d pu 019798 table of content
DAFTAR ISI
LEMBAR JUDUL
i
LEMBAR PERNYATAAN
ii
MOTTO
iii
LEMBAR PERSETUJUAN
iv
ABSTRAK
v
ABSTRACT
vi
KATA PENGANTAR
vii
UCAPAN TERIMAKASIH
viii
DAFTAR ISI
ix
DAFTAR GAMBAR
x
DAFTAR TABEL
xi
BAB I
BAB II
PENDAHULUAN
A. Latar Belakang
1. Status Kelembagaan MKDU Dan Posisi MKDU
2. Rasional Perkuliahan MKDU
Intelligent Quotient (IQ)
Emotional Quotient (EQ)
Spiritual Quotient (SQ)
3. MKDU Sebagai General Education
4. Mata Kuliah Pengembangan Kepribadian (MPK)
5. Masalah Dalam Pelaksanaan Pendidikan Nilai
Dalam MKDU
B. Masalah Dan Alur Pikir Penelitian
C. Definisi Operasional
D. Tujuan dan Kegunaan Penelitian
E. Analisis Data
F. Subjek dan Lokasi Penelitian
DASAR DASAR TEORITIS PENDIDIKAN NILAI
A. Teori Ilmu Sosial
B. Empirisisme
C. Pengertian Nilai
D. Pengertian Moral
E. Pengertian Etika
F. Pengertian Norma
G. Pengertian Pendidikan Nilai (Moral)
H. Ukuran Nilai
I. Sumber Nilai
J. Kepribadian dan Nilai Moral
ix
1
3
4
5
6
8
12
16
18
21
25
26
27
29
34
39
43
46
47
50
59
63
65
K. Pengertian General Education
L. Perkembangan Pendidikan Nilai Di Indonesia
M. Beberapa Fakta Pendidikan Nilai Di Timur Dan Barat
N. Model-model Tradisional Pendidikan Nilai
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
Klarifikasi Nilai
Model Konsiderasi
Model Pembangunan Rasional
Model Perkembangan Kognitif
Model Analisis Nilai
Model Aksi Sosial-Pendidikan Kewarganegaraan
Model Masa Depan: Sains –Teknologi-Masyarakat
O. Metode Strategi Pengajaran Nilai Kontemporer
1. Versi David Orr
a. Value Clarification
b. Value Analysis
2. Value Exploration
BAB III
69
75
78
86
86
90
91
92
94
95
96
97
97
99
100
103
METODE PENELITIAN
A. Pendekatan
B. Desain Penelitian
C. Kisi-kisi Penelitian
1. Materi Untuk Interview
2. Pedoman Observasi
D. Teknik Pengumpulan Data
a. Interview
b. Obsevasi
c. Analisis Dokumen
E. Pemrosesan Data Base
a. Ketika Data Dikumpulkan
b. Setelah Data Terkumpul
• Unitizing
• Koding
• Kategorisasi
F. Analisis Data
1. Modified Analytic Induction
2. Constan Comparative Method
1. Membandingkan Data Yang Termasuk Pada
Kategori Tertentu
(Comparing incidents applicable to each category)
2. Mengintegrasikan Kategori-kategori Dan Atributnya
(Integrating Categories and their Properties)
3. Pembatasan Teori
(Delimiting the Theory)
x
109
111
114
116
117
118
118
119
120
121
121
124
124
126
127
128
129
131
132
134
135
4. Menuliskan Teori
(Writing Theories)
G. Membangun Validitas
• Triangulasi
• Responden Tandingan (Debriefer)
• Mengecek Ulang ke Responden (Member Checks)
• Kaji Ulang Teori (Theoretical cross check)
• Kaji Ulang Para Ahli (Expert cross check)
135
135
135
136
136
137
137
BAB IV
LAPORAN HASIL PENELITIAN
A. Temuan Penelitian
B. Pembahasan Penelitian
138
138
143
BAB VI
KESIMPULAN REKOMENDASI & IMPLIKASI
A. Kesimpulan
B. Rekomendasi
C. Implikasi
154
160
163
DAFTAR PUSTAKA
167
DAFTAR ISTILAH DAN SINGKATAN
171
LAMPIRAN LAMPIRAN
Lampiran 1 : Materi Grand Tour Questions
Lampiran 2 : Transkrip Interview 1
Lampiran 3 : Transkrip Interview 2
Lampiran 4 : Transkrip Interview 3
Lampiran 5 : Transkrip Interview 4
Lampiran 6 : Transkrip Observasi 1
Lampiran 7 : Transkrip Observasi 2
Lampiran 8: Transkrip Observasi 3
Lampiran 9: Transkrip Observasi 4
Lampiran 10: Dokumen MPK
Lampiran 11: Kurikulum Inti
Lampiran 12: Interview Ekstra
Lampiran 13: Silabus MKDU (Versi Dosen)
Lampiran 14: Interview 5
Lampiran 15: Proses Kategorisasi
Lampiran 16: Diagram Pengumpulan Data
Lampiran 17: Diagram Analisis Data
177
179
192
200
206
212
215
217
219
221
268
279
281
293
298
308
309
RIWAYAT HIDUP PENULIS
310
xi
DAFTAR GAMBAR
No.
U R A I A N
Hal
Gambar No.1
Gambaran Grafis Dunia Afektif
61
Gambar No.2
Rentangan Perkembangan Dunia Afektif
62
Gambar No.3
Keadaan situasi kelas (observasi ke 1)
207
Gambar No.4
Keadaan situasi kelas (observasi ke 2)
214
Gambar No.5
Diagram Alur Penelititan
20
Gambar No.6
Diagram Alur Proses Pengumpulan Data
309
Gambar No.7
Diagram Alur Analisis Data
310
xii
DAFTAR TABEL
No.
U R A I A N
Hal
Tabel
No.1
Bobot Penguasaan Substansi Materi
235
Tabel
No.2
Status Materi MPK
235
Tabel
No.3
Peranan Materi MPK
237
Tabel
No.4
Metoda Pengajaran MPK
241
Tabel
No.5
Komponen Penguasaan Substansi Modul
251
Tabel
No.6
Persentase Metoda Yang digunakan
310
Tabel
No.7
Garis-garis Besar Program Pengajaran Pend. Agama Islam 271
Nilai Yang Seharusnya Diajarkan Dalam Pokok-pokok
Bahasan (Hasil Kajian Peneliti)
Garis-garis Besar Program Pengajaran Pendidikan Pancasila 272
Nilai Yang Seharusnya Diajarkan Dalam Pokok-pokok
Bahasan (Hasil Kajian Peneliti)
Garis-garis Besar Program Pengajaran Pendidikan Kewiraan 277
Nilai Yang Seharusnya Diajarkan Dalam Pokok-pokok
Bahasan (Hasil Kajian Peneliti)
Tabel No. 8
Tabel No. 9
xiii
LEMBAR JUDUL
i
LEMBAR PERNYATAAN
ii
MOTTO
iii
LEMBAR PERSETUJUAN
iv
ABSTRAK
v
ABSTRACT
vi
KATA PENGANTAR
vii
UCAPAN TERIMAKASIH
viii
DAFTAR ISI
ix
DAFTAR GAMBAR
x
DAFTAR TABEL
xi
BAB I
BAB II
PENDAHULUAN
A. Latar Belakang
1. Status Kelembagaan MKDU Dan Posisi MKDU
2. Rasional Perkuliahan MKDU
Intelligent Quotient (IQ)
Emotional Quotient (EQ)
Spiritual Quotient (SQ)
3. MKDU Sebagai General Education
4. Mata Kuliah Pengembangan Kepribadian (MPK)
5. Masalah Dalam Pelaksanaan Pendidikan Nilai
Dalam MKDU
B. Masalah Dan Alur Pikir Penelitian
C. Definisi Operasional
D. Tujuan dan Kegunaan Penelitian
E. Analisis Data
F. Subjek dan Lokasi Penelitian
DASAR DASAR TEORITIS PENDIDIKAN NILAI
A. Teori Ilmu Sosial
B. Empirisisme
C. Pengertian Nilai
D. Pengertian Moral
E. Pengertian Etika
F. Pengertian Norma
G. Pengertian Pendidikan Nilai (Moral)
H. Ukuran Nilai
I. Sumber Nilai
J. Kepribadian dan Nilai Moral
ix
1
3
4
5
6
8
12
16
18
21
25
26
27
29
34
39
43
46
47
50
59
63
65
K. Pengertian General Education
L. Perkembangan Pendidikan Nilai Di Indonesia
M. Beberapa Fakta Pendidikan Nilai Di Timur Dan Barat
N. Model-model Tradisional Pendidikan Nilai
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
Klarifikasi Nilai
Model Konsiderasi
Model Pembangunan Rasional
Model Perkembangan Kognitif
Model Analisis Nilai
Model Aksi Sosial-Pendidikan Kewarganegaraan
Model Masa Depan: Sains –Teknologi-Masyarakat
O. Metode Strategi Pengajaran Nilai Kontemporer
1. Versi David Orr
a. Value Clarification
b. Value Analysis
2. Value Exploration
BAB III
69
75
78
86
86
90
91
92
94
95
96
97
97
99
100
103
METODE PENELITIAN
A. Pendekatan
B. Desain Penelitian
C. Kisi-kisi Penelitian
1. Materi Untuk Interview
2. Pedoman Observasi
D. Teknik Pengumpulan Data
a. Interview
b. Obsevasi
c. Analisis Dokumen
E. Pemrosesan Data Base
a. Ketika Data Dikumpulkan
b. Setelah Data Terkumpul
• Unitizing
• Koding
• Kategorisasi
F. Analisis Data
1. Modified Analytic Induction
2. Constan Comparative Method
1. Membandingkan Data Yang Termasuk Pada
Kategori Tertentu
(Comparing incidents applicable to each category)
2. Mengintegrasikan Kategori-kategori Dan Atributnya
(Integrating Categories and their Properties)
3. Pembatasan Teori
(Delimiting the Theory)
x
109
111
114
116
117
118
118
119
120
121
121
124
124
126
127
128
129
131
132
134
135
4. Menuliskan Teori
(Writing Theories)
G. Membangun Validitas
• Triangulasi
• Responden Tandingan (Debriefer)
• Mengecek Ulang ke Responden (Member Checks)
• Kaji Ulang Teori (Theoretical cross check)
• Kaji Ulang Para Ahli (Expert cross check)
135
135
135
136
136
137
137
BAB IV
LAPORAN HASIL PENELITIAN
A. Temuan Penelitian
B. Pembahasan Penelitian
138
138
143
BAB VI
KESIMPULAN REKOMENDASI & IMPLIKASI
A. Kesimpulan
B. Rekomendasi
C. Implikasi
154
160
163
DAFTAR PUSTAKA
167
DAFTAR ISTILAH DAN SINGKATAN
171
LAMPIRAN LAMPIRAN
Lampiran 1 : Materi Grand Tour Questions
Lampiran 2 : Transkrip Interview 1
Lampiran 3 : Transkrip Interview 2
Lampiran 4 : Transkrip Interview 3
Lampiran 5 : Transkrip Interview 4
Lampiran 6 : Transkrip Observasi 1
Lampiran 7 : Transkrip Observasi 2
Lampiran 8: Transkrip Observasi 3
Lampiran 9: Transkrip Observasi 4
Lampiran 10: Dokumen MPK
Lampiran 11: Kurikulum Inti
Lampiran 12: Interview Ekstra
Lampiran 13: Silabus MKDU (Versi Dosen)
Lampiran 14: Interview 5
Lampiran 15: Proses Kategorisasi
Lampiran 16: Diagram Pengumpulan Data
Lampiran 17: Diagram Analisis Data
177
179
192
200
206
212
215
217
219
221
268
279
281
293
298
308
309
RIWAYAT HIDUP PENULIS
310
xi
DAFTAR GAMBAR
No.
U R A I A N
Hal
Gambar No.1
Gambaran Grafis Dunia Afektif
61
Gambar No.2
Rentangan Perkembangan Dunia Afektif
62
Gambar No.3
Keadaan situasi kelas (observasi ke 1)
207
Gambar No.4
Keadaan situasi kelas (observasi ke 2)
214
Gambar No.5
Diagram Alur Penelititan
20
Gambar No.6
Diagram Alur Proses Pengumpulan Data
309
Gambar No.7
Diagram Alur Analisis Data
310
xii
DAFTAR TABEL
No.
U R A I A N
Hal
Tabel
No.1
Bobot Penguasaan Substansi Materi
235
Tabel
No.2
Status Materi MPK
235
Tabel
No.3
Peranan Materi MPK
237
Tabel
No.4
Metoda Pengajaran MPK
241
Tabel
No.5
Komponen Penguasaan Substansi Modul
251
Tabel
No.6
Persentase Metoda Yang digunakan
310
Tabel
No.7
Garis-garis Besar Program Pengajaran Pend. Agama Islam 271
Nilai Yang Seharusnya Diajarkan Dalam Pokok-pokok
Bahasan (Hasil Kajian Peneliti)
Garis-garis Besar Program Pengajaran Pendidikan Pancasila 272
Nilai Yang Seharusnya Diajarkan Dalam Pokok-pokok
Bahasan (Hasil Kajian Peneliti)
Garis-garis Besar Program Pengajaran Pendidikan Kewiraan 277
Nilai Yang Seharusnya Diajarkan Dalam Pokok-pokok
Bahasan (Hasil Kajian Peneliti)
Tabel No. 8
Tabel No. 9
xiii