Pengaruh Simulasi Permainan Ular Tangga GenRe Terhadap Pengetahuan dan Sikap Remaja Tentang Triad KRR (Seksualitas, HIV dan AIDS, Napza) di SMPN 1 Tanjung Morawa Tahun 2016
PENGARUH SIMULASI PERMAINAN ULAR TANGGA GenRe TERHADAP
PENGETAHUAN DAN SIKAP REMAJA TENTANG TRIAD KRR
(SEKSUALITAS, HIV DAN AIDS, NAPZA) DI SMPN 1
TANJUNG MORAWA TAHUN 2016
TESIS
Oleh
NIASTY LASMY ZAEN
147032117/IKM
PROGRAM STUDI S2 ILMU KESEHATAN MASYARAKAT
FAKULTAS KESEHATAN MASYARAKAT
UNIVERSITAS SUMATERA UTARA
MEDAN
2016
Universitas Sumatera Utara
PENGARUH SIMULASI PERMAINAN ULAR TANGGA GenRe TERHADAP
PENGETAHUAN DAN SIKAP REMAJA TENTANG TRIAD KRR
(SEKSUALITAS, HIV DAN AIDS, NAPZA) DI SMPN 1
TANJUNG MORAWA TAHUN 2016
TESIS
Diajukan Sebagai Salah Satu Syarat
untuk Memperoleh Gelar Magister Kesehatan (M. Kes)
dalam Program Studi S2 Ilmu Kesehatan Masyarakat
Minat Studi Kesehatan Reproduksi
pada Fakultas Kesehatan Masyarakat
Universitas Sumatera Utara
Oleh
Niasty Lasmy Zaen
147032117
PROGRAM STUDI S2 ILMU KESEHATAN MASYARAKAT
FAKULTAS KESEHATAN MASYARAKAT
UNIVERSITAS SUMATERA UTARA
MEDAN
2016
Universitas Sumatera Utara
Universitas Sumatera Utara
Telah diuji
Pada Tanggal : 15 Agustus 2016
PANITIA PENGUJI TESIS
Ketua
Anggota
: Dr. Asfriyati, S.K.M, M.Kes
: 1. Drs. Tukiman, M.K.M
2. Drs. Abdul Jalil AA, M.Kes
3. Dra. Syarifah, M.S
Universitas Sumatera Utara
PERNYATAAN
PENGARUH SIMULASI PERMAINAN ULAR TANGGA GenRe TERHADAP
PENGETAHUAN dan SIKAP REMAJA TENTANG
TRIAD KRR (SEKSUALITAS, HIV dan AIDS, NAPZA)
di SMPN 1 TANJUNG MORAWA
TAHUN 2016
TESIS
Dengan ini saya menyatakan bahwa dalam tesis ini tidak terdapat karya yang pernah
diajukan untuk memperoleh gelar kesarjanaan di suatu perguruan tinggi, dan
sepanjang pengetahuan saya juga tidak terdapat karya atau pendapat yang pernah
ditulis atau diterbitkan oleh orang lain, kecuali yang secara tertulis diacu dalam
naskah ini dan disebutkan dalam daftar pustaka.
Medan, Agustus 2016
Peneliti
Niasty Lasmy Zaen
147032117/IKM
Universitas Sumatera Utara
ABSTRAK
Pemberian informasi masalah seksual menjadi penting terlebih lagi mengingat
remaja berada dalam potensi seksual yang aktif. Penelitian ini bertujuan untuk
menganalisis pengaruh simulasi permainan ular tangga GenRe terhadap pengetahuan
dan sikap remaja tentang TRIAD KRR (Seksualitas, HIV dan AIDS, NAPZA) di
SMPN 1 Tanjung Morawa Tahun 2016.
Metode yang digunakan yaitu penelitian eksperimen semu (quasi-experiment),
dengan rancangan non equivalent control group. Populasi dalam penelitian ini adalah
seluruh siswa/siswi kelas VII yang bukan merupakan pengurus dan anggota PIK-R
dan belum pernah mengikuti kegiatan PIK-R dengan simulasi permainan ular tangga
GenRe. Sampel pada kelompok kontrol dan kasus masing-masing terdiri dari 30
orang. Uji yang digunakan adalah uji chi-square dan uji wilcoxon.
Hasil penelitian dengan uji chi-square diperoleh tidak ada perbedaan
pengetahuan sebelum intervensi pada kelompok kontrol dan kelompok kasus, ada
perbedaan pengetahuan sesudah intervensi pada kelompok kontrol dan kelompok
kasus, tidak ada perbedaan sikap sebelum dan sesudah intervensi pada kelompok
kontrol dan kelompok kasus, dan dengan menggunakan uji wilcoxon menunjukkan
bahwa terdapat pengaruh simulasi permainan ular tangga GenRe terhadap
pengetahuan, tidak terdapat pengaruh simulasi permainan ular tangga GenRe
terhadap sikap.
Disarankan bagi pihak sekolah agar dapat lebih mengembangkan program
PIK-R dengan simulasi permainan ular tangga GenRe, dan bagi pihak BKKBN
Kabupaten Deli Serdang untuk lebih meningkatkan program mengenai TRIAD KRR
khususnya mengenai simulasi permainan ular tangga GenRe.
