Hipotesis Ranah Kognitif Hipotesis Ranah Afektif Hipotesis Ranah Psikomotorik

Aneu Ernita, 2016 IMPLEMENTASI PENGGUNAAN MEDIA PEMBELAJARAN BERBASIS SOFTWARE MICROSOFT OFFICE VISIO PADA MATA PELAJARAN GAMBAR TEKNIK DI SMK NEGERI 6 BANDUNG Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu adalah ciri atau karakteristik dari individu, objek, peristiwa yang nilainya bisa berubah-ubah, sehingga disebut juga sebagai ubahan. Variabel dapat juga diartikan sebagai segala sesuatu yang akan menjadi objek penelitian, atau juga berarti faktor-faktor yang berperan dalam peristiwa atau gejala yang akan diteliti. Variabel yang telah teridentifikasi perlu diklasifikasikan lagi sesuai jenis dan peranannya masing-masing dalam penelitian. Pada penelitian ini variabel penelitian terdiri dari:

a. Variabel Independent X

Variabel bebas merupakan variabel yang mempengaruhi atau yang menjadi sebab perubahannya atau timbulnya variabel terikat. Dalam penelitian ini variabel bebasnya adalah penerapan media pembelajaran berbasis software microsoft office visio.

b. Variabel Dependent Y

Variabel terikat merupakan variabel yang dipengaruhi atau yang menjadi akibat karena adanya variabel bebas. Dalam penelitian ini variabel terikatnya adalah peningkatan hasil belajar siswa pada kompetensi dasar gambar teknik.

5. Hipotesis Penelitian

Penulis menggunakan teknik analisis data dengan pendekatan metode kuantitatif deskriptif. Dimana dalam pengolahan data secara kuantitatif ini mengolah data hasil pretest dan posttest. Uji hipotesis dilakukan untuk mengetahui apakah hipotesis yang diajukan pada penelitian ini diterima atau ditolak. Adapun hipotesis dalam penelitian ini adalah :

a. Hipotesis Ranah Kognitif

H 1 : Penggunaan media pembelajaran berbasis software microsoft office visio dianggap efektif jika lebih atau sama dengan 75 dari keseluruhan siswa di dalam tes akhir ranah kognitif mencapai kriteria KKM 75. H : Penggunaan media pembelajaran berbasis software microsoft office visio dianggap tidak efektif jika kurang dari 75 dari keseluruhan siswa di dalam tes akhir ranah kognitif mencapai kriteria KKM 75. Aneu Ernita, 2016 IMPLEMENTASI PENGGUNAAN MEDIA PEMBELAJARAN BERBASIS SOFTWARE MICROSOFT OFFICE VISIO PADA MATA PELAJARAN GAMBAR TEKNIK DI SMK NEGERI 6 BANDUNG Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu H 1 : π ≥ 75 H : π 75

b. Hipotesis Ranah Afektif

H 1 : Penggunaan media pembelajaran berbasis software microsoft office visio dianggap efektif meningkatkan pemahaman siswa pada materi dasar-dasar simbol komponen listrik pada kompetensi dasar gambar teknik jika lebih atau sama dengan 75 dari keseluruhan siswa masuk ke dalam kategori minimal baik pada tes akhir ranah afektif. H : Penggunaan media pembelajaran berbasis software microsoft office visio dianggap tidak efektif meningkatkan pemahaman siswa pada materi dasar-dasar simbol komponen listrik pada kompetensi dasar gambar teknik jika kurang dari 75 dari keseluruhan siswa masuk ke dalam kategori minimal baik pada tes akhir ranah afektif. H 1 : π ≥ 75 H : π 75

c. Hipotesis Ranah Psikomotorik

H 1 : Penggunaan media pembelajaran berbasis software microsoft office visio dianggap efektif meningkatkan pemahaman siswa pada materi dasar-dasar simbol komponen listrik pada kompetensi dasar gambar teknik jika lebih atau sama dengan 75 dari keseluruhan siswa masuk ke dalam kategori minimal baik pada tes akhir ranah psikomotorik. H : Penggunaan media pembelajaran berbasis software microsoft office visio dianggap tidak efektif meningkatkan pemahaman siswa pada materi dasar-dasar simbol komponen listrik pada kompetensi dasar gambar teknik jika kurang dari 75 dari keseluruhan siswa masuk ke dalam kategori minimal baik pada tes akhir ranah psikomotorik. H 1 : π ≥ 75 H : π 75 Aneu Ernita, 2016 IMPLEMENTASI PENGGUNAAN MEDIA PEMBELAJARAN BERBASIS SOFTWARE MICROSOFT OFFICE VISIO PADA MATA PELAJARAN GAMBAR TEKNIK DI SMK NEGERI 6 BANDUNG Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu Rumus yang digunakan untuk menghitung hipotesis di atas menggunakan uji proporsi pihak kiri. Karena H 1 berbunyi “lebih besar atau sama dengan” ≥ dan H berbunyi “lebih kecil” , maka uji hipotesis dilakukan dengan menggunakan uji pihak kiri. Rumusan t-test yang digunakan untuk menguji hipotesis deskritif satu sampel ditunjukan pada Rumus dibawah ini: t = √ Sugiyono, 2010, hlm.143 Keterangan : t = nilai t yang di hitung x = nilai rata-rata µo = nilai yang di hipotesiskan S = simpangan baku sampel n = jumlah anggota sampel Kriteria pengujian adalah t hitung ≥ dimana didapat dari daftar normal baku, maka H 1 diterima dan H ditolak. Tetapi sebaliknya jika t hitung maka H 1 ditolak dan H diterima.

F. Analisis Data

Analisis data merupakan kegiatan setelah data dari seluruh responden atau sumber data terkumpul, dengan cara mengelompokkan data berdasarkan variabel dan jenis responden, mentabulasi data berdasarkan variabel dari seluruh responden, menyajikan data tiap variabel yang diteliti, melakukan perhitungan untuk menjawab perumusan masalah, dan melakukan perhitungan untuk menguji hipotesis Sugiyono, 2010. Perhitungan analisis data menggunakan software microsoft office excel 2010.

1. Analisis Data Kognitif

a. Data Pretest, Postest dan Gain siswa

x