorisinilan
Berorientasi ke
masa depan
Siswa melakukan
atau
memperagakan
instruksi-instruksi
yang diberikan
oleh guru atau
didengar dari
kaset/CD
Merespon
dengan
melakukan
atau
memperagakan
instruksiinstruksi yang
didengar
Unjuk
kerja
Respondin
g
Listen to
the
instruction
s and
follow
them.
Guru:
Pretend
you are
angry.
Mengetahui,
Kepala SD ……………………
………………,………………………
Guru Bahasa Inggris
(_________________________)
NIP/NIK: .........................................
(_________________________)
NIP/NIK: .........................................
2 x 35
menit
Gambargambar/
benda
terkait
Rekaman
kaset/CD
Buku
teks
SILABUS PEMBELAJARAN
Sekolah
Kelas
Mata Pelajaran
Semester
Standar Kompetensi
Kompetensi
Dasar
6.1 Menirukan
ujaran dalam
ungkapan
sangat
sederhana
secara
berterima
: _______________________
: III (Tiga)
: BAHASA INGGRIS
: 2 (Dua)
: Berbicara
6. Mengungkapkan informasi sangat sederhana dalam konteks sekolah
Materi Pokok/
Pembelajaran
Contoh:
Guru: Which
one is thicker?
Nilai Budaya
Dan Karakter
Bangsa
o Rasa ingin
tahu,
o Mandiri,
o Berorientasi
tugas dan hasil
o Percaya diri
o Kreatif,
o Berani
mengambil
resiko
o Kerja keras
Siswa: Which
one is thicker?
(bersama-sama)
Guru: The red
one.
Siswa: The red
one. (bersamasama)
KewirauSahaan/
Ekonomi Kreatif
o Disiplin,
o Demokratis
o Tanggungjawab ,
o Menghargai
Prestasi
o Gemar
membaca
Keorisinilan
Berorientasi ke
masa depan
Gagasan
Kegiatan
Pembelajaran
Meniru
pertanyaanpertanyaan dan
respon
pertanyaan
Indikator
Pencapaian
Kompetensi
Meniru
pertanyaanpertanyaan dan
respon
pertanyaan
dengan
pengucapan dan
intonasi yang
tepat
Penilaian
Teknik
Unjuk
kerja
Bentuk
Instrumen
Performance
Contoh
Instrumen
Repeat the
expressions
with the
correct
pronunciation
and
intonation.
Guru:
Which one is
bigger?
The yellow
one.
Alokasi
Waktu
2 x 35
menit
Sumber
Belajar
Script
percakap
an
Buku
teks
Alat
peraga
6.2 Bercakap-cakap
untuk
meminta /
memberi
informasi
secara
berterima yang
melibatkan
tindak tutur:
menanyakan
permainan yang
sedang
dilakukan
seseorang dan
menanyakan
keadaan
seseorang
Contoh:
A: What are you
doing?
B: I am playing
tennis.
A: How do you
feel?
B: I am sad.
o Rasa ingin
tahu,
o Mandiri,
o Berorientasi
tugas dan hasil
o Percaya diri
o Kreatif,
o Berani
mengambil
resiko
o Kerja keras
o Disiplin,
o Demokratis
o Tanggungjawab ,
o Menghargai
Prestasi
o Gemar
membaca
Keorisinilan
Berorientasi ke
masa depan
Tanya jawab
yang berkaitan
dengan materi
Membahas
kosakata dan
struktur
percakapan
sesuai materi
Latihan
percakapan
dalam bentuk
dialog
Menggunakan
ungkapanungkapan
percakapan
sesuai materi
dalam situasi
nyata
Mengungkapkan
berbagai tindak
tutur:
menanyakan
permainan
yang sedang
dilakukan
seseorang
menanyakan
keadaan
seseorang
Tes
lisan
Pertanyaan
Unjuk
kerja
Performanc
e
Answer the
questions
orally!
Act out the
dialogue in
front of the
class!
Mengetahui,
Kepala SD ……………………
………………,………………………
Guru Bahasa Inggris
(_________________________)
NIP/NIK: .........................................
(_________________________)
NIP/NIK: .........................................
4 x 35
menit
Script
percakap
an
Buku
teks
Alat
peraga
SILABUS PEMBELAJARAN
Sekolah
Kelas
Mata Pelajaran
Semester
Standar Kompetensi
: _______________________
: III (Tiga)
: BAHASA INGGRIS
: 2 (Dua)
: Membaca
7. Memahami tulisan bahasa Inggris dan teks deskriptif bergambar sangat sederhana dalam konteks sekolah
Kompetensi
Dasar
Materi Pokok/
Pembelajaran
7.1 Membaca nyaring
dengan ucapan
dan intonasi
yang tepat dan
berterima yang
melibatkan:
frasa dan
kalimat sangat
sederhana
Pronunciation
frasa dan kalimat
yang dipelajari
Nilai Budaya
Dan Karakter
Bangsa
KewirauSahaan/
Ekonomi Kreatif
Gagasan
Kegiatan
Pembelajaran
Indikator
Pencapaian
Kompetensi
o Rasa ingin
tahu,
o Mandiri,
o Berorientasi
tugas dan hasil
o Percaya diri
o Kreatif,
o Berani
mengambil
resiko
Mendengarkan
dan merespon
hal-hal yang
perlu
diperhatikan
dalam kegiatan
membaca
nyaring:
pronunciation,
intonation
Mendengarkan
contoh
membaca
nyaring yang
dilakukan guru
Menirukan
membaca
nyaring dengan
intonasi dan
jeda sesuai
model
Membaca
nyaring sendiri
dengan lafal,
intonasi, dan
jeda yang baik
Melafalkan
frasa dan
kalimat
dengan
benar
Membaca
frasa dan
kalimat
dengan
intonasi
yang benar
Membaca
nyaring
dengan baik
dan benar
o Kerja keras
o Disiplin,
o Demokratis
o Tanggungjawab ,
o Menghargai
Prestasi
o Gemar
membaca
Keorisinilan
Berorientasi ke
masa depan
Penilaian
Teknik
Tes unjuk
kerja
Observasi
Bentuk
Instrumen
Contoh
Instrumen
Uji
petik
membac
a
nyaring
Read the
sentences
aloud.
Lembar
observas
i
Read all
the
sentences
loudly and
carefully.
Alokasi
Waktu
2 x 35
menit
Sumber
Belajar
Buku teks
dan benar
Kompetensi
Dasar
Materi Pokok/
Pembelajaran
7.2 Memahami
kalimat dan teks
deskriptif
bergambar
sangat
sederhana
secara tepat dan
berterima
Kalimatkalimat sangat
sederhana
Teks deskriptif
bergambar
sangat
sederhana
berbentuk
cerita singkat
Nilai Budaya
Dan Karakter
Bangsa
KewirauSahaan/
Ekonomi Kreatif
Gagasan Kegiatan
Pembelajaran
o Rasa ingin
tahu,
o Mandiri,
o Berorientasi
tugas dan hasil
o Percaya diri
o Kreatif,
o Berani
mengambil
resiko
Mengidentifikasi
informasi dalam
kalimat-kalimat
sangat sederhana
Mengidentifikasi
informasi yang
terdapat dalam
bacaan
Tanya jawab
yang terkait
dengan materi
o Kerja keras
o Disiplin,
o Demokratis
o Tanggungjawab ,
o Menghargai
Prestasi
o Gemar
membaca
Keorisinilan
Berorientasi
ke masa depan
Indikator
Pencapaian
Kompetensi
Mengidentifikasi
berbagai
informasi dalam
kalimat-kalimat
sangat sederhana
Mengidentifikasi
berbagai
informasi dalam
teks deskriptif
bergambar
Penilaian
Teknik
Tes
unjuk
kerja
Bentuk
Instrumen
Contoh
Instrumen
Tes
identifikasi
gambar
berdasarkan
informasi
yang ada
dalam
kalimatkalimat
sangat
sederhana
atau dalam
teks
Read the
text and
point to
the
pictures.
Mengetahui,
Kepala SD ……………………
………………,………………………
Guru Bahasa Inggris
(_________________________)
NIP/NIK: .........................................
(_________________________)
NIP/NIK: .........................................
Alokasi
Waktu
2 x 35
menit
Sumber
Belajar
Buku
teks
Alat
peraga
SILABUS PEMBELAJARAN
Sekolah
Kelas
Mata Pelajaran
Semester
Standar Kompetensi
: _______________________
: III (Tiga)
: BAHASA INGGRIS
: 2 (Dua)
: Menulis
8. Mengeja dan menyalin tulisan bahasa Inggris sangat sederhana dalam konteks sekolah
Kompetensi
Dasar
Materi Pokok/
Pembelajaran
8.1 Menyalin
kosakata bahasa
Inggris sangat
sederhana
secara tepat dan
berterima
dengan ejaan
yang benar
Kosakata sangat
sederhana terkait
dengan
perbandingan
Nilai Budaya Dan
Karakter Bangsa
o Rasa ingin tahu,
o Mandiri,
o Kreatif,
o Kerja keras
Kalimat-kalimat
sangat sederhana
dan kosakata
yang berkaitan
o Berorientasi
tugas dan
hasil
o Percaya diri
o Demokratis
o Berani
mengambil
resiko
o Tanggung-jawab ,
Keorisinilan
o Menghargai Prestasi
Berorientasi
ke masa
depan
o Disiplin,
o Gemar membaca
8.2 Melengkapi
kalimat-kalimat
sangat
sederhana
secara tepat dan
berterima
KewirauSahaan/
Ekonomi
Kreatif
o Rasa ingin tahu,
o Mandiri,
o Kreatif,
o Kerja keras
o Berorientasi
tugas dan
hasil
o Percaya diri
o Demokratis
o Berani
mengambil
resiko
o Tanggung-jawab ,
Keorisinilan
o Menghargai Prestasi
Berorientasi
ke masa
o Disiplin,
o Gemar membaca
Penilaian
Gagasan
Kegiatan
Pembelajaran
Indikator
Pencapaian
Kompetensi
Menyalin dan
mencocokkan
kosakata dengan
gambar
Menyalin dan
mencocokkan
kata dengan
gambar yang
sesuai
Tes tulis
Melengkapi
kalimat dengan
kata-kata yang
sesuai berdasarkan
gambar
Melengkapi
kalimat
dengan kata
yang sesuai
Tes tulis
Teknik
Bentuk
Instrumen
Contoh
Instrumen
Menyalin
kosakata
sesuai
dengan
gambar
Write the
correct size.
Melengkapi
kalimat
dengan
benar dan
sesuai
dengan
gambar
Complete
the words
by writing
the correct
expressions
according
to the
pictures.
Alokasi
Waktu
4 x 35
menit
Sumber
Belajar
Buku
teks
Alat
peraga
4 x 35
menit
Buku
teks
Alat
peraga
depan
Mengetahui,
Kepala SD ……………………
………………,………………………
Guru Bahasa Inggris
(_________________________)
NIP/NIK: .........................................
(_________________________)
NIP/NIK: .........................................
SILABUS PEMBELAJARAN
PENDIDIKAN BUDAYA DAN KARAKTER BANGSA
Mata Pelajaran
: Bahasa Inggris
Satuan Pendidikan
: SD/MI.
Kelas/Semester
: III/1
KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN
Nama Guru
(KTSP)
: ...........................
NIP/NIK
: ...........................
Sekolah
: ...........................
SILABUS PEMBELAJARAN
Sekolah
Kelas
Mata Pelajaran
Semester
Standar Kompetensi
Kompetensi
Dasar
1.1.
Merespon
dengan
mengulang
kosakata
baru dengan
ucapan
lantang
: _______________________
: III (Tiga)
: BAHASA INGGRIS
: 1 (Satu)
: Mendengarkan
1. Memahami instruksi sangat sederhana dengan tindakan dalam konteks sekolah
Materi
Pokok/Pembelajaran
Contoh:
Guru: globe
Nilai Budaya
Dan Karakter
Bangsa
o Rasa ingin
tahu,
o Mandiri,
o Kreatif,
Siswa: globe
Guru: clock
Siswa: clock
KewirauSahaan/
Ekonomi
Kreatif
o Berorientasi
tugas dan
hasil
o Percaya diri
o Disiplin,
o Berani
mengambil
resiko
o Demokratis
Keorisinilan
o Kerja keras
o Tanggungjawab ,
o Menghargai
Prestasi
o Gemar
membaca
Berorientasi
ke masa
depan
Gagasan Kegiatan
Pembelajaran
Siswa bersamasama mengulang
dengan suara
lantang
kosakatakosakata baru
yang diucapkan
guru atau
didengar dari
kaset/CD
Masing-masing
siswa
mengulang
dengan suara
lantang
kosakatakosakata baru
yang diucapkan
guru atau
didengar dari
kaset/CD
Indikator
Pencapaian
Kompetensi
Merespon
dengan
mengulang apa
yang diucapkan
guru atau
didengar dari
kaset/CD
dengan suara
lantang
Merespon
dengan
mengulang apa
yang diucapkan
guru atau
didengar dari
kaset/CD
dengan
pengucapan
bahasa Inggris
yang benar
Penilaian
Teknik
Tes
lisan
Bentuk
Instrumen
Contoh
Instrumen
Merespon
dengan
mengulang
secara
lisan
Listen to
the words
and repeat.
Guru: desk
Murid:
(mengulan
g dengan
ucapan
lantang)
Alokasi
Waktu
2 x 35
menit
Sumber
Belajar
Gambargambar/
benda
terkait
Rekaman
kaset/CD
Buku
teks
Kompetensi
Dasar
1.2 Merespon
dengan
melakukan
tindakan sesuai
instruksi secara
berterima
Materi
Pokok/Pembelajaran
Contoh:
Guru: Stand in front
of your friend.
Nilai Budaya
Dan Karakter
Bangsa
o Rasa ingin
tahu,
o Mandiri,
o Kreatif,
Guru: Introduce
yourself.
Siswa:
(memperkenalkan
diri)
Guru: Draw an
orange.
Siswa: (menggambar
sebuah jeruk)
o Berorientasi
tugas dan
hasil
o Percaya diri
o Disiplin,
o Berani
mengambil
resiko
o Demokratis
Keorisinilan
o Kerja keras
Siswa: (berdiri di
depan temannya
masing-masing)
KewirauSahaan
/
Ekonomi
Kreatif
o Tanggungjawab ,
o Menghargai
Prestasi
o Gemar
membaca
Berorientasi
ke masa
depan
Gagasan
Kegiatan
Pembelajaran
Indikator
Pencapaian
Kompetensi
Siswa
memperagaka
n instruksiinstruksi yang
diberikan oleh
guru atau
didengar dari
kaset/CD
Siswa
menjawab
instruksi yang
dikatakan
guru atau
yang didengar
dari kaset/CD
Siswa
membuat
gambar
berdasarkan
apa yang
dikatakan
guru atau
yang didengar
dari kaset/ CD
Merespon
dengan
memperag
akan
instruksiinstruksi
yang
didengar
Merespon
dengan
menjawab
instruksi
yang
didengar
Merespon
dengan
membuat
gambar
Penilaian
Bentuk
Instrumen
Teknik
Unjuk
kerja
Unju
k
kerja
Tes
tulis
Respondin
g
Respondin
g
Membuat
gambar
Contoh
Instrumen
Listen to the
instructions
and follow
them.
Guru: Borrow a
pencil from a
friend in front
of you.
Listen to the
instructions
and answer
them.
Listen to the
speaker and
draw the
pictures.
(terdapat
gambar yang
harus dibuat
siswa)
Alokasi
Waktu
2 x 35
menit
Sumber
Belajar
Rekaman
kaset/CD
Buku
teks
SILABUS PEMBELAJARAN
Sekolah
Kelas
Mata Pelajaran
Semester
Standar Kompetensi
Kompetensi
Dasar
2.1 Bercakapcakap untuk
meminta/me
mberi
informasi
secara
berterima
yang
melibatkan
tindak tutur:
memperkena
lkan diri,
menanyakan
kepemilikan,
menanyakan
kegiatan
yang sedang
dilakukan
seseorang
: _______________________
: III (Tiga)
: BAHASA INGGRIS
: 1 (Satu)
: Berbicara
2. Mengungkapkan informasi sangat sederhana dalam konteks sekolah
Materi
Pokok/Pembelajara
n
Nilai Budaya
Dan Karakter
Bangsa
KewirauSahaan/
Ekonomi
Kreatif
Contoh:
o Rasa ingin
tahu,
o Mandiri,
o Berorientasi
tugas dan
hasil
o Percaya diri
A: What is your
name?
B: My name is
(student’s name)
A: Whose kite is this?
B: It is Charlie’s.
A: What is Mira
doing?
B: She is walking .
o Kreatif,
o Disiplin,
o Berani
mengambil
resiko
o Demokratis
Keorisinilan
o Kerja keras
o Tanggungjawab ,
o Menghargai
Prestasi
o Gemar
membaca
Berorientasi
ke masa
depan
Gagasan
Kegiatan
Pembelajaran
Indikator
Pencapaian
Kompetensi
Tanya jawab
yang
berkaitan
dengan materi
Meniru
pertanyaanpertanyaan
dan respon
pertanyaan
Membahas
kosakata dan
struktur
percakapan
sesuai materi
Latihan
percakapan
dalam bentuk
dialog
Menggunakan
ungkapanungkapan
percakapan
sesuai materi
dalam situasi
nyata
Mengungkapkan
berbagai tindak
tutur:
Memperkenalkan
diri
Menanyakan
kepemilikan
Menanyakan
kegiatan yang
sedang dilakukan
seseorang
Penilaian
Teknik
Tes
lisan
Unjuk
kerja
Bentuk
Instrumen
Contoh
Instrumen
Pertanyaan
Answer
the
question
s orally!
Performanc
e
Act out
the
dialogu
e in
front of
the
class!
Alokasi
Waktu
4 x 35
menit
Sumber
Belajar
Script
percaka
pan
Buku
teks
Alat
peraga
Kompetensi
Dasar
2.2 Bercakap-cakap
untuk
meminta/mem
beri informasi
secara
berterima yang
melibatkan
tindak tutur:
menyebutkan
nama-nama
benda,
menyebutkan
di mana
seseorang
berada, dan
menyebutkan
kesukaan dan
kepunyaan
Materi Pokok/
Pembelajaran
Contoh:
A: This is an
apple.
B: This is a
cauliflower.
A: Where is
John?
B: He is in
front of the
blackboard.
A: Do you like
pets?
B: Yes, I do.
A: What pet do
you have?
B: A cat and a
dog.
Nilai Budaya
Dan Karakter
Bangsa
KewirauSahaan/
Ekonomi Kreatif
o Rasa ingin
tahu,
o Mandiri,
o Berorientasi
tugas dan hasil
o Percaya diri
o Kreatif,
o Berani
mengambil
resiko
o Kerja keras
o Disiplin,
o Demokratis
o Tanggungjawab ,
o Menghargai
Prestasi
o Gemar
membaca
Keorisinilan
Berorientasi
ke masa depan
Gagasan Kegiatan
Pembelajaran
Tanya jawab yang
berkaitan dengan
materi
Meniru pertanyaanpertanyaan dan
respon pertanyaan
Membahas kosakata
dan struktur
percakapan sesuai
materi
Latihan percakapan
dalam bentuk dialog
Menggunakan
ungkapan-ungkapan
percakapan sesuai
materi dalam situasi
nyata
Indikator
Pencapaian
Kompetensi
Mengungkapkan
berbagai tindak
tutur:
Menyebutkan
nama-nama
benda
Menyebutkan
di mana
seseorang
berada
Menyebutkan
kesukaan dan
kepunyaan
Penilaian
Teknik
Bentuk
Instrumen
Contoh
Instrumen
Tes
lisan
Tanya
jawab
Ask and
answer the
questions
based on
the
situation
or picture
given.
Alokasi
Waktu
4 x 35
menit
Sumber
Belajar
Script
percakap
an
Buku
teks
berisi
percakap
an
Alat
peraga
Mengetahui,
Kepala SD ……………………
………………,………………………
Guru Bahasa Inggris
(_________________________)
NIP/NIK: .........................................
(_________________________)
NIP/NIK: .........................................
SILABUS PEMBELAJARAN
Sekolah
Kelas
Mata Pelajaran
Semester
Standar Kompetensi
: _______________________
: III (Tiga)
: BAHASA INGGRIS
: 1 (Satu)
: Membaca
3. Memahami tulisan bahasa Inggris sangat sederhana dalam konteks sekolah
Kompetensi
Dasar
Materi Pokok/
Pembelajaran
3.1. Membaca
nyaring
dengan
ucapan dan
intonasi
yang tepat
dan
berterima
yang
melibatkan:
kata, frasa,
dan kalimat
sangat
sederhana
Pronunciation
kata, frasa, dan
kalimat yang
dipelajari
Nilai Budaya
Dan Karakter
Bangsa
KewirauSahaan/
Ekonomi Kreatif
Gagasan Kegiatan
Pembelajaran
o Rasa ingin
tahu,
o Mandiri,
o Berorientasi
tugas dan hasil
o Percaya diri
o Kreatif,
o Berani
mengambil
resiko
Mendengarkan
dan merespon
hal-hal yang
perlu
diperhatikan
dalam kegiatan
membaca
nyaring:
pronunciation,
intonation
Mendengarkan
contoh
membaca
nyaring yang
dilakukan guru
Menirukan
membaca
nyaring dengan
intonasi dan
jeda sesuai
model
Membaca
nyaring sendiri
dengan lafal,
intonasi, dan
jeda yang baik
o Kerja keras
o Disiplin,
o Demokratis
o Tanggungjawab ,
o Menghargai
Prestasi
o Gemar
membaca
Keorisinilan
Berorientasi ke
masa depan
Indikator
Pencapaian
Kompetensi
Melafalkan kata,
frasa, dan kalimat
dengan baik dan
benar
Membaca kata,
frasa, dan kalimat
dengan intonasi
yang benar
Membaca nyaring
dengan baik dan
benar
Penilaian
Teknik
unjuk kerja
Observasi
Bentuk
Instrumen
Contoh
Instrumen
Uji petik
membaca
nyaring
Read the
sentences
aloud.
Lembar
observasi
Read all
the
sentences
loudly and
carefully.
Alokasi
Waktu
2 x 35
menit
Sumber
Belajar
Buku teks
dan benar
Kompetensi
Dasar
3.2. Memahami
kalimat dan
teks deskriptif
bergambar
sangat
sederhana
secara tepat
dan berterima
Materi Pokok/
Pembelajaran
Nilai Budaya Dan
Karakter Bangsa
Kalimatkalimat
sangat
sederhana
o Rasa ingin tahu,
Teks
deskriptif
bergambar
sangat
sederhana
berbentuk
cerita singkat
o Mandiri,
o Kreatif,
KewirauSahaan/
Ekonomi Kreatif
o Berorientasi
tugas dan hasil
o Percaya diri
o Disiplin,
o Berani
mengambil
resiko
o Demokratis
Keorisinilan
o Kerja keras
o Tanggung-jawab
,
o Menghargai
Prestasi
o Gemar membaca
Berorientasi ke
masa depan
Gagasan Kegiatan
Pembelajaran
Mengidentifikasi
informasi dalam
kalimat-kalimat
sangat sederhana
Mengidentifikasi
informasi yang
terdapat dalam
bacaan
Tanya jawab
yang terkait
dengan materi
Indikator
Pencapaian
Kompetensi
Mengidentifikasi
berbagai
informasi dalam
kalimat-kalimat
sangat sederhana
Mengidentifikasi
berbagai
informasi dalam
teks deskriptif
bergambar
Penilaian
Teknik
Tes
unjuk
kerja
Bentuk
Instrumen
Contoh
Instrumen
Tes
identifikasi
gambar
berdasarkan
informasi
yang ada
dalam
kalimatkalimat
sangat
sederhana
atau dalam
teks
Point to
the correct
objects in
the
pictures
based on
the text.
Mengetahui,
Kepala SD ……………………
………………,………………………
Guru Bahasa Inggris
(_________________________)
NIP/NIK: .........................................
(_________________________)
NIP/NIK: .........................................
Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar
2 x 35
menit
Buku
teks
Alat
peraga
SILABUS PEMBELAJARAN
Sekolah
Kelas
Mata Pelajaran
Semester
Standar Kompetensi
: _______________________
: III (Tiga)
: BAHASA INGGRIS
: 1 (Satu)
: Menulis
4. Mengeja dan menyalin tulisan bahasa Inggris sangat sederhana dalam konteks sekolah
Kompetensi
Dasar
Materi Pokok/
Pembelajaran
4.1. Mengeja
kosakata bahasa
Inggris sangat
sederhana
secara tepat dan
berterima
dengan ejaan
yang benar
Kosakata sangat
sederhana terkait
dengan nama
dan benda
kepemilikan dan
nama-nama buah
dan sayuran
Nilai Budaya
Dan Karakter
Bangsa
KewirauSahaan/
Ekonomi Kreatif
Gagasan
Kegiatan
Pembelajaran
Indikator
Pencapaian
Kompetensi
o Rasa ingin
tahu,
o Mandiri,
o Berorientasi
tugas dan hasil
o Percaya diri
o Kreatif,
o Berani
mengambil
resiko
Mengeja kosakata
materi terkait
berdasarkan
gambar
Mengeja
kosakata
berdasarkan
gambar dengan
ejaan yang
benar
o Kerja keras
o Disiplin,
o Demokratis
o Tanggungjawab ,
o Menghargai
Prestasi
o Gemar
membaca
Keorisinilan
Berorientasi
ke masa depan
Penilaian
Teknik
Tes tulis
Bentuk
Instrumen
Contoh
Instrumen
Menulis
kosakata
dengan ejaan
yang benar
Write
names of
fruits and
vegetables.
Alokasi
Waktu
4 x 35
menit
Sumber
Belajar
Buku
teks
Alat
peraga
4.2. Menebalkan
kosakata bahasa
Inggris sangat
sederhana
secara tepat dan
berterima
Kosakata sangat
sederhana terkait
dengan kata
have/has dan
kata depan
o Rasa ingin
tahu,
o Mandiri,
o Berorientasi
tugas dan hasil
o Percaya diri
o Kreatif,
o Berani
mengambil
resiko
o Kerja keras
o Disiplin,
o Demokratis
o Tanggungjawab ,
o Menghargai
Prestasi
o Gemar
membaca
Keorisinilan
Berorientasi
ke masa depan
Menebalkan
kosakata
bahasa Inggris
sangat
sederhana
sesuai dengan
gambar
Menulis kata
have/has dan
kata depan di
dalam kalimat
Menebalkan
kosakata
bahasa
Inggris
sangat
sederhana
sesuai
dengan
gambar
Menulis
kata
have/has
dan kata
depan di
dalam
kalimat
Tes tulis
Menebalkan
kosakata
bahasa
Inggris
sangat
sederhana
sesuai
dengan
gambar
Menulis
kosakata
dengan
benar dan
sesuai
dengan
gambar
Trace the
preposition
s below
according
to the
pictures.
Write
have/has in
the space
provided.
Mengetahui,
Kepala SD ……………………
………………,………………………
Guru Bahasa Inggris
(_________________________)
NIP/NIK: .........................................
(_________________________)
NIP/NIK: .........................................
4 x 35
menit
Buku
teks
Alat
peraga
PERANGKAT PEMBELAJARAN
SILABUS PEMBELAJARAN
PENDIDIKAN BUDAYA DAN KARAKTER BANGSA
Mata Pelajaran
: Bahasa Inggris
Satuan Pendidikan
: SD/MI.
Kelas/Semester
: III/2
KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN
Nama Guru
(KTSP)
: ...........................
NIP/NIK
: ...........................
Sekolah
: ...........................
1.
Sekolah
Kelas
Mata Pelajaran
Semester
Standar Kompetensi
Kompetensi
Dasar
5.1 Merespon dengan
mengulang
kosakata atau
kalimat baru
dalam berbagai
permainan
dengan ucapan
lantang
SILABUS PEMBELAJARAN
: _______________________
: III (Tiga)
: BAHASA INGGRIS
: 2 (Dua)
: Mendengarkan
5. Memahami instruksi sangat sederhana dengan tindakan dalam konteks sekolah
Materi Pokok/
Pembelajaran
Contoh:
Guru: tennis
Siswa: tennis
Nilai Budaya Dan
Karakter Bangsa
KewirauSahaan/
Ekonomi Kreatif
Gagasan
Kegiatan
Pembelajaran
Indikator
Pencapaian
Kompetensi
o Rasa ingin
tahu,
o Mandiri,
o Berorientasi
tugas dan hasil
o Percaya diri
o Kreatif,
o Berani
mengambil
resiko
Siswa bersamasama
mengulang
dengan suara
lantang
kosakatakosakata dan
kalimat-kalimat
baru yang
diucapkan guru
atau didengar
dari kaset/CD
Masing-masing
siswa
mengulang
dengan suara
lantang
kosakatakosakata dan
kalimat-kalimat
baru yang
diucapkan guru
atau didengar
dari kaset/CD
Merespon
dengan
mengulang
apa yang
diucapkan
guru atau
didengar
dari
kaset/CD
dengan
suara
lantang
Merespon
dengan
mengulang apa
yang
diucapkan guru
atau didengar
dari kaset/CD
dengan
pengucapan
bahasa Inggris
yang benar
o Kerja keras
o Disiplin,
Guru: surprised
Siswa: surprised
o Demokratis
o Tanggungjawab ,
o Menghargai
Prestasi
o Gemar
membaca
Keorisinilan
Berorientasi ke
masa depan
Penilaian
Teknik
Tes lisan
Bentuk
Instrumen
Contoh
Instrumen
Merespon
dengan
mengulang
secara lisan
Listen to
the words
and repeat.
Guru:
Cycling.
Murid:
(mengulan
g dengan
ucapan
lantang)
Alokasi
Waktu
2 x 35
menit
Sumber
Belajar
Gambargambar/
benda
terkait
Rekaman
kaset/CD
Buku
teks
5.2 Merespon dengan
melakukan
tindakan sesuai
instruksi secara
berterima
Contoh:
Guru: Show me
you are happy.
o Rasa ingin
tahu,
o Mandiri,
o Berorientasi
tugas dan hasil
o Percaya diri
o Kreatif,
o Berani
mengambil
resiko
o Kerja keras
Siswa:
(menggambar
ekspresi wajah
gembira)
Guru: I am
swimming.
Siswa:
(memperagakan
gerakan
berenang)
o Disiplin,
o Demokratis
o Tanggungjawab ,
o Menghargai
Prestasi
o Gemar
membaca
Keorisinilan
Berorientasi ke
masa depan
Siswa melakukan
atau
memperagakan
instruksi-instruksi
yang diberikan
oleh guru atau
didengar dari
kaset/CD
Merespon
dengan
melakukan
atau
memperagakan
instruksiinstruksi yang
didengar
Unjuk
kerja
Respondin
g
Listen to
the
instruction
s and
follow
them.
Guru:
Pretend
you are
angry.
Mengetahui,
Kepala SD ……………………
………………,………………………
Guru Bahasa Inggris
(_________________________)
NIP/NIK: .........................................
(_________________________)
NIP/NIK: .........................................
2 x 35
menit
Gambargambar/
benda
terkait
Rekaman
kaset/CD
Buku
teks
SILABUS PEMBELAJARAN
Sekolah
Kelas
Mata Pelajaran
Semester
Standar Kompetensi
Kompetensi
Dasar
6.1 Menirukan
ujaran dalam
ungkapan
sangat
sederhana
secara
berterima
: _______________________
: III (Tiga)
: BAHASA INGGRIS
: 2 (Dua)
: Berbicara
6. Mengungkapkan informasi sangat sederhana dalam konteks sekolah
Materi Pokok/
Pembelajaran
Contoh:
Guru: Which
one is thicker?
Nilai Budaya
Dan Karakter
Bangsa
o Rasa ingin
tahu,
o Mandiri,
o Berorientasi
tugas dan hasil
o Percaya diri
o Kreatif,
o Berani
mengambil
resiko
o Kerja keras
Siswa: Which
one is thicker?
(bersama-sama)
Guru: The red
one.
Siswa: The red
one. (bersamasama)
KewirauSahaan/
Ekonomi Kreatif
o Disiplin,
o Demokratis
o Tanggungjawab ,
o Menghargai
Prestasi
o Gemar
membaca
Keorisinilan
Berorientasi ke
masa depan
Gagasan
Kegiatan
Pembelajaran
Meniru
pertanyaanpertanyaan dan
respon
pertanyaan
Indikator
Pencapaian
Kompetensi
Meniru
pertanyaanpertanyaan dan
respon
pertanyaan
dengan
pengucapan dan
intonasi yang
tepat
Penilaian
Teknik
Unjuk
kerja
Bentuk
Instrumen
Performance
Contoh
Instrumen
Repeat the
expressions
with the
correct
pronunciation
and
intonation.
Guru:
Which one is
bigger?
The yellow
one.
Alokasi
Waktu
2 x 35
menit
Sumber
Belajar
Script
percakap
an
Buku
teks
Alat
peraga
6.2 Bercakap-cakap
untuk
meminta /
memberi
informasi
secara
berterima yang
melibatkan
tindak tutur:
menanyakan
permainan yang
sedang
dilakukan
seseorang dan
menanyakan
keadaan
seseorang
Contoh:
A: What are you
doing?
B: I am playing
tennis.
A: How do you
feel?
B: I am sad.
o Rasa ingin
tahu,
o Mandiri,
o Berorientasi
tugas dan hasil
o Percaya diri
o Kreatif,
o Berani
mengambil
resiko
o Kerja keras
o Disiplin,
o Demokratis
o Tanggungjawab ,
o Menghargai
Prestasi
o Gemar
membaca
Keorisinilan
Berorientasi ke
masa depan
Tanya jawab
yang berkaitan
dengan materi
Membahas
kosakata dan
struktur
percakapan
sesuai materi
Latihan
percakapan
dalam bentuk
dialog
Menggunakan
ungkapanungkapan
percakapan
sesuai materi
dalam situasi
nyata
Mengungkapkan
berbagai tindak
tutur:
menanyakan
permainan
yang sedang
dilakukan
seseorang
menanyakan
keadaan
seseorang
Tes
lisan
Pertanyaan
Unjuk
kerja
Performanc
e
Answer the
questions
orally!
Act out the
dialogue in
front of the
class!
Mengetahui,
Kepala SD ……………………
………………,………………………
Guru Bahasa Inggris
(_________________________)
NIP/NIK: .........................................
(_________________________)
NIP/NIK: .........................................
4 x 35
menit
Script
percakap
an
Buku
teks
Alat
peraga
SILABUS PEMBELAJARAN
Sekolah
Kelas
Mata Pelajaran
Semester
Standar Kompetensi
: _______________________
: III (Tiga)
: BAHASA INGGRIS
: 2 (Dua)
: Membaca
7. Memahami tulisan bahasa Inggris dan teks deskriptif bergambar sangat sederhana dalam konteks sekolah
Kompetensi
Dasar
Materi Pokok/
Pembelajaran
7.1 Membaca nyaring
dengan ucapan
dan intonasi
yang tepat dan
berterima yang
melibatkan:
frasa dan
kalimat sangat
sederhana
Pronunciation
frasa dan kalimat
yang dipelajari
Nilai Budaya
Dan Karakter
Bangsa
KewirauSahaan/
Ekonomi Kreatif
Gagasan
Kegiatan
Pembelajaran
Indikator
Pencapaian
Kompetensi
o Rasa ingin
tahu,
o Mandiri,
o Berorientasi
tugas dan hasil
o Percaya diri
o Kreatif,
o Berani
mengambil
resiko
Mendengarkan
dan merespon
hal-hal yang
perlu
diperhatikan
dalam kegiatan
membaca
nyaring:
pronunciation,
intonation
Mendengarkan
contoh
membaca
nyaring yang
dilakukan guru
Menirukan
membaca
nyaring dengan
intonasi dan
jeda sesuai
model
Membaca
nyaring sendiri
dengan lafal,
intonasi, dan
jeda yang baik
Melafalkan
frasa dan
kalimat
dengan
benar
Membaca
frasa dan
kalimat
dengan
intonasi
yang benar
Membaca
nyaring
dengan baik
dan benar
o Kerja keras
o Disiplin,
o Demokratis
o Tanggungjawab ,
o Menghargai
Prestasi
o Gemar
membaca
Keorisinilan
Berorientasi ke
masa depan
Penilaian
Teknik
Tes unjuk
kerja
Observasi
Bentuk
Instrumen
Contoh
Instrumen
Uji
petik
membac
a
nyaring
Read the
sentences
aloud.
Lembar
observas
i
Read all
the
sentences
loudly and
carefully.
Alokasi
Waktu
2 x 35
menit
Sumber
Belajar
Buku teks
dan benar
Kompetensi
Dasar
Materi Pokok/
Pembelajaran
7.2 Memahami
kalimat dan teks
deskriptif
bergambar
sangat
sederhana
secara tepat dan
berterima
Kalimatkalimat sangat
sederhana
Teks deskriptif
bergambar
sangat
sederhana
berbentuk
cerita singkat
Nilai Budaya
Dan Karakter
Bangsa
KewirauSahaan/
Ekonomi Kreatif
Gagasan Kegiatan
Pembelajaran
o Rasa ingin
tahu,
o Mandiri,
o Berorientasi
tugas dan hasil
o Percaya diri
o Kreatif,
o Berani
mengambil
resiko
Mengidentifikasi
informasi dalam
kalimat-kalimat
sangat sederhana
Mengidentifikasi
informasi yang
terdapat dalam
bacaan
Tanya jawab
yang terkait
dengan materi
o Kerja keras
o Disiplin,
o Demokratis
o Tanggungjawab ,
o Menghargai
Prestasi
o Gemar
membaca
Keorisinilan
Berorientasi
ke masa depan
Indikator
Pencapaian
Kompetensi
Mengidentifikasi
berbagai
informasi dalam
kalimat-kalimat
sangat sederhana
Mengidentifikasi
berbagai
informasi dalam
teks deskriptif
bergambar
Penilaian
Teknik
Tes
unjuk
kerja
Bentuk
Instrumen
Contoh
Instrumen
Tes
identifikasi
gambar
berdasarkan
informasi
yang ada
dalam
kalimatkalimat
sangat
sederhana
atau dalam
teks
Read the
text and
point to
the
pictures.
Mengetahui,
Kepala SD ……………………
………………,………………………
Guru Bahasa Inggris
(_________________________)
NIP/NIK: .........................................
(_________________________)
NIP/NIK: .........................................
Alokasi
Waktu
2 x 35
menit
Sumber
Belajar
Buku
teks
Alat
peraga
SILABUS PEMBELAJARAN
Sekolah
Kelas
Mata Pelajaran
Semester
Standar Kompetensi
: _______________________
: III (Tiga)
: BAHASA INGGRIS
: 2 (Dua)
: Menulis
8. Mengeja dan menyalin tulisan bahasa Inggris sangat sederhana dalam konteks sekolah
Kompetensi
Dasar
Materi Pokok/
Pembelajaran
8.1 Menyalin
kosakata bahasa
Inggris sangat
sederhana
secara tepat dan
berterima
dengan ejaan
yang benar
Kosakata sangat
sederhana terkait
dengan
perbandingan
Nilai Budaya Dan
Karakter Bangsa
o Rasa ingin tahu,
o Mandiri,
o Kreatif,
o Kerja keras
Kalimat-kalimat
sangat sederhana
dan kosakata
yang berkaitan
o Berorientasi
tugas dan
hasil
o Percaya diri
o Demokratis
o Berani
mengambil
resiko
o Tanggung-jawab ,
Keorisinilan
o Menghargai Prestasi
Berorientasi
ke masa
depan
o Disiplin,
o Gemar membaca
8.2 Melengkapi
kalimat-kalimat
sangat
sederhana
secara tepat dan
berterima
KewirauSahaan/
Ekonomi
Kreatif
o Rasa ingin tahu,
o Mandiri,
o Kreatif,
o Kerja keras
o Berorientasi
tugas dan
hasil
o Percaya diri
o Demokratis
o Berani
mengambil
resiko
o Tanggung-jawab ,
Keorisinilan
o Menghargai Prestasi
Berorientasi
ke masa
o Disiplin,
o Gemar membaca
Penilaian
Gagasan
Kegiatan
Pembelajaran
Indikator
Pencapaian
Kompetensi
Menyalin dan
mencocokkan
kosakata dengan
gambar
Menyalin dan
mencocokkan
kata dengan
gambar yang
sesuai
Tes tulis
Melengkapi
kalimat dengan
kata-kata yang
sesuai berdasarkan
gambar
Melengkapi
kalimat
dengan kata
yang sesuai
Tes tulis
Teknik
Bentuk
Instrumen
Contoh
Instrumen
Menyalin
kosakata
sesuai
dengan
gambar
Write the
correct size.
Melengkapi
kalimat
dengan
benar dan
sesuai
dengan
gambar
Complete
the words
by writing
the correct
expressions
according
to the
pictures.
Alokasi
Waktu
4 x 35
menit
Sumber
Belajar
Buku
teks
Alat
peraga
4 x 35
menit
Buku
teks
Alat
peraga
depan
Mengetahui,
Kepala SD ……………………
………………,………………………
Guru Bahasa Inggris
(_________________________)
NIP/NIK: .........................................
(_________________________)
NIP/NIK: .........................................