Kampus 2: Jalan Raya Karanglo KM 2 Malang
KATA PENGANTAR
Puji syukur penyusun panjatkan ke hadirat Allah SWT atas selesainya penyusunan Rencana Strategis (Renstra) Program Studi Teknik Elektro ITN Malang tahun 2015-2020.
Renstra Program Studi Teknik Elektro ITN Malang tahun 2015-2020 merupakan dokumen yang berisi rencana dan strategi pengembangan program studi dalam jangka lima tahunan. Renstra program studi 2015-2020 ini memberikan pedoman dan arah pengembangan program studi dalam mewujudkan visi dan misi pada fase-1 pemenuhan daya saing nasional.
Renstra program studi 2015-2020 memuat target capaian tahunan yang diukur menggunakan KPI (Key performance indikator) yang dapat digunakan sebagai indikator ketercepaian program.
Penyusun mengucapkan terima kasih pada semua pihak yang membantu dan berkontribusi dalam penyusuan Renstra ini.Penyusun menyadari bahwa masih banyak kekurangan pada penyusunan Renstra ini.Sehingga masukan dan kritik untuk penyempurnaan Renstra sangat diharapkan.Akhirnya penyusun berharap agar Renstra ini dapat digunakan sebagai panduan dalam penyusunan progam tahunan Program Studi Teknik Elektro S1.
Malang, Oktober 2015 Ketua Program Studi Teknik Elektro S1
DAFTAR GAMBAR
Gambar 4-1. Tahapan Pencapaian Strategi Jangka Panjang ................................................... 21
BAB I PENDAHULUAN
1.1LatarBelakang
Seiringdenganperkembangandinamika pendidikan di tanah air dan hasil dari evaluasi diri, ITN Malang melakukan reposisi dengan menyusun Rencana Induk Pengembangan (Rnip) 2015-2035 dan Rencana Strategis (Renstra) 2015-2020. Renip dan Renstra ITN merupakan panduan untuk mewujudkan visi dan misi ITN Malang, dan sebagai arahan dalam menghadapi persaingan global.
Program Studi Teknik Elektro S1 ITN Malang sebagai salah satu program studi di Fakultas Teknologi Industri perlu menyeleraskan arah dan pengembangan program studi sesuai dengan Renstra ITN Malang. Mengacu pada kondisi di atas, Program Studi Teknik Elektro S1 melakukan penyusunan Renstra Program Studi Teknik Elektro untuk periode tahun 2015- 2020.
Rencana dan sasaran strategis dalam Renstra prodi disusun untuk mewujudukan visi dan misi program studi dalam jangka lima tahunan (2015-2020)dengan mempertimbangkan kondisi internal dan eksternal yang ada selama ini. Renstra Program Studi Teknik Elektro S1 ini digunakan sebagai panduan untuk penyusunan Rencana Kegiatan Akademik Tahunan (RKAT) program studi yang merupakan penjabaran Renstra setiap tahunnya.
1.2 GambaranUmum Program StudiTeknikElektro S1
Program Studi Teknik Elektro S-1 ITN Malang berdiri berdasarkan SK DIKTI No.:070/0/1985 tertanggal 18 Februari 1985. Program Studi Teknik Elektro S-1 terakreditasi “B” berdasarkan SK Nomor : 252/SK/BAN-PT/Ak-XVI/S/XII/2013 Tanggal 21 Desember 2013. Program Studi Teknik Elektro S-1 memiliki 4 konsentrasi atau bidang peminatan, yaitu Teknik Energi Elektrik, Teknik Elektronika, Teknik Komputer, dan Teknik Telekomunikasi.
1. Teknik Energi Elektrik : Konsentrasi Teknik Energi Elektrik S-1 membekali mahasiswa dengan kemampuan teori dan
analisis serta memiliki kompetensi dalam bidang Energi Elektrik. Bidang yang dipelajari meliputi sistem tenaga elektrik, konversi tenaga elektrik, transmisi dan distribusi tenaga elektrik, perencanaan, analisis, optimasi dan simulasi sistem tenaga elektrik, kualitas daya, kendali sistem tenaga elektrik, elektronika daya dan rekayasa pembangkit energi elektrik terbarukan.
2. Teknik Elektronika : Konsentrasi Teknik Elektronika S-1 membekali mahasiswa dengan basis kemampuan teori
dan analisis di bidang teknologi elektronika. Bidang yang dipelajari meliputi: rekayasa dan analisis di bidang teknologi elektronika. Bidang yang dipelajari meliputi: rekayasa
3. Teknik Komputer : Konsentrasi Teknik Komputer S-1 membekali mahasiswa dengan basis kemampuan teori dan
analisis serta ketrampilan praktis dalam bidang teknologi komputer. Bidang yang dipelajari meliputi: arsitektur sistem komputer, sistem operasi, jaringan komputer, basis data, rekayasa perangkat lunak, robotika, sistem mikrokontroler dan mikroprosesor, arsitektur sistem komputer, teknik antarmuka dan sistem multimedia.
4. Teknik Telekomunikasi Konsentrasi Teknik Telekomunikasi S-1 membekali mahasiswa dengan basis kemampuan
teori dan analisis dalam bidang teknologi Telekomunikasi. Bidang yang dipelajari meliputi: teknik sistem komunikasi, transmisi gelombang elektromagnetik, antena dan propagasi, sistem komunikasi bergerak, jaringan satelit, sistem broadcasting dan pengolahan sinyalmultimedia.
BAB II VISI, MISI, TUJUAN, DAN SASARAN
2.1 Visi
Program Studi Teknik Elektro sebagai penyelenggara pendidikan yang unggul dalam pengembangan, penerapan ilmu pengetahuan dan teknologi, serta meningkatkan kualitas sumber daya manusia yang berbudi luhur, berjiwa wirausaha, profesional dan berwawasan global.
2.2 Misi
1. Melaksanakan pendidikan akademik yang dapat mengantisipasi perkembangan ilmu pengetahuan dan teknologi bidang Teknik Elektro yang pesat dan berorientasi pada kebutuhan masyarakat.
2. Mengembangkan ilmu pengetahuan dan teknologi melalui kegiatan penelitian.
3. Melaksanakan pengabdian kepada masyarakat dengan menerapkan teknologi tepat guna.
4. Menumbuhkan sikap dan kemampuan profesionalisme, potensi kewirausahaan maupun kemandirian di bidang kerekayasaan sesuai tuntutan pasar kerja global serta memiliki moral dan integritas kepribadian yang tinggi.
2.3 Tujuan
1. Menghasilkan sumber daya manusia dan lulusan yang mampu mengikuti perkembangan di bidang Teknik Elektro.
2. Menghasilkan sumber daya manusia dan lulusan yang menguasai teknologi.
3. Menghasilkan sumber daya manusia yang mampu memanfaatkan teknologi tepat guna untuk memberikan solusi terhadap permasalahan pada masyarakat.
4. Menghasilkan sumber daya dan lulusan yang profesional memiliki etika, bertanggung jawab dan tanggap terhadap permasalahan sosial, mampu bekerja sama baik secara individu maupun dalam tim.
2.4 Sasaran
1. Tercapainya mutu pendidikan Teknik Elektro yang menghasilkan lulusan yang cepat belajar dan tanggap terhadap perkembangan teknologi Teknik Elektro.
2. Tercapainya kualitas, kuantitas penelitian, publikasi ilmiah dan HAKI yang mampu berdaya saing.
3. Meningkatnya kualitas dan kuantitas pengabdian kepada masyarakat yang dapat membantu penyelesaian permasalahan pada masyarakat.
4. Tercapainya mutu pendidikan yang menghasilkan lulusan yang professional, beretika dan bertanggung jawab.
BAB III ANALISIS FAKTOR INTERNAL DAN EKSTERNAL
3.1 Analisis Faktor Internal
Penyusunan Resntra prodi dilakukan dengan mempertimbangkan hasil evaluasi diri berdasar factor-faktor internal dan eksternal. Faktor internal terdiri dari Kekuatan (Strength:S) dan Kelemahan (Weakness:W). Analisa faktor internal dilakukan berdasarkan aspek-aspek: visi dan misi; sistem tata pamong, kepemimpinan dan penjaminan mutu; mahasiswa dan lulusan; sumberdaya manusia; kurikulum, pembelajaran dan suasana akademik; sarana dan prasarana; penelitian dan pengabdian kepada masyarakat serta kerjasama, seperti diuraikan berikut ini.
3.1.1 Kekuatan (Strength:S)
A. Aspek visi dan misi
- Visi, misi, tujuan dirumuskan dengan jelas, mudah dipahami dan realistis untuk dicapai. - Rumusan visi, misi, tujuan selalu disempurnakan sesuai dengan perkembangan jaman
B. Aspek sistem tata pamong, kepemimpinan dan penjaminan mutu
- Struktur organisasi di program studi cukup efektif untuk menjalankan tugas dan fungsinya - Pola kepemimpinan yang dilaksanakan di Program Studi menggabungkan pendekatan top-down dan bottom-up - Suasana kebersaamaan yang sudah terbangun dalam Program Studi dapat digunakan sebagai salah satu aspek dalam pemecahan masalah yang muncul - Interaksi yang terjadi antara pimpinan program studi dengan unsur-unsur pelaksana berlangsung dalam suasana yang kondusif - Koordinasi berjalan baik dan penentuan kebijakan-kebijakan penting ditempuh melalui rapat-rapat program studi - Tersedianya diskripsi tugas meliputi kewajiban, wewenang dan tanggung jawab manajemen di Program Studi. - Institusi telah memiliki lembaga khusus yang menangani bidang penjaminan mutu yaitu LPM dan P3AI. - Program studi sudah mempunyai tim penjaminan mutu prodi
C. Aspek mahasiswa dan lulusan
- Sistem penjaringan mahasiswa baru melalui beberapa macam program yang ditawarkan kepada calon mahasiswa yaitu: melalui seleksi test tulis, melalui seleksi siswa berprestasi (tanpa test) dan melalui alih jenjang
- Keterlibatan mahasiswa dalam Progam Kreativitas Mahasiswa yang diadakan oleh DIKTI sangat bagus - Kegiatan kemahasiswaan mempunyai wadah dalam suatu organisasi, yang difasilitasi oleh Program Studi Teknik Elektro S1 dan Himpunan kemahasiswaan sangat aktif dalam mengadakan kegiatan
- Lulusan menyebar diberbagai bidang perkerjaan di seluruh propinsi - Prestasi lulusan semakin meningkat - Lulusan sudah dibekali kemampuan pengetahuan untuk melakukan wirausaha - Program studi telah memiliki ikatan kerjasama dengan beberapa perusahaan konsultan
maupun kontraktor nasional yang siap menerima mahasiswa magang maupun lulusan program studi saat perusahaan tersebut membutuhkan tenaga kerja bidang Teknik Elektro.
D. Aspek sumber daya manusia
- Tenaga dosen yang hampir seluruhnya berkualifikasi Strata-2 ( Magister) dan Strata-3 (Doktor) - Ratio dosen dan mahasiswa sudah cukup baik - Hampir semua dosen mempunyai spesifikasi bidang ilmu tertentu dan cukup variatif - Peningkatan kualitas sumber daya dilakukan melalui pembinaan karier yang baik,
melalui jenjang kepangkatan, program pengiriman dosen untuk studi lanjut dan lain- lain
- Adanya buku peraturan kerja, kepangkatan, dan kesejahteraan dosen dan karyawan dari Intitusi
E. Aspek kurikulum, pembelajaran, dan suasana akademik
- Kurikulum disusun berdasarkan pertimbangan yang komprehenship yaitu disesuaikan
visi, misi, tujuan, kondisi, institusi, kebutuhan pasar serta perkembangan IPTEK - Melaksanakan kurikulum berbasis KKNI - Fasilitas untuk melaksanakan proses belajar mengajar dengan menggunakan teknologi
informasi dan multimedia sudah disediakan (ternasuk e-learning) - Semua mata kuliah sudah dilengkapi dengan RPS - Jadwal kuliah sudah terprogram dengan baik, sehingga pelaksanaan perkuliahan
berjalan sesuai rencana kalender akademik
F. Aspek sarana dan prasarana
- Sarana dan prasarana untuk kegiatan pembelajaran cukup memadai - Terdapat UPT PUSTIK sebagai pengelola teknologi informasi dan komunikasi - Tersedia jaringan intranet dan internet dengan kapasitas memadai
G. Aspek penelitian, pengabdian kepada masyarakat, dan kerjasama
- Dosen program studi sangat berkompeten mendapatkan dana hibah penelitian DIKTI - Dosen program studi sangat produktif menghasilkan artikel ilmiah di jurnal/prosiding - Ketersediaan dana internal untuk kegiatan penelitian dan pengabdian masyarakat
- Adanya kerjasama dengan beberapa instansi/sekolah
3.1.2. Kelemahan (Weakness: W)
A. Aspek visi dan misi
- Indikator pencapaian visi, misi, tujuan belum dinyatakan secara jelas dan terukur. - Belum maksimalnya kerja lembaga struktural yang mengontrol pencapaian visi, misi,
tujuan, sasaran dan strategi pencapaian program studi - Peran serta alumni dalam mencapai visi, misi, tujuan dan sasaran masih kurang
B. Aspek sistem tata pamong, kepemimpinan dan penjaminan mutu
- Keputusan strategis dipegang oleh rektorat dan dekanat, sehingga prodi hanya berperan sebagai pelaksana - Prodi belum memiliki SOP yang lengkap - Penerapan sistem IT belum optimal
C. Aspek mahasiswa dan lulusan
- Mahasiswa yang diterima di ITN rata-rata adalah mereka yang tidak diterima di PTN - Latar belakang budaya mahasiswa yang beragam rentan menimbulkan pergeseran - Rendahnya tingkat persaingan calon mahasiswa baru - Aktivitas pelacakan lulusan dan evaluasi terhadap kepuasan pengguna belum
maksimal
D. Aspek sumber daya manusia
- Beberapa dosen masih belum memiliki kepangkatan - Kepangkatan tenaga kependidikan yang masih rendah - Masih rendahnya kemampuan bahasa inggris tenaga dosen dan tenaga kependidikan - Sistem pengembangan tenaga dosen dan karyawan masih bersifat sentralistik, yaitu
tergantung dari kebijakan Institusi
E. Aspek kurikulum, pembelajaran, dan suasana akademik
- Paradigma TCL masih melekat pada sistem pembelajaran - Metode pembelajaran berbasis IT (e-learning) masih kurang diminati oleh dosen - Belum terbentuknya kemauan mahasiswa untuk melakukan diskusi kelompok - Umpan balik dari pelaksanaan PBM belum sepenuhnya digunakan sebagai alat
perbaikan proses pembelajaran di Program Studi
F. Aspek sarana dan prasarana
- Kurang terupdatenya kemampuan laboratorium dalam menyediakan sarana dan prasarana untuk penelitian - Fasilitas komputer dan software kurang memadai
- Pemeliharaan dan pengembangan sarana dan prasarana kurang teratur - Masih belum lengkapnya aplikasi pada sistem informasi managemen
G. Aspek penelitian, pengabdian kepada masyarakat, dan kerjasama
- Kerjasama penelitian dengan isntansi lain dari dalam dan luar negeri masih kurang - Topik penelitian yang belum terfokus - Belum banyaknya keterlibatan mahasiswa dalam penelitian dosen - Belum banyaknya pengabdian masyarakat sebagai bentuk implementasi hasil
penelitian
3.2 Analisis Faktor Eksternal
3.2.1 Peluang (Opportunity: O)
A. Aspek visi dan misi
- Semakin terbukanya informasi global yang menunjang terwujudnya pencapaian visi dan misi.
B. Aspek sistem tata pamong, kepemimpinan dan penjaminan mutu
- Perkembangan teknologi informasi yang pesat dapat digunakan untuk efisiensi sistem tata kelola - Terbukanya peluang kerjasama dengan pihak luar sebagai salah satu perwujudan kepemimpinan publik prodi
C. Aspek mahasiswa dan lulusan
- Masih adanya peluang untuk meningkatkan jumlah calon mahasiswa dari luar Jawa Timur - Tingkat pertumbuhan pembangunan di dunia Industri cukup signifikan, sehingga masih dibutuhkan banyak sarjana-sarjana bidang T.Elektro
D. Aspek sumber daya manusia
- Banyak tawaran untuk mengikuti studi lanjut dari DIKTI maupun luar negeri melalui program beasiswa - Tersedianya dana dari pemerintah untuk peningkatan kemampuan berbahasa inggris
E. Aspek kurikulum, pembelajaran, dan suasana akademik
- Adanya reward penyusunan buku ajar oleh pemerintah - Tersedianya hibah dari DIKTI untuk penyusunan atau pengembangan kurikulum - Perkembangan IT yang mendukung pelaksanaan belajar mengajar - Tersedianya Hibah PKM yang mendukung terjadinya interaktif antara dosen dan
mahasiswa
F. Aspek sarana dan prasarana
- Sumber dana hibah dari pemerintah yang cukup besar untuk penelitian skala nasional - Terbuka kerjasama dengan industri/instansi luar untuk peningktan sarana dan
prasarana pembelajaran
G. Aspek penelitian, pengabdian kepada masyarakat, dan kerjasama
- Banyaknya sumber-sumber dana penelitian dan pengabdian masyarakat dari DIKTI - Adanya peluang untuk menjalin kerjasama dengan industri dan masyarakat dalam
penerapan teknologi hasil penelitian - Semakin banyaknya seminar nasional/internasional, dan jurnal-jurnal nasional/internasional untuk publikasi hasil penelitian
3.2.2Tantangan (Threat: T)
A. Aspek visi dan misi
- Pengakuan masyarakat terhadap kualitas perguruan tinggi swasta pada umumnya masih kurang dibandingkan dengan perguruan tinggi negeri. - Perkembangan teknologi bidang Teknik Elektro yang sangat pesat sehingga untuk mengikutinya diperlukan tenaga, pikiran dan biaya yang sangat besar - Program studi yang sama di perguruan tinggi lain berupaya untuk meningkatkan mutu
B. Aspek sistem tata pamong, kepemimpinan dan penjaminan mutu
- Terkait dengan kepemimpinan publik, banyak perguruan tinggi lain yang sudah mengembangkan kerjasama pada tingkat nasional dam internasional. - Beberapa prodi di perguruan tinggi lain telah memiliki penjaminan mutu bertaraf internasional
C. Aspek mahasiswa dan lulusan
- Adanya kompetitor yang sama-sama ingin memperoleh jumlah mahasiswa yang banyak - Pilihan untuk masuk PTS masih dibawah PTN - Akreditasi institusi dan prodi bernilai A sebagai syarat untuk melamar kerja - Semakin ketatnya persaingan mencari pekerjaan.
D. Aspek sumber daya manusia
- Standar penerimaan untuk studi lanjut yang ditetapkan oleh DIKTIsemakin ketat - Regulasi pemerintah tentang standard kompetensi/kualifikasi tenaga pendidik yang
semakin tinggi
E. Aspek kurikulum, pembelajaran, dan suasana akademik
- Perkembangan teknologi yang cepat di bidang teknik elektro menuntut kurikulum yang fleksibel - Perkembangan teknologi informasi dan komunikasi yang demikian pesat menuntut peningkatan kemampuan dan pengembangan inovasi teknologi pembelajaran - Tuntutan akan kurikulum dengan standar yang bertaraf global - Kompetitor yang bekerja-sama dengan kampus-kampus luar negeri memiliki fasilitas
kampus yang cenderung bertaraf internasional
F. Aspek sarana dan prasarana
- Perkembangan teknologi yang sangat cepat memerlukan penyesuaian peralatan laboratorium - Ketatnya persaingan diantara perguruan tinggi, terutama dalam pemanfaatan teknologi informasi dan komunikasi
G. Aspek penelitian, pengabdian kepada masyarakat, dan kerjasama
- Persaingan dalam mendapatkan dana penelitian skala nasional semakin meningkat - Jumlah jurnal nasional yang terakreditasi masih sedikit
Ringkasan analisis SWOT dan strategi pengembangan Program Studi Teknik Elektro S-1 diperlihatkan pada Tabel 3-1 s/d Tabel 3-7.
Tabel 3-1 Analisis SWOT dan Strategi Pengembangan – Aspek Visi dan Misi
WEAKNESS (W) Faktor
STRENGTH (S)
1. Visi, misi, tujuan
1. Indikator pencapaian visi,
Internal
dirumuskan dengan jelas,
misi, tujuan belum
mudah dipahami dan
dinyatakan secara jelas dan
realistis untuk dicapai.
terukur.
2. Rumusan visi, misi, tujuan
2. Belum maksimalnya kerja
selalu disempurnakan
lembaga struktural yang
sesuai dengan
mengontrol pencapaian
perkembangan jaman
visi, misi, tujuan, sasaran dan strategi pencapaian program studi
Faktor
3. Peran serta alumni dalam
Eksternal
mencapai visi, misi, tujuan dan sasaran masih kurang
OPPORTUNITY (O)
SO STRATEGY
WO STRATEGY
1. Meningkatkan partisipasi informasi global yang
1. Semakin terbukanya
1. Memanfaatkan ketersediaan
alumni melalui jejaring menunjang terwujudnya
informasi global untuk
merumuskan dan
yang lebih lauas
pencapaian visi dan misi mengupdate visi dan misi
THREAT (T)
ST STRATEGY
WT STRATEGY
1. Pengakuan masyarakat
1. Studi banding ke program terhadap kualitas
1. Meningkatkan promosi dan
studi lain perguruan tinggi swasta
image branding program
2. Menyusun indikator pada umumnya masih
studi
capaian yang lebih terukur kurang dibandingkan
2. Meningkatkan kualitas
3. Meningkatkan peran dengan perguruan tinggi
program studi
lembaga dalam negeri.
3. Memperkuat lulusan
mengontrol ketercapaian 2. Perkembangan teknologi
sehingga mampu bersaing
visi dan misi bidang Teknik Elektro yang sangat pesat sehingga untuk mengikutinya diperlukan tenaga, pikiran dan biaya yang sangat besar
di pasar global
3. Program studi yang sama di perguruan tinggi lain berupaya untuk meningkatkan mutu
Tabel 3-2 Analisis SWOT dan Strategi Pengembangan – Aspek Sistem Tata Pamong,
Kepemimpinan dan Penjaminan Mutu
WEAKNESS (W) Faktor
STRENGTH (S)
1. Struktur organisasi di
1. Keputusan strategis
Internal
program studi cukup
dipegang oleh rektorat dan
efektif untuk menjalankan
dekanat, sehingga prodi
tugas dan fungsinya
hanya berperan sebagai
2. Pola kepemimpinan yang
pelaksana
dilaksanakan di Program
2. Prodi belum memiliki SOP
Studi menggabungkan
yang lengkap
pendekatan top-down dan
3. Penerapan sistem IT belum
bottom-up
optimal
3. Suasana kebersaamaan yang sudah terbangun dalam Program Studi dapat digunakan sebagai salah satu aspek dalam pemecahan masalah yang muncul 4. Interaksi yang terjadi antara pimpinan program studi dengan unsur-unsur pelaksana berlangsung dalam suasana yang kondusif 5. Koordinasi berjalan baik dan penentuan kebijakan- kebijakan penting ditempuh melalui rapat- rapat program studi 6. Tersedianya deskripsi tugas meliputi kewajiban, wewenang dan tanggung
Faktor
jawab manajemen di
Eksternal
Program Studi. 7. Institusi telah memiliki lembaga khusus yang menangani bidang penjaminan mutu yaitu LPM dan P3AI. 8. Program studi sudah mempunyai tim penjaminan mutu prodi
OPPORTUNITY (O)
SO STRATEGY
WO STRATEGY
1. Memanfaatkan TIK dalam informasi yang pesat dapat
1. Perkembangan teknologi
1. Meningkatkan layanan
penyedian dokumen SOP digunakan untuk efisiensi
dan informasi akademik
berbasis teknologi
sistem tata kelola
informasi dan komunikasi
2. Terbukanya peluang
2. Meningkatkan peran prodi
kerjasama dengan pihak
dan dosen dalam
luar sebagai salah satu
kepemimpinan publik kepemimpinan publik
melalui jejaring kerjasama
publik prodi
THREAT (T)
ST STRATEGY
WT STRATEGY
1. Meningkatkan penjaminan kepemimpinan publik,
1. Terkait dengan
1. Mendorong civitas
mutu yang berstandar banyak perguruan tinggi
akademika di prodi untuk
internasional lain yang sudah
berkiprah di level
nasional dan internasional
mengembangkan kerjasama pada tingkat nasional dam internasional.
2. Beberapa prodi di perguruan tinggi lain telah memiliki penjaminan mutu bertaraf internasional
Tabel 3-3 Analisis SWOT dan Strategi Pengembangan – Aspek Mahasiswa dan Lulusan
WEAKNESS (W) Faktor
STRENGTH (S)
1. Sistem penjaringan
1. Mahasiswa yang diterima
Internal
mahasiswa baru melalui
di ITN rata-rata adalah
beberapa macam program
mereka yang tidak
yang ditawarkan kepada
diterima di PTN
calon mahasiswa yaitu :
2. Latar belakang budaya
melalui seleksi test tulis,
mahasiswa yang beragam
melalui seleksi siswa
rentan menimbulkan
berprestasi (tanpa test) dan
pergeseran
melalui alih jenjang
3. Rendahnya tingkat
2. Keterlibatan mahasiswa
persaingan calon
dalam Progam Kreativitas
mahasiswa baru
Mahasiswa yang diadakan
4. Aktivitas pelacakan
oleh DIKTI sangat bagus
lulusan dan evaluasi
3. Kegiatan kemahasiswaan
terhadap kepuasan
mempunyai wadah dalam
pengguna belum
suatu organisasi, yang
maksimal
difasilitasi oleh prodi dan Himpunan kemahasiswaan sangat aktif dalam mengadakan kegiatan
4. Lulusan menyebar diberbagai bidang perkerjaan di seluruh propinsi
5. Prestasi lulusan semakin
Faktor
meningkat
Eksternal 6. Lulusan sudah dibekali
kemampuan pengetahuan untuk melakukan wirausaha
7. Program studi telah memiliki ikatan kerjasama
dengan beberapa perusahaan konsultan maupun kontraktor nasional yang siap menerima mahasiswa magang maupun lulusan program studi saat perusahaan tersebut membutuhkan tenaga kerja bidang Teknik Elektro.
OPPORTUNITY (O)
SO STRATEGY
WO STRATEGY
1. Memperluas jaringan untuk meningkatkan
1. Masih adanya peluang
1. Memberikan pelatihan-
dalam sistem penerimaan jumlah calon mahasiswa
pelatihan yang
mahasiswa baru dari luar Jawa Timur
mendukung sertifikasi
profesi
2. Memperluas informasi
2. Tingkat pertumbuhan tentang keberadaan pembangunan di dunia
Program Studi di semua Industri cukup signifikan,
propinsi di Indonesia propinsi di Indonesia
THREAT (T)
ST STRATEGY
WT STRATEGY
1. Melakukan promosi ke sama-sama ingin
1. Adanya kompetitor yang
1. Meningkatkan akreditasi
seluruh wilayah indonesia memperoleh jumlah
prodi
dengan melakukan mahasiswa yang banyak
2. Mengadakan pelatihan-
berbagai kegiatan 2. Pilihan untuk masuk PTS
pelatihan untuk
pameran, seminar maupun masih dibawah PTN
meningkatkan
lomba teknologi 3. Akreditasi institusi dan
kemampuan hardskill dan
2. Perbedaan latar belakang prodi bernilai A sebagai
softskill mahasiswa
budaya dan cepatnya syarat untuk melamar kerja
sehingga dapat bersaing
di berbagai lomba tingkat
mahasiswa untuk
4. Semakin ketatnya
beradaptasi dengan persaingan mencari
nasional sebagai salah
satu sarana promosi
lingkungan dibantu dengan
pekerjaan 3. Mengembangkan
melakukan bimbingan
kerjasama dengan alumni
dosen wali mahasiswa
untuk mensosialisasikan
3. Mengadakan kegiatan
prodi kepada masyarakat
matrikulasi bagi mahasiswa baru untuk meningkatkan skill mahasiswa
Tabel 3-4 Analisis SWOT dan Strategi Pengembangan – Aspek Sumber Daya Manusia
WEAKNESS (W) Faktor
STRENGTH (S)
1. Tenaga dosen yang
1. Beberapa dosen masih
Internal
hampir seluruhnya
belum memiliki
berkualifikasi Strata-2 (
kepangkatan
Magister) dan Strata-3
2. Kepangkatan tenaga
(Doktor)
kependidikan yang masih
2. Ratio dosen dan
rendah
mahasiswa sudah cukup
3. Masih rendahnya
baik
kemampuan bahasa
3. Hampir semua dosen
inggris tenaga dosen dan
mempunyai spesifikasi
tenaga kependidikan
bidang ilmu tertentu dan
4. Sistem pengembangan
cukup variatif
tenaga dosen dan
4. Peningkatan kualitas
karyawan masih bersifat
sumber daya dilakukan
sentralistik, yaitu
melalui pembinaan karier
tergantung dari kebijakan
yang baik, melalui jenjang
Institusi
kepangkatan, program pengiriman dosen untuk
Faktor
studi lanjut dan lain-lain
Eksternal
5. Adanya buku peraturan kerja, kepangkatan, dan kesejahteraan dosen dan karyawan dari Intitusi
OPPORTUNITY (O)
SO STRATEGY
WO STRATEGY
1. Memberikan kursus dan mengikuti studi lanjut dari
1. Banyak tawaran untuk
1. Memberi kesempatan bagi
pelatihan bahasa inggris DIKTI maupun luar negeri
dosen untuk mengikuti
bagi tenaga dosen dan melalui program beasiswa
program doktor
tenaga kependidikan
2. Tersedianya dana dari pemerintah untuk peningkatan kemampuan berbahasa inggris
THREAT (T)
ST STRATEGY
WT STRATEGY
1. Memberikan kesempatan studi lanjut yang
1. Standar penerimaan untuk
1. Memberi kesempatan
kepada dosen untuk ditetapkan oleh DIKTI
kepada dosen dan tenaga
mempercepat kenaikan semakin ketat
kependidikan untuk
melakukan seminar,
jabatam akademik
2. Regulasi pemerintah
workshop, dan pelatihan
tentang standard kompetensi/kualifikasi tenaga pendidik yang semakin tinggi
Tabel 3-5 Analisis SWOT dan Strategi Pengembangan – Aspek Kurikulum,
Pembelajaran, dan Suasana Akademik
WEAKNESS (W) Faktor
STRENGTH (S)
1. Kurikulum disusun
1. Paradigma TCL masih
Internal
berdasarkan pertimbangan
melekat pada sistem
yang komprehenship yaitu
pembelajaran
disesuaikan visi, misi,
2. Metode pembelajaran
tujuan, kondisi, institusi,
berbasis IT (e-learning)
kebutuhan pasar serta
masih kurang diminati
perkembangan IPTEK
oleh dosen
2. Melaksanakan kurikulum
3. Belum terbentuknya
berbasis KKNI
kemauan mahasiswa
3. Fasilitas untuk
untuk melakukan diskusi
melaksanakan proses
kelompok
belajar mengajar dengan
4. Umpan balik dari
menggunakan teknologi
pelaksanaan PBM belum
informasi dan multimedia
sepenuhnya digunakan
sudah disediakan
sebagai alat perbaikan
(ternasuk e-learning)
proses pembelajaran di
4. Semua mata kuliah sudah
Program Studi
dilengkapi dengan RPS
Faktor
5. Jadwal kuliah sudah
Eksternal
terprogram dengan baik, sehingga pelaksanaan perkuliahan berjalan sesuai rencana kalender akademik
OPPORTUNITY (O)
SO STRATEGY
WO STRATEGY
1. Adanya reward
1. Meningkatkan penggunaan penyusunan buku ajar
1. Mendorong dosen untuk
e-learning untuk proses oleh pemerintah
menulis buku ajar
PBM 2. Tersedianya hibah dari
2. Meningkatkan suasana
akademik seperti diskusi
DIKTI untuk penyusunan
dan konsultasi mahasiswa
atau pengembangan
dengan dosen terkait
kurikulum
topik-topik yang dapat
3. Perkembangan IT yang
diajukan untuk PKM
mendukung pelaksanaan belajar mengajar
4. Tersedianya Hibah PKM yang mendukung terjadinya interaktif antara dosen dan mahasiswa
THREAT (T)
ST STRATEGY
WT STRATEGY
1. Perkembangan teknologi
1. Merancang kurikum yang yang cepat di bidang
1. Melakukan
fleksibel untuk teknik elektro menuntut
benchmarking dengan
mengantisipasi kurikulum yang fleksibel
perguruan tinggi
perkembangan teknologi 2. Perkembangan teknologi
ternama dalam
dan dievaluasi setiap informasi dan
penyusunan kurikulum
berstandar internasional
maksimum 5 tahun sekali maksimum 5 tahun sekali
4. Kompetitor yang bekerja-sama dengan kampus-kampus luar negeri memiliki fasilitas kampus yang cenderung bertaraf internasional
Tabel 3-6 Analisis SWOT dan Strategi Pengembangan – Aspek Sarana dan Prasarana
WEAKNESS (W) Faktor
STRENGTH (S)
1. Sarana dan prasarana
1. Kurang terupdatenya
Internal
untuk kegiatan
kemampuan laboratorium
pembelajaran cukup
dalam menyediakan
memadai
sarana dan prasarana
2. Terdapat UPT PUSTIK
untuk penelitian
sebagai pengelola
2. Fasilitas komputer dan
teknologi informasi dan
software kurang
komunikasi
memadai
3. Tersedia jaringan intranet
3. Pemeliharaan dan
dan internet dengan
pengembangan sarana kapasitas memadai dan prasarana kurang
Faktor teratur
4. Masih belum lengkapnya
Eksternal
aplikasi pada sistem informasi managemen
OPPORTUNITY (O)
SO STRATEGY
WO STRATEGY
1. Meningktakan jejarng pemerintah yang cukup
1. Sumber dana hibah dari
1. Meningkatkan jumlah
kerjasama dengan besar untuk penelitian
proposal penelitian skema
industri/instansi untuk skala nasional
hibah penelitian DIKTI
peningkatan fasiltas
2. Terbuka kerjasama laboratorium dengan industri/instansi
luar untuk peningktan sarana dan prasarana pembelajaran
THREAT (T)
ST STRATEGY
WT STRATEGY
1. Perkembangan teknologi
1. Meningkatkan peran yang sangat cepat
1. Mengoptimalkan
Program Studi dalam memerlukan penyesuaian
pengelolaan sarana dan
pendayagunaan teknologi peralatan laboratorium
fasilitas yang ada melalui
inovasi pengembangan
informasi dan
2. Ketatnya persaingan
komunikasi untuk diantara perguruan
peralatan laboratorium
pelayanan akademik dan tinggi, terutama dalam
berbasis teknologi
non akademik pemanfaatan teknologi
informasi komunikasi,
seperti pengembangan
informasi dan
laboratorium jarak jaiuh komunikasi melalui internet
Tabel 3-7 Analisis SWOT dan Strategi Pengembangan – Aspek Penelitian, Pengabdian
Kepada Masyarakat, dan Kerjasama
WEAKNESS (W) Faktor
STRENGTH (S)
1. Dosen program studi
1. Kerjasama penelitian
Internal
sangat berkompeten
dengan isntansi lain dari
mendapatkan dana hibah
dalam dan luar negeri
penelitian DIKTI
masih kurang
2. Dosen program studi
2. Topik penelitian yang
sangat produktif
belum terfokus
menghasilkan artikel
3. Belum banyaknya
ilmiah di jurnal/prosiding
keterlibatan mahasiswa
3. Ketersediaan dana
dalam penelitian dosen
internal untuk kegiatan
4. Belum banyaknya
Faktor
penelitian dan pengabdian
pengabdian masyarakat
Eksternal
masyarakat
sebagai bentuk
4. Adanya kerjasama dengan
implementasi hasil beberapa instansi/sekolah penelitian
OPPORTUNITY (O)
SO STRATEGY
WO STRATEGY
1. Banyaknya sumber-
1. Memperbanyak topik sumber dana penelitian
1. Meningkatkan kualitas
penelitian yang dapat dan pengabdian
dan kuantitas proposal
diaplikasikan untuk masyarakat dari DIKTI
penelitian hibah DIKTI
kegiatan pengabdian 2. Adanya peluang untuk
kepada masyarakat menjalin kerjasama
2. Meningktakn dengan industri dan
keterlibatkan mahasiswa masyarakat dalam
dalam penelitian dosen penerapan teknologi hasil
3. Mendorong mahasiswa penelitian
untuk mempublikasikan
3. Semakin banyaknya hasil peneltian/skripsi di seminar
seminar nasional, jurnal nasional/internasional,
nasional dan jurnal-jurnal nasional/internasional untuk publikasi hasil penelitian
THREAT (T)
ST STRATEGY
WT STRATEGY
1. Persaingan dalam
1. Mengarahkan topik mendapatkan dana
1. Mengoptimalkan kegiatan
penelitian yang penelitian skala nasional
penelitian bersama yang
disesusikan dengan semakin meningkat
melibatkan semua dosen
Rencana Induk Penelitian 2. Jumlah jurnal nasional
di Program Studi
yang ditetapkan ITN yang terakreditasi masih
2. Meningkatkan jurnal
prodi menjadi jurnal
sedikit
nasional terakreditasi
BAB IV RENCANA DAN STRATEGI PENGEMBANGAN PROGRAM STUDI TEKNIK
ELEKTRO S1 TAHUN 2015-2020
4. 1 Rencana Jangka Panjang
Rencana jangka panjang pengembangan Program Studi Teknik Elektro S1 dirumuskan untuk mencapai visi dan misi program studi yang mengacu pada Rencana Induk Pengembangan (RENIP) ITN Malang tahun 2015-2035. Sesuai dengan RENIP, strategi pengembangan ITN Malang dibagi menjadi empat fase sepertti terlihat pada Gambar 4-1, yaitu: Fase-1: Pemenuhan Daya Saing Nasional, Fase-2: Pemenuhan Daya Saing Regional, Fase-3: Pengembangan Networking dan Berkiprah Internasional, Fase-4: World Class University.
Gambar 4-1.Tahapan Pencapaian Strategi Jangka Panjang
Mengacu pada RENIP ITN Malang, rencana jangka panjang Program Studi Teknik Elektro S-1 diuraikan sebagai berikut:
1. Fase I (2015–2020) Pemenuhan Daya Saing Nasional
Penyempurnaan kurikulum KKNI Peningkatan kapasitas penelitian dan pengabdian masyarakat di tingkat
nasional Peningktan kerjasama dengan institusi dan instansi di tingkat nasional
2. Fase II (2020-2025) Peningkatan Daya Saing Regional
Melakukan pertukaran mahasiswa dan dosen dengan perguruan tinggi di kawasan asean Menyelenggarakan program dual degree Menyelenggarakan kolaborasi penelitian dengan perguruan tinggi di kawasan
ASEAN Menyelenggarakan collaborative learning antara perguruan tinggi di kawasan ASEAN
3. Fase III (2025-2030) Pengembangan Networking dan Berkiprah International
Merintis kerjasama internasional dengan Negara-negara di luar ASEAN Meningkatkan partisipasi mahasiswa dan dosen mengikuti kegiatan
internasional Menyelenggarakan collaborative learning antara perguruan tinggi di luar ASEAN
4. Fase IV (2030-2035) Word Class University
Melakukan akreditasi Internasional (ABET) Dosen tetap prodi menjadi visiting lecturer pada perguruan tinggi di luar
ASEAN
4.2 Sasaran dan Strategi Pengembangan Program Studi Teknik Elektro S1 Tahun 2015-2020
Sasaran pengembangan periode tahun 2015-2020 diarahkan untuk mewujudkan Program Studi Teknik Elektro S1 yang berdaya saing nasional. Sasaran ini terdiri dari:
1. Pengembangan sistem tatakelola
2. Peningkatan mutu pendidikan
3. Peningkatan kuantitas dan kualitas penelitian, pengabdian kepada masyarakat, dan kerjasama kemitraan
4. Pengembangan sumberdaya manusia
Untuk mencapai sasaran tersebut di atas, maka disusun strategi pencapaian dan indikator target capaian seperti terlihat pada Tabel 4-1 s/d Tabel 4-4.
Tabel 4-1 Sasaran dan strategi pengembangan sistem tatakelola Sasaran: Pengembangansistemtatakelola Prodi Teknik Elektro S1
Strategi Pencapaian Indikator Capaian
Mengembangkan sistem
Baseline TargetCapaian
tata kelola program studi
Indikator
dan peningkatan brand image program studi
B B A A A A, AUN melalui penyebaran
Peningkatan nilai akreditasi
Program Studi Teknik Elektro S1
informasi prestasi dan
11 12 13 14 15 16 keunggulan program
Sertifikasi Dosen
Sertifikasi Tenaga
studi Teknik Elektro S1
1 1 2 3 4 ke masyarakat
Kependidikan/Laboran
Tabel 4-2 Sasaran dan strategi peningkatan mutu pendidikan
Sasaran: Peningkatan mutu pendidikan
Strategi Pencapaian IndikatorCapaian
Peningkatansistemsele KPI Sistem Penerimaan Mahasiswa Baru ksi
Baseline TargetCapaian
(promosi), melibatkan mahasiswa dalam
180 Mendaftar 200 penelitian dosen,
Jumlah Calon Mahasiswa
mendorong mahasiswa
130 140 mengikuti berbagai
Jumlah Calon Mahasiswa Baru
Lolos Seleksi
lomba kreativitas mahasiswa,
KPI Keterlibatan Mahasiswa dalam Penelitian Dosen
memberikan pelatihan
Baseline TargetCapaian
Persentase keterlibatan dalam
penelitian dosen
KPI Mahasiswa dan Lulusan
Baseline TargetCapaian
Indikator
2015 2016 2017 2018 2019 2020 Rata-rata IPK lulusan 3,19 3,2 3,25 3,30 3,35 3,4 Rata-rata lama studi (tahun) 4,38 4,3 4,2 4,1 4 4
Syarat kelulusan dengan nilai kecakapan bahasa Inggris
setara TOEFL
KPI Jumlah Prestasi Mahasiswa
Baseline TargetCapaian
Indikator
Program Kreativitas Mahasiswa (PKM) (Lolos
didanai)
Kontes Robot Lolos
Lolos
Lolos
Lolos Juara Juara
Regional Regional Nasional Nasional Nasional Nasional
KPI Etika dan Profesionalisme Lulusan (Alumni)
Baseline TargetCapaian
Indikator
Integritas (etika dan moral) 40%
sangat sangat sangat
baik baik baik
Keahlian berdasarkan bidang
ilmu (profesionalisme) Sangat
Sangat
Sangat
Sangat Sangat Sangat
baik baik baik baik baik baik
Bahasa Inggris 40%
Baik Baik Baik
Penggunaan teknologi
informasi dan komunikasi Sangat
Sangat
Sangat
Sangat Sangat Sangat baik baik baik baik baik baik
Sangat Sangat Sangat
baik
baik baik baik baik baik
Kerjasama tim 40%
Sangat Sangat
Sangat Sangat Sangat
baik
baik baik baik baik baik
Pengembangan diri 40%
Sangat Sangat
Sangat Sangat Sangat
baik baik baik baik baik baik
Tabel 4-3 Sasaran dan strategi
peningkatankuantitasdankualitaspenelitian,pengabdianKepadamas
yarakat, danKerjasamakemitraan
Sasaran:PeningkatanKuantitasdanKualitasPenelitian,PengabdianKepadaMasyar
akat, danKerjasamaKemitraan
Strategi Pencapaian IndikatorCapaian
Peningkatan kompetisi
KPI Jumlah Hibah Penelitian
dosen dalam memperoleh
Baseline TargetCapaian
hibah penelitian,
Indikator
pengabdian kepada
masyarakat dan
Penelitian swadana 6 6 6 8 8 8
kerjasama kemitraan,
Hibah Penelitian Internal(ITN) 6 6 6 6 6 6
peningkatan jumlah publikasi ilmiah nasional
Hibah Penelitian Ditlitabmas 6 6 6 8 10 12
dan internasional, HKI
Hibah Penelitiandi luar
Ditlitabmas 1 1 1
Hibah lembaga Internasional -
KPI Artikel//Buku
Baseline TargetCapaian
Indikator
Artikel/mediaelektronik/
Mediacetak
Buku -
KPI Publikasi Ilmiah
Baseline TargetCapaian
Indikator
2015 2016 2017 2018 2019 2020 Prosiding seminar nasional 10 10 12 12 14 16
Prosiding seminar
4 6 8 10 12 internasional 16 Jurnal terakreditasi nasional 1 1 2 2 3 4
Jurnal internasional 2 5 8 11 14 16
1 1 5 8 10 Jumlahdosen H-Index Scopus 10 12 14 16 16 16
KPI Jumlah Hibah Pengabdian kepada Masyarakat
Baseline TargetCapaian
Indikator
2015 2016 2017 2018 2019 2020 Abdimas swadana 3 3 3 3 3 3 Hibah Abdimas Internal(ITN) 5 5 5 5 5 5
Hibah Abdimas Ditlitabmas 1 2 4 6 8 10
Hibah Abdimas diluar
1 1 1 1 Ditlitabmas 1 Hibah lembaga Internasional 0 0 0 0 0 0
KPI Jumlah Implementasi Kerjasama
Baseline TargetCapaian
Indikator
2015 2016 2017 2018 2019 2020 Kerjasama Perguruan Tinggi 1 2 3 4 5 6 Kerjasama SMU/SMK 5 5 5 5 5 5
Kerjasama Pemerintah
Daerah/Instansi dalam negeri - 1 1 1 1 1 Kerjasama Instansi luar negeri - 1 1 2 2 2
Kerjasama dengan Alumni
Tabel 4-4 Sasaran dan strategi pengembangan sumberdaya manusia
Sasaran: Pengembangan sumberdaya manusia
Strategi Pencapaian IndikatorCapaian
Memenuhi rasio
KPI Jumlah Dosen berdasarkan Pendidikan
kecukupan, kesesuaian,
Baseline TargetCapaian
jabatan akademik, jenjang
Indikator
pendidikan dosen 2015 2016 2017 2018 2019 2020 Pendidikan S-1 1 1 0 0 0 0
Pendidikan S-2 10 9 10 8 7 6 Pendidikan S-3 5 6 6 9 10 11 Jumlah 16 16 16 17 17 17
Mengembangkan
KPI Peningkatan Kemampuan Dosen
kuantitas dan kualitas
Baseline TargetCapaian
dosen dalam pelaksanaan
Indikator
tridharma perguruan
tinggi untuk
Studilanjut S2 1 1 0 0 0 0
meningkatkan reputasi dan prestasi dosen.
Studilanjut S3 4 4 4 4 1 1 Pelatihan Pekerti - 3 3 2 1 0 Pelatihan AA - 2 2 2 2 2
Pelatihan Proposal Penelitian 16 16 16 16 16 16 Pelatihan Proposal Abdimas 16 16 16 16 16 16 Pelatihan Artikel/jurnal 16 16 16 16 16 16 Pelatihan Penulisan Buku Ajar 16 16 16 16 16 16
KPI Pelaksanaan Kegiatan Ilmiah
Baseline TargetCapaian
Indikator
2015 2016 2017 2018 2019 2020 Seminar Nasional 1 1 1 1 1 1 Seminar Internasional 1 1 1 1 1 1 Workshop/Pelatihan 3 3 3 3 3 3
Meningkatkan efisiensi
KPI Jumlah Tenaga Kependidikan
dan efektivitas layanan
Baseline TargetCapaian
melalui peningkatan
Indikator
kecukupan, kesesuaian
dan kualifikasi tenaga
Pustakawan 4 4 4 4 4 4
kependidikan.
Laboran/Teknisi/ Analis/
Operator/Programer
Administrasi 3 3 4 4 4 4
KPI Peningkatan Kemampuan Tenaga Kependidikan
Baseline TargetCapaian
Indikator
2015 2016 2017 2018 2019 2020 Studilanjut S1 - - - 1 1 1 Studilanjut S2 - - - - 1 1
Pelatihan/Workshop/
Sertifikasi
BAB V PENUTUP
Renstra Program Studi Teknik Elektro S1 merupakan penjabaran dari rencana jangka panjang ITN Malawang yang berfunsgi sebagai pedoman program studi dalam penyusunan program kerja selama lima tahun. Renstra ini disusun berdasarkan analisis kondisi internal dan eksternal prodi serta prediksi lima tahun mendatang. Penyusunan rencana dan strategi pengembangan dalam Renstra prodi ini mengacu pada Renstra Fakultas, Renstra ITN serta visi dan misi Program Studi Teknik Elektro S1.
Keberhasilan pencapaian target yang digariskan dalam Rentra menjadi tanggung jawab semua civitas akademika di Program Studi Teknik Elektro S1.Sehingga sosialisasi dokumen Renstra ke civitas akademika mutlak diperlukan untuk kesamaan pemahaman dan arah dalam pengembangan program studi. Dan hal penting lainnya adalah partispasi semua pihak untuk menyukseskan program-program yang direncanakan program studi untuk mencapai target capaian sesuai KPI dalam Renstra ini.