UPAYA MENGATASI KESULITAN MEMBACA DENGAN KONSELING Upaya Mengatasi Kesulitan Membaca Dengan Konseling Trait And Factor Pada Kelas I SD Negeri Kedungmulyo Jakenan Pati Tahun Ajaran 2011/2012.
UPAYA MENGATASI KESULITAN MEMBACA DENGAN KONSELING
TRAIT AND FACTOR PADA KELAS I SD NEGERI KEDUNGMULYO
JAKENAN PATI TAHUN AJARAN 2011/2012
SKRIPSI
Untuk memenuhi sebagian persyaratan
Guna mencapai derajat sarjana S-1
Pendidikan Guru Sekolah Dasar
Oleh
DHANU ANDY KARISMA
A 510 080 156
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR
FAKULTAS ILMU KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
2011/2012
PERSETUJUAN
UPAYA MENGATASI KESULITAN MEMBACA DENGAN KONSELING
TRAIT AND FACTOR PADA KELAS I SD NEGERI KEDUNGMULYO
JAKENAN PATI TAHUN AJARAN 2011/2012”.
Disetujui Oleh :
DHANU ANDY KARISMA
A 510 080 156
Disetujui Untuk Dipertahankan Dihadapan
Dewan Penguji Skripsi Sarjana Strata-1
Pembimbing 1
PembimbingII
Drs. Rubino Rubiyanto,M.Pd
Tanggal :
Drs. Mulyadi SK, SH.M.Pd
Tanggal:
ii
PENGESAHAN
UPAYA MENGATASI KESULITAN MEMBACA DENGAN KONSELING
TRAIT AND FACTOR PADA KELAS I SD NEGERI KEDUNGMULYO
JAKENAN PATI TAHUN AJARAN 2011/2012”.
Dipersiapkan dan disusun oleh :
DHANU ANDY KARISMA
A 510 080 156
Telah dipertahankan di depan Dewan Penguji
Pada tanggal, 5 Juni 2012
Dan telah dinyatakan telah memenuhi syarat
Susunan Dewan Penguji :
1. Drs. Rubino Rubiyanto,M.Pd
(
)
2. Drs. Mulyadi SK, SH.M.Pd
(
)
3. Drs. Saring Marsudi, SH, M.Pd (
)
Surakarta, 5 Juni 2012
Universitas Muhammadiyah Surakarta
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Dekan,
Drs. Safyan Anif, M.Pd
NIK.547
iii
PERNYATAAN
Dengan ini saya menyatakan bahwa dalam skripsi ini tidak terdapat karya
yang pernah diajukan untuk memperoleh gelar kesarjanaan di suatu Perguruan
Tinggi dan sepanjang sepengetahuan saya juga tidak terdapat karya atau pendapat
yang pernah ditulis atau diterbitkan oleh orang lain, kecuali yang secara tertulis
diacu dalam naskah dan disebutkan dalam daftar pustaka.
Apabila ternyata kelak di kemudian hari terbukti ada ketidakbenaran dalam
pernyataan saya di atas, maka saya akan bertanggung jawab sepenuhnya.
Surakarta,
April 2012
Penulis
DHANU ANDY KARISMA
A 510080156
iv
MOTTO
Berangkat dengan penuh keyakinan
Berjalan dengan penuh keikhlasan
Istiqomah dalam menghadapi cobaan
“ YAKIN, IKHLAS, ISTIQOMAH “
( Muhammad Zainuddin Abdul Madjid )
“Berusahalah jangan sampai terlengah walau sedetik saja, karena atas kelengahan
kita tak akan bisa dikembalikan seperti semula.”
( Penulis )
v
PERSEMBAHAN
Seiring dengan sembah sujudku pada Allah SWT, skripsi ini
kupersembahkan kepada:
1. Sujud bakti ananda kepada Bapak Ibuku yang telah mencurahkan
segala kasih sayangnya untukku, terima kasih telah membimbingku
di setiap jengkal langkahku untuk menuju sebuah kesuksesan dan
terima kasih atas doa dan restu beliau untuk menyelesaikan skripsi
ini.
2. Untuk adikku tersayang (Febtiana Rischa Utama) yang senantiasa
selalu menghiburku, terimakasih atas doa dan dukungannya selama
ini.
3. Untuk yang aku sayangi Widya Novianti dan Ace Shiryu yang
senantiasa
menemaniku
dan
memberikanku
semangat
dalam
menempuh pendidikan.
4. Untuk segenap keluarga Om Toyo yang telah membimbingku dan
juga mendukungku selaku sebagai pengganti orang tuaku di kota
Surakarta ini.
5.
Serta seluruh keluarga besarku, terima kasih atas do’a nya.
6. Untuk sahabat-sahabatku tersayang (Fahrul, Agus, Dadang, Bayu,
Alfian Romadhon, Dwi, Hasan, Bachtiar, Grandi, Hisam, Mas Fuad,
Mas Hendi, Mas Dedi, Mas Handung, Mas Bimo, Mas Sean, Mas
Purbo) , terimakasih selama ini kalian telah menemaniku dalam
perjuanganku selama ini, (best friend Forever). Teman-teman PGSD
angkatan 2008 khususnnya kelas D.
7. Almamaterku.
vi
ABSTRAKS
UPAYA MENGATASI KESULITAN MEMBACA DENGAN KONSELING
TRAIT AND FACTOR PADA KELAS I SD NEGERI KEDUNGMULYO
JAKENAN PATI TAHUN PELAJARAN 2011/2012
Dhanu Andy Karisma, A510080156, Program Studi Pendidikan Guru Sekolah
Dasar, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah
Surakarta, 2012, 114 halaman.
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui upaya mengatasi kesulitan
membaca dengan konseling individual dengan Pendekatan Trait and Factor pada
siswa kelas I SD Negeri Kedungmulyo Jakenan Pati Tahun Pelajaran 2011/2012.
Lokasi penelitian di SD Negeri Kedungmulyo dan dilaksanakan pada
bulan Febuari – Maret 2012. Bentuk penelitian mengikuti Paradigma kualitatif
dengan menggunakan studi kasus yang bersifat deskriptif. Sumber data
menggunakan data primer dan data sekunder. Subyek penelitian yaitu siswa kelas
I SD Negeri Kedungmulyo Jakenan Pati yang mengalami kesulitan membaca
dengan obyek penelitian mengatasi kesulitan membaca. Tehnik pengumpulan data
menggunakan observasi, wawancara, dokumentasi dan tes. Triangulasi data
menggunakan triangulasi metode. Teknik analisis data menggunakan model
interaktif.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa di kelas 1 SD Negeri Kedungmulyo
Jakenan Pati terdapat dua siswa yang mengalami kesulitan belajar membaca yaitu
Khoirul Fataurrohman dan Dimal Kharim Ahmad. Kesulitan belajar yang
dihadapi siswa adalah tidak bias membedakan huruf b dan dan d serta kurang
mampu membaca dua suku kata, contoh: ba-, bo-, be-, bi. Konseling trait and
factor digunakan untuk mengatasi kesulitan belajar membaca dari siswa tersebut
dan dari hasil penelitian diketahui bahwa pendidikan konseling trait and factor
dalam mengatasi kesulitan belajar membaca pada siswa kelas 1 SD Negeri
Kedungmulyo telah berhasil dengan baik, di mana siswa telah mampu
membedakan huruf b dan d, u dan y serta mampu mengenali huruf-huruf dan
membacanya sebagai suku kata dan kata dengan kalimat yang sederhana.
Berdasarkan hal tersebut maka penggunaan konseling trait and factor mampu
mengatasi kesulitan belajar pada siswa.
Kata kunci: Metode trait and factor,kesulitan membaca
vii
KATA PENGANTAR
Assalamu’alaikum Wr. Wb
Alhamdulillah,
puji
syukur
kehadirat
Allah
SWT
yang
telah
melimpahkan rahmat-Nya, Shalawat serta salam haturkan kepada Nabi
Muhammad SAW, sehingga penyusunan skripsi yang berjudul “UPAYA
MENGATASI KESULITAN MEMBACA DENGAN KONSELING TRAIT
AND FACTOR PADA KELAS I SD NEGERI KEDUNGMULYO JAKENAN
PATI TAHUN AJARAN 2011/2012”.dapat diselesaikan dengan baik dan lancar.
Adapun maksud dari penyusunan skripsi ini adalah untuk memenuhi
syarat dalam rangka mencapai gelar sarjana pendidikan S-1 pada Jurusan
Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Universitas Muhammadiyah Surakarta.
Dalam penulisan skripsi ini bantuan dan bimbingan dari berbagai pihak
sangat dibuuhkan. Oleh karena itu pada kesempatan kali ini perkenankanlah
ucapan terima kasih kepada:
1. Bapak Drs. H. Sofyan Anif, M.Si selaku Dekan Fakultas Keguruan Ilmu
Pendidikan.
2. Bapak Drs. Saring Marsudi, S.H, M.Pd selaku Ketua Program Studi jurusan
Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Universitas Muhammadiyah Surakarta.
3. Bapak Drs. Rubino Rubiyanto,M.Pd selaku pembimbing I dan Bapak Drs.
Mulyadi Sri Kamulyan, SH. M.Pd,selaku pembimbing II yang telah
memberikan
petunjuk
dan
dorongan
dengan
sabar
teliti
sehimgga
memperlancar dalam penulisan skripsi ini.
4. Bapak Sutaji,S.Pd selaku Kepala Sekolah SD Negeri Kedungmulyo yang telah
memberikan ijin dan kesempatan untuk mengadakan penelitian.
5. Bapak Ibu Guru serta karyawan SD Negeri Kedungmulyo
viii
6. Bapak dan Ibuku tercinta serta saudara-saudaraku serta sahabat yang selalu
memberi nasehat, dorongan baik materiil dan sepirituil hingga terselesaikannya
skripsi ini.
7. Semua pihak yang telah membantu dalam menyusun skripsi ini hingga selesai.
Semoga amal baik tersebut mendapat imbalan dan balasan dari Allah
SWT, dengan segala kerendahan hati penyusunan skripsi ini masih jauh dari
sempurna.
Akhirnya
semoga
skripsi
ini
bermanfaat
bagi
peningkatan
pembelajaran di sekolah dasar
Wassalamu’alaikumWr. Wb
Surakarta, April 2012
DHANU ANDY KARISMA
A 510080156
ix
DAFTAR ISI
LEMBAR JUDUL
HALAMAN PERSETUJUAN
LEMBAR PENGESAHAN
SURAT PERNYATAAN
HALAMAN MOTTO
LEBAR PERSEMBAHAN
ABSTRAK
vii
KATA PENGANTAR
viii
DAFTAR ISI
x
DAFTAR TABEL
xii
DAFTAR GAMBAR
xiii
DAFTAR LAMPIRAN
xiv
BAB I PENDAHULUAN
A.
Latar Belakang
I-1
B.
Identifikassi Masalah
I-4
C.
Fokus Penelitian
I-4
D.
Tujuan Penelitian
I-5
E.
Manfaat penelitian
I-5
BAB II LANDASAN TEORI DAN KERANGKA BERPIKIR
A.
B.
Tinjauan Pustaka
II-7
1. Bimbingan dan Konseling
II-7
2. Jenis-Jenis Bimbingan Konseling
II-11
3. Konseling Individual
II-14
4. Kesulitan membaca
II-17
5. Pendekatan Trait and Factor
II-28
Kesulitan Belajar
II-39
1. Macam-macam kesulitan belajar
II-39
2. Kesulitan Belajar pada siswa
II-40
x
C.
Kerangka Berpikir
II-41
D.
Rancangan Penelitian
II-44
E.
Hipotesis Tindakan
II-44
BAB III METODE PENELITIAN
A.
Setting Penelitian
III-46
B.
Bentuk dan strategi penelitian
III-46
C.
Subjek dan Obyek Penelitian
III-48
D.
Sumber Data
III-48
E.
Teknik Pengumpulan Data
III-49
F.
Validasi Data
III-51
G.
Teknik Analisis Data
III-51
BAB IV HASIL PENELITIAN
A.
Deskripsi lokasi penelitian
IV-53
B.
Deskripsi Permasalahan penelitian
IV-56
C.
Pelaksanaan Konseling Trait and Factor
IV-61
D.
Temuan Studi yang berhubungan dengan teori & praktek
IV-77
E.
Temuan dari Treatment 1sampai 4
IV-80
BAB V KESIMPULAN,IMPLIKASI DAN SARAN
A.
Kesimpulan
V-86
B.
Implikasi
V-86
C.
Saran
V-87
89
DAFTAR PUSTAKA
xi
DAFTAR TABEL
1. Jumlah Siswa Per Kelas SD Negeri Kedungmulyo………………...
54
2. Data Ruang Kelas SD Negeri Kedungmulyo .....................................
55
3. Jumlah tenaga pendidik dan Tata usaha .............................................
56
4. Matrik Tindakan dengan Konseling Trait and Factor ........................
63
5. Perilaku Kesulitan Belajar Membaca Klien .......................................
66
xii
DAFTAR GAMBAR
Nomor
1.
Judul Gambar
Halaman
Siklus Skematis analisis data kualitatif dengan model interaktif ............
xiii
53
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran 1 Surat Pemberitahuan........................................................
91
Lampiran 2 Wawancara.................................................................. ....
101
Lampiran 3 Uji Kompetensi................................................................
106
Lampiran 4 Dokumentasi.................................................................. ....
112
Lampiran 5 Surat - surat.................................................................. ....
117
xiv
TRAIT AND FACTOR PADA KELAS I SD NEGERI KEDUNGMULYO
JAKENAN PATI TAHUN AJARAN 2011/2012
SKRIPSI
Untuk memenuhi sebagian persyaratan
Guna mencapai derajat sarjana S-1
Pendidikan Guru Sekolah Dasar
Oleh
DHANU ANDY KARISMA
A 510 080 156
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR
FAKULTAS ILMU KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
2011/2012
PERSETUJUAN
UPAYA MENGATASI KESULITAN MEMBACA DENGAN KONSELING
TRAIT AND FACTOR PADA KELAS I SD NEGERI KEDUNGMULYO
JAKENAN PATI TAHUN AJARAN 2011/2012”.
Disetujui Oleh :
DHANU ANDY KARISMA
A 510 080 156
Disetujui Untuk Dipertahankan Dihadapan
Dewan Penguji Skripsi Sarjana Strata-1
Pembimbing 1
PembimbingII
Drs. Rubino Rubiyanto,M.Pd
Tanggal :
Drs. Mulyadi SK, SH.M.Pd
Tanggal:
ii
PENGESAHAN
UPAYA MENGATASI KESULITAN MEMBACA DENGAN KONSELING
TRAIT AND FACTOR PADA KELAS I SD NEGERI KEDUNGMULYO
JAKENAN PATI TAHUN AJARAN 2011/2012”.
Dipersiapkan dan disusun oleh :
DHANU ANDY KARISMA
A 510 080 156
Telah dipertahankan di depan Dewan Penguji
Pada tanggal, 5 Juni 2012
Dan telah dinyatakan telah memenuhi syarat
Susunan Dewan Penguji :
1. Drs. Rubino Rubiyanto,M.Pd
(
)
2. Drs. Mulyadi SK, SH.M.Pd
(
)
3. Drs. Saring Marsudi, SH, M.Pd (
)
Surakarta, 5 Juni 2012
Universitas Muhammadiyah Surakarta
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Dekan,
Drs. Safyan Anif, M.Pd
NIK.547
iii
PERNYATAAN
Dengan ini saya menyatakan bahwa dalam skripsi ini tidak terdapat karya
yang pernah diajukan untuk memperoleh gelar kesarjanaan di suatu Perguruan
Tinggi dan sepanjang sepengetahuan saya juga tidak terdapat karya atau pendapat
yang pernah ditulis atau diterbitkan oleh orang lain, kecuali yang secara tertulis
diacu dalam naskah dan disebutkan dalam daftar pustaka.
Apabila ternyata kelak di kemudian hari terbukti ada ketidakbenaran dalam
pernyataan saya di atas, maka saya akan bertanggung jawab sepenuhnya.
Surakarta,
April 2012
Penulis
DHANU ANDY KARISMA
A 510080156
iv
MOTTO
Berangkat dengan penuh keyakinan
Berjalan dengan penuh keikhlasan
Istiqomah dalam menghadapi cobaan
“ YAKIN, IKHLAS, ISTIQOMAH “
( Muhammad Zainuddin Abdul Madjid )
“Berusahalah jangan sampai terlengah walau sedetik saja, karena atas kelengahan
kita tak akan bisa dikembalikan seperti semula.”
( Penulis )
v
PERSEMBAHAN
Seiring dengan sembah sujudku pada Allah SWT, skripsi ini
kupersembahkan kepada:
1. Sujud bakti ananda kepada Bapak Ibuku yang telah mencurahkan
segala kasih sayangnya untukku, terima kasih telah membimbingku
di setiap jengkal langkahku untuk menuju sebuah kesuksesan dan
terima kasih atas doa dan restu beliau untuk menyelesaikan skripsi
ini.
2. Untuk adikku tersayang (Febtiana Rischa Utama) yang senantiasa
selalu menghiburku, terimakasih atas doa dan dukungannya selama
ini.
3. Untuk yang aku sayangi Widya Novianti dan Ace Shiryu yang
senantiasa
menemaniku
dan
memberikanku
semangat
dalam
menempuh pendidikan.
4. Untuk segenap keluarga Om Toyo yang telah membimbingku dan
juga mendukungku selaku sebagai pengganti orang tuaku di kota
Surakarta ini.
5.
Serta seluruh keluarga besarku, terima kasih atas do’a nya.
6. Untuk sahabat-sahabatku tersayang (Fahrul, Agus, Dadang, Bayu,
Alfian Romadhon, Dwi, Hasan, Bachtiar, Grandi, Hisam, Mas Fuad,
Mas Hendi, Mas Dedi, Mas Handung, Mas Bimo, Mas Sean, Mas
Purbo) , terimakasih selama ini kalian telah menemaniku dalam
perjuanganku selama ini, (best friend Forever). Teman-teman PGSD
angkatan 2008 khususnnya kelas D.
7. Almamaterku.
vi
ABSTRAKS
UPAYA MENGATASI KESULITAN MEMBACA DENGAN KONSELING
TRAIT AND FACTOR PADA KELAS I SD NEGERI KEDUNGMULYO
JAKENAN PATI TAHUN PELAJARAN 2011/2012
Dhanu Andy Karisma, A510080156, Program Studi Pendidikan Guru Sekolah
Dasar, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah
Surakarta, 2012, 114 halaman.
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui upaya mengatasi kesulitan
membaca dengan konseling individual dengan Pendekatan Trait and Factor pada
siswa kelas I SD Negeri Kedungmulyo Jakenan Pati Tahun Pelajaran 2011/2012.
Lokasi penelitian di SD Negeri Kedungmulyo dan dilaksanakan pada
bulan Febuari – Maret 2012. Bentuk penelitian mengikuti Paradigma kualitatif
dengan menggunakan studi kasus yang bersifat deskriptif. Sumber data
menggunakan data primer dan data sekunder. Subyek penelitian yaitu siswa kelas
I SD Negeri Kedungmulyo Jakenan Pati yang mengalami kesulitan membaca
dengan obyek penelitian mengatasi kesulitan membaca. Tehnik pengumpulan data
menggunakan observasi, wawancara, dokumentasi dan tes. Triangulasi data
menggunakan triangulasi metode. Teknik analisis data menggunakan model
interaktif.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa di kelas 1 SD Negeri Kedungmulyo
Jakenan Pati terdapat dua siswa yang mengalami kesulitan belajar membaca yaitu
Khoirul Fataurrohman dan Dimal Kharim Ahmad. Kesulitan belajar yang
dihadapi siswa adalah tidak bias membedakan huruf b dan dan d serta kurang
mampu membaca dua suku kata, contoh: ba-, bo-, be-, bi. Konseling trait and
factor digunakan untuk mengatasi kesulitan belajar membaca dari siswa tersebut
dan dari hasil penelitian diketahui bahwa pendidikan konseling trait and factor
dalam mengatasi kesulitan belajar membaca pada siswa kelas 1 SD Negeri
Kedungmulyo telah berhasil dengan baik, di mana siswa telah mampu
membedakan huruf b dan d, u dan y serta mampu mengenali huruf-huruf dan
membacanya sebagai suku kata dan kata dengan kalimat yang sederhana.
Berdasarkan hal tersebut maka penggunaan konseling trait and factor mampu
mengatasi kesulitan belajar pada siswa.
Kata kunci: Metode trait and factor,kesulitan membaca
vii
KATA PENGANTAR
Assalamu’alaikum Wr. Wb
Alhamdulillah,
puji
syukur
kehadirat
Allah
SWT
yang
telah
melimpahkan rahmat-Nya, Shalawat serta salam haturkan kepada Nabi
Muhammad SAW, sehingga penyusunan skripsi yang berjudul “UPAYA
MENGATASI KESULITAN MEMBACA DENGAN KONSELING TRAIT
AND FACTOR PADA KELAS I SD NEGERI KEDUNGMULYO JAKENAN
PATI TAHUN AJARAN 2011/2012”.dapat diselesaikan dengan baik dan lancar.
Adapun maksud dari penyusunan skripsi ini adalah untuk memenuhi
syarat dalam rangka mencapai gelar sarjana pendidikan S-1 pada Jurusan
Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Universitas Muhammadiyah Surakarta.
Dalam penulisan skripsi ini bantuan dan bimbingan dari berbagai pihak
sangat dibuuhkan. Oleh karena itu pada kesempatan kali ini perkenankanlah
ucapan terima kasih kepada:
1. Bapak Drs. H. Sofyan Anif, M.Si selaku Dekan Fakultas Keguruan Ilmu
Pendidikan.
2. Bapak Drs. Saring Marsudi, S.H, M.Pd selaku Ketua Program Studi jurusan
Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Universitas Muhammadiyah Surakarta.
3. Bapak Drs. Rubino Rubiyanto,M.Pd selaku pembimbing I dan Bapak Drs.
Mulyadi Sri Kamulyan, SH. M.Pd,selaku pembimbing II yang telah
memberikan
petunjuk
dan
dorongan
dengan
sabar
teliti
sehimgga
memperlancar dalam penulisan skripsi ini.
4. Bapak Sutaji,S.Pd selaku Kepala Sekolah SD Negeri Kedungmulyo yang telah
memberikan ijin dan kesempatan untuk mengadakan penelitian.
5. Bapak Ibu Guru serta karyawan SD Negeri Kedungmulyo
viii
6. Bapak dan Ibuku tercinta serta saudara-saudaraku serta sahabat yang selalu
memberi nasehat, dorongan baik materiil dan sepirituil hingga terselesaikannya
skripsi ini.
7. Semua pihak yang telah membantu dalam menyusun skripsi ini hingga selesai.
Semoga amal baik tersebut mendapat imbalan dan balasan dari Allah
SWT, dengan segala kerendahan hati penyusunan skripsi ini masih jauh dari
sempurna.
Akhirnya
semoga
skripsi
ini
bermanfaat
bagi
peningkatan
pembelajaran di sekolah dasar
Wassalamu’alaikumWr. Wb
Surakarta, April 2012
DHANU ANDY KARISMA
A 510080156
ix
DAFTAR ISI
LEMBAR JUDUL
HALAMAN PERSETUJUAN
LEMBAR PENGESAHAN
SURAT PERNYATAAN
HALAMAN MOTTO
LEBAR PERSEMBAHAN
ABSTRAK
vii
KATA PENGANTAR
viii
DAFTAR ISI
x
DAFTAR TABEL
xii
DAFTAR GAMBAR
xiii
DAFTAR LAMPIRAN
xiv
BAB I PENDAHULUAN
A.
Latar Belakang
I-1
B.
Identifikassi Masalah
I-4
C.
Fokus Penelitian
I-4
D.
Tujuan Penelitian
I-5
E.
Manfaat penelitian
I-5
BAB II LANDASAN TEORI DAN KERANGKA BERPIKIR
A.
B.
Tinjauan Pustaka
II-7
1. Bimbingan dan Konseling
II-7
2. Jenis-Jenis Bimbingan Konseling
II-11
3. Konseling Individual
II-14
4. Kesulitan membaca
II-17
5. Pendekatan Trait and Factor
II-28
Kesulitan Belajar
II-39
1. Macam-macam kesulitan belajar
II-39
2. Kesulitan Belajar pada siswa
II-40
x
C.
Kerangka Berpikir
II-41
D.
Rancangan Penelitian
II-44
E.
Hipotesis Tindakan
II-44
BAB III METODE PENELITIAN
A.
Setting Penelitian
III-46
B.
Bentuk dan strategi penelitian
III-46
C.
Subjek dan Obyek Penelitian
III-48
D.
Sumber Data
III-48
E.
Teknik Pengumpulan Data
III-49
F.
Validasi Data
III-51
G.
Teknik Analisis Data
III-51
BAB IV HASIL PENELITIAN
A.
Deskripsi lokasi penelitian
IV-53
B.
Deskripsi Permasalahan penelitian
IV-56
C.
Pelaksanaan Konseling Trait and Factor
IV-61
D.
Temuan Studi yang berhubungan dengan teori & praktek
IV-77
E.
Temuan dari Treatment 1sampai 4
IV-80
BAB V KESIMPULAN,IMPLIKASI DAN SARAN
A.
Kesimpulan
V-86
B.
Implikasi
V-86
C.
Saran
V-87
89
DAFTAR PUSTAKA
xi
DAFTAR TABEL
1. Jumlah Siswa Per Kelas SD Negeri Kedungmulyo………………...
54
2. Data Ruang Kelas SD Negeri Kedungmulyo .....................................
55
3. Jumlah tenaga pendidik dan Tata usaha .............................................
56
4. Matrik Tindakan dengan Konseling Trait and Factor ........................
63
5. Perilaku Kesulitan Belajar Membaca Klien .......................................
66
xii
DAFTAR GAMBAR
Nomor
1.
Judul Gambar
Halaman
Siklus Skematis analisis data kualitatif dengan model interaktif ............
xiii
53
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran 1 Surat Pemberitahuan........................................................
91
Lampiran 2 Wawancara.................................................................. ....
101
Lampiran 3 Uji Kompetensi................................................................
106
Lampiran 4 Dokumentasi.................................................................. ....
112
Lampiran 5 Surat - surat.................................................................. ....
117
xiv