bahasa daerah untuk
membantu pemahaman.
Menggunakan teks permintaan maaf
tentang sikap hidup rukun
dalam kemajemukan
keluarga dan teman secara mandiri
bahasa Indonesia lisan dan
tulis yang dapat diisi dengan kosakata
bahasa daerah untuk membantu penyajian.
menjaga sikap hidup rukun dalam kemajemukan.
PPKn
3
4 3.4
4.4 Memahami arti
bersatu dalam keberagaman di
rumah dan sekolah.
Bermain peran tentang
bersatu dalam keberagaman
di lingkungan rumah dan
sekolah.
Menerima kebersamaan
dalam keberagaman sebagai anugerah
Tuhan Yang Maha Esa di
lingkungan rumah dan sekolah.
Menunjukkan perilaku toleransi, kasih
sayang, 3.4.8
4.4.13 Menyebutkan bentuk-
bentuk kegiatan bersama temandi sekitar rumah
dalam keberagaman suku bangsa.
Berperilaku rukun dengan setiap teman di sekitar
rumah yang berbeda jenis kelamin, kegemaran, suku
bangsa, dan sifat.
1
2 1.2
2.1
jujur, disiplin, tanggung
jawab, santun, peduli, dan percaya diri
dalam berinteraksi dengan
keluarga, teman, dan guru sebagai
perwujudan moral Pancasila.
SBdP
3
4 3.1
4.1 Mengenal bahan dan
alat serta tekniknya dalam
membuat karya seni rupa.
Menggambar ekspresi dengan mengolah
garis, warna, bentuk, dan
tekstur berdasarkan hasil
pengamatan di lingkungan
sekitar. 3.1.1
4.1.4 Mengidentifikasi bahan
bahan dalam membuat karya
seni rupa.
Menggambar ekspresi dengan
mengolah bentuk
dan tekstur.
C. TUJUAN PEMBELAJARAN
1.
Dengan tanya jawab, siswa dapat menjelaskan makna hidup rukun dalam keberagaman teman dengan benar.
2. Dengan membaca teks percakapan, siswa dapat menemukan peran
permintaan maaf untuk menjaga sikap hidup rukun dalam keberagaman dengan benar.
3. Dengan membaca teks kegiatan Udin dan Edo, siswa dapat menyebutkan
bentuk-bentuk kegiatan bersama teman di sekitar rumah dalam keberagaman suku bangsa dengan benar.
4. Dengan bercerita, siswa dapat berperilaku rukun dengan setiap teman di
sekitar rumah yang mempunyai keberagaman dengan benar.
5.
Dengan mengamati potongan gambar, siswa dapat menggambar ekspresi dengan mengolah bentuk dan tekstur dengan teliti.
D. MATERI PEMBELAJARAN
1. Bahasa Indonesia
: Permintaan Maaf 2.
PPKn : Hidup Rukun dalam Keberagaman
3. SBDP
: Menggambar Ekspresi
E. METODE PEMBELAJARAN
Pendekatan : Scientific
Model : Cooperative Learning
Metode : diskusi, tanya jawab, percobaan, penugasan, ceramah.
F. MEDIA, ALAT, dan SUMBER PEMBELAJARAN
1. Media : Gambar
2. Alat :
3. Sumber belajar :
Diri anak, lingkungan keluarga, dan lingkungan sekolah. Sugiarto, dkk. 2014. Buku Guru SDMI Kelas II Tema 1 “ Hidup Rukun”.
Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013. Jakarta: Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan.
Sugiarto, dkk. 2014. Buku Siswa SDMI Kelas II Tema 1 “ Hidup Rukun”. Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013. Jakarta: Kementrian
Pendidikan dan Kebudayaan.
G. LANGKAH PEMBELAJARAN Kegiatan
DeskripsiKegiatan Alokasi
Waktu Pendahuluan
1. Guru mengucapkan salam, membuka pelajaran
dengan menyapa peserta didik dan menanyakan kabar.
2. Mengkondisikan siswa duduk dengan rapi.
3. Guru melakukan presensi.
Guru melakukan apersepsi dengan bertanya kepada siswa. “Anak anak siapa yang di sini
sering berbuat salah?” Siswa menjawab, “saya bu.”
“Apa yang kalian lakukan jika berbuat salah?” “Minta maaf bu”
5. Guru menyampaikan tema pembelajaran yaitu
Benda-benda di Lingkungan sekitar, sub tema Manusia dan Lingkungan.
15 menit
