Pembangunan Sistem Tryout Untuk Mengetahui Kemampuan Siswa Dalam Pemahaman Materi Berbasis Web (Studi Kasus SMK Negeri 11 Bandung)

  

PEMBANGUNAN SISTEM TRYOUT

UNTUK MENGETAHUI KEMAMPUAN SISWA

DALAM PEMAHAMAN MATERI BERBASIS WEB

(STUDI KASUS SMK NEGERI 11 BANDUNG)

  

SKRIPSI

  Diajukan untuk Menempuh Ujian Akhir Sarjana

  

GEBY ARANTA SONIA BR.PURBA

10110540

PROGRAM STUDI TEKNIK INFORMATIKA

FAKULTAS TEKNIK DAN ILMU KOMPUTER

UNIVERSITAS KOMPUTER INDONESIA

  

2014

  DAFTAR ISI

  2.1 Profil Sekolah ........................................................................................... 9

  2.2.1 Tryout Ujian Nasional ..................................................................... 16

  2.2 Landasan Teori ....................................................................................... 16

  2.1.7 Logo SMK Negeri 11 Bandung ...................................................... 16

  2.1.6 Struktur Organisasi dan Deskripsi Pekerjaan .................................. 12

  2.1.5 Bidang Studi dan Program Studi ..................................................... 11

  2.1.4 Sumber daya Fasilitas ..................................................................... 10

  2.1.3 Moto Sekolah .................................................................................. 10

  2.1.2 Visi dan Misi Sekolah ..................................................................... 10

  2.1.1 Tugas Pokok dan Fungsi Sekolah ..................................................... 9

  BAB 2 TINJAUAN PUSTAKA ............................................................................. 9

  ABSTRAK ............................................................................................................... i

  1.6 Sistematika Penulisan ............................................................................... 7

  1.5 Metodologi Penelitian .............................................................................. 5

  1.4 Batasan Masalah ....................................................................................... 4

  1.3 Maksud dan Tujuan .................................................................................. 3

  1.2 Identifikasi Masalah ................................................................................. 3

  1.1 Latar Belakang Masalah ........................................................................... 1

  BAB 1 PENDAHULUAN ...................................................................................... 1

  KATA PENGANTAR ........................................................................................... iii DAFTAR GAMBAR ............................................................................................. ix DAFTAR TABEL ................................................................................................ xiii DAFTAR SIMBOL .............................................................................................. xvi DAFTAR LAMPIRAN ....................................................................................... xvii

  

ABSTRACT .............................................................................................................. ii

  2.2.2 Internet ............................................................................................ 17

  2.2.4 Sistem Informasi ............................................................................. 18

  2.2.9 Pengembangan Pendukung Perangkat Lunak ................................. 35

  3.1 Analisis Sistem ....................................................................................... 43

  BAB 3 ANALISIS DAN PERANCANGAN SISTEM ........................................ 43

  2.2.10 Skala Pengukuran ............................................................................ 41

  2.2.9.7 JQuery ...................................................................................... 40

  2.2.9.6 JavaScript ................................................................................. 39

  2.2.9.5 Dreamwaver ............................................................................. 38

  2.2.9.4 Cascading Style Sheets (CSS) ................................................. 37

  2.2.9.3 MySQL .................................................................................... 37

  2.2.9.2 Xampp ...................................................................................... 36

  2.2.9.1 Personal Home Page (PHP) ..................................................... 35

  2.2.8.7 Flowmap .................................................................................. 34

  2.2.5 Kualitas Sistem Informasi ............................................................... 19

  2.2.8.6 Data Flow Diagram (DFD) ...................................................... 32

  2.2.8.5 Diagram Konteks ..................................................................... 31

  2.2.8.4 Kamus Data.............................................................................. 31

  2.2.8.3 Diagram Entity-Relationship (Diagram E-R) .......................... 26

  2.2.8.2 Sistem Basis Data .................................................................... 25

  2.2.8.1 Basis Data ................................................................................ 23

  2.2.8 Alat Bantu Pemodelan Analisis Terstruktur ................................... 23

  2.2.7.1 Taraf Kesukaran ....................................................................... 22

  2.2.7 Analisis Butir Soal(Item Analysis) .................................................. 22

  2.2.6 Kualitas Informasi ........................................................................... 21

  3.1.1 Analisis Masalah ............................................................................. 43

  3.1.2 Analisis Sistem yang Sedang Berjalan ............................................ 44

  3.1.9.2 Data Flow Diagram (DFD) ...................................................... 74

  3.2.2 Perancangan Antarmuka ............................................................... 126

  3.2.1.3 Perancangan Struktur Menu................................................... 122

  3.2.1.2 Struktur Tabel ........................................................................ 119

  3.2.1.1 Diagram Relasi ...................................................................... 118

  3.2.1 Perancangan Data .......................................................................... 118

  3.2 Perancangan Sistem .............................................................................. 117

  3.1.11 Kamus Data ................................................................................... 112

  3.1.10 Spesifikasi Proses ............................................................................ 89

  3.1.9.4 DFD Level 3 ............................................................................ 79

  3.1.9.3 DFD Level 2 ............................................................................ 75

  3.1.9.1 Diagram Konteks ..................................................................... 72

  3.1.3 Aturan Bisnis ................................................................................... 50

  3.1.9 Analisis Kebutuhan Fungsional ...................................................... 72

  3.1.8 Analisis Data ................................................................................... 70

  3.1.7.4 Analisis Perangkat Lunak ........................................................ 69

  3.1.7.3 Analisis Perangkat Keras ......................................................... 68

  3.1.7.2 Analisis Pengkodean ................................................................ 66

  3.1.7.1 Analisis Pengguna Sistem ........................................................ 63

  3.1.7 Analisis Kebutuhan Non Fungsional .............................................. 63

  3.1.6 Spesifikasi Kebutuhan Perangkat Lunak ........................................ 60

  3.1.5 Analisis Kualitas Soal ..................................................................... 54

  3.1.4 Analisis Kategorial Soal .................................................................. 51

  3.2.2.1 Perancangan Antarmuka Pengelola (Admin) ........................ 126

  3.2.2.2 Perancangan Antarmuka Guru ............................................... 134

  4.2 Pengujian Sistem .................................................................................. 163

  5.1 Kesimpulan ........................................................................................... 193

  BAB 5 KESIMPULAN DAN SARAN .............................................................. 193

  4.2.2.3 Kesimpulan Pengujian Beta ................................................... 191

  4.2.2.2 Kuisioner ................................................................................ 185

  4.2.2.1 Wawancara............................................................................. 182

  4.2.2 Pengujian Beta .............................................................................. 182

  4.2.1.2 Kesimpulan Hasil Pengujian .................................................. 182

  4.2.1.1 Kasus dan Hasil Pengujian .................................................... 165

  4.2.1 Rencana Pengujian Alpha ............................................................. 163

  4.1.4 Implementasi Antarmuka .............................................................. 160

  3.2.2.3 Perancangan Antarmuka Bid.Kurikulum ............................... 139

  4.1.3 Implementasi Basis Data ............................................................... 154

  4.1.2 Implementasi Perangkat Lunak ..................................................... 153

  4.1.1 Implementasi Perangkat Keras ...................................................... 153

  4.1 Implementasi Sistem ............................................................................ 153

  BAB 4 IMPLEMENTASI DAN PENGUJIAN SISTEM ................................... 153

  3.2.5 Perancangan Prosedural ................................................................ 148

  3.2.4 Perancangan Jaringan Semantik .................................................... 145

  3.2.3 Perancangan Pesan ........................................................................ 145

  3.2.2.4 Perancangan Antarmuka Siswa ............................................. 142

  5.2 Saran ..................................................................................................... 193 DAFTAR PUSTAKA ......................................................................................... 195

  DAFTAR PUSTAKA [1] Arikunto, Suharsimi. 2012.Dasar-dasar evaluasi pendidikan. Jakarta : PT.

  Bumi Aksara, 2012. [2] Pressman, Roger S. 2010.Software Engineering: A Practitioner's Approach. New York : McGraw-Hill, 2010.

  [3] Laksamana, Agung. 2012.Unpublished Skripsi S1. Jakarta : Universitas Bina Nusantara, 2012. [4] The DeLone McLean Model Of Information System Success. DeLone, W.

  H., and McLean, E. R. 1992. New York : s.n., 1992, Vol. 19, pp. 9-30. [5] Ranti, M.Jufli Aninta. 2013.Pengaruh Kualitas Sistem Informasi dan Kualitas Informasi Terhadap Kepuasan Pengguna. Medan : Universitas Sumatera Utara, 2013.

  [6] Fathansyah, Ir. 2002.Basis Data. Bandung : Informatika Bandung, 2002. [7] Bin Ladjamudin, Al Bahra. 2006.Rekayasa Perangkat Lunak. Tanggerang : Graha Ilmu, 2006. [8] Kadir, Abdu. 2008.Dasar Pemograman WEB Dinamis Menggunakan PHP. Yogyakarta : Andi, 2008. [9] EMS, Tim. 2012.Web Programming For Begginers. Jakarta : PT Elex Media Komputindo, 2012.

KATA PENGANTAR

  Puji dan syukur penulis panjatkan kepada Tuhan Yang Maha Esa, karena telah memberikan berkat dan RahmatNya sehingga penulis dapat menyelesaikan skripsi ini yang

  Berjudul “Pembangunan Sistem Tryout Untuk Mengetahui Kemampuan Siswa Dalam Pemahaman Materi Berbasis Web (Studi Kasus Smk Negeri 11 Bandung).

  Dalam pelaksanaan penulisan laporan ini, penulis menyadari bahwa masih banyak kekurangan baik dari segi penggunaan bahasa maupun sistematia penulisan, hal ini dikarenakan keterbatasan kemampuan yang dimiliki penulis. Akan tetapi berkat bimbingan dan dorongan dari berbagai pihak lainnya akhirnya laporan skripsi ini dapat terselesaikan, oleh karena itu penulis mengucapkan terima kasih yang sebesar-besarnya kepada :

  1. Tuhan Yesus, atas kesehatan, kelancaran serta kepintaran ataupun seluruh nya yang Engkau beri untuk penulis, tanpa Tuhan penulis tidak akan bisa menyelesaikan skripsi ini.

  2. Kepada kedua orang tua, (Ir. Rahmat Karo-Karo MM dan Neli Nalsal) yang selalu setia dalam menjaga, mendukung dan membimbing serta mendoakan saya terus.

  3. Abangku (Rendy Pranata) yang banyak membatu penulis, kembaranku (Grace Aranta Sonia A.MD) dan Adikku yang ganteng (Chris Kevin), karena terus mendukung dan menghibur disaat penulis sedang mengalami titik jenuh.

  4. Bapak Eko Budi Setiawan, S.Kom., M.T selaku dosen pembimbing yang sudah membantu penulis dalam menyelesaikan laporan skripsi, sehingga mampu menyelesaikan skripsi ini dengan baik.

  5. Ibu Utami Dewi W, S.Kom., M.Kom selaku dosen penguji yang telah bersedia meluangkan waktu dan memberikan arahan dan bimbingan untuk perbaikan.

  6. Bapak Andri Heryandi, S.T., M.T selaku dosen penguji yang telah bersedia meluangkan waktu dan memberikan arahan dan bimbingan untuk perbaikan.

  7. Bapak Drs. Rohmat Jakaria, M.Si selaku wakasek bidang kurikulum SMK Negeri 11 Bandung yang telah memberikan ijin kepada penulis untuk penelitian di SMK Negeri 11 Bandung.

  8. Bapak Alif Finandhita, S.Kom selaku dosen wali kelas IF-12 angkatan 2010 yang telah membimbing kelas IF-12 angkatan 2010 selama menempuh pendidikan di Universitas Komputer Indonesia.

  9. Seluruh Staff Dosen Jurusan Teknik Informatika.

  Secara khusus juga penulis ucapkan rasa terima kasih yang sedalam- dalamnya kepada :

  1. Teman-teman permata Gereja Bandung Barat. Tim Musik Permata GBKP.

  2. Sahabat penulis Agi Ayubi, Intan Purwati, Aditya Komaruzzaman, Amal

• – Julio, Septiyan Hendiyana, dan Muhamad Eko Harinato dan juga teman teman IF-12 Angkatan 2010 yang selalu menemani penulis dalam suka maupun duka.

  3. Teman-Teman dari Himpunan Teknik Informatika yang seangkatan dengan penulis, alumni maupun Angkatan Muda yang telah mengjarkan penulis tentang berorganisasi.

  4. Teman-teman seperjuangan dalam menyusun skripsi lainnya (Dewi Kartini Sinaga, Teh Ferawati, Ayu, Nino, dll) yang terus mendukung dan menghibur penulis dalam menyusus Skripsi.

  5. Teman, saudara, kerabat yang tidak bias disebutkan satu per satu, yang telah memberikan dorongan doa dan semangat dalam melaksanakan pembuatan tugas akhir ini. Semoga segala amal baik, bantuan, dorongan, bimbingan serta doa yang telah diberikan kepada penulis mendapat balasan dari Tuhan YME. Amin. Akhir kata, semoga skripsi ini dapat bermanfaat bagi para pembaca.

  Bandung, 17 Juli 2014

RIWAYAT HIDUP

  1. Data Pribadi

  Nama Geby Aranta Sonia Br.Purba Tempat/Tanggal Lahir Jakarta, 25 Februari 1993 Jenis Kelamin Perempuan Warga Negara Indonesia Agama Kristen Protestan Status Belum Menikah Alamat Perum Nusa Hiaju Blok E No 9 Jl.Raya Citereup.

  Email gabysmtown@gmail.com No. Handphone 082117788540

  2. Pendidikan Formal

  1996-1998 TK Melati II Makassar 1998-2004 SD Negeri BarataJaya Surabaya 2004-2007 SMP Negeri 6 Cimahi 2007-2010 SMA Negeri 1 Cimahi 2010-2014 Program Studi S1 Teknik Informatika

  Universitas Komputer Indonesia (UNIKOM) Bandung

BAB 1 PENDAHULUAN

1.1 Latar Belakang Masalah

  Sekolah Menengah Kejuruan (SMK) Negeri 11 Bandung yang berlokasi di Jalan Budi Cilember Bandung ini merupakan salah satu sekolah unggulan yang berstandar Internasional. Sekolah ini memiliki beberapa fasilitas teknologi informasi yang lengkap dan mampu melayani pembelajaran secara global dan bersaing dengan sekolah lainnya.

  Berdasarkan hasil wawancara dengan Wakasek Bidang Kurikulum SMK Negeri 11 Bandung bahwa sekolah mengadakan jam belajar tambahan di sekolah untuk menghadapi persiapan Ujian Nasional. Akan tetapi pihak guru pun megalami kesulitan untuk mengetahui kebenaran bahwa materi yang telah disampaikan sudah dimengerti oleh siswa. Pihak sekolah pun tidak bisa mengetahui sejauh mana siswa-siswi SMK Negeri 11 Bandung siap untuk melaksanakan Ujian Nasional, sehingga pernah terjadi pada SMK Negeri 11 Bandung bahwa tingkat tidak lulus siswa itu tinggi.

  Pemahaman materi oleh siswa haruslah benar-benar dikuasai untuk menghadapi Ujian Nasional karena pernah terjadi pada saat Ujian Nasional yang di selenggarakan di SMK Negeri 11 Bandung sebelumnya nilai untuk beberapa mata pelajaran itu buruk, sehigga dibutuhkan jam tambahan sekolah untuk siswa. Akan tetapi, guru tidak mengetahui bab materi mana yang tidak dimengerti oleh siswa, sehingga pada saat jam tambahan yang diadakan disekolah besar kemungkinannya untuk guru menerangkan materi yang sudah dimengerti oleh siswa sehingga kurangnya waktu yang tersedia untuk menerangkan materi yang belum dimengerti olegh siswa.

  Salah satu kegiatan yang diadakan oleh pihak sekolah untuk mengetahui kesiapan dan pemahaman siswa/siswi adalah mengadakan Tryout. Akan tetapi terdapat beberapa kendala yang dihadapi oleh pihak sekolah untuk melaksanakan secara bersamaan sehingga dibutuhkan waktu yang lebih lama oleh pihak sekolah untuk pemerikasaan hasil jawaban siswa, sehingga siswa harus menunggu beberapa hari untuk mengetahui hasilnya. Dalam pemeriksaan nilaipun sering juga terjadi kesalah dalam pemeriksaan yang dilakukan oleh pemeriksa maupun mesin pemeriksa jawaban, hal ini bisa merugikan siswa karena tidak mendapatkan hasil yang sesuai dengan apa yang dia kerjakan.

  Menurut Prof. Dr. Suharsimi Arikunto analisis soal antara lain bertujuan untuk mengadakan identifikasi soal-soal yang baik, kurang baik, dan soal yang jelek [1]. Jika test yang digunakan oleh guru kurang baik, maka hasil yang diperoleh pun tentunya kurang baik. Ujian yang dibuat oleh guru seringkali mendapatkan hasil ujian dimana hampir seluruh siswa mendapatkan nilai rendah dan nilai yang tinggi, ini bisa terjadi karena soal-soal yang diberikan sangatlah mudah atau sangat sukar. Hal ini dapat merugikan peserta didik itu sendiri. Artinya, hasil yang diperoleh peserta didik menjadi tidak objektif dan tidak adil. Dengan adanya analisis kualitas soal ini pun secara tidak langsung dapat membantu guru dalam memperbaiki cara mengajar dengan kondisi soal yang dianggap sulit oleh siswa. Bidang kurikulumpun ketika menganalisis soal mengalami kesulitan dalam menghitungnya karena kurang cermat dan membutuhkan waktu yang cukup lama. Dengan adanya kualitas soal ini pun bidang kurikulum pun terbantu dalam proses perhitungan secara cepat.

  Berdasarkan latar belakang yang telah dipaparkan pada permasalahan yang sebelumnya, maka salah satu solusi untuk menyelesaikan masalah tersebut, perlu dibangunnya suatu sistem tryout di SMK Negeri 11 Bandung untuk mengetahui kemampuan siswa dalam pemahaman materi dan untuk mengetahui kualitas soal yang dibutuhkan. Solusi tersebut akan dituangkan dalam penelitian tugas akhir ini yang diberi judul Pembangunan Sistem Tryout untuk Mengetahui Kemampuan

  

Siswa Dalam Pemahaman Materi Berbasis Web (Studi Kasus SMK Negeri 11

Bandung).

  1.2 Identifikasi Masalah

  Berdasarkan latar belakang masalah yang terjadi di SMK Negeri 11 Bandung saat ini, dapat diidentidikasi beberapa masalah :

• – 1. Guru tidak mengetahui sejauh mana siswa dapat memahami materi materi pada mata pelajaran.

  2. Pihak sekolah tidak bisa mengetahui sejauh mana siswa itu siap untuk mengikuti Ujian Nasional.

  3. Dibutuhkan waktu yang lama oleh pihak sekolah untuk merikasaan hasil jawaban siswa, hal ini menjadi tidak efesktif karena siswa harus menunggu beberapa hari untuk mendapatkan hasil tryout.

  4. Masih sulitnya menganalisis kualitas soal, sehingga terdapat kemungkinan soal yang kurang baik.

  1.3 Maksud dan Tujuan

  Maksud dari penelitian ini adalah untuk membuat Pembangunan Sistem

  

Tryout untuk Mengetahui Kemampuan Siswa Dalam Pemahaman Materi Berbasis

  Web (Studi Kasus SMK Negeri 11 Bandung). Adapun tujuan yang akan dicapai, sebagai berikut:

  1. Bidang Kurikulum dapat mengetahui sejauh mana kesiapan siswa-siswi SMK Negeri 11 Bandung dalam menghadapi Ujian Nasional.

  2. Guru dapat mengetahui kemampuan siswa dalam pemahaman materi yang dipahami maupun yang belum dipahami, sehingga pada saat jam tambahan guru akan langsung menerangkan materi yang belum dimengerti oleh siswa.

  3. Mempercepat guru untuk memeriksa hasil jawaban, hal ini akan lebih efektif karena siswa dapat langsung mengetahui hasil nilai yang diperoleh dari Tryout.

  4. Mempermudah dalam analisis kualitas soal sehingga dapat membantu guru dalam mengoreksi sistem belajarnya dengan kondisi soal yang sulit dan membantu bidang kurikulum dalam proses perhitungan secara cepat.

1.4 Batasan Masalah

  Batasan masalah bertujuan untuk memudahkan perancangan dan menghindari meluasnya permasalahan, adapun batasan masalah pada penulisan tugas akhir ini yaitu : 1. Pelaksanaan tryout online ini dilakukan disekolah.

  2. Tipe soal pada web aplikasi latihan tryout berupa soal pilihan ganda (Single choice), dan secara acak (random).

  3. Sistem tryout ini hanya berupa simulasi yang dikhususkan untuk persiapan Ujian Nasional SMK Negeri 11 Bandung.

  4. Siswa yang dapat mengikuti system tryout ini adalah siswa kelas XII.

  5. Metode Pengukuran kemampuan siswa yang digunakan yaitu analisis kategori soal.

  6. Analisis kategorial soal hanya dapat digunakan oleh Guru untuk melihat rata

• – rata tingkat kemampuan siswa dalam pemahaman materi per mata pelajaran.

  7. Untuk mengetahui kualitas soal menggunakan metode analisis butir soal

• – pada taraf kesukaran dengan index kesukaran soal yang baik antara 0,3 0,7.

  8. Pengguna yang menggunakan sistem adalah guru, siswa, wakasek bidang kurikulum.

  9. Data yang diolah yaitu data siswa, data guru, data bidang kurikulum, data soal, data nilai, data mata pelajaran, data materi pelajaran, data kualitas soal.

  10. Software pembangun aplikasi adalah Macromedia Dreamweaver 8 dengan bahasa pemrograman PHP, MySQL sebagai DBMS (Database

  Management System), XAMPP sebagai internal server yang digunakan untuk uji coba, google chrome web browsernya.

  11. Pendekatan analisis perangkat lunak yang digunakan yaitu pemodelan analisis terstruktur, tools pemodelan menggunakan flowmap, entity

  relationship diagram (ERD) dan data flow diagram (DFD).

1.5 Metodologi Penelitian

  Metodologi penelitian yang digunakan adalah metode analisis Deskriptif, yaitu suatu metode yang menggambarkan fakta-fakta dan informasi dalam situasi atau kejadian sekarang secara sistematis, faktual dan akurat. Metode penelitian pengumpulan data pembangunan perrangkta lunak yang digunakan pada peneitian ini adalah sebagai berikut:

  1. Metode Pengumpulan Data Metode pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini adalah sebagai berikut : a. Studi Literatur

  Pengumpulan data dengan cara mengumpulkan pustaka-pustaka seperti literatur,jurnal, paper dan bacaan-bacaan, laporan akhir, e-book serta artikel yang ada kaitannya dengan judul penelitian menganalisa data-data berupa berkas yang diambil langsung di sekolah SMK Negeri 11 Bandung.

  b. Observasi Teknik atau pendekatan untuk mendapatkan data primer dengan caara mengamati langsung obyek datanya. Bertujuan dalam pengumpulan data dengan mengadakan penelitian dan peninjauan langsung terhadap permasalahan yang diambil. Observasi dilakukan langsung di SMK Negeri 11 Bandung.

  c. Wawancara Teknik pengumpulan data dengan mengadakan tanya jawab atau berkomunikasi secara langsung yang ada kaitannya dengan topik yang diambil. Interview dilakukan secara langsung dengan pihak SMK Negeri

  11 Bandung yang dilakukan dengan Wakasek Bidang Kurikulum atas nama Bpk. Rohmat.

  d. Kuesioner Metode pengumpulan data dengan melakukan penyebaran daftar pertanyaan yang sudah teruji kepada responden, kuesioner ini diberikan Bandung, dengan harapan mereka akanmemberikan respon dari daftar pertanyaan tersebut.

  2. Metode Pembangunan Perangkat Lunak Menurut Pressman [2] pada penelitian tugas akhir Agung Laksamana [3] bahawa rekayasa perangkat lunak adalahpembuatan dan penggunaanprinsip- prinsip keahlian teknik untuk mendapatkanperangkat lunak yang ekonomis yang handal dan bekerja secara efisien padamesin yang sesungguhnya. Rekayasa Perangkat Lunak mendirikan suatu pondasi untuk proses perangkat lunak yang lengkap dengan mengidentifiksisejumlah aktifitas kerangka kerja yang berlaku untuk semua proyek perangkatlunak, terlepas dari hal ukuran dan kompleksitas.

  Teknik analisis data dalam pembuatan perangkat lunak menggunakan paradigma perangkat lunak secara waterfall, yang meliputi beberapa prosesdiantaranya:

  a. Communication Analisis dimulai dengan menetapkan berbagai kebutuhan dari semua elemen yang diperlukan sistem dan mengalokasikannya kedalam pembentukan perangkat lunak.Proses yang dilakukan ialah mengumpulkan bahan kebutuhan dengan cara study literature, observasi dan interview kepada pihak sekolah SMK Negeri 11 Bandung serta masyarakat sekitar. sehingga semua data yang dibutuhkan bisa didapatkan dan kebutuhan sistem terpenuhi.

  b. Planning Proses menerjemahkan data yang diperoleh menjadi sebuah dokumen yang disebut user requirement yaitu data yang berhubungan dengan keinginan user dalam pembuatan Sistem Tryout SMK Negeri 11 Bandung, termasuk rencana yang akan dilakukan. Kegiatan ini menentukan perencanaan arsitektur sistem secara keseluruhan.

  c. Modeling Proses menerjemahkan syarat kebutuhan yaitu user requirement kepada perancangan perangkat lunak yang dapat ditargetkan sebelum melakukan

  Perancangan perangkat lunak melibatkan identifikasi dan deskripsi abstraksi sistem perangkat lunak yang mendasar dan hubungan- hubungannya.

  d. Construction Implementasi yang menjelaskan bahwa perancangan perangkat lunak direalisasikan sebagai serangkaian bahasa pemograman yang dikenal oleh komputer yaitu menggunakan bahasa PHP. Pengujian Sistem Tryout yang bertujuan untuk mem verifikasi bahwa setiap unit telah memenuhi spesifikasinya.

  e. Deployment Tahap terakhir yang dilakukan adalah penerapan Sistem Tryout terhadap

  user, dimana user akan menggunakan Sistem Tryout. Kemudian akan

  dilakukan pemeliharaan secara berkala. Sistem Tryout yang berguna untuk mengetahui pemahaman materi ini akan diserahkan kepada pihak Sekolah SMK Negeri 11 Bandung. Aliran Waterfal dapat terlihat pada Gambar 1.

  Communication Project initation

  Planning requirements Estimating gathering scheduling

  Modelling

tracking Analysis

  Construction design Code

  Deployment test Delivery

  Support feedback

Gambar 1.1 Model Proses Waterfall [1]

1.6 Sistematika Penulisan

  Sistematika penulisan proposal penelitian ini disusun untuk memberikan gambaran umum tentang penelitian yang dijalankan. Sistematika penulisan tugas akhir ini adalah sebagai berikut :

  BAB I PENDAHULUAN Bab ini menguraikan tentang latar belakang permasalahan yang ada dari kegiatan

  belajar di SMK Negeri 11 Bandung dan alasan mengapa harus dilakukan penelitian disekolah tersebut , yang kemudian diikuti dengan merumuskan inti permasalahan,menentukan tujuan, pembatasan masalah, bagaimana tahap dalam pengumpulan data, model pengembangan perangkat lunak yang digunakan serta sistematika penulisan.

  BAB II. TINJAUAN PUSTAKA Bab ini menguraikan 2 tentang tinjauan sekolah dan landasan teori, tinjauan

  sekolah berisi penjelasan tentang sejarah singkat sekolah, visi, misi, struktur organisasi sekolah dan deskripsi tugas struktur organisasi, sedangkan landasan teori berisi teori-teori pendukung yang digunakan untuk membangun Sistem

  

Tryout untuk mengetahui kemampuan siswa dalam pemahaman materi berbasis

web di SMK Negeri 11 Bandung.

  BAB III. ANALISIS DAN PERANCANGAN SISTEM Bab ini berisi analisis kebutuhan dalam membangun perangkat lunak, analisis

  proses pada Sistem Tryout berbasis websesuai dengan pendekatan analisis terstruktur, yaitu dengan analisis kebutuhan fungsional atau Data Flow Diagram (DFD). Selain itu terdapat juga perancangan sistem yang akan dibangun sesuai dengan hasil analisis antarmuka.

  BAB IV. IMPLEMENTASI DAN PENGUJIAN SISTEM Bab ini berisi hasil implementasi dari analisis dan perancangan sistem yang

  dilakukan, serta hasil pengujian sistem yang dilakukan di lingkungan SMK Negeri

  11 Bandung. Pengujian sistem digunakan untuk mengetahui apakah sistem tryout untuk mengetahui pemahaman materi serta untuk mengetahui kulitas soal ini sudah memenuhi kebutuhan pihak sekolah.

  BAB V. KESIMPULAN DAN SARAN Bab ini berisi kesimpulan dari uraian proses pembangunan Sistem Tryout untuk

  mengetahui kemampuan siswa dalam pemahaman materi berbasis webdan saran- saran yang dapat menjadi pertimbangan bagi pihak SMK Negeri 11 Bandung

BAB 2 TINJAUAN PUSTAKA Pada bab ini dijelaskan 2 bagian yaitu profil sekolah dan landasan

  teori.Profil sekolah terdiri dari sejarah instansi, visi dan misi, struktur organisasi, dan juga deskripsi kerja struktur organisasi. Landasan teori berisikan yang berkaitan dengan permasalahan yang akan dibahas sebagai dasar pemahaman dalam mengimplementasikan konsep-konsep tersebut kedalam semua kegiatan pengembangan sistem aplikasi yang akan dibangun.

2.1 Profil Sekolah

  SMK Negeri 11 Bandung berlokasi di jalan Budi Cilember, kelurahan Sukaraja, Kecamatan Cicendo, berbatasan dengan Kota Cimahi. Jalan Budi terletak di jalan raya Cibeureum, dari arah Bandung, terletak sebelah kanan, setelah melewati jembatan Cimindi. Dari arah Jakarta, terdapat di sebelah kiri, sebelum jembatan Cimindi. Adapun pembahasan mengenai objek penelitian dapat dilihat pada penjelasan berikut:

2.1.1 Tugas Pokok dan Fungsi Sekolah

  Tugas Pokok SMK Negeri 11 Bandung adalah melaksanakan proses diklat bagi peserta didik/siswa-siswi tingkat menengah kejuruan untuk mengisi kebutuhan tenaga kerja dan menciptakan lapangan kerja dengan kompetensi yang telah ditetapkan sesuai dengan standar kompetensi nasional Indonesia dan kebutuhan industri. Adapun fungsi SMK Negeri 11 Bandung yaitu sebagai berikut: a. Melaksanakan program diklat untuk meningkatkan mutu dan kompetensi peserta didik.

  b. Melaksanakan pengembangan program diklat untuk peserta didik.

  c. Melaksanakan peningkatan cara penyajian dan materi diklat .

  d. Melaksanakan pengendalian dan evaluasi program diklat.

  2.1.2 Visi dan Misi Sekolah

  Visi SMK Negeri 11 Bandung, yaitu sebagai berikut:

  a. Sekolah ini menjunjung tinggi jati diri bangsa, yaitu bangsa Indonesia, dan keunikan budaya Jawa Barat.

  b. Sekolah ini mampu dan proaktif menjawab tantangan zaman yang selalu berubah melalui keunggulan kompetitif dibidang kompetensi ICT dan entrepreuneur.

  c. Indikator keberhasilannya adalah sekolah sebagai lembaga pendidikan berhasil meraih profil sekolah bertaraf internasional tahun 2016.

  Misi SMK Negeri 11 Bandung disingkat SMK, yaitu sebagai berikut: a. Siap memberikan layanan pendidikan yang berkualitas.

  b. Komitmen tinggi untuk menghasilkan tamatan yang beriman, bertakwa, berahlak mulia, cerdas, mandiri dan kompetitif sesuai kebutuhan masyarakat lokal dan global.

  2.1.3 Moto Sekolah

  Untuk memudahkan learning process , pencapaian visi misi dan tumbuhnya budaya yang diinginkan dimulai dengan menyederhanakan konsep nilai-nilai yang diinginkan dalam bentuk moto dan ungkapan bahasa yang dekat dengan sejarah budaya masyarakat Jawa Barat, adapun moto SMK Negeri 11 Bandung adalah ; 1.

  “Reach the Progress by Teaching, Loving and Caring each other “ (Komitmen untuk maju, dengan landasan silih asah , silih asih, silih asuh) 2.

  “Bersih radius Satu meter”

  2.1.4 Sumber daya Fasilitas

  Sumber daya fasilitas di SMK Negeri 11 Bandung terbagi menjadi dua kategori yaitu: a. Fasilitas Umum

  Fasilitas umum untuk mendukung pelaksanaan program diklat, SMK teori dan praktek), ruangan guru, ruang BP/BK, koperasi, kantin, perpustakaan, lab. Komputer, sarana dan fasilitas olahraga, musholla dan lain-lain.

  b. Fasilitas Bengkel Fasilitas Bengkel merupakan fasilitas untuk mendukung pelaksanaan program diklat, SMK Negeri 11 Bandung memiliki beberapa fasilitas/bengkel yang di jelaskan pada Tabel 2.1

  2 Jumlah

  a. Rekayasa Perangkat Lunak

  2. Bidang Studi Keahlian Teknologi Informasi dan Komunikasi Bidang Studi Keahlian Teknologi Komputer dan Informatika SMK Negeri 11 Bandung mempunyai 1 (satu) Program Studi Keahlian, yaitu : Teknik Komputer dan Informatika yang terdiri dari Kompetensi Keahlian:

  b. Pemasaran Fasilitas/bengkel yang tersedia dalam menunjang pelaksanaan diklat adalah : Bengkel Administrasi Perkantoran, Bengkel Pemasaran, Bengkel Komputer Bisnis.

  a. Administrasi Perkantoran

  1. Bidang Studi Keahlian Bisnis dan Manajemen Bidang Studi keahlian Bisnis dan Manajemen SMK Negeri 11 Bandung mempunyai 2 (tiga) Program Studi Keahlian yaitu : Administrasi, Keuangan dan Tata Niaga, yang terdiri atas Kompetensi keahlian :

  Bidang Studi Keahlian dan Program Studi Keahlian terbagi menjadi 2 bagian, yaitu:

  15

  5 Teknik Komputer Jaringan

Tabel 2.1 Fasilitas Bengkel No Lab Jumlah

  3

  4 Multi Media

  3

  3 Rekayasa Perangkat Lunak

  3

  2 Pemasaran

  2

  1 Administrasi Perkantoran

2.1.5 Bidang Studi dan Program Studi

  b. Multimedia

  c. Teknik Komputer dan Jaringan Fasilitas/bengkel yang tersedia dalam menunjang pelaksanaan diklat adalah : Bengkel Komputer, studio multimedia.

2.1.6 Struktur Organisasi dan Deskripsi Pekerjaan

  Struktur organisasi adalah suatu susunandan hubungan jalur komunikasi diantara fungsi-fungsi, bagian-bagian atau orang-orang yang ada dalam suatu organisasi dapat diketahui bagaimana wewenang dan tanggung jawab mengalir diantara bagian tersebut. Struktur organisasi di SMK Negeri 11 Bandung dapat dilihat pada Gambar 2.1.

Gambar 2.1 Struktur Organisasi SMK Negeri 11 Bandung

  Keterangan : ____________ Garis Komando

• Garis Koordinasi

  Deskripsi pekerjaan dapat diuraikan sebagai berikut:

  1. Kepala Sekolah a. Merencanakan pengembangan penyelenggaraan pendidikan.

  b. Mengorganisasikan seluruh proses pendidikan di sekolah c. Mengetahui perkembangan siswa.

  d. Mengetahui perkembangan guru bidang studi.

  2. Wakasek Manajemen Mutu a. Merencanakan dan memantau program audit.

  b. Mengidentifikasi dan mengelola program-program untuk perbaikan sistem mutu.

  c. Melaporkan kepada Kepala Sekolah kondisi dan status dari penerapan sistem manajemen mutu.

  d. Menyusun Prosedur Mutu yang diketahui oleh Kepala Sekolah.

  3. Wakasek Bidang Akademik

  a. Membuat program kerja tahunan dan kalender kegitan sekolah

  b. Menyusun pembagian tugas guru mengajar

  c. Membuat daftar nama wali kelas dan piket

  d. Mengkoordinasikan dan mengarahkan pennyusuanan program tahunan, semester, RPP, silabus.

  e. Memantau pelaksanaan proses belajar mengajar (intra dan Ekstra)

  f. Menggkoordinasikan dan memeriksa pengisian rapor yang dilakukan oleh para wali kelas.

  g. Mendata dan mengevaluasi program semester, tahunan, RPP, analisisa indikator, SKBM, Alokasi waktu.

  4. Koordinator Pengembangan Pembelajaran

  a. Mendalami, menganalisa, dan mengembangkan kurikulum Kompetensi Keahlian.

  b. Mengkoordinir tugas guru dalam Kompetensi Keahlian.

  c. Mengkoordinir tugas pokok kerja dalam mengkoreksi serta

  5. Wakasek Bidang Sarana a. Menyusun rencana kebutuhan sarana dan prasarana sekolah.

  b. Menyusun program kebersihan, keindahan dan keamanan lingkungan sekolah.

  c. Mengatur pengadaan denah sekolah, papan data, kohor, atribut, tabel, dan lain-lain yang berhubungan dengan keperluan sekolah.

  d. Mengatur dan atau mengkoordinasikan pelaksanaan pembangunan dan atau rehabilitasi gedung, ruangan, halaman, kebun, meubeler, sarana prasaranan sekolah lainnya.

  6. Wakasek Bidang Kesiswaan a. Menyusun program pembinaan kesiswaan OSIS.

  b. Melaksanakan bimbingan pengarahan dan pengendalian kegiatan siswa/OSIS dalam menegakkan disiplin dan tata tertib sekolah.

  c. Membina dan melaksanakan koordinasi keamanan, kebersihan, ketertiban, keindahan, kekeluargaan, dan lingkungan hidup.

  d. Memberi pengarahan dalam pemilihan pengurus OSIS.

  e. Melakukan pembinaan pengurus OSIS dalam berorganisasi.

  7. Wakasek Bidang Kurikulum a. Mempersiapkan penyusunan program kerja.

  b. Mengkoordinir pengembangan Kurikulum.

  c. Menganalisa pelaksanaan program pembelajaran.

  d. Menganalisa ketercapaian target kurikulum.

  8. Wakasek Bidang Humas danHubin

  a. Menyusun program kerjasama dengan dunia usaha/dunia 12emester dan instansi terkait.

  b. Menjalin program kerjasama dengan dunia usaha/dunia Industri dan instansi terkait.

  c. Mempromosikan potensi sekolah.

  d. Mendata peserta diklat calon peserta Praktek Kerja dan Institusi

  9. UPT Perpustakaan

  a. Menyusun program kerja perpustakaan

  b. Melayani peminjaman buku

  c. Mengadakan inventaris buku mata pelajaran pokok, perlengkapan buku bacaan dan buku referensi d. Menyiapkan kartu perpustakaan

  e. Merencanakan pengadaan buku

  f. Memberikan petunjuk pelayanan buku terhadap siswa dan guru

  g. Melaksanakan administrasi dan sirkulasi buku-buku perpustakaan

  10. UPT BP/BK

  a. Penyusunan dan pelaksanaan program bimbingan dan konseling

  b. Koordinasi dengan walikelas dalam rangka mengatasi masalah-masalah yang dihadapi anak didik tentang kesulitan belajar.

  c. Memberikan saran dan pertimbangan kepada anak didik dalam memperoleh gambaran tentang lanjutan pendidikan dan lapangan pekerjaan yang sesuai.

  11. Tata Usaha

  a. Menyusun program kerja sub bagian tata usaha

  b. Mengorganisasikan, membina, dan mengembangkan staf tata usaha

  c. Melaksanakan administrasi kepegawaian, keuangan, surat dan arsip, kesiswaan d. Mengembangkan dan menerapkan TIK

  e. Membantu laporan kinerja sekolah

2.1.7 Logo SMK Negeri 11 Bandung

  Berikut Logo dari SMK Negeri 11 Bandung dapat dilihat pada Gambar 2.2

Gambar 2.2 Logo SMK Negeri 11 Bandung

2.2 Landasan Teori

  Landasan teori dimanfaatkan sebagai pemandu agar fokus penelitian sesuai dengan fakta di lapangan. Selain itu landasan teori juga bermanfaat untuk memberikan gambaran umum tentang latar penelitian dan sebagai bahan pembahasan hasil penelitian. Peneliti mengutip beberapa teori yang berhubungan dengan variabel-variabel penelitian. Dan teori-teori ini merupakan landasan dalam penelitian.

2.2.1 Tryout Ujian Nasional

  Ujian nasional merupakan ujian akhir siswa kelas VI, IX, dan XII untuk bisa melanjutkan pendidikan ke tahap yang lebih tinggi lagi. Jadi sudah jelas, apabila ada siswa yang tidak lulus dalam ujian nasional, maka siswa tersebut tidak bisa melanjutkan pendidikan ke jenjang berikutnya.Untuk mempersiapkan diri dalam menghadapi ujian nasional, sudah menjadi rahasia umum bila setiap sekolah selalu mengadakan tryout (uji coba) mengerjakan soal-soal prediksi ujian nasional.

  Tryout ujian nasional bisa juga disebut simulasi dari ujian nasional yang

  sesungguhnya. Para siswa diberikan soal-soal dan harus dikerjakan layaknya ujian nasional yang sebenarnya.Tryout ujian nasional tersebut dimaksudkan agar para siswa bisa mempersiapkan diri lebih baik, dan mengetahui bagaimana ujian nasioal itu berlangsung.

2.2.2 Internet

  Internetmerupakan singkatan dari Interconnection Networking. Internet berasal dari bahasa latin “inter” yang berarti antara. Secara kata perkata

  INTERNET berarti jaringan antara atau penghubung, sehingga kesimpulan dari defenisi internet ialah merupakan hubungan antara berbagai jenis komputer dan jaringan di dunia yang berbeda sistem operasi maupun aplikasinya dimana hubungan tersebut memanfaatkan kemajuan komunikasi (telepon dan satelit) yang menggunakan protokol standar dalam berkomunikasi yaitu protokol TCP/IP (Transmission Control/Internet Protocol)

  Internet merupakan media komunikasi dan informasi modern yang dapat dimanfaatkan secara global oleh pengguna diseluruh dunia dalam interkoneksi antar jaringan komputer yang terbentuk melalui sarana berupa penyedia akses (provider) internet, sehingga internet sebagai media informasi dapat menjadi sarana yang efektif dan efisien untuk melakukan pertukaran dan penyebaran informasi tanpa terhalang oleh jarak, perbedaan waktu dan juga faktor geografis bagi seseorang yang ingin mengakses informasi.

  Internet merupakan perpustakaan multimedia yang sangat lengkap, bahkan internet dipandang sebagai dunia dalam bentuk lain (maya), dikatakan demikian karena hampirseluruh informasi bidang ilmu pengetahuan disuguhkan internet, seperti bisnis, hiburan, lembaga pemerintahan maupun swasta dari seluruhNegara yang ada di dunia. Khususnya untuk bidang pendidikan, pengguna dapat

• – memperoleh informasi mengenai universitas/institusi/akademik, lembaga lembaga pendidikan, museum, perpustakaan, data bibilografi, seperti buku, jurnal, disertasi dan lain sebagainya. Informasi mutakhir seperti surat kabar disetiap Negara untuk setiap harinya, serta seminar dan pertemuan ilmiah sejenis yang sedang berlangsung dan yang akan diselenggarakan, kemudian yang terpenting lagi adalah bahwa informasi di internet setiap hari bertambah terus dengan jumlah yang sangat banyak dan informasi yang disediakan selalu up to date.

  2.2.3 Pengertian Sistem