S IND 1000955 Abstract
ABSTRAK
PENERAPAN TEKNIK MENULIS DI SINI DAN SAAT INI
(WRITING IN HERE AND NOW)
DALAM PEMBELAJARAN MENULIS CERPEN
(Penelitian Eksperimen Semu pada Siswa Kelas VIII SMP Negeri 15 Bandung
Tahun Ajaran 2013/2014)
Graditya Ayu Rinjani
Universitas Pendidikan Indonesia
NIM 1000955
Penelitian ini dilatarbelakangi oleh pelaksanaan pembelajaran menulis cerpen
yang pada hakikatnya bersifat ekspresif, tetapi dilaksanakan kurang produktif dan
menjadi kesulitan tersendiri bagi siswa. Siswa kesulitan dalam menyampaikan ide
atau gagasan yang ada di pikirannya ke dalam sebuah tulisan. Tulisan ini hendak
mengkaji tentang bagaimana kemampuan siswa kelas VIII SMP Negeri 15
Bandung dalam menulis cerpen sebelum dan setelah mengikuti pembelajaran yang
menggunakan Teknik Menulis di Sini dan Saat Ini di kelas eksperimen,
bagaimana kemampuan siswa kelas VIII SMP Negeri 15 Bandung dalam menulis
cerpen sebelum dan setelah mengikuti pembelajaran yang tidak menggunakan
Teknik Menulis di Sini dan Saat Ini di kelas kontrol, dan adakah perbedaan yang
signifikan pada kemampuan menulis cerpen siswa kelas VII SMP Negeri 15
Bandung antara kelas eksperimen dan kelas kontrol. Tujuan yang ingin dicapai
adalah mengetahui kemampuan siswa kelas VIII SMP Negeri 15 Bandung dalam
menulis cerpen sebelum dan setelah mengikuti pembelajaran yang menggunakan
Teknik Menulis di Sini dan Saat Ini di kelas eksperimen, mengetahui kemampuan
siswa kelas VIII SMP Negeri 15 Bandung dalam menulis cerpen sebelum dan
setelah mengikuti pembelajaran yang tidak menggunakan Teknik Menulis di Sini
dan Saat Ini di kelas kontrol dan mendeskripsikan terdapat atau tidaknya
perbedaan yang signifikan pada kemampuan menulis cerpen siswa kelas VIII
SMP Negeri 15 Bandung antara kelas eksperimen dan kelas kontrol. Metode yang
digunakan dalam penelitian ini adalah metode eksperimen semu, dengan desain
penelitian, kontrol grup desain. Data-data yang diperoleh dalam penelitian ini
berupa hasil tes menulis cerpen setelah prates dan pascates di kelas eksperimen
dan kelas kontrol. Teknik pengolahan data yang digunakan yaitu menggunakan
program perangkat lunak SPSS 20.0 for windows. Hasil penelitian menunjukkan
bahwa pembelajaran eksperimen memberikan pengaruh positif terhadap
penguasaan pembelajaran menulis cerpen, hal ini dibuktikan oleh hasil uji-t ratarata gain kelompok eksperimen ((0,50) dengan nilai rata-rata 79,1) dan kelompok
kontrol ((0,11) dengan nilai rata-rata 57,9) yang berbeda secara signifikan. Hal
tersebut berarti bahwa hipotesis yang diajukan peneliti tentang “Teknik Menulis
Graditya Ayu Rinjani, 2014
Penerapan teknik menulis di sini dan saat ini (Writing in Here and Now) dalam
Pembelajaran Menulis Cerpen
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
di Sini dan Saat Ini (Writing in Here and Now) efektif digunakan dalam
pembelajaran menulis cerpen” diterima.
Abstract
APPLICATION TECHNICAL WRITING IN HERE AND NOW
IN LEARNING OF WRITE SHORT STORIES
(Quasi-Experimental Research on Eighth Grade Students of SMP Negeri 15
Bandung in Academic Year 2013/2014)
Graditya Ayu Rinjani
Indonesia University of Education
NIM 1000955
This research is motivated by the implementation of learning to write short stories
are intrinsically expressive, but implemented are less productive and actually
become an own difficulties for students. Students difficulties in presenting ideas
or ideas they have in mind into a post. This paper is intent to examine how the
ability of eighth grade students of SMP Negeri 15 Bandung in writing short stories
before and after participating in learning the use Technical Writing in Here and
Now in the experimental class, how the ability of eighth grade students of SMP
Negeri 15 Bandung in writing short stories before and after participating in
learning who do not use Technical Writing in Here and Now in control class and
is there a significant difference in the ability to write short stories eighth grade
students of SMP Negeri 15 Bandung between the experimental class and the
control class. The objectives are to understand determine the ability of eighth
grade students of SMP Negeri 15 Bandung in writing short stories before and after
participating in learning the use Technical Writing in Here and Now in the
experimental class, determine the ability of eighth grade students of SMP Negeri
15 Bandung in writing short stories before and after participating in learning that
do not use Technical Writing in Here and Now in control class, and describe there
is or is not a significant difference in the ability to write short stories eighth grade
students of SMP Negeri 15 Bandung between the experimental class and the
control class. The method used in this study is quasi-experimental methods, the
research design is control group design. The data in this study obtained are the
test result of writing short stories after pre-test and post-test in the experimental
class and the control class. Data processing technique used is using a software
program SPSS 20.0 for windows. In the end, the result in this study is
explanations that learning experiments provide a positive influence on mastery
learning to write short stories. This is evidenced by the t-test results of the average
gain of the experimental group ((0.50) with an average value of 79.1) and the
Graditya Ayu Rinjani, 2014
Penerapan teknik menulis di sini dan saat ini (Writing in Here and Now) dalam
Pembelajaran Menulis Cerpen
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
control group ((0.11) with an average value of 57.9) different significant. It means
that the hypothesis of the researcher “Techniques Writing in Here and Now
effectively used in learning to write short stories" is accepted.
Graditya Ayu Rinjani, 2014
Penerapan teknik menulis di sini dan saat ini (Writing in Here and Now) dalam
Pembelajaran Menulis Cerpen
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
PENERAPAN TEKNIK MENULIS DI SINI DAN SAAT INI
(WRITING IN HERE AND NOW)
DALAM PEMBELAJARAN MENULIS CERPEN
(Penelitian Eksperimen Semu pada Siswa Kelas VIII SMP Negeri 15 Bandung
Tahun Ajaran 2013/2014)
Graditya Ayu Rinjani
Universitas Pendidikan Indonesia
NIM 1000955
Penelitian ini dilatarbelakangi oleh pelaksanaan pembelajaran menulis cerpen
yang pada hakikatnya bersifat ekspresif, tetapi dilaksanakan kurang produktif dan
menjadi kesulitan tersendiri bagi siswa. Siswa kesulitan dalam menyampaikan ide
atau gagasan yang ada di pikirannya ke dalam sebuah tulisan. Tulisan ini hendak
mengkaji tentang bagaimana kemampuan siswa kelas VIII SMP Negeri 15
Bandung dalam menulis cerpen sebelum dan setelah mengikuti pembelajaran yang
menggunakan Teknik Menulis di Sini dan Saat Ini di kelas eksperimen,
bagaimana kemampuan siswa kelas VIII SMP Negeri 15 Bandung dalam menulis
cerpen sebelum dan setelah mengikuti pembelajaran yang tidak menggunakan
Teknik Menulis di Sini dan Saat Ini di kelas kontrol, dan adakah perbedaan yang
signifikan pada kemampuan menulis cerpen siswa kelas VII SMP Negeri 15
Bandung antara kelas eksperimen dan kelas kontrol. Tujuan yang ingin dicapai
adalah mengetahui kemampuan siswa kelas VIII SMP Negeri 15 Bandung dalam
menulis cerpen sebelum dan setelah mengikuti pembelajaran yang menggunakan
Teknik Menulis di Sini dan Saat Ini di kelas eksperimen, mengetahui kemampuan
siswa kelas VIII SMP Negeri 15 Bandung dalam menulis cerpen sebelum dan
setelah mengikuti pembelajaran yang tidak menggunakan Teknik Menulis di Sini
dan Saat Ini di kelas kontrol dan mendeskripsikan terdapat atau tidaknya
perbedaan yang signifikan pada kemampuan menulis cerpen siswa kelas VIII
SMP Negeri 15 Bandung antara kelas eksperimen dan kelas kontrol. Metode yang
digunakan dalam penelitian ini adalah metode eksperimen semu, dengan desain
penelitian, kontrol grup desain. Data-data yang diperoleh dalam penelitian ini
berupa hasil tes menulis cerpen setelah prates dan pascates di kelas eksperimen
dan kelas kontrol. Teknik pengolahan data yang digunakan yaitu menggunakan
program perangkat lunak SPSS 20.0 for windows. Hasil penelitian menunjukkan
bahwa pembelajaran eksperimen memberikan pengaruh positif terhadap
penguasaan pembelajaran menulis cerpen, hal ini dibuktikan oleh hasil uji-t ratarata gain kelompok eksperimen ((0,50) dengan nilai rata-rata 79,1) dan kelompok
kontrol ((0,11) dengan nilai rata-rata 57,9) yang berbeda secara signifikan. Hal
tersebut berarti bahwa hipotesis yang diajukan peneliti tentang “Teknik Menulis
Graditya Ayu Rinjani, 2014
Penerapan teknik menulis di sini dan saat ini (Writing in Here and Now) dalam
Pembelajaran Menulis Cerpen
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
di Sini dan Saat Ini (Writing in Here and Now) efektif digunakan dalam
pembelajaran menulis cerpen” diterima.
Abstract
APPLICATION TECHNICAL WRITING IN HERE AND NOW
IN LEARNING OF WRITE SHORT STORIES
(Quasi-Experimental Research on Eighth Grade Students of SMP Negeri 15
Bandung in Academic Year 2013/2014)
Graditya Ayu Rinjani
Indonesia University of Education
NIM 1000955
This research is motivated by the implementation of learning to write short stories
are intrinsically expressive, but implemented are less productive and actually
become an own difficulties for students. Students difficulties in presenting ideas
or ideas they have in mind into a post. This paper is intent to examine how the
ability of eighth grade students of SMP Negeri 15 Bandung in writing short stories
before and after participating in learning the use Technical Writing in Here and
Now in the experimental class, how the ability of eighth grade students of SMP
Negeri 15 Bandung in writing short stories before and after participating in
learning who do not use Technical Writing in Here and Now in control class and
is there a significant difference in the ability to write short stories eighth grade
students of SMP Negeri 15 Bandung between the experimental class and the
control class. The objectives are to understand determine the ability of eighth
grade students of SMP Negeri 15 Bandung in writing short stories before and after
participating in learning the use Technical Writing in Here and Now in the
experimental class, determine the ability of eighth grade students of SMP Negeri
15 Bandung in writing short stories before and after participating in learning that
do not use Technical Writing in Here and Now in control class, and describe there
is or is not a significant difference in the ability to write short stories eighth grade
students of SMP Negeri 15 Bandung between the experimental class and the
control class. The method used in this study is quasi-experimental methods, the
research design is control group design. The data in this study obtained are the
test result of writing short stories after pre-test and post-test in the experimental
class and the control class. Data processing technique used is using a software
program SPSS 20.0 for windows. In the end, the result in this study is
explanations that learning experiments provide a positive influence on mastery
learning to write short stories. This is evidenced by the t-test results of the average
gain of the experimental group ((0.50) with an average value of 79.1) and the
Graditya Ayu Rinjani, 2014
Penerapan teknik menulis di sini dan saat ini (Writing in Here and Now) dalam
Pembelajaran Menulis Cerpen
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
control group ((0.11) with an average value of 57.9) different significant. It means
that the hypothesis of the researcher “Techniques Writing in Here and Now
effectively used in learning to write short stories" is accepted.
Graditya Ayu Rinjani, 2014
Penerapan teknik menulis di sini dan saat ini (Writing in Here and Now) dalam
Pembelajaran Menulis Cerpen
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu