SENARAI RPH Control click hyperlink di b

SENARAI RPH
Control-click hyperlink di bawah untuk mencapai
RPH yang berkenaan
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.

19.
20.
21.
22.
23.
24.
25.
26.
27.
28.
29.
30.
31.
32.
33.
34.

Unit 1 Bahagian 1
Unit 1 Bahagian 2
Unit 2 Bahagian 1

Unit 2 Bahagian 2
Unit 3 Bahagian 1
Unit 3 Bahagian 2
Unit 4 Bahagian 1
Unit 4 Bahagian 2
Unit 5 Bahagian 1
Unit 5 Bahagian 2
Unit 6 Bahagian 1
Unit 6 Bahagian 2
Unit 7 Bahagian 1
Unit 7 Bahagian 2
Unit 8 Bahagian 1
Unit 8 Bahagian 2
Unit 9 Bahagian 1
Unit 9 Bahagian 2
Unit 10 Bahagian 1
Unit 10 Bahagian 2
Unit 11 Bahagian 1
Unit 11 Bahagian 2
Unit 12 Bahagian 1

Unit 12 Bahagian 2
Unit 13 Bahagian 1
Unit 13 Bahagian 2
Unit 14 Bahagian 1
Unit 14 Bahagian 2
Unit 15 Bahagian 1
Unit 15 Bahagian 2
Unit 16 Bahagian 1
Unit 16 Bahagian 2
Unit 17 Bahagian 1
Unit 17 Bahagian 2

[TARIKH] [HARI] – MINGGU [NOMBOR]
Mata Pelajaran: Pendidikan Moral
Tingkatan:
Masa:
Bidang: PENGENALAN MORAL
Standard Kandungan: 1.1 Konsep Moral
Unit: 1 Kenali Moral
Standard Pembelajaran: 1.1.1 , 1.1.2 , 1.1.4, 1.1.5

Nilai: rasional, baik hati, bertanggungjawab
Objektif Pembelajaran:
Pada akhir PdPc, murid-murid dapat:
1. Menjelaskan maksud moral melalui contoh.
2. Menyatakan 2 perbezaan perlakuan baik, benar dan patut.
3. Menceritakan 1 perasaan apabila berkelakuan baik, benar dan patut.
4. Menunjuk 1 cara perlakuan baik, benar dan patut.
EMK: Kewarganegaraan Global - Identiti dan Jati Diri, Kepercayaan dan Nilai, Persamaan Gender
BBM: laptop
Aktiviti (PdPc berasaskan Inkuiri dan PA 21):
Penglibatan:
 Murid-murid diberitahu objektif pembelajaran.
 Murid-murid ditayangkan video tentang perbuatan baik, benar dan patut.
 Murid-murid mencatat perlakuan-perlakuan dalam video
Penerokaan:
 Murid-murid dibimbing dengan cara Think-Pair-Share untuk membezakan perlakuan baik, benar
dan patut
Penerangan:
 Wakil kumpulan dibimbing untuk membentangkan hasil perbincangan mereka
 Guru membetulkan hasil perbincangan yang kurang tepat

Pengembangan:
 Setiap kumpulan melakonkan perlakuan baik / benar / patut masing-masing.
 Murid-murid menceritakan perasaan mereka selepas lakonan.
Penilaian:
 Murid-murid dibimbing untuk menilai hasil pembelajaran mereka
 Guru menilai PdPc.
Refleksi:
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________

[TARIKH] [HARI] – MINGGU [NOMBOR]
Mata Pelajaran: Pendidikan Moral
Tingkatan:
Masa:
Bidang: PENGENALAN MORAL
Standard Kandungan: 1.1 Konsep Moral
Unit: 1 Kenali Moral
Standard Pembelajaran: 1.1.3, 1.1.4, 1.1.5
Nilai: rasional, baik hati, bertanggungjawab

Objektif Pembelajaran:
Pada akhir PdPc, murid-murid dapat:
1. Menghuraikan 1 kepentingan berkelakuan baik, benar dan patut.
2. Menceritakan 1 perasaan apabila berkelakuan baik, benar dan patut.
3. Menunjukkan 1 cara perlakuan baik, benar dan patut
EMK: Kewarganegaraan Global - Identiti dan Jati Diri, Kepercayaan dan Nilai, Persamaan Gender
BBM: gambar
Aktiviti (PdPc berasaskan Inkuiri dan PA 21):
Penglibatan:
 Murid-murid diberitahu objektif pembelajaran.
 Murid-murid didedahkan dengan gambar / video yang menunjukkan perlakuan baik, benar dan
patut
 Murid-murid mencatat perlakuan-perlakuaan dalam gambar / video.
Penerokaan:
 Murid-murid dibimbing untuk mencari kepentingan berkelakuan baik, benar dan patut.
 Murid-murid dibimbing untuk menghuraikan kepentingan berkelakuan baik, benar dan patut.
Penerangan:
 Wakil kumpulan dibimbing dengan cara Stay & Stray untuk membentangkan hasil perbincangan
mereka
 Guru membetulkan hasil perbincangan yang kurang tepat

Pengembangan:
 Setiap kumpulan melakonkan satu kelakuan baik atau benar atau patut.
 Murid-murid menceritakan perasaan mereka selepas lakonan.
Penilaian:
 Murid-murid dibimbing untuk menilai hasil pembelajaran mereka
 Guru menilai PdPc.
Refleksi:
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________

[TARIKH] [HARI] – MINGGU [NOMBOR]
Mata Pelajaran: Pendidikan Moral
Tingkatan:
Masa:
Bidang: PENGENALAN MORAL
Standard Kandungan: 1.2 Insan Bermoral
Unit: 2 Insan Bermoral Pilihan Hidup
Standard Pembelajaran:1.2.1, 1.2.2, 1.2.4, 1.2.5
Nilai: baik hati, harga diri, hemah tinggi.

Objektif Pembelajaran:
Pada akhir PdPc, murid-murid dapat:
1. Menerangkan maksud insan bermoral.
2. Menjelaskan 2 ciri insan bermoral.
3. Menyedari 1 keperluan menjadi insan bermoral.
4. Mengamalkan 1 perlakuan insan bermoral dalam kehidupan masyarakat majmuk.
EMK: Kewarganegaraan Global - Identiti dan Jati Diri, Kepercayaan dan Nilai, Persamaan Gender
BBM: surat khabar
Aktiviti (PdPc berasaskan Inkuiri dan PA 21):
Penglibatan:
 Murid-murid diberitahu objektif pembelajaran.
 Murid-murid didedahkan berita tentang seseorang yang bermoral.
 Murid-murid mencatat perlakuan-perlakuan dalam berita.
Penerokaan:
 Murid-murid dibimbing untuk membina peta minda untuk menerangkan maksud dan ciri insan
bermoral
Penerangan:
 Wakil kumpulan dibimbing untuk membentangkan hasil perbincangan mereka
 Guru membetulkan hasil perbincangan yang kurang tepat
Pengembangan:

 Murid-murid dibimbing untuk membina peta minda untuk menerangkan keperluan menjadi insan
bermoral
 Wakil kumpulan melakonkan 1 perlakuan insan bermoral
 Murid-murid menceritakan perasaan mereka selepas lakonan.
Penilaian:
 Murid-murid dibimbing untuk menilai hasil pembelajaran mereka
 Guru menilai PdPc.
Refleksi:
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________

[TARIKH] [HARI] – MINGGU [NOMBOR]
Mata Pelajaran: Pendidikan Moral
Tingkatan:
Masa:
Bidang: PENGENALAN MORAL
Standard Kandungan: 1.2 Insan Bermoral
Unit: 2 Insan Bermoral Pilihan Hidup
Standard Pembelajaran:1.2.3, 1.2.4, 1.2.5

Nilai: baik hati, harga diri, hemah tinggi.
Objektif Pembelajaran:
Pada akhir PdPc, murid-murid dapat:
1. Membuat 1 kajian tentang kepentingan menjadi insan bermoral
2. Menyedari 1 keperluan menjadi insan bermoral.
3. Mengamalkan 1 perlakuan insan bermoral dalam kehidupan masyarakat majmuk.
EMK: Kewarganegaraan Global - Identiti dan Jati Diri, Kepercayaan dan Nilai, Persamaan Gender
BBM: buku cerita
Aktiviti (PdPc berasaskan Inkuiri dan PA 21):
Penglibatan:
 Murid-murid diberitahu objektif pembelajaran.
 Murid-murid didedahkan cerita tentang insan bermoral
Penerokaan:
 Murid-murid dibimbing dengan cara Jigsaw Puzzle untuk mencari kepentingan insan bermoral.
Penerangan:
 Wakil kumpulan dibimbing untuk membentangkan hasil perbincangan mereka
 Guru membetulkan hasil perbincangan yang kurang tepat
Pengembangan:
 Setiap kumpulan didedahkan cerita insan bermoral masing-masing
 Setiap kumpulan melakonkan cerita untuk mencerminkan kepentingan insan bermoral

 Murid-murid menceritakan perasaan mereka selepas lakonan.
Penilaian:
 Murid-murid dibimbing untuk menilai hasil pembelajaran mereka
 Guru menilai PdPc.
Refleksi:
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________

[TARIKH] [HARI] – MINGGU [NOMBOR]
Mata Pelajaran: Pendidikan Moral
Tingkatan:
Masa:
Bidang: PENGENALAN MORAL
Standard Kandungan: 1.3 Hidup Bermoral
Unit: 3 Hidup Bermoral Pemangkin Kesejahteraan
Standard Pembelajaran:1.3.1,1.3.3, 1.3.4
Nilai:harga diri, hemah tinggi, toleransi
Objektif Pembelajaran:
Pada akhir PdPc, murid-murid dapat:
1. Menyatakan 2 kepentingan mempelajari moral.
2. Menghayati 1 manfaat mempelajari moral dalam kehidupan.
3. Mempraktikkan 1 perlakuan bermoral dalam kehidupan seharian
EMK: Kewarganegaraan Global - Identiti dan Jati Diri, Kepercayaan dan Nilai, Persamaan Gender
BBM: surat khabar
Aktiviti (PdPc berasaskan Inkuiri dan PA 21):
Penglibatan:
 Murid-murid diberitahu objektif pembelajaran.
 Murid-murid melakonkan cerita yang mengisahkan orang yang bermoral dan tidak bermoral.
Penerokaan:
 Murid-murid dibimbing dengan cara Round Robin untuk membincangkan
o kesan positif orang yang bermoral
o kesan negatif orang yang tidak bermoral
o kepentingan mempelajari moral
Penerangan:
 Wakil kumpulan dibimbing untuk membentangkan hasil perbincangan mereka
 Guru membetulkan hasil perbincangan yang kurang tepat
Pengembangan:
 Setiap kumpulan dibimbing untuk melakonkan 3 perlakuan moral yang berbeza
 Murid-murid menceritakan perasaan mereka selepas lakonan.
Penilaian:
 Murid-murid dibimbing untuk menilai hasil pembelajaran mereka
 Guru menilai PdPc.
Refleksi:
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________

[TARIKH] [HARI] – MINGGU [NOMBOR]
Mata Pelajaran: Pendidikan Moral
Tingkatan:
Masa:
Bidang: PENGENALAN MORAL
Standard Kandungan: 1.3 Hidup Bermoral
Unit: 3 Hidup Bermoral Pemangkin Kesejahteraan
Standard Pembelajaran: 1.3.2,1.3.3, 1.3.4
Nilai: harga diri, hemah tinggi, toleransi
Objektif Pembelajaran:
Pada akhir PdPc, murid-murid dapat:
1. Menyatakan 2 perbezaan cara hidup bermoral dan tidak bermoral.
2. Menghayati 1 manfaat mempelajari moral dalam kehidupan.
3. Mempraktikkan 1 perlakuan bermoral dalam kehidupan seharian
EMK: Kewarganegaraan Global - Identiti dan Jati Diri, Kepercayaan dan Nilai, Persamaan Gender
BBM: laptop
Aktiviti (PdPc berasaskan Inkuiri dan PA 21):
Penglibatan:
 Murid-murid diberitahu objektif pembelajaran.
 Murid-murid ditayangkan video yang mengisahkan orang yang bermoral dan tidak bermoral.
Penerokaan:
 Murid-murid dibimbing dengan cara Trade a Problem untuk membincangkan:
o kesan positif orang yang bermoral
o kesan negatif orang yang tidak bermoral
o perbezaan cara hidup bermoral dan tidak bermoral
melalui peta buih berganda
Penerangan:
 Wakil kumpulan dibimbing untuk membentangkan hasil perbincangan mereka
 Guru membetulkan hasil perbincangan yang kurang tepat
Pengembangan:
 Setiap kumpulan dibimbing untuk melakonkan 3 perlakuan moral yang berbeza
 Murid-murid menceritakan perasaan mereka selepas lakonan.
Penilaian:
 Murid-murid dibimbing untuk menilai hasil pembelajaran mereka
 Guru menilai PdPc.
Refleksi:
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________

[TARIKH] [HARI] – MINGGU [NOMBOR]
Mata Pelajaran: Pendidikan Moral
Tingkatan:
Masa:
Bidang: DIRI, KELUARGA DAN PERSAHABATAN
Standard Kandungan: 2.1 Hidup Beragama atau Berkepercayaan
Unit: 4 Hidup Beragama atau Berkepercayaan Membawa Berkat
Standard Pembelajaran:2.1.1, 2.1.2, 2.1.5, 2.1.6
Nilai:hormat, bertanggungjawab, rasional
Objektif Pembelajaran:
Pada akhir PdPc, murid-murid dapat:
1. Menyatakan 2 kepelbagaian agama atau kepercayaan.
2. Menjelaskan 2 kepelbagaian amalan keagamaan atau kepercayaan.
3. Menceritakan 1 perasaan apabila mengamalkan cara hidup beragama atau berkepercayaan.
4. Mempraktikkan 1 cara hidup beragama atau berkepercayaan
EMK: Kewarganegaraan Global - Kepercayaan dan Nilai
BBM: gambar
Aktiviti (PdPc berasaskan Inkuiri dan PA 21):
Penglibatan:
 Murid-murid diberitahu objektif pembelajaran.
 Murid-murid didedahkan gambar tentang kepelbagaian agama.
Penerokaan:
 Murid-murid dibimbing untuk mencari perbezaan antara agama melalui peta minda
 Murid-murid dibimbing untuk membincangkan cara hidup pelbagai agama
Penerangan:
 Wakil kumpulan dibimbing untuk membentangkan hasil perbincangan mereka
 Guru membetulkan hasil perbincangan yang kurang tepat
Pengembangan:
 Aktiviti gallery walk dijalankan untuk setiap kumpulan untuk memahami setiap jenis agama
 Setiap kumpulan melakonkan 3 cara hidup beragama.
 Murid-murid menceritakan perasaan mereka selepas lakonan.
Penilaian:
 Murid-murid dibimbing untuk menilai hasil pembelajaran mereka
 Guru menilai PdPc.
Refleksi:
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________

[TARIKH] [HARI] – MINGGU [NOMBOR]
Mata Pelajaran: Pendidikan Moral
Tingkatan:
Masa:
Bidang: DIRI, KELUARGA DAN PERSAHABATAN
Standard Kandungan: 2.1 Hidup Beragama atau Berkepercayaan
Unit: 4 Hidup Beragama atau Berkepercayaan Membawa Berkat
Standard Pembelajaran: 2.1.3, 2.1.4, 2.1.5, 2.1.6
Nilai: hormat, bertanggungjawab, rasional
Objektif Pembelajaran:
Pada akhir PdPc, murid-murid dapat:
1. Menjelaskan 2 cara menghormati kepelbagaian amalan keagamaan
2. Menghuraikan 2 kepentingan hidup beragama
3. Menceritakan 1 perasaan apabila mengamalkan cara hidup beragama
4. Mempraktikkan 1 hidup beragama di kelas
EMK: Kewarganegaraan Global - Kepercayaan dan Nilai
BBM: laptop, pembesar suara
Aktiviti (PdPc berasaskan Inkuiri dan PA 21):
Penglibatan:
 Murid-murid diberitahu objektif pembelajaran.
 Murid-murid didedahkan dengan video tentang adat pelbagai jenis agama
Penerokaan:
 Murid-murid dibimbing dengan cara Talsia untuk membincangkan:
o cara menghormati kepelbagaian amalan keagamaan
o kepentingan hidup beragama
Penerangan:
 Wakil kumpulan dibimbing untuk membentangkan hasil perbincangan mereka
 Guru membetulkan hasil perbincangan yang kurang tepat
Pengembangan:
 Setiap kumpulan melakonkan hidup beragama yang berbeza
 Murid-murid menceritakan perasaan mereka selepas lakonan.
Penilaian:
 Murid-murid dibimbing untuk menilai hasil pembelajaran mereka
 Guru menilai PdPc.
Refleksi:
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________

[TARIKH] [HARI] – MINGGU [NOMBOR]
Mata Pelajaran: Pendidikan Moral
Tingkatan:
Masa:
Bidang: DIRI, KELUARGA DAN PERSAHABATAN
Standard Kandungan: 2.2 Kenali Potensi Diri
Unit: 5 Serlahkan Potensi Diri
Standard Pembelajaran: 2.2.1, 2.2.2, 2.2.4, 2.2.5
Nilai:harga diri, kerajinan, kejujuran
Objektif Pembelajaran:
Pada akhir PdPc, murid-murid dapat:
1. Menyatakan 1 kekuatan dan kelemahan diri.
2. Mencadangkan 1 cara memperbaiki kelemahan diri.
3. Menghargai 1 keistimewaan diri.
4. Mengaplikasi 1 potensi diri dalam kelas
EMK: Kewarganegaraan Global - Identiti dan Jati Diri
BBM: kertas A4
Aktiviti (PdPc berasaskan Inkuiri dan PA 21):
Penglibatan:
 Murid-murid diberitahu objektif pembelajaran.
 Setiap murid dibimbing untuk membuat jadual yang kreatif.
Penerokaan:
 Setiap murid dibimbing untuk mencari 1 kekuatan dan kelemahan diri sendiri dan 9 rakan lain
dalam jadual yang dibuat tadi.
Penerangan:
 Wakil kumpulan dibimbing untuk membentangkan hasil perbincangan mereka dengan cara Stay
& Stray.
 Guru membetulkan hasil perbincangan yang kurang tepat
Pengembangan:
 Setiap murid dibimbing untuk mencari cara memperbaiki kelemahan diri dengan cara Round
Robin.
 Setiap kumpulan melakonkan 1 cara memperbaiki kelemahan diri.
 Murid-murid menceritakan perasaan mereka selepas lakonan.
Penilaian:
 Murid-murid dibimbing untuk menilai hasil pembelajaran mereka
 Guru menilai PdPc.
Refleksi:
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________

[TARIKH] [HARI] – MINGGU [NOMBOR]
Mata Pelajaran: Pendidikan Moral
Tingkatan:
Masa:
Bidang: DIRI, KELUARGA DAN PERSAHABATAN
Standard Kandungan: 2.2 Kenali Potensi Diri
Unit: 5 Serlahkan Potensi Diri
Standard Pembelajaran: 2.2.3, 2.2.4, 2.2.5
Nilai: harga diri, kerajinan, kejujuran
Objektif Pembelajaran:
Pada akhir PdPc, murid-murid dapat:
1. Menjelaskan 1 kekuatan diri.
2. Menghargai 1 keistimewaan diri.
3. Mengaplikasi 1 potensi diri dalam kelas
EMK: Kewarganegaraan Global - Identiti dan Jati Diri
BBM: laptop, pembesar suara
Aktiviti (PdPc berasaskan Inkuiri dan PA 21):
Penglibatan:
 Murid-murid diberitahu objektif pembelajaran.
 Murid-murid didedahkan dengan lagu artist yang bernama – menunjukkan kekuatan diri artist itu
dari segi nyanyian.
 Setiap murid diberi kad kosong dan dibimbing untuk menulis 1 kekuatan diri and penjelasannya.
Penerokaan:
 Dengan cara Round Robin, murid-murid dibimbing untuk menjelaskan kekuatan diri masingmasing.
 Murid –murid membuat penilaian potensi diri melalui rakan sekumpulan.
Penerangan:
 Dengan cara Stay & Stray, wakil kumpulan dibimbing untuk membentangkan hasil perbincangan
mereka
 Guru membetulkan hasil perbincangan yang kurang tepat
Pengembangan:
 Wakil setiap kumpulan melakonkan salah satu pontensi diri.
 Murid-murid menceritakan perasaan mereka selepas lakonan.
Penilaian:
 Murid-murid dibimbing untuk menilai hasil pembelajaran mereka
 Guru menilai PdPc.
Refleksi:
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________

[TARIKH] [HARI] – MINGGU [NOMBOR]
Mata Pelajaran: Pendidikan Moral
Tingkatan:
Masa:
Bidang: DIRI, KELUARGA DAN PERSAHABATAN
Standard Kandungan: 2.3 Hubungan Kekeluargaan
Unit: 6 Hubungan Mesra Keluarga Bahagia
Standard Pembelajaran: 2.3.1, 2.3.3, 2.3.4
Nilai:kasih sayang, bertanggungjawab, toleransi
Objektif Pembelajaran:
Pada akhir PdPc, murid-murid dapat:
1. Menjelaskan 1 cara menyayangi anggota keluarga.
2. Merangka 1 aktiviti untuk mengeratkan hubungan kekeluargaan.
3. Menunjukkan perasaan kasih sayang terhadap anggota keluarga secara lakonan
EMK: Kewarganegaraan Global - Kepercayaan dan Nilai, Persamaan Gender
BBM: Tarsia
Aktiviti (PdPc berasaskan Inkuiri dan PA 21):
Penglibatan:
 Murid-murid diberitahu objektif pembelajaran.
 Murid-murid didedahkan cara menyayangi anggota keluarga melalui Tarsia.
Penerokaan:
 Murid-murid membincangkan cara menyayangi anggota keluarga.
Penerangan:
 Wakil kumpulan dibimbing untuk membentangkan hasil perbincangan mereka
 Guru membetulkan hasil perbincangan yang kurang tepat
Pengembangan:
 Setiap kumpulan menjalankan simulasi tentang amalan kasih sayang terhadap keluarga mengikut
perspektif pelbagai kaum.
 Murid-murid menceritakan perasaan mereka selepas simulasi.
Penilaian:
 Murid-murid dibimbing untuk menilai hasil pembelajaran mereka
 Guru menilai PdPc.
Refleksi:
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________

[TARIKH] [HARI] – MINGGU [NOMBOR]
Mata Pelajaran: Pendidikan Moral
Tingkatan:
Masa:
Bidang: DIRI, KELUARGA DAN PERSAHABATAN
Standard Kandungan: 2.3 Hubungan Kekeluargaan
Unit: 6 Hubungan Mesra Keluarga Bahagia
Standard Pembelajaran: 2.3.2, 2.3.4, 2.3.5
Nilai: kasih sayang, bertanggungjawab, toleransi
Objektif Pembelajaran:
Pada akhir PdPc, murid-murid dapat:
1. Meghuraikan 1 kepentingan menyayangi anggota keluarga.
2. Menunjukkan perasaan kasih sayang terhadap anggota keluarga secara lakonan
3. Melakukan 1 aktiviti untuk mengeratkan hubungan kekeluargaan secara lakonan
EMK: Kewarganegaraan Global - Kepercayaan dan Nilai, Persamaan Gender
BBM: laptop, kertas mahjong
Aktiviti (PdPc berasaskan Inkuiri dan PA 21):
Penglibatan:
 Murid-murid diberitahu objektif pembelajaran.
 Dengan cara membuat peta minda, murid-murid didedahkan kepentingan menyayangi anggota
keluarga
Penerokaan:
 Murid-murid dibimbing dengan cara mengadakan sumbangsaran untuk mendapatkan cadangan
aktiviti terbaik bagi mengeratkan hubungan kekeluargaan
Penerangan:
 Wakil kumpulan dibimbing untuk membentangkan hasil perbincangan mereka
 Guru membetulkan hasil perbincangan yang kurang tepat
Pengembangan:
 Dengan cara Gallery Walk, murid-murid mencatat kepentingan menyayangi anggota keluarga
yang dihasilkan oleh setiap kumpulan.
 Murid-murid menceritakan perasaan mereka apabila anggota keluarga mereka disayangi.
Penilaian:
 Murid-murid dibimbing untuk menilai hasil pembelajaran mereka
 Guru menilai PdPc.
Refleksi:
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________

[TARIKH] [HARI] – MINGGU [NOMBOR]
Mata Pelajaran: Pendidikan Moral
Tingkatan:
Masa:
Bidang: DIRI, KELUARGA DAN PERSAHABATAN
Standard Kandungan: 2.4 Hubungan Persahabatan
Unit: 7 Bijaksana Memilih Sahabat
Standard Pembelajaran: 2.4.1, 2.4.2, 2.4.5, 2.4.6
Nilai: kasih sayang, bertanggungjawab, toleransi
Objektif Pembelajaran:
Pada akhir PdPc, murid-murid dapat:
1. Menyatakan 2 perbezaan ciri sahabat positif dan negatif.
2. Menghuraikan 2 kebaikan menjalin hubungan persahabatan.
3. Bersyukur mempunyai sahabat yang baik.
4. Menjalin hubungan persahabatan yang positif dengan murid dalam kelas.
EMK: Perpaduan - Menerima Kepelbagaian, Menghormati Kepelbagaian, Mengurus Kepelbagaian
BBM: kertas A4
Aktiviti (PdPc berasaskan Inkuiri dan PA 21):
Penglibatan:
 Murid-murid diberitahu objektif pembelajaran.
 Dengan cara lakonan, murid-murid melakonkan cerita tentang sahabat baik dan tidak baik.
Penerokaan:
 Dengan cara Think-Pair-Share, murid-murid dibimbing untuk membincangkan:
o ciri sahabat positif dan negatif
o kebaikan menjalin hubungan persahabatan
Penerangan:
 Wakil kumpulan dibimbing untuk membentangkan hasil perbincangan mereka
 Guru membetulkan hasil perbincangan yang kurang tepat
Pengembangan:
 Murid-murid dibimbing untuk membuat token persahabatan sebagai tanda penghargaan kepada
rakan berbilang kaum
 Murid-murid menceritakan perasaan mereka selepas menerima token persahabatan.
Penilaian:
 Murid-murid dibimbing untuk menilai hasil pembelajaran mereka
 Guru menilai PdPc.
Refleksi:
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________

[TARIKH] [HARI] – MINGGU [NOMBOR]
Mata Pelajaran: Pendidikan Moral
Tingkatan:
Masa:
Bidang: DIRI, KELUARGA DAN PERSAHABATAN
Standard Kandungan: 2.4 Hubungan Persahabatan
Unit: 7 Bijaksana Memilih Sahabat
Standard Pembelajaran: 2.4.3, 2.4.4, 2.4.5, 2.4.6
Nilai: kasih sayang, bertanggungjawab, toleransi
Objektif Pembelajaran:
Pada akhir PdPc, murid-murid dapat:
1. Meramalkan 2 kesan memilih sahabat yang negatif.
2. Menyarankan 2 cara menjalinkan persahabatan tanpa mengabaikan hubungan kekeluargaan.
3. Bersyukur mempunyai sahabat yang baik.
4. Menjalin hubungan persahabatan yang positif dengan murid dalam kelas.
EMK: Perpaduan - Menerima Kepelbagaian, Menghormati Kepelbagaian, Mengurus Kepelbagaian
BBM: laptop
Aktiviti (PdPc berasaskan Inkuiri dan PA 21):
Penglibatan:
 Murid-murid diberitahu objektif pembelajaran.
 Dengan cara tayangan video, murid-murid didedahkan cerita sahabat baik dan sahabat tidak baik
Penerokaan:
 Dengan cara Think-Pair-Share, murid-murid dibimbing untuk membincangkan:
o kesan memilih sahabat yang negatif
o cara menjalinkan persahabatan tanpa mengabaikan hubungan kekeluargaan
Penerangan:
 Wakil kumpulan dibimbing untuk membentangkan hasil perbincangan mereka
 Guru membetulkan hasil perbincangan yang kurang tepat
Pengembangan:
 Setiap kumpulan dibimbing menghasilkan 1 karangan pendek mengenai sahabat yang berlainan
kaum
 Murid-murid menceritakan perasaan mereka selepas penulisan karangan.
Penilaian:
 Murid-murid dibimbing untuk menilai hasil pembelajaran mereka
 Guru menilai PdPc.
Refleksi:
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________

[TARIKH] [HARI] – MINGGU [NOMBOR]
Mata Pelajaran: Pendidikan Moral
Tingkatan:
Masa:
Bidang: HUBUNGAN ANTARA DIRI, KOMUNITI & MASYARAKAT
Standard Kandungan: 3.1 Kesejahteraan dalam Kalangan Warga Sekolah
Unit: 8 Warga Prihatin Sekolah Sejahtera
Standard Pembelajaran: 3.1.1, 3.1.2, 3.1.4, 3.1.5
Nilai:toleransi, hemah tinggi, bertanggungjawab
Objektif Pembelajaran:
Pada akhir PdPc, murid-murid dapat:
1. Menyenaraikan 2 ciri warga sekolah yang sejahtera.
2. Mencadangkan 1 cara meningkatkan kesejahteraan dalam kalangan warga sekolah daripada
pelbagai kaum.
3. Menjelaskan 1 perasaan apabila kesejahteraan dalam kalangan warga sekolah terpelihara.
4. Mengamalkan 1 cara hidup sejahtera dalam kalangan warga sekolah daripada pelbagai kaum.
EMK: Perpaduan - Menerima Kepelbagaian, Menghormati Kepelbagaian, Mengurus Kepelbagaian
BBM: laptop, kad
Aktiviti (PdPc berasaskan Inkuiri dan PA 21):
Penglibatan:
 Murid-murid diberitahu objektif pembelajaran.
 Dengan cara tayang video, murid-murid didedahkan sekolah yang sejahtera
Penerokaan:
 Dengan cara membuat peta minda , murid-murid dibimbing untuk membincangkan
o ciri warga sekolah yang sejahtera
o cara meningkatkan kesejahteraan dalam kalangan warga sekolah daripada pelbagai kaum
Penerangan:
 Wakil kumpulan dibimbing untuk membentangkan hasil perbincangan mereka
 Guru membetulkan hasil perbincangan yang kurang tepat
Pengembangan:
 Murid-murid dibimbing untuk membuat kad penghargaan kepada warga sekolah
 Murid-murid menceritakan perasaan mereka selepas menghantar kad penghargaan kepada warga
sekolah tertentu.
Penilaian:
 Murid-murid dibimbing untuk menilai hasil pembelajaran mereka
 Guru menilai PdPc.
Refleksi:
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________

[TARIKH] [HARI] – MINGGU [NOMBOR]
Mata Pelajaran: Pendidikan Moral
Tingkatan:
Masa:
Bidang: HUBUNGAN ANTARA DIRI, KOMUNITI & MASYARAKAT
Standard Kandungan: 3.1Kesejahteraan dalam Kalangan Warga Sekolah
Unit: 8 Warga Prihatin Sekolah Sejahtera
Standard Pembelajaran: 3.1.3, 3.1.4, 3.1.5
Nilai: toleransi, hemah tinggi, bertanggungjawab
Objektif Pembelajaran:
Pada akhir PdPc, murid-murid dapat:
1. Menjelaskan 1 kepentingan meningkatkan kesejahteraan dalam kalangan warga sekolah daripada
pelbagai kaum.
2. Memerihalkan 1 perasaan apabila kesejahteraan dalam kalangan warga sekolah terpelihara.
3. Mengamalkan 1 cara hidup sejahtera dalam kalangan warga sekolah daripada pelbagai kaum
dalam kelas.
EMK: Perpaduan - Menerima Kepelbagaian, Menghormati Kepelbagaian, Mengurus Kepelbagaian
BBM: Tarsia
Aktiviti (PdPc berasaskan Inkuiri dan PA 21):
Penglibatan:
 Murid-murid diberitahu objektif pembelajaran.
 Dengan cara tayang video, murid-murid didedahkan warga sekolah yang aman dan tidak aman
Penerokaan:
 Dengan cara Tarsia, murid-murid dibimbing untuk mencari kepentingan meningkatkan
kesejahteraan dalam kalangan warga sekolah daripada pelbagai kaum
Penerangan:
 Wakil kumpulan dibimbing untuk membentangkan hasil perbincangan mereka
 Guru membetulkan hasil perbincangan yang kurang tepat
Pengembangan:
 Murid-murid dibimbing untuk main peranan situasi berkaitan dengan kesejahteraan dalam
kalangan murid pelbagai kaum
 Murid-murid menceritakan perasaan mereka selepas main peranan.
Penilaian:
 Murid-murid dibimbing untuk menilai hasil pembelajaran mereka
 Guru menilai PdPc.
Refleksi:
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________

[TARIKH] [HARI] – MINGGU [NOMBOR]
Mata Pelajaran: Pendidikan Moral
Tingkatan:
Masa:
Bidang: HUBUNGAN ANTARA DIRI, KOMUNITI & MASYARAKAT
Standard Kandungan: 3.2 Keselamatan Kawasan Kediaman anggungjawab Bersama
Unit: 9 Keselamatan Tempat Tinggal Tanggungjawab Bersama
Standard Pembelajaran: 3.2.1, 3.2.2, 3.2.4, 3.2.5
Nilai:bertanggungjawab, kerjasama, keberanian
Objektif Pembelajaran:
Pada akhir PdPc, murid-murid dapat:
1. Menyatakan 1 ancaman keselamatan kawasan kediaman.
2. Menghuraikan 1 kepentingan mengekalkan keselamatan kawasan kediaman.
3. Melahirkan 1 perasaan apabila keselamatan kawasan kediaman terjamin.
4. Melakukan 1 aktiviti menjaga keselamatan kawasan kediaman di sekolah secara lakonan
EMK: Perpaduan - Menerima Kepelbagaian, Menghormati Kepelbagaian, Mengurus Kepelbagaian
BBM:surat khabar
Aktiviti (PdPc berasaskan Inkuiri dan PA 21):
Penglibatan:
 Murid-murid diberitahu objektif pembelajaran.
 Dengan cara membaca berita akhbar, murid-murid didedahkan tentang ancaman keselamatan
kawasan kediaman.
Penerokaan:
 Murid-murid dibimbing untuk membincangkan:
o ancaman keselamatan kawasan kediaman
o kepentingan mengekalkan keselamatan kawasan kediaman
Penerangan:
 Wakil kumpulan dibimbing untuk membentangkan hasil perbincangan mereka
 Guru membetulkan hasil perbincangan yang kurang tepat
Pengembangan:
 Murid-murid dibimbing untuk menghasilkan brosur tentang peranan dan aktiviti Rukun Tetangga
atau RELA
 Murid-murid menceritakan perasaan mereka selepas brosur diselesaikan.
Penilaian:
 Murid-murid dibimbing untuk menilai hasil pembelajaran mereka
 Guru menilai PdPc.
Refleksi:
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________

[TARIKH] [HARI] – MINGGU [NOMBOR]
Mata Pelajaran: Pendidikan Moral
Tingkatan:
Masa:
Bidang: HUBUNGAN ANTARA DIRI, KOMUNITI & MASYARAKAT
Standard Kandungan: 3.2 Keselamatan Kawasan Kediaman anggungjawab Bersama
Unit: 9 Keselamatan Tempat Tinggal Tanggungjawab Bersama
Standard Pembelajaran: 3.2.3, 3.2.4, 3.2.5
Nilai: bertanggungjawab, kerjasama, keberanian
Objektif Pembelajaran:
Pada akhir PdPc, murid-murid dapat:
1. Mencadangkan 2 langkah untuk mengekalkan keselamatan kawasan kediaman.
2. Melahirkan 1 perasaan apabila keselamatan kawasan kediaman terjamin.
3. Melakukan 1 aktiviti menjaga keselamatan kawasan kediaman dalam sekolah secara lakonan
EMK: Perpaduan - Menerima Kepelbagaian, Menghormati Kepelbagaian, Mengurus Kepelbagaian
BBM: kertas mahjong
Aktiviti (PdPc berasaskan Inkuiri dan PA 21):
Penglibatan:
 Murid-murid diberitahu objektif pembelajaran.
 Murid-murid melakonkan 1 cara mengekalkan keselamatan kawasan kediaman yang dibagi oleh
guru.
Penerokaan:
 Murid-murid dibimbing untuk membuat peta minda tentang langkah untuk mengekalkan
keselamatan kawasan kediaman
Penerangan:
 Wakil kumpulan dibimbing untuk membentangkan hasil perbincangan mereka
 Guru membetulkan hasil perbincangan yang kurang tepat
Pengembangan:
 Murid-murid dibimbing untuk merancang model kediaman dengan ciri-ciri keselamatan secara
kreatif dan inovatif
 Murid-murid menceritakan perasaan mereka selepas model siap dirancang.
Penilaian:
 Murid-murid dibimbing untuk menilai hasil pembelajaran mereka
 Guru menilai PdPc.
Refleksi:
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________

[TARIKH] [HARI] – MINGGU [NOMBOR]
Mata Pelajaran: Pendidikan Moral
Tingkatan:
Masa:
Bidang: HUBUNGAN ANTARA DIRI, KOMUNITI & MASYARAKAT
Standard Kandungan: 3.3 Hargai Kemudahan Awam
Unit: 10 Kemudahan Awam Dijaga Bersama
Standard Pembelajaran: 3.3.1, 3.3.2, 3.3.4, 3.3.5
Nilai:bertanggungjawab, kerjasama, kesederhanaan
Objektif Pembelajaran:
Pada akhir PdPc, murid-murid dapat:
1. Memerihalkan 1 kepentingan kemudahan awam kepada masyarakat.
2. Menghuraikan 1 cara menjaga kemudahan awam secara bersama.
3. Berbangga dengan kemudahan awam yang disediakan.
4. Menceritakan 1 perasaan apabila kemudahan awam dirosakkan
EMK: Kewarganegaraan Global - Hidup Beretika
BBM: laptop, Tarsia
Aktiviti (PdPc berasaskan Inkuiri dan PA 21):
Penglibatan:
 Murid-murid diberitahu objektif pembelajaran.
 Murid-murid ditayang gambar tentang pelbagai kemudahan awam yang rosak akibat vandalisme.
Penerokaan:
 Dengan cara Tarsia, murid-murid dibimbing untuk membincangkan:
o kepentingan kemudahan awam kepada masyarakat
o cara menjaga kemudahan awam secara bersama
Penerangan:
 Wakil kumpulan dibimbing untuk membentangkan hasil perbincangan mereka
 Guru membetulkan hasil perbincangan yang kurang tepat
Pengembangan:
 Murid-murid dibimbing untuk membuat lakaran kemudahan awam negara kita pada masa akan
datang
 Murid-murid menceritakan perasaan mereka jika lakaran kemudahan awan menjadi realiti.
Penilaian:
 Murid-murid dibimbing untuk menilai hasil pembelajaran mereka
 Guru menilai PdPc.
Refleksi:
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________

[TARIKH] [HARI] – MINGGU [NOMBOR]
Mata Pelajaran: Pendidikan Moral
Tingkatan:
Masa:
Bidang: HUBUNGAN ANTARA DIRI, KOMUNITI & MASYARAKAT
Standard Kandungan: 3.3 Hargai Kemudahan Awam
Unit: 10 Kemudahan Awam Dijaga Bersama
Standard Pembelajaran: 3.3.3, 3.3.4, 3.3.5
Nilai: bertanggungjawab, kerjasama, kesederhanaan
Objektif Pembelajaran:
Pada akhir PdPc, murid-murid dapat:
1. Meramalkan 2 kesan vandalisme.
2. Berbangga dengan kemudahan awam yang disediakan.
3. Menceritakan 1 perasaan apabila kemudahan awam dirosakkan
EMK: Kewarganegaraan Global - Hidup Beretika
BBM: contoh jurnal perasaan, kertas mahjong
Aktiviti (PdPc berasaskan Inkuiri dan PA 21):
Penglibatan:
 Murid-murid diberitahu objektif pembelajaran.
 Murid-murid menyenaraikan 10 kemudahan awam di sekolah
Penerokaan:
 Murid-murid dibimbing untuk membincangkan kesan vandalisme dari segi kelas, makmal,
padang, kantin dll.
Penerangan:
 Wakil kumpulan dibimbing untuk membentangkan hasil perbincangan mereka
 Guru membetulkan hasil perbincangan yang kurang tepat
Pengembangan:
 Murid-murid dibimbing untuk menulis jurnal perasaan ketika menggunakan kemudahan di kelas.
Penilaian:
 Murid-murid dibimbing untuk menilai hasil pembelajaran mereka
 Guru menilai PdPc.
Refleksi:
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________

[TARIKH] [HARI] – MINGGU [NOMBOR]
Mata Pelajaran: Pendidikan Moral
Tingkatan:
Masa:
Bidang: HUBUNGAN ANTARA DIRI, KOMUNITI & MASYARAKAT
Standard Kandungan: 3.4 Sayangi Alam Sekitar
Unit: 11 Masyarakat Prihatin Alam Terpelihara
Standard Pembelajaran: 3.4.1, 3.4.2, 3.4.4, 3.4.5
Nilai:bertanggungjawab, kasih sayang, rasional
Objektif Pembelajaran:
Pada akhir PdPc, murid-murid dapat:
1. Mencadangkan 2 cara menjaga alam sekitar.
2. Membincangkan 2 kepentingan menjaga alam sekitar.
3. Menceritakan 1 perasaan apabila menjaga alam sekitar.
4. Menjalankan 1 aktiviti untuk mengurus alam sekitar secara bersama di dalam kelas.
EMK: Penggunaan dan Pengeluaran Lestari
BBM: surat khabar lama, botol lama, gunting, gam
Aktiviti (PdPc berasaskan Inkuiri dan PA 21):
Penglibatan:
 Murid-murid diberitahu objektif pembelajaran.
 Murid-murid melawat taman botani sekolah
Penerokaan:
 Dengan cara membuat peta minda, urid-murid dibimbing untuk membincangkan:
o cara menjaga alam sekitar
o kepentingan menjaga alam sekitar
Penerangan:
 Wakil kumpulan dibimbing untuk membentangkan hasil perbincangan mereka
 Guru membetulkan hasil perbincangan yang kurang tepat
Pengembangan:
 Murid-murid dibimbing untuk menghasilkan cenderahati daripada sumber alam sekitar
 Murid-murid menceritakan perasaan mereka selepas cenderahati tersebut dibagi kepada seseorang
tertentu.
Penilaian:
 Murid-murid dibimbing untuk menilai hasil pembelajaran mereka
 Guru menilai PdPc.
Refleksi:
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________

[TARIKH] [HARI] – MINGGU [NOMBOR]
Mata Pelajaran: Pendidikan Moral
Tingkatan:
Masa:
Bidang: HUBUNGAN ANTARA DIRI, KOMUNITI & MASYARAKAT
Standard Kandungan: 3.4 Sayangi Alam Sekitar
Unit: 11 Masyarakat Prihatin Alam Terpelihara
Standard Pembelajaran: 3.4.3, 3.4.4, 3.4.5
Nilai: bertanggungjawab, kasih sayang, rasional
Objektif Pembelajaran:
Pada akhir PdPc, murid-murid dapat:
1. Meramalkan 2 kesan jika tidak menjaga alam sekitar.
2. Menceritakan 1 perasaan apabila menjaga alam sekitar.
3. Menjalankan 1 aktiviti untuk mengurus alam sekitar secara bersama dalam kelas.
EMK: Penggunaan dan Pengeluaran Lestari
BBM: laptop
Aktiviti (PdPc berasaskan Inkuiri dan PA 21):
Penglibatan:
 Murid-murid diberitahu objektif pembelajaran.
 Dengan cara tayang video, murid-murid didedahkan pelbagai kesan tidak menjaga alam sekitar
Penerokaan:
 Murid-murid dibimbing untuk membincangkan kesan tidak menjaga alam sekitar di kelas,
makmal, kantin, padang, rumah, kediaman dll.
Penerangan:
 Wakil kumpulan dibimbing untuk membentangkan hasil perbincangan mereka
 Guru membetulkan hasil perbincangan yang kurang tepat
Pengembangan:
 Murid-murid dibimbing untuk mengumpul bahan terbuang di sekitar sekolah dan rumah untuk
dijual dan dikitar semula
 Murid-murid menceritakan perasaan mereka selepas bahan-bahan terbuang dikumpulkan untuk
kitar semula.
Penilaian:
 Murid-murid dibimbing untuk menilai hasil pembelajaran mereka
 Guru menilai PdPc.
Refleksi:
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________

[TARIKH] [HARI] – MINGGU [NOMBOR]
Mata Pelajaran: Pendidikan Moral
Tingkatan:
Masa:
Bidang: HUBUNGAN ANTARA DIRI, KOMUNITI & MASYARAKAT
Standard Kandungan: 3.5 Remaja Berhemah
Unit: 12 Remaja Berhemah Harapan Negara
Standard Pembelajaran: 3.5.1, 3.5.2, 3.5.4, 3.5.5
Nilai:harga diri, baik hati, berdikari
Objektif Pembelajaran:
Pada akhir PdPc, murid-murid dapat:
1. Menghuraikan 2 ciri remaja berhemah.
2. Menjelaskan 2 kepentingan menjadi remaja berhemah.
3. Berbangga menjadi remaja harapan negara.
4. Mengamalkan 1 perlakuan remaja berhemah dalam masyarakat secara lakonan di dalam kelas
EMK: Kewarganegaraan Global - Hidup Beretika
BBM:
Aktiviti (PdPc berasaskan Inkuiri dan PA 21):
Penglibatan:
 Murid-murid diberitahu objektif pembelajaran.
 Murid-murid melakonkan remaja berhemah dan tidak berhemah dengan pimpinan guru.
Penerokaan:
 Murid-murid dibimbing untuk membincangkan:
o ciri remaja berhemah
o kepentingan menjadi remaja berhemah
dari segi di rumah, kelas, makmal, kantin dll.
Penerangan:
 Wakil kumpulan dibimbing untuk membentangkan hasil perbincangan mereka
 Guru membetulkan hasil perbincangan yang kurang tepat
Pengembangan:
 Setiap kumpulan melakonkan 1 perlakuan berhemah.
 Murid-murid menceritakan perasaan mereka selepas lakonan.
Penilaian:
 Murid-murid dibimbing untuk menilai hasil pembelajaran mereka
 Guru menilai PdPc.
Refleksi:
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________

[TARIKH] [HARI] – MINGGU [NOMBOR]
Mata Pelajaran: Pendidikan Moral
Tingkatan:
Masa:
Bidang: HUBUNGAN ANTARA DIRI, KOMUNITI & MASYARAKAT
Standard Kandungan: 3.5 Remaja Berhemah
Unit: 12 Remaja Berhemah Harapan Negara
Standard Pembelajaran: 3.5.3, 3.5.4, 3.5.5
Nilai: harga diri, baik hati, berdikari
Objektif Pembelajaran:
Pada akhir PdPc, murid-murid dapat:
1. Menghubungkaitkan 1 ciri remaja berhemah dengan imej negara.
2. Berbangga menjadi remaja harapan negara.
3. Mengamalkan 1 perlakuan remaja berhemah dalam masyarakat secara lakonan di dalam kelas.
EMK: Kewarganegaraan Global - Hidup Beretika
BBM: gambar
Aktiviti (PdPc berasaskan Inkuiri dan PA 21):
Penglibatan:
 Murid-murid diberitahu objektif pembelajaran.
 Murid-murid didedahkan beberapa gambar tokoh yang telah meningkatkan imej negara.
Penerokaan:
 Murid-murid dibimbing untuk menggunakan peta pelbagai alir untuk menghubungkaitkan remaja
berhemah dengan imej negara
Penerangan:
 Wakil kumpulan dibimbing untuk membentangkan hasil perbincangan mereka
 Guru membetulkan hasil perbincangan yang kurang tepat
Pengembangan:
 Murid-murid dibimbing untuk melakonkan tokoh yang telah meningkatkan imej negara, misalnya
dari segi pekerjaan, pendidikan, politik, ekonomi dll.
 Murid-murid menceritakan perasaan mereka selepas lakonan.
Penilaian:
 Murid-murid dibimbing untuk menilai hasil pembelajaran mereka
 Guru menilai PdPc.
Refleksi:
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________

[TARIKH] [HARI] – MINGGU [NOMBOR]
Mata Pelajaran: Pendidikan Moral
Tingkatan:
Masa:
Bidang: MORAL, PERATURAN DAN UNDANG-UNDANG
Standard Kandungan: 4.1 Etiket di Rumah
Unit: 13 Patuhi Etiket Keluarga Harmoni
Standard Pembelajaran: 4.1.1, 4.1.2, 4.1.4, 4.1.5
Nilai:hemah tinggi, hormat, bertanggungjawab
Objektif Pembelajaran:
Pada akhir PdPc, murid-murid dapat:
1. Menyenaraikan 2 etiket di rumah.
2. Memaparkan 2 kepentingan etiket di rumah.
3. Menceritakan 1 perasaan apabila mengamalkan etiket di rumah secara lakonan di dalam kelas
4. Mempraktikkan 1 etiket di rumah dalam kehidupan seharian secara lakonan di dalam kelas
EMK: Kewarganegaraan Global - Kepercayaan dan Nilai
BBM: kertas mahjong
Aktiviti (PdPc berasaskan Inkuiri dan PA 21):
Penglibatan:
 Murid-murid diberitahu objektif pembelajaran.
 Murid-murid dan guru membuat simulasi lakonan etiket ketika menerima tetamu.
Penerokaan:
 Murid-murid dibimbing untuk menyenaraikan etiket di rumah. Setiap kumpulan melakonkan 1
etiket di rumah dalam senarai tersebut.
Penerangan:
 Wakil kumpulan dibimbing untuk membentangkan hasil perbincangan mereka
 Guru membetulkan hasil perbincangan yang kurang tepat
Pengembangan:
 Murid-murid dibimbing untuk mencari dan membincangkan kepentingan etiket di rumah. Gallery
Walk dijalankan. Murid-murid mencatat kepentingan etiket di rumah.
 Murid-murid menceritakan perasaan mereka apabila mengamalkan etiket di rumah
Penilaian:
 Murid-murid dibimbing untuk menilai hasil pembelajaran mereka
 Guru menilai PdPc.
Refleksi:
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________

[TARIKH] [HARI] – MINGGU [NOMBOR]
Mata Pelajaran: Pendidikan Moral
Tingkatan:
Masa:
Bidang: MORAL, PERATURAN DAN UNDANG-UNDANG
Standard Kandungan: 4.1 Etiket di Rumah
Unit: 13 Patuhi Etiket Keluarga Harmoni
Standard Pembelajaran: 4.1.3, 4.1.4, 4.1.5
Nilai: hemah tinggi, hormat, bertanggungjawab
Objektif Pembelajaran:
Pada akhir PdPc, murid-murid dapat:
1. Meramalkan 2 kesan jika etiket di rumah tidak dipatuhi.
2. Menceritakan 1 perasaan apabila mengamalkan etiket di rumah secara lakonan di dalam kelas
3. Mempraktikkan 1 etiket di rumah dalam kehidupan seharian secara lakonan di dalam kelas
EMK: Kewarganegaraan Global - Kepercayaan dan Nilai
BBM: kertas mahjong
Aktiviti (PdPc berasaskan Inkuiri dan PA 21):
Penglibatan:
 Murid-murid diberitahu objektif pembelajaran.
 Seorang murid dan guru melakonkan kesan apabila etiket di rumah tidak dipatuhi.
Penerokaan:
 Ketua kumpulan menjalankan sumbangsaran, murid-murid dibimbing untuk mencari kesan jika
etiket di rumah tidak dipatuhi.
Penerangan:
 Wakil kumpulan dibimbing untuk membentangkan hasil perbincangan mereka
 Guru membetulkan hasil perbincangan yang kurang tepat
Pengembangan:
 Setiap kumpulan melakonkan 1 etiket di rumah dan menceritakan perasaaan mereka selepas
lakonan.
Penilaian:
 Murid-murid dibimbing untuk menilai hasil pembelajaran mereka
 Guru menilai PdPc.
Refleksi:
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________

[TARIKH] [HARI] – MINGGU [NOMBOR]
Mata Pelajaran: Pendidikan Moral
Tingkatan:
Masa:
Bidang: MORAL, PERATURAN DAN UNDANG-UNDANG
Standard Kandungan: 4.2 Ketagihan Membawa Mudarat
Unit: 14 Hindari Ketagihan Hidup Sejahtera
Standard Pembelajaran: 4.2.1, 4.2.2, 4.2.4, 4.2.5
Nilai:rasional, harga diri, kasih sayang
Objektif Pembelajaran:
Pada akhir PdPc, murid-murid dapat:
1. Menyenaraikan 2 perlakuan ketagihan yang membawa mudarat.
2. Menghuraikan 2 kesan ketagihan yang membawa mudarat.
3. Menceritakan 1 perasaan apabila ketagihan yang membawa mudarat dapat diatasi.
4. Menghindari diri daripada terlibat dalam ketagihan yang membawa mudarat secara lakonan dalam
kelas
EMK: Kewarganegaraan Global - Kesihatan
BBM: poster, kertas mahjong
Aktiviti (PdPc berasaskan Inkuiri dan PA 21):
Penglibatan:
 Murid-murid diberitahu objektif pembelajaran.
 Murid-murid didedahkan poster tentang ketagihan, misalnya merokok, ketagihan arak, berjudi
dan ketagihan internet
Penerokaan:
 Murid-murid dibimbing untuk:
o menyenaraikan perlakuan ketagihan yang membawa mudarat
o mencari dan menghuraikan kesan ketagihan yang membawa mudarat
Penerangan:
 Wakil kumpulan dibimbing untuk membentangkan hasil perbincangan mereka
 Guru membetulkan hasil perbincangan yang kurang tepat
Pengembangan:
 Setiap kumpulan dibimbing untuk melakonkan salah satu kesan ketagihan dan menceritakan
perasaan mereka selepas lakonan.
 Murid-murid mencatat kesan-kesan ketagihan dengan cara Gallery Walk.
 Murid-murid menceritakan perasaan mereka selepas Gallery Walk dijalankan.
Penilaian:
 Murid-murid dibimbing untuk menilai hasil pembelajaran mereka
 Guru menilai PdPc.
Refleksi:
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________

[TARIKH] [HARI] – MINGGU [NOMBOR]
Mata Pelajaran: Pendidikan Moral
Tingkatan:
Masa:
Bidang: MORAL, PERATURAN DAN UNDANG-UNDANG
Standard Kandungan: 4.2Ketagihan Membawa Mudarat
Unit: 14 Hindari Ketagihan Hidup Sejahtera
Standard Pembelajaran: 4.2.3, 4.2.4, 4.2.5
Nilai: rasional, harga diri, kasih sayang
Objektif Pembelajaran:
Pada akhir PdPc, murid-murid dapat:
1. Mengesyorkan 1 cara mengatasi ketagihan yang membawa mudarat.
2. Menceritakan 1 perasaan apabila ketagihan yang membawa mudarat dapat diatasi.
3. Menghindari diri daripada terlibat dalam ketagihan yang membawa mudarat secara lakonan dalam
kelas
EMK: Kewarganegaraan Global - Kesihatan
BBM: laptop, Tarsia
Aktiviti (PdPc berasaskan Inkuiri dan PA 21):
Penglibatan:
 Murid-murid diberitahu objektif pembelajaran.
 Murid-murid ditayangkan ceramah tentang cara mengatasi ketagihan yang membawa mudarat
Penerokaan:
 Murid-murid dibimbing untuk mencari cara mengatasi ketagihan yang membawa mudarat melalui
Tarsia.
Penerangan:
 Wakil kumpulan dibimbing untuk membentangkan hasil perbincangan mereka
 Guru membetulkan hasil perbincangan yang kurang tepat
Pengembangan:
 Murid-murid dibimbing untuk melakonkan cara mengatasi ketagihan dari segi rokok, internet,
berjudi, arak dll.
 Murid-murid menceritakan perasaan mereka selepas lakonan.
Penilaian:
 Murid-murid dibimbing untuk menilai hasil pembelajaran mereka
 Guru menilai PdPc.
Refleksi:
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________

[TARIKH] [HARI] – MINGGU [NOMBOR]
Mata Pelajaran: Pendidikan Moral
Tingkatan:
Masa:
Bidang: MORAL, PERATURAN DAN UNDANG-UNDANG
Standard Kandungan: 4.3 Akur dengan Peraturan Sekolah
Unit: 15 Patuhi Peraturan Sekolah
Standard Pembelajaran: 4.3.1, 4.3.2, 4.3.5, 4.3.6
Nilai:kerjasama, rasional, hemah tinggi
Objektif Pembelajaran:
Pada akhir PdPc, murid-murid dapat:
1. Membentangkan 2 peraturan sekolah.
2. Meramalkan 2 kesan jika tiada peraturan sekolah.
3. Menceritakan 1 perasaan mematuhi peraturan sekolah.
4. Mematuhi peraturan