Konstruksi Realitas Teks Guru Dalam Kelas
LAMPIRAN A: Teks Guru Simalungun (TGS)
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.
21.
22.
23.
24.
25.
26.
27.
28.
29.
30.
31.
32.
33.
34.
35.
36.
37.
38.
39.
40.
41.
42.
43.
semuanya buka bukunya
kita mau belajar surat dinas
cepat cepat cepat cepat
halaman dua tujuh
oh ya nanti aja nanti
cobakapur begitu banyak kalian patah-patahin
yang mau dipakai sekarang
nggak ada lagi kan
ya razali semua bilang
kamu yang suka matahin kapur
kenapa
lihat semuanya itu surat dinas
halaman dua tujuh
menurut jenisnya surat dibagi dua
yaitu surat dinas dan surat pribadi
pada pelajaran lalu kalian sudah mengenal surat pribadi
surat pribadi merupakan surat
yang ditujukan kepada pihak lain
yang isinyamerupakan masalah pribadi
misalnya surat ijin tidak masuk bekerja
surat lamaran pekerjaan
surat kepada sahabat dan lain lain
kalian semua pasti pernah mengirim surat pribadi
apakah kepada teman
menulis surat ke sekolah ini
kalian sakit atau ijin
mengirim kepada saudara kakak kepada abang kepada orang tua
itu semua surat pribadi ya
surat pribadi beda dengan surat dinas
kalau surat dinas ada aturannya lagi lain
coba lihat
adapun yang dimaksud dengan surat dinas adalah surat dari instansi ke
instansi lain lain
dan berisi masalah kedinasan
siapa diantara kalian yang pernah dapat surat dari sekolah ada ya
nah kalau kau perhatikan lembar surat yang di atas
ini kan ya pasti ada di sini
tulisan dinas pendidikan dan pengajaran smp sebelas pematang siantar
kau buang sampahnya ke sibiak sana ya
lama kalipun kau
nah itu yang dimaksud dengan surat dinas
jadi kalau sekolah ini mengirim surat kepada orangtua kalian
itu namanya surat dinas
ya coba kalian perhatikan
Universitas Sumatera Utara
44.
45.
46.
47.
48.
49.
50.
51.
52.
53.
54.
55.
56.
57.
58.
59.
60.
61.
62.
63.
64.
65.
66.
67.
68.
69.
70.
71.
72.
73.
74.
75.
76.
77.
78.
79.
80.
81.
82.
83.
84.
85.
86.
87.
88.
pasti di atas ini
ada tulisan smp negeri sebelas pematang siantar
baru nanti ke bawah
yang meneken tergantung pengirim
apakah kepala sekolah atau guru bepe atau wali kelas
hal yang penting ada stempel stempel smp negeri sebelas
itu kalau surat dinas
yang dikirim oleh sekolah ini
ya jadi ehcoba menurut kalian
kalian bisa menulis surat dinas
bisa atau tidak
tidak bisa
kalau kalian menulis surat namanya surat apa
ya surat pribadi
surat dinas itu coba lihat iniya
surat yang dikirim satu instansi ke instansi lain
dan berisi masalah kedinasan ya
jadi masalah kalau kalian umpamanya sampai nggak sekolah berapa lama
itu yang baru dikirim surat
yang dikirim surat kepada kalian masalah kalian
ya itulah masalahnya yang ditulis di dalam surat itu
nah sekarang perhatikan lihat
lihat ya contoh surat dinas organisasi siswa intra sekolah atau osis smp dua
putra bangsa jalan way kambas sepuluh lampung
ya dua puluh oktober dua ribu tujuh
ada kurangannya itu
ada kurangnya
mestinya nama kota itu ditulis
nama kota dimana tempat surat itu ditulis di situ
ini hanya tanggal bulan dan tahun aja
tetapi nama kota seperti kalianlah juga kalau menulis surat kan ada kota
yang menulis itu ada kan ya pematang siantar tanggal sekian bulan sekian
tahun sekian
ini ada kurangnya sedikit
apanama kota tidak ada nomor
nah ini dia kalau surat dinas
pakai nomor yanomor 037 garing osis garing tiga romawi dua ribu tujuh
lampiran satu berkas hal undangan
maksudnya hal undangan itu maksudnay surat dinas ini
isinya apa
yang terhormat bapak erwin jasman smp negeri dua lampung
perhatikan ya perhatikan betul
dengan hormat dalam rangka bulan bahasa osis smp dua putra bangsa
akan mengadakan kegiatan lomba majalah dinding antar kelas pada
tanggal du puluh delapan oktober dua ribu tujuh
sehubungan dengan hal tersebut
kami mohon bapak erwin jasman berkenan jadi juri lomba tersebut
demikian permohonan ini kami sampaikan
Universitas Sumatera Utara
89.
90.
91.
92.
93.
94.
95.
96.
97.
98.
99.
100.
101.
102.
103.
104.
105.
106.
107.
108.
109.
110.
111.
112.
113.
114.
115.
116.
117.
118.
119.
120.
121.
122.
123.
124.
125.
126.
127.
128.
129.
130.
131.
132.
133.
134.
135.
136.
atas perhatian bapak kami ucapkan terima kasih
hormat kami ulinoa
di bagian pembuka surat
dalam rangka bulan bahasa osis smp dua putra bangsa
akan mengadakan kegiatan lomba majalah dinding
tau majalah dinding
apa itu
apa coba apa itu majalah dinding
apa
majalah dinding itu sering disingkat mading
apa itu majalah dinding atau mading
tadi saiful bilang tau apa itu he
menurutmu apa itu majalah dinding
tadi bilang tahu
tau majalah ini tau bu
suaramu paling kuat
kau dari dulu begitu terus
dari kelas satu
paling cepat menjawab
tapi tak bisa bertanggung jawab
apa yang dijawabkannya
ya bagusan nggak usah menjawab
kalau memang nggak tau
sifatmu dari kelas satu
itulah ya
nah biasanya
sekolah-sekolah itu mempunyai majalah dinding tiap kelas
jadi sisi kelas ini dibuatbukan diambil majalah
lalu ditempel ke dinding
bukan gitu
biasanya ada tempat diambil
bisa juga seperti yang di dekat apa sana
apa sana
meja piket sana itu
tempat menempelkan berbagai pengumuman
apa eh apa roster
nah begitu biasanya mading
yang pakai kaca ditutup
ya biasanya tiap kelas ada itu
bisa di dalam kelas
di luar kelas
tetapi milik kelas ini
tiap kelas punya masing-masing
nanti disitulah ditempelkan
di dalam itulah dikasi
diterakan
dilengketkan eh hasil karya contohnya
baik delapan a
Universitas Sumatera Utara
137.
138.
139.
140.
141.
142.
143.
144.
145.
146.
147.
148.
149.
150.
151.
152.
153.
154.
155.
156.
157.
158.
159.
160.
161.
162.
163.
164.
165.
166.
167.
168.
169.
170.
171.
172.
173.
174.
175.
176.
177.
178.
179.
180.
181.
182.
183.
184.
baik delapan b
nah disitulah ditempelkan
mungkin kalau ada kalian yang punya ya
mengarang cerpen
atau mengarang puisi
atau membuat eh apa gambar lukisan
yalalu ditempelkan disitu
jadi kalianbisaatau
hasil karya kawan kalian apa dan jug kelas-kelas lain
tahu apa yang eh
dihasilkan oleh kelas ini ditempel
biar semuanya di mading eh
jadi di sini nah itulah tenteng majalah dinding
jadi di sini di dalam surat dinas ini
yadalam rangka bulan bahasa
bulan bahasa tahu bulan berapa bulan bahasa
pemerintah menetapkan bulan bahasa itu bulan berapa
tau
bulan oktober inilah
bulan oktober seperti sekarang inilah bulan bahasa
yaitu berkaitan dengan sumpah pemuda
sumpah pemuda berbangsa satu
berbahasa satu
dan bertanah air satu
jadi berbahasa dari situ diambil
yang jadi bulan bahasa itu sepanjang bulan oktober
dari tanggal satu sampai tanggal bulan oktober tanggal berapa
tiga puluh satu ya
sampai tiga puluh satu oktober itulah
yang dimaksud dengan bulan bahasa
jadi dalam rangka bulan bahasa osis smp dua putra bangsa
mengadakan kegiatan lomba majalah dinding antar kelas
sehubungan dengan hal tersebut
kami mohon bapak erwin jasman
berkenan menjadi juri lomba tersebut
namanya lomba ya harus ada jurikan
ya jadi yang menyelenggarakan ini sekolah apa
coba kalian lihat dulu smp dua putri putra bangsa ya
jadi karena lomba diadakan antar kelas di sekolah ini juga
jadi mereka ini meminta
padahal bapak erwin jasman ini guru di sekolah ini juga
tapi mereka meminta secara dinas secara resmi
sampai memakai surat begini
tidak langsung menjumpai
pak kita kan mau mengadakan lomba bulan bahasa
bapak jadi jurinya
ya bukan begitu itu
bukan secara lisan
Universitas Sumatera Utara
185.
186.
187.
188.
189.
190.
191.
192.
193.
194.
195.
196.
197.
198.
199.
200.
201.
202.
203.
204.
205.
206.
207.
208.
209.
210.
211.
212.
213.
214.
215.
216.
217.
218.
219.
220.
221.
222.
223.
224.
225.
226.
227.
228.
229.
230.
231.
232.
tapi secara tertulis
ya begini dibuat
padahal bapak erwin jasman ini guru di sekolah itu juga
kalian mengerti maksudnya
mengerti maksudnya
aduh kenapa diam
ngantuk semua ya
nah mungkin kalian pikir
itu kog ada nomor di atas bu
ada lampiran
ada hal
namanya surat dinas begitulah dia
darimana membuatnya
yang penting kalian tahu urutannanti bagian-bagin surat dinas
itu aja bagian-bagian surat dinas kalian tahu
nomor-nomr nya itu harus dilihat
umpamanya sekolah ini mau mengirim surat ke orang tua sardi
contohnya kan surat dinas
contohnya nomornya itu
nomor berapa selama ini
sudah berapa banyak surat yang sudah dikirim
kalau umpamanya nomor
kalau yang seperti contoh ininomor tiga kosong tiga kosong tiga tujuh
berarti sudah ini
nomor surat yang dikirim yang tiga puluh tujuh
nanti mengirim surat lagi sesudah ini nomor kosong tiga lapan
berikutnya lagi kosong tiga sembilan dan seterusnya
jadi nomornya itu dalam buku agenda
kan ada itu di tata usaha
makanya seperti di sekolah kita ini
kalau mengirim surat surat dinas
kemana saja pun itu dicatat
sudah nomor berapa
supaya tahu nanti nomor berikutnya
mau ngirim lagi berikutnya
nomornya tambah lagi satu gitu ya
nah sekarang lihat dibelakang
ya dibelakang itulah bagian-bagian surat dinas lihat
yang pertama sekali bagian surat dinas apa ada disitu ditulis
apa
ya kepala surat inilah dia kepala surat
coba kalian baca kepala suratnya
yang mana tuh
sama-samasatu dua tiga
nah itulah dia kepala surat ya
kepala surat ini disebut juga kop surat
supaya nanti besok-besok tidak heren
apa itu
Universitas Sumatera Utara
233.
234.
235.
236.
237.
238.
239.
240.
241.
242.
243.
244.
245.
246.
247.
248.
249.
250.
251.
252.
253.
254.
255.
256.
257.
itulah kop suratssstt
coba ayo coba kalian buat masing-masing ya
surat nah surat dinas
ayo ayo ambil buku latihnnya
mana bukumu
nah tulis disitu contoh surat dinas
surat dinas seperti tadi
mengertikan
nah ini lihat
buat seperti ini ini kepala surat
terus dibuat apa
disini ditulis nama kota dan apa ya tanggal
terus dibawahnya nomor nomor surat
kemudian kebawah sini dengan hormat koma
baru buat apa kegiatannya apa maksud suratnya
setelah itu ditutup dengan demikianlah suratdan seterusnya
baru hormat kami dibawah
siapa yang mengirim
namanya namanya jelas
tanda tangannya terus
terus dikasih stempel
stempel kantor atau dinasnya
nah coba buat terserah kalian apa kegiatannya
misalnya surat dari sekolah ini ke sekolah lain
apa saja ya
Universitas Sumatera Utara
LAMPIRAN B: Teks Guru Jawa (TGJ)
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.
21.
22.
23.
24.
25.
26.
27.
28.
29.
30.
31.
32.
33.
34.
35.
36.
37.
38.
39.
40.
41.
42.
43.
44.
45.
seperti biasa saya akan menyiapkan
apa kabar kalian
saya harap kalian tetap baik dimana pun
dan kapan pun
masih semangat hari ini
gak biasanya seperti itu ya jawabannya
nahkita lanjutkan materi kita tentang dongeng ya
pasti semua pernah mendengar kata dongeng
kan gitu kan
hari ini saya mau periksa
apakah anda sudah mengerjakan tugas atau belum
tentang dongeng
yang sudahangkat tangan
yang belum angkat tangan juga
untuk yang belum
terimakasih karena anda sudah melanggar
pasti akan dimasukkan daftar nilai untuk anda yang sudah mengerjakan
ya sudah
dongengnya seru kok
itu tidak menjadi masalah dek
yang penting kamu kerjakan dongengnya
sudah ya ok
nanti kita akan mendengarkan dongeng
yang diselesaikan oleh temanmu ke depan kelas
tapi sebelumnya ada beberapa hal
yang harus kita perhatikan saat kita mendongeng
hal yang pertama adalah
apa
sini silahkan dibacakan
betul sekali
kita harus menguasai jalan ceritanya
seperti kemarin saya sudah dongengkan
tentang monyet danok
nah dongeng itu diceritakan oleh sipendongeng
atau kemarin saya yang dongeng ya
itu sudah saya kuasai jalan ceritanya
jadi enak sih diceritakan
yapada prinsipnya sih mendongeng itu
sama seperti anda sedang bercerita ke teman-teman
ya misalnya si jokogitu ya
dia cerita ke temannya
dia cerita ya dia sama seperti menceritakan
cerita dia-cerita dia siapa
seperti keadaan sehari-hari
demikian juga untuk mendongeng
Universitas Sumatera Utara
46.
47.
48.
49.
50.
51.
52.
53.
54.
55.
56.
57.
58.
59.
60.
61.
62.
63.
64.
65.
66.
67.
68.
69.
70.
71.
72.
73.
74.
75.
76.
77.
78.
79.
80.
81.
82.
83.
84.
85.
86.
87.
88.
89.
90.
91.
92.
93.
apa tujuannya
tujuannya adalah agar cerita itu enak didengar
termasuk tadi menguasai jalan
jalan ceritanya harus dikuasai apakah
ya jalan ceritanya itu akhirnya sedih atau senang
tapi biasanya kalau dongeng-dongeng
yang kita bicarakan tadi tentang dongeng binatang itu
pasti ada saja sedih
ya yang kedua joko
menyampaikan cerita dengan lancar
maksudnya adalah ya
coba sebutkan kalimat ini
buat anda siapa ramadanmadan
laler menclok nangril silahkan
ulangi sekali lagi madan
ada sebagian orang
yang sulit menyebutkan itu
laler menclok nang ril
benar
ya sulitnya orang
yah sulitnya orang tadi
menyebutkan kalimat yang saya sebutka
bisa dikatakan orang itu
bukan atau cadel ya
atau bisa juga dibilang kagok-kagok hah
agak-agak gimana gitu menyebutkannya tadi ya
betul coba kalau anda silahkan agung
sekali lagiboleh dulu agung
ketawa ya iya
mencook
oh iya silahkan buat anda
mungkin revisi jawab kali ya
iya kalo di indonesiakan apa artinya itu
ulangimenclok
sebagian orang yang mungkin
yang mungkin tidak beretnis jawa
akan kesulitan nyebutkan itu
ramadan bukan jajawa kan
bukan jawa kan
tapi dia sulit haaoke
jadi menceritakan itu
ya kadang-kadang ada istilah yang bagaimana
kalau misalnya dalamdalam bahasa buku ya
ditulis atau diterjemahkan
digunakan bahasa yang lebih enak
agar lancar kamu membacanya
itu poin yang ke
poin yang kedua
Universitas Sumatera Utara
94.
95.
96.
97.
98.
99.
100.
101.
102.
103.
104.
105.
106.
107.
108.
109.
110.
111.
112.
113.
114.
115.
116.
117.
118.
119.
120.
121.
122.
123.
124.
125.
126.
127.
128.
129.
130.
131.
132.
133.
134.
135.
136.
137.
138.
139.
140.
141.
silahkan yang ketigaya
sugenpoin yang ketiga
boleh lebih keras dek
dengan tulus
jadi kamu gak boleh ter
terpaksa membacain dongeng
udah dengarin kupingnya
saya akan ceritakan dongeng
hei! kamu yang di sebelah sana
kamu gak tulus itu ya
itu terpak
terpaksa
maka kamu akan berpikirnya begini
ini mau bercerita dongeng
atau mau marah-marah sih
sebetulnya kan gitu
jadi sampaikan dongeng itu natinya ke teman-teman mu dengan tulus
yaudah saya memang berdiri di sini
mau mendongeng ke anda semua
maka sampaikanlah dongeng itu dengan tulus
jangan terpak
terpaksa
padahal memang terpaksa ya
kamu kan terpaksa ke depan sini
untuk apa
untuk diambil nilainya gitu
silahkan yang keempat
apa itupenjiwaan terhadap isi dongeng
nah dongeng ok itu biasanya ya di dalamnya terdapat tokoh-tokoh
ok yang macem-macem ya tokoh-tokohnya
bisa dewa-dewa
seperti kemarin dibacakan sama teman mu yaitu si dewa angin
yang ceroboh
siapa nama dewa anginnya
herman yang ceroboh gitu ya
kemudian ada juga tokoh ibu tiri
dengan anak tirinya yang kejam
ya atau kakak ke adik yang bersaudara
ya seperti bawangbawang putih dan bawang merah
jangan lupa merica tumbarin dan jintan
itu mau masak apa gitu ya
nah tokoh-tokoh ini yang mewakili karakter-karakter tertentu
oke
waktu anda menceritakan dongeng
jiwai dongeng itu dengan cermat
ya sesuai dengan karakter tokoh yang di ceritakan dalam dongeng mu
tolong yang di luar woiwoi
tolong jangan bikin ribut
Universitas Sumatera Utara
142.
143.
144.
145.
146.
147.
148.
149.
150.
151.
152.
153.
154.
155.
156.
157.
158.
159.
160.
161.
162.
163.
164.
165.
166.
167.
168.
169.
170.
171.
172.
173.
174.
175.
176.
177.
178.
179.
180.
181.
182.
183.
184.
185.
186.
187.
188.
yang kayak gitu itu mengganggu sekali
ok jadi tokoh-tokoh tersebut itu memiliki karakter-karakter yang
kamu ceritakanya
saat tokoh tersebut dalam kesusahan
saat tokoh tersebut dalam kesusahan
ya maka kamu harus menceritakan dengan nada ya
yang penting yang bagaimana ya supaya kamu bisa menceritakan keadaan
itu
betul-betul saat dibayangkan oleh orang lain
yang mendengarkan
demikian juga kalau misalnya itu tadi faktor serunya gitu ya
kamu juga harus membawakan cerita dengan seru
ha ini artinya kamu butuh penjiwaan terhadap dongeng
yang kamu bawakan
tiba-tiba dari kejauhan ibu itu mendengar suara sayup-sayup
maaootidak ya
itu bukan dongeng
yaitu dikarang yang diajar sama joko
iya ko waktu kecil kamu bilang maaoogitu
tidak ya
jiwai
yabagaimana dongeng tadi
ya kamu harus
yamenguasainya oke
hal yang berikutnya
adalah kalau menjiwai harus apa
baca yang lancar dek
ulangin
belajar baca di rumah ya tolong
anda bagaimana sih
bacakan sekali lagi
siapa namanya
masih nomor lima
sebagian orang memang
ada yang tidak bisa bersuara keras
atau bersuara jelas maksudnyaya
seperti temanmu misalnya
siapa namanya
diondionsilahkan
coba sapa teman-temannya dion
dionbukan begitu begini
ayo enggak usah mulutmu hei
ayo ikutin sapa teman-temannya dion
wakatokmakasih ya dion ya
ini jagonya di ruangan
silahkan wakatok
sapa teman-temannya
dua temanmu tadi sudah menyapa anda dengan hello
Universitas Sumatera Utara
189.
190.
191.
192.
193.
194.
195.
196.
197.
198.
199.
200.
201.
202.
203.
204.
205.
206.
207.
208.
209.
210.
211.
212.
213.
214.
215.
216.
217.
218.
219.
220.
221.
222.
223.
224.
225.
226.
227.
228.
229.
230.
231.
232.
233.
234.
235.
236.
sei hello gitu
nah mana yang lebih jelas
tidak satu pun ya
oh ya anda pilih siapa
dion sini
wakatok
ketua kelas
sei hello sama kawan-kawannya
coba
sey hello kayak kamu menyiapkan tadi
kayak kamu menyiapkan tadi
coba
kayak kamu menyiapkan tadi
sei hello
hello gitu kanoke
tadi sudah itu
sei hello aja ya
sebenarnya gini lo
cukup mudah
untuk melatih
supaya kita bisa bersuara keras dan jelas
di sekitarmu ada sungai nggakoke
di sungai itu pasti ada air
yang iya jelas mengalir ya
deras
terus ada batu-batuan yang banyak
apa istilahnya berojokan ya
nah sekarang atau nanti untuk melatih suara kalian lebih keras
kalian bisa lakukan seperti ini
bukan
di tepi sungai tersebut
kamu mendongeng
kalau bisa suaramu itu lebih kuat
atau lebih jelas dari suara gerojokan air tersebut
yang jelas tida adasetan ya
eh minta izin duluya
ma minta izin gitu ya oke
itu adalah salah satu melatih kamu
untuk bersuara keras
jadi teriak-teriak kamu di pinggir kali
atau di pinggir sungai
jangan teriak-teriak di depan rumah orang
itu bahaya
boleh juga teriak-teriak si joko ya
teriak-teriak di kebun rambung ya
monggop monggop aduh
soalnya dia pacaran terus kali ya
cukup cukup
Universitas Sumatera Utara
237.
238.
239.
240.
241.
242.
243.
244.
245.
246.
247.
248.
249.
250.
251.
252.
253.
254.
255.
256.
257.
258.
259.
260.
261.
262.
263.
264.
265.
266.
267.
268.
269.
270.
271.
272.
273.
274.
275.
276.
277.
278.
279.
280.
281.
282.
283.
kejelasan suara itu poin yang ke
kelima
jadi ceritalah ke orang lain
dengan bersuara keras atau jelas
silahkan berikutnya yang ke enam
dicontohkan langsung oleh temannya yang baca tadi
siapa namanya dekya
dede saputri
saputri atau saputer
saputriya
kita harus bersuara jelas atau lafal ya
coba anda sebutin sama-sama abjad yang pertama adalah
setelah itu
kemudian
berikutnya
cukupcukup
ya yang anda lakukan tadi adalah melafalkan
ya abjad
betulnah
bagaimana kalau kita misalnya mendongeng
dengan lafal yang jelas pak
ya yang pastinya waktu kamu bercerita
kamu tidak jenuh
istilahnya atau ceritanya sama sekali tidak menyuarakan
dengan suara yang keras atau jelas
kamu
ya
itu juga gak jelas
yang dibelakang sana pasti bingung
apa sih yang diceritakan itu
gak dengar gitu ya
betul kan
jadi saya cerita begitu kamu dengar gak
nggak kan
kamu kira ngapain saya
itu lah cerita
atau buangangin sih kan gitu ya
sudah gini lafal harus jelas
seperti anda tadi menyebutkan karakter huruf abe ce gitu ya
jelaslah lafalnya
sudah
simbol yang ketujuh
intonasi yang tepat
tadi di awal
tadi di awal karakternya saya ceritakan
ok ayo berlatih
ini ayoayo
Universitas Sumatera Utara
LAMPIRAN C: Teks Guru Mandailing (TGM)
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.
21.
22.
23.
24.
25.
26.
27.
28.
29.
30.
31.
32.
33.
34.
35.
36.
37.
38.
39.
40.
41.
42.
43.
44.
45.
Pagi pagi
sekarang ayo sekarang kita akan belajar tentang makna
tau makna
tau kan
kalau dulu kita mengenal makna hanya ada dua
yaitu makna konotasi dan makna denotasi
jadi sesuai dengan sifat bahasa indonesia
sesuai dengan sifat bahasa indonesia yaitu sifat dinamis
yaitu berkembang
maka bahasa itu juga mengalami pergeseran
yaitu mengalami perubahan makna
jadi perubahan makna itu ada
yang dikatakan dengan makna meluas
kalau dia meluas
maka pasangannya sama dengan makna menyempit
sedangkan kalau dia amilioratif
pasangannya sama dengan apa peoratif
jadi waktu dulu kita hanya mengenal dua makna
yaitu makna umum makna
makna apa konotasi dengan makna denodenotasi
apa itu makna konotasi
apa itu
yang dimaksud dengan makna konotasi
apa makna konotasi
dianaaaa
apa itu yang dimaksud dengan makna konotasi
oke kata makan
makna konotasi atau makna denotasi
konotasi
makan tangan
konotasi atau makna denotasi
denotasi
jadi apa itu makna konotasi
koriapa
dediiya
kalau dikatakan konotasi itu
sama dengan makna yang sebesebenarnya
sedangkan kalau dikatakan denotasi
salah
terbaliklah
denotasi yang sebenarnya
konotasi makna kikias terbalik
makna konotasi itu sama dengan makna koo
makna yang
makna kias
Universitas Sumatera Utara
46.
47.
48.
49.
50.
51.
52.
53.
54.
55.
56.
57.
58.
59.
60.
61.
62.
63.
64.
65.
66.
67.
68.
69.
70.
71.
72.
73.
74.
75.
76.
77.
78.
79.
80.
81.
82.
83.
84.
85.
86.
87.
88.
89.
90.
91.
92.
93.
sedangkan deno artinya makna yang sebe sebenarnya
contoh kalau dikatakan makna e
kalau dikatakan dia sapu ya
atau dikatakan e tadi makan
ini jelas memasukkan sesuatu ke dalam mulut
itu sama dengan makna yang sebenarnya
makan
itu makna yang sebenarnya atau deno denotasi
sedangkan kalau dikatakan makan tangan
apa artinya
apa arti makan tangan
apa arti makan tangan
makan tangan
pedagang itu makan tangan hari ini
apa arti kata makan tangan haa
pedagang itu makan tangan
karena dagangannya sudah habis terjual
dapat un untung
maka ini makna denotasi
apa makna konotasi
kono konotasi
jadi tadi ibu jelaskan
bahwa kalau dikatakan mak e
pergeseran makna
yaitu perubahan makna
karna apa
sesuai dengan perkembangan bahasa indonesia
sesuai dengan sifat bahasa indonesia
yang terbuka
sesuai dengan sifat bahasa indonesia
yang menerima unsur bahasa asing
menjadi bahasa indonesia
maka makna itu mengalami pergeseran
ada yang dikatakan makna yang menyempit
dan ada yang dikatakan makna meluas
jadi kalau misalnya makna menyempit
itu artinya makna
yang sekarang itu artinya lebih sempit
dari kalimat yang dahulu
contoh kalau dikatakan madrasah
madrasah ini artinya
kalau sejarang itu makna menyempit
kalau madrasah
dahulu ini artinya rumah sekolah
jadi setiap yang sekolah
rumah sekolah itu namanya madrasah
tapi sekarang sudah menyempit
arti madrasah apa
Universitas Sumatera Utara
94.