Kata Kunci : Simulasi Permainan Ular Tangga GenRe, Pengetahuan, Sikap,
Triad KRR
i
Universitas Sumatera Utara
ABSTRACT
Giving information about sexuality is important, especially in adolescents who
are in active social potency. The purpose of the research was to analyze the influence
of Snakes and Ladders Simulation on adolescents’ knowledge and attitude toward
TRIAD KRR (Sexuality, HIV asnd AIDS, NAPZA) AT SMPN 1, Tanjung Morawa, in
2016.
The research used quasi experiment method with non equivalent control group
design. The population was all Grade VII students who were not the management and
members of PIK-R and had not yet participated in PIK-R activity with Snakes and
Ladders GenRe Simulation. The samples were 30 respondents in case group and
control group. The data were analyzed by using chi square test and Wilcoxon test..
The result of the research, using chi square test, showed that there was no
difference in knowledge before the intervention in the case group and in the control
group, but there was the difference in knowledge after the intervention in both
groups, and there was no difference in attitude before and after the intervention in
both groups. The result of Wilcoxon test showed that there was the influence of
Snakes and Ladders GenRe simulation on knowledge, but there was influence of
Snakes and Ladders GenRe simulation on attitude.
It is recommended that the school management develop PIK-R program by
using Snakes and Ladders GenRe simulation and the management of BKKBN of Deli
Serdang Regency increase TRIAD KRR program, especially about Snakes and
Ladders GenRe simulation.
Keywords: Snakes and Ladders GenRe Simulation, Knowledge, Attitude, Triad
KRR
ii
Universitas Sumatera Utara
KATA PENGANTAR
Puji syukur penulis panjatkan kepada Allah SWT, karena atas segala karunia
dan rahmat-Nya sehingga penulis dapat menyelesaikan penulisan tesis ini dengan
judul “Pengaruh Simulasi Permainan Ular Tangga GenRe Terhadap Pengetahuan dan
Sikap Remaja Tentang TRIAD KRR (Seksualitas, HIV dan AIDS, NAPZA) di
SMPN 1 Tanjung Morawa Tahun 2016”.
Penulis menyadari bahwa penulisan ini tidak dapat terlaksana dengan baik
tanpa bantuan, dukungan, bimbingan dan kerja sama dari berbagai pihak. Oleh karena
itu pada kesempatan yang baik ini izinkanlah penulis untuk mengucapkan terima
kasih yang tidak terhingga kepada yang terhormat :
1.
Prof. Dr. Runtung Sitepu, S.H, M.Hum selaku Rektor Universitas Sumatera
Utara.
2.
Prof. Dr. Dra. Ida Yustina, M.Si selaku Dekan dan Ketua Program Studi S2 Ilmu
Kesehatan Masyarakat Fakultas Kesehatan Masyarakat Universitas Sumatera
Utara.
3.
Prof. Dr. Ir. Evawany Aritonang, M.Si selaku Sekretaris Program Studi S2 Ilmu
Kesehatan Masyarakat Fakultas Kesehatan Masyarakat Universitas Sumatera
Utara.
4.
Dr. Asfriyati, S.K.M, M.Kes selaku pembimbing pertama yang penuh kesabaran
dalam memberikan bimbingan dan arahan sejak penyusunan proposal hingga
selesainya tesis ini.
iii
Universitas Sumatera Utara
5.
Drs. Tukiman, M.K.M selaku pembimbing kedua yang penuh kesabaran dalam
memberikan bimbingan dan arahan sejak penyusunan proposal hingga selesainya
tesis ini.
6.
Drs. Abdul Jalil AA, M.Kes selaku penguji pertama yang telah memberikan
masukan dan saran demi kesempurnaan tesis ini.
7.
Dra. Syarifah, M.S selaku penguji kedua yang telah memberikan masukan dan
saran demi kesempurnaan tesis ini.
8.
Bapak dan Ibu Dosen FKM Universitas Sumatera Utara yang telah mendidik dan
memberikan ilmunya kepada peneliti.
9.
Sekolah SMPN 1 Tanjung Morawa yang telah memberikan kesempatan kepada
peneliti untuk melaksanakan penelitian di sekolah tersebut.
10. Ayahanda dan Ibunda tercinta Alm. Drs. H. Zaenuddin Tanjung dan Nurasmah
Telaumbanua, AMa serta suami dan anak tersayang Edy Sucipto dan Najmi
Khairurizqa, serta seluruh keluarga atas perhatian dan kasih sayangnya yang
tiada pernah berhenti.
11. Sahabat serta semua pihak yang tidak dapat disebutkan satu persatu yang telah
membantu penulis untuk berkonsultasi dalam penyusunan tesis ini hingga selesai.
iv
Universitas Sumatera Utara
Hanya Allah SWT yang senantiasa dapat memberikan balasan atas kebaikan
yang telah diperbuat. Penulis menyadari bahwa tesis ini masih terdapat banyak
kekurangan dan kelemahan, untuk itu kritik dan saran yang bersifat membangun
sangat penulis harapkan demi kesempurnaan tesis ini.
Medan, Agustus 2016
Penulis
Niasty Lasmy Zaen
147032117/IKM
v
Universitas Sumatera Utara
RIWAYAT HIDUP
Niasty Lasmy Zaen, lahir pada tanggal 05 September 1980 di Gunung Sitoli,
anak dari pasangan Alm. Drs. H. Zaenuddin Tanjung dan Nurasmah Telaumbanua,
AMa.
