PROSEDURKUR(CEPI) [Compatibility Mode]

MODEL PENGEMBANGAN
KURIKULUM

cheppy@upi.edu

Tujuan Pembelajaran
Peserta pelatihan diharapkan memahmi :

cheppy@upi.edu

Arti Prosedur Pengembangan
Kurikulum

cheppy@upi.edu

Prinsip-prinsip
Pengembangan kurikulum
• PRINSIP UMUM : prinsip yang
harus diperhatikan untuk dimiliki
oleh kurikulum sebagai totalitas dari
gabungan komponen-komponen

yang membangunnya

cheppy@upi.edu

• PRINSIP KHUSUS : :

cheppy@upi.edu

PRINSIP UMUM
• Berorientasi pada
kompetensi
• Efektif dan Efisien
• Relevansi
• Flexibilitas
• Kontinuitas

cheppy@upi.edu

Oliva : prinsip (axioms)

cheppy@upi.edu

!
"
#
!
$
%
!
&
cheppy@upi.edu

!

PRINSIP KHUSUS
'
'
'
'
'

cheppy@upi.edu

PROSEDUR PENGEMBANGAN
KURIKULUM
Secara teoritik terdapat Model
pengembangan kurikulum (oleh ahli)
masing-masing memiliki proedur
tersendiri

cheppy@upi.edu

1. Model Zais

cheppy@upi.edu

Model Administratif (Zais)
1. Membentuk
tim/panitia
pengarah

2. Membentuk
tim/panitia kerja
(worker
committee)

4. Penyebarluasan
(Diseminasi)

3. Penyerahan
hasil dari Tim
Perumus
kepada Tim
Pengarah

cheppy@upi.edu

!
"#

cheppy@upi.edu

4. Model Hilda Taba
Mengembangkan unitunit percontohan (pilot
units)

Uji coba pilot unit

Penerapan dan
penyebarluasan

cheppy@upi.edu

Revisi dan
konsolidasi

2. Beaucahamp
1. Menetapkan
Area / Wilayah

2. Menetapkan
Orang-orang

• Membentuk tim
• Melakukan penilaian
• Studi tentang
alternatif isi kurikulum
baru.
• Menetapkan kriteria
• Penulisan kurikulum
baru.

5. Evaluasi
Kurikulum
•
•
•
•

Pelaksanaan

kurikulum
Desain kurikulum.
Keberhasilan anak
didik
Sistem rekayasa
kurikulum.

cheppy@upi.edu

3. Menetapkan
Prosedur

4. Implementasi
Kurikulum

3. Model Tyler
1. Menentukan
Tujuan

2. Menentukan

Pengalaman
Belajar

4. Menetukan
Evaluasi

3.Mengorganisasi
Pengalaman
Belajar
cheppy@upi.edu

CONTOH PENGALAMAN BELAJAR
'
'
'
'
'
'
'

(
(
)
(
(
(
(

'
'
' (
'
cheppy@upi.edu

!

$

%
"

&
%
"
&
%

"

&
"
cheppy@upi.edu

Prinsip untuk mengorganisasi
pengalaman belajar agar efektif yaitu
• kesinambungan (contiuity),
• urutan isi (sequence),
• integrasi (integraton).

cheppy@upi.edu

Mengembangkan unitunit percontohan (pilot
units)

'" !
("
)"
*"
+"
,"
-"
% "
." !
% "
cheppy@upi.edu

LANGKAH-LANGKAH
PENGEMBANGAN KURIKULUM
ANALISIS
KEBUTUHAN

cheppy@upi.edu

PENYEMPURNAAN
KURIKULUM

PENGEMBANGAN
DESAIN KUR

EVALUASI
KURIKULUM

IMPLEMENTASI
KURIKULUM

ANALISIS
KEBUTUHAN

DESAIN
KURIKULUM
1. Standar
Kompetensi
2. Kompetensi
Dasar
3. Indikator

IMPLEMENTASI
KURIKULUM
1. Isi / Materi

REVISI /
PENYEMPUR
NAAN

2. Metode
3. Media
4. Evaluasi
5. Fasilitas

PENETAPAN
/ DISEMINASI

6. Waktu

UJI COBA
cheppy@upi.edu

EVALUASI
KURIKULUM

ANALISIS
KEBUTUHAN
STANDAR
KOMPETENSI

TUJUAN
KURIKULER

KOMPETENSI
DASAR

TUJUAN
INSTRUKSIONAL
UMUM (TIU)

INDIKATOR

TUJUAN
INSTRUKSIONAL
KHUSUS (TIK)

IMPLEMENTASI

MATERI

cheppy@upi.edu

METODE

SISWA

MEDIA

EVALUASI