d pu 0809510 table of content
DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL ………………………………………………………..........
i
LEMBAR PENGESAHAN ………………………………………………….........
ii
PERNYATAAN ......................................................................................................
iii
ABSTRAK ............................................................................................................... iv
ABSTRACT ............................................................................................................
v
KATA PENGANTAR .............................................................................................
vi
UCAPAN TERIMA KASIH……....……………………………………................ vii
DAFTAR ISI ……………………………………………………………….......... viii
DAFTAR TABEL..………………………………………………………..............
x
DAFTAR GAMBAR …………………………………………………….............
xi
DAFTAR LAMPIRAN ………………………………….…………………........... xii
BAB I PENDAHULUAN .................................................................................
A. Latar Belakang ………………………………………………............................
B. Masalah Penelitian ……….....................……………………………………......
C. Pertanyaan Penelitian ……....................……………………………………......
D. Tujuan Penelitian …………....................……………………………………....
E. Manfaat Hasil Penelitian ….…....................………………...............................
F. Struktur Organisasi Disertasi …….....................…………………………….....
1
1
16
18
19
20
20
BAB II PEMBINAAN ESTETIK DALAM PEMBELAJARAN
MATEMATIKA MENGGUNAKAN BUDAYA MASYARAKAT ......
A. Estetik Sebagai Kebutuhan Manusia ..................................................................
B. Aspek Budaya pada Pembelajaran Matematika .................................................
C. Etnomatematika dan Perkembangannya ............................................................
D. Etnomatematika dalam Budaya Masyarakat ......................................................
1. Aktivitas membilang ......................................................................................
2. Aktivitas mengukur . ......................................................................................
3. Aktivitas menentukan lokasi atau letak Aktivitas membilang .......................
4. Aktivitas mendesain ......................................................................................
E. Budaya dan Implikasinya dalam Pendidikan Matematika ................................
F. Etnomatematika: Matematika yang Berkembang dalam Masyarakat...............
G. Pembinaan Estetik dalam Pembelajaran Matematika ........................................
1. Estetik dalam kurikulum sekolah ..................................................................
2. Sasaran dan manfaat pembinaan estetik dalam pembelajaran matematika ....
a. Mengembangkan ekspresi .............................................................................
b. Mengembangkan sensitivitas ........................................................................
c. Mengembangkan kreativitas ..........................................................................
d. Mengembangkan aktivitas .............................................................................
22
22
24
30
34
38
38
39
39
40
43
46
46
49
50
50
51
52
i
Agung Hartoyo, 2013
Model Pembinaan Estetik Dalam Pembelajaran Matematika Menggunakan Etnomatenatika Pada
Budaya Lokal Masyarakat Kalimantan Barat
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu
3. Manfaat langsung hasil berkarya dalam pembelajaran matematika .............
H. Hasil-hasil Penelitian yang Relevan ..................................................................
I. Kerangka Berpikir ..............................................................................................
J. Hipotesis Penelitian .............................................................................................
61
63
66
71
BAB III PROSES PENELITIAN DAN PENGEMBANGAN MODEL
PEMBINAAN ESTETIK .....................................................................
A. Pendahuluan .....................................................................................................
B. Desain Penelitian .............................................................................................
C. Objek Penelitian ...............................................................................................
D. Subjek dan Lokasi Penelitian ..........................................................................
E. Prosedur Pengembangan Model Pembinaan Estetik ........................................
F. Pengumpul Data: Teknik dan Alat yang digunakan ........................................
G. Pemeriksaan Keabsahan Data ..........................................................................
H. Analisis Data ....................................................................................................
I. Penjelasan Istilah ..............................................................................................
J. Asumsi .............................................................................................................
K. Keterbatasan Penelitian ....................................................................................
72
72
75
78
81
83
100
103
104
106
109
109
BAB IV LAPORAN HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN ................
A. Hasil Penelitian Pendahuluan ……………………………………...................
1. Keberadaan Sekolah Menengah Pertama Negeri 2 Pontianak ...................
2. Visi Misi SMP Negeri 2 Pontianak ............................................................
3. Keadaan Siswa …………………………………………………………...
4. Keadaan Guru …………………………………………………….……...
5. Fungsi dan Tugas Pokok Pengelola Sekolah .............................................
6. Struktur Kurikulum SMP Negeri 2 Pontianak ...........................................
7. Kegiatan Belajar Mengajar di SMP Negeri 2 Pontianak ………………...
8. Model pembelajaran yang diterapkan guru matematika dan aktivitas
Siswa ……………………………………………………………….........
9. Pembinaan Estetik di Sekolah ……………………………………………
10. Pandangan guru tentang pembelajaran matematika ………………………
11. Diagnosis Pembinaan Estetik dalam Pembelajaran Matematika ...............
B. Hasil Pengembangan Model dan Instrumen Penilaian ……………………….
1. Model Awal dari Model Pembinaan Estetik …………………….…….....
2. Model Hipotetik dari Model Pembinaan Estetik Produk Penelitian ………
3. Karakteristik Model Pembinaan Estetik ....................................................
4. Gambaran Implementasi MPE dalam Pembelajaran .................................
5. Hasil Pembakuan Model Pembinaan Estetik .............................................
C. Hasil-hasil Implementasi Model Pembinaan Estetik Dalam
Pembelajaran Matematika …………………………………………………..
1. Siklus Implementasi MPE pada Pembelajaran Matematika .....................
2. Implementasi MPE pada Siklus Pertama ..................................................
ii
Agung Hartoyo, 2013
Model Pembinaan Estetik Dalam Pembelajaran Matematika Menggunakan Etnomatenatika Pada
Budaya Lokal Masyarakat Kalimantan Barat
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu
111
111
111
112
115
116
118
122
124
125
132
135
140
146
146
148
152
153
156
171
171
176
3. Implementasi MPE pada Siklus Kedua .................................................... . 206
4. Implementasi MPE pada Siklus Ketiga ....................................................
231
D. Temuan-temuan hasil implementasi MPE .....................................................
256
1. Implementasi model ................................................................................. . 256
2. Menyiapkan siswa, memulai pelajaran .....................................................
260
3. Aktivitas-aktivitas siswa dalam implementasi MPE ................................
266
4. Pembinaan estetik pada implementasi MPE ............................................
269
5. Menumbuhkan toleransi, menenggang orang lain ...................................
272
6. Latihan keterampilan komunikasi, mengembangkan interaksi belajar.....
275
BAB V KESIMPULAN DAN REKOMENDASI .............................................
A. Kesimpulan ....................................................................................................
B. Proposisi ........................................................................................................
C. Rekomendasi ..................................................................................................
278
278
283
283
DAFTAR PUSTAKA ……………………………………………………..........
287
LAMPIRAN ..................................................................................................... 304-413
RIWAYAT HIDUP ..............................................................................................
411
iii
Agung Hartoyo, 2013
Model Pembinaan Estetik Dalam Pembelajaran Matematika Menggunakan Etnomatenatika Pada
Budaya Lokal Masyarakat Kalimantan Barat
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu
DAFTAR TABEL
Tabel
Halaman
3.1.
Daftar Anggota Tim Partisipatif ..................................................................
83
3.2
Struktur Data Monitoring dan Evaluasi Program …………………………
93
3.3.
Prosedur Pengembangan Model …………………………………………...
95
4.1
Pejabat dan periode Jabatan Kepala SMP Negeri 2 Pontianak ....................
112
4.2
Data Siswa SMP Negeri 2 Pontianak berdasarkan Kelompok
Umur dan Agama .........................................................................................
4.3
116
Latar Belakang Pendidikan, Status Kepegawaian, Jenis Kelamin,
dan Jumlah Guru SMP Negeri 2 Pontianak ................................................