Pendidikan formal penulis dimulai dari sekolah dasar di SD N 064982 Medan
Tahun 1987, Sekolah Menengah Pertama SMPN 16 Medan tamat Tahun 1996,
dilanjutkan SPK Depkes RI Medan tamat Tahun 1999, D-III Kebidanan Poltekes RI
Medan tamat Tahun 2002, dan D-IV Bidan Pendidik Poltekes RI Medan tamat Tahun
2007.
Penulis mengikuti pendidikan lanjutan di Program Studi S2 Ilmu Kesehatan
Masyarakat Minat Studi Kesehatan Reproduksi Fakultas Kesehatan Masyarakat
Universitas Sumatera Utara sejak Tahun 2014 dan menyelesaikan pendidikan Tahun
2016 dan memulai karir pada Tahun 2002 sampai dengan Tahun 2005 bekerja di
Akademi Kebidanan Bakti Inang Persada Medan dilanjutkan pada Tahun 2009
sampai dengan sekarang di STIKes RS. Haji Medan.
vi
Universitas Sumatera Utara
DAFTAR ISI
Halaman
ABSTRAK ....................................................................................................
i
ABSTRACT ...................................................................................................
ii
KATA PENGANTAR ..................................................................................
iii
RIWAYAT HIDUP ......................................................................................
vi
DAFTAR ISI .................................................................................................
vii
DAFTAR TABEL.........................................................................................
x
DAFTAR GAMBAR ....................................................................................
xii
DAFTAR LAMPIRAN ................................................................................
xiii
BAB 1.
PENDAHULUAN .......................................................................
1.1 Latar Belakang .....................................................................
1.2 Permasalahan........................................................................
1.3 Tujuan Penelitian .................................................................
1.4 Hipotesis ...............................................................................
1.5 Manfaat Penelitian ...............................................................
1
1
9
9
10
10
BAB 2.
TINJAUAN PUSTAKA ..............................................................
2.1 Pusat Informasi dan Konseling Remaja (PIK R) ...................
2.1.1 Pengertian PIK R ...........................................................
2.1.2 Kebijakan dan Strategi ..................................................
2.1.3 Kegiatan-kegiatan dari Pengelolaan PIK R ...................
2.1.4 Mekanisme Pengelolaan PIK R .....................................
2.2 Metode Simulasi Permainan ...................................................
2.2.1 Definisi Simulasi Permainan .........................................
2.2.2 Kelebihan Simulasi Permainan......................................
2.2.3 Kekurangan Simulasi Permainan ..................................
2.3 Simulasi Permainan Ular Tangga GenRe ...............................
2.4 Remaja.....................................................................................
2.4.1 Definisi Remaja .............................................................
2.4.2 Tahapan Remaja ............................................................
2.4.3 Perubahan Fisik Pada Remaja .......................................
2.4.4 Perubahan Kejiwaan Pada Remaja ................................
2.5 TRIAD KRR (Seksualitas, HIV dan AIDS, NAPZA) ............
2.6 Pengetahuan ............................................................................
2.7 Sikap........................................................................................
2.8 Landasan Teori ........................................................................
2.9 Kerangka Konsep ....................................................................
11
11
11
11
12
14
22
22
23
24
25
26
26
27
28
30
32
42
44
47
48
vii
Universitas Sumatera Utara
BAB 3.
METODE PENELITIAN ...........................................................
3.1 Jenis Penelitian .......................................................................
3.2 Lokasi dan Waktu Penelitian ..................................................
3.2.1 Lokasi Penelitian ...........................................................
3.2.2 Waktu Penelitian ...........................................................
3.3 Populasi dan Sampel ...............................................................
3.3.1 Populasi .........................................................................
3.3.2 Sampel ...........................................................................
3.4 Metode Pengumpulan Data ....................................................
3.4.1 Jenis Data.......................................................................
3.4.2 Prosedur Pengumpulan Data .........................................
3.5 Uji Validitas dan Reliabilitas .................................................
3.6 Variabel dan Definisi Operasional ..........................................
3.6.1 Variabel Penelitian ........................................................
3.6.2 Definisi Operasional ......................................................
3.7 Metode Pengukuran ...............................................................
3.8 Metode Analisa data ...............................................................
49
49
49
49
50
50
50
50
51
51
51
54
57
57
57
58
60
BAB 4.
HASIL PENELITIAN ................................................................
4.1 Gambaran Umum Lokasi Penelitian ......................................
4.2 Analisis Univariat ..................................................................
4.2.1 Distribusi Kategori Pengetahuan dan Sikap
Responden tentang Triad KRR (Seksualitas, HIV
dan AIDS, NAPZA) pada Kelompok Perlakuan ..........
4.2.2 Distribusi Kategori Pengetahuan dan Sikap
Responden tentang Triad KRR (Seksualitas, HIV
dan AIDS, NAPZA) pada Kelompok Kontrol ..............
4.3 Analisis Bivariat ....................................................................
4.3.1 Perbedaan Pengetahuan dan Sikap Remaja
tentang TRIAD KRR (Seksualitas, HIV dan
AIDS, NAPZA) pada Kelompok Perlakuan dan
Kontrol Sebelum Permainan Ular Tangga GenRe ........
4.3.2 Perubahan Pengetahuan dan Sikap Remaja tentang
Triad KRR (Seksualitas, HIV dan AIDS, NAPZA)
pada Kelompok Perlakuan Sebelum dan
Sesudah Permainan Ular Tangga GenRe ......................
4.3.3 Perubahan Pengetahuan dan Sikap Remaja tentang
Triad KRR (Seksualitas, HIV dan AIDS, NAPZA)
pada Kelompok Kontrol Sebelum dan
Sesudah Permainan Ular Tangga GenRe ......................
61
61
62
62
63
64
64
65
68
viii
Universitas Sumatera Utara
4.3.4 Perbedaan Pengetahuan dan Sikap Remaja
tentang TRIAD KRR (Seksualitas, HIV dan
AIDS, NAPZA) pada Kelompok Perlakuan dan
Kontrol Sesudah Permainan Ular Tangga GenRe.........
BAB 5.
70
PEMBAHASAN ..........................................................................
5.1 Pengaruh Simulasi Permainan Ular Tangga GenRe terhadap
Pengetahuan Remaja tentang TRIAD KRR (Seksualitas,
HIV dan AIDS, NAPZA) .......................................................
5.2 Pengaruh Simulasi Permainan Ular Tangga GenRe terhadap
Sikap Remaja tentang TRIAD KRR (Seksualitas,
HIV dan AIDS, NAPZA) .......................................................
73
KESIMPULAN DAN SARAN ...................................................
6.1 Kesimpulan .............................................................................
6.2 Saran .......................................................................................
84
84
85
DAFTAR PUSTAKA ...................................................................................
86
BAB 6.
73
78
LAMPIRAN
ix
Universitas Sumatera Utara
DAFTAR TABEL
No.
Judul
Halaman
3.1
Kegiatan Penelitian Simulasi Permainan Ular Tangga GenRe .....
54
3.2
Hasil Uji Validitas dan Reliabilitas Pengetahuan .........................
55
3.3
Hasil Uji Validitas dan Reliabilitas Sikap ....................................
56
3.4
Kisi-kisi Instrumen Pengetahuan ..................................................
58
4.1
Kategori Pengetahuan tentang Triad KRR (Seksualitas, HIV dan
AIDS, NAPZA) pada Kelompok Perlakuan Sebelum dan Sesudah
Intervensi .......................................................................................
62
4.2
Kategori Sikap tentang Triad KRR (Seksualitas, HIV dan AIDS,
NAPZA) pada Kelompok Perlakuan Sebelum dan Sesudah
Intervensi .......................................................................................
62
4.3
Kategori Pengetahuan tentang Triad KRR (Seksualitas, HIV dan
AIDS, NAPZA) pada Kelompok Kontrol Sebelum dan Sesudah
Intervensi .......................................................................................
63
4.4
Kategori Sikap tentang Triad KRR (Seksualitas, HIV dan AIDS,
NAPZA) pada Kelompok Kontrol Sebelum dan Sesudah
Intervensi .......................................................................................
63
4.5
Perbedaan Pengetahuan tentang Triad KRR (Seksualitas, HIV dan
AIDS, NAPZA) pada Kelompok Perlakuan dan Kontrol Sebelum
Intervensi .......................................................................................
64
4.6
Perbedaan Sikap tentang Triad KRR (Seksualitas, HIV dan AIDS,
NAPZA) pada Kelompok Perlakuan dan Kontrol Sebelum
Intervensi .......................................................................................
65
4.7
Perubahan Pengetahuan pada Kelompok Perlakuan Sebelum dan
Sesudah Intervensi .........................................................................
66
4.8
Perubahan Sikap pada Kelompok Perlakuan Sebelum dan Sesudah
Intervensi .......................................................................................
67
x
Universitas Sumatera Utara
4.9
Perubahan Pengetahuan pada Kelompok Kontrol Sebelum dan
Sesudah Intervensi .........................................................................
68
4.10
Perubahan Sikap pada Kelompok Kontrol Sebelum dan Sesudah
Intervensi .......................................................................................
69
4.11
Perbedaan Pengetahuan tentang Triad KRR (Seksualitas, HIV dan
AIDS, NAPZA) pada Kelompok Perlakuan dan Kontrol Sesudah
Intervensi .......................................................................................
71
\
4.12
Perbedaan Sikap tentang Triad KRR (Seksualitas, HIV dan AIDS,
NAPZA) pada Kelompok Perlakuan dan Kontrol Sesudah
Intervensi .......................................................................................
71
xi
Universitas Sumatera Utara
DAFTAR GAMBAR
No.
Judul
Halaman
2.1
Teori SOR .....................................................................................
47
2.2
Kerangka Konsep Penelitian .........................................................
48
xii
Universitas Sumatera Utara
DAFTAR LAMPIRAN
No.
Judul
Halaman
1.
Lembar Persetujuan Responden....................................................
89
2.
Daftar Pertanyaan/Kuesioner ........................................................
90
3.
Daftar Pertanyaan Simulasi Ular Tangga .....................................
94
4.
Pedoman/ Pointer Jawaban Permainan Ular Tangga ....................
95
4.
Hasil Uji Validitas dan Reliabilitas ..............................................
104
5.
Master Data Penelitian ..................................................................
107
6.
Hasil Jawaban Kuesioner ..............................................................
111
7.
Hasil Penelitian .............................................................................
123
8
Dokumentasi Penelitian ................................................................
137
xiii
Universitas Sumatera Utara
PENGETAHUAN DAN SIKAP REMAJA TENTANG TRIAD KRR
(SEKSUALITAS, HIV DAN AIDS, NAPZA) DI SMPN 1
TANJUNG MORAWA TAHUN 2016
TESIS
Oleh
NIASTY LASMY ZAEN
147032117/IKM
PROGRAM STUDI S2 ILMU KESEHATAN MASYARAKAT
FAKULTAS KESEHATAN MASYARAKAT
UNIVERSITAS SUMATERA UTARA
MEDAN
2016
Universitas Sumatera Utara
PENGARUH SIMULASI PERMAINAN ULAR TANGGA GenRe TERHADAP
PENGETAHUAN DAN SIKAP REMAJA TENTANG TRIAD KRR
(SEKSUALITAS, HIV DAN AIDS, NAPZA) DI SMPN 1
TANJUNG MORAWA TAHUN 2016
TESIS
Diajukan Sebagai Salah Satu Syarat
untuk Memperoleh Gelar Magister Kesehatan (M. Kes)
dalam Program Studi S2 Ilmu Kesehatan Masyarakat
Minat Studi Kesehatan Reproduksi
pada Fakultas Kesehatan Masyarakat
Universitas Sumatera Utara
Oleh
Niasty Lasmy Zaen
147032117
PROGRAM STUDI S2 ILMU KESEHATAN MASYARAKAT
FAKULTAS KESEHATAN MASYARAKAT
UNIVERSITAS SUMATERA UTARA
MEDAN
2016
Universitas Sumatera Utara
Universitas Sumatera Utara
Telah diuji
Pada Tanggal : 15 Agustus 2016
PANITIA PENGUJI TESIS
Ketua
Anggota
: Dr. Asfriyati, S.K.M, M.Kes
: 1. Drs. Tukiman, M.K.M
2. Drs. Abdul Jalil AA, M.Kes
3. Dra. Syarifah, M.S
Universitas Sumatera Utara
PERNYATAAN
PENGARUH SIMULASI PERMAINAN ULAR TANGGA GenRe TERHADAP
PENGETAHUAN dan SIKAP REMAJA TENTANG
TRIAD KRR (SEKSUALITAS, HIV dan AIDS, NAPZA)
di SMPN 1 TANJUNG MORAWA
TAHUN 2016
TESIS
Dengan ini saya menyatakan bahwa dalam tesis ini tidak terdapat karya yang pernah
diajukan untuk memperoleh gelar kesarjanaan di suatu perguruan tinggi, dan
sepanjang pengetahuan saya juga tidak terdapat karya atau pendapat yang pernah
ditulis atau diterbitkan oleh orang lain, kecuali yang secara tertulis diacu dalam
naskah ini dan disebutkan dalam daftar pustaka.
Medan, Agustus 2016
Peneliti
Niasty Lasmy Zaen
147032117/IKM
Universitas Sumatera Utara
ABSTRAK
Pemberian informasi masalah seksual menjadi penting terlebih lagi mengingat
remaja berada dalam potensi seksual yang aktif. Penelitian ini bertujuan untuk
menganalisis pengaruh simulasi permainan ular tangga GenRe terhadap pengetahuan
dan sikap remaja tentang TRIAD KRR (Seksualitas, HIV dan AIDS, NAPZA) di
SMPN 1 Tanjung Morawa Tahun 2016.
Metode yang digunakan yaitu penelitian eksperimen semu (quasi-experiment),
dengan rancangan non equivalent control group. Populasi dalam penelitian ini adalah
seluruh siswa/siswi kelas VII yang bukan merupakan pengurus dan anggota PIK-R
dan belum pernah mengikuti kegiatan PIK-R dengan simulasi permainan ular tangga
GenRe. Sampel pada kelompok kontrol dan kasus masing-masing terdiri dari 30
orang. Uji yang digunakan adalah uji chi-square dan uji wilcoxon.
Hasil penelitian dengan uji chi-square diperoleh tidak ada perbedaan
pengetahuan sebelum intervensi pada kelompok kontrol dan kelompok kasus, ada
perbedaan pengetahuan sesudah intervensi pada kelompok kontrol dan kelompok
kasus, tidak ada perbedaan sikap sebelum dan sesudah intervensi pada kelompok
kontrol dan kelompok kasus, dan dengan menggunakan uji wilcoxon menunjukkan
bahwa terdapat pengaruh simulasi permainan ular tangga GenRe terhadap
pengetahuan, tidak terdapat pengaruh simulasi permainan ular tangga GenRe
terhadap sikap.
Disarankan bagi pihak sekolah agar dapat lebih mengembangkan program
PIK-R dengan simulasi permainan ular tangga GenRe, dan bagi pihak BKKBN
Kabupaten Deli Serdang untuk lebih meningkatkan program mengenai TRIAD KRR
khususnya mengenai simulasi permainan ular tangga GenRe.
Kata Kunci : Simulasi Permainan Ular Tangga GenRe, Pengetahuan, Sikap,
Triad KRR
i
Universitas Sumatera Utara
ABSTRACT
Giving information about sexuality is important, especially in adolescents who
are in active social potency. The purpose of the research was to analyze the influence
of Snakes and Ladders Simulation on adolescents’ knowledge and attitude toward
TRIAD KRR (Sexuality, HIV asnd AIDS, NAPZA) AT SMPN 1, Tanjung Morawa, in
2016.
The research used quasi experiment method with non equivalent control group
design. The population was all Grade VII students who were not the management and
members of PIK-R and had not yet participated in PIK-R activity with Snakes and
Ladders GenRe Simulation. The samples were 30 respondents in case group and
control group. The data were analyzed by using chi square test and Wilcoxon test..
The result of the research, using chi square test, showed that there was no
difference in knowledge before the intervention in the case group and in the control
group, but there was the difference in knowledge after the intervention in both
groups, and there was no difference in attitude before and after the intervention in
both groups. The result of Wilcoxon test showed that there was the influence of
Snakes and Ladders GenRe simulation on knowledge, but there was influence of
Snakes and Ladders GenRe simulation on attitude.
It is recommended that the school management develop PIK-R program by
using Snakes and Ladders GenRe simulation and the management of BKKBN of Deli
Serdang Regency increase TRIAD KRR program, especially about Snakes and
Ladders GenRe simulation.
Keywords: Snakes and Ladders GenRe Simulation, Knowledge, Attitude, Triad
KRR
ii
Universitas Sumatera Utara
KATA PENGANTAR
Puji syukur penulis panjatkan kepada Allah SWT, karena atas segala karunia
dan rahmat-Nya sehingga penulis dapat menyelesaikan penulisan tesis ini dengan
judul “Pengaruh Simulasi Permainan Ular Tangga GenRe Terhadap Pengetahuan dan
Sikap Remaja Tentang TRIAD KRR (Seksualitas, HIV dan AIDS, NAPZA) di
SMPN 1 Tanjung Morawa Tahun 2016”.
Penulis menyadari bahwa penulisan ini tidak dapat terlaksana dengan baik
tanpa bantuan, dukungan, bimbingan dan kerja sama dari berbagai pihak. Oleh karena
itu pada kesempatan yang baik ini izinkanlah penulis untuk mengucapkan terima
kasih yang tidak terhingga kepada yang terhormat :
1.
Prof. Dr. Runtung Sitepu, S.H, M.Hum selaku Rektor Universitas Sumatera
Utara.
2.
Prof. Dr. Dra. Ida Yustina, M.Si selaku Dekan dan Ketua Program Studi S2 Ilmu
Kesehatan Masyarakat Fakultas Kesehatan Masyarakat Universitas Sumatera
Utara.
3.
Prof. Dr. Ir. Evawany Aritonang, M.Si selaku Sekretaris Program Studi S2 Ilmu
Kesehatan Masyarakat Fakultas Kesehatan Masyarakat Universitas Sumatera
Utara.
4.
Dr. Asfriyati, S.K.M, M.Kes selaku pembimbing pertama yang penuh kesabaran
dalam memberikan bimbingan dan arahan sejak penyusunan proposal hingga
selesainya tesis ini.
iii
Universitas Sumatera Utara
5.
Drs. Tukiman, M.K.M selaku pembimbing kedua yang penuh kesabaran dalam
memberikan bimbingan dan arahan sejak penyusunan proposal hingga selesainya
tesis ini.
6.
Drs. Abdul Jalil AA, M.Kes selaku penguji pertama yang telah memberikan
masukan dan saran demi kesempurnaan tesis ini.
7.
Dra. Syarifah, M.S selaku penguji kedua yang telah memberikan masukan dan
saran demi kesempurnaan tesis ini.
8.
Bapak dan Ibu Dosen FKM Universitas Sumatera Utara yang telah mendidik dan
memberikan ilmunya kepada peneliti.
9.
Sekolah SMPN 1 Tanjung Morawa yang telah memberikan kesempatan kepada
peneliti untuk melaksanakan penelitian di sekolah tersebut.
10. Ayahanda dan Ibunda tercinta Alm. Drs. H. Zaenuddin Tanjung dan Nurasmah
Telaumbanua, AMa serta suami dan anak tersayang Edy Sucipto dan Najmi
Khairurizqa, serta seluruh keluarga atas perhatian dan kasih sayangnya yang
tiada pernah berhenti.
11. Sahabat serta semua pihak yang tidak dapat disebutkan satu persatu yang telah
membantu penulis untuk berkonsultasi dalam penyusunan tesis ini hingga selesai.
iv
Universitas Sumatera Utara
Hanya Allah SWT yang senantiasa dapat memberikan balasan atas kebaikan
yang telah diperbuat. Penulis menyadari bahwa tesis ini masih terdapat banyak
kekurangan dan kelemahan, untuk itu kritik dan saran yang bersifat membangun
sangat penulis harapkan demi kesempurnaan tesis ini.
Medan, Agustus 2016
Penulis
Niasty Lasmy Zaen
147032117/IKM
v
Universitas Sumatera Utara
RIWAYAT HIDUP
Niasty Lasmy Zaen, lahir pada tanggal 05 September 1980 di Gunung Sitoli,
anak dari pasangan Alm. Drs. H. Zaenuddin Tanjung dan Nurasmah Telaumbanua,
AMa.
Pendidikan formal penulis dimulai dari sekolah dasar di SD N 064982 Medan
Tahun 1987, Sekolah Menengah Pertama SMPN 16 Medan tamat Tahun 1996,
dilanjutkan SPK Depkes RI Medan tamat Tahun 1999, D-III Kebidanan Poltekes RI
Medan tamat Tahun 2002, dan D-IV Bidan Pendidik Poltekes RI Medan tamat Tahun
2007.
Penulis mengikuti pendidikan lanjutan di Program Studi S2 Ilmu Kesehatan
Masyarakat Minat Studi Kesehatan Reproduksi Fakultas Kesehatan Masyarakat
Universitas Sumatera Utara sejak Tahun 2014 dan menyelesaikan pendidikan Tahun
2016 dan memulai karir pada Tahun 2002 sampai dengan Tahun 2005 bekerja di
Akademi Kebidanan Bakti Inang Persada Medan dilanjutkan pada Tahun 2009
sampai dengan sekarang di STIKes RS. Haji Medan.
vi
Universitas Sumatera Utara
DAFTAR ISI
Halaman
ABSTRAK ....................................................................................................
i
ABSTRACT ...................................................................................................
ii
KATA PENGANTAR ..................................................................................
iii
RIWAYAT HIDUP ......................................................................................
vi
DAFTAR ISI .................................................................................................
vii
DAFTAR TABEL.........................................................................................
x
DAFTAR GAMBAR ....................................................................................
xii
DAFTAR LAMPIRAN ................................................................................
xiii
BAB 1.
PENDAHULUAN .......................................................................
1.1 Latar Belakang .....................................................................
1.2 Permasalahan........................................................................
1.3 Tujuan Penelitian .................................................................
1.4 Hipotesis ...............................................................................
1.5 Manfaat Penelitian ...............................................................
1
1
9
9
10
10
BAB 2.
TINJAUAN PUSTAKA ..............................................................
2.1 Pusat Informasi dan Konseling Remaja (PIK R) ...................
2.1.1 Pengertian PIK R ...........................................................
2.1.2 Kebijakan dan Strategi ..................................................
2.1.3 Kegiatan-kegiatan dari Pengelolaan PIK R ...................
2.1.4 Mekanisme Pengelolaan PIK R .....................................
2.2 Metode Simulasi Permainan ...................................................
2.2.1 Definisi Simulasi Permainan .........................................
2.2.2 Kelebihan Simulasi Permainan......................................
2.2.3 Kekurangan Simulasi Permainan ..................................
2.3 Simulasi Permainan Ular Tangga GenRe ...............................
2.4 Remaja.....................................................................................
2.4.1 Definisi Remaja .............................................................
2.4.2 Tahapan Remaja ............................................................
2.4.3 Perubahan Fisik Pada Remaja .......................................
2.4.4 Perubahan Kejiwaan Pada Remaja ................................
2.5 TRIAD KRR (Seksualitas, HIV dan AIDS, NAPZA) ............
2.6 Pengetahuan ............................................................................
2.7 Sikap........................................................................................
2.8 Landasan Teori ........................................................................
2.9 Kerangka Konsep ....................................................................
11
11
11
11
12
14
22
22
23
24
25
26
26
27
28
30
32
42
44
47
48
vii
Universitas Sumatera Utara
BAB 3.
METODE PENELITIAN ...........................................................
3.1 Jenis Penelitian .......................................................................
3.2 Lokasi dan Waktu Penelitian ..................................................
3.2.1 Lokasi Penelitian ...........................................................
3.2.2 Waktu Penelitian ...........................................................
3.3 Populasi dan Sampel ...............................................................
3.3.1 Populasi .........................................................................
3.3.2 Sampel ...........................................................................
3.4 Metode Pengumpulan Data ....................................................
3.4.1 Jenis Data.......................................................................
3.4.2 Prosedur Pengumpulan Data .........................................
3.5 Uji Validitas dan Reliabilitas .................................................
3.6 Variabel dan Definisi Operasional ..........................................
3.6.1 Variabel Penelitian ........................................................
3.6.2 Definisi Operasional ......................................................
3.7 Metode Pengukuran ...............................................................
3.8 Metode Analisa data ...............................................................
49
49
49
49
50
50
50
50
51
51
51
54
57
57
57
58
60
BAB 4.
HASIL PENELITIAN ................................................................
4.1 Gambaran Umum Lokasi Penelitian ......................................
4.2 Analisis Univariat ..................................................................
4.2.1 Distribusi Kategori Pengetahuan dan Sikap
Responden tentang Triad KRR (Seksualitas, HIV
dan AIDS, NAPZA) pada Kelompok Perlakuan ..........
4.2.2 Distribusi Kategori Pengetahuan dan Sikap
Responden tentang Triad KRR (Seksualitas, HIV
dan AIDS, NAPZA) pada Kelompok Kontrol ..............
4.3 Analisis Bivariat ....................................................................
4.3.1 Perbedaan Pengetahuan dan Sikap Remaja
tentang TRIAD KRR (Seksualitas, HIV dan
AIDS, NAPZA) pada Kelompok Perlakuan dan
Kontrol Sebelum Permainan Ular Tangga GenRe ........
4.3.2 Perubahan Pengetahuan dan Sikap Remaja tentang
Triad KRR (Seksualitas, HIV dan AIDS, NAPZA)
pada Kelompok Perlakuan Sebelum dan
Sesudah Permainan Ular Tangga GenRe ......................
4.3.3 Perubahan Pengetahuan dan Sikap Remaja tentang
Triad KRR (Seksualitas, HIV dan AIDS, NAPZA)
pada Kelompok Kontrol Sebelum dan
Sesudah Permainan Ular Tangga GenRe ......................
61
61
62
62
63
64
64
65
68
viii
Universitas Sumatera Utara
4.3.4 Perbedaan Pengetahuan dan Sikap Remaja
tentang TRIAD KRR (Seksualitas, HIV dan
AIDS, NAPZA) pada Kelompok Perlakuan dan
Kontrol Sesudah Permainan Ular Tangga GenRe.........
BAB 5.
70
PEMBAHASAN ..........................................................................
5.1 Pengaruh Simulasi Permainan Ular Tangga GenRe terhadap
Pengetahuan Remaja tentang TRIAD KRR (Seksualitas,
HIV dan AIDS, NAPZA) .......................................................
5.2 Pengaruh Simulasi Permainan Ular Tangga GenRe terhadap
Sikap Remaja tentang TRIAD KRR (Seksualitas,
HIV dan AIDS, NAPZA) .......................................................
73
KESIMPULAN DAN SARAN ...................................................
6.1 Kesimpulan .............................................................................
6.2 Saran .......................................................................................
84
84
85
DAFTAR PUSTAKA ...................................................................................
86
BAB 6.
73
78
LAMPIRAN
ix
Universitas Sumatera Utara
DAFTAR TABEL
No.
Judul
Halaman
3.1
Kegiatan Penelitian Simulasi Permainan Ular Tangga GenRe .....
54
3.2
Hasil Uji Validitas dan Reliabilitas Pengetahuan .........................
55
3.3
Hasil Uji Validitas dan Reliabilitas Sikap ....................................
56
3.4
Kisi-kisi Instrumen Pengetahuan ..................................................
58
4.1
Kategori Pengetahuan tentang Triad KRR (Seksualitas, HIV dan
AIDS, NAPZA) pada Kelompok Perlakuan Sebelum dan Sesudah
Intervensi .......................................................................................
62
4.2
Kategori Sikap tentang Triad KRR (Seksualitas, HIV dan AIDS,
NAPZA) pada Kelompok Perlakuan Sebelum dan Sesudah
Intervensi .......................................................................................
62
4.3
Kategori Pengetahuan tentang Triad KRR (Seksualitas, HIV dan
AIDS, NAPZA) pada Kelompok Kontrol Sebelum dan Sesudah
Intervensi .......................................................................................
63
4.4
Kategori Sikap tentang Triad KRR (Seksualitas, HIV dan AIDS,
NAPZA) pada Kelompok Kontrol Sebelum dan Sesudah
Intervensi .......................................................................................
63
4.5
Perbedaan Pengetahuan tentang Triad KRR (Seksualitas, HIV dan
AIDS, NAPZA) pada Kelompok Perlakuan dan Kontrol Sebelum
Intervensi .......................................................................................
64
4.6
Perbedaan Sikap tentang Triad KRR (Seksualitas, HIV dan AIDS,
NAPZA) pada Kelompok Perlakuan dan Kontrol Sebelum
Intervensi .......................................................................................
65
4.7
Perubahan Pengetahuan pada Kelompok Perlakuan Sebelum dan
Sesudah Intervensi .........................................................................
66
4.8
Perubahan Sikap pada Kelompok Perlakuan Sebelum dan Sesudah
Intervensi .......................................................................................
67
x
Universitas Sumatera Utara
4.9
Perubahan Pengetahuan pada Kelompok Kontrol Sebelum dan
Sesudah Intervensi .........................................................................
68
4.10
Perubahan Sikap pada Kelompok Kontrol Sebelum dan Sesudah
Intervensi .......................................................................................
69
4.11
Perbedaan Pengetahuan tentang Triad KRR (Seksualitas, HIV dan
AIDS, NAPZA) pada Kelompok Perlakuan dan Kontrol Sesudah
Intervensi .......................................................................................
71
\
4.12
Perbedaan Sikap tentang Triad KRR (Seksualitas, HIV dan AIDS,
NAPZA) pada Kelompok Perlakuan dan Kontrol Sesudah
Intervensi .......................................................................................
71
xi
Universitas Sumatera Utara
DAFTAR GAMBAR
No.
Judul
Halaman
2.1
Teori SOR .....................................................................................
47
2.2
Kerangka Konsep Penelitian .........................................................
48
xii
Universitas Sumatera Utara
DAFTAR LAMPIRAN
No.
Judul
Halaman
1.
Lembar Persetujuan Responden....................................................
89
2.
Daftar Pertanyaan/Kuesioner ........................................................
90
3.
Daftar Pertanyaan Simulasi Ular Tangga .....................................
94
4.
Pedoman/ Pointer Jawaban Permainan Ular Tangga ....................
95
4.
Hasil Uji Validitas dan Reliabilitas ..............................................
104
5.
Master Data Penelitian ..................................................................
107
6.
Hasil Jawaban Kuesioner ..............................................................
111
7.
Hasil Penelitian .............................................................................
123
8
Dokumentasi Penelitian ................................................................
137
xiii
Universitas Sumatera Utara