95.
96.
97.
98.
99.
100.
101.
100
101
102
102.
103.
104.
105.
106.
107.
108.
109.
110.
111.
112.
113.
114.
115.
116.
117.
118.
119.
120.
121.
122.
123.
124.
125.
126.
127.
128.
129.
130.
131.
132.
133.
134.
135.
136.
137.
138.
sekolah juga
iya kan
tapi sekolah untuk siapa
untuk orang is islam
oke pendeta
pendeta ini artinya dahulu luas sekali
orang yang pandai
banyak ilmunya
itu dikatakan pendeta
jadi setiap orang
yang tempat bertanya
itu namanya pendeta
jadi sekarang pendeta ini sudah sempit artinya
apa arti pendeta sekarang
a pemimpin gereja
atau katakanlah orang yang berkhotbah di gegereja
pemuka agama kristen
itulah yang dikatakan dengan pende pendeta
jadi makna menyempit
atau makna meluas
makna menyem menyempit
oke sarjana sarjana
kalau dahulu artinya sarjana itu
setiap orang yang punya ilmu artinya sarjana
jadi dia maknanya luas dulu
iya kan
sekarang sempit
orang yang tamat dari perguruan ting
maka artinya sarja sarjana
ini sama dengan makna menyempit
jelas sampai di situ yang makna menyempit
jelas dedi makna menyempit
jelas yang maknanya menyempit
udah jelas rina makna menyempit
oke kalau begitu
contoh yang lain ya
contoh yang lain
kalau dia artinya itu sedikit
maka itu artinya makna menyempit
iya kan
kalau artinya sedikit
tadi ee
kalau dikatakan ustad
ustad itu sama dengan pendeta
usatad kalau dulu orang yang pintar
iya kan banyak ilmunya
pendeta juga kan orang yang banyak ilmunya
tempat bertanya
Universitas Sumatera Utara
139.
140.
141.
142.
143.
144.
145.
146.
147.
148.
149.
150.
151.
152.
153.
154.
155.
156.
157.
158.
159.
160.
161.
162.
163.
164.
165.
166.
167.
168.
169.
170.
171.
172.
173.
174.
175.
176.
177.
178.
179.
180.
181.
182.
183.
184.
185.
186.
itu artinya pendependeta
tapi sekarang ustad khusus orang apa
orang islam
pendeta khusus orang apa
kristen
sarjana khusus orang yang yang tamat perguruan tinggi
makanya dikatakan maknanya menyem menyempit
oke sekarang makna meluas
kalau makna meluas
itu artinya kalau dulu artinya sempit
tapi sudah lebar sudah lebar
sudah lebar
contoh ibu
kalau arti sebenarnya ibu itu apaiya
orang yang melahirkan kita
mama itulah ibu
iya kan
omakku itu kan ibu
omakmu itulah yang dinamakan dengan ibu
jadi sekarang ibu ini maknanya meluas
karna apa
setiap orang yang sudah dewasa
sudah lebih tua dari kau
kau panggil ibu
contoh saya
apa ibu yang melahirkan kau
nggak kan
tapi kau panggil apa ibu
maka ibu ini sama dengan makna meluas
saudara
makna menyempit atau meluas
melu meluas karna apa
saudara itu artinya orang
yang satu ayah satu ibu sama kita
kalau dulu artinya
iya kan
tapi sekarang kalau orang
yang nggak kita kenal
hai saudaraku
iya kan
maka bantulah saudara-saudaramu
yang terkena gempa dipadang
maka itu makna menyempit
atau makna meluas luas
kemudian putra
menyempit atau meluas
meluas
sudah jelas sampai di situ
Universitas Sumatera Utara
187.
188.
189.
190.
191.
192.
193.
194.
195.
196.
197.
198.
199.
200.
201.
202.
203.
204.
205.
206.
207.
208.
209.
210.
211.
212.
213.
214.
215.
216.
217.
218.
219.
220.
221.
222.
223.
224.
225.
226.
227.
228.
229.
230.
231.
232.
233.
234.
yang dikatakan dengan makna meluas
dengan makna menyempit jelas
sekarang kita masuk kepada amelioratif
amelioratif artinya berhubungan dengan nilai rasa
contoh kalau kau makan molen
rasanya enak menurutmu
iya kan
tapi kalau saya kau tanya
molen enak bu
saya nggak suka
karna banyak goreng-gorengan
dah itu kau mau ditanya
kalau makan daging kamu suka
iya kan?
enak
enak apakah itu?
enak
itu berhubungan dengan nilai rasa
tapi kalau saya kau tawari daging
saya enggak suka
karna saya bukan pemakan daging
jadi haa kalau itu
berhubungan dengan nilai rasa
kalau dia amelioratif nilai rasanya lebih tinggi
jadikalau dia amelioratif nilai rasanya lebih tinggi
contoh
contoh kalau dikatakan tuli
atau kalau dikatakan pekak
atau kalau dikatakan pekak
ini jelas nilai rasanya kan
bisa nggak enak
gitu iya kan
diana itu peka kali
atau dikatakan e gila
si kori gila
si kori gila
kau marah enggak
marah
maka dia itu nilai rasanya lebih rendah
kalau yang dikatakan nilai rasanya lebih rendah
itu sama denga peoratif
jadi contoh kalau
yang dikatakan anak itu tunarungu
lebih halus nggak
lebih halus nggak
maka ini namanya amilioratif
atau contoh kalau dikatakan
eh aku mau berak ah
Universitas Sumatera Utara
235.
236.
237.
238.
239.
240.
241.
242.
243.
244.
245.
246.
247.
248.
249.
250.
251.
252.
253.
254.
255.
256.
257.
258.
259.
260.
261.
262.
263.
264.
265.
266.
267.
268.
269.
270.
271.
272.
273.
274.
275.
276.
277.
278.
279.
280.
281.
282.
aku mau berak ah
maka kasar nggak
kasar
maka itu makna apa
makna apa
peopeoratif
berarti kalau kau mau ke sana
apa dibilang ha iya
aku mau buang air besar
maka dia lebih
lebih enak di telinga
kalau di telinga mu lebih enak kau dengar
kalau di telingamu lebih enak kau rasakan
kalau di telingamu lebih lembut kau rasakan
maka itu sama dengan amilioratif
jadi kalau peot
lihat aja kalau poet jelek kan
jelekkan kalau orang peot kan
kalau orang jelek
orang peot jelek kan
jelek
maka kalau dikatakan peot
itu berarti nilai rasanya lebih rendah
jadi jelas
kalu dikatakan isssbiniku
biniku lima
maka itu peorapeoratif
jadi kalau dikatakan istriku lima lebih enak nggak
maka istriku makna apa
amiloratif
biniku makna apa
peopeoratif
jelas sampai di situ
atau kalau dikatakan
ayahnya bekerja sebagai gelandangan
peoratif atau amilioratif
peoratif
jadi amilioratifnya apa
gelandangan itu sama dengan apa
tunakar karya
karya artinya ker kerja
tuna artinya tidak
jadi kalau tuna karya artinya itu tidak beker bekerja
oke kalau dikatakan wisma
apa arti wisma
wisma itu sama dengan apa
ru rumah
jadi kalau dikatakan tuna wisma
Universitas Sumatera Utara
283.
284.
285.
286.
287.
288.
289.
290.
291.
292.
293.
294.
295.
296.
297.
298.
299.
300.
301.
302.
303.
304.
305.
306.
307.
308.
309.
310.
311.
312.
313.
314.
315.
316.
317.
318.
319.
320.
321.
322.
323.
324.
325.
326.
327.
328.
329.
330.
tidak punya rurumah
maka ini sama dengan apa
amilioratif
kalau peoratifnya apa
orang yang tidak punya rumah
apa namanya
orang yang tidak punya rumah
apa namanya
bukan miskin
yang nggak punya tempat tinggal
yang nggak punya rumah
yang suka tidur di emperan
apa namanya
gelan gelandangan
maka tuna wisma sama dengan amilioratif
sedangkan gelandangan sama dengan peoratif
oke kalau buta
peopeoratif
amilioratifnya apa
tuna ne netra
dah jelas
yang dikatakan makna menyempit
makna meluas
amilioratif
peporatif
sudah jelas
sekarang kita masuk ke makna umum dengan khusus
ini yang paling enak
gampang
umum dengan khusus
jadi kalau umum ini
yang layak ya
yang patut disebut orang
yang namanya umum
iya kan
wese umum tempat rame-rame
iya kan
kamar mandi umum itu
tempat rame-rame
umum artinya yang yang
yang rame-rame itulah
nanti kalau khusus itu artinya spesial
jadi kalu dikatakan khusus itu spesial
orang –orang tertentu itu
yang dinamakan makna khusus
jadi kalau dikatakan ikan
maka inilah makna umum
masuk didalamnya ikan tawar
Universitas Sumatera Utara
331.
332.
333.
334.
335.
336.
337.
338.
339.
340.
341.
342.
343.
344.
345.
346.
347.
348.
349.
350.
351.
352.
353.
354.
355.
356.
357.
358.
359.
360.
361.
362.
363.
364.
365.
366.
367.
368.
369.
370.
371.
372.
373.
374.
375.
376.
377.
378.
ya masuk didalamnya ikan bandeng
masuk di dalamnya ikan hiu
maka ini sama dengan makna khusus
jelas
kalau dikatakan umum dengan khusus
saya rasa gampang
iya kan
ok sekarang coba
masing-masing buat satu makna umum
amelia contoh
contoh ya contoh
kalau misalnya dikatakan bunga iya
masuklah dia ma mawar
masuklah diaanggrek
terus iya
anye anyelir
masuklah dia bunga tai ayam
iya kan
termasuk bunga itu nggak
bunga oke
sekarang coba kau buat satu makna umum
hewan
terus mana khususnya
iya
terus harimau iya
oke suri
sayur
terus kangkung
terus
paling nggak tiga ya makna khususnya
iya daun ubi
oke retno ha
sekolah terus
iya iya
oke taufik
tumbuhan
oke iya iya iya oke
sardona hutan
hu hutan iya terus ha
hutan rimba
hutan tropis
lagi
ha apa kau pegang pegang di rambutmu
berhutan rupanya rambutmu
apa iya
oke ha
bola
terus ya ha bola basket
Universitas Sumatera Utara
379.
380.
381.
382.
383.
384.
385.
386.
387.
388.
389.
390.
391.
392.
393.
394.
395.
396.
397.
398.
399.
400.
401.
402.
403.
404.
405.
406.
407.
408.
409.
410.
411.
412.
413.
414.
415.
416.
417.
418.
419.
420.
421.
422.
423.
si maman
buah
terus ya ya jeruk
salak
semangka
kau daniel
jangan ributmu aja yang ada
cepat daniel
ya udah yang lain
masih banyak ha
ular
terus iya
kau kau e apa
cepat
cepat
ha negara
iya terus
ha ih negara kau pun kau nggak tau
iya satu lagi malaysia
kau joko
band ai ya netral
oke kau rin
buku
terus iya
kau dodi iya iya
terus merpati
kau adla adlani
burung sampo
iya iya iya
diana ha pita ha
satu lagi
satu lagi
kan tiga minimal kan
satu lagi a
bendo
itu nggak
mana itu
oke kau noni
sepatu iya ha iya logo
kau penyanyi iy ai ya
jadi sudah jelas
makna umum dengan makna khusus
semuanya sudah paham paham kan
oke sekarang ambil buku
buku latihan
Universitas Sumatera Utara
LAMPIRAN D: Teks Guru Tapanuli (TGT)
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.
21.
22.
23.
24.
25.
26.
27.
28.
29.
30.
31.
32.
33.
34.
35.
36.
37.
38.
39.
40.
41.
42.
43.
44.
45.
baik selamat siang anak-anak
sehat semua
hadir semua
tahibonar
baik kalau tahibonar
sudah langganan ini kan
oke tadi buku
pabelan sudah dibagi
kita akan bahas membaca bukuindeks
seluruhnya sudah kita mulai ini minggu yang lalu kan
iya kan iya
halaman dua puluh empat
membaca indeks itu gunanya apa
membaca indeks gunanya apa
membantu siapa
membantu pembaca untuk apa
membantu pembaca
untuk mencari
halaman tempat kata-kata khas
atau istilah yang tidak kita ketahui
uhuuukemudian yang kita gunakan membaca indeks itu
membaca apa yang kita pergunakan
teknik apa yang kita pergunakan
teknik membaca
memindai atau sken
selain membaca indeks
membaca apa lagi yang dipergunakan
membaca memindai
selain membaca indeks
membaca nomor telepon
mencari kata pada kamus
mencari angka-angka statistic
melihat acara siaran televise
melihat daftar atau jadwal perjalaaaa
sekarang kamu akan saya bagi dulu sebentar
empat kelompok
kamu berlatih indeks dari sebuah buku ya
coba dibaca dulu atas empat kelompok entah lima orang perkelompok
satu kelompok
satu kelompok
satu kelompok
satu kelompok
pindah yang dua di sini
satu pindah ke sini
udah pas lima lima
Universitas Sumatera Utara
46.
47.
48.
49.
50.
51.
52.
53.
54.
55.
56.
57.
58.
59.
60.
61.
62.
63.
64.
65.
66.
67.
68.
69.
70.
71.
72.
73.
74.
75.
76.
77.
78.
79.
80.
81.
82.
83.
84.
85.
86.
87.
88.
89.
90.
91.
92.
93.
empat kelompok
biar berapa orang kalian
udah
setiap kelompok
saya bagikan buku ilmu pengetahuan
sudah
kelompok satu saya bagikan buku kuantum kici
kelompok dua saya bagi buku kuantum kici juga
kelompok tiga saya kasih buku kuantum lening
kelompok empat saya bagi ensiklopedi matematika
sudah
saya tugasi kau mencari empat indeks
sebutkan dengan secara cepat
pergunakan dengan membaca memindai
kelompok satu
mari saya tentukan kata-katanya
cari dengan cepat nanti ya
yang pertama amstrong
tulis
yang mau kalian cari nanti dalam buku ini
yang kedua
belajar memutar
ketigaketigaabservasi
keempat satu lagi
tambatan lisan
lihat dalam indeks
cari informasi yang cepat
kelompok dua
kelompok dua
emosi belajar
kedua eins tein albet
ketigajeda
keempatkuantum lening
kelompok tiga
ini bukunya kuantum lening
catat nomor ee
kata yang mau kalian temukan informasinya fisiologi
yakeduakecerdasan
ketiga menulis cepat
keempat paradigma
lihat halaman-halamannya di indeks
kelompok empat ini tadi buku ensiklopedi
ensiklopedi
ensiklopedi matematika dan peradaban manusia
tulisbangun datar
kata yang ke dua kalkulus
kata yang ke tiga paradoks
ke empat tiga dimensi
Universitas Sumatera Utara
94.
95.
96.
97.
98.
99.
100.
101.
102.
103.
104.
105.
106.
107.
108.
109.
110.
111.
112.
113.
114.
115.
116.
117.
118.
119.
120.
121.
122.
123.
124.
125.
126.
127.
128.
129.
130.
131.
132.
133.
134.
135.
136.
137.
138.
139.
140.
141.
kalian lihat halamannya
di halam berapa bisa kau temukan itu
silahkan cari dengan cepat
dengan teknik membaca memindai
gerak mata bagaimana dari atas ke bawah
waktu hanya dua puluh menit
setelah kau temukan
cari informasinya
tulis ke bukumu
kalau ada kesulitan biar saya bantu
selagi tidak ada kesulitan lanjutkan
bagaimana teknik membaca memindai scening
membaca dengan cermat menemukan informasi
kalau sudah di temukan langsung dicatat ke bukunya
informasi apa yang kalian dapat dengan itu
kata-kata yang sudah saya tentukan di setiap kelompok
simpulkanlah
lalu tuliskan ke bukumu
waktu hanya berarti lima menit per kata
ada kesulitan kelompok satu
kata apa tadi pertama yang mau kalian cari
amstrong halaman berapa tadi dapatnya
ada
apalah yang mau kalian catat
tentang amstrong dari halaman seratus empat puluh lapan
buku kuantum cicik ini
huu
berarti mengenai kegiatan belajar
sehingga siswa tertarik secara visual auditorial dan kenestatik
sekaligus memanfaatkan tiga atau empat kecerdasan seperti ganda
ha itulah sikap pendapat amstrong tahun 1994
catat dengan cepat
waktu hanya dua puluh menit
kelompok dua petama tadi apa katanya
emosiemosi belajarrrrhalaman
ada
ada informasi itu
simpulkanlah setelah kalian baca
apa yang maukita temukan informasinya
informasi apa yang perlu kita catat yang kita harus ketahui
kelompok tigafisiologi
halaman berapa
apa katanya ditulis di sana
uuterus apa isi
apa yang perlu kalian catat dari situ
duduklah di ujung kursi
di kursi anda buku anda terbentang di atas meja atau bangku
di depan anda sekitar tiga puluh centi meter dari mata anda
Universitas Sumatera Utara
142.
143.
144.
145.
146.
147.
148.
149.
150.
151.
152.
153.
154.
155.
156.
157.
158.
159.
160.
161.
162.
163.
164.
165.
166.
167.
168.
169.
170.
171.
172.
173.
174.
175.
176.
177.
178.
179.
180.
181.
182.
183.
184.
185.
186.
187.
188.
pastikan anda duduk tegap
telapak kaki rata rata lantai
luangkan waktu untuk menenangkan pikiran anda dan bersantailah
apa yang perlu kalian catat informasi dari situ mengenai fisiologi itu
coba apa yang perlu kalian catat
inikan semacam prakteknya ini sekarang
tujuannya apa
kelompok empat
kata pertama tadi apa halaman
carilah bukalah halaman delapan puluh satubangun datar
apa bangun datar itu menurut halaman delapan puluh satu itutri
teruskotak-kotak yang rapi
apa pun halaman rumah berbentuk pesregi panjang
dan banyak bangun yang simetris terhadap suatu garis
alam sendiri sama sederhananya dalam alam keistimewaan
dan keindahannya
seperti halnya dalam sayap kupu-kupu
yang memiliki bentuk yang identik
apa yang menjadi keismpulan dari sini …
mengenai bangun datar itu
geogeometrinya itu
coba lihat di halaman berikutnya lagi
tidak ada tersedia penjelasan bangun datar
terus bentuk-bentuk seperti lingkaran terus…
terus
huujadi kalau begitu kira-kira apa yangmenjadi simpulan
bangun datar dari halaman delapan satu sampai halaman delapan puluh
dua itu
coba simpulkan
sudah sampai ke berapa
yang kedua kelompok duabelum
lama sekali jangan lambat emosi belajar
sudah bisa tadi disimpulkan kelompok belajar itu
coba dulu eva
menurut kau apa simpulannya eemosi belajar itu
halaman berapa tadi
kira-kira apa yang menjadi simpulannya
informasi apa yang kalian dapatkan dari halaman itu
kelompok satu sudah saaampai kelompok kata yang nomor berapa
masih nomor satu
nomor dua belajar memutar
halaman berapa itu katanya menurut indeks
setelah kalian baca
apa yang menjadi informasi yang kalian temukan
belajar memutar itu sirkuit loding
sudah kalian baca sampai di mana
sudah kalian baca sampai di sini
sampai di sini kan
Universitas Sumatera Utara
189.
190.
191.
192.
193.
194.
195.
196.
197.
198.
199.
200.
201.
202.
203.
204.
205.
206.
207.
208.
209.
210.
211.
212.
213.
214.
215.
216.
217.
218.
219.
220.
221.
222.
223.
224.
225.
226.
227.
228.
229.
230.
231.
232.
233.
234.
235.
236.
sudah bisa kita temukan
nanti itu apa itu belajar memutar itu
coba sama-sama membaca
kemudian simpulkan informasi
yang terdapat di dalamnya
yang kedua apa tadi kelompok tiga
halaman
coba buka dulu halaman tiga puluh itu
apa yang dibahas mengenai kecerdasan di sana
di sini kan sudah bisa didapat ini
ini ajaitu aja
bagaiman kelompok empat
kata yang kedua apakalkulus
kalkulus adalah sebuah studi yang rumit
yang memungkinkan pergerakan
dan perubahan-perubahan lainnya
yang bisa diukur dengan
cara menetapkan kerangkanya pada suatu
ya sampai situ tuliskan
lanjutkan ke tiga
waktu masih ada sepuluh menit lagi
lewat waktu nanti dua puluh menit berakhir
apakah kau bisa menemukan semua kata-kata itu
menemukan informasi yang berkaitan
dengan kata-kata yang sudah saya tentukan tadi
informasi apa yang kau dapat
tulis saja
masih ada waktu sepuluh menit lagi
kelompok tiga kalau sudah selesai kecerdasan
lanjutkan menulis cepat
sampai berapa paradoks kelompok kalian
paradoks halaman berapa
seratus delapan puluh tiga
buka dengan cepat
iya
adalah sebuah pernyataan aneh langsung aja
kelompok empat sudah hampir rampung
ya kalau sudah lanjutkan menulis cepat
halaman berapa
temukan informasinya
catatjadi
begitulah caranya untuk mencari indeks
jadi
indeks itu membantu kita
membantu pembaca
menemukan informasi
yang berkaitan dengan kata-kata tersebut
dalam sebuah buku ilmu pengetahuan
Universitas Sumatera Utara
237.
238.
239.
240.
241.
242.
243.
244.
245.
246.
247.
248.
249.
250.
251.
252.
253.
254.
255.
256.
257.
258.
259.
260.
261.
262.
263.
264.
265.
266.
267.
268.
269.
270.
271.
272.
273.
274.
275.
276.
277.
278.
279.
280.
281.
282.
283.
memang hanya buku-buku ilmu pengetahuan
yang ada indeks
buku-buku pelajaran sangat jarang mencantumkan indeks
halaman indeksnya
dapat
menulis cepat
halaman berapa tadihalaman seratus delapan puluh
lebih cepat
pas itu halaman seratus delapn puluh tadi
menulis cepat mana tadi
seratus delapan puluhseratus delapan puluh enam sampai seratus delapan
puluh sembilan
apa katanya di situ
haaainformasi apa yang perlu kita tulis
gunakan membaca
memindai dari atas ke bawah gerak mata itu
tulis salah satunya informasinya
menulis cepat
membantu anda
mengatasi masalah lembaran kosong
dan melihat kemajuan dengan segra
ya itu aja tuliskan informasinya
kelompok berapa yang udah selesai
sudah hamper 20 menit ini
ini hanya sekedar praktek
praktek membaca indeks
kalau kamu nanti sudah menjadi mahasiswa
sangat diperlukan ini
tingkat-tingkat esempe belum kurang kali
tidak begitu banyak kita praktekkan
karna dalam-dalam buku pelajaran esempe
sangat minim menggunakan halaman indeks
kelompok empat sudah selesai
sudah
sudah
kata terakhir tadi apa sama kalian
tiga dimensi
apa itu katanya tiga dimensi dalam halaman itu
cukup
ya sampai situ aja terus itu keluar
sudah kelompok empat sudah selesai
kelompok tiga satu lagi
kelompok dua
dua lagi
karna waktu mendesak
kelompok satu
satu lagi
kata terakhir apa sama kalian
Universitas Sumatera Utara
284.
285.
286.
287.
288.
289.
290.
291.
292.
293.
294.
295.
296.
297.
298.
299.
300.
301.
302.
303.
304.
305.
306.
307.
308.
309.
310.
311.
312.
313.
314.
315.
316.
317.
318.
319.
320.
321.
322.
323.
324.
325.
326.
327.
328.
329.
330.
331.
tambatan
tambatan lisan
halaman berapa itu
halaman seratus tigapuluh tuju
sudah kalian buka dengan cepat
temukan informasinya melalui membaca memindai
apa katanya tambatan lisan itu
apa yang bisa kalian temukan
coba baca dulu mulai dari perkataan
perkataan andakoloradoterushalaman
ya sekitar ini sudah termasuk informasinya kan
pikiran kata atau frase itu aja bersihkan
oke hampir rampung semua kelompok
kelompok tiga paradigma
informasi apa yang sudah kalian dapatkan
mengenai paradigm dari halaman tiga ratus enam
adalah seperangkat aturan
yang kita gunakan untuk mengevaluasi
informasi dan menyatukannya ke dalamiyaok
sudah iya ok makasih
jadi begitulah praktek untuk membaca iiindeks
jadi
kau tidak keliru lagi
bagaimana caranya membaca indeks
sudah kita praktekan
dan kita pake buku-buku ilmu pengetahuan ya
sekali lagi halaman indeks itu berguna untuk
berguna untuk siapa
berguna untuk membaca untuk apa
mencari halaman
kemudian halaman indeks itu letaknya dimana
setelah kata pengantar setelah daftar pustaka
letaknya di mana di dalam sebuah buku
indeks itu
setelah daftar pustaka
atau sebelum daftar pustaka
haaindeks itu terletak dimana
sesudah daftar pus
sesudahsesudah daftar pustaka
jadi kalu begitu apa yang terdapat di halaman indeks itu
keterangan
apa yang terdapat dalam halaman indeks siswanto
apa yang terdapat di halaman indeks itu
bah coba lihat dulu halaman indeks di buku tadi
apa yang terdapat di halaman-halaman ituuuucoba
apa yang terdapat di halaman indeks
terus atau tulis
apa yang terdapat di halaman indeks
Universitas Sumatera Utara
332.
333.
334.
335.
336.
337.
338.
339.
340.
341.
342.
343.
344.
345.
346.
347.
348.
349.
350.
351.
352.
353.
354.
355.
356.
357.
358.
359.
terusteruseva
menurut kau apa
apa yang terdapat di halaman indeks
itu aja
wanto
kata-kata as belum pas
siapa
coba gomar
apa yang terdapat di halaman indeks sebuah buku
ayo
coba amati kembali dulu halaman indeks diii buku pengetahuan tadi
apa saja yang terdapat di halaman indeks itu
ayo apa saja yang terdapat di halaman indeks
secara keseluruhan pada indeks itu secara keseluruhan
coba wanto sempurnakan tadi
masih kurang sempurna tadi jawabanmu ituterusawalan a
disusun secara alpebaalpeba alphabet alphabetis iya kan
okesaya kira kamu sudah memahami apa itu halaman indeks
untuk apa itu perkegunaannya
dimana terdapat dalam sebuah buku
itu saja yang perlu kita
kita petik dari materi ini ya
saya kira ini sudah bisa kita tinggalkan
kita akan selanjutnya ulangan harian yang keke dua ya
bulan ini ya
nanti kita ulangan harianhari apa saya masuk lagi
harihari masuk minggu inijumat
oke jumat ya kita ulangan ulangan harian keduanya
Universitas Sumatera Utara
Universitas Sumatera Utara
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.
21.
22.
23.
24.
25.
26.
27.
28.
29.
30.
31.
32.
33.
34.
35.
36.
37.
38.
39.
40.
41.
42.
43.
semuanya buka bukunya
kita mau belajar surat dinas
cepat cepat cepat cepat
halaman dua tujuh
oh ya nanti aja nanti
cobakapur begitu banyak kalian patah-patahin
yang mau dipakai sekarang
nggak ada lagi kan
ya razali semua bilang
kamu yang suka matahin kapur
kenapa
lihat semuanya itu surat dinas
halaman dua tujuh
menurut jenisnya surat dibagi dua
yaitu surat dinas dan surat pribadi
pada pelajaran lalu kalian sudah mengenal surat pribadi
surat pribadi merupakan surat
yang ditujukan kepada pihak lain
yang isinyamerupakan masalah pribadi
misalnya surat ijin tidak masuk bekerja
surat lamaran pekerjaan
surat kepada sahabat dan lain lain
kalian semua pasti pernah mengirim surat pribadi
apakah kepada teman
menulis surat ke sekolah ini
kalian sakit atau ijin
mengirim kepada saudara kakak kepada abang kepada orang tua
itu semua surat pribadi ya
surat pribadi beda dengan surat dinas
kalau surat dinas ada aturannya lagi lain
coba lihat
adapun yang dimaksud dengan surat dinas adalah surat dari instansi ke
instansi lain lain
dan berisi masalah kedinasan
siapa diantara kalian yang pernah dapat surat dari sekolah ada ya
nah kalau kau perhatikan lembar surat yang di atas
ini kan ya pasti ada di sini
tulisan dinas pendidikan dan pengajaran smp sebelas pematang siantar
kau buang sampahnya ke sibiak sana ya
lama kalipun kau
nah itu yang dimaksud dengan surat dinas
jadi kalau sekolah ini mengirim surat kepada orangtua kalian
itu namanya surat dinas
ya coba kalian perhatikan
Universitas Sumatera Utara
44.
45.
46.
47.
48.
49.
50.
51.
52.
53.
54.
55.
56.
57.
58.
59.
60.
61.
62.
63.
64.
65.
66.
67.
68.
69.
70.
71.
72.
73.
74.
75.
76.
77.
78.
79.
80.
81.
82.
83.
84.
85.
86.
87.
88.
pasti di atas ini
ada tulisan smp negeri sebelas pematang siantar
baru nanti ke bawah
yang meneken tergantung pengirim
apakah kepala sekolah atau guru bepe atau wali kelas
hal yang penting ada stempel stempel smp negeri sebelas
itu kalau surat dinas
yang dikirim oleh sekolah ini
ya jadi ehcoba menurut kalian
kalian bisa menulis surat dinas
bisa atau tidak
tidak bisa
kalau kalian menulis surat namanya surat apa
ya surat pribadi
surat dinas itu coba lihat iniya
surat yang dikirim satu instansi ke instansi lain
dan berisi masalah kedinasan ya
jadi masalah kalau kalian umpamanya sampai nggak sekolah berapa lama
itu yang baru dikirim surat
yang dikirim surat kepada kalian masalah kalian
ya itulah masalahnya yang ditulis di dalam surat itu
nah sekarang perhatikan lihat
lihat ya contoh surat dinas organisasi siswa intra sekolah atau osis smp dua
putra bangsa jalan way kambas sepuluh lampung
ya dua puluh oktober dua ribu tujuh
ada kurangannya itu
ada kurangnya
mestinya nama kota itu ditulis
nama kota dimana tempat surat itu ditulis di situ
ini hanya tanggal bulan dan tahun aja
tetapi nama kota seperti kalianlah juga kalau menulis surat kan ada kota
yang menulis itu ada kan ya pematang siantar tanggal sekian bulan sekian
tahun sekian
ini ada kurangnya sedikit
apanama kota tidak ada nomor
nah ini dia kalau surat dinas
pakai nomor yanomor 037 garing osis garing tiga romawi dua ribu tujuh
lampiran satu berkas hal undangan
maksudnya hal undangan itu maksudnay surat dinas ini
isinya apa
yang terhormat bapak erwin jasman smp negeri dua lampung
perhatikan ya perhatikan betul
dengan hormat dalam rangka bulan bahasa osis smp dua putra bangsa
akan mengadakan kegiatan lomba majalah dinding antar kelas pada
tanggal du puluh delapan oktober dua ribu tujuh
sehubungan dengan hal tersebut
kami mohon bapak erwin jasman berkenan jadi juri lomba tersebut
demikian permohonan ini kami sampaikan
Universitas Sumatera Utara
89.
90.
91.
92.
93.
94.
95.
96.
97.
98.
99.
100.
101.
102.
103.
104.
105.
106.
107.
108.
109.
110.
111.
112.
113.
114.
115.
116.
117.
118.
119.
120.
121.
122.
123.
124.
125.
126.
127.
128.
129.
130.
131.
132.
133.
134.
135.
136.
atas perhatian bapak kami ucapkan terima kasih
hormat kami ulinoa
di bagian pembuka surat
dalam rangka bulan bahasa osis smp dua putra bangsa
akan mengadakan kegiatan lomba majalah dinding
tau majalah dinding
apa itu
apa coba apa itu majalah dinding
apa
majalah dinding itu sering disingkat mading
apa itu majalah dinding atau mading
tadi saiful bilang tau apa itu he
menurutmu apa itu majalah dinding
tadi bilang tahu
tau majalah ini tau bu
suaramu paling kuat
kau dari dulu begitu terus
dari kelas satu
paling cepat menjawab
tapi tak bisa bertanggung jawab
apa yang dijawabkannya
ya bagusan nggak usah menjawab
kalau memang nggak tau
sifatmu dari kelas satu
itulah ya
nah biasanya
sekolah-sekolah itu mempunyai majalah dinding tiap kelas
jadi sisi kelas ini dibuatbukan diambil majalah
lalu ditempel ke dinding
bukan gitu
biasanya ada tempat diambil
bisa juga seperti yang di dekat apa sana
apa sana
meja piket sana itu
tempat menempelkan berbagai pengumuman
apa eh apa roster
nah begitu biasanya mading
yang pakai kaca ditutup
ya biasanya tiap kelas ada itu
bisa di dalam kelas
di luar kelas
tetapi milik kelas ini
tiap kelas punya masing-masing
nanti disitulah ditempelkan
di dalam itulah dikasi
diterakan
dilengketkan eh hasil karya contohnya
baik delapan a
Universitas Sumatera Utara
137.
138.
139.
140.
141.
142.
143.
144.
145.
146.
147.
148.
149.
150.
151.
152.
153.
154.
155.
156.
157.
158.
159.
160.
161.
162.
163.
164.
165.
166.
167.
168.
169.
170.
171.
172.
173.
174.
175.
176.
177.
178.
179.
180.
181.
182.
183.
184.
baik delapan b
nah disitulah ditempelkan
mungkin kalau ada kalian yang punya ya
mengarang cerpen
atau mengarang puisi
atau membuat eh apa gambar lukisan
yalalu ditempelkan disitu
jadi kalianbisaatau
hasil karya kawan kalian apa dan jug kelas-kelas lain
tahu apa yang eh
dihasilkan oleh kelas ini ditempel
biar semuanya di mading eh
jadi di sini nah itulah tenteng majalah dinding
jadi di sini di dalam surat dinas ini
yadalam rangka bulan bahasa
bulan bahasa tahu bulan berapa bulan bahasa
pemerintah menetapkan bulan bahasa itu bulan berapa
tau
bulan oktober inilah
bulan oktober seperti sekarang inilah bulan bahasa
yaitu berkaitan dengan sumpah pemuda
sumpah pemuda berbangsa satu
berbahasa satu
dan bertanah air satu
jadi berbahasa dari situ diambil
yang jadi bulan bahasa itu sepanjang bulan oktober
dari tanggal satu sampai tanggal bulan oktober tanggal berapa
tiga puluh satu ya
sampai tiga puluh satu oktober itulah
yang dimaksud dengan bulan bahasa
jadi dalam rangka bulan bahasa osis smp dua putra bangsa
mengadakan kegiatan lomba majalah dinding antar kelas
sehubungan dengan hal tersebut
kami mohon bapak erwin jasman
berkenan menjadi juri lomba tersebut
namanya lomba ya harus ada jurikan
ya jadi yang menyelenggarakan ini sekolah apa
coba kalian lihat dulu smp dua putri putra bangsa ya
jadi karena lomba diadakan antar kelas di sekolah ini juga
jadi mereka ini meminta
padahal bapak erwin jasman ini guru di sekolah ini juga
tapi mereka meminta secara dinas secara resmi
sampai memakai surat begini
tidak langsung menjumpai
pak kita kan mau mengadakan lomba bulan bahasa
bapak jadi jurinya
ya bukan begitu itu
bukan secara lisan
Universitas Sumatera Utara
185.
186.
187.
188.
189.
190.
191.
192.
193.
194.
195.
196.
197.
198.
199.
200.
201.
202.
203.
204.
205.
206.
207.
208.
209.
210.
211.
212.
213.
214.
215.
216.
217.
218.
219.
220.
221.
222.
223.
224.
225.
226.
227.
228.
229.
230.
231.
232.
tapi secara tertulis
ya begini dibuat
padahal bapak erwin jasman ini guru di sekolah itu juga
kalian mengerti maksudnya
mengerti maksudnya
aduh kenapa diam
ngantuk semua ya
nah mungkin kalian pikir
itu kog ada nomor di atas bu
ada lampiran
ada hal
namanya surat dinas begitulah dia
darimana membuatnya
yang penting kalian tahu urutannanti bagian-bagin surat dinas
itu aja bagian-bagian surat dinas kalian tahu
nomor-nomr nya itu harus dilihat
umpamanya sekolah ini mau mengirim surat ke orang tua sardi
contohnya kan surat dinas
contohnya nomornya itu
nomor berapa selama ini
sudah berapa banyak surat yang sudah dikirim
kalau umpamanya nomor
kalau yang seperti contoh ininomor tiga kosong tiga kosong tiga tujuh
berarti sudah ini
nomor surat yang dikirim yang tiga puluh tujuh
nanti mengirim surat lagi sesudah ini nomor kosong tiga lapan
berikutnya lagi kosong tiga sembilan dan seterusnya
jadi nomornya itu dalam buku agenda
kan ada itu di tata usaha
makanya seperti di sekolah kita ini
kalau mengirim surat surat dinas
kemana saja pun itu dicatat
sudah nomor berapa
supaya tahu nanti nomor berikutnya
mau ngirim lagi berikutnya
nomornya tambah lagi satu gitu ya
nah sekarang lihat dibelakang
ya dibelakang itulah bagian-bagian surat dinas lihat
yang pertama sekali bagian surat dinas apa ada disitu ditulis
apa
ya kepala surat inilah dia kepala surat
coba kalian baca kepala suratnya
yang mana tuh
sama-samasatu dua tiga
nah itulah dia kepala surat ya
kepala surat ini disebut juga kop surat
supaya nanti besok-besok tidak heren
apa itu
Universitas Sumatera Utara
233.
234.
235.
236.
237.
238.
239.
240.
241.
242.
243.
244.
245.
246.
247.
248.
249.
250.
251.
252.
253.
254.
255.
256.
257.
itulah kop suratssstt
coba ayo coba kalian buat masing-masing ya
surat nah surat dinas
ayo ayo ambil buku latihnnya
mana bukumu
nah tulis disitu contoh surat dinas
surat dinas seperti tadi
mengertikan
nah ini lihat
buat seperti ini ini kepala surat
terus dibuat apa
disini ditulis nama kota dan apa ya tanggal
terus dibawahnya nomor nomor surat
kemudian kebawah sini dengan hormat koma
baru buat apa kegiatannya apa maksud suratnya
setelah itu ditutup dengan demikianlah suratdan seterusnya
baru hormat kami dibawah
siapa yang mengirim
namanya namanya jelas
tanda tangannya terus
terus dikasih stempel
stempel kantor atau dinasnya
nah coba buat terserah kalian apa kegiatannya
misalnya surat dari sekolah ini ke sekolah lain
apa saja ya
Universitas Sumatera Utara
LAMPIRAN B: Teks Guru Jawa (TGJ)
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.
21.
22.
23.
24.
25.
26.
27.
28.
29.
30.
31.
32.
33.
34.
35.
36.
37.
38.
39.
40.
41.
42.
43.
44.
45.
seperti biasa saya akan menyiapkan
apa kabar kalian
saya harap kalian tetap baik dimana pun
dan kapan pun
masih semangat hari ini
gak biasanya seperti itu ya jawabannya
nahkita lanjutkan materi kita tentang dongeng ya
pasti semua pernah mendengar kata dongeng
kan gitu kan
hari ini saya mau periksa
apakah anda sudah mengerjakan tugas atau belum
tentang dongeng
yang sudahangkat tangan
yang belum angkat tangan juga
untuk yang belum
terimakasih karena anda sudah melanggar
pasti akan dimasukkan daftar nilai untuk anda yang sudah mengerjakan
ya sudah
dongengnya seru kok
itu tidak menjadi masalah dek
yang penting kamu kerjakan dongengnya
sudah ya ok
nanti kita akan mendengarkan dongeng
yang diselesaikan oleh temanmu ke depan kelas
tapi sebelumnya ada beberapa hal
yang harus kita perhatikan saat kita mendongeng
hal yang pertama adalah
apa
sini silahkan dibacakan
betul sekali
kita harus menguasai jalan ceritanya
seperti kemarin saya sudah dongengkan
tentang monyet danok
nah dongeng itu diceritakan oleh sipendongeng
atau kemarin saya yang dongeng ya
itu sudah saya kuasai jalan ceritanya
jadi enak sih diceritakan
yapada prinsipnya sih mendongeng itu
sama seperti anda sedang bercerita ke teman-teman
ya misalnya si jokogitu ya
dia cerita ke temannya
dia cerita ya dia sama seperti menceritakan
cerita dia-cerita dia siapa
seperti keadaan sehari-hari
demikian juga untuk mendongeng
Universitas Sumatera Utara
46.
47.
48.
49.
50.
51.
52.
53.
54.
55.
56.
57.
58.
59.
60.
61.
62.
63.
64.
65.
66.
67.
68.
69.
70.
71.
72.
73.
74.
75.
76.
77.
78.
79.
80.
81.
82.
83.
84.
85.
86.
87.
88.
89.
90.
91.
92.
93.
apa tujuannya
tujuannya adalah agar cerita itu enak didengar
termasuk tadi menguasai jalan
jalan ceritanya harus dikuasai apakah
ya jalan ceritanya itu akhirnya sedih atau senang
tapi biasanya kalau dongeng-dongeng
yang kita bicarakan tadi tentang dongeng binatang itu
pasti ada saja sedih
ya yang kedua joko
menyampaikan cerita dengan lancar
maksudnya adalah ya
coba sebutkan kalimat ini
buat anda siapa ramadanmadan
laler menclok nangril silahkan
ulangi sekali lagi madan
ada sebagian orang
yang sulit menyebutkan itu
laler menclok nang ril
benar
ya sulitnya orang
yah sulitnya orang tadi
menyebutkan kalimat yang saya sebutka
bisa dikatakan orang itu
bukan atau cadel ya
atau bisa juga dibilang kagok-kagok hah
agak-agak gimana gitu menyebutkannya tadi ya
betul coba kalau anda silahkan agung
sekali lagiboleh dulu agung
ketawa ya iya
mencook
oh iya silahkan buat anda
mungkin revisi jawab kali ya
iya kalo di indonesiakan apa artinya itu
ulangimenclok
sebagian orang yang mungkin
yang mungkin tidak beretnis jawa
akan kesulitan nyebutkan itu
ramadan bukan jajawa kan
bukan jawa kan
tapi dia sulit haaoke
jadi menceritakan itu
ya kadang-kadang ada istilah yang bagaimana
kalau misalnya dalamdalam bahasa buku ya
ditulis atau diterjemahkan
digunakan bahasa yang lebih enak
agar lancar kamu membacanya
itu poin yang ke
poin yang kedua
Universitas Sumatera Utara
94.
95.
96.
97.
98.
99.
100.
101.
102.
103.
104.
105.
106.
107.
108.
109.
110.
111.
112.
113.
114.
115.
116.
117.
118.
119.
120.
121.
122.
123.
124.
125.
126.
127.
128.
129.
130.
131.
132.
133.
134.
135.
136.
137.
138.
139.
140.
141.
silahkan yang ketigaya
sugenpoin yang ketiga
boleh lebih keras dek
dengan tulus
jadi kamu gak boleh ter
terpaksa membacain dongeng
udah dengarin kupingnya
saya akan ceritakan dongeng
hei! kamu yang di sebelah sana
kamu gak tulus itu ya
itu terpak
terpaksa
maka kamu akan berpikirnya begini
ini mau bercerita dongeng
atau mau marah-marah sih
sebetulnya kan gitu
jadi sampaikan dongeng itu natinya ke teman-teman mu dengan tulus
yaudah saya memang berdiri di sini
mau mendongeng ke anda semua
maka sampaikanlah dongeng itu dengan tulus
jangan terpak
terpaksa
padahal memang terpaksa ya
kamu kan terpaksa ke depan sini
untuk apa
untuk diambil nilainya gitu
silahkan yang keempat
apa itupenjiwaan terhadap isi dongeng
nah dongeng ok itu biasanya ya di dalamnya terdapat tokoh-tokoh
ok yang macem-macem ya tokoh-tokohnya
bisa dewa-dewa
seperti kemarin dibacakan sama teman mu yaitu si dewa angin
yang ceroboh
siapa nama dewa anginnya
herman yang ceroboh gitu ya
kemudian ada juga tokoh ibu tiri
dengan anak tirinya yang kejam
ya atau kakak ke adik yang bersaudara
ya seperti bawangbawang putih dan bawang merah
jangan lupa merica tumbarin dan jintan
itu mau masak apa gitu ya
nah tokoh-tokoh ini yang mewakili karakter-karakter tertentu
oke
waktu anda menceritakan dongeng
jiwai dongeng itu dengan cermat
ya sesuai dengan karakter tokoh yang di ceritakan dalam dongeng mu
tolong yang di luar woiwoi
tolong jangan bikin ribut
Universitas Sumatera Utara
142.
143.
144.
145.
146.
147.
148.
149.
150.
151.
152.
153.
154.
155.
156.
157.
158.
159.
160.
161.
162.
163.
164.
165.
166.
167.
168.
169.
170.
171.
172.
173.
174.
175.
176.
177.
178.
179.
180.
181.
182.
183.
184.
185.
186.
187.
188.
yang kayak gitu itu mengganggu sekali
ok jadi tokoh-tokoh tersebut itu memiliki karakter-karakter yang
kamu ceritakanya
saat tokoh tersebut dalam kesusahan
saat tokoh tersebut dalam kesusahan
ya maka kamu harus menceritakan dengan nada ya
yang penting yang bagaimana ya supaya kamu bisa menceritakan keadaan
itu
betul-betul saat dibayangkan oleh orang lain
yang mendengarkan
demikian juga kalau misalnya itu tadi faktor serunya gitu ya
kamu juga harus membawakan cerita dengan seru
ha ini artinya kamu butuh penjiwaan terhadap dongeng
yang kamu bawakan
tiba-tiba dari kejauhan ibu itu mendengar suara sayup-sayup
maaootidak ya
itu bukan dongeng
yaitu dikarang yang diajar sama joko
iya ko waktu kecil kamu bilang maaoogitu
tidak ya
jiwai
yabagaimana dongeng tadi
ya kamu harus
yamenguasainya oke
hal yang berikutnya
adalah kalau menjiwai harus apa
baca yang lancar dek
ulangin
belajar baca di rumah ya tolong
anda bagaimana sih
bacakan sekali lagi
siapa namanya
masih nomor lima
sebagian orang memang
ada yang tidak bisa bersuara keras
atau bersuara jelas maksudnyaya
seperti temanmu misalnya
siapa namanya
diondionsilahkan
coba sapa teman-temannya dion
dionbukan begitu begini
ayo enggak usah mulutmu hei
ayo ikutin sapa teman-temannya dion
wakatokmakasih ya dion ya
ini jagonya di ruangan
silahkan wakatok
sapa teman-temannya
dua temanmu tadi sudah menyapa anda dengan hello
Universitas Sumatera Utara
189.
190.
191.
192.
193.
194.
195.
196.
197.
198.
199.
200.
201.
202.
203.
204.
205.
206.
207.
208.
209.
210.
211.
212.
213.
214.
215.
216.
217.
218.
219.
220.
221.
222.
223.
224.
225.
226.
227.
228.
229.
230.
231.
232.
233.
234.
235.
236.
sei hello gitu
nah mana yang lebih jelas
tidak satu pun ya
oh ya anda pilih siapa
dion sini
wakatok
ketua kelas
sei hello sama kawan-kawannya
coba
sey hello kayak kamu menyiapkan tadi
kayak kamu menyiapkan tadi
coba
kayak kamu menyiapkan tadi
sei hello
hello gitu kanoke
tadi sudah itu
sei hello aja ya
sebenarnya gini lo
cukup mudah
untuk melatih
supaya kita bisa bersuara keras dan jelas
di sekitarmu ada sungai nggakoke
di sungai itu pasti ada air
yang iya jelas mengalir ya
deras
terus ada batu-batuan yang banyak
apa istilahnya berojokan ya
nah sekarang atau nanti untuk melatih suara kalian lebih keras
kalian bisa lakukan seperti ini
bukan
di tepi sungai tersebut
kamu mendongeng
kalau bisa suaramu itu lebih kuat
atau lebih jelas dari suara gerojokan air tersebut
yang jelas tida adasetan ya
eh minta izin duluya
ma minta izin gitu ya oke
itu adalah salah satu melatih kamu
untuk bersuara keras
jadi teriak-teriak kamu di pinggir kali
atau di pinggir sungai
jangan teriak-teriak di depan rumah orang
itu bahaya
boleh juga teriak-teriak si joko ya
teriak-teriak di kebun rambung ya
monggop monggop aduh
soalnya dia pacaran terus kali ya
cukup cukup
Universitas Sumatera Utara
237.
238.
239.
240.
241.
242.
243.
244.
245.
246.
247.
248.
249.
250.
251.
252.
253.
254.
255.
256.
257.
258.
259.
260.
261.
262.
263.
264.
265.
266.
267.
268.
269.
270.
271.
272.
273.
274.
275.
276.
277.
278.
279.
280.
281.
282.
283.
kejelasan suara itu poin yang ke
kelima
jadi ceritalah ke orang lain
dengan bersuara keras atau jelas
silahkan berikutnya yang ke enam
dicontohkan langsung oleh temannya yang baca tadi
siapa namanya dekya
dede saputri
saputri atau saputer
saputriya
kita harus bersuara jelas atau lafal ya
coba anda sebutin sama-sama abjad yang pertama adalah
setelah itu
kemudian
berikutnya
cukupcukup
ya yang anda lakukan tadi adalah melafalkan
ya abjad
betulnah
bagaimana kalau kita misalnya mendongeng
dengan lafal yang jelas pak
ya yang pastinya waktu kamu bercerita
kamu tidak jenuh
istilahnya atau ceritanya sama sekali tidak menyuarakan
dengan suara yang keras atau jelas
kamu
ya
itu juga gak jelas
yang dibelakang sana pasti bingung
apa sih yang diceritakan itu
gak dengar gitu ya
betul kan
jadi saya cerita begitu kamu dengar gak
nggak kan
kamu kira ngapain saya
itu lah cerita
atau buangangin sih kan gitu ya
sudah gini lafal harus jelas
seperti anda tadi menyebutkan karakter huruf abe ce gitu ya
jelaslah lafalnya
sudah
simbol yang ketujuh
intonasi yang tepat
tadi di awal
tadi di awal karakternya saya ceritakan
ok ayo berlatih
ini ayoayo
Universitas Sumatera Utara
LAMPIRAN C: Teks Guru Mandailing (TGM)
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.
21.
22.
23.
24.
25.
26.
27.
28.
29.
30.
31.
32.
33.
34.
35.
36.
37.
38.
39.
40.
41.
42.
43.
44.
45.
Pagi pagi
sekarang ayo sekarang kita akan belajar tentang makna
tau makna
tau kan
kalau dulu kita mengenal makna hanya ada dua
yaitu makna konotasi dan makna denotasi
jadi sesuai dengan sifat bahasa indonesia
sesuai dengan sifat bahasa indonesia yaitu sifat dinamis
yaitu berkembang
maka bahasa itu juga mengalami pergeseran
yaitu mengalami perubahan makna
jadi perubahan makna itu ada
yang dikatakan dengan makna meluas
kalau dia meluas
maka pasangannya sama dengan makna menyempit
sedangkan kalau dia amilioratif
pasangannya sama dengan apa peoratif
jadi waktu dulu kita hanya mengenal dua makna
yaitu makna umum makna
makna apa konotasi dengan makna denodenotasi
apa itu makna konotasi
apa itu
yang dimaksud dengan makna konotasi
apa makna konotasi
dianaaaa
apa itu yang dimaksud dengan makna konotasi
oke kata makan
makna konotasi atau makna denotasi
konotasi
makan tangan
konotasi atau makna denotasi
denotasi
jadi apa itu makna konotasi
koriapa
dediiya
kalau dikatakan konotasi itu
sama dengan makna yang sebesebenarnya
sedangkan kalau dikatakan denotasi
salah
terbaliklah
denotasi yang sebenarnya
konotasi makna kikias terbalik
makna konotasi itu sama dengan makna koo
makna yang
makna kias
Universitas Sumatera Utara
46.
47.
48.
49.
50.
51.
52.
53.
54.
55.
56.
57.
58.
59.
60.
61.
62.
63.
64.
65.
66.
67.
68.
69.
70.
71.
72.
73.
74.
75.
76.
77.
78.
79.
80.
81.
82.
83.
84.
85.
86.
87.
88.
89.
90.
91.
92.
93.
sedangkan deno artinya makna yang sebe sebenarnya
contoh kalau dikatakan makna e
kalau dikatakan dia sapu ya
atau dikatakan e tadi makan
ini jelas memasukkan sesuatu ke dalam mulut
itu sama dengan makna yang sebenarnya
makan
itu makna yang sebenarnya atau deno denotasi
sedangkan kalau dikatakan makan tangan
apa artinya
apa arti makan tangan
apa arti makan tangan
makan tangan
pedagang itu makan tangan hari ini
apa arti kata makan tangan haa
pedagang itu makan tangan
karena dagangannya sudah habis terjual
dapat un untung
maka ini makna denotasi
apa makna konotasi
kono konotasi
jadi tadi ibu jelaskan
bahwa kalau dikatakan mak e
pergeseran makna
yaitu perubahan makna
karna apa
sesuai dengan perkembangan bahasa indonesia
sesuai dengan sifat bahasa indonesia
yang terbuka
sesuai dengan sifat bahasa indonesia
yang menerima unsur bahasa asing
menjadi bahasa indonesia
maka makna itu mengalami pergeseran
ada yang dikatakan makna yang menyempit
dan ada yang dikatakan makna meluas
jadi kalau misalnya makna menyempit
itu artinya makna
yang sekarang itu artinya lebih sempit
dari kalimat yang dahulu
contoh kalau dikatakan madrasah
madrasah ini artinya
kalau sejarang itu makna menyempit
kalau madrasah
dahulu ini artinya rumah sekolah
jadi setiap yang sekolah
rumah sekolah itu namanya madrasah
tapi sekarang sudah menyempit
arti madrasah apa
Universitas Sumatera Utara
94.
95.
96.
97.
98.
99.
100.
101.
100
101
102
102.
103.
104.
105.
106.
107.
108.
109.
110.
111.
112.
113.
114.
115.
116.
117.
118.
119.
120.
121.
122.
123.
124.
125.
126.
127.
128.
129.
130.
131.
132.
133.
134.
135.
136.
137.
138.
sekolah juga
iya kan
tapi sekolah untuk siapa
untuk orang is islam
oke pendeta
pendeta ini artinya dahulu luas sekali
orang yang pandai
banyak ilmunya
itu dikatakan pendeta
jadi setiap orang
yang tempat bertanya
itu namanya pendeta
jadi sekarang pendeta ini sudah sempit artinya
apa arti pendeta sekarang
a pemimpin gereja
atau katakanlah orang yang berkhotbah di gegereja
pemuka agama kristen
itulah yang dikatakan dengan pende pendeta
jadi makna menyempit
atau makna meluas
makna menyem menyempit
oke sarjana sarjana
kalau dahulu artinya sarjana itu
setiap orang yang punya ilmu artinya sarjana
jadi dia maknanya luas dulu
iya kan
sekarang sempit
orang yang tamat dari perguruan ting
maka artinya sarja sarjana
ini sama dengan makna menyempit
jelas sampai di situ yang makna menyempit
jelas dedi makna menyempit
jelas yang maknanya menyempit
udah jelas rina makna menyempit
oke kalau begitu
contoh yang lain ya
contoh yang lain
kalau dia artinya itu sedikit
maka itu artinya makna menyempit
iya kan
kalau artinya sedikit
tadi ee
kalau dikatakan ustad
ustad itu sama dengan pendeta
usatad kalau dulu orang yang pintar
iya kan banyak ilmunya
pendeta juga kan orang yang banyak ilmunya
tempat bertanya
Universitas Sumatera Utara
139.
140.
141.
142.
143.
144.
145.
146.
147.
148.
149.
150.
151.
152.
153.
154.
155.
156.
157.
158.
159.
160.
161.
162.
163.
164.
165.
166.
167.
168.
169.
170.
171.
172.
173.
174.
175.
176.
177.
178.
179.
180.
181.
182.
183.
184.
185.
186.
itu artinya pendependeta
tapi sekarang ustad khusus orang apa
orang islam
pendeta khusus orang apa
kristen
sarjana khusus orang yang yang tamat perguruan tinggi
makanya dikatakan maknanya menyem menyempit
oke sekarang makna meluas
kalau makna meluas
itu artinya kalau dulu artinya sempit
tapi sudah lebar sudah lebar
sudah lebar
contoh ibu
kalau arti sebenarnya ibu itu apaiya
orang yang melahirkan kita
mama itulah ibu
iya kan
omakku itu kan ibu
omakmu itulah yang dinamakan dengan ibu
jadi sekarang ibu ini maknanya meluas
karna apa
setiap orang yang sudah dewasa
sudah lebih tua dari kau
kau panggil ibu
contoh saya
apa ibu yang melahirkan kau
nggak kan
tapi kau panggil apa ibu
maka ibu ini sama dengan makna meluas
saudara
makna menyempit atau meluas
melu meluas karna apa
saudara itu artinya orang
yang satu ayah satu ibu sama kita
kalau dulu artinya
iya kan
tapi sekarang kalau orang
yang nggak kita kenal
hai saudaraku
iya kan
maka bantulah saudara-saudaramu
yang terkena gempa dipadang
maka itu makna menyempit
atau makna meluas luas
kemudian putra
menyempit atau meluas
meluas
sudah jelas sampai di situ
Universitas Sumatera Utara
187.
188.
189.
190.
191.
192.
193.
194.
195.
196.
197.
198.
199.
200.
201.
202.
203.
204.
205.
206.
207.
208.
209.
210.
211.
212.
213.
214.
215.
216.
217.
218.
219.
220.
221.
222.
223.
224.
225.
226.
227.
228.
229.
230.
231.
232.
233.
234.
yang dikatakan dengan makna meluas
dengan makna menyempit jelas
sekarang kita masuk kepada amelioratif
amelioratif artinya berhubungan dengan nilai rasa
contoh kalau kau makan molen
rasanya enak menurutmu
iya kan
tapi kalau saya kau tanya
molen enak bu
saya nggak suka
karna banyak goreng-gorengan
dah itu kau mau ditanya
kalau makan daging kamu suka
iya kan?
enak
enak apakah itu?
enak
itu berhubungan dengan nilai rasa
tapi kalau saya kau tawari daging
saya enggak suka
karna saya bukan pemakan daging
jadi haa kalau itu
berhubungan dengan nilai rasa
kalau dia amelioratif nilai rasanya lebih tinggi
jadikalau dia amelioratif nilai rasanya lebih tinggi
contoh
contoh kalau dikatakan tuli
atau kalau dikatakan pekak
atau kalau dikatakan pekak
ini jelas nilai rasanya kan
bisa nggak enak
gitu iya kan
diana itu peka kali
atau dikatakan e gila
si kori gila
si kori gila
kau marah enggak
marah
maka dia itu nilai rasanya lebih rendah
kalau yang dikatakan nilai rasanya lebih rendah
itu sama denga peoratif
jadi contoh kalau
yang dikatakan anak itu tunarungu
lebih halus nggak
lebih halus nggak
maka ini namanya amilioratif
atau contoh kalau dikatakan
eh aku mau berak ah
Universitas Sumatera Utara
235.
236.
237.
238.
239.
240.
241.
242.
243.
244.
245.
246.
247.
248.
249.
250.
251.
252.
253.
254.
255.
256.
257.
258.
259.
260.
261.
262.
263.
264.
265.
266.
267.
268.
269.
270.
271.
272.
273.
274.
275.
276.
277.
278.
279.
280.
281.
282.
aku mau berak ah
maka kasar nggak
kasar
maka itu makna apa
makna apa
peopeoratif
berarti kalau kau mau ke sana
apa dibilang ha iya
aku mau buang air besar
maka dia lebih
lebih enak di telinga
kalau di telinga mu lebih enak kau dengar
kalau di telingamu lebih enak kau rasakan
kalau di telingamu lebih lembut kau rasakan
maka itu sama dengan amilioratif
jadi kalau peot
lihat aja kalau poet jelek kan
jelekkan kalau orang peot kan
kalau orang jelek
orang peot jelek kan
jelek
maka kalau dikatakan peot
itu berarti nilai rasanya lebih rendah
jadi jelas
kalu dikatakan isssbiniku
biniku lima
maka itu peorapeoratif
jadi kalau dikatakan istriku lima lebih enak nggak
maka istriku makna apa
amiloratif
biniku makna apa
peopeoratif
jelas sampai di situ
atau kalau dikatakan
ayahnya bekerja sebagai gelandangan
peoratif atau amilioratif
peoratif
jadi amilioratifnya apa
gelandangan itu sama dengan apa
tunakar karya
karya artinya ker kerja
tuna artinya tidak
jadi kalau tuna karya artinya itu tidak beker bekerja
oke kalau dikatakan wisma
apa arti wisma
wisma itu sama dengan apa
ru rumah
jadi kalau dikatakan tuna wisma
Universitas Sumatera Utara
283.
284.
285.
286.
287.
288.
289.
290.
291.
292.
293.
294.
295.
296.
297.
298.
299.
300.
301.
302.
303.
304.
305.
306.
307.
308.
309.
310.
311.
312.
313.
314.
315.
316.
317.
318.
319.
320.
321.
322.
323.
324.
325.
326.
327.
328.
329.
330.
tidak punya rurumah
maka ini sama dengan apa
amilioratif
kalau peoratifnya apa
orang yang tidak punya rumah
apa namanya
orang yang tidak punya rumah
apa namanya
bukan miskin
yang nggak punya tempat tinggal
yang nggak punya rumah
yang suka tidur di emperan
apa namanya
gelan gelandangan
maka tuna wisma sama dengan amilioratif
sedangkan gelandangan sama dengan peoratif
oke kalau buta
peopeoratif
amilioratifnya apa
tuna ne netra
dah jelas
yang dikatakan makna menyempit
makna meluas
amilioratif
peporatif
sudah jelas
sekarang kita masuk ke makna umum dengan khusus
ini yang paling enak
gampang
umum dengan khusus
jadi kalau umum ini
yang layak ya
yang patut disebut orang
yang namanya umum
iya kan
wese umum tempat rame-rame
iya kan
kamar mandi umum itu
tempat rame-rame
umum artinya yang yang
yang rame-rame itulah
nanti kalau khusus itu artinya spesial
jadi kalu dikatakan khusus itu spesial
orang –orang tertentu itu
yang dinamakan makna khusus
jadi kalau dikatakan ikan
maka inilah makna umum
masuk didalamnya ikan tawar
Universitas Sumatera Utara
331.
332.
333.
334.
335.
336.
337.
338.
339.
340.
341.
342.
343.
344.
345.
346.
347.
348.
349.
350.
351.
352.
353.
354.
355.
356.
357.
358.
359.
360.
361.
362.
363.
364.
365.
366.
367.
368.
369.
370.
371.
372.
373.
374.
375.
376.
377.
378.
ya masuk didalamnya ikan bandeng
masuk di dalamnya ikan hiu
maka ini sama dengan makna khusus
jelas
kalau dikatakan umum dengan khusus
saya rasa gampang
iya kan
ok sekarang coba
masing-masing buat satu makna umum
amelia contoh
contoh ya contoh
kalau misalnya dikatakan bunga iya
masuklah dia ma mawar
masuklah diaanggrek
terus iya
anye anyelir
masuklah dia bunga tai ayam
iya kan
termasuk bunga itu nggak
bunga oke
sekarang coba kau buat satu makna umum
hewan
terus mana khususnya
iya
terus harimau iya
oke suri
sayur
terus kangkung
terus
paling nggak tiga ya makna khususnya
iya daun ubi
oke retno ha
sekolah terus
iya iya
oke taufik
tumbuhan
oke iya iya iya oke
sardona hutan
hu hutan iya terus ha
hutan rimba
hutan tropis
lagi
ha apa kau pegang pegang di rambutmu
berhutan rupanya rambutmu
apa iya
oke ha
bola
terus ya ha bola basket
Universitas Sumatera Utara
379.
380.
381.
382.
383.
384.
385.
386.
387.
388.
389.
390.
391.
392.
393.
394.
395.
396.
397.
398.
399.
400.
401.
402.
403.
404.
405.
406.
407.
408.
409.
410.
411.
412.
413.
414.
415.
416.
417.
418.
419.
420.
421.
422.
423.
si maman
buah
terus ya ya jeruk
salak
semangka
kau daniel
jangan ributmu aja yang ada
cepat daniel
ya udah yang lain
masih banyak ha
ular
terus iya
kau kau e apa
cepat
cepat
ha negara
iya terus
ha ih negara kau pun kau nggak tau
iya satu lagi malaysia
kau joko
band ai ya netral
oke kau rin
buku
terus iya
kau dodi iya iya
terus merpati
kau adla adlani
burung sampo
iya iya iya
diana ha pita ha
satu lagi
satu lagi
kan tiga minimal kan
satu lagi a
bendo
itu nggak
mana itu
oke kau noni
sepatu iya ha iya logo
kau penyanyi iy ai ya
jadi sudah jelas
makna umum dengan makna khusus
semuanya sudah paham paham kan
oke sekarang ambil buku
buku latihan
Universitas Sumatera Utara
LAMPIRAN D: Teks Guru Tapanuli (TGT)
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.
21.
22.
23.
24.
25.
26.
27.
28.
29.
30.
31.
32.
33.
34.
35.
36.
37.
38.
39.
40.
41.
42.
43.
44.
45.
baik selamat siang anak-anak
sehat semua
hadir semua
tahibonar
baik kalau tahibonar
sudah langganan ini kan
oke tadi buku
pabelan sudah dibagi
kita akan bahas membaca bukuindeks
seluruhnya sudah kita mulai ini minggu yang lalu kan
iya kan iya
halaman dua puluh empat
membaca indeks itu gunanya apa
membaca indeks gunanya apa
membantu siapa
membantu pembaca untuk apa
membantu pembaca
untuk mencari
halaman tempat kata-kata khas
atau istilah yang tidak kita ketahui
uhuuukemudian yang kita gunakan membaca indeks itu
membaca apa yang kita pergunakan
teknik apa yang kita pergunakan
teknik membaca
memindai atau sken
selain membaca indeks
membaca apa lagi yang dipergunakan
membaca memindai
selain membaca indeks
membaca nomor telepon
mencari kata pada kamus
mencari angka-angka statistic
melihat acara siaran televise
melihat daftar atau jadwal perjalaaaa
sekarang kamu akan saya bagi dulu sebentar
empat kelompok
kamu berlatih indeks dari sebuah buku ya
coba dibaca dulu atas empat kelompok entah lima orang perkelompok
satu kelompok
satu kelompok
satu kelompok
satu kelompok
pindah yang dua di sini
satu pindah ke sini
udah pas lima lima
Universitas Sumatera Utara
46.
47.
48.
49.
50.
51.
52.
53.
54.
55.
56.
57.
58.
59.
60.
61.
62.
63.
64.
65.
66.
67.
68.
69.
70.
71.
72.
73.
74.
75.
76.
77.
78.
79.
80.
81.
82.
83.
84.
85.
86.
87.
88.
89.
90.
91.
92.
93.
empat kelompok
biar berapa orang kalian
udah
setiap kelompok
saya bagikan buku ilmu pengetahuan
sudah
kelompok satu saya bagikan buku kuantum kici
kelompok dua saya bagi buku kuantum kici juga
kelompok tiga saya kasih buku kuantum lening
kelompok empat saya bagi ensiklopedi matematika
sudah
saya tugasi kau mencari empat indeks
sebutkan dengan secara cepat
pergunakan dengan membaca memindai
kelompok satu
mari saya tentukan kata-katanya
cari dengan cepat nanti ya
yang pertama amstrong
tulis
yang mau kalian cari nanti dalam buku ini
yang kedua
belajar memutar
ketigaketigaabservasi
keempat satu lagi
tambatan lisan
lihat dalam indeks
cari informasi yang cepat
kelompok dua
kelompok dua
emosi belajar
kedua eins tein albet
ketigajeda
keempatkuantum lening
kelompok tiga
ini bukunya kuantum lening
catat nomor ee
kata yang mau kalian temukan informasinya fisiologi
yakeduakecerdasan
ketiga menulis cepat
keempat paradigma
lihat halaman-halamannya di indeks
kelompok empat ini tadi buku ensiklopedi
ensiklopedi
ensiklopedi matematika dan peradaban manusia
tulisbangun datar
kata yang ke dua kalkulus
kata yang ke tiga paradoks
ke empat tiga dimensi
Universitas Sumatera Utara
94.
95.
96.
97.
98.
99.
100.
101.
102.
103.
104.
105.
106.
107.
108.
109.
110.
111.
112.
113.
114.
115.
116.
117.
118.
119.
120.
121.
122.
123.
124.
125.
126.
127.
128.
129.
130.
131.
132.
133.
134.
135.
136.
137.
138.
139.
140.
141.
kalian lihat halamannya
di halam berapa bisa kau temukan itu
silahkan cari dengan cepat
dengan teknik membaca memindai
gerak mata bagaimana dari atas ke bawah
waktu hanya dua puluh menit
setelah kau temukan
cari informasinya
tulis ke bukumu
kalau ada kesulitan biar saya bantu
selagi tidak ada kesulitan lanjutkan
bagaimana teknik membaca memindai scening
membaca dengan cermat menemukan informasi
kalau sudah di temukan langsung dicatat ke bukunya
informasi apa yang kalian dapat dengan itu
kata-kata yang sudah saya tentukan di setiap kelompok
simpulkanlah
lalu tuliskan ke bukumu
waktu hanya berarti lima menit per kata
ada kesulitan kelompok satu
kata apa tadi pertama yang mau kalian cari
amstrong halaman berapa tadi dapatnya
ada
apalah yang mau kalian catat
tentang amstrong dari halaman seratus empat puluh lapan
buku kuantum cicik ini
huu
berarti mengenai kegiatan belajar
sehingga siswa tertarik secara visual auditorial dan kenestatik
sekaligus memanfaatkan tiga atau empat kecerdasan seperti ganda
ha itulah sikap pendapat amstrong tahun 1994
catat dengan cepat
waktu hanya dua puluh menit
kelompok dua petama tadi apa katanya
emosiemosi belajarrrrhalaman
ada
ada informasi itu
simpulkanlah setelah kalian baca
apa yang maukita temukan informasinya
informasi apa yang perlu kita catat yang kita harus ketahui
kelompok tigafisiologi
halaman berapa
apa katanya ditulis di sana
uuterus apa isi
apa yang perlu kalian catat dari situ
duduklah di ujung kursi
di kursi anda buku anda terbentang di atas meja atau bangku
di depan anda sekitar tiga puluh centi meter dari mata anda
Universitas Sumatera Utara
142.
143.
144.
145.
146.
147.
148.
149.
150.
151.
152.
153.
154.
155.
156.
157.
158.
159.
160.
161.
162.
163.
164.
165.
166.
167.
168.
169.
170.
171.
172.
173.
174.
175.
176.
177.
178.
179.
180.
181.
182.
183.
184.
185.
186.
187.
188.
pastikan anda duduk tegap
telapak kaki rata rata lantai
luangkan waktu untuk menenangkan pikiran anda dan bersantailah
apa yang perlu kalian catat informasi dari situ mengenai fisiologi itu
coba apa yang perlu kalian catat
inikan semacam prakteknya ini sekarang
tujuannya apa
kelompok empat
kata pertama tadi apa halaman
carilah bukalah halaman delapan puluh satubangun datar
apa bangun datar itu menurut halaman delapan puluh satu itutri
teruskotak-kotak yang rapi
apa pun halaman rumah berbentuk pesregi panjang
dan banyak bangun yang simetris terhadap suatu garis
alam sendiri sama sederhananya dalam alam keistimewaan
dan keindahannya
seperti halnya dalam sayap kupu-kupu
yang memiliki bentuk yang identik
apa yang menjadi keismpulan dari sini …
mengenai bangun datar itu
geogeometrinya itu
coba lihat di halaman berikutnya lagi
tidak ada tersedia penjelasan bangun datar
terus bentuk-bentuk seperti lingkaran terus…
terus
huujadi kalau begitu kira-kira apa yangmenjadi simpulan
bangun datar dari halaman delapan satu sampai halaman delapan puluh
dua itu
coba simpulkan
sudah sampai ke berapa
yang kedua kelompok duabelum
lama sekali jangan lambat emosi belajar
sudah bisa tadi disimpulkan kelompok belajar itu
coba dulu eva
menurut kau apa simpulannya eemosi belajar itu
halaman berapa tadi
kira-kira apa yang menjadi simpulannya
informasi apa yang kalian dapatkan dari halaman itu
kelompok satu sudah saaampai kelompok kata yang nomor berapa
masih nomor satu
nomor dua belajar memutar
halaman berapa itu katanya menurut indeks
setelah kalian baca
apa yang menjadi informasi yang kalian temukan
belajar memutar itu sirkuit loding
sudah kalian baca sampai di mana
sudah kalian baca sampai di sini
sampai di sini kan
Universitas Sumatera Utara
189.
190.
191.
192.
193.
194.
195.
196.
197.
198.
199.
200.
201.
202.
203.
204.
205.
206.
207.
208.
209.
210.
211.
212.
213.
214.
215.
216.
217.
218.
219.
220.
221.
222.
223.
224.
225.
226.
227.
228.
229.
230.
231.
232.
233.
234.
235.
236.
sudah bisa kita temukan
nanti itu apa itu belajar memutar itu
coba sama-sama membaca
kemudian simpulkan informasi
yang terdapat di dalamnya
yang kedua apa tadi kelompok tiga
halaman
coba buka dulu halaman tiga puluh itu
apa yang dibahas mengenai kecerdasan di sana
di sini kan sudah bisa didapat ini
ini ajaitu aja
bagaiman kelompok empat
kata yang kedua apakalkulus
kalkulus adalah sebuah studi yang rumit
yang memungkinkan pergerakan
dan perubahan-perubahan lainnya
yang bisa diukur dengan
cara menetapkan kerangkanya pada suatu
ya sampai situ tuliskan
lanjutkan ke tiga
waktu masih ada sepuluh menit lagi
lewat waktu nanti dua puluh menit berakhir
apakah kau bisa menemukan semua kata-kata itu
menemukan informasi yang berkaitan
dengan kata-kata yang sudah saya tentukan tadi
informasi apa yang kau dapat
tulis saja
masih ada waktu sepuluh menit lagi
kelompok tiga kalau sudah selesai kecerdasan
lanjutkan menulis cepat
sampai berapa paradoks kelompok kalian
paradoks halaman berapa
seratus delapan puluh tiga
buka dengan cepat
iya
adalah sebuah pernyataan aneh langsung aja
kelompok empat sudah hampir rampung
ya kalau sudah lanjutkan menulis cepat
halaman berapa
temukan informasinya
catatjadi
begitulah caranya untuk mencari indeks
jadi
indeks itu membantu kita
membantu pembaca
menemukan informasi
yang berkaitan dengan kata-kata tersebut
dalam sebuah buku ilmu pengetahuan
Universitas Sumatera Utara
237.
238.
239.
240.
241.
242.
243.
244.
245.
246.
247.
248.
249.
250.
251.
252.
253.
254.
255.
256.
257.
258.
259.
260.
261.
262.
263.
264.
265.
266.
267.
268.
269.
270.
271.
272.
273.
274.
275.
276.
277.
278.
279.
280.
281.
282.
283.
memang hanya buku-buku ilmu pengetahuan
yang ada indeks
buku-buku pelajaran sangat jarang mencantumkan indeks
halaman indeksnya
dapat
menulis cepat
halaman berapa tadihalaman seratus delapan puluh
lebih cepat
pas itu halaman seratus delapn puluh tadi
menulis cepat mana tadi
seratus delapan puluhseratus delapan puluh enam sampai seratus delapan
puluh sembilan
apa katanya di situ
haaainformasi apa yang perlu kita tulis
gunakan membaca
memindai dari atas ke bawah gerak mata itu
tulis salah satunya informasinya
menulis cepat
membantu anda
mengatasi masalah lembaran kosong
dan melihat kemajuan dengan segra
ya itu aja tuliskan informasinya
kelompok berapa yang udah selesai
sudah hamper 20 menit ini
ini hanya sekedar praktek
praktek membaca indeks
kalau kamu nanti sudah menjadi mahasiswa
sangat diperlukan ini
tingkat-tingkat esempe belum kurang kali
tidak begitu banyak kita praktekkan
karna dalam-dalam buku pelajaran esempe
sangat minim menggunakan halaman indeks
kelompok empat sudah selesai
sudah
sudah
kata terakhir tadi apa sama kalian
tiga dimensi
apa itu katanya tiga dimensi dalam halaman itu
cukup
ya sampai situ aja terus itu keluar
sudah kelompok empat sudah selesai
kelompok tiga satu lagi
kelompok dua
dua lagi
karna waktu mendesak
kelompok satu
satu lagi
kata terakhir apa sama kalian
Universitas Sumatera Utara
284.
285.
286.
287.
288.
289.
290.
291.
292.
293.
294.
295.
296.
297.
298.
299.
300.
301.
302.
303.
304.
305.
306.
307.
308.
309.
310.
311.
312.
313.
314.
315.
316.
317.
318.
319.
320.
321.
322.
323.
324.
325.
326.
327.
328.
329.
330.
331.
tambatan
tambatan lisan
halaman berapa itu
halaman seratus tigapuluh tuju
sudah kalian buka dengan cepat
temukan informasinya melalui membaca memindai
apa katanya tambatan lisan itu
apa yang bisa kalian temukan
coba baca dulu mulai dari perkataan
perkataan andakoloradoterushalaman
ya sekitar ini sudah termasuk informasinya kan
pikiran kata atau frase itu aja bersihkan
oke hampir rampung semua kelompok
kelompok tiga paradigma
informasi apa yang sudah kalian dapatkan
mengenai paradigm dari halaman tiga ratus enam
adalah seperangkat aturan
yang kita gunakan untuk mengevaluasi
informasi dan menyatukannya ke dalamiyaok
sudah iya ok makasih
jadi begitulah praktek untuk membaca iiindeks
jadi
kau tidak keliru lagi
bagaimana caranya membaca indeks
sudah kita praktekan
dan kita pake buku-buku ilmu pengetahuan ya
sekali lagi halaman indeks itu berguna untuk
berguna untuk siapa
berguna untuk membaca untuk apa
mencari halaman
kemudian halaman indeks itu letaknya dimana
setelah kata pengantar setelah daftar pustaka
letaknya di mana di dalam sebuah buku
indeks itu
setelah daftar pustaka
atau sebelum daftar pustaka
haaindeks itu terletak dimana
sesudah daftar pus
sesudahsesudah daftar pustaka
jadi kalu begitu apa yang terdapat di halaman indeks itu
keterangan
apa yang terdapat dalam halaman indeks siswanto
apa yang terdapat di halaman indeks itu
bah coba lihat dulu halaman indeks di buku tadi
apa yang terdapat di halaman-halaman ituuuucoba
apa yang terdapat di halaman indeks
terus atau tulis
apa yang terdapat di halaman indeks
Universitas Sumatera Utara
332.
333.
334.
335.
336.
337.
338.
339.
340.
341.
342.
343.
344.
345.
346.
347.
348.
349.
350.
351.
352.
353.
354.
355.
356.
357.
358.
359.
terusteruseva
menurut kau apa
apa yang terdapat di halaman indeks
itu aja
wanto
kata-kata as belum pas
siapa
coba gomar
apa yang terdapat di halaman indeks sebuah buku
ayo
coba amati kembali dulu halaman indeks diii buku pengetahuan tadi
apa saja yang terdapat di halaman indeks itu
ayo apa saja yang terdapat di halaman indeks
secara keseluruhan pada indeks itu secara keseluruhan
coba wanto sempurnakan tadi
masih kurang sempurna tadi jawabanmu ituterusawalan a
disusun secara alpebaalpeba alphabet alphabetis iya kan
okesaya kira kamu sudah memahami apa itu halaman indeks
untuk apa itu perkegunaannya
dimana terdapat dalam sebuah buku
itu saja yang perlu kita
kita petik dari materi ini ya
saya kira ini sudah bisa kita tinggalkan
kita akan selanjutnya ulangan harian yang keke dua ya
bulan ini ya
nanti kita ulangan harianhari apa saya masuk lagi
harihari masuk minggu inijumat
oke jumat ya kita ulangan ulangan harian keduanya
Universitas Sumatera Utara
Universitas Sumatera Utara