Sistem Tryout Ujian Nasional Berbasis Web (Studi Kasus Di Dinas Pendidikan Kota Cimahi)

SISTEM TRYOUT UJIAN NASIONAL BERBASIS WEB

(STUDI KASUS DI DINAS PENDIDIKAN KOTA CIMAHI)

SKRIPSI

Diajukan untuk Menempuh Ujian Akhir Sarjana

Program Strata Satu Jurusan Teknik Informatika

Fakultas Teknik dan Ilmu Komputer

Universitas Komputer Indonesia

YOGA FEBRYANTO

10106082

PROGRAM STUDI S1

JURUSAN TEKNIK INFORMATIKA

FAKULTAS TEKNIK DAN ILMU KOMPUTER

UNIVERSITAS KOMPUTER INDONESIA

2011

i

ABSTRAK

SISTEM TRYOUT UJIAN NASIONAL BERBASIS WEB

(STUDI KASUS DI DINAS PENDIDIKAN KOTA CIMAHI)

Oleh

YOGA FEBRYANTO

10106082

Ujian nasional merupakan salah satu kegiatan dari pelaksanaan kurikulum

yang dilaksanakan tiap akhir tahun ajaran yang diikuti oleh seluruh siswa kelas VI

(enam), IX (sembilan), dan XII (dua belas) dalam rangka menyelesaikan salah

satu jenjang pendidikan untuk memasuki jenjang pendidikan yang lebih tinggi.

Apabila siswa tidak lulus dalam ujian nasional, maka siswa tersebut tidak bisa

melanjutkan pendidikan ke jenjang yang lebih tinggi.

Dinas Pendidikan kota Cimahi merupakan induk organisasi kependidikan

yang mengelola dan memimpin seluruh sekolah yang ada di kota Cimahi berusaha

agar seluruh siswa di Cimahi yang akan mengikuti ujian nasional bisa lulus

dengan nilai yang bagus. Maka dari itu, Dinas pendidikan kota Cimahi melakukan

terobosan baru yaitu membangun sistem tryout ujian nasional berbasis web.

Sistem tryout ujian nasional berbasis web merupakan suatu pengalihan

dari proses tryout yang masih manual menjadi terkomputerisasi. Dengan sistem

ini proses tryout dan pengoreksian jawaban dilakukan secara otomatis sehingga

nilai bisa langsung dilihat setelah siswa selesai mengerjakan soal-soal tryout

melalui sistem ini.

Berdasarkan hasil pengujian, sistem ini dinilai sudah cukup baik dalam

melakukan proses tryout dengan soal yang diacak dan langsung menyajikan hasil

tryout berupa nilai dan jumlah kelulusan siswa yang mengikuti tryout.

ABSTRACT

The Try-out System of National Examination on the Web Base

(A Case Study of Department of Education in Cimahi)

By

✁✂✄☎ ✆✝✞✟✁ ☎ ✠ ✡✂ ☛ ☞☛ ☞✌ ☞✍ ✎

The national examination is one of the activities of the curriculum

implementation carried out the end of each school year attended by all students in

grade VI (six), IX (nine), and XII (twelve) in order to complete one educational

level to enter the education level is more high. If students do not pass the national

exam, the student is not able to continue their education to pursue higher degrees.

Department of Education in Cimahi is the parent organization that

manages educational and lead all the schools in the city of Cimahi trying to get

all students in Cimahi which will follow the national exam to graduate with good

grades. Therefore, the city education office Cimahi made a breakthrough in

building a national system of web-based exam tryout.

Tryout system of national examinations is a web-based transfer of the

tryout process is still manual become computerized. With this system tryout and

correction process is done automatically so that answers can be directly observed

values after students have finished working on the problems tryout through this

system.

Based on the results of testing, this system is considered to be quite good

in the tryout process with randomized questions and immediately presents the

results of the tryout form and the number of graduate students who followed the

tryout.

iii

✒✓✔ ✓✕✖ ✗✘ ✓✗✔ ✓✙

Assalamu alaikum Wr. Wb,

Alhamdulillah puji syukur penulis panjatkan kehadirat Allah SWT atas

berkah, rahmat, taufiq, dan hidayah-Nya, penulis dapat menyelesaikan laporan

tugas akhir (sksipsi) ini dengan baik dan lancar. Sholawat serta salam semoga

tetap tercurahkan kepada junjungan kita Nabi Muhammad SAW atas petunjuk dan

arahannya kepada kita semua mengantarkan manusia dari jalan yang gelap gulita

menuju jalan Addinul Islam.

Laporan tugas akhir ini penulis ajukan untuk memenuhi syarat mata kuliah

tugas akhir/skripsi program strata satu, jurusan teknik informatika, fakultas teknik

dan ilmu komputer, Universitas Komputer Indonesia.

Adapun dalam laporan tugas akhir ini penulis melakukan penelitian

tentang

✚✛✜✢ ✣ ✚

ujian nasional dengan judul yang diambil adalah

✤✥✤ ✔✖ ✦

✔✙✧★ ✩✔ ✩✪ ✥✓✗ ✗✓✤ ✥★✗✓✫ ✬✖ ✙✬ ✓✤ ✥✤ ✭✖✬

(

✤ ✔ ✩✮✧ ✒✓✤ ✩✤ ✮ ✥ ✮ ✥ ✗✓✤✕✖✗✮ ✥✮ ✥ ✒✓✗✒★ ✔ ✓✯✥✦ ✓✰ ✥

)

.

Laporan tugas akhir ini tidak akan berarti apa-apa tanpa bantuan dan

dukungan semua pihak yang dengan segenap hati dan rasa tulus memberikan

beberapa hal yang penulis butuhkan, untuk itu pada kesempatan ini penulis

mengucapkan terima kasih kepada :

1. Allah SWT yang senantiasa melimpahkan rahmat dan karunia-Nya.

2. Ibu dan Bapak tercinta atas segala kasih dan sayangnya kepada penulis

yang tak pernah lelah mendengarkan keluhan penulis, selalu memotivasi

iv

penulis dan memberikan apa yang penulis butuhkan baik itu secara

materiil maupun spiritual.

3. Ibu Mira Kania Sabariah, selaku ketua jurusan teknik informatika.

4. Bapak Irawan Afrianto, S.T., M.T. selaku pembimbing yang selalu

memberikan bimbingan, pengarahan, dan masukannya yang bermanfaat

bagi penulis.

5. Bapak Zaenal selaku kepala bidang pendidikan menengah di dinas

pendidikan kota Cimahi yang sudah banyak membantu memberikan

penjelasan tentang tryout ujian nasional dan memberikan data yang

diperlukan.

6. Bapak Erick yang sudah memberikan surat ijin penelitian di dinas

pendidikan kota Cimahi.

7. Bapak H. Irwan yang sudah memberi ijin untuk menggunakan subdomain

dari pemerinth kota Cimahi.

8. Bapak Hygsan Iskandar yang sudah membuatkan alamat subdomain dan

membantu meng-

✱ ✲✳✴ ✵✶

nya.

9. Bapak Asep Ikhsan selaku kepala sekolah SMAN 1 Cimahi yang sudah

memberi ijin penulis untuk melakukan uji coba sistem di SMA tersebut.

10. Bapak Muji Sujoto selaku pegawai dan operator labkom di SMAN 1

Cimahi yang sudah mengijinkan penulis untuk menggunakan labkom

tersebut.

v

12. Adri Arif Pamungkas yang sudah banyak membantu mengajarkan script

php dan query database.

13. Ruri Susanti yang sudah banyak memberikan semangat dan dukungan

kepada penulis untuk segera menyelesaikan tugas akhir ini.

14. Seluruh teman-teman di UNIKOM terutama kelas IF-2 angkatan 2006

yang senantiasa memberikan dorongan, masukan, dan telah banyak

berbagi kepada penulis selama kuliah, semoga silaturahmi tetap terjaga

sampai kapanpun.

Dengan rasa syukur dan kerendahan hati, penulis memberikan rasa hormat

yang tak terhingga dan mengucapkan terima kasih kepada orang-orang yang telah

membantu terselesaikannya pembuatan hingga terciptanya laporan tugas akhir ini.

Akhir kata, semoga laporan tugas akhir ini dapat dijadikan sebagai sumber

ilmu pengetahuan dan bermanfaat khusunya bagi penulis, dan pembaca pada

umumnya. Penulis menyadari laporan tugas akhir ini masih kurang sempurna,

untuk perbaikan dan pengembangan kedepannya penulis harapkan saran dan kritik

yang membangun pembaca demi kesempurnaan tugas akhir ini.

Wassalamu alaikum Wr. Wb.

Bandung, 4 Juli 2011

1

BAB 1

PENDAHULUAN

1.1

Latar Belakang Masalah

✷✸✹✺✹✻✼ ✽ ✸✺✾ ✸✿ ❀❁ ✻✼❁ ✻

zaman yang sangat cepat dan modern membuat

dunia pendidikan semakin penuh dengan dinamika. Di Indonesia sendiri dinamika

itu tampak dari tidak henti-hentinya sejumlah masalah yang melingkupi dunia

pendidikan.

Salah satu masalah serius yang ada adalah menurunnya tingkat kelulusan

siswa sekolah menengah atas (SMA) tahun 2010 lalu. Data dari kementrian dinas

pendidikan nasional (Kemdiknas) yang dimuat dalam situs berita TvOne

(http://iptek.tvone.co.id) menyebutkan bahwa tingkat kelulusan siswa SMA tahun

2010 menurun dari tahun 2009 lalu. Tingkat kelulusan Ujian Nasional (UN) siswa

SMA dan MA tahun 2010 secara nasional mengalami penurunan sebesar 4 persen

bila dibanding tahun 2009 lalu, yakni dari 93,74 persen menjadi 89,88 persen.

Seperti kita ketahui, ujian nasional merupakan salah satu kegiatan dari

pelaksanaan kurikulum yang dilaksanakan tiap akhir tahun pelajaran yang diikuti

oleh seluruh siswa yang duduk di kelas VI (enam), IX (sembilan), dan XII (dua

belas) dalam rangka menyelesaikan salah satu jenjang pendidikan untuk

memasuki jenjang pendidikan yang lebih tinggi. Apabila siswa tidak lulus, maka

siswa tersebut tidak bisa melanjutkan pendidikan ke jenjang berikutnya.

Dinas pedidikan kota Cimahi sebagai induk organisasi kependidikan di

kota Cimahi berusaha untuk mempersiapkan para siswa SMA dalam menghadapi

2

❂❃❄❅❆❆ ❅❇❄ ❈❆❅ ❉❊❋❆ ●❅❆ ❍❋ ❉❅■❇ ❅❆ ❅■❅❆ ❏❑ ▲

o

▼❏ ❂❃❄❅❆ ❆❅❇ ❄ ❈❆ ❅ ❉

. H

❅ ❉❄❆ ❄ ❇❅❆ ●❅ ◆❖❋❆ ◆❄❆ ● ❊ ❄ ❉❅■ ❂■❅❆ ❂❆◆❂■ ❍❋❆ ● ❂■ ❂P ■❋❍ ❅❍ ❖ ❂❅❆ ❖❅P❅ ❇ ❄❇◗❅ ❊ ❅ ❉❅❍ ❍ ❋❍ ❖❋P❇ ❄❅ ❖■ ❅❆ ❊ ❄P❄ ❊ ❅ ❉❅❍❍ ❋❆ ●❘❅❊ ❅ ❖❄ ❂❃❄❅❆❆ ❅❇❄ ❈❆❅ ❉❙❅❆ ●❇ ❋❚❋❆ ❅P❆ ❙ ❅

.

N

❅❍❂❆ ❚❋P❊❅❇ ❅P■ ❅❆❘ ❅❇❄❉◗❅◗❅❆❯❅P❅ ❊❋❆ ●❅❆ ❖❄❘ ❅■ ❊❄❆❅❇ ❖❋❆❊ ❄❊❄■ ❅❆■❈◆❅

C

❄❍❅❘ ❄

,

❊ ❄ ◆❋❍ ❂■❅❆ ❚❋❚ ❋P❅ ❖❅ ❍ ❅❇❅ ❉❅❘ ❊ ❅ ❉❅❍ ❖❋ ❉❅■❇ ❅❆❅❅❆ ❏❑ ▲

o

▼❏ ❂❃❄❅❆ ❆❅❇ ❄ ❈❆ ❅ ❉

,

❙❅❄ ◆❂❇❄❇ ◆❋❍❏❑ ▲

o

▼❏ ❙❅❆ ●❇❋ ❉❅❍ ❅❄❆❄❊❄ ❉❅■ ❇ ❅❆❅■ ❅❆❍ ❅❇❄❘ ■ ❂P❅❆ ●❋❱❋■◆❄❱❊❅❆❋❱❄❇ ❄❋❆❲

M

❄❇ ❅ ❉❆ ❙❅

,

❖❅P❅ ❇ ❄❇◗❅ ❘❅P❂❇ ❍ ❋❆ ❂❆● ● ❂ ❚❋❚ ❋P❅ ❖❅ ❘❅P❄ ❂❆ ◆❂■ ❍❋❆ ●❋ ◆❅❘❂❄ ❘ ❅❇ ❄ ❉❆ ❙❅

■ ❅P❋❆❅ ❇ ❄❇ ◆❋❍ ❖❋❆●❈P❋■❇ ❄❅❆ ❙❅❆ ● ❍ ❅❇ ❄❘ ❍ ❅❆ ❂❅ ❉

.

❳❋ ❉❅❄❆ ❄ ◆❂❨ ❘ ❅❇ ❄ ❉ ❏❑ ▲

o

▼❏ ❂❃❄❅❆ ❆ ❅❇❄ ❈❆❅ ❉ ◆❄❊ ❅■ ❚ ❄❇ ❅ ◆❋P❖❅❆◆❅ ❂ ❇ ❋ ❖❋❆❂❘ ❆ ❙❅ ❈ ❉❋❘ ❊ ❄❆❅❇ ❖❋❆❊ ❄❊❄■ ❅❆ ■ ❅P❋❆❅ ❅❊ ❅ ❚ ❋❚❋P❅ ❖❅ ❇ ❋■ ❈ ❉❅❘ ❙❅❆ ● ◆❄❊❅■ ❇❋ ●❋P❅ ❍ ❋❍❚ ❋P❄■ ❅❆ ❉❅ ❖ ❈P❅❆ ◆❋❆◆❅❆ ● ❘ ❅❇ ❄ ❉ ❏❑▲

o

▼❏ ◆❋P❇ ❋❚❂◆

.

❳❋❘❄❆ ●● ❅❊ ❄❇❊ ❄■❖❂❆■❋❇ ❂❉❄ ◆❅❆❂❆◆❂■❇ ❋● ❋P❅❍❋❆ ●❋ ◆❅❘❂❄ ◆❄❆ ●■ ❅ ◆■ ❋ ❉❂❉❂❇ ❅❆ ❏❑ ▲

o

▼❏❖❅P❅❇ ❄❇◗❅❊ ❄

C

❄❍ ❅❘❄

.

M

❋ ❉❄❘ ❅ ◆ ❱❋❆ ❈❍❋❆ ❅ ◆❋P❇❋ ❚ ❂ ◆

, D

❄❆ ❅❇

P

❋❆❊ ❄❊❄■ ❅❆ ■ ❈ ◆❅

C

❄❍❅❘ ❄ ❅■ ❅❆ ❇❅❆ ●❅ ◆

◆❋P❚ ❅❆ ◆❂ ❅ ❖❅❚ ❄ ❉❅ ❅❊❅ ❇ ❂❅ ◆❂ ❇ ❄❇ ◆❋❍ ❙❅❆ ● ❍ ❋❍❅❆❱❅❅ ◆■ ❅❆ ◆❋■ ❆ ❈ ❉❈● ❄ ❄❆ ◆❋P❆ ❋ ◆ ❂❆◆❂■ ❍ ❋❍ ❖❋P❍ ❂❊❅❘ ❊❅ ❉❅❍ ❍ ❋❍❅❆◆❅ ❂ ❇ ❋❯❅P❅ ❉❅❆● ❇ ❂❆ ● ❘ ❅❇❄ ❉ ◆P❙ ❈❂ ◆ ❊ ❅P❄ ◆❄❅ ❖ ❇❋■❈❉❅❘ ❙❅❆ ● ❅❊❅ ❊ ❄

C

❄❍❅❘ ❄

. O

❉❋❘ ■❅P❋❆❅ ❄ ◆❂❨ ❖❋❆ ❂ ❉❄❇ ❍ ❋❆● ❅❆ ●■❅ ◆ ◆❋❍ ❅ ❙❅❆● ❚❋P❃❂❊ ❂ ❉ ❇

istem

❩❬ ❭❪❫❩

ujian nasional berbasis web (s

❩❫ ❴ ❭

kasus di Dinas Pendidikan

kota Cimahi).

1.2

Identifikasi Masalah

B

❋P❊ ❅❇❅P■❅❆ ❉❅ ◆❅P ❚❋ ❉❅■ ❅❆● ❊ ❄ ❅ ◆❅❇

,

❊❅ ❖❅ ◆ ❊ ❄❇ ❄❍ ❖ ❂❉■ ❅❆ ❄❊❋❆◆❄❱❄■❅❇ ❄

❍ ❅❇❅ ❉❅❘ ❆ ❙❅

,

❙❅❄ ◆❂ ❚ ❅●❅❄❍ ❅❆❅ ❯❅P❅ ❍ ❋❍❚ ❅❆ ● ❂❆ ❇❄❇ ◆❋❍ ❏❑▲

o

▼❏ ❂❃❄❅❆ ❆❅❇ ❄ ❈❆❅ ❉ ❚ ❋P❚ ❅❇ ❄❇◗❋❚

(

❵❏ ▼❛▲■❅❇ ❂❇❊ ❄

D

❄❆ ❅❇❜❋❆❊ ❄❊❄■ ❅❆❝❈ ◆❅

C

❄❍❅❘ ❄

).

3

1.3

Maksud dan Tujuan

M

❞❡❢ ❣ ❤ ❤ ❞✐ ❥ ❦❣ ❧ ❞❢ ❞❡♠ ❥✐ ❥♥ ❥ ❞❤❞♦❞♠ ♣q♣ r ❞♥❧❣ ♥ s ❥❢❦q♣ t✉ ✈

o

✇ ① ②③ ❥❞♥

N

❞❢ ❥④♥ ❞♦

B

q✐ r ❞❢ ❥❢ ⑤q r

(

Study

K

❞❢ ❣❢❤ ❥

D

❥♥ ❞❢⑥q ♥❤ ❥❤❥❡ ❞♥⑦④❦ ❞

C

❥♣ ❞♠❥

).

A

❤ ❞⑧❣♥❦❣ ③❣ ❞♥❤ ❥r❞♥ ❧❣♥♥ ⑨❞❢ ❥❢ ❦q♣❥♥❥❞❤ ❞♦❞♠⑩

1. M

q♣ ⑧q✐ ♣❣❤❞♠ ⑧❞✐ ❞ ❢ ❥❢❶❞ ❣♥❦❣❡ ♣q ♥ ❧q❦ ❞♠ ❣ ❥ ❦④❦ ❞♦ ♥ ❥♦❞❥ ❢ q❷❞✐ ❞ ❷q⑧ ❞❦ ❤ ❞♥

❞❡❣✐❞❦

.

2. M

q♣ ⑧q✐ ♣❣❤❞♠⑧ ❥♠❞❡❢ q ❡④♦❞♠ ❤❞♦❞♣♣q ♥❥♦❞❥ ❤ ❞♥♣ q ♦❥♠ ❞❦❦ ❥ ♥❧❡ ❞❦ ❡q ♦❣♦❣❢ ❞♥

❤ ❞✐ ❥⑧❞✐ ❞❢ ❥❢❶❞♥ ⑨❞

.

3. M

q♣ ⑧q✐ ♣❣❤❞♠ ❤ ❥♥❞❢ ⑧ q ♥❤ ❥❤❥❡ ❞♥ ❤ ❞♦❞♣ ♣q♣❞♥❦ ❞❣ ❤❞♥ ♣ q ♦❥♠❞❦ ❦ ❥♥ ❧❡ ❞❦

❡q ♦❣ ♦❣ ❢ ❞♥❤ ❞✐ ❥❦ ❥❞⑧❢ q ❡④♦❞♠⑨❞♥❧❞❤ ❞❤❥

C

❥♣❞♠ ❥

.

4. D

❞♦❞♣ ❞⑧ ♦❥❡ ❞❢ ❥ ❥♥❥③❣❧ ❞ ❞❡ ❞♥ ❞❤❞♣ q ♥❣⑧ q♣ r ❞♠❞❢ ❞♥❤ ❞✐ ❥ ❢④❞♦

-

❢④❞♦

tryout

,

❢ q♠ ❥♥ ❧❧ ❞ ♣q♣ ❣ ❤ ❞♠ ❡ ❞♥ ⑧❞✐ ❞ ❢ ❥❢❶❞ ❣♥❦❣❡ rq ♦❞③ ❞✐ ❤❞♥ ♣q ♥ ❧q❦❞♠❣❥ ❷❞✐ ❞ ⑧ q ♥ ⑨q ♦q❢ ❞❥❞♥❢④❞♦

-

❢④❞♦⑨❞♥ ❧❤ ❥❞♥❧ ❧❞⑧❢ ❣ ♦❥❦

.

5. M

q ♥ ❥♥❧ ❡❞❦ ❡ ❞♥ ♣❣ ❦❣ ⑧ q ♥ ❤❥❤ ❥❡❞♥ ❤❞♥ ❢ ❣♣rq✐ ❤❞ ⑨❞ ♣❞♥❣ ❢ ❥❞ ⑨❞ ♥❧ rq✐r❞❢ ❥❢

❦q ❡ ♥④♦④❧❥❥♥❸④✐♣❞❢ ❥❤❥❡④❦❞

C

❥♣❞♠ ❥

.

1.4

Batasan Masalah

D

❞✐❥❡❞③ ❥❞♥❦q✐❢ q r❣❦♣❞❡ ❞r❞❦ ❞❢ ❞♥♣ ❞❢ ❞♦❞♠♥ ⑨❞❞❤ ❞♦❞♠❢q r ❞❧ ❞❥rq✐❥❡❣ ❦

:

1.

s ❥❢ ❦q♣ ❥♥ ❥❤ ❥❦❣③❣ ❡ ❞♥r ❞❧❥⑧ ❞✐❞❢ ❥❢❶❞s

MA

❡q ♦❞❢

XII baik IPA maupun IPS

di kota Cimahi, yang terdiri dari 6 SMA negeri dan 10 SMA swasta.

2. Sekolah yang dijadikan

sample

(contoh) untuk penelitian adalah SMA

4

3.

❹

MA

❺❻❼ ❽ ❾❿➀ ❻❾❿ ➁ ❻❼ ➂➃

mple

(

➄➅❼➆➅ ➇

)

➈ ❼➆➈ ➁ ➈➀❿ ➄➅ ➉ ❻ ➊❿➊ ➆ ➋➌ ❻❾ ❻➍ ❻➇❹

MA

N

➋❽ ➋➎❿

1 C

❿ ➌❻➇❿

.

4.

❹➅❻➍

-

➊ ➅ ❻➍ ➏➐ ➑

o

➒➏ ❺❻❼❽ ❻❾❻❾❿➊❿➊ ➆ ➋➌❿ ❼❿ ❾❿➁ ➋➍➅➍ ❻➅ ➍ ➋➇❾❿ ❼❻➊ ➓ ➋❼ ❾❿ ❾❿ ➁❻❼➁➅ ➆ ❻

C

❿ ➌ ❻➇❿

,

❾❻❼➊ ➅ ❻➍ ❺❻❼❽❾❿ ➈➀❿ ➁ ❻❼❻➁ ❻❼❾❿➆ ❻➌➓❿➍ ➁❻❼➊ ➋➄ ❻➎❻➐➃➔→ ➣↔

(

❻➄ ❻➁

).

5.

❹❿➊ ↕❻ ➁➋➍ ❻➊

XII di kota Cimahi otomatis terdaftar pada sistem ini setelah

datanya dimasukkan oleh pihak sekolah masing-masing.

6. Pelaksanaan

➏ ➐➑

o

➒➏

onl

➙

ne

ini diatur oleh dinas pendidikan. Jadi, sebelum

waktu pelaksanaan siswa tidak bisa mengakses sistem ini.

7. Siswa dapat melihat nilai dari tiap bidang

➂➏➒→➑

yang diujikan.

8. Sistem ini dibangun menggunakan bahasa pemrograman PHP dan

javascript

dengan

database

-nya menggunakan MySQL.

9.

Software

yang digunakan untuk membangun sistem adalah

Macromedia

Dreamweaver MX

dan Xampp sebagai

virtual server

.

1.5

Metodologi Penelitian

Metodologi penelitian merupakan tahap-tahap penelitian yang harus

diterapkan sebelum melakukan pemecahan masalah.

Dalam menganalisa

digunakan metode metode sebagai berikut :

1. Teknik Pengumpulan Data

Teknik pengumpulan data dapat di peroleh secara langsung dari objek

penelitian dan referensi-referensi yang telah diperoleh. Cara-cara yang

mendukung untuk mendapatkan data adalah sebagai berikut:

5

➛

.

➜➝➞➟ ➠➡➛➢ ➛➤ ➥ ➛➤

➜➝➞➟ ➠➡ ➛➢➛➤➥➛➤ ➛➟ ➛➡ ➛➦➢➧➤➥➞➨➢ ➞➡ ➛➤➟➛➝➛ ➩➛➤➥➟➠➡ ➛➫➞➫➛➤ ➟➧➤➥➛➤ ➭➛➯➛ ➨➧➤ ➥ ➛➟ ➛➫➛➤ ➢➧➤➧➡ ➠➝➠➛➤ ➡ ➛➤ ➥➲ ➞➤➥ ➫ ➧

D

➠➤➛➲

P

➧➤➟➠➟ ➠➫➛➤ ➫➳ ➝➛

C

➠➨➛➦➠

.

➜➝➞➟ ➠➡ ➛➢ ➛➤ ➥ ➛➤➠➤➠➟➠➡ ➛➫➞➫➛➤➟➧➤ ➥ ➛➤➵➭➛➯➛

,

➩➛➠➝➞➸

1)

➺➛➻ ➛➤➭➛➯➛

M

➧➤➥➛➟➛➫➛➤ ➝➛➤➩➛➼➛➻ ➛➽

(

➾

n

➚

e

➪ ➶➾

e

➹

)

➡➛➤➥➲ ➞➤ ➥ ➫➧➢ ➛➟ ➛ ➢➠➦➛➫ ➩➛➤➥

➝➧➯➫➛➠➝

.