116
4.4
Analisis Kebutuhan Ideal Guru Mata Pelajaran SMP N 2 Pontianak .........
117
4.5
Struktur Kurikulum SMP Negeri 2 Pontianak ............................................
123
4.6
Rangkuman Pengembangan Model Pembinaan Estetik .............................
150
4.7
Tabel Implementasi MPE pada Pembelajaran ............................................
153
4.8
Hasil Penilaian Instrumen Penilaian Kevalidan MPE ................................
158
4.9
Hasil Penilaian Instrumen Kepraktisan Model Pembinaan Estetik ............
159
4.10
Revisi Instrumen Kepraktisan MPE ...........................................................
161
4.11 Hasil Penilaian Instrumen Keefektifan Model Pembinaan Estetik .............
161
4.12 Hasil validasi para penimbang terhadap MPE ............................................
162
4.13 Hasil penilaian kepraktisan MPE dalam pembelajaran matematika ...........
165
4.14 Respon siswa pada implementasi MPE dalam pembelajaran
matematika ..................................................................................................
170
4.15 Jadwal Implementasi MPE pada pembelajaran matematika .......................
176
iv
Agung Hartoyo, 2013
Model Pembinaan Estetik Dalam Pembelajaran Matematika Menggunakan Etnomatenatika Pada
Budaya Lokal Masyarakat Kalimantan Barat
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu
DAFTAR GAMBAR
Gambar
Halaman
2.1 Kerangka Berpikir Proses Penelitian .........................................................
78
2.2 Proses Pembinaan Estetik ..........................................................................
71
3.1 Siklus Implementasi Model Pembinaan Estetik .........................................
78
3.2 Tahap-tahap pengembangan Model Pembinaan Estetik ………................
96
3.3 Komponen Analisis Data Model Miles & Huberman (1994) ……............
105
4.1 Model Awal Pembelajaran .........................................................................
147
4.2 Model Hipotetik dari Model Pembinaan Estetik ........................................
149
v
Agung Hartoyo, 2013
Model Pembinaan Estetik Dalam Pembelajaran Matematika Menggunakan Etnomatenatika Pada
Budaya Lokal Masyarakat Kalimantan Barat
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran
halaman
1. Glosarium .......................................................................................................... 304
2. Gambar Produk Anyaman Masyarakat Kalimantan Barat ................................ 308
3. Foto Implementasi Program Green & Clean School .......................................
311
4. Foto Tim Partisipatif Merencanakan Material Pembelajaran ..........................
312
5. Foto Implementasi Siklus-1 MPE dalam Pembelajaran Matematika ..............
313
6. Foto Implementasi Siklus-1 MPE dalam Pembelajaran Matematika ..............
314
7. Foto Implementasi Siklus-1 MPE dalam Pembelajaran Matematika ..............
315
8. Daftar Penimbang Pembakuan Instrumen .......................................................
316
9. Lembar Monitoring Kegiatan Perencanaan Implementasi MPE .....................
317
10. Lembar Monitoring Kegiatan Pelaksanaan Implementasi MPE .....................
319
11. Lembar Monitoring Kegiatan Refleksi Implementasi MPE ...........................
321
12. Format Wawancara Semi-Terstruktur dengan Guru .......................................
323
13. Format Wawancara dengan Kepala (Wakep) ..................... ...................... ......
326
14. Format Wawancara Semi-Terstruktur dengan Kepala (Wakep) .....................
328
15. Format Wawancara kepada Siswa ..................................................................
329
16. Kuesioner Kegiatan Pembelajaran bagi Siswa dalam Implementasi MPE ....
331
17. Lembar Observasi Open Lesson dalam Implementasi MPE ..........................
333
18. Lembar Observasi Aktivitas Siswa dalam Implementasi MPE .....................
334
19. Isian Wawancara dengan Kepala Sekolah ......................... ...................... ....
335
20. Isian Wawancara dengan Guru ......................................................................
337
21. Isian Wawancara dengan Guru ......................................................................
340
22. Jawaban Kuesioner Pasca Pembelajaran dalam Implementasi MPE .............
343
vi
Agung Hartoyo, 2013
Model Pembinaan Estetik Dalam Pembelajaran Matematika Menggunakan Etnomatenatika Pada
Budaya Lokal Masyarakat Kalimantan Barat
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu
23. Contoh lembar jawaban LKS dalam Implementasi MPE ...............................
346
24. Isian Wawancara Semi Terstruktur dengan Siswa ..........................................
347
25. Contoh Respon Siswa terhadap Implementasi MPE .......................................
348
26. Rekapitulasi Respon Siswa terhadap Implementasi MPE .............................
350
27. Contoh Catatan Lapangan pada Siklus Implementasi MPE ..........................
351
28. Contoh-2 Lembaran Jawaban LKS Hasil Kerja Siswa ..................................
354
29. Contoh-2 Lembaran Jawaban LKS Hasil Kerja Siswa ..................................
356
30. Rancangan Pelaksanaan Pembelajaran (RPP-1) ............................................
358
31. Rancangan Pelaksanaan Pembelajaran (RPP-2) ............................................
373
32. Rancangan Pelaksanaan Pembelajaran (RPP-3) ............................................
390
33.Struktur Organisasi SMP Negeri 2 Pontianak ............................................ ....
406
34.Denah SMP Negeri 2 Pontianak .....................................................................
407
35.Surat Ijin Penenlitian ......................................................................................
408
36.Surat Keputusan Pembimbing Disertasi …………………..…………………
409
vii
Agung Hartoyo, 2013
Model Pembinaan Estetik Dalam Pembelajaran Matematika Menggunakan Etnomatenatika Pada
Budaya Lokal Masyarakat Kalimantan Barat
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu
HALAMAN JUDUL ………………………………………………………..........
i
LEMBAR PENGESAHAN ………………………………………………….........
ii
PERNYATAAN ......................................................................................................
iii
ABSTRAK ............................................................................................................... iv
ABSTRACT ............................................................................................................
v
KATA PENGANTAR .............................................................................................
vi
UCAPAN TERIMA KASIH……....……………………………………................ vii
DAFTAR ISI ……………………………………………………………….......... viii
DAFTAR TABEL..………………………………………………………..............
x
DAFTAR GAMBAR …………………………………………………….............
xi
DAFTAR LAMPIRAN ………………………………….…………………........... xii
BAB I PENDAHULUAN .................................................................................
A. Latar Belakang ………………………………………………............................
B. Masalah Penelitian ……….....................……………………………………......
C. Pertanyaan Penelitian ……....................……………………………………......
D. Tujuan Penelitian …………....................……………………………………....
E. Manfaat Hasil Penelitian ….…....................………………...............................
F. Struktur Organisasi Disertasi …….....................…………………………….....
1
1
16
18
19
20
20
BAB II PEMBINAAN ESTETIK DALAM PEMBELAJARAN
MATEMATIKA MENGGUNAKAN BUDAYA MASYARAKAT ......
A. Estetik Sebagai Kebutuhan Manusia ..................................................................
B. Aspek Budaya pada Pembelajaran Matematika .................................................
C. Etnomatematika dan Perkembangannya ............................................................
D. Etnomatematika dalam Budaya Masyarakat ......................................................
1. Aktivitas membilang ......................................................................................
2. Aktivitas mengukur . ......................................................................................
3. Aktivitas menentukan lokasi atau letak Aktivitas membilang .......................
4. Aktivitas mendesain ......................................................................................
E. Budaya dan Implikasinya dalam Pendidikan Matematika ................................
F. Etnomatematika: Matematika yang Berkembang dalam Masyarakat...............
G. Pembinaan Estetik dalam Pembelajaran Matematika ........................................
1. Estetik dalam kurikulum sekolah ..................................................................
2. Sasaran dan manfaat pembinaan estetik dalam pembelajaran matematika ....
a. Mengembangkan ekspresi .............................................................................
b. Mengembangkan sensitivitas ........................................................................
c. Mengembangkan kreativitas ..........................................................................
d. Mengembangkan aktivitas .............................................................................
22
22
24
30
34
38
38
39
39
40
43
46
46
49
50
50
51
52
i
Agung Hartoyo, 2013
Model Pembinaan Estetik Dalam Pembelajaran Matematika Menggunakan Etnomatenatika Pada
Budaya Lokal Masyarakat Kalimantan Barat
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu
3. Manfaat langsung hasil berkarya dalam pembelajaran matematika .............
H. Hasil-hasil Penelitian yang Relevan ..................................................................
I. Kerangka Berpikir ..............................................................................................
J. Hipotesis Penelitian .............................................................................................
61
63
66
71
BAB III PROSES PENELITIAN DAN PENGEMBANGAN MODEL
PEMBINAAN ESTETIK .....................................................................
A. Pendahuluan .....................................................................................................
B. Desain Penelitian .............................................................................................
C. Objek Penelitian ...............................................................................................
D. Subjek dan Lokasi Penelitian ..........................................................................
E. Prosedur Pengembangan Model Pembinaan Estetik ........................................
F. Pengumpul Data: Teknik dan Alat yang digunakan ........................................
G. Pemeriksaan Keabsahan Data ..........................................................................
H. Analisis Data ....................................................................................................
I. Penjelasan Istilah ..............................................................................................
J. Asumsi .............................................................................................................
K. Keterbatasan Penelitian ....................................................................................
72
72
75
78
81
83
100
103
104
106
109
109
BAB IV LAPORAN HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN ................
A. Hasil Penelitian Pendahuluan ……………………………………...................
1. Keberadaan Sekolah Menengah Pertama Negeri 2 Pontianak ...................
2. Visi Misi SMP Negeri 2 Pontianak ............................................................
3. Keadaan Siswa …………………………………………………………...
4. Keadaan Guru …………………………………………………….……...
5. Fungsi dan Tugas Pokok Pengelola Sekolah .............................................
6. Struktur Kurikulum SMP Negeri 2 Pontianak ...........................................
7. Kegiatan Belajar Mengajar di SMP Negeri 2 Pontianak ………………...
8. Model pembelajaran yang diterapkan guru matematika dan aktivitas
Siswa ……………………………………………………………….........
9. Pembinaan Estetik di Sekolah ……………………………………………
10. Pandangan guru tentang pembelajaran matematika ………………………
11. Diagnosis Pembinaan Estetik dalam Pembelajaran Matematika ...............
B. Hasil Pengembangan Model dan Instrumen Penilaian ……………………….
1. Model Awal dari Model Pembinaan Estetik …………………….…….....
2. Model Hipotetik dari Model Pembinaan Estetik Produk Penelitian ………
3. Karakteristik Model Pembinaan Estetik ....................................................
4. Gambaran Implementasi MPE dalam Pembelajaran .................................
5. Hasil Pembakuan Model Pembinaan Estetik .............................................
C. Hasil-hasil Implementasi Model Pembinaan Estetik Dalam
Pembelajaran Matematika …………………………………………………..
1. Siklus Implementasi MPE pada Pembelajaran Matematika .....................
2. Implementasi MPE pada Siklus Pertama ..................................................
ii
Agung Hartoyo, 2013
Model Pembinaan Estetik Dalam Pembelajaran Matematika Menggunakan Etnomatenatika Pada
Budaya Lokal Masyarakat Kalimantan Barat
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu
111
111
111
112
115
116
118
122
124
125
132
135
140
146
146
148
152
153
156
171
171
176
3. Implementasi MPE pada Siklus Kedua .................................................... . 206
4. Implementasi MPE pada Siklus Ketiga ....................................................
231
D. Temuan-temuan hasil implementasi MPE .....................................................
256
1. Implementasi model ................................................................................. . 256
2. Menyiapkan siswa, memulai pelajaran .....................................................
260
3. Aktivitas-aktivitas siswa dalam implementasi MPE ................................
266
4. Pembinaan estetik pada implementasi MPE ............................................
269
5. Menumbuhkan toleransi, menenggang orang lain ...................................
272
6. Latihan keterampilan komunikasi, mengembangkan interaksi belajar.....
275
BAB V KESIMPULAN DAN REKOMENDASI .............................................
A. Kesimpulan ....................................................................................................
B. Proposisi ........................................................................................................
C. Rekomendasi ..................................................................................................
278
278
283
283
DAFTAR PUSTAKA ……………………………………………………..........
287
LAMPIRAN ..................................................................................................... 304-413
RIWAYAT HIDUP ..............................................................................................
411
iii
Agung Hartoyo, 2013
Model Pembinaan Estetik Dalam Pembelajaran Matematika Menggunakan Etnomatenatika Pada
Budaya Lokal Masyarakat Kalimantan Barat
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu
DAFTAR TABEL
Tabel
Halaman
3.1.
Daftar Anggota Tim Partisipatif ..................................................................
83
3.2
Struktur Data Monitoring dan Evaluasi Program …………………………
93
3.3.
Prosedur Pengembangan Model …………………………………………...
95
4.1
Pejabat dan periode Jabatan Kepala SMP Negeri 2 Pontianak ....................
112
4.2
Data Siswa SMP Negeri 2 Pontianak berdasarkan Kelompok
Umur dan Agama .........................................................................................
4.3
116
Latar Belakang Pendidikan, Status Kepegawaian, Jenis Kelamin,
dan Jumlah Guru SMP Negeri 2 Pontianak ................................................
116
4.4
Analisis Kebutuhan Ideal Guru Mata Pelajaran SMP N 2 Pontianak .........
117
4.5
Struktur Kurikulum SMP Negeri 2 Pontianak ............................................
123
4.6
Rangkuman Pengembangan Model Pembinaan Estetik .............................
150
4.7
Tabel Implementasi MPE pada Pembelajaran ............................................
153
4.8
Hasil Penilaian Instrumen Penilaian Kevalidan MPE ................................
158
4.9
Hasil Penilaian Instrumen Kepraktisan Model Pembinaan Estetik ............
159
4.10
Revisi Instrumen Kepraktisan MPE ...........................................................
161
4.11 Hasil Penilaian Instrumen Keefektifan Model Pembinaan Estetik .............
161
4.12 Hasil validasi para penimbang terhadap MPE ............................................
162
4.13 Hasil penilaian kepraktisan MPE dalam pembelajaran matematika ...........
165
4.14 Respon siswa pada implementasi MPE dalam pembelajaran
matematika ..................................................................................................
170
4.15 Jadwal Implementasi MPE pada pembelajaran matematika .......................
176
iv
Agung Hartoyo, 2013
Model Pembinaan Estetik Dalam Pembelajaran Matematika Menggunakan Etnomatenatika Pada
Budaya Lokal Masyarakat Kalimantan Barat
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu
DAFTAR GAMBAR
Gambar
Halaman
2.1 Kerangka Berpikir Proses Penelitian .........................................................
78
2.2 Proses Pembinaan Estetik ..........................................................................
71
3.1 Siklus Implementasi Model Pembinaan Estetik .........................................
78
3.2 Tahap-tahap pengembangan Model Pembinaan Estetik ………................
96
3.3 Komponen Analisis Data Model Miles & Huberman (1994) ……............
105
4.1 Model Awal Pembelajaran .........................................................................
147
4.2 Model Hipotetik dari Model Pembinaan Estetik ........................................
149
v
Agung Hartoyo, 2013
Model Pembinaan Estetik Dalam Pembelajaran Matematika Menggunakan Etnomatenatika Pada
Budaya Lokal Masyarakat Kalimantan Barat
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran
halaman
1. Glosarium .......................................................................................................... 304
2. Gambar Produk Anyaman Masyarakat Kalimantan Barat ................................ 308
3. Foto Implementasi Program Green & Clean School .......................................
311
4. Foto Tim Partisipatif Merencanakan Material Pembelajaran ..........................
312
5. Foto Implementasi Siklus-1 MPE dalam Pembelajaran Matematika ..............
313
6. Foto Implementasi Siklus-1 MPE dalam Pembelajaran Matematika ..............
314
7. Foto Implementasi Siklus-1 MPE dalam Pembelajaran Matematika ..............
315
8. Daftar Penimbang Pembakuan Instrumen .......................................................
316
9. Lembar Monitoring Kegiatan Perencanaan Implementasi MPE .....................
317
10. Lembar Monitoring Kegiatan Pelaksanaan Implementasi MPE .....................
319
11. Lembar Monitoring Kegiatan Refleksi Implementasi MPE ...........................
321
12. Format Wawancara Semi-Terstruktur dengan Guru .......................................
323
13. Format Wawancara dengan Kepala (Wakep) ..................... ...................... ......
326
14. Format Wawancara Semi-Terstruktur dengan Kepala (Wakep) .....................
328
15. Format Wawancara kepada Siswa ..................................................................
329
16. Kuesioner Kegiatan Pembelajaran bagi Siswa dalam Implementasi MPE ....
331
17. Lembar Observasi Open Lesson dalam Implementasi MPE ..........................
333
18. Lembar Observasi Aktivitas Siswa dalam Implementasi MPE .....................
334
19. Isian Wawancara dengan Kepala Sekolah ......................... ...................... ....
335
20. Isian Wawancara dengan Guru ......................................................................
337
21. Isian Wawancara dengan Guru ......................................................................
340
22. Jawaban Kuesioner Pasca Pembelajaran dalam Implementasi MPE .............
343
vi
Agung Hartoyo, 2013
Model Pembinaan Estetik Dalam Pembelajaran Matematika Menggunakan Etnomatenatika Pada
Budaya Lokal Masyarakat Kalimantan Barat
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu
23. Contoh lembar jawaban LKS dalam Implementasi MPE ...............................
346
24. Isian Wawancara Semi Terstruktur dengan Siswa ..........................................
347
25. Contoh Respon Siswa terhadap Implementasi MPE .......................................
348
26. Rekapitulasi Respon Siswa terhadap Implementasi MPE .............................
350
27. Contoh Catatan Lapangan pada Siklus Implementasi MPE ..........................
351
28. Contoh-2 Lembaran Jawaban LKS Hasil Kerja Siswa ..................................
354
29. Contoh-2 Lembaran Jawaban LKS Hasil Kerja Siswa ..................................
356
30. Rancangan Pelaksanaan Pembelajaran (RPP-1) ............................................
358
31. Rancangan Pelaksanaan Pembelajaran (RPP-2) ............................................
373
32. Rancangan Pelaksanaan Pembelajaran (RPP-3) ............................................
390
33.Struktur Organisasi SMP Negeri 2 Pontianak ............................................ ....
406
34.Denah SMP Negeri 2 Pontianak .....................................................................
407
35.Surat Ijin Penenlitian ......................................................................................
408
36.Surat Keputusan Pembimbing Disertasi …………………..…………………
409
vii
Agung Hartoyo, 2013
Model Pembinaan Estetik Dalam Pembelajaran Matematika Menggunakan Etnomatenatika Pada
Budaya Lokal Masyarakat Kalimantan Barat
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu