34 Kartu bergambar berisikan kata-kata, gambar atau kombinasinya yang
dapat digunakan untuk mengembangkan perbendaharaan kata-kata dan matematika BasukiFarida, 1993: 30. Menurut Dina Indriana 2011: 68-69,
kartu gambar adalah media pembelajaran dalam bentuk kartu bergambar yang berukuran 25 cm x 30 cm. Potongan gambar adalah gambar yang dipotong dari
beberapa buku atau majalah yang kemudian di tempelkan pada kertas, pada potongan gambar biasanya berisi macam-macam gambar dan hanya digunakan
dalam pembelajaran
pengenalan nama
yang sesuai
dengan gambar
BasukiFarida, 1993: 31. Dari paparan di atas dapat disimpulkan bahwa kartu gambar dan potongan
gambar memiliki perbesdaan dari segi ukuran, sumber gambar, dan hasil ahkir gambar. Pada kartu bergambar jumlah gambar disesuaikan dengan jumlah
bilangan dan pada potongan gambar disesuaikan atau tergantung dengan gambar yang dipotong.
E. Pengembangan Kemampuan Membilang Menggunakan Media Kartu
Bergambar
Menurut Piaget Santrock, 2002: 228-229 perkembangan kognitif anak usia prasekolah atau usia 5-6 tahun termasuk dalam tahapan praoperasional. Pada
tahap ini konsep yang stabil dibentuk, pemikiran praoperasional juga dapat dibagi ke dalam dua subtahap, yaitu:
1. Subtahap Fungsi Simbolis
Symbolic Function Substage
Pada tahap terjadi kira-kira usia 2-4 tahun. Anak-anak mulai mengembangkan kemampuan untuk membayangkan secara mental suatu objek
35 yang tidak ada. Anak pada usia ini tidak perduli akan realitas, mereka akan
menggambar dengan penuh khayalan Santrock, 2002: 228. 2.
Subtahap Intuitif
Intuitive Thought Substage
Tahap ini terjadi kira-kira 4-7 tahun. Pada tahap ini anak mulai menggunakan penalaran primitive dan mereka ingin tahu jawaban atas semua
pertanyaan.pada tahap ini anak mengatakan mengetahui sesuatu, tetapi mereka hanya sekedar mengetahuinya tanpa menggunakan pemikiran rasional Santrock,
2002: 231. Sesuai dengan uraian di atas Slamet Suyanto, 2005: 53, anak usia 5
–6 tahun berada pada tahapan
preoperational
. Anak mulai menunjukan proses berpikir yang lebih jelas. Anak mulai mengenali beberapa simbol dan tanda
termasuk bahasa dan gambar. Menurut Seefeldt Wasik 2008: 385, anak usia tiga sampai empat
tahun, bisa menghitung dengan menghafal. Mereka tahu berapa usia mereka tetapi mereka tahu apa yang diwakilkan bilangan-bilangan tersebut dan anak para
usia tiga sampai lima tahun tidak dapat berpikir secara terbalik sama seperti cara berpikir orang dewasa. Penalaran dan pemikiran anak masih dikategorikan semi
logis karena pemikiran dan penalaran mereka masih terbatas. Berdasarkan uraian perkembangan kognitif anak usia 5-6 tahun di atas
dapat disimpulkan bahwa pada usia 5-6 tahun anak berada pada tahap
preoprational
. Anak pada tahapan ini mulai menunjukan proses berpikir yang lebih jelas. Anak mulai mengenali beberapa simbol dan tanda termasuk bahasa
36 dan gambar. Pada tahap ini pula anak mulai melukiskan dunianya dengan kata-
kata dan gambar-gambar.
F. Kerangka Pikir