2) O

➽➲➧➯ ➘➛➲ ➠

M

➧➡ ➛➫➞➫➛➤ ➢➧➤➥➛➨➛➝➛➤➟ ➛➤➢➧➤➥➞➨➢➞➡ ➛➤➟➛➝➛➳➽➩➧➫➢➧➤➧➡ ➠➝➠➛➤ ➴

➽➴ ➜➝➞➟ ➠

L

➠➝➧➯➛➝➞➯

M

➧➝➳ ➟➧➩➛➤➥➟ ➠➢ ➛➫➛➠ ➞➤➝➞➫➨➧➤ ➥ ➞➨➢➞➡➫➛➤ ➟➛➝➛ ➩➛➤➥➲ ➠➷ ➛➝➤➩➛➝➧➳➯➠➝➠➲

➟➧➤ ➥ ➛➤ ➨ ➧➨ ➽➛➭➛ ➽➞➫➞

-

➽➞➫➞ ➛➝➛➞ ➡ ➠➝➧➯➛➝➞➯ ➩➛➤➥ ➛➟➛ ➦➞➽➞➤➥ ➛➤➤➩➛ ➟➧➤ ➥ ➛➤ ➢➧➨➽➞➛➝ ➛➤➲ ➠➲ ➝➧➨ ➠➤ ➠

.

2.

➬➧➫➤ ➠➫

P

➧➤ ➥➧➨➽➛➤➥➛➤➜➠➲ ➝➧➨

➬➧➫➤ ➠➫ ➛➤➛➡ ➠➲ ➠➲ ➟ ➛➝➛ ➟ ➛➡ ➛➨ ➢➧➨ ➽➞ ➛➝➛➤ ➢➧➯➛➤ ➥➫➛➝ ➡ ➞➤➛➫ ➨ ➧➤➥➥ ➞➤➛➫➛➤ ➢ ➛➯➛➟ ➠➥➨➛ ➢➧➯➛➤➥➫➛➝ ➡ ➞➤ ➛➫ ➲➧➭➛➯➛ ➹

a

➚

e

➪ ➮

all

➱

Wa

➚

e

➪ ➮

all

➛➟➛➡ ➛➦ ➲➧➽➞➛➦ ➢➧➤ ➥➧➨➽➛➤➥➛➤ ➨➳➟➧➡ ➢➧➯➛➤➥➫➛➝ ➡ ➞➤ ➛➫ ➩➛➤➥ ➟➠➡ ➛➫➞➫➛➤ ➲➧➭➛➯➛ ➽ ➧➯➞➯➞➝➛➤ ➛➝➛➞✃ ❐

k

❒

en

✃➾

al

➱

A

➟ ➛➢ ➞➤➨➳ ➟➧➡ ➠➤ ➠➟➠➨➞➡ ➛➠➢ ➛➟ ➛➝➛➦➛➢➸

1)

System Engineering

M

➧➯➞ ➢➛➫➛➤ ➽➛➥➠➛➤ ➟➛➯➠ ➲ ➠➲ ➝➧➨ ➩➛➤➥ ➝➧➯➽➧➲ ➛➯ ➟ ➛➡➛➨ ➢➧➤➥➧➯➼➛➛➤ ➲ ➞➛➝➞

➢➯➳➩➧➫❮ ➟ ➠➨➞➡ ➛➠ ➟➧➤ ➥➛➤ ➨ ➧➤➧➝➛➢➫➛➤ ➽➧➯➽➛ ➥➛➠ ➫ ➧➽➞➝➞➦➛➤ ➟➛➯➠ ➲➧➨➞ ➛ ➧➡➧➨ ➧➤ ➩➛➤➥ ➟➠➢➧➯➡ ➞➫➛➤ ➲ ➠➲ ➝➧➨ ➟ ➛➤ ➨ ➧➤➥➛➡➳➫➛➲ ➠➫➛➤➤➩➛ ➫➧➟ ➛➡ ➛➨ ➢➧➨ ➽ ➧➤➝➞➫➛➤➢➧➯➛➤➥➫➛➝➡ ➞➤ ➛➫➴

6

2)

Analysis

M

❰Ï ÐÑ ÒÓ ÒÔ Õ ÒÖ ÒÑ ×❰Ô Ø ÒÔ ÒÙÚÛ ÚÛ ÖÒÙ

-

ÖÒÙ ÜÒÔØ Ý ÚÑ ❰Ï ÙÐ ÓÒÔ ÝÒÙÒ×

Ñ❰ ÙÒÓ ÛÒÔÒÒÔÑÏÞÜ❰ ÓÑ ❰ ×ßÐ ÒÕ ÒÔÑ❰ÏÒÔ Ø ÓÒÕÙÐÔ ÒÓà

3)

Design

áÒÖÒÑ Ñ❰Ô ❰Ïâ❰ × ÒÖ ÒÔ ÝÒÏ Ú Ý ÒÕ Ò ÜÒÔ Ø ÝÚÒÔ ÒÙÚÛ ÚÛ Ó❰Ý ÒÙÒ× ß❰Ô Õ ÐÓ ÜÒÔ Ø ×ÐÝ ÒÖÝÚ×❰ÔØ❰ÏÕ ÚÞÙ❰Ö

user

. P

ÒÝÒÕ ÒÖÒÑÚÔ ÚÝ ÚÙÒÓ ÐÓ ÒÔÑ❰ ×ßÐ ÒÕ ÒÔÕ Òß❰ Ù ÒÕ ÐÏ ÒÔã×❰ ×ßÐÒÕßÒÛ ÚÛÑ❰ Ô Ø❰ÕÒÖ Ð ÒÔÛ❰Ï Õ Ò

interface

(

ÒÔÕ ÒÏ × ÐÓ Ò

).

4)

Coding

áÒÖÒÑ ÚÔ Ú ×❰Ï ÐÑ ÒÓ ÒÔ Û Ð ÒÕ Ð Ñ ÏÞÛ❰ Û ×❰ÔØÐßÒÖ Ý❰ Û ÒÚÔ ×❰ÔâÒÝ Ú ß❰ÔÕ Ð Ó ÜÒÔØ Ý ÒÑÒÕ Ý Ú×❰Ô Ø❰ ÏÕ Ú ÞÙ❰Ö ÓÞ×Ñ ÐÕ❰Ï ÜÒÚÕ Ð Ý ❰Ô ØÒÔ ßÒÖÒÛ Ò Ñ❰ ×ÏÞØÏ Ò× ÒÔà

5)

Testing

M

❰Ï ÐÑ ÒÓ ÒÔÕÒÖ ÒÑÑ❰ÔØÐâÚÒÔÕ❰ÏÖÒÝ ÒÑÑ ❰Ï ÒÔØÓ ÒÕÙÐÔ ÒÓÜÒÔØÝÚßÒÔØÐÔà

6)

Maintenance

áÒÖÒÑ ÒÓÖ ÚÏ ÝÚ×ÒÔÒ Û ÐÒÕ Ð Ñ ❰Ï ÒÔØÓ ÒÕ ÙÐÔÒÓ ÜÒÔ Ø ÛÐÝ ÒÖ Û❰ Ù❰ Û ÒÚ Ý ÒÑÒÕ ×❰ÔØÒÙÒ× Ú Ñ❰Ï ÐßÒÖÒÔ

perubahan atau penambahan sesuai dengan

permintaan

user

.

7

Gambar 1.1 Metodologi Pengembangan Sistem Waterfall Model

1.6

Sistematika Penulisan

äåæçèé êç åë ê ìè íî ïåæ êí ì ðñ ìñæêï åíå ò åó êôå é è íõêò å ó èóèðêì ê óêó òè í ôêí ì ñ ëñ ëì èéó êöêæ êí÷ äåæçè é êç åëêæèøêð êî éî éêò êïêöæèó êô êåóèðåëî ç

:

BAB I PENDAHULUAN

B

êó åíå é èéóêöêæ çè íç êíô ïêç êð ó è ïêë êíô

,

åòèíç åùåë êæ å é êæ êïêöú éêëæîò òêí

çîõî êí úóêç êæêíéêæêï êöúéèçñòñïñ ôåìè íè ïåç åêíúòêíæ åæçèéêç åëêìè íî ïåæ êí÷

BAB II TINJAUAN PUSTAKA

M

èé ó êöêæéè í ôè í êåæè õêð êö åíæç êíæ å

,

óèð ó êô êå ëñíæèì òêæ êð ò êíç èñð å

-

çèñðåûêí ô

ó èð ë êåç êí òè íô êí çèéê ûêíô ò åóêöêæ

,

æèðç ê öêï

-

öêï ûêí ô óèð ôî í ê ò êïêé ìðñæè æ êí êïåæåæ

.

BAB III ANALISIS DAN PERANCANGAN SISTEM

B

êó åíå é è íôîð êåë êí çè íç êí ô êíêïåæ åæ ò êí ì èð êíøêí ôêí æ åæçèé

,

éè éóêöêæ

8

Flow Map

,

üýü þÿ ÿ ✁ü ÿ ✂ü ✄ü ☎üý✆✂ÿ✆ü✝✁ ü✞ ✟üý✂ ✠ý✆üý

E

✡

D,

üý ü þÿ ÿ ✟ ✠✁ ☛ ✄☛☞üý

ý✌ý ✍☛ý✆ ÿ✌ý ü þ

(

✎✠✞üý✆✟ü ✄þ☛ý ü ✟✏ ✎✠✞üý✆✟ü ✄✟ ✠✞ü

,

✎✠ý✆ ✆☛ý ü

(

user

)

✂üý ✑ü✞ ÿý✆üý

),

üý ü þÿ ÿ ✟✠✁☛✄☛ ☞üý ✍☛ý ✆ ÿ✌ýü þ ☎üý✆ ✝✠ý ✆ ✆ü✝ ✁ü✞✟üý ü þ☛✞ ÿ ✄✠✝ ✂ ✠ý✆üý ✝✠ý ✆ ✆☛ý ü ✟üý ✄✌✌þ

Data Flow Diagram

(DFD)

✂ üý ✝ ✠✝✁ ü ☞ü ✝ ✠ý✆✠ý ü ÿ ✎✠✞üý ✒üý✆üý ✂ü ✄ü

,

✎✠✞üý✒üý✆üý ✝ ✠ý☛✏ ✎✠✞ üý ✒üý✆üý üý✄ü✞✝☛✟ü ✂üý ✎✠✞üý✒üý ✆üý ✎✞✌ ✠✂☛✞ü þ

.

BAB IV IMPLEMENTASI DAN UJI COBA SISTEM

M

✠ý✆☛✞ü ÿ✟üý ✄✠ý✄üý✆ ✁ ü ✆ü ÿ✝ üýü ✝ ✠ý✆ÿ✝✎þ✠✝ ✠ý ✄ü ÿ✟üý ✠✄ÿü✎ ✎✞✌ ✠✂ ☛✞ ☎üý ✆

✄✠þü ☞ ✂ ÿ✞üý✒üý✆ ✎ü✂ü ✁ ü✁ ✠✁✠þ☛✝ ý☎ü ✟ ✠ ✂ü þü✝ ✁ ✠ý✄☛✟ ✁ü ☞ü ü ✎✠✝ ✞✌✆✞ü✝üý ☛ý ✄☛ ✟ ✝ ✠✝ ✁ ☛ü ✄ ü✎þÿ✟ü ÿ

,

✟✠✝☛✂ÿüý ü ✟üý ✂ÿþü ✟☛ ✟üý ✎✠ý✆☛✑ÿüý ✄✠✞ ☞ü✂ü✎ ✎✞✌ ✠✂ ☛✞ ✄✠✞ ✠✁☛✄✂ üý✝ ✠þü ✟ ☛✟üý ✎✠✝ ✁ü ☞ü üý✄✠✞☞ü✂ ü✎✎✞✌ ✠✂ ☛✞✄✠ ✠✁☛✄

.

BAB V KESIMPULAN DAN SARAN

B

ü✁ ÿý ÿ ✁ ✠✞ ÿ ÿ ✟✠ ÿ✝✎☛þüý ✂ ü✞ ÿ ☞ü ÿþ ☛✑ÿ ✒✌✁ü ÿ ✄✠✝ ✄✞ ☎✌☛✄ ☛✑ÿüý ýü ÿ✌ýü þ ✠✞ ✄ü

✓ ✔ ✕✔✖

✗✘ ✙✚✕✛✕✙✜ ✛✢ ✗✕✣✕

✖✤✥ ✢ ✦✧★ ✧✩

j

✪

in

✧✫✜ ✦

n

✬✬

i

ik

✧✭✣

o

t

✧✮

im

✧✩

i

✯✰✱✲ ✰✳✴ ✵

n

t

n

✶✷✸ ✵

s

✯✰

n

✹✷✹ ✷✴ ✵

n

✺

o

t

✵ ✻✷ ✱ ✵✼✷ ✹✷

t

✰

t

✵✽✴ ✵

n

✹ ✰

n

✾ ✵

n

✯✰

r

✵

tu

r

✵

n

✶ ✵✰

r

✵✼ ✿❀✱

o

r

❁

t

✵✼ ✳✸ ❂ ❃ ❃❁

t

✰

n

t

✵✾

n

✶✷✸ ✵

s

✶ ✵✰✵✼

r

✺

o

t

✵ ✻✷ ✱✵✼ ✷ ✹✵

n

✯✰

r

✵

tu

r

✵

n

❄ ✵❅✷✴❀❆ ✵✻✷ ✱ ✵✼✷ ✿❀✱

o

r

❂❇✵✼✳✸

t

❂❃❃❁

t

✵✾ ✾ ✵❅

n

❂❈ ✿❀✽ ✰✱✲✰

r

❂❃❃❁

t

✰

n

t

✵✾

n

❉✳✾ ✵

s

✯❀✴❀✴❊ ❋✳✸✾●✷❊ ❉✵✵

t

✺ ✰❍✵

r

✹✵

n

■

r

✵✷ ✵

n

❉✳✾ ✵

s

❏✵✲ ✵

t

✵

n

❑✳✴❆

tr

✵❅

u

r

✹✷ ▲✷✾ ✴ ✳✸✾✵

n

n

✶✷✸✵

s

✯✰✸✹ ✷✹✷✴✵

n

▼ ✶✷✸✵

s

✯✰✸✹ ✷✹✷✴✵

n

✺

o

t

✵ ✻✷ ✱✵✼ ✷ ✱✰

r

✳ ✽✵✴✵

n

✽✰

r

✵✾✴✵

n

t

✹ ✵✰

r

✵✼ ●✰✲ ✵✾ ✵✷

u

n

su

r p

✰❅ ✵✴●✵

n

✵

t

✰✴ ✸✷

s

✹✷ ✲ ✷✹ ✵✾

n

✽ ✰

n

✹✷✹ ✷✴ ✵

n

✹ ✷ ✽✷ ✱ ✽✷

n

❀❅ ✰✼ ●✰

o

r

✵

n

✾

✺ ✰

p

✵❅ ✵

y

✵✾

n

✲✰

r

✵✹ ✵ ✹✷ ✲✵

w

✵✼ ✹✵

n

✲ ✰

rt

✵

n

✾✾

u

n

✾ ❍✵✵✲

w

✴✰✽✵✹✵ ❄ ✵❅✷✴❀❆ ✵ ✻✷ ✱ ✵✼✷▼ ✶✷✸✵

s

✯✰✸✹ ✷✹✷✴✵

n

✱ ✰✱

p

u

n

y

✵✷

t

✳✾ ✵

s

✽❀✴❀✴ ✱ ✰❅ ✵✴●✵✸✵✴ ✵

n

●✰✲✵✾✷ ✵

n

u

r

✳●✵

n

✯✰✱ ✰

r

✷

n

t

✵✼ ✵

n

✶ ✵ ✰

r

✵✼❊ ✹✷ ✲✷✹ ✵✸ ✾ ✯✰✸ ✹✷✹ ✷✴ ✵✸ ▼ ✶ ✵❅ ✵✱ ✱ ✰❅ ✵✴●✵✸ ✵✴✵

n

tu

✾✵

s

✽❀✴❀✴

t

✰●✰✲ ✳❆

r

✶✷✸✵

s

✯✰✸✹ ✷✹✷✴✵

n

✱ ✰✱✵✷

p

n

u

y

◆✾●✷❖

u

n

✵▼ ✯✰

r

✳✱ ✳●✵

n

✴✰✲✷❍✵✴✵

n

t

✰✴ ✸✷

s

✲✷✹✵✸✾✯✰✸ ✹✷✹ ✷✴ ✵✸❊✯ ✰✱✳✹ ✵✹✵

n

P❅ ✵✼

r

✵✾ ✵

;

b.

Penyelenggaraan sebagian urusan pemerintahan dan pelayanan umum di

bidang Pendidikan, Pemuda dan Olahraga;

c.

Pembinaan dan pelaksanaan tugas di bidang Pendidikan, Pemuda dan

Olahraga, meliputi Pendidikan Dasar, Pendidikan Menengah, Pendidikan

Non Formal, Pemuda dan Olahraga Peningkatan Mutu Pendidik dan

Tenaga Kependidikan (PMPTK) dan Sarana Pendidikan, dan urusan

kesekretariatan;

◗❘

❙ ❚ ❯❱❲❳❨ ❩❳ ❬❳❳

n

tu

❭❳

s

❲❳❪

n

y

❳ ❬❭❙ ❪❫ ❱

r

❪❨❳

n

❴❲❱ ❵❛❳❲❪❨❳

o

t

❩❱ ❩ ❜❳❪ ❙❱

n

❭❳

n

t

❜❭ ❳

s

❝❴❨ ❴❨❙❳

n

❞❭ ❩❪

u

n

❳

n

y

❚

❡❢❣ ❢❣ ❤

isi

✐

isi

❥❦ ❧

in

♠♥

n

♦

i

♦❦ ♣

ik

q

o

t

❦r❦ s

im

i

❣ ❢ ❤

isi

❥

in

❦ ❧ ♠♥♦

n

♦

i

❦

ik

n

q❦

o

t

r❦s

im

i

t❱

r

❩❱❲❱

n

❭❭ ❳

r

❳❳

y

n

❲❳❳

y

❳

n

n

❝❱ ❬❙❪❙ ❪❨❳

n

y

❳❭

n

✉❱❳

r

❳

t

❙ ❳

n

❫ ❱

r

❨ ❜❳❲❪

t

❳

s

✉❱❲❳❲ ❜❪

p

r

❴❞❱ ❩❪❴❬❳❲❪ ❩✉❱

t

❳❳

t

❨ ❱❲❴❲❳ ✉❱ ❬ ❜✈

u

✉❳❳

sy

❳❨❳

r

t

✇ ❪✉❳ ❵❪ ❫ ❱❳❨❵❲❳❨

r

✉❜❲❪❳①②❱

r

❙❳ ❩①❙ ❳

n

✉❳ ❬❙ ❪❪ ❚

r

❡❢ ✐

isi

❥❦❧

in

♠♥

n

♦♦

i

❦♣

ik

q❦

o

t

r❦s

im

i

❳③ ④❱ ❬❪ ❬❭❨ ❳❨ ❳

t

n

❳❨❩❱

s

❙❳

n

❨❱✉❜❙ ❳ ❵❳

n

✉❱✉ ❝❱❴ ❲❱ ❵

r

❲❳❳❬❳

y

n

❝❱ ❬❙ ❪❙ ❪❨❳

n

❫❳❭ ❪✉❳❳

sy

r

❳❨❳

t

;

b)

Meningkatkan kualitas layanan pendidikan;

c)

Mengoptimalkan peran dan fungsi kelembagaan dalam layanan

pendidikan.

❡❢❣ ❢ ❡ ⑤

tr

u

k

tu

r

⑥

r

⑦❦♣

i

❧❦❧⑧❥❦❧

in

♠♥

n

♦

i

♦❦ ♣

ik

q❦

o

t

r❦ s

im

i

Susunan struktur Organisasi Dinas Pendidikan terdiri dari :

1.

Kepala Dinas;

2.

Sekretariat, membawahi :

a.

Sub Bagian Program dan Pelaporan;

b.

Sub Bagian Keuangan;

c.

Sub Bagian Umum, Perlengkapan dan Kepegawaian.

3.

Bidang Pendidikan Dasar, membawahi :

⑨ ⑨

⑩ ❶ ❷❸❹ ❺ ❻❼

u

r

❻❹ ❽ ❾❽ ❿ ❶

➀❶ ➁❻➂➃

n

➄➅❸➆ ➂❻➂❻❹➃

n

➇❸

n

❸➆➄➃ ➈➉❿ ❸❿⑩➃

w

➃ ➈❻➊ ➃❶ ❷❸❹ ❺ ❻❼❸ ❺ ❻➃➃

sw

n

;

b.

Seksi Kurikulum.

5.

Bidang Pendidikan Non Formal, Pemuda dan Olahraga;

a.

Seksi Pendidikan Non Formal;

b.

Seksi Pemuda dan Olahraga.

6.

Bidang Peningkatan Mutu Pendidik dan Tenaga Kependidikan

(PMPTK) dan Sarana Pendidikan, membawahi :

a.

Seksi Peningkatan Mutu Pendidik dan Tenaga Kependidikan

(PMPTK);

b.

Seksi Sarana Pendidikan.

7.

Unit Pelaksana Teknis Sanggar Kegiatan Belajar (SKB);

8.

Kelompok Jabatan Fungsional.

Sedangkan bagan struktur organisasi Dinas Pendidikan Kota Cimahi dapat

dilihat dalam gambar 2.1.

➋➌

➍➎➏➎

m

r

➐ ➑➒➓

tru

tu

r

k

➔

r

→➎➎

n

is

si

➣↔ ↕➎

s

➙ ➛

n

➜↔ ➜➎

ik

n

➝➎

o

t

➞↔➎➟

m

i

➠ ➡➠ ➢➤➥➦

k

o

l

➧ ➤

n

➤

n

➨ ➥➦➩

t

➥➫

(

➢➧➩

)

yang Ada di kota Cimahi

➭➯ ➲➯➳➵➸ ➺ ➳➵ ➻

n

➭➯➳➻

s

➼➽➳➾ ➯➾➯➸➻

n

➸ ➚ ➪➻ ➶ ➯➹➻ ➘ ➯➴ ➻➾➻ ➷➬ ➮ ➽➸ ➚ ➲➻ ➘ ➹ ➽➳ ➽➳➵ ➻ ➘ ➻➻

t

s

➱✃❐❒❮

y

➻

n

➵

t

➽➾

r

➯

r

➯➾ ➻➯

r

➬✃❐ ❒➳➽➵➽

r

➯➾ ➻

n

➷❰✃❐❒

sw

➻➻Ï

st

✃➽➸➚➲➻ ➘ Ð➮ ➽➸➚➲➻ ➘

t

➽

r

➮ ➽Ñ ➺ ➪Ñ➯➮➻➾ ➯➲➯➘➻

t

Ò➻➾ ➻

t

➻Ñ➽➲Ñ➽

r

➯➸➺➪Ó

Tabel 2.1 Daftar Sekolah SMA di Cimahi

No.

No Induk

Sekolah

Alamat

➷Ï

➌Ô Õ➌ ➌ÕÖ➋ ➋× Ø ÙÚ Û➋Ü ÝÞß à Ý áâ Õã ßä Ýß

n

n

Ûå Õ➌➌ÚÜ ÝÞß à Ý æÏ æ❰ ÏææÏç➷è é Ø ÙÚ Û➌Ü ÝÞß à Ý áâ Õ êã Úë Ø

r

Ý

w

Ýìßß

y

í

X No. 45 A

Cimahi 40524

3.

20.22.4114

SMAN 3 Cimahi

Jl. Pasantren No.161 Cimahi

4.

20.22.4109

SMAN 4 Cimahi

Jl. Kihapit Barat No. 323 Cimahi

Selatan 40532

îï

ðñ

òó ôò ò ôõ î îò ö ÷ø ùúûü ýþ ÿü ✁ ô✂ þ✄üþ

n

n

ù☎ ôòï ûüýþ ÿü ✆ñ òó ôò ò ôõ îó ✝ ö ÷ø ù✞ûü ýþ ÿü ✁ ô÷✟✁ ☎ ✠✡☛þ

y

þù☎ôî☞òûü ýþ ÿü ✌ñ òó ôò ò ôõ î îú ö ÷ø✍✎✏ü✑ÿ✎✒

u

✁ ô ✓✂ ø✔ ✓✟✕☎ ✠ ☛✎ý

p

u

t

ù☎ ô î

ûüýþ ÿü ✖ñ

òó ôò ò ôõ î îó ö ÷ø✓þü✗þ

rt

ö ü✁ üþ ✠✡ü

w

õ ✁ ô✔

r

ôö þ ý☛þ

t

✎✁ þ ✠✡ ü✔ ✘ò✞ûü ýþ ÿü ✙ñ òó ôò ò ôõ îó☞ ö ÷ø÷✎ÿþ ýýþ✏üþ ÿ

y

î ✁ ô ☛þþ

y

ûü✕þ✕þ

t

ù☎ ô ☞✍ û ü ýþ ÿü

ûüýþ ÿü

✚✛ñ òó ôò ò ôõ îó✞ ö ÷ø✂ þ✏þ

su

n

n

îûü ýþÿü ✁ ô✜ ✟þ

ru

s

n

ù☎ôïòûüýþ ÿü

✚ ✚ñ òó ôò ò ôõ îóú ö ÷ø✂ þ✏þ

su

n

n

òûü ýþÿü ✁ ô ÷ ✟✁☎✠✡ ☛þþ

y

ù☎ ô õ ✂ ✟

r

✎ý✠þ

s

ûü ✢ ✟þ ÿ

r

✣✣ûüýþ ÿüõó úï õ

✚✤ñ òó ôò ò ôõ îò î ö ÷ø✂ þ✏þ

su

n

n

ïûü ýþÿü ✁ ô ✥✠✄ ✟

p

✓þþ

rt

ü

w

ü þ

r

ù☎ô ✦☞✧ø ûüýþ ÿüõ óúîò

✚★ñ òó ôò ò ôõ îòò ö ÷ø✂þ

u

tr

÷þ ✠✏üü

r

✁ ô ö þ ✠✡✗

u

r

üþ ✠✡ ù☎ ôï✞ ✥

x.804

Cimahi

14.

20.22.4124

SMA Santa Maria 3

Jl. Gatot Subroto No.6 Cimahi

15.

20.22.4138

SMA Tut Wuri Handayani

Jl. Encep Kartawiria No. 93 Cimahi

16.

20.22.4137

SMA Warga Bakti

Jl. Raya Cibeber No.148

2.3

Sejarah Ujian Nasional

Ujian Nasional (UN) yang memimbulkan sikap pro kontra di kalangan

masyarakat sebenarnya telah dilaksanakan sejak tahun 1965, namanya mengalami

Evolusi sampai akhirnya bernama Ujian Nasional.

Pada jenjang pendidikan dasar dan menengah, sistem ujian nasional telah

mengalami beberapa kali perubahan dan penyempurnaan, perkembangan ujian

nasional tersebut dapat kita lihat di bawah ini :

1)

Periode 1965 - 1971, pada periode ini, sistem ujian akhir disebut

dengan Ujian Negara, berlaku untuk hampir semua mata pelajaran.

Bahkan ujian dan pelaksanaannya ditetapkan oleh pemerintah pusat dan

seragam untuk seluruh wilayah di Indonesia.

✩✪

✫✬ ✭✮✯✰ ✱✮✲ ✳✴ ✫

r

✵ ✲✳✴✳✶ ✷ ✸ ✱✸

t

✸✹ ✺✻ ✲ ✳✴ ✫ ✱✯✮

t

✸✷ ✼✸

t

n

✽✯✮ ✾

st

✺✿✯✸

n

✽ ✮ ✼✰ ❀✸✹ ✱✯ ✾✸✻✸ ✽ ✮✯✸

t

p

✸

t

✸

u

✽ ✮ ✼✮❀✰✾✷ ✰ ✼ ✽ ✮ ✼✰ ❀✸✹ ✾✮✮❀ ✮✻❁ ❁✸

n

y

r

✸ ✼✸

n

✺✿✯✸

n

✸ ✼✹✯

r

✽✮ ✼✰❀✸✹ ✾✸✽✯✻❁✵ ✾✸✽ ✯✻❁❂ ❃✰ ✸❀ ✱✸

n

✷✮ ✾✰✽ ✮✽ ✸

r

n

✹ ✸✽✯❀ ✺✿✯✸

n

✽ ✮ ✾ ✺✸

n

y

✸ ✱✯✮

t

✺ ✼✸

n

t

n

✰❀✮✹ ✾✸✽✯✻❁ ✵ ✾✸✽ ✯✻❁✽ ✮ ✼✰❀✸✹❄✼✮❀✰✾✷ ✰ ✼✽ ✮ ✼✰ ❀✸✹❂ ✭✮ ✾✮

r

✯

n

t

✸✹

p

u

✽✸

t

✹ ✸

n

✸

y

✾✮

n

y

u

su

n

✱✸

n

✾✮

n

❁✮❀ ✺✸

r

✼✸

n

✷✮✱✰✾✸

n

y

✸

n

❁ ❅✮

r

✽ ✯❆✸

t

✺✾ ✺✾❂

❇✬ ✭✮✯✰ ✱✮

r

✲✳❈❉ ✵ ✫❉❉ ❉ ✶

u

n

t

✺ ✼ ✾✮✻ ✯✻❁✼✸

t

✼✸

n

✱✸

n

✾✮✻❁✮✻✱✸❀✯ ✼✸

n

✾

u

tu

✷✮✻✱✯ ✱✯ ✼✸

n

✽ ✮

rt

✸ ✱✯✷✮✰ ❀✮✹ ✻

r

✸

y

✻ ✯❀✸✯

y

✸

n

❁ ✾✮ ✾✯❀✯✼✯ ✾✸ ✼✻ ✸

y

✸

n

❁

''sama"

dan dapat dibandingkan antar sekolah ,maka sejak tahun 1980

dilaksanakan ujian akhir nasional yang dikenal dengan sebutan Evaluasi

Belajar Tahap Akhir Nasional. Dalam EBTANAS dikembangkan

sejumlah perangkat soal yang "paralel" untuk setiap mata pelajaran ,

dan penggandaan soal dilakukan di daerah.

4)

Periode 2001-2004, sejak tahun 2001, EBTANAS diganti dengan

penilaian hasil belajar secara nasional dan kemudian berubah nama

menjadi Ujian Akhir Nasional, sejak tahun 2002. Perbedaan yang

menonjol antara UAN dan EBTANAS adalah dalam cara menentukan

kelulusan siswa, terutama sejak tahun 2003. Dalam EBTANAS

kelulusan siswa ditentukan oleh kombinasi nilai semester 1, nilai

semester 2, dan nilai EBTANAS murni, sedangkan kelulusan siswa

pada UAN ditentukan oleh nilai mata pelajaran secara individual.

5)

Periode 2005-sekarang, untuk mendorong tercapainya target wajib

❊❋

●❍■ ❏■ ❑▲❍ ▼

u

n

t

◆❖ P◗❘ ❙ ◗❚■ ❙ P◗ ❘❯❱ ❲❍

n

P◗❳ ❙ P◗❨ ❙ ◗❳ ❙ P◗❳❯❱❙P◗❨❯❱❩

❬❭ ❘❪

r

❏❑❲❪ ❫ ❴ ❴❵❛■ ❪❖❍❍

r

❜ ❝

n

u

n

t

◆❖ ❞❪▲❲❑❡ ❑▲ ❜

t

❪

r

❢❍ ❣❍ ❏❍

n

y

t

❍❜ ❪

r

t w

❍❤ ❏✐ ✐❪ ▼❍❤❍

r

❣❪▲❲❏❲ ❏❖ ❍

n

y

❍

n

❜ ✐❪

r

❞◆ ❝

u

t

❞ ◆ ▼❍ ❏

t

❍❥◆▲ ❍❤❍❍

r

n

❫❴❴ ❵ ❙❫ ❴ ❴❦ ❣❪❞ ❪

r

❏

n

t

❍❥ ❞ ❪❪ ▼❪

n

y

n

❜❜ ❍❍❖❍

r

n

❧❤ ❏❍

n

❳❖❥❏

r

P❪❖ ❑ ▼❍❥ ❱ ❪❍▲❲❍

rst

r

●❍■ ❏❑▲❍ ▼

u

n

t

◆❖ P♠❙◗♥❙P♠❯❱ ❩

2.3.1

♦♣ q

o

u

t

Ujian Nasional

❧❤ ❏❍

n

▲❍■ ❏❑▲ ❍ ▼❞ ❪

r

◆❣❍❖❍

n

◆❤ ❏❍

n

❍❖❥❏

r

■ ❏❍

sw

❖❪ ▼❍

s

VI, IX, dan XII untuk bisa

melanjutkan pendidikan ke tahap yang lebih tinggi lagi. Jadi sudah jelas, apabila

ada siswa yang tidak lulus dalam ujian nasional, maka siswa tersebut tidak bisa

melanjutkan pendidikan ke jenjang berikutnya.

Untuk mempersiapkan diri dalam menghadapi ujian nasional, sudah menjadi

rahasia umum bila setiap sekolah selalu mengadakan

tryo

u

t

(uji coba)

mengerjakan soal-soal prediksi ujian nasional.

r

ryo

u

t

ujian nasional bisa juga

disebut simulasi dari ujian nasional yang sesungguhnya. Para siswa diberikan

soal-soal dan harus dikerjakan layaknya ujian nasional yang sebenarnya.

r

ryo

u

t

ujian nasional tersebut dimaksudkan agar para siswa bisa

mempersiapkan diri lebih baik, dan mengetahui bagaimana ujian nasioal itu

berlangsung.

st

2.4

Pengertian Sistem

✉✈

t

✈ ✇ ①

st

②③ ③②

n

④✈⑤⑥ ⑦ ⑤ ④ ✈

rt

① ⑧ ⑦ ③ ⑨ ⑦⑩✈

n

⑥ ✈

r

① ⑧❶③ ⑨ ❶⑤②

n

❷ ⑧❶③ ⑨❶ ⑤②

n

y

✈

n

④ ③ ②③① ⑩① ⑧①

u

n

su

r

⑧②②

t

r

⑧✈①

t

✈

n

✈

n

t

✈✈

r

✇ ✈

tu

⑥ ✈

n

y

✈

n

④⑩✈①✈❸

n

n

y

❹①

st

②③✈⑥✈⑩✈❺ ⑧ ⑦③ ⑨ ⑦⑩✈

n

② ⑩②③ ②

n

❷② ⑩②③②

n

y

✈

n

④

s

✈⑩① ⑤ ④ ❻②

r

⑧✈①

t

✈

n

⑥✈

n

❻ ②

rt

✈

n

④ ④

u

n

④ ❼✈

w

✈❻ ③②③

p

r

❶✇ ②

s

③✈✇ ⑦ ⑧✈

n

❽ ❾

n

p

u

t)

✇②❺①

n

④④ ✈③ ②

n

④❺✈✇① ⑩⑧ ✈

n

⑧② ⑩⑦✈

r

✈

n

(o

u

tp

u

t).

❹⑦ ✈

tu

✇ ①②③

st

✈⑥✈⑩✈❺✇ ⑦ ✈

tu

❼✈① ⑤ ④✈

r

n

⑧②

r

❼✈⑥ ✈①

r

p

✇ ②⑥ ⑦❿

ro

❷②⑥ ⑦❿

p

ro

s

y

✈

n

④✇ ✈⑩① ⑤ ④ ❻ ②❺⑦❻ ⑦ ⑤④ ✈⑤➀❻ ②

r

r

⑧ ⑦③⑨⑦ ⑩ ❻ ②✇ ✈③✈

r

❷✇ ✈③ ✈

u

⑦⑧

t

n

③② ⑩✈⑧ ⑦⑧ ✈

n

✇ ⑦✈

tu

⑧② ④① ✈

t

✈

n

✈

t

✈

u

③ ②② ⑩②✇ ✈① ⑧ ✈

n

y

n

✇ ⑦ ✈

tu

s

✈✇ ✈

r

✈

n

t

②②

rt

t

n

⑦➀⑥ ②

n

④ ✈

n

⑧ ✈

t

✈ ⑩✈①

n

⑧ ⑦③⑨⑦ ⑩✈

n

⑥✈①

r

② ⑩②③ ②

n

❷ ② ⑩②③ ②

n

y

✈

n

④❻②①

r

②

n

t

r

✈ ⑧✇ ①

u

n

t

⑦ ⑧➁⑦ ❼⑦✈

n

t

②

rt

②

n

t

⑦❸

➂ ⑩②③ ②

n

❷② ⑩②③②

n

y

✈

n

④②

t

⑥✈⑨✈

r

t

⑥ ✈⑩✈③ ✇①②③

st

③ ② ⑩①①

p

u

t

➃

t

⑦❼⑦✈

n

✇ ①

st

②③ ➀❻✈

t

✈✇ ✈

n

✇ ①②③

st

➀⑧

o

n

tr

❶ ⑩ ➀①

n

p

u

t

, p

r

❶✇ ②

s

➀

o

u tp

u

t

➀⑥ ✈

n

u

③ ⑨✈

n

❻ ✈⑩① ⑧❸

➄⑦❻ ⑦ ⑤④ ✈

n

✈

n

t

✈

r

✈ ② ⑩②③ ②

n

❷② ⑩②③ ②

n

⑥✈⑩✈③ ✇ ①②③

st

⑥ ✈⑨ ✈

t

⑥ ① ⑩①❺✈

t

⑨✈⑥✈ ④✈③ ❻✈

r

➅ ❸➅⑥①❻✈

w

✈❺① ⑤① ➃

Gambar 2.2 Elemen-elemen dalam sistem

2.5

Karakteristik Sistem

❹⑦ ✈

tu

❹①②③

st

③ ②③

n

✈①

u

p

y

⑧ ✈

r

✈②

t

①

r

① ⑧

st

✈

t

✈

u

✇ ①➆ ✈

t

❷✇①➆ ✈

t t

②②

rt

n

t

⑦➀

y

✈①

tu

③ ②③

p

u

n

y

✈① ⑧❶③ ⑨ ❶⑤②

n

❷ ⑧❶③ ⑨ ❶⑤②

n

❽ ➇➈➉ ➊➋

m

o

n

ts)

➀ ❻ ✈

t

✈

s

✇ ①②③

st

❽ ➌➉ ➍➊➎ ➏➐ ➑➒ ➀

➓➔

→➣↔↕➙ ➛ ↔↕➜

n

→➛➜

r

➝ ➣

st

➞➟➠ ➡➢

n

v

ro

n

m

➡

n

ts

➤➥➦ ➞

n

↕➧ ➛➨ ➛ ↔↕

➠ ➢

n

t

➡➩ ➫➭➯➡

),

➟➜ ➝ ➛➙➜

n

➠ ➢

n

p

u

t),

➙➞→➛➜➜

r

n

➠

o

u tp

u

t),

p

➞

n

↕➲→➜➧➠ ➳➩➵➯➡

ss),

➸➜

n

➝➜➜

s

r

➜

n

➠ ➵➺ ➻➡➯➢

t

➡

v

s),

➜➜

t

u

t

➛➼➛➜

n

➠ ➽➵➭➾

).

1)

Kompenen Sistem (

➚

o

m

p

o

n

➪

n

ts )

➶➛➜

tu

➝➣

st

➞➟

t

➞

r

➸➣

r

➣ ➸➜

r

➣ ➝ ➞➼➛➟ →➜➧ ➙➲➟➦➲↔➞

n

➹➙➲➟➦➲↔➞

n

y

➜↕

n

➝➜ →➣↔↕ ➨ ➞➣

r

➞

n

t

r

➜➙➝➣➥ ➜

y

n

↕ ➜➣

rt

n

➜

y

➝➜ →➣↔↕ ➨➞➙ ➞

r

➼➜ ➝➜ ➟➜ ➟ ➞➟➨➞

n

t

➛➙ ➝➜

tu

➙ ➞➝➜

t

➛➜ ↔➘ ➶➞

t

➣➜

p

➝➣

st

➞➟

s

➞→➜ →

u

➟ ➞↔↕ ➜ ↔➸➛↔↕ ➙➲➟➦➲↔ ➞

n

➹➙➲➟➦➲↔ ➞

n

➜➜

t

u

➝➛➨ ➝ ➣

st

➞➟ ➹➝➛➨ ➝ ➣

st

➞➟➘ ➶➞

t

➣➜

p

➝ ➛➨ ➝ ➣

st

➞➟ ➟ ➞➟➜ ➣

p

u

n

y

➝ ➣➴➜

t

➹➝ ➣➴➜

t

➸➜

r

➣ ➝➣➞➟

st

u

n

t

➛➙ ➟➞↔➼➜ →➜ ↔➙ ➜

n

➝➛➜

tu

➴ ➛ ↔↕ ➝ ➣

t

➞

rt

➞

n

tu

➸➜

n

➟➞➟➦ ➞↔↕➜

r

➛➧ ➣

p

r

➲➝ ➞

s

➝ ➣

st

➞➟➝ ➞➷➜➜

r

➙ ➞➞→

s

➛➧➜ ↔➘

u

r

➶➛➜

tu

➝➣

st

➞➟➸➜➦ ➜

t

➟ ➞➟➜ ➣

p

u

n

y

su

➜

tu

➝➣➞➟

st

y

➜↕

n

→➞➨ ➣➧ ➨ ➞

s

➜

r y

➜ ↔↕ ➸➣➝ ➞➨

u

t

➸➞

n

↕➜

n

s

u

p

r

➭➬ ➮➡

st

m

.

2)

Batas Sistem (

➱✃ ❐

n

❒❮ ❰ Ï

)

Ð➜

t

➜

s

➶➣

st

➞➟ ➟➞➛➦➜➙ ➜

r

n

➸➜ ➞➜➧

r

➜

y

↕

n

➟➞➟➨ ➜➜ ➝ ➣

t

➜➜

n

t

➜

r

➝ ➛➜

tu

➝ ➣

st

➞➟ ➸➞↔↕➜

n

➝➣

st

➞➟

y

➜↕

n

→➜ ➣

n

➜

y

➜➜

t

u

➸➞

n

↕➜

n

→➣

n

↕➙➛↔↕➜

n

→➛➜➜➘

rn

y

Ð➜➜

t

s

➝➣➞➟

st

➣↔ ➣ ➟➞➟ ➛↔↕➙➣↔➙ ➜

n

➝ ➛➜

tu

➝ ➣

st

➞➟ ➸➣➦ ➜ ↔➸➜

n

↕ ➝➞➨ ➜↕➜ ➣ ➝➜

tu

➙ ➞➝➜

t

➛➜ ↔➘

3)

Lingkungan Luar Sistem

(

➪

n

vironments )

Ñ ➣↕➙ ➛ ↔↕➜

n

n

→➛➜

r

➸➜

r

➣

s

➛➜

tu

➝ ➣

st

➞➟ ➜➸➜ →➜➧ ➜➦ ➜

p

u

n

➸➣→➛➜

r

➨➜

t

➜

s

➸➜

r

➣ ➝➣➞➟

st

y

➜↕

n

➟ ➞➟➞➦➞↕ ➜

n

r

➛➧➣ ➲➦➞

r

➜ ➝➣ ➝ ➣

st

➞➟➘ Ñ ➣↔↕➙ ➛ ↔↕➜

n

→➛➜

r

➝ ➣

st

➞➟ ➸➜➦ ➜

t

➨ ➞

r

➝ ➣➴➜

t

➟ ➞↕

n

u

n

t

➛↔↕➙➜

n

➜➜

t

u

p

u

n

➟➞

ru

↕ ➣➙➜

n

➝ ➣

st

➞➟

t

➞

rs

➞➨ ➛Ò➘

Ñ ➣↕➙➛↔↕➜

n

n

→ ➛➜

r y

➜

n

↕ ➟ ➞↔↕

n

↕➙➜

tu

n

u

n

➟➞

ru

p

➜ ➙➜

n

➞↔ ➞↕ ➣

r

➸➜

r

➣ ➝ ➣

st

➞➟ ➸➜

n

➸➞↕ ➜

n

n

➸➞➟➣➙ ➣➜

n

➧➜

ru

s t

➞➜

t

p

➸➣➼➜ ↕➜ ➸➜

n

➸➣➦➞→➣➧➜

r

➜➘ ➶➞➸➜

n

↕ ➙➜

n

→➣↔↕➙➛↔↕➜

n

→➜

u

r y

➜↕

n

➟ ➞

ru

↕ ➣➙ ➜

n

➧ ➜

ru

s

➸➣➜➧ ➜

t

n

➸➜

n

➸➣➙➞↔➸➜ →➣➙➜

n

➜ ↕➜

r

t

ÓÔ

4)

Penghubung Sistem (

in

te

Õ Ö×ØÙ

)

ÚÛÜ ÝÞß àßÜÝ á âÛ ã

st

ãÛ

r

ß ä åæ å

n

ãÛ ç âå äÛ

n

ÝÞß àßÜÝ å

n

t

å

r

å á å

tu

áßàá âÛ ã

st

çÛÜ Ý å

n

áßàá âÛ ã

st

y

å

n

Ý èåâ

n

y

åé êÛèåèß â ä Û

n

ÝÞß àßÜÝ âÜ â ãÛ ãßÜÝæâÜæå

n

áß ã àÛ

r

ë áß ã àÛ

r

çå

y

å ãÛ

n

Ýåèâ

r

ç å

r

â á å

tu

áß à áâÛ ã

st

æÛ

áßàá âÛ ã

st

èåâåé

n

y

ìÛèßå

r

å

n

ç åâ

r

áå

tu

áß à á â

st

Û ã ãÛ

r

ß ä åæ å

n

ã å

s

ß æ å

n

àåÝ â áßàá â

st

Û ã èåâ

n

y

å çÛÜÝå

n

ãÛèåß â ä Û

n

ÝÞß àßÜÝé íÛ

n

Ýå

n

ãÛèåßâ

äÛÜÝÞß àßÜÝ

s

å

tu

áß à áâÛ ã

st

ç åä å

t

àÛ

r

âÛ Ý

t

r

åáâ çÛÜÝå

n

áß à á âÛ ã

st

y

å

n

Ý èåâå

n

n

y

ãÛ ã àÛßæ

n

t

áå

tu

æÛ á åßåÜé

t

5)

Masukan Sistem (

î

n

p

u

t

)

êåáß æ å

n

åç åèåÞ Û

n

Û

r

Ýâ

y

å

n

Ý çâã åáßæå

n

æÛ ç åèåã á âÛ ãé

st

êåáßæå

n

çå

p

å

t

àÛ

ru

p

åãåáßæå

n

p

Ûå

r

w

å

t

å

n

ç å

n

ã åáßæå

n

áâ

n

y

åèé

6)

Keluaran Sistem (

o

u

tp

u

t

)

ìÛèß å

r

å

n

á âÛ ã

st

åç åèåÞ Þåá âè çåâ

r

ÛÜ Û

r

Ýâ

y

å

n

Ý ç âïèåÞ çå

n

çâæèåáâð âæåá âæå

n

ãÛÜ ñåçâ æÛèß å

r

å

n

y

å

n

Ý àÛ

r

ÝßÜå ç å

n

á âá å

p

Û ãàß å

n

ÝåÜé

ìÛèß å

r

å

n

çåäå

t

ãÛß ä åæ å

r

n

ã åáß æ å

n

u

ßæ

t

n

áßàá âÛ ã

st

y

åÝ

n

è åâ

n

åå

t

u

æÛäåçå

su

p

r

åá â

st

Û ãé

7)

Pengolahan Sistem

òß å

tu

á âÛ ã

st

ç åä å

t

ãÛ ã

p

u

n

y

åâ á å

tu

à åÝâå

n

ä Û

n

Ýï èåÞ

y

å

n

Ý åæ å

n

ãÛßàåÞ

r

ãåáß æ å

n

ãÛ

n

ñåçâ æÛèß ååÜé

r

òß å

tu

á âÛ ã

st

p

r

ïçß æ á â åæå

n

ãÛÜÝïèåÞ ãåáßæå

n

àÛ

r

ßäå àåÞ å

n

à åæß çå

n

à åÞå

n

ë à åÞå

n

y

å

n

Ý èåâ

n

ãÛÜñåçâæÛèß å

r

å

n

àÛå

p

ru

à å

r

å

n

Ýñåç âé

óô

8)

Sasaran Sistem (

õ ö÷øùú

t

ves )

ûü ý

tu

þ ÿ

st

✁ ✂ ý

st

ÿ✁ ✁

p

u

n

y

ýÿ

t

ü ✄ü ý

n

(

☎ ✆✝ ✞✟ ý

t

ý

u

þ ýþ ý

r

ý

n

✠ ✆✡ ☛☞✌✍

t

v

☞

s

✟✎ ✏ý✑ý

u

þ üý

tu

þ ÿ

st

✁

t

ÿ✒ý✓ ✁ ✁

p

u

n

ýÿ

y

t

ü ✄ü ý

n

ý

t

ý

u

þ ýþ ýý✔✕

r

✁ ý✓ý✖✂

r

ýþ ÿ

þ ÿ

st

✁

t

ÿ✒ý✓ ý✒ý✗ü✔ý

n

y

ý✎ û ýþ ý

r

ý

n

✒ý

r

ÿþ ÿ

st

✁ þ ý✔✗ý

t

✁

nt

ü✓ý

n

þ ✓ý✑ÿ ✁ ýþ ü✓ý

n

y

ý

n

✗ ✒ÿ✘ü✙ü✚✓ý

n

þ ÿ

st

✁ ✒ý

n

✓ ✑ü ýý

r

n

y

ý

n

✗ ý✓ý

n

✒ÿ✚ýþ ÿ✑✓ý

n

þ ÿ

st

✁ ✎

2.6

Perancangan Sistem

2.6.1 Diagram Konteks

✛ÿý✗✜ ý✁ ✓✖✔✙ ✓þ ý✒ý✑ý✚ þ üý

tu

ý✑ý

t

ýý

t

u

✁

t

✖ ✒ ✂ ✔✗ ✗ý✁✘ý

r

ý

n

þ üý

tu

þ ÿ

st

✁ ÿ✔✢

o

r

✁ýþ ÿ þ ✣ý

r

ý ✗✑✖✘ý✑✕ ✘ýÿ✓ þ ÿ

st

✁ ÿ✔✢

o

r

✁ ýþ ÿ

y

ý

n

✗ ✘

r

✘ýþ ÿ

s

✓ ✖✁

p

u

t r

ý

t

ý

u

t

ÿ✒ý✓✘

r

✘ýþ ÿ

s

✓✖✁

t r

u

p

✎ ✛ ÿý✗

r

ý✁✓ ✖ ✔ ✙ ✓þ

t r

✒ÿÿ

r

✒ý

r

ÿþ ✘ü ý✚ þ ÿ✁✘✖✑

p

✖þ

r

s y

ý

n

✗✁

w

ý✓ÿ✑ÿ✓ þ ✑ü✚ý

u

r

n

p

ro

ss

✒ý✑ý✁þ ÿ

st

✁ ✒ý

n

✁ ÿ✔ÿ✁ý✑ þ ✘üý✚ ☞

xt

☞✤ ✥✝ ✞ ☞✍

t

n

ty

✠

n

t

ÿ

t

ý

s

✑üý

r

✟

y

ý

n

✗ ✁

ru

✂ ý✓ý

n

þü ✁✘

r

ý

t

ý

u

t

ü✄

u

ý

n

✒ý

t

ý✒ý

r

ÿþ ÿ

st

✁

t r

þ ✘ü✙ ✒ý

n

ý✑ÿ

r

ý

n

✒ý

t

ý

y

ý

n

✗ ✁ ✔✗✗ ý✁✘ý✓ý

r

n

ý✑ÿ

r

ý

n

su

ý

tu

✁ýþü✓ý

n

ý

t

ý

u

n

p

u

✓ ✑üý

r

ý

n

✒ýÿ

r

þ ÿ

st

✁

t r

þ ✘ü✙✎✦

r

✒ýþ ý✓ý

r

n

n

o

t

ýþ ÿ

Yourdon

proses digambarkan dengan lingkaran, entitas luar dengan persegi panjang,

dan aliran data digambarkan dengan garis yang diberi mata panah.

2.6.2 Diagram Arus Data

DAD ( Diagram Arus Data ) merupakan alat yang digunakan pada

metodologi pengembangan sistem yang tersruktur (

✧★✤✩✌

t

✩✤ ☞✪✫✥ ✝✞✬✍

y

s

✝ ✥✪

✭☞✬✍☎✥

). DAD sering digunakan untuk menggambarkan suatu sistem yang

✮✯

✰✱ ✰✲✱✳ ✰✴✵✶ ✷✸✵

rt

n

✹✳✶✷✸✺✶✷✵

n

✻✳✼✳ ✸ ✽✳ ✰✵✶ ✵ ✽✵✵

t

t

✱✼ ✱ ✴✺ ✾

r

✵ ✸✵

n

✽✳✼ ✳ ✰ ✲✵✶ ✿ ❀✺✸

n

t

✰✱✵ ✸✳ ✹✳

w

✵

s

ru

✽✵✵

t

✽✵ ✹✵ ✰✼✺ ✵

tu

✼✳✱ ✰

st

✽✳ ✷✺✶ ✵ ✸✵

n

n

✵✼ ✳

o

t

✵

t

✵

u

✼✳ ✰ ✴❁✹

✼ ✱❂✳✶✷✷✵✼✵

n

✷✵

t

✰✱ ✰ ✴✵

n

tu

✽✵ ✹✵ ✰✸❁✰✺✶ ✳ ✸✵✼ ✳ ✽✱

n

✷✵

n

✲✱ ✰✵ ✸✵✳ ✼ ✳

st

✱ ✰

u

n

t

✺ ✸ ✰✱ ✰✵❂ ✵ ✰✳

s

✳✱ ✰

st

✼ ✱❃✵

r

✵✹❁✷✳ ✸✵✿

❄✱ ✴✱✵

r

p

✵✼ ✳ ✰✴❁✹

y

✵

n

✷

s

✱✳✶✷

r

✽✳ ✷✺ ✶✵ ✸✵

n

✽✳

❅❆❅

u

n

t

✺ ✸✰✵ ✸✼ ✺ ✽✰✱✵ ✸✳ ✹✳

w

❇

1. External entity ( kesatuan luar ) atau boundary ( batas sistem )

❈✱✳✵

t

p

✼ ✳✱ ✰

st

✲✵✳

st

✰✱ ✰✵✳

u

n

y

p

✴✵✵

t

s

✼ ✳

st

✱ ✰ ❉ ❊❋ ●❍ ■❏ ❑ ▲ ▼

y

✵

n

✷ ✰✱ ✰✳✼ ✵❂ ✸✵

n

✼ ✺✵

tu

✼✳✱ ✰

st

✽✱

n

✷✵

n

✹✳

n

✷✸✺

n

✷✵

n

✹✺ ✵✵✿

rn

y

❈✳

st

✱ ✰ ✵ ✸✵

n

✰✱✶✱✳ ✰✵

r

✳

n

p

u

t

✽✵

n

✰✱✶ ✷❂ ✵✼ ✳ ✹✸✵

o

n

u

tp

u

t

✸✱ ✲✵ ✽✵ ✹✳✶ ✷ ✸✺ ✶ ✷✵

n

✹✺✵✵✿

rn

y

◆✱✼ ✵✺ ✵

t

n

✹✺ ✵

r

❉ ❖

xt

❖❑ ❍ ❏P ❖

n

t

◗

ty

▼ ✰✱✺ ✲✵ ✸✵

r

n

✸✱✵

s

✺✵

t

n

✽✳ ✹✳✶✷✸✺✶✷✵

n

✹✺✵

r

✼ ✳✱ ✰

st

y

✵

n

✷ ✽✵ ✲✵

t

✴✱

ru

✲✵

o

✵

r

n

✷❘

r

o

✷✵✶ ✳✼ ✵✼ ✳ ✵

t

✵

u

✼ ✳

st

✱ ✰ ✹✵✳

n

n

✵

y

y

✵

n

✷

✴✱✵ ✽✵

r

✽✳✹✳✶✷✸

u

n

✷✵

n

✹✺ ✵ ✵

rn

y

y

✵

n

✷✵ ✸✵

n

✰✱ ✰ ✴✱✳ ✸✵

r

n

✳

t

u

p

n

✵

t

✵

u

✰✱✶ ✱

r

✳ ✰✵

o

u

tp

u

t

✽✵

r

✳ ✼ ✳✱ ✰✿

st

❈✺✵

tu

✸✱✼ ✵✺ ✵

t

n

✹✺ ✵

r

✽✵ ✲✵

t

✽✳✼ ✳ ✰✴❁✹✸✵

n

✽✱

n

✷✵

n

su

✵

tu

n

o

t

✵✼ ✳✸❁✾✵ ✸✼ ✱ ✴✵ ✷✵✳✴✱

r

✳ ✸✺ ✾❇

Gambar 2.3 Notasi kesatuan luar

2. Data flow (arus data )

❆

ru

s

✽✵✵

t

✰✱✶✺ ✶ ❙✺✸✸✵

n

✵

ru

s

✽✵✳

r

✽✵

t

✵

y

✵

n

✷ ✽✵ ✲✵

t

✴✱✺✲✵

r

✰✵✼ ✺✸✵

n

u

n

t

✺✸✼ ✳✱ ✰

st

✵✵

t

u

❂ ✵✼✳ ✹ ✽✵✳

r

p

r

❁✼ ✱

s

✼ ✳✱ ✰✿

st

❆

ru

s

✽✵✵

t

✳✶✳ ✰✱

n

✷✵ ✹✳

r

✽✳✵

n

t

✵

r

✵

p

r

❚❯

❱❲ ❳

tu

❨ ❳❩ ❳❬❭ ❪

ru

s

❫ ❳❳

t

s

❴❵ ❳❛❜❩

y

❳❫ ❛ ❵❴❛

r

❩ ❳❝ ❳

y

❳❩ ❞ ❡ ❴❢ ❳

s

❫❳❝❝❴❝

p

u

n

y

❳❛ ❳❛❭

rt

❣❳❝❳❫❳

r

❛❳

ru

s

❫❳

t

❳❫ ❛

t

❲❢❛ ❱❜ ❳

n

❫ ❛ ❳

t

❳

s

❞❳❛

r

s p

❳❩❳❬❩❳

y

❱ ❴❵❳❞❳❛❵ ❴❛❜ ❲❤

r

✐

Gambar 2.4 Notasi Arus data

3. Process ( proses )

❥❲❳

tu

p

r

❦❱ ❴

s

❳❫❳❢ ❳❬❜❴❞❛❳

t

❳

n

❳

t

❳

u

❜❴

r

❡ ❳

y

❳❞

n

❫ ❛❢ ❳❜❲ ❜ ❳

n

❦❢❴❬

o

r

❳❞❧

n

❝ ❴❱❛

n

❳

t

❳

u

❜❦❝❴

u

t

p

r

❫❳❛

r

❬ ❳❱❛❢❱❲ ❳

tu

❳

ru

s

❫❳

t

❳

y

❳

n

❞❝❳❱❲❜❜❴❫ ❳❢ ❳❝

p

r

❦❱ ❴

s

u

n

t

❲ ❜ ❫❛ ❬❳❱❛❢❜❳

n

❳

ru

s

❫❳

t

❳

y

❳❞

n

❳❜ ❳

n

❜❴❢❲❳

r

❫ ❳❛

r

p

r

❦❱ ❴❱❭ ❥❲ ❳

tu

p

r

❦❱ ❴

s

❫❳

t

❳ ❫ ❛

t

❲❩ ❡❲❜ ❜ ❳

n

❫ ❴❞ ❳

n

n

❱❛❝❵❦❢ ❢❛❩❞ ❜ ❳

r

❳❩ ❭ ❥❴

t

❛ ❳

p

p

r

❦❱ ❴

s

❬❳

s

ru

❫ ❛❵ ❴❛

r

❨ ❴❩❡ ❴❢ ❳❱ ❳

n

y

❳❞

n

❢ ❴

n

❞ ❜ ❳

p

❝❴❢❛❛

p

u

t

❛❫❴❛♠❛❜

n

t

❳❱❛

p

r

❦❱ ❴❱❧ ❩❳❝❳

p

ro

s

❴

s

❫ ❳

n

❨ ❴❝

r

❦❱❴❱❭

Gambar 2.5 Notasi Proses

4. Data Store ( Simpanan data )

❥❛ ❝ ❨❳❩❳

n

❫❳

t

❳ ❝❴❲❨❳❜❳

r

n

❱❛ ❝ ❨❳❩❳

n

❫ ❳❛

r

❫ ❳❳

t

y

❳❩❞ ❫❳

p

❳

t

❵ ❴❲❨❳

r

❱❲ ❳

tu

♠❛❢ ❴ ❳

t

❳

u

❫ ❳

t

❳❵ ❳❱ ❴❫❛ ❱❛

st

❴❝❜❦❝❴

p

t

u

❭

r

❥❛ ❝ ❨❳❩❳

n

❫❳

t

❳❫❛♥ ❪♥❫❳❨ ❳

t

❫ ❛ ❱❛ ❝ ❵❦❢❜ ❳

n

❫ ❴❩ ❞ ❳

n

s

❴❨ ❳❱ ❳❩❞❞❳❛

r

s

❬❦♦❛

zontal paralel.

Nama Data Store

♣ ♣

2.6.3 Kamus Data

qrs

u

s

t r

t

r ✉ ✈✇ ①✇ ✈②③

t

② ④⑤✇ ⑥ ⑦ ⑧ rtr⑨ r⑩ ❶ r

t

r⑨

o

❷ ❸ r❶❹ r

t

❺

n

t

r

n

❷ tr

t

r t r

n

❶❺❻ ❼❹❼⑩r

n

❽❶❺❻❼❹❼⑩r

n

❾❸

n

o

r

sr❿ ❾ tr❾

r

❿❼r

tu

❿❾❺s

st

❾➀❸

o

r

sr❿ ❾➁ q rs

u

s

tr

t

r t❾❻ ❼r

t

➂ rt r

t

r⑩r

p

r➀r⑨❾❿❾

s

sr

u

p

u

n

➂rtr

t

r⑩r

p

➂❺❺➀➃ r➀rr

r

n

❿ ❾❺ s➁

st

➄rtr

t

r⑩r

p

r➀r⑨❾❿ ❾❿➅ ❶ rs

u

s

tr

t

r t r➂ r

t

t❾❷r❶ r

n

u

n

s

❺❻r❷ r❾ r⑨ r

t

❶➆s❼ ➀❾❶ r❿❾ r

n

t

r

r

r r➀r⑨❾

s

❿ ❾

st

❺ st ❺➀❷r

n

➂❺ sr❶ r❾ ❿ ❾❺ s

st

t

❺

n

t

r❷

n

tr

t

r

y

r❷

n

s❺❷ r⑨❾

n

r

t❾❿ ❾❺ s➅

st

y

r❾

tu

t

❺

n

t

r❷

n

tr

t

r

y

r

n

❷ sr

s

❼❶ ❶❺ ❿ ❾❺ s

st

t r

n

t

❺

n

t

r➀❷ ❾➀❸

o

r

sr❿ ❾

y

r➀❷

t❾❻ ❼❹❼⑩❶r

n

➆⑨❺⑩ ➂❺ s r❶r❾ ❿ ❾

st

❺ s➁ q rs

u

s

t r

t

r⑩ r

ru

s

s❺ s❼r

t

⑩r⑨ ❽⑩ r⑨ ❻❺

r

❾❶

u

t

❾➀ ❾➇

➈➉ ➊➋➌➋➋

ru

s

➍➋

t

➋ ♣➉ ➎➋➏ ➋➐ ➑

n

➒➋➋ ➒

r

t

➓

r

➔➉ →➣↔➓➍➋

t

➋ ↕➉ ➙➓

s

➒

r

➣

p

s

➣➛➣➓➜➍

2.7

Konsep

➝➞ ➟➞ ➠➞ ➡ ➢

➤✇①✇ ➥✇ ➦➧❺

t

t❾

r

r

❾tr

r

❾t❼r❶ r

t

r➅r❾

y

tu

✈✇①✇tr

n

➥✇ ➦➧➁➨✇ ➦➧s❺

r

❼➂r❶ r

n

t

❺ s

p

r

t

u

n

t

❼❶ ❻❺

r

❶❼s➂❼⑨➅ ❿❺t r❷❶r

n

n

✈✇ ①✇ rt r⑨ r⑩ ❸ r❶❹ r❽❸ r❶❹r

y

r❷

n

t r➂ r

t

t❾❿ ❾s

p

r

n

tr

n

s❺

w

r❶❾⑨❾❿ ❼r

tu

➆❻➩❺ ❶❿❺

p

❺

rt

❾ sr➀ ❼❿ ❾r➅⑩❺

w

r

n

➅

p

❺

r

❾

st

❾

w

r ➅❶➆ ➀❿❺ ➂➅ ❶❺ rt rr➀ ➅❻r

r

r

n

❷➅ tr

n

❿❺❻r❷r❾

n

y

r

y

r❷

n

t❾

r

❺ ❶rs t r⑨ rs ❻❺

n

t

❼❶ r❷❶r➅

n

⑩❼➫ ❼❸➅

sy

s❻ ➆⑨➅ ❺ ❶❿➅

t

❷ rs❻r

r

r

t

r

u

p

u

n

❶➆s❻ ❾➀r❿ ❾

n

y

r➁➭❺➃ rr

r

❼s❼s ✈✇①✇➥✇➦➧ t r➂ r

t

t❾r

rt

❾❶ r

n

s

❺❻r❷r❾ ❶❼s➂❼⑨ r

n

tr

t

r

t

❺

n

t

r➀❷ ❿ ❼r

tu

❻❺➀tr rr

t

u

❶❺➩ rt❾r

n

y

r

n

❷ t❾

s

❾s➂ r

n

t r

n

❿r⑨❾➀❷ ❻❺⑩❼❻ ❼ ➀❷ r

r

n

➯➲

2.7.1 Perancangan

➳➵ ➸➵ ➺➵ ➻ ➼

➽➾

t

➾➚ ➾➪ ➶ ➾➹ ➾➘➾➴ ➷ ➬➮

p

u

➘➾

n

➹ ➾

r

➱ ✃

t

❐

m

➹➾

t

➾

y

➾

n

❒ ➪ ➾➘➱❮ ❒ ➚➶

r

➴➬ ➚➬ ❮ ❒➾

n

➪ ➾

tu

➹ ➶ ❮❒ ➾

n

➘➾➱

n

n

y

➾

y

➾

n

❒ ➹ ➱❒ ➾❮➱➪ ➾➪ ➱➷ ➾

o

r

n

➚➶➹ ➾➪ ➾

r

➷➾

r

n

➪ ➶ ➚ ➬➾➴ ➪ ➷ ➶➮ ➾ ➾

t

➾

u

str

➬➷❰

u

r

t

➶➶

rt

n

t

➬Ï➶

t

➪ ➱➮ Ð ➾

r

n

➹ ➱ Ñ ÒÓ Ô Õ ÒÓ ❐➷ Ö➮➶

t

u

p

r

➹ ➾

n

➹ ➶ ❮ ❒➾

n

× ØÙ

tw

ÒÓ ❐

u

n

t

➬➷ ➮➶ ➘➾➷➬➷➾

n

➮➾❮➱Ð ➬➘➾➪ ➱

u

n

t

➬➷ ➷➶ ❒ ➬❮ ➾➾

n

t

➶➶

rt

n

t

➬Ú Û➶ ➚➶

r

➾Ð➾ ➱

st

➱➘➾➴

y

➾

n

❒ ➚➶

r

➴➬ ➚➬ ❮ ❒➾

n

➹ ➶ ❮❒➾

n

➹➾

t

➾➚➾➪ ➶Ï

y

➾➱

t

➬Ü

ÝÚ Þ

n

t

ß

ty

Þ

n

t

ß

ty

àáà âàã

s

äà

tu

å æç èé

n

à

y

à

t

áà

n

êë

n

o

r

ìà

s

êà

n

y

à éà

n

áê

r

èéàìíîàá à

s

ê

st

èì ï èìèàðà

s

n

ñß

o

n

ò

n

ìê

s

à âà ó

n

y

ò

n

t

ß

ty

àáà âàãàð ôôà

o

t

óïõá ä éó

o

àáìêð í öÚ ÷

tr

ßø ùúò

ûèêà

t

p

ò

n

t

ß

ty

ìèìê âê éê ÷

tr

ßøùúò à

t

à

s

u

èæäüà

n

u

n

t

ä é ìèà

w

éêâ ê

su

à

tu

ò

n

t

ß

ty

ý þ êà â

s

à

n

y

óàð ôôà

o

t

ìèìêâ êé ê ÿú

r

ßøù

t

ò êá à ðôô

o

t

à óðà ìà ó ✁ÿ ✂✄

r

o

sw

óà âàìàí

t

☎Ú ✆à

t

à ✝ÿ

l

ùò

✆à

t

à à éä à â

t

àà

t

u

êðë

o

r

ìà

s

ê

y

àð ô á ê

s

êìïà

n

ïà áà

t

êà

p

á à

t

à èâèìè

n

à

t

à

u

ÿú

r

ßøùúòý ÷

tr

ßø

u

t

ò ðà ìà àð ôô

o

t

à ìèç äééà

n

u

n

n

t

è ìïà

t

á ê ìà ðà êðë

o

r

ìà

s

ê ð à ìà àð ôôà

o

t

áê

s

êìïà ð ó èá àð ô

s

á àà

t

v

ÿ ñùò àá à âàã êê

s

á à

t

à

n

à ìà àðô ôà

o

t

t

è

rs

è æä

t

í ✞Ú ✟ò✠

o

r

✄

✟ò✠

o

r

✄ àá à âà ã éäìïä âà

n

èâ èìè

n

✡ èâ èìè

n

à ðô

y

à â êð ô

s

æè

r

éà êà

t

n

ìèô êðë

n

o

r

ìà

s

êéà

n

t

è

n

t

àð ô

s

äà

tu

òß

t

n

ty

s

è☛àà

r

â èðôéà ï íûà

tu

r

ò✠

r

✄

o

ìè

w

à éê âê

s

à

tu

áàà

t

à

t

à

u

êð ë

o

r

ìà

s

ê

t

èàðô

t

n

ï èà

s

n

ìêà â

s

à ó

y

n

êá ïèàðó

s

n

o

_anggota,

kd_produk, tgl_pesan, jam_pesan.

5.

☞ß

l

ò

☞ß

l

ò

adalah kumpulan

r

ò✠

o

r

✄ ✌

r

ò✠

o

r

✄

sejenis yang mempunyai panjang

elemen yang sama,

ÿú

r

ßøùúò

yang sama, namun berbeda-beda data

ÿ

v

l

ùò ✌

nya.

✍✎

✏✑ ✒✑ ✓

n

✔ ✓✕ ✓✖ ✗ ✘

n

✙ ✘✕✚✕ ✓ ✓

n

✔ ✓

t

✓ ✔✓✕ ✓✖ ✔ ✓

t

✓✛ ✓

s

✘ ✓✔✓✕ ✓✜ ✖ ✘✙

n

✘✕✚✖✗ ✚ ✢ ✢✓

n

✔ ✓

t

✓✣✔ ✓

t

✓ ✤✘✤✑ ✓✥ ✔✘✙ ✓

n

n

✦✙✤ ✥

n

u

✔✓

n

u

✑ ✢

n

t

✖✘✖ ✘✧✑ ✜✥ ✤✘✒✑ ✖✕ ✓✜

t

✑✒✑ ✓

n

o

r

✙✓✧✥✤✓✤ ✥★✗ ✘✑✤✓✜ ✓✓✧✩

r

✚✕ ✘✜ ✤✘✛ ✓✛ ✥

tu

✗ ✘✙✘✖ ✛ ✓

n

✙ ✓

n

n

✤ ✥

st

✘✖ ✔ ✓

t

✓✛✓✤✘ ✛ ✘

r

✜✑✛✑✧✙✓

n

✔ ✘

n

✙ ✓

n

✖ ✓

s

✓✕ ✓✜ ✣✖ ✓✤✓✕ ✓✜✗✓✔✓✦ ✥✕ ✘✣✦✥✕✘✔ ✓

t

✓✛✓✤✘

y

✓

n

✙✜ ✓

ru

s

✔✥✜✥✧✔ ✓

r

✥

y

✓✥✑ ✪

t

✫✬ ✭✘✔✑✔✓✧ ✤ ✥✔✓

n

✥✧✢✚✧ ✤✥

st

✘✧ ✤ ✥✔✓

t

✓✬ ✮✬ ✯✘✤✑✕✥

t

✓

n

✗ ✘

n

✙ ✓✢✤✘

s

✓

n

✔ ✓

t

✓✬ ✰✬ ✱✤✚✕ ✓✤ ✥✔ ✓

t

✓

u

✑✢

n

t

✤✲✓✧✔✓

r

✥✤✓✤ ✥✬ ✳✬ ✴

u

lt

✵

p

l

✶✷✸ ✶✹ ✺

✻✬ ✼✶✽✷✹ ✵

ty

✺

✾✬ ✿✓✤✓✕ ✓✜✥

n

t

✘✙

r

✥

t

✓✤✬

❀✬ ✿✓✤✓✕ ✓✜✔✓

t

✓ ✵❁ ❂✶❃✶❁❂✶✽✶✺

n

2.7.2 Normalisasi

❄✖✓✕✥✤✓✤ ✥

o

r

✓✔✓✕ ✓✜ ✤✑ ✓

tu

p

✚

r

✤✘

s u

n

t

✑ ✢ ✖✘✖✛✑✓

t

✔ ✓

t

✓

y

✓

n

✙

t

✥✔✓✢ ✖✓✕

n

o

r

✖✘✧✒✓✔✥✔✓

t

✓

y

✓

n

✙

n

✖

o

r

✓✕ ❅

t

✓✧✗✓

r

✘✔✑ ✔ ✓✧✤ ✥❆✬ ❇ ✘✑✢

n

t

✔✓

t

✓

y

✓✙

n

t

✥✔ ✓✢✖✓✕★

n

o

r

✔ ✓

t

✓

✖✘✓✜

n

t

✛✥✓✤✓ ✒

u

✙ ✓ ✔✥✤✘✛✑✲

u

n

n

o

rm

❈❉✵❊✶❂ ❋✺

o

rm

u

n

n

o

rm

❈❉✵❊✶❂ ❋

o

rm

✖✘✑✗✓✢✓

r

n

✢✑✖ ✗✑ ✕ ✓

n

✔ ✓

t

✓

y

✓✙

n

t

✥✔ ✓✢ ✖✘

n

✙✥✢✑✲✥ ✓

tu

r

✓

n

t

✘

rt

✘✑ ✩

n

t

✥✔ ✓✢

t

✕ ✘✙ ✢✓

n

p

✓

t

✓

u

t

✘

r

✔✑✗ ✕✥✢✓✤ ✥✬

●✓✕✣✜✓✕

y

✓✙

n

✖ ✘✧✒✓✔✥✔✓✤✓

r p

✚✤✘

r

s n

✖✓✕✥✤✓✤ ✥

o

r

✓✔ ✓✕ ✓✜✤✘✛ ✓✙✓✥✛✘

r

✥✢✑✲✪

1)

Lossie-Join Decompotion

❍✥✕ ✓✢✑ ✢ ✓

n

✔✘✢✚✖✗ ✚✤ ✥✤ ✥ ✖✘✖✥✕✥✢✥ ✗ ✘✧✙ ✘

rt

✥✓✧✩

y

✓✥

tu

✖ ✘✕ ✓✢✑ ✢ ✓

n

✗✘✖✥✕ ✓✜ ✓

n

t

✘

r

✜ ✓✔✓

p

✤✑ ✓

tu

t

✓✛✘✕ ✖ ✘✧✒✓✔✥ ✛✘✛ ✘

r

✓

p

✓

t

✓✛ ✘✕ ✔ ✘

n

✙ ✓

n

✖✘✖✗✘

rt

✥✖ ✛ ✓✧✙ ✢ ✓

n

✯✘

t

✘✙✓

r

✙ ✓

n

tu

n

n

■

u

n

✙✤ ✥✚✧✓✕✬ ❏ ✓✔✓

p

r

✥✧ ✤✥

p

n

y

✓✩

Tabel 4.28. Hasil pengujian kuesioner soal nomor 10

Pertanyaan No. Keterangan Responden Prosentase (%)

10

1 _{Setuju 1 100}

2 _{Biasa saja 0 0}

3 Tidak Setuju 0 0

Jumlah _{1 100%}

11.Pertanyaan diajukan kepada siswa. Pertanyaan yang diajukan yaitu:

͞Apakah sistem tryout ujian nasional online ini dapat membantu memberikan referensi soal-soal untuk ujian nasional?”

Tabel 4.29. Hasil pengujian kuesioner soal nomor 11

Pertanyaan No. Keterangan Responden Prosentase (%)

11

1 Setuju 6 75

2 _{Biasa saja 2 25}

3 _{Tidak Setuju 0 0}

Jumlah _{8 100%}

12.Pertanyaan diajukan kepada siswa. Pertanyaan yang diajukan yaitu:

͞Apakah menurut Anda sistem ini membantu para siswa untuk bisa segera mengetahui nilai tryoutnya?”

Tabel 4.30. Hasil pengujian kuesioner soal nomor 12

Pertanyaan No. Keterangan Responden Prosentase (%)

12

1 Setuju 8 100

2 _{Biasa saja 0 0}

3 _{Tidak Setuju 0 0}

168

4.2.6 Kesimpulan Hasil Pengujian Beta

Berdasarkan pengujian beta yang telah dilakukan yaitu dengan pengujian perhitungan pilihan kategori jawaban dari kuesioner yang telah dibagikan dilapangan dapat diambil kesimpulan bahwa:

1. Responden setuju dengan dibangunnya sistem tryout ujian nasional berbasis web.

2. Sistem tryout ujian nasional berbasis web ini mudah dipelajari

3. Sistem tryout ujian nasional berbasis web ini membantu para siswa untuk mendapatkan referensi soal-soal untuk ujian nasional.

4. Sistem ini bisa menampilkan bisa menampilkan jumlah kelulusan siswa yang mengikuti tryout online di tiap sekolah.

5. Sistem tryout ujian nasional berbasis web ini membantu para siswa untuk bisa segera mengetahui nilai tryoutnya.

169

Pada bab ini akan diulas tentang kesimpulan yang berisi hasil-hasil yang diperoleh setelah dilakukan analisis, desain, dan implementasi dari perancangan perangkat lunak yang dibangun dan telah dikembangkan serta saran-saran yang akan memberikan catatan penting dan kemungkinan perbaikan yang perlu dilakukan untuk pengembangan perangkat lunak selanjutnya.

5.1 Kesimpulan

Setelah melakukan analisis, perancangan, dan pengujian, maka dapat diperoleh kesimpulan sebagai berikut :

1. Sistem ini sudah mampu memberikan tryout online kepada para siswa dengan soal yang diacak.

2. Sistem ini mempermudah dinas pendidikan, sekolah, dan siswa untuk mengetahui nilai tryout yang dilaksanakan.

5.2 Saran

Dalam pengimplemetasian sistem tryout ujian nasional berbasis web di lingkup dinas pendidikan kota Cimahi ini diharapkan pengembang dapat memperbaiki kekurangan-kekurangan yang ada sehingga nantinya sistem ini diharapkan mampu menjawab permasalahan yang ada.

Untuk pengembangan sistem tryout ujian nasional berbasis web ini, ada beberapa saran yang diajukan :

170

1. Pengolahan jadwal tryout diharapkan bisa lebih diterintergrasikan lagi dengan lebih baik.

2. Penambahan fasilitas cetak soal-soal tryout, dan juga cetak laporan kelulusan nilai siswa yang mengikuti tryout.

3. Penambahan tabel temporary di database untuk menