Jurnal Kreatif Tadulako Online Vol. 4 No. 2 ISSN 2354-614X
115
Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe STAD Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Membandingkan Pecahan
Abd. Rivai
Mahasiswa Program Guru Dalam Jabatan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Tadulako
ABSTRAK
Implementations of STAD cooperative learning model to improve learning outcomes, comparing fractions in grade SDN Remote Pebounang. Thesis program
of study primary school teacher education, departement of educations, guidance and conseling Tadulako University. Preceptor I Gandung Sugita, preceptor II
Bakri Mallo. The result of this study can be seen from the students simply answer the problems associated with learning a given. The implementation of this
octivity, the teacher acts as a facilitator and provide guidance to groups who have difficulties in learning, especially in comparing fractions. Students have the
opportunity express ideas or opinions related to learning faces. If found students who have difficulty in learning the teacher can guide him to ask questions that
lead to the learning process. Essence in this study can give a positive value for the student in understanding the learning presented by teacher. Impressions
experienced by studen are : 1 happy following study, at the request of the competent group, 2 students have the ability to express an idea or nation, 3
students can solve problems related to learning fractions because it has constructed knowledge through learning model given, 4 students were satisfied
because finding a new learning system that has never been experienced before.
Kata Kunci: Kooperatif Tipe STAD; Hasil Belajar; Pecahan
I. PENDAHULUAN
Pada hakekatnya kegiatan belajar mengajar adalah suatu proses interaksi atau hubungan timbal balik antara guru dan siswa dalam satuan pembelajaran.
Guru sebagai salah satu komponen dalam proses belajar mengajar merupakan pemegang peran yang sangat penting. Guru bukan hanya sekedar menyampaikan
materi saja, tetapi lebih dari itu guru sebagai fasilitator dan motifator dalam pembelajaran.
Berhasilnya tujuan pembelajaran ditentukan oleh banyak faktor diantaranya faktor guru dalam melaksanakan proses belajar mengajar. Guru secara
langsung dalam pembelajaran dapat mempengaruhi, membina dan meningkatkan kecerdasan serta keterampilan siswa. Oleh karena itu diharapkan guru memiliki
Jurnal Kreatif Tadulako Online Vol. 4 No. 2 ISSN 2354-614X
116 keterampilan memilah dan menerapkan model atau metode pembelajaran yang
tepat dan sesuai dengan konsep-konsep mata pelajaran yang akan disampaikan. Dengan kemampuan tersebut, besar kemungkinan hasil belajar siswa dapat
ditingkatkan. Rendahnya
hasil belajar siswa SDN Terpencil Pebo’unang, khususnya mata pelajaran matematika terlihat pada hasil perolehan nilai tugas harian siswa,
ulangan harian, dan nilai raport. Dalam pembelajaran matematika di SDN Terpencil Pebo’unang,
khususnya di kelas V calon peneliti masih menggunakan paradigma pembelajaran lama, yaitu dalam arti komunikasi dalam pembelajaran matematika cenderung
berlangsung satu arah yang umumnya dari guru ke siswa, guru lebih mendominasi pembelajaran. Maka dengan demikian pembelajaran cenderung monoton sehingga
mengakibatkan siswa merasa jenuh dan bosan. Hal ini menyebabkan rendahnya kemauan untuk bertanya saat siswa mengalami kesulitan dalam memahami
materi. Hal yang paling tampak adalah pada saat kegiatan pembelajaran
berlangsung, sikap siswa seperti layaknya siswa yang sudah memahami materi yang diajarkan, tetapi pada saat diberikan tugas latihan sebagian besar siswa
kesulitan dalam menyelesaikannya. Berdasarkan masalah di atas calon peneliti mencoba menerapkan model
pembelajaran kooperatif tipe STAD dengan harapan agar siswa: 1 aktif dalam pembelajaran; 2 kerja sama dalam kelompok berjalan dengan baik; 3 hasil
belajar siswa dapat meningkat. Model pembelajaran kooperatif tipe STAD mampu meningkatkan pola
interaksi guru dan siswa dalam pembelajaran, sebab dalam pembelajaran tersebut interaksi antara guru dan siswa, antar siswa dengan siswa, dan suasana yang baru
dan menggairahkan, muncul melalui diskusi kelompok, bertanya jawab maupun menyampaikan informasi kepada sesama teman dapat berjalan secara efektif dan
efisien, sehingga pada akhirnya dapat meningkatkan hasil belajar siswa itu sendiri. Dari uraian masalah diatas, maka tujuan penelitian ini adalah untuk
mendeskripsikan penerapan model pembelajaran kooperatif tipe STAD dalam
Jurnal Kreatif Tadulako Online Vol. 4 No. 2 ISSN 2354-614X
117 meningkatkan hasil belajar siswa pada materi membandingkan pecahan di kelas V
SDN Terpencil pebo’unang.
II. METODELOGI PENELITIAN
