Hubungan Sebaran Tumbuhan dan Hewan dengan Kondisi Fisik Lingkungan Indonesia

C. Tujuan Pembelajaran :

Siswa mampu : 1. Menganalisis persebaran flora di dunia sesuai dengan karakteristik iklim dan wilayahnya. 2. Menganalisis jenis-jenis flora di dunia 3. Menganalisis persebaran fauna di dunia sesuai dengan karakteristik iklim dan wilayahnya 4. Menganalisis jenis-jenis fauna di dunia.

D. Materi Pembelajaran :

- Sebaran flora dan fauna di dunia.

E. Metode Pembelajaran

Pendekatan : Saintifik Based Learning Strategi : Snow Ball Trowling Metode : Ceramah, diskusi, tanya jawab dan penugasan Media, Alat dan Sumber Belajar : Media :  Buku sumber Geografi SMA XI  Gambar sesuai dengan kompetensi dasar Alat :  LCD Proyektor  Laptop Notebook Bahan :  Lembar Kerja siswa  Kertas Folio Sumber Belajar : Buku Teks: Azizah, Siti. 2009. Geografi 2 untuk untuk SMA dan MA Kelas XI. Jakarta. CV Putra Nugraha Soegimo, Dibyo. 2009. Geografi untuk SMAMA Kelas XI Program Studi Ilmu Sosial. Jakarta. CV Mefi Caraka Sumber lain :  Internet  Jurnal  Koran Kegiatan Pembelajaran Tahap Kegiatan Belajar Alokasi waktu Pendahuluan - Guru membuka pertemuan dengan salam 5 menit Tahap Kegiatan Belajar Alokasi waktu - Guru mengkondisikan siswa dalam keadaan tenang - Guru meminta salah satu murid untuk memimpin doa - Guru melakukan presensi peserta didik - Mempersiapkan kelas agar lebih kondusif untuk memulai KBM - Guru menyampaikan topik Faktor-Faktor Sebaran Flora Dan Fauna serta menyampaikan kompetensi yang akan dicapai pada pertemuan ini. - Guru memberikan apersepsi kepada peserta didik. Inti MengamatiObserving  Guru menampilkan gambar ragam flora dan fauna dan perlapisannya, serta perbedaan flora dan fauna satu tempat dan tempat lainnya. Menanyaquestioning Guru mempersilahkan setiap peserta didik untuk bertanya mengenai Faktor-Faktor Sebaran Flora Dan Fauna di Dunia. Mengeksperimenkan 1. Guru menyampaikan materi yang akan disajikan 2. Guru membentuk kelompok – kelompok dan memanggil masing –masing ketua kelompok untuk diberikan penjelasan tentang materi 3. Masing ketua kelompok kembali ke kelompoknya. Kemudian menyampaikan materi dari guru kepada teman sekelompok. 4. Kemudian masing – masing siswa diberikan satu lembar kerja untuk menuliskan satu pertanyaan apa saja yang menyangkut materi yang disampaikan oleh masing – masing ketua kelompok 5. Kemudian kertas tersebut dibuat seperti bola dan dilemparkan dari satu siswa ke siswa lain selama ± 5 detik. 6. setelah siswa dapat satu bola pertanyaan diberikan kesempatan kepada siswa untuk menjawab pertanyaan yang tertulis dalam kertas berbentuk bola tersebut. Mengasosiasi  Mengarahkan siwa supaya menggali informasi mengumpulkan data, menganalisis dan membuat kesimpulan. 80 menit Tahap Kegiatan Belajar Alokasi waktu  Mengamati, membimbing, dan menilai kegiatan siswa. Mengkomunikasikan  Guru meminta peserta didik untuk mempresentasikan di depan kelas hasil diskusinya dan menanggapi pertanyaan, saran, dan kritikan dari kelompok lain.  Kelompok lain memberikan tanggapan terhadap setiap kelompok yang mempresentasikan diskusinya. Penutup  Guru membantu peserta didik menyimpulkan materi yang telah dibahas.  Melakukan refleksi terhadap materi yang sudah dibahas dan mengerjalan tugas mandiri sebagai pekerjaan rumah dengan mencari sebaran flora dan fauna di Indonesia dari berbagai sumber.  Guru memberitahukan siswa mengenai materi. 5 menit Penilaian 1. Jenisteknik penilaian - Non Tes - Penugasan 2. Bentuk Instrumen dan instrumen - Bentuk intrumen : Nomor dan Lembar soal - Instrumen : - Instrumen diskusi : - Identifikasi sebaran flora dan fauna di dunia beserta jenis-jenisnya sesuai dengan faktor-faktor yang mempengaruhi sebaran tersebut - Instrumen penugasan : - Tulislah pertanyaan mengenai sebaran flora dan fauna di dunia pada kertas yang telah disediakan, kemudian bentuklah kertas tersebut menjadi sebuah pesawat terbang dan lemparkan pesata terbang tersebut pada temanmu secara acak, kemudian diskusikan jawaban dari pertanyaan tersebut bersama temanmu Pedoman penskoran - Pedoman penskoran diskusi No Keterangan Skor 1. Benar dalam mengidentifikasi faktor-faktor sebaran flora dan fauna di dunia 30 2. Kebersihan dan kerapian dalam menulis faktor- 20 faktor sebaran flora dan fauna di dunia dalam lembar jawaban. 3. Kejelasan dalam mempresentasikan faktor-faktor sebaran flora dan fauna di dunia. 50 Jumlah 100 - kriteria penilaian penskoran diskusi No Nilai Keterangan 1. 95-100 Sangat baik 2. 86-94 Baik 3. 77-85 Cukup 4. ≤ 76 Kurang - Pedoman penskoran penugasan No Keterangan Skor 1. Benar dalam mendeskripsikan sebaran faktor-faktor flora dan fauna di dunia 60 2. Kebersihan dalam menulis soal dalam lembaran tugas 20 3. Tepat waktu dalam penggumpulan tugas 20 Jumlah 100 - Keriteria penilaian penugasan No Nilai Keterangan 1. 95-100 Sangat baik 2. 86-94 Baik 3. 77-85 Cukup 4. ≤ 76 Kurang - Pedoman penilaian non tes Pedoman penilaian ini dilakukan melalui observasipengamatan aktivitas peserta didik pada saat diskusi dan unjuk kerjamenjawab soal. Petunjuk : Berilah tanda √ pada kolom skor dengan kriteria sebagai berikut: 1 = Kurang aktif 3 = Aktif 2 = Cukup 4 = Sangat aktif Lembar Penilaian Kinerja Diskusi Lembar Aktivitas Siswa No. Indikator Skor Ket 1 2 3 4 1 Memperhatikan apa yang akan disampaikan guru 2 Memcatat materi yang penting dalam kegiatan pembelajaran