d pu 0809515 table of content
x
xi
DAFTAR ISI
PERNYATAAN …………………………………………………………………..
i
ABSTRAK ……………………………………………………………………….
ii
ABSTRACT ………………………………………………………………………
iii
………………………………………………………….
iv
PENGHARGAAN DAN UCAPAN TERIMA KASIH …………………………..
vi
DAFTAR ISI …………………………………………………………………….
ix
KATA PENGANTAR
DAFTAR TABEL DAN DIAGRAM
………………………...………………..
xiii
BAB I PENDAHULUAN
A. Latar Belakang ………………………………………………………..
1
B. Rumusan Masalah ……………………………………………………..
16
C. Tujuan Penelitian ………………………………………………………
17
D. Asumsi Penelitian ……………………………………………………..
18
E. Metode Penelitian ……………………………………………………..
19
……………..……………………………………
19
A. Hakekat Nilai dan Pendidikan Nilai .......................................................
21
…………………………………………………
21
F. Lokasi Penelitian
BAB II KAJIAN PUSTAKA
1. Pengertian Nilai
2. Pendidikan Nilai ……………………………………………………
B. Hakekat Kebersamaan ............................................................................
23
29
1. Pengertian ………………………………………………………….
29
2. Aspek Sikap Kebersamaan ……………………………………....
31
3. Tujuan Sikap Kebersamaan ……………………………………….
34
C. Hakekat Nilai Cinta pada Pembelajaran Bahasa ………………………
36
1. Nilai-Nilai Kemanusiaan (Human Values) ………………………..
36
2. Nilai-nilai Cinta (Love Values) ……………………………………
41
3. Pembelajaran Bahasa ………………………………………………
48
a. Hakekat Pembelajaran ………………………………………..
48
b. Peranan Teacher Talk dalam Pembelajaran ………………….
57
c. Hakekat Bahasa dan Pembelajaran Bahasa Inggris ……………
62
1. Hakekat Bahasa …………………………………………….
62
ix
Clarry Sada, 2011
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu
x
xi
……………………….
2. Teori Pemerolehan Bahasa Kedua
65
3. Fungsi, Tujuan dan Ruang Lingkup Pembelajaran
Bahasa Inggris di SMA ……………………………………
66
………………..
69
…………………………..
69
b. Pengertian Pembelajaran Kontekstual ………………..
70
D. Nilai-Nilai Cinta Dengan Pendidikan Umum/Nilai ...............................
72
4. Pendekatan Pembelajaran Bahasa Inggris
a. Pembelajaran Kontekstual
1. Pengertian dan Tunjuan Pendidikan Umum ……………………….
72
2. Ruang Lingkup Pendidikan Umum ……………………………….
75
3. Sasaran Pendidikan Umum ………………………………………..
77
4. Kaitan Nilai-nilai Cinta dalam Pendidikan Umum/Nilai…………..
78
E. Penelitian yang Relevan ………………………………………………
80
BAB III METODE PENELITIAN
A.
Desain, Lokasi dan Subyek Penelitian ……………………………..
82
B.
Definisi Operasional ………………………………………………
91
C.
Tempat, Waktu dan Subyek Penelitian ……………………………
92
D.
Instrumen Penelitian ………………………………………………
94
E.
Teknik Analisis Data ……………………………………………..
98
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
A.
Hasil Penelitian ……………………………………………………… 104
1. Program Sekolah dalam Pengembangan Integrasi Nilai-nilai
Cinta dan Pembelajaran Bahasa Inggris…………………………
104
a. Gambaran umum SMAN 2 Pontianak……………………….
104
b. Program-program Pendidikan dan Pengembangan Nilai-nilai
Cinta …………………………………………..……………… 111
c. Proses Pembelajaran Bahasa Inggris…………………………
115
2. Proses Integrasi Nilai-nilai Cinta dan Pembentukan
Sikap Kebersamaan ……………………………………………… 120
a. Pendidikan Nilai-nilai Cinta ……………………………….
120
b. Sikap Kebersamaan ……………………………………….
127
c. Bahasa Guru (Teacher Talk) ……….……………………..
132
3. Upaya Sekolah Mendorong Pembelajaran Bahasa Inggris Berbasis
ix
Clarry Sada, 2011
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu
x
xi
Nilai-nilai Cinta dalam Pembentukan Sikap Kebersamaan……… 136
a. Visi dan Misi SMAN 2 Pontianak …………………………..
136
b. Kebijakan Kepala Sekolah …………………………………..
142
4. Pengembangan Model Integrasi Nilai-nilai Cinta dan Upaya
Pembentukan Sikap Kebersamaan ……………………….……
145
……………………………………………....
145
b. Model Validasi………………………………………………
151
c. Model Pengembangan (Akhir)………………………………
153
d. Hasil Uji-coba …………………….……………………….
159
PEMBAHASAN ………………………………………………….
164
1. Program Pendidikan Nilai ………………………………………..
164
a. Model Awal
B.
2. Proses Integrasi Nilai-nilai Cinta pada Pembelajaran Bahasa …….. 171
3. Pengembangan Model Integrasi Nilai-nilai Cinta pada
Pembelajaran Bahasa …………………………………………….
186
4. Sikap Kebersamaan ……………………………………………..
201
BAB V KESIMPULAN, SARAN DAN REKOMENDASI
A. Kesimpulan …………………………………………………………….
214
…………………….………………………………..
219
B. Rekomendasi
C. Implikasi Hasil Penelitian ……………………………………………..
DAFTAR PUSTAKA ……………………………………………………………..
220
228
LAMPIRAN :
1.
Silabus Model Integrasi Nilai-nilai Cinta pada Pembelajaran
Bahasa Inggris ………………………………………………………………
229
2.
Model RPP SMAN 2 Sebelum Terintegrasikan dengan Nilai-nilai Cinta …
241
3.
Model RPP SMAN 2 Pada Model Integrasi Nilai-nilai Cinta ……………..
244
4.
Pedoman Umum Interview ……………………………………………….
247
5.
Angket Pemahaman Siswa tentang Nilai-nilai Cinta dan Sikap
Kebersamaan ……………………………………………………………….
6.
Hasil Angket Pemahaman Siswa tentang Nilai-nilai Cinta dan
Sikap Kebersamaan ……………………………………………………..
7.
248
251
Hasil Pemahaman Siswa tentang Nilai-nilai Cinta dan
Sikap Kebersamaan ……………………………………………………….
ix
Clarry Sada, 2011
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu
252
x
xi
8.
Gambar Lokasi Penelitian dan Kegiatan Siswa SMAN 2 Pontianak ………
254
9.
Riwayat Hidup
…………………………………………………………..
260
ix
Clarry Sada, 2011
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu
x
xi
DAFTAR TABEL
Tabel
1.1
Indikator Nilai-Nilai Kemanusiaan (Human Values)..…………
14
Tabel
2.1
Aspek-aspek Sikap Kebersamaan …………………………….
33
Tabel
2.2
Nilai-nilai Kemanusiaan dan Contoh Aspeknya
…………..
40
Tabel
2.3
Jenis Hubungan Cinta
………………………………………..
46
Tabel
2.4
Butir-Butir Nilai-Nilai Cinta
………………………..
47
Tabel
2.5
Kategori Bahasa Guru (Teacher Talk)
………….
61
Diagram
3.1
Alur Pikir Penelitian
……………………………………….
85
Diagram
3.2
Langkah-langkah Penelitian
………………………………
89
Diagram
3.3
Komponen Analisis Data Model Interaktif ……………………
98
Diagram
4.1
Model Awal “Model Integrasi Nilai-Nilai Cinta dalam
……………………………….
151
………………………………… .
152
Pembelajaran Bahasa Inggris”
Diagram
4.2
Model Hasil Validasi Ahli
Diagram
4.3
Model Akhir “Model Integrasi Nilai-Nilai Cinta pada
Pembelajaran Bahasa Inggris”
………………………………
154
Tabel
4.4
Hasil Ujicoba Pemahaman Siswa Tentang Nilai-nilai Cinta ……
159
Tabel
4.5
Hasil Ujicoba Pemahaman Siswa Tentang Sikap Kebersamaan…
162
ix
Clarry Sada, 2011
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu
xi
DAFTAR ISI
PERNYATAAN …………………………………………………………………..
i
ABSTRAK ……………………………………………………………………….
ii
ABSTRACT ………………………………………………………………………
iii
………………………………………………………….
iv
PENGHARGAAN DAN UCAPAN TERIMA KASIH …………………………..
vi
DAFTAR ISI …………………………………………………………………….
ix
KATA PENGANTAR
DAFTAR TABEL DAN DIAGRAM
………………………...………………..
xiii
BAB I PENDAHULUAN
A. Latar Belakang ………………………………………………………..
1
B. Rumusan Masalah ……………………………………………………..
16
C. Tujuan Penelitian ………………………………………………………
17
D. Asumsi Penelitian ……………………………………………………..
18
E. Metode Penelitian ……………………………………………………..
19
……………..……………………………………
19
A. Hakekat Nilai dan Pendidikan Nilai .......................................................
21
…………………………………………………
21
F. Lokasi Penelitian
BAB II KAJIAN PUSTAKA
1. Pengertian Nilai
2. Pendidikan Nilai ……………………………………………………
B. Hakekat Kebersamaan ............................................................................
23
29
1. Pengertian ………………………………………………………….
29
2. Aspek Sikap Kebersamaan ……………………………………....
31
3. Tujuan Sikap Kebersamaan ……………………………………….
34
C. Hakekat Nilai Cinta pada Pembelajaran Bahasa ………………………
36
1. Nilai-Nilai Kemanusiaan (Human Values) ………………………..
36
2. Nilai-nilai Cinta (Love Values) ……………………………………
41
3. Pembelajaran Bahasa ………………………………………………
48
a. Hakekat Pembelajaran ………………………………………..
48
b. Peranan Teacher Talk dalam Pembelajaran ………………….
57
c. Hakekat Bahasa dan Pembelajaran Bahasa Inggris ……………
62
1. Hakekat Bahasa …………………………………………….
62
ix
Clarry Sada, 2011
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu
x
xi
……………………….
2. Teori Pemerolehan Bahasa Kedua
65
3. Fungsi, Tujuan dan Ruang Lingkup Pembelajaran
Bahasa Inggris di SMA ……………………………………
66
………………..
69
…………………………..
69
b. Pengertian Pembelajaran Kontekstual ………………..
70
D. Nilai-Nilai Cinta Dengan Pendidikan Umum/Nilai ...............................
72
4. Pendekatan Pembelajaran Bahasa Inggris
a. Pembelajaran Kontekstual
1. Pengertian dan Tunjuan Pendidikan Umum ……………………….
72
2. Ruang Lingkup Pendidikan Umum ……………………………….
75
3. Sasaran Pendidikan Umum ………………………………………..
77
4. Kaitan Nilai-nilai Cinta dalam Pendidikan Umum/Nilai…………..
78
E. Penelitian yang Relevan ………………………………………………
80
BAB III METODE PENELITIAN
A.
Desain, Lokasi dan Subyek Penelitian ……………………………..
82
B.
Definisi Operasional ………………………………………………
91
C.
Tempat, Waktu dan Subyek Penelitian ……………………………
92
D.
Instrumen Penelitian ………………………………………………
94
E.
Teknik Analisis Data ……………………………………………..
98
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
A.
Hasil Penelitian ……………………………………………………… 104
1. Program Sekolah dalam Pengembangan Integrasi Nilai-nilai
Cinta dan Pembelajaran Bahasa Inggris…………………………
104
a. Gambaran umum SMAN 2 Pontianak……………………….
104
b. Program-program Pendidikan dan Pengembangan Nilai-nilai
Cinta …………………………………………..……………… 111
c. Proses Pembelajaran Bahasa Inggris…………………………
115
2. Proses Integrasi Nilai-nilai Cinta dan Pembentukan
Sikap Kebersamaan ……………………………………………… 120
a. Pendidikan Nilai-nilai Cinta ……………………………….
120
b. Sikap Kebersamaan ……………………………………….
127
c. Bahasa Guru (Teacher Talk) ……….……………………..
132
3. Upaya Sekolah Mendorong Pembelajaran Bahasa Inggris Berbasis
ix
Clarry Sada, 2011
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu
x
xi
Nilai-nilai Cinta dalam Pembentukan Sikap Kebersamaan……… 136
a. Visi dan Misi SMAN 2 Pontianak …………………………..
136
b. Kebijakan Kepala Sekolah …………………………………..
142
4. Pengembangan Model Integrasi Nilai-nilai Cinta dan Upaya
Pembentukan Sikap Kebersamaan ……………………….……
145
……………………………………………....
145
b. Model Validasi………………………………………………
151
c. Model Pengembangan (Akhir)………………………………
153
d. Hasil Uji-coba …………………….……………………….
159
PEMBAHASAN ………………………………………………….
164
1. Program Pendidikan Nilai ………………………………………..
164
a. Model Awal
B.
2. Proses Integrasi Nilai-nilai Cinta pada Pembelajaran Bahasa …….. 171
3. Pengembangan Model Integrasi Nilai-nilai Cinta pada
Pembelajaran Bahasa …………………………………………….
186
4. Sikap Kebersamaan ……………………………………………..
201
BAB V KESIMPULAN, SARAN DAN REKOMENDASI
A. Kesimpulan …………………………………………………………….
214
…………………….………………………………..
219
B. Rekomendasi
C. Implikasi Hasil Penelitian ……………………………………………..
DAFTAR PUSTAKA ……………………………………………………………..
220
228
LAMPIRAN :
1.
Silabus Model Integrasi Nilai-nilai Cinta pada Pembelajaran
Bahasa Inggris ………………………………………………………………
229
2.
Model RPP SMAN 2 Sebelum Terintegrasikan dengan Nilai-nilai Cinta …
241
3.
Model RPP SMAN 2 Pada Model Integrasi Nilai-nilai Cinta ……………..
244
4.
Pedoman Umum Interview ……………………………………………….
247
5.
Angket Pemahaman Siswa tentang Nilai-nilai Cinta dan Sikap
Kebersamaan ……………………………………………………………….
6.
Hasil Angket Pemahaman Siswa tentang Nilai-nilai Cinta dan
Sikap Kebersamaan ……………………………………………………..
7.
248
251
Hasil Pemahaman Siswa tentang Nilai-nilai Cinta dan
Sikap Kebersamaan ……………………………………………………….
ix
Clarry Sada, 2011
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu
252
x
xi
8.
Gambar Lokasi Penelitian dan Kegiatan Siswa SMAN 2 Pontianak ………
254
9.
Riwayat Hidup
…………………………………………………………..
260
ix
Clarry Sada, 2011
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu
x
xi
DAFTAR TABEL
Tabel
1.1
Indikator Nilai-Nilai Kemanusiaan (Human Values)..…………
14
Tabel
2.1
Aspek-aspek Sikap Kebersamaan …………………………….
33
Tabel
2.2
Nilai-nilai Kemanusiaan dan Contoh Aspeknya
…………..
40
Tabel
2.3
Jenis Hubungan Cinta
………………………………………..
46
Tabel
2.4
Butir-Butir Nilai-Nilai Cinta
………………………..
47
Tabel
2.5
Kategori Bahasa Guru (Teacher Talk)
………….
61
Diagram
3.1
Alur Pikir Penelitian
……………………………………….
85
Diagram
3.2
Langkah-langkah Penelitian
………………………………
89
Diagram
3.3
Komponen Analisis Data Model Interaktif ……………………
98
Diagram
4.1
Model Awal “Model Integrasi Nilai-Nilai Cinta dalam
……………………………….
151
………………………………… .
152
Pembelajaran Bahasa Inggris”
Diagram
4.2
Model Hasil Validasi Ahli
Diagram
4.3
Model Akhir “Model Integrasi Nilai-Nilai Cinta pada
Pembelajaran Bahasa Inggris”
………………………………
154
Tabel
4.4
Hasil Ujicoba Pemahaman Siswa Tentang Nilai-nilai Cinta ……
159
Tabel
4.5
Hasil Ujicoba Pemahaman Siswa Tentang Sikap Kebersamaan…
162
ix
Clarry Sada, 2011
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu