PENINGKATAN HASIL BELAJAR IPS MATERI KENAMPAKAN ALAM MELALUI PENERAPAN MEDIA LINGKUNGAN SEKITAR PADA Peningkatan Hasil Belajar IPS Materi Kenampakan Alam Melalui Penerapan Media Lingkungan Sekitar Pada Siswa Kelas V Madrasah Ibtidaiyah Negeri Sroyo Jat
PENINGKATAN HASIL BELAJAR IPS MATERI KENAMPAKAN ALAM
MELALUI PENERAPAN MEDIA LINGKUNGAN SEKITAR PADA
SISWA KELAS V MADRASAH IBTIDAIYAH NEGERI SROYO
JATEN KARANGANYAR TAHUN PELAJARAN 2011/ 2012
SKRIPSI
Untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan
Guna Mencapai Derajat
Sarjana S-1
Disusun Oleh:
TRI MURTANTO
A510070698
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
2011
PERSETUJUAN
PENINGKATAN HASIL BELAJAR IPS MATERI KENAMPAKAN ALAM
MELALUI PENERAPAN MEDIA LINGKUNGAN SEKITAR PADA
SISWA KELAS V MADRASAH IBTIDAIYAH NEGERI SROYO
JATEN KARANGANYAR TAHUN PELAJARAN 2011/ 2012
Diajukan Oleh:
TRI MURTANTO
A510070698
Telah disetujui dan disahkan
untuk dipertahankan di hadapan Dewan Penguji
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Universitas Muhammadiyah Surakarta
Mengetahui
Pembimbing I
Pembimbing II
Dr. Samino, M.M.
Dra.Risminawati, M.Pd
ii
PENGESAHAN
SKRIPSI
PENINGKATAN HASIL BELAJAR IPS MATERI KENAMPAKAN ALAM
MELALUI PENERAPAN MEDIA LINGKUNGAN SEKITAR PADA
SISWA KELAS V MADRASAH IBTIDAIYAH NEGERI SROYO
JATEN KARANGANYAR TAHUN PELAJARAN 2011/ 2012
Yang dipersiapkan dan disusun oleh:
TRI MURTANTO
A510070698
Telah dipertahankan di depan Dewan Penguji
Pada tanggal 3 November 2011
dan dinyatakan telah memenuhi syarat
1. Dr. Samino, M.M.
( ........................... )
2. Drs. Risminawati, M.Pd
( ........................... )
3. Drs. Mulyadi SK, SH., M.Pd
( ………………... )
Surakarta, 3 November 2011
Universitas Muhammadiyah Surakarta
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Dekan,
Drs. H. Sofyan Anif, M.Si.
NIK. 547
iii
PERNYATAAN
Dengan ini, saya menyatakan bahwa dalam skripsi ini tidak terdapat karya yang
pernah diajukan untuk memperoleh gelar kesarjanaan di suatu perguruan Tinggi
dan sepanjang pengetahuan saya juga tidak terdapat karya atau pendapat yang
pernah ditulis atau diterbitkan oleh orang lain, kecuali yang secara tertulis diacu
dalam naskah dan disebutkan dalam daftar pustaka.
Apabila ternyata kelak/ di kemudian hari terbukti ada ketidak benaran dalam
pernyataan saya, maka saya bertanggung jawab sepenuhnya.
Surakarta, 10 Novemb er 2011
Tri Murtanto
iv
MOTO
“Sesungguhnya Sesudah Ada Kesulitan Itu Ada Kemudahan”
(Terjemahan Q.S.94:6)
‘Sifat Dengki Itu Menghilangkan Kebaikan Sebagaimana Api memakan kayu
Bakar” (Terjemahan H.R.Bukhori Muslim)
“Menuntut Ilmu Itu Wajib Bagi Muslim Laki- laki dan Perempuan”
(Terjemahan H.R.Bukhori Muslim)
“Hargai Dan Syukurilah Apa Yang Telah Kau Miliki Karena Sesungguhnya Allah
Menciptakan (Meletakkan) Kelebihan Yang Tak Ternilai Dibalik Kekuranganmu”
(Terjemahan H.R.Tirmidzi)
v
PERSEMBAHAN
Skripsi ini kupersembahkan kepada:
1.
Kedua orang tuaku yang selalu mendoakan setiap waktu ,
serta memberikan dorongan baik secara moril maupun
material.
2.
Dinda dan Ananda yang selalu di hati
3.
Bapak Kepala Sekolah dan Bapak Ibu Guru di MIN Sroyo
yang memberikan bantuan, semangat serta motivasi kepada
penulis untuk melangkah lebih maju.
4.
Siswa-siswi MIN Sroyo dan sahabat-sahabat yang aku
sayangi yang selalu menjadi penyemangat.
5.
Teman-teman mahasiswa PGSD Universitas Muhammadiyah
Surakarta yang telah memberikan semangat kepada penulis.
6.
Almamater.
vi
KATA PENGANTAR
Alhamdulillahi rabbil ‘alamin, segala puji syukur bagi Allah yang telah
melimpahkan karunia dan nikmatnya kepada semua makhluk. Sholawat serta
salam semoga tetap tercurahkan kepada Rasulullah saw yang telah membimbing
umatnya menuju jalan kebenaran. Penulis sangat bersyukur karena dapat
menyelesaikan skripsi sesuai dengan harapan, semoga dapat bermanfaat bagi
siapa saja yang mau untuk membaca dan mempelajarinya.
Dalam penulisan skripsi ini, penulis mengambil tema penelitian dengan
judul “Peningkatan Hasil Belajar IPS Materi Kenampakan Alam Melalui
Penerapan Media Lingkungan Sekitar Pada Siswa Kelas V Madrasah Ibtidaiyah
Negeri Sroyo Jaten Karanganyar Tahun Pelajaran 2011/ 2012”.
Dalam penyusunan skripsi ini, penulis banyak mendapatkan bimbingan dan
saran-saran dari berbagai pihak, sehingga dapat terselesaikan dengan baik. Untuk
itu penulis menyampaikan terima kasih kepada:
1. Drs. H. Sofyan Anif, M.Si, Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Universitas
Muhammadiyah
Surakarta
yang
telah
memberikan
izin
penyusunan skripsi.
2. Drs. H. Saring Marsudi, M.Pd, Ketua Jurusan Pendidikan guru Sekolah Dasar
Universitas Muhammadiyah Surakarta yang telah memberikan persetujuan
dalam skripsi ini.
vii
3. Dr. Samino, MM dan Dra. Risminawati, M.Pd, Dosen Pembimbing I
Pembimbing II yang telah bersedia meluangkan waktu, tenaga, dan pikiran
untuk memberikan bimbingan dan pengarahan dalam penyusunan skripsi ini.
4. Bapak Wasana, S.Pd., M.Pd, Kepala Sekolah MIN Sroyo, Jaten, Karanganyar
yang telah memberikan izin penulis terkait dengan penelitian yang
dilaksanakan serta memberikan dukungan untuk melanjutkan pendidikan S1.
5. Bapak dan Ibu Dosen Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Guru Sekolah
Dasar yang dengan tulus ikhlas memberikan ilmu yang bermanfaat pada
penulis.
6. Para dosen beserta staf karyawan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Guru Sekolah Dasar yang memperlancar atas terselasaikan penyusunan skripsi
ini.
7. Bapak Muh. Nur Kholish, S.Pd.I, guru kelas V MIN Sroyo, Jaten,
Karanganyar sekaligus sebagai kolabolator yang dengan senang hati
membantu penulis.
8. Siswa-siswi kelas V MIN Sroyo, Jaten, Karanganyar yang membantu
pelaksanaan penelitian.
9. Bapak dan Ibu guru MIN Sroyo, Jaten, Karanganyar yang senantiasa
memberikan bantuan dan semangat kepada penulis dalam skripsi ini.
10. Teman-teman mahasiswa Pendidikan Guru Sekolah Dasar Universitas
Muhammadiyah Surakarta yang telah memberikan semangat kepada penulis.
11. Semua pihak yang telah membantu terselesainya skripsi ini yang tidak dapat
penulis sebutkan satu persatu.
viii
Mudah- mudahan segala budi baik dari Bapak dan Ibu serta semua rekanrekan yang telah diberikan dengan penuh ikhlas mendapat balasan yang berlipat
ganda dari Allah swt.
“Tiada gading yang tak retak”, begitu pula penulis menyadari sepenuhnya
bahwa penulisan skripsi ini belum mencapai kesempurnaan yang sesungguhnya,
maka penulis berharap semoga skripsi ini dapat bermanfaat bagi penulis
khususnya dan bagi pembaca pada umumnya.
Surakarta, 10 November 2011
Penulis
ix
DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL ...................................................................................... i
HALAMAN PERSETUJUAN ........................................................................ ii
HALAMAN PENGESAHAN ......................................................................... iii
HALAMAN PERNYATAAN ........................................................................ iv
HALAMAN MOTTO ..................................................................................... v
HALAMAN PERSEMBAHAN ...................................................................... vi
KATA PENGANTAR ..................................................................................... vii
HALAMAN ABSTRAK ................................................................................. x
DAFTAR ISI ................................................................................................... xi
DAFTAR TABEL ........................................................................................... xiv
DAFTAR GAMBAR ...................................................................................... xv
DAFTAR LAMPIRAN ................................................................................... xvi
BAB I
PENDAHULUAN
A. Latar Belakang ........................................................................... 1
B. Pembatasan Masalah .................................................................. 3
C. Perumusan Masalah .................................................................... 3
D. Tujuan Penelitian ........................................................................ 4
E. Manfaat Hasil Penelitian ............................................................ 4
BAB II LANDASAN TEORI
A. Media Lingkungan Sekitar ......................................................... 6
1. Pengertian Media .................................................................. 6
x
2. Lingkungan Sebagai Media Pengajaran ............................... 8
3. Teknik Menggunakan Lingkungan ...................................... 11
4. Jenis Lingkungan Belajar ..................................................... 14
B. Belajar dan Hasil Belajar ............................................................ 17
1. Pengertian Belajar ................................................................ 17
2. Pengertian Hasil Belajar ....................................................... 20
3. Faktor-faktor yang Mempengaruhi Belajar .......................... 21
4. Ciri-ciri Belajar .................................................................... 22
C. Materi IPS Kenampakan Alam .................................................. 22
1. Kenampakan Wilayah Indonesia .......................................... 22
2. Flora dan Fauna di Indonesia ............................................... 29
3. Pembagian Waktu di Indonesia ............................................ 34
D. Hasil Penelitian Yang Relevan ................................................... 35
E. Kerangka Berpikir ...................................................................... 38
F. Hipotesis Tindakan ..................................................................... 39
BAB III METODE PENELITIAN
A. Tempat dan Waktu Penelitian .................................................... 40
1. Tempat Penelitian ................................................................. 40
2. Waktu Penelitian .................................................................. 40
B. Jenis Penelitian ........................................................................... 41
1. Kualitatif ............................................................................... 41
2. Kuantitatif ............................................................................. 43
C. Prosedur Penelitian ..................................................................... 48
xi
D. Jenis dan Sumber Data ............................................................... 51
E. Teknik Pengumpulan Data ......................................................... 51
F. Validitas Data ............................................................................. 55
G. Analisis Data .............................................................................. 55
H. Instrumen Penelitian ................................................................... 57
I. Indikator Pencapaian .................................................................. 60
BAB IV. HASIL DAN PEMBAHASAN
A. Deskripsi Lokasi Penelitian ........................................................ 61
B. Deskripsi Kondisi Awal.............................................................. 64
C. Diskripsi Pelaksanaan Masing- masing Siklus ............................ 70
D. Hasil Penelitian .......................................................................... 96
E. Pembahasan Hasil Penelitian ..................................................... 98
BAB V. KESIMPULAN, IMPLIKASI, DAN SARAN
A. Kesimpulan ................................................................................. 101
B. Implikasi Hasil Penelitian........................................................... 101
C. Saran............................................................................................ 102
DAFTAR PUSTAKA
LAMPIRAN
xii
DAFTAR TABEL
1. Jadwal Penelitian Tahun 2011/ 2012 .........................................................
41
2. Daftar Guru / Pegawai MIN Sroyo Jaten Karanganyar .............................
62
3. Keadaan Siswa ..........................................................................................
63
4. Nilai Hasil Belajar Siswa Pra Siklus .........................................................
66
5. Rincian Pembagian Waktu Pembelajaran IPS Siklus I .............................
70
6. Hasil Pengamatan Terhadap Guru Siklus I ...............................................
73
7. Kriteria Penilaian Hasil Pengamatan Terhadap Guru ...............................
74
8. Hasil Postes Siklus I ..................................................................................
75
9. Penilaian Kegiatan Siswa Siklus I .............................................................
77
10. Rincian Pembagian Waktu Pembelajaran IPS Siklus II ............................
81
11. Hasil Pengamatan Terhadap Guru Siklus II ..............................................
84
12. Kriteria Penilaian Hasil Pengamatan Terhadap Guru ...............................
86
13. Hasil postes Siklus II ................................................................................
87
14. Penilaian Kegiatan Siswa Siklus II ...........................................................
89
15. Hasil angket siswa .....................................................................................
92
16. Rekap postes hasil belajar siswa ...............................................................
96
xiii
DAFTAR GAMBAR
1. Kerangka berfikir ......................................................................................
39
2. Grafik persentase hasil belajar siswa ........................................................
98
xiv
DAFTAR LAMPIRAN
1. Hasil Pengamatan Terhadap Guru ............................................................. 106
2. Kriteria Penilaian Hasil Pengamatan Terhadap Guru ............................... 107
3. Kriteria Penilaian Aspek Observasi .......................................................... 108
4. Observasi Kegiatan Siswa Siklus I ............................................................ 110
5. Observasi Kegiatan Siswa Siklus II .......................................................... 112
6. Rekap Hasil Angket Siswa ........................................................................ 114
7. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Siklus I ................................. 115
8. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Siklus II ................................ 123
9. Penilaian LKS Siklus I .............................................................................. 135
10. Penilaian LKS Siklus II ............................................................................. 138
11. Foto-Foto (Dokumentasi Proses Pembelajaran) .......................................... 141
xv
ABSTRAK
Tri Murtanto, A510070698, Peningkatan Hasil Belajar IPS Materi Kenampakan
Alam Melalui Penerapan Media Lingkungan Sekitar Pada Siswa
Kelas V Madrasah Ibtidaiyah Negeri Sroyo Jaten Karanganyar Tahun
Pelajaran 2011/ 2012.
Tujuan penelitian ini Untuk mengetahui keefektifan penggunaan media
lingkungan sekitar dalam meningkatkan hasil belajar IPS pada siswa kelas V
Madrasah Ibtidaiyah Negeri Sroyo Jaten Karanganyar Tahun Pelajaran 2011/
2012. Penelitian ini menggunakan metode tindakan kelas, dengan jumlah 32 siswa
(15 putra dan 17 putri) dan guru kelas V.
Sumber data yang digunakan yaitu: sumber data pokok (primer) yaitu
siswa, guru dan Kepala Sekolah. Sumber data sekunder meliputi arsip/
dokumen hasil pengamatan, tes hasil belajar, dan foto.Teknik pengumpulan
data dengan pengamatan (observasi), wawancara, dan dokumen. Tes diberikan
pada awal penelitian untuk mengidentifikasi kekurangan atau kelemahan siswa
dalam pembelajaran kenampakan alam. Selain itu tes ini dilakukan disetiap akhir
siklus untuk mengetahui peningkatan mutu siswa. Dengan kata lain tes disusun
dan dilakukan untuk mengetahui hasil belajar IPS pada materi kenampakan alam
melalui penerapan media lingkungan sekitar. Adapun validitas data yang
digunakan dalam penelitian ini adalah triangulasi.
Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa terdapat
peningkatan hasil belajar IPS pada siswa kelas V Madrasah Ibtidaiyah Negeri
Sroyo Jaten Karanganyar Tahun Pelajaran 2011/ 2012 dari pra siklus sebesar
48%, siklus I sebesar 63%, dan siklus II sebesar 80%.
Kata kunci : media lingkungan sekitar, hasil belajar IPS.
xvi
MELALUI PENERAPAN MEDIA LINGKUNGAN SEKITAR PADA
SISWA KELAS V MADRASAH IBTIDAIYAH NEGERI SROYO
JATEN KARANGANYAR TAHUN PELAJARAN 2011/ 2012
SKRIPSI
Untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan
Guna Mencapai Derajat
Sarjana S-1
Disusun Oleh:
TRI MURTANTO
A510070698
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
2011
PERSETUJUAN
PENINGKATAN HASIL BELAJAR IPS MATERI KENAMPAKAN ALAM
MELALUI PENERAPAN MEDIA LINGKUNGAN SEKITAR PADA
SISWA KELAS V MADRASAH IBTIDAIYAH NEGERI SROYO
JATEN KARANGANYAR TAHUN PELAJARAN 2011/ 2012
Diajukan Oleh:
TRI MURTANTO
A510070698
Telah disetujui dan disahkan
untuk dipertahankan di hadapan Dewan Penguji
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Universitas Muhammadiyah Surakarta
Mengetahui
Pembimbing I
Pembimbing II
Dr. Samino, M.M.
Dra.Risminawati, M.Pd
ii
PENGESAHAN
SKRIPSI
PENINGKATAN HASIL BELAJAR IPS MATERI KENAMPAKAN ALAM
MELALUI PENERAPAN MEDIA LINGKUNGAN SEKITAR PADA
SISWA KELAS V MADRASAH IBTIDAIYAH NEGERI SROYO
JATEN KARANGANYAR TAHUN PELAJARAN 2011/ 2012
Yang dipersiapkan dan disusun oleh:
TRI MURTANTO
A510070698
Telah dipertahankan di depan Dewan Penguji
Pada tanggal 3 November 2011
dan dinyatakan telah memenuhi syarat
1. Dr. Samino, M.M.
( ........................... )
2. Drs. Risminawati, M.Pd
( ........................... )
3. Drs. Mulyadi SK, SH., M.Pd
( ………………... )
Surakarta, 3 November 2011
Universitas Muhammadiyah Surakarta
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Dekan,
Drs. H. Sofyan Anif, M.Si.
NIK. 547
iii
PERNYATAAN
Dengan ini, saya menyatakan bahwa dalam skripsi ini tidak terdapat karya yang
pernah diajukan untuk memperoleh gelar kesarjanaan di suatu perguruan Tinggi
dan sepanjang pengetahuan saya juga tidak terdapat karya atau pendapat yang
pernah ditulis atau diterbitkan oleh orang lain, kecuali yang secara tertulis diacu
dalam naskah dan disebutkan dalam daftar pustaka.
Apabila ternyata kelak/ di kemudian hari terbukti ada ketidak benaran dalam
pernyataan saya, maka saya bertanggung jawab sepenuhnya.
Surakarta, 10 Novemb er 2011
Tri Murtanto
iv
MOTO
“Sesungguhnya Sesudah Ada Kesulitan Itu Ada Kemudahan”
(Terjemahan Q.S.94:6)
‘Sifat Dengki Itu Menghilangkan Kebaikan Sebagaimana Api memakan kayu
Bakar” (Terjemahan H.R.Bukhori Muslim)
“Menuntut Ilmu Itu Wajib Bagi Muslim Laki- laki dan Perempuan”
(Terjemahan H.R.Bukhori Muslim)
“Hargai Dan Syukurilah Apa Yang Telah Kau Miliki Karena Sesungguhnya Allah
Menciptakan (Meletakkan) Kelebihan Yang Tak Ternilai Dibalik Kekuranganmu”
(Terjemahan H.R.Tirmidzi)
v
PERSEMBAHAN
Skripsi ini kupersembahkan kepada:
1.
Kedua orang tuaku yang selalu mendoakan setiap waktu ,
serta memberikan dorongan baik secara moril maupun
material.
2.
Dinda dan Ananda yang selalu di hati
3.
Bapak Kepala Sekolah dan Bapak Ibu Guru di MIN Sroyo
yang memberikan bantuan, semangat serta motivasi kepada
penulis untuk melangkah lebih maju.
4.
Siswa-siswi MIN Sroyo dan sahabat-sahabat yang aku
sayangi yang selalu menjadi penyemangat.
5.
Teman-teman mahasiswa PGSD Universitas Muhammadiyah
Surakarta yang telah memberikan semangat kepada penulis.
6.
Almamater.
vi
KATA PENGANTAR
Alhamdulillahi rabbil ‘alamin, segala puji syukur bagi Allah yang telah
melimpahkan karunia dan nikmatnya kepada semua makhluk. Sholawat serta
salam semoga tetap tercurahkan kepada Rasulullah saw yang telah membimbing
umatnya menuju jalan kebenaran. Penulis sangat bersyukur karena dapat
menyelesaikan skripsi sesuai dengan harapan, semoga dapat bermanfaat bagi
siapa saja yang mau untuk membaca dan mempelajarinya.
Dalam penulisan skripsi ini, penulis mengambil tema penelitian dengan
judul “Peningkatan Hasil Belajar IPS Materi Kenampakan Alam Melalui
Penerapan Media Lingkungan Sekitar Pada Siswa Kelas V Madrasah Ibtidaiyah
Negeri Sroyo Jaten Karanganyar Tahun Pelajaran 2011/ 2012”.
Dalam penyusunan skripsi ini, penulis banyak mendapatkan bimbingan dan
saran-saran dari berbagai pihak, sehingga dapat terselesaikan dengan baik. Untuk
itu penulis menyampaikan terima kasih kepada:
1. Drs. H. Sofyan Anif, M.Si, Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Universitas
Muhammadiyah
Surakarta
yang
telah
memberikan
izin
penyusunan skripsi.
2. Drs. H. Saring Marsudi, M.Pd, Ketua Jurusan Pendidikan guru Sekolah Dasar
Universitas Muhammadiyah Surakarta yang telah memberikan persetujuan
dalam skripsi ini.
vii
3. Dr. Samino, MM dan Dra. Risminawati, M.Pd, Dosen Pembimbing I
Pembimbing II yang telah bersedia meluangkan waktu, tenaga, dan pikiran
untuk memberikan bimbingan dan pengarahan dalam penyusunan skripsi ini.
4. Bapak Wasana, S.Pd., M.Pd, Kepala Sekolah MIN Sroyo, Jaten, Karanganyar
yang telah memberikan izin penulis terkait dengan penelitian yang
dilaksanakan serta memberikan dukungan untuk melanjutkan pendidikan S1.
5. Bapak dan Ibu Dosen Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Guru Sekolah
Dasar yang dengan tulus ikhlas memberikan ilmu yang bermanfaat pada
penulis.
6. Para dosen beserta staf karyawan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Guru Sekolah Dasar yang memperlancar atas terselasaikan penyusunan skripsi
ini.
7. Bapak Muh. Nur Kholish, S.Pd.I, guru kelas V MIN Sroyo, Jaten,
Karanganyar sekaligus sebagai kolabolator yang dengan senang hati
membantu penulis.
8. Siswa-siswi kelas V MIN Sroyo, Jaten, Karanganyar yang membantu
pelaksanaan penelitian.
9. Bapak dan Ibu guru MIN Sroyo, Jaten, Karanganyar yang senantiasa
memberikan bantuan dan semangat kepada penulis dalam skripsi ini.
10. Teman-teman mahasiswa Pendidikan Guru Sekolah Dasar Universitas
Muhammadiyah Surakarta yang telah memberikan semangat kepada penulis.
11. Semua pihak yang telah membantu terselesainya skripsi ini yang tidak dapat
penulis sebutkan satu persatu.
viii
Mudah- mudahan segala budi baik dari Bapak dan Ibu serta semua rekanrekan yang telah diberikan dengan penuh ikhlas mendapat balasan yang berlipat
ganda dari Allah swt.
“Tiada gading yang tak retak”, begitu pula penulis menyadari sepenuhnya
bahwa penulisan skripsi ini belum mencapai kesempurnaan yang sesungguhnya,
maka penulis berharap semoga skripsi ini dapat bermanfaat bagi penulis
khususnya dan bagi pembaca pada umumnya.
Surakarta, 10 November 2011
Penulis
ix
DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL ...................................................................................... i
HALAMAN PERSETUJUAN ........................................................................ ii
HALAMAN PENGESAHAN ......................................................................... iii
HALAMAN PERNYATAAN ........................................................................ iv
HALAMAN MOTTO ..................................................................................... v
HALAMAN PERSEMBAHAN ...................................................................... vi
KATA PENGANTAR ..................................................................................... vii
HALAMAN ABSTRAK ................................................................................. x
DAFTAR ISI ................................................................................................... xi
DAFTAR TABEL ........................................................................................... xiv
DAFTAR GAMBAR ...................................................................................... xv
DAFTAR LAMPIRAN ................................................................................... xvi
BAB I
PENDAHULUAN
A. Latar Belakang ........................................................................... 1
B. Pembatasan Masalah .................................................................. 3
C. Perumusan Masalah .................................................................... 3
D. Tujuan Penelitian ........................................................................ 4
E. Manfaat Hasil Penelitian ............................................................ 4
BAB II LANDASAN TEORI
A. Media Lingkungan Sekitar ......................................................... 6
1. Pengertian Media .................................................................. 6
x
2. Lingkungan Sebagai Media Pengajaran ............................... 8
3. Teknik Menggunakan Lingkungan ...................................... 11
4. Jenis Lingkungan Belajar ..................................................... 14
B. Belajar dan Hasil Belajar ............................................................ 17
1. Pengertian Belajar ................................................................ 17
2. Pengertian Hasil Belajar ....................................................... 20
3. Faktor-faktor yang Mempengaruhi Belajar .......................... 21
4. Ciri-ciri Belajar .................................................................... 22
C. Materi IPS Kenampakan Alam .................................................. 22
1. Kenampakan Wilayah Indonesia .......................................... 22
2. Flora dan Fauna di Indonesia ............................................... 29
3. Pembagian Waktu di Indonesia ............................................ 34
D. Hasil Penelitian Yang Relevan ................................................... 35
E. Kerangka Berpikir ...................................................................... 38
F. Hipotesis Tindakan ..................................................................... 39
BAB III METODE PENELITIAN
A. Tempat dan Waktu Penelitian .................................................... 40
1. Tempat Penelitian ................................................................. 40
2. Waktu Penelitian .................................................................. 40
B. Jenis Penelitian ........................................................................... 41
1. Kualitatif ............................................................................... 41
2. Kuantitatif ............................................................................. 43
C. Prosedur Penelitian ..................................................................... 48
xi
D. Jenis dan Sumber Data ............................................................... 51
E. Teknik Pengumpulan Data ......................................................... 51
F. Validitas Data ............................................................................. 55
G. Analisis Data .............................................................................. 55
H. Instrumen Penelitian ................................................................... 57
I. Indikator Pencapaian .................................................................. 60
BAB IV. HASIL DAN PEMBAHASAN
A. Deskripsi Lokasi Penelitian ........................................................ 61
B. Deskripsi Kondisi Awal.............................................................. 64
C. Diskripsi Pelaksanaan Masing- masing Siklus ............................ 70
D. Hasil Penelitian .......................................................................... 96
E. Pembahasan Hasil Penelitian ..................................................... 98
BAB V. KESIMPULAN, IMPLIKASI, DAN SARAN
A. Kesimpulan ................................................................................. 101
B. Implikasi Hasil Penelitian........................................................... 101
C. Saran............................................................................................ 102
DAFTAR PUSTAKA
LAMPIRAN
xii
DAFTAR TABEL
1. Jadwal Penelitian Tahun 2011/ 2012 .........................................................
41
2. Daftar Guru / Pegawai MIN Sroyo Jaten Karanganyar .............................
62
3. Keadaan Siswa ..........................................................................................
63
4. Nilai Hasil Belajar Siswa Pra Siklus .........................................................
66
5. Rincian Pembagian Waktu Pembelajaran IPS Siklus I .............................
70
6. Hasil Pengamatan Terhadap Guru Siklus I ...............................................
73
7. Kriteria Penilaian Hasil Pengamatan Terhadap Guru ...............................
74
8. Hasil Postes Siklus I ..................................................................................
75
9. Penilaian Kegiatan Siswa Siklus I .............................................................
77
10. Rincian Pembagian Waktu Pembelajaran IPS Siklus II ............................
81
11. Hasil Pengamatan Terhadap Guru Siklus II ..............................................
84
12. Kriteria Penilaian Hasil Pengamatan Terhadap Guru ...............................
86
13. Hasil postes Siklus II ................................................................................
87
14. Penilaian Kegiatan Siswa Siklus II ...........................................................
89
15. Hasil angket siswa .....................................................................................
92
16. Rekap postes hasil belajar siswa ...............................................................
96
xiii
DAFTAR GAMBAR
1. Kerangka berfikir ......................................................................................
39
2. Grafik persentase hasil belajar siswa ........................................................
98
xiv
DAFTAR LAMPIRAN
1. Hasil Pengamatan Terhadap Guru ............................................................. 106
2. Kriteria Penilaian Hasil Pengamatan Terhadap Guru ............................... 107
3. Kriteria Penilaian Aspek Observasi .......................................................... 108
4. Observasi Kegiatan Siswa Siklus I ............................................................ 110
5. Observasi Kegiatan Siswa Siklus II .......................................................... 112
6. Rekap Hasil Angket Siswa ........................................................................ 114
7. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Siklus I ................................. 115
8. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Siklus II ................................ 123
9. Penilaian LKS Siklus I .............................................................................. 135
10. Penilaian LKS Siklus II ............................................................................. 138
11. Foto-Foto (Dokumentasi Proses Pembelajaran) .......................................... 141
xv
ABSTRAK
Tri Murtanto, A510070698, Peningkatan Hasil Belajar IPS Materi Kenampakan
Alam Melalui Penerapan Media Lingkungan Sekitar Pada Siswa
Kelas V Madrasah Ibtidaiyah Negeri Sroyo Jaten Karanganyar Tahun
Pelajaran 2011/ 2012.
Tujuan penelitian ini Untuk mengetahui keefektifan penggunaan media
lingkungan sekitar dalam meningkatkan hasil belajar IPS pada siswa kelas V
Madrasah Ibtidaiyah Negeri Sroyo Jaten Karanganyar Tahun Pelajaran 2011/
2012. Penelitian ini menggunakan metode tindakan kelas, dengan jumlah 32 siswa
(15 putra dan 17 putri) dan guru kelas V.
Sumber data yang digunakan yaitu: sumber data pokok (primer) yaitu
siswa, guru dan Kepala Sekolah. Sumber data sekunder meliputi arsip/
dokumen hasil pengamatan, tes hasil belajar, dan foto.Teknik pengumpulan
data dengan pengamatan (observasi), wawancara, dan dokumen. Tes diberikan
pada awal penelitian untuk mengidentifikasi kekurangan atau kelemahan siswa
dalam pembelajaran kenampakan alam. Selain itu tes ini dilakukan disetiap akhir
siklus untuk mengetahui peningkatan mutu siswa. Dengan kata lain tes disusun
dan dilakukan untuk mengetahui hasil belajar IPS pada materi kenampakan alam
melalui penerapan media lingkungan sekitar. Adapun validitas data yang
digunakan dalam penelitian ini adalah triangulasi.
Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa terdapat
peningkatan hasil belajar IPS pada siswa kelas V Madrasah Ibtidaiyah Negeri
Sroyo Jaten Karanganyar Tahun Pelajaran 2011/ 2012 dari pra siklus sebesar
48%, siklus I sebesar 63%, dan siklus II sebesar 80%.
Kata kunci : media lingkungan sekitar, hasil belajar IPS.
xvi