Pembinaan Yang Dilakukan Guru PAI Dalam Mengatasi Kesulitan Siswa Membaca Al-Qur'an Di MTs Al-Mursyidiyyah Pamulang-Tangerang
ｾ＠
ST/by//>?t!//
PEMBINAAN YANG DILAKUKAN GURU PAI DALAM
MENGATASI KESULITAN SISWA MEMBACA AL-QUR'AN
DI MTs AL-MURSYIDIYYAH PAMULANG-TANGERANG
Skripsi
Diajukan Kepada Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan
Untuk Memenuhi Persyaratan Memperoleh
Gelar Sarjana Pendidikan Agama Islam (S. Pd.I)
Oleh:
ｫｬｮｳｩｦｾＭ［｡＠
: ............................................. .
Wiwin Hidayati
204011002749
JURUSAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM
FAJ(ULTAS ILMU TARBIYAH DAN KEGURUAN
UNIVERSATIS ISLAM NEGERI SYARIF HIDA YATULLAH
JAKARTA
ＧｇＺｾ［ｬ｢ｴ＠
J
PEMBINAAN YANG DILAKUKAN OLEH GURU PAI
DALAM MENGATASI KESULITAN SISWA MEMBACA AL-QUR' AN
DI MTs AL-MURSYIDIYYAH PAMULANG TANGERANG
Skripsi
Diajukan Kepada Fakultas llmu Tarbiyah Dan Keguruan
Untuk Memenuhi Persyaratan Memperoleh Gelar
Sarjana Pendidikan Agama Islam (S.Pd.I)
Oleh
WIWINIDDAYATI
NIM 2040 I I 002749
Di Bawah Bimbingan,
. DR. H. Aziz Fahrurrozi MA
NIP 150 202 343
JURUSAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM
FAKULTAS ILMU TARBIYAH DAN KEGURUAN
UNIVERSITAS ISLAM NEGERI SYARIF HIDAYATULLAH
JAKARTA
2009
LEMEAR PENGESAHAN
Skripsi berjudul: "Pembinaan Yang Dilakukan Guru PAI Dalam Mengatasi
Kesulitan Siswa Membaca Al-Qur'an di MTs Al-Mursyidiyyah PamulangTangerang" oleh Wiwin Hidayati, diajukan kepada Fakultas Ilnrn Tarbiyah dan
Keguruan (FITK) UIN Syarif Hidayatnllah Jakarta, dan telah dinyatakan lulus
dalam Uj ian Munaqosah pada tanggal 10 Maret 2009 dihadapan Dewan Penguj i.
Karena itu penulis berhak memperoleh gelar SJ (S.Pd.I) dalam program
Pendidikan Agama Islam.
Jakarta, 10 Maret 2009
Panitia Ujian Munaqosah
Ketua Panitia (Ketua Jurusan/Prodi)
Tanggal
Tanda Tangan
.; ｾ＠..............
Dr. AF. Wibisono, M.A.
NIP. 150 236 009
Ｎｾ＠
Sekretaris (Sekretaris Jurusan/Prodi)
Drs. Sapindin Shiddig, M.Ag.
NIP. 150 299 477
Penguji I
Prof. Dr. H. Rif'at Syaugi Nawawi. MA
NIP. 150 202 339
ＱｲＳｾﾷＭ
................
Penguji II
Dr, Anshorl LAL, MA.
NIP. 150 271 246
Mengetahui
Dekan Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan
LEM BAR PERNYATAAN
Dengan ini saya menyatakan bahwa:
I. Skripsi ini merupakan karya asli saya yang diajukan untuk memenuhi
salah satu persyaratan memperoleh gelar sarjana strata satu Pendidikan
Agama Islam pada Fakultas llmu Tarbiyah dan keguruan di Universitas
Islam Negeri Syarifl-lidayatullah Jakarta.
2. Semua sumber yang saya gunakan dalam penulisan ini telah saya
cantumkan sesuai dengan ketentuan yang berlaku di Jurusan Pendidikan
Agama Islam pada Fakultas llmu Tarbiyah dan Keguruan di Universitas
Negeri Syarif Hidayatullah Jakarta.
3. Jika dikemudian hari terbukti bahwa karya ini bukan hasil karya saya atau
merupakan hasil jiplakan orang lain, maka saya bersedia menerima sanksi
yang berlaku di Jurusan Pendidikan Agama Islam pada Fakultas llmu
Tarbiyah dan Kegururuan di Universitas Islam Negeri Syarif Hidayatullah
Jakaiia.
ABSTRAKSI
Wiwin Hidayati
"Pembinaan Yang Dilakukan Guru PAI Dalam Mengatasi Kesulitan Siswa
Membaca Al-Qur'an di MTs. Al-Mursyidiyyah Pamulang-Tangerang"
Dari judul tersebut penulis ingin mengetahui ketercapaian pembinaan yang
dilakukan guru PAI dalam mengatasi kesulitan siswa membaca Al-Qur'an di MTs.
Al-Mursyidiyyah, pembinaan artinya upaya pendidikan baik formal maupun
informal yang dilaksanakan secara sadar, berencana, terarah, teratur dan
bertanggung
jawab
dalam
rangka
memperkenalkan,
menumbuhkan,
mengembangkan suatu dasar kepribadian secara seimbang, utuh dan selaras. Dari
pengertian berarti pembinaan disini adalah
upaya pembinaan yang diberikan
seorang ahli (guru agama, qari) kepada siswa dengan maksud agar dapat
meningkatkan kualitas baca Al-Qur'an sesuai dengan tata cara ilmu tajwid.
Untuk memudahkan data, fakta dan informasi yang akan mengungkapkan
dan menjelaskan permasalahan dalam penelitian ini penulis menggunakan metode
deskriptif analisis melalui penelitian lapangan, penulis observasi langsung ke
kelas I MTs. Al-Mursyidiyyah dan memberikan beberapa pertanyaan (angket)
mengenai Pembinaan Yang Dilakukan Guru PAI Dalam Mengatasi Kesulitan
Siswa Membaca Al-Qur'an.
Hasil dari penelitian yang penulis lakukan adalah sudah cukup baik karena
50 % siswa MTs. Al-Mursyidiyyah sudah masuk ke dalam KBM (Kelulusan
Belajar Maksimal). Berarti menandakan bahwa pembinaan yang dilakukan guru
PAI dalam mengatasi kesulitan siswa membaca Al-Qur'an di MTs. AlMursyidiyyah sudah berhasil. Semoga kualitas baca Al-Qur'an pada siswa MTs.
Al-Mursyidiyyah yang akan datang lebih baik dan sempurna. Amin ya
Rabbal'alamiin ....
KATA PENGANTAR
ｩＢＺＡＩｬｾＮ＠
Segala puji bagi Allah swt atas segala nikmat-Nya, yang telah
melimpahkan kasih sayang, Pemberi segala potensi dalam diri manusia, yang
Maha Pemurah lagi Maha Mulia, yang Maha Perkasa lagi Maha Penyayang, yang
Menciptakan manusia dalam bentuk yang sebaik-baiknya dan menerbitkan surya
hati para wali, kekasih-Nya.
shalawat dan salam semoga senantiasa dilimpahkan kepada Nabi
Muhammad saw., pemimpin para rasul, pancaran sinar nurbuwahnya menerangi
jalan bagi setiap umatnya yang hendak menuju perjumpaan kehadhirat Ilahi. Dan
semoga salam sejatera juga buat para keluarga, sahabat dan para pengikut beliau
sampai akhir zaman.
Alhamdulillah berkat bantuan dan petunjuk dari semua pihak baik secara
moril meupun materil, penulis dapat menyelesaikan penelitian ini walaupun msih
jauh dari kesempurnaan. Untuk itu dengan selesainya skripsi ini, penulis tidak
lupa mengucapkan terima kasih kepada:
I. Dekan Fakultas Tarbiyah dan Keguruan Universitas Islam Negeri Syarif
Hidayatullah Jakarta.
2. Ketua Jurusan Pendidikan Agama Islam UIN Syarif Hidayatullah Jakarta.
3. Seketaris Jurusan Pendidikan Agama Islam UIN Syarif Hidayatullah
Jakarta.
4. Prof. Dr. H. Aziz Fachrurrozi, M.A. dosen pembimbing skripsi.
5. Drs. Ahmad Syatiri selaku Kepala MTs Al-Mursyidiyyah PamulangTangerang yang telah memberikan izin dalam penelitian skripsi.
6. Semua pihak yang ada di MTs Al-Mursyidiyyah Pamulang yang tidak
dapat disebutkan satu persatu yang telah membantu sehingga penelitian
skripsi dapat diselesaikan.
7. Pimpinan para petugas perpustakaan Syarif Hidayatullah Jakarta yang
telah memberikan fasilitas dan pelayanan untuk mendapatkan buku-buku
yang diperlukan sampai selesainya penelitian ini.
8. Alm. Ayah (1-1. Muhammad Nur Bin 1-1. Aliayasa) yang semasa hidupnya
selalu memberikan motivasi moril dan materil sampai menjelang ajalnya
Ayah masih sempat berpesan hikmah pada lbu untuk penulis. Terima
kasih banyak untuk !bu tercinta yang senantiasa takjemu siang dan malam
berdoa dan memberikan kasih sayang serta perhatian kepada penulis.
9. Kakak-kakakku tercinta lip Nasripah dan Suami, Nengsih dan Suami,
Rojudin dan lstri, Abdul Syukur dan lstri sebagai menejemen keuangan
penulis, khususnya Mas Khamami Zada MA dan lstri (Kakak, Encum
Miftafriah) yang sudah banyak membantu dari awal Perkuliahan sampai
selesnl, telnh me111bel'iknn fhsllltns, motlvnsi sertEt perhatlait dan kaslh
sayangnya demi tercapainya citi-cita penulis.
I 0. Keponakanku yang imut dan manja, Chania, Kartika, Andri, Nabilah, Fitri,
Ridwan, Rospi, Arya, Bayu, dan Aliyah. Sebagai penghibur dikala penulis
suntuk.
11. Tidak lupa terima kasihku untuk seseorang (D.A) yang senantiasa
memberikan semangat dan canda tawanya kepada penulis.
12. Keluarga Besar H. Aliyasa (Alm) dan Keluarga Besar H. Kulsum (Alm).
I 3. Sahabatku Yanti Kusmawati, !is Prisnawati, Abdul Hadi, Ust. Nurafif,
Afidah, Ani W yang tak akan terlupa pesan dan kesannya bagi penulis.
14. Rekan-rekan mahasiswa Fakultas Ilmu Tarbiyah dan keguruan Jurusan
Pendidikan Agama Islam, khususnya kelas B angkatan 2004 yang tidak
dapat disebutkan satu persatu.
Semoga Allah yang Mahamulia senantiasa melimpahkan rahmat-Nya
dan semoga skripsi ini bisa bermanfaat bagi penulis dan umumnya bagi para
pembaca. Amin.
Jakarta, Maret 2009
Penulis
DAFTARISI
LEMBAR COVER
LEMBAR PENGESAHAN PEMBIMBING ............................................ .
LEMBAR PENGESAHAN PANITIA UJIAN ..........................................
ii
LEMBARPERNYATAAN .........................................................•.............
iii
ABSTRAKu1uu1uuuu1uuuu1uuu11u11u11•1uu11u1u1011111uuu101uuo11u111uu1uu111uuu
iV
KATA PENGANTAR..................................................................................
v
DAFTAR 181.................................................................................................
vi
DAFTAR TABEL......................................................................................... viii
BABI
PENDAHULUAN.......................................................................
1
A. Latar Belakang Masalah ....................................................... .
BAB II
B. Identifikasi, Pembatasan dan Perumusan Masalah................
7
C. Tujuan Penelitian dan Signifikansi Penelitian ......................
8
KERANGKA TEORI
A. Pembinaan Guru PAI.............................................................
9
a. Pengertian Pembinaan........................................................
9
b. Pengertian Guru PAl .........................................................
10
c. Fungsi dan Tujuan PAI......................................................
13
B. Membaca Al-Qur'an ..............................................................
16
1. Penge1tian Membaca..........................................................
16
2. Keutamaan Membaca Al-Qur'an.......................................
18
3. Adab Seorang Muslim Terhadap Al-Qur'an .....................
20
4. Adab Membaca Al-Qru'an ................................................
20
5. Penguasaan Membaca Al-Qur'an ......................................
21
C. Al-Qur' an...............................................................................
22
a. Pengertian Al-Qur'an.........................................................
22
b. Fungsi Al-Qur' an...............................................................
24
D. Problcmalika Jalam Pcmbclajaran Mcmbaca i\1-Qur'an......
26
a. Faktor-faktor Kesulitan Membaca.....................................
27
b. Cara Mengatasi Kesulitan Membaca Al-Qur'an ...............
30
E. Faktor-faktor yang Mempengaruhi Kemampuan Siswa Membaca
BAB III
BAB IV
Al-Qur'an ...............................................................................
32
F. Upaya Pembinaan Membaca Al-Qur'an................................
33
METODOLOGI PENELITIAN
A. Tempat dan Waktu Penelitian ...............................................
36
B. Populasl dan Sumpel .............................................................
36
C. Teknik Pengumpulan Data.....................................................
37
D. Teknik Pengolahan Data dan Analisis Data .........................
40
HASIL PENELITIAN LAPANGAN
A. Gambaran Umum Pondok MTs Al-Mursyidiyyah Pamulang-
BAB V
Tangerang...............................................................................
42
B. Visi, Misi dan Tujuan MTs Al-Mursyidiyyah.......................
44
C. Keadaan Guru ........................................................................
46
D. Data Sampel ...........................................................................
51
E. Interpretasi Data ....................................................................
53
PENUTUP
A. Kesimpulan .......................................... ......... ........................
67
B. Saran-saran ............................................................................
68
DAFTAR PUSTAKA
LAMPIRAN
DAFTAR TABEL
Halaman
Tabel I Keadaan Guru ...................................................................................... 46
Tabel 2 Kegiatan Mingguan Kepsek MTs Al-Mursyidiyyah ........................... 47
Tabel 3 Perhatian Siswa Terhadap Pembelajaran Guru Al-Qur'an ................. 54
Tabel 4 Tanggapan Siswa Tentang Ilmu Tajwid .............................................. 56
Tabel 5 Tanggapan Siswa Tentang Sarana di Sekolah ..................................... 57
Tnbel 6 Tnnggnpnn Slswn Tentnng Wnktu ynng Dibel'iknn ............................. 57
Tabel 7 Frekuensi Siswa Membaca Al-Qur'an................................................. 58
Tabel 8 Kemampuan Siswa dalam Membaca dan Memahami Al-Qur'an....... 58
Tabel 9 Keaktifan dan Pengetahuan Siswa....................................................... 60
Tabel IO Sikap Siswa Terhadap Pengajaran Guru Al-Qur'an .......................... 62
Tabel 11 Perasaan/sikap Kemampuan Siswa dalam Membaca Al-Qur'an ...... 63
Tabel 12 Sikap Siswa Terhadap Membaca Al-Qur'an ..................................... 64
Tabel 13 Mina! Siswa dalam Belajar Membaca Al-Qur'an ............................. 65
Tabel 14 Mina! Siswa dalam Membaca Al-Qur'an .......................................... 66
BABI
PENDAHULUAN
A. Latar Belakang Masalah
Kitab suci Al-Qur'an yang diturunkan kepada Nabi Muhammad saw. itu
merupakan suatu rahmat bagi seluruh alam. Satu-satunya mukjizat yang kekal
sepanjang masa. Di dalamnya berisi kandungan wahyu Ilahi yang menjadi
petunjuk, pedoman hidup, serta pelajaran bagi siapa saja yang mengimaninya
dan mengamalkannya. Selain itu Kitab Suci Al-Qur'an juga merupakan kitab
suci yang terakhir diturunkan Allah, yang isinya telah mencakup seluruh
pokok syari'at yang ada pada kitab-kitab sebelumnya. Karena itu, setiap orang
yang membaca Al-Qur'an dengan hati khusu' clan mengharapkan ridiia dari
Allah swt, niscaya akan bertambahlah keimanan dan kecintaannya. 1
Allah menurunkan Al-Qur'an untuk dibaca dengan penuh perenungan,
untuk ddiperhatikan dengan penuh kecermatan, agar bahagia dengan
senantiasa mengingatnya, pahami pengertiannya yang paling baik, yakin,
berusaha menegakkan semua perintah dan larangannya, bisa memetik berbagai
buah pengetahuan yang bermanfaat yang dapat mengantarkan menuju Allah
lewat pohon-pohonnya, serta Jewat taman dan bunganya. la merupakan kitab
suci-Nya yang menjadi petunjukjalan-Nya yang ingin mengenal-Nya.
2
1
M. Misbachut Munir .• Pedon1an lagu-lagu Tilawali/ Qur'an(Surabaya: Apollo, 1997),
Cet 3. h. 189.
2A1nru Muhr1111n1nd l
ST/by//>?t!//
PEMBINAAN YANG DILAKUKAN GURU PAI DALAM
MENGATASI KESULITAN SISWA MEMBACA AL-QUR'AN
DI MTs AL-MURSYIDIYYAH PAMULANG-TANGERANG
Skripsi
Diajukan Kepada Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan
Untuk Memenuhi Persyaratan Memperoleh
Gelar Sarjana Pendidikan Agama Islam (S. Pd.I)
Oleh:
ｫｬｮｳｩｦｾＭ［｡＠
: ............................................. .
Wiwin Hidayati
204011002749
JURUSAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM
FAJ(ULTAS ILMU TARBIYAH DAN KEGURUAN
UNIVERSATIS ISLAM NEGERI SYARIF HIDA YATULLAH
JAKARTA
ＧｇＺｾ［ｬ｢ｴ＠
J
PEMBINAAN YANG DILAKUKAN OLEH GURU PAI
DALAM MENGATASI KESULITAN SISWA MEMBACA AL-QUR' AN
DI MTs AL-MURSYIDIYYAH PAMULANG TANGERANG
Skripsi
Diajukan Kepada Fakultas llmu Tarbiyah Dan Keguruan
Untuk Memenuhi Persyaratan Memperoleh Gelar
Sarjana Pendidikan Agama Islam (S.Pd.I)
Oleh
WIWINIDDAYATI
NIM 2040 I I 002749
Di Bawah Bimbingan,
. DR. H. Aziz Fahrurrozi MA
NIP 150 202 343
JURUSAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM
FAKULTAS ILMU TARBIYAH DAN KEGURUAN
UNIVERSITAS ISLAM NEGERI SYARIF HIDAYATULLAH
JAKARTA
2009
LEMEAR PENGESAHAN
Skripsi berjudul: "Pembinaan Yang Dilakukan Guru PAI Dalam Mengatasi
Kesulitan Siswa Membaca Al-Qur'an di MTs Al-Mursyidiyyah PamulangTangerang" oleh Wiwin Hidayati, diajukan kepada Fakultas Ilnrn Tarbiyah dan
Keguruan (FITK) UIN Syarif Hidayatnllah Jakarta, dan telah dinyatakan lulus
dalam Uj ian Munaqosah pada tanggal 10 Maret 2009 dihadapan Dewan Penguj i.
Karena itu penulis berhak memperoleh gelar SJ (S.Pd.I) dalam program
Pendidikan Agama Islam.
Jakarta, 10 Maret 2009
Panitia Ujian Munaqosah
Ketua Panitia (Ketua Jurusan/Prodi)
Tanggal
Tanda Tangan
.; ｾ＠..............
Dr. AF. Wibisono, M.A.
NIP. 150 236 009
Ｎｾ＠
Sekretaris (Sekretaris Jurusan/Prodi)
Drs. Sapindin Shiddig, M.Ag.
NIP. 150 299 477
Penguji I
Prof. Dr. H. Rif'at Syaugi Nawawi. MA
NIP. 150 202 339
ＱｲＳｾﾷＭ
................
Penguji II
Dr, Anshorl LAL, MA.
NIP. 150 271 246
Mengetahui
Dekan Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan
LEM BAR PERNYATAAN
Dengan ini saya menyatakan bahwa:
I. Skripsi ini merupakan karya asli saya yang diajukan untuk memenuhi
salah satu persyaratan memperoleh gelar sarjana strata satu Pendidikan
Agama Islam pada Fakultas llmu Tarbiyah dan keguruan di Universitas
Islam Negeri Syarifl-lidayatullah Jakarta.
2. Semua sumber yang saya gunakan dalam penulisan ini telah saya
cantumkan sesuai dengan ketentuan yang berlaku di Jurusan Pendidikan
Agama Islam pada Fakultas llmu Tarbiyah dan Keguruan di Universitas
Negeri Syarif Hidayatullah Jakarta.
3. Jika dikemudian hari terbukti bahwa karya ini bukan hasil karya saya atau
merupakan hasil jiplakan orang lain, maka saya bersedia menerima sanksi
yang berlaku di Jurusan Pendidikan Agama Islam pada Fakultas llmu
Tarbiyah dan Kegururuan di Universitas Islam Negeri Syarif Hidayatullah
Jakaiia.
ABSTRAKSI
Wiwin Hidayati
"Pembinaan Yang Dilakukan Guru PAI Dalam Mengatasi Kesulitan Siswa
Membaca Al-Qur'an di MTs. Al-Mursyidiyyah Pamulang-Tangerang"
Dari judul tersebut penulis ingin mengetahui ketercapaian pembinaan yang
dilakukan guru PAI dalam mengatasi kesulitan siswa membaca Al-Qur'an di MTs.
Al-Mursyidiyyah, pembinaan artinya upaya pendidikan baik formal maupun
informal yang dilaksanakan secara sadar, berencana, terarah, teratur dan
bertanggung
jawab
dalam
rangka
memperkenalkan,
menumbuhkan,
mengembangkan suatu dasar kepribadian secara seimbang, utuh dan selaras. Dari
pengertian berarti pembinaan disini adalah
upaya pembinaan yang diberikan
seorang ahli (guru agama, qari) kepada siswa dengan maksud agar dapat
meningkatkan kualitas baca Al-Qur'an sesuai dengan tata cara ilmu tajwid.
Untuk memudahkan data, fakta dan informasi yang akan mengungkapkan
dan menjelaskan permasalahan dalam penelitian ini penulis menggunakan metode
deskriptif analisis melalui penelitian lapangan, penulis observasi langsung ke
kelas I MTs. Al-Mursyidiyyah dan memberikan beberapa pertanyaan (angket)
mengenai Pembinaan Yang Dilakukan Guru PAI Dalam Mengatasi Kesulitan
Siswa Membaca Al-Qur'an.
Hasil dari penelitian yang penulis lakukan adalah sudah cukup baik karena
50 % siswa MTs. Al-Mursyidiyyah sudah masuk ke dalam KBM (Kelulusan
Belajar Maksimal). Berarti menandakan bahwa pembinaan yang dilakukan guru
PAI dalam mengatasi kesulitan siswa membaca Al-Qur'an di MTs. AlMursyidiyyah sudah berhasil. Semoga kualitas baca Al-Qur'an pada siswa MTs.
Al-Mursyidiyyah yang akan datang lebih baik dan sempurna. Amin ya
Rabbal'alamiin ....
KATA PENGANTAR
ｩＢＺＡＩｬｾＮ＠
Segala puji bagi Allah swt atas segala nikmat-Nya, yang telah
melimpahkan kasih sayang, Pemberi segala potensi dalam diri manusia, yang
Maha Pemurah lagi Maha Mulia, yang Maha Perkasa lagi Maha Penyayang, yang
Menciptakan manusia dalam bentuk yang sebaik-baiknya dan menerbitkan surya
hati para wali, kekasih-Nya.
shalawat dan salam semoga senantiasa dilimpahkan kepada Nabi
Muhammad saw., pemimpin para rasul, pancaran sinar nurbuwahnya menerangi
jalan bagi setiap umatnya yang hendak menuju perjumpaan kehadhirat Ilahi. Dan
semoga salam sejatera juga buat para keluarga, sahabat dan para pengikut beliau
sampai akhir zaman.
Alhamdulillah berkat bantuan dan petunjuk dari semua pihak baik secara
moril meupun materil, penulis dapat menyelesaikan penelitian ini walaupun msih
jauh dari kesempurnaan. Untuk itu dengan selesainya skripsi ini, penulis tidak
lupa mengucapkan terima kasih kepada:
I. Dekan Fakultas Tarbiyah dan Keguruan Universitas Islam Negeri Syarif
Hidayatullah Jakarta.
2. Ketua Jurusan Pendidikan Agama Islam UIN Syarif Hidayatullah Jakarta.
3. Seketaris Jurusan Pendidikan Agama Islam UIN Syarif Hidayatullah
Jakarta.
4. Prof. Dr. H. Aziz Fachrurrozi, M.A. dosen pembimbing skripsi.
5. Drs. Ahmad Syatiri selaku Kepala MTs Al-Mursyidiyyah PamulangTangerang yang telah memberikan izin dalam penelitian skripsi.
6. Semua pihak yang ada di MTs Al-Mursyidiyyah Pamulang yang tidak
dapat disebutkan satu persatu yang telah membantu sehingga penelitian
skripsi dapat diselesaikan.
7. Pimpinan para petugas perpustakaan Syarif Hidayatullah Jakarta yang
telah memberikan fasilitas dan pelayanan untuk mendapatkan buku-buku
yang diperlukan sampai selesainya penelitian ini.
8. Alm. Ayah (1-1. Muhammad Nur Bin 1-1. Aliayasa) yang semasa hidupnya
selalu memberikan motivasi moril dan materil sampai menjelang ajalnya
Ayah masih sempat berpesan hikmah pada lbu untuk penulis. Terima
kasih banyak untuk !bu tercinta yang senantiasa takjemu siang dan malam
berdoa dan memberikan kasih sayang serta perhatian kepada penulis.
9. Kakak-kakakku tercinta lip Nasripah dan Suami, Nengsih dan Suami,
Rojudin dan lstri, Abdul Syukur dan lstri sebagai menejemen keuangan
penulis, khususnya Mas Khamami Zada MA dan lstri (Kakak, Encum
Miftafriah) yang sudah banyak membantu dari awal Perkuliahan sampai
selesnl, telnh me111bel'iknn fhsllltns, motlvnsi sertEt perhatlait dan kaslh
sayangnya demi tercapainya citi-cita penulis.
I 0. Keponakanku yang imut dan manja, Chania, Kartika, Andri, Nabilah, Fitri,
Ridwan, Rospi, Arya, Bayu, dan Aliyah. Sebagai penghibur dikala penulis
suntuk.
11. Tidak lupa terima kasihku untuk seseorang (D.A) yang senantiasa
memberikan semangat dan canda tawanya kepada penulis.
12. Keluarga Besar H. Aliyasa (Alm) dan Keluarga Besar H. Kulsum (Alm).
I 3. Sahabatku Yanti Kusmawati, !is Prisnawati, Abdul Hadi, Ust. Nurafif,
Afidah, Ani W yang tak akan terlupa pesan dan kesannya bagi penulis.
14. Rekan-rekan mahasiswa Fakultas Ilmu Tarbiyah dan keguruan Jurusan
Pendidikan Agama Islam, khususnya kelas B angkatan 2004 yang tidak
dapat disebutkan satu persatu.
Semoga Allah yang Mahamulia senantiasa melimpahkan rahmat-Nya
dan semoga skripsi ini bisa bermanfaat bagi penulis dan umumnya bagi para
pembaca. Amin.
Jakarta, Maret 2009
Penulis
DAFTARISI
LEMBAR COVER
LEMBAR PENGESAHAN PEMBIMBING ............................................ .
LEMBAR PENGESAHAN PANITIA UJIAN ..........................................
ii
LEMBARPERNYATAAN .........................................................•.............
iii
ABSTRAKu1uu1uuuu1uuuu1uuu11u11u11•1uu11u1u1011111uuu101uuo11u111uu1uu111uuu
iV
KATA PENGANTAR..................................................................................
v
DAFTAR 181.................................................................................................
vi
DAFTAR TABEL......................................................................................... viii
BABI
PENDAHULUAN.......................................................................
1
A. Latar Belakang Masalah ....................................................... .
BAB II
B. Identifikasi, Pembatasan dan Perumusan Masalah................
7
C. Tujuan Penelitian dan Signifikansi Penelitian ......................
8
KERANGKA TEORI
A. Pembinaan Guru PAI.............................................................
9
a. Pengertian Pembinaan........................................................
9
b. Pengertian Guru PAl .........................................................
10
c. Fungsi dan Tujuan PAI......................................................
13
B. Membaca Al-Qur'an ..............................................................
16
1. Penge1tian Membaca..........................................................
16
2. Keutamaan Membaca Al-Qur'an.......................................
18
3. Adab Seorang Muslim Terhadap Al-Qur'an .....................
20
4. Adab Membaca Al-Qru'an ................................................
20
5. Penguasaan Membaca Al-Qur'an ......................................
21
C. Al-Qur' an...............................................................................
22
a. Pengertian Al-Qur'an.........................................................
22
b. Fungsi Al-Qur' an...............................................................
24
D. Problcmalika Jalam Pcmbclajaran Mcmbaca i\1-Qur'an......
26
a. Faktor-faktor Kesulitan Membaca.....................................
27
b. Cara Mengatasi Kesulitan Membaca Al-Qur'an ...............
30
E. Faktor-faktor yang Mempengaruhi Kemampuan Siswa Membaca
BAB III
BAB IV
Al-Qur'an ...............................................................................
32
F. Upaya Pembinaan Membaca Al-Qur'an................................
33
METODOLOGI PENELITIAN
A. Tempat dan Waktu Penelitian ...............................................
36
B. Populasl dan Sumpel .............................................................
36
C. Teknik Pengumpulan Data.....................................................
37
D. Teknik Pengolahan Data dan Analisis Data .........................
40
HASIL PENELITIAN LAPANGAN
A. Gambaran Umum Pondok MTs Al-Mursyidiyyah Pamulang-
BAB V
Tangerang...............................................................................
42
B. Visi, Misi dan Tujuan MTs Al-Mursyidiyyah.......................
44
C. Keadaan Guru ........................................................................
46
D. Data Sampel ...........................................................................
51
E. Interpretasi Data ....................................................................
53
PENUTUP
A. Kesimpulan .......................................... ......... ........................
67
B. Saran-saran ............................................................................
68
DAFTAR PUSTAKA
LAMPIRAN
DAFTAR TABEL
Halaman
Tabel I Keadaan Guru ...................................................................................... 46
Tabel 2 Kegiatan Mingguan Kepsek MTs Al-Mursyidiyyah ........................... 47
Tabel 3 Perhatian Siswa Terhadap Pembelajaran Guru Al-Qur'an ................. 54
Tabel 4 Tanggapan Siswa Tentang Ilmu Tajwid .............................................. 56
Tabel 5 Tanggapan Siswa Tentang Sarana di Sekolah ..................................... 57
Tnbel 6 Tnnggnpnn Slswn Tentnng Wnktu ynng Dibel'iknn ............................. 57
Tabel 7 Frekuensi Siswa Membaca Al-Qur'an................................................. 58
Tabel 8 Kemampuan Siswa dalam Membaca dan Memahami Al-Qur'an....... 58
Tabel 9 Keaktifan dan Pengetahuan Siswa....................................................... 60
Tabel IO Sikap Siswa Terhadap Pengajaran Guru Al-Qur'an .......................... 62
Tabel 11 Perasaan/sikap Kemampuan Siswa dalam Membaca Al-Qur'an ...... 63
Tabel 12 Sikap Siswa Terhadap Membaca Al-Qur'an ..................................... 64
Tabel 13 Mina! Siswa dalam Belajar Membaca Al-Qur'an ............................. 65
Tabel 14 Mina! Siswa dalam Membaca Al-Qur'an .......................................... 66
BABI
PENDAHULUAN
A. Latar Belakang Masalah
Kitab suci Al-Qur'an yang diturunkan kepada Nabi Muhammad saw. itu
merupakan suatu rahmat bagi seluruh alam. Satu-satunya mukjizat yang kekal
sepanjang masa. Di dalamnya berisi kandungan wahyu Ilahi yang menjadi
petunjuk, pedoman hidup, serta pelajaran bagi siapa saja yang mengimaninya
dan mengamalkannya. Selain itu Kitab Suci Al-Qur'an juga merupakan kitab
suci yang terakhir diturunkan Allah, yang isinya telah mencakup seluruh
pokok syari'at yang ada pada kitab-kitab sebelumnya. Karena itu, setiap orang
yang membaca Al-Qur'an dengan hati khusu' clan mengharapkan ridiia dari
Allah swt, niscaya akan bertambahlah keimanan dan kecintaannya. 1
Allah menurunkan Al-Qur'an untuk dibaca dengan penuh perenungan,
untuk ddiperhatikan dengan penuh kecermatan, agar bahagia dengan
senantiasa mengingatnya, pahami pengertiannya yang paling baik, yakin,
berusaha menegakkan semua perintah dan larangannya, bisa memetik berbagai
buah pengetahuan yang bermanfaat yang dapat mengantarkan menuju Allah
lewat pohon-pohonnya, serta Jewat taman dan bunganya. la merupakan kitab
suci-Nya yang menjadi petunjukjalan-Nya yang ingin mengenal-Nya.
2
1
M. Misbachut Munir .• Pedon1an lagu-lagu Tilawali/ Qur'an(Surabaya: Apollo, 1997),
Cet 3. h. 189.
2A1nru Muhr1111n1nd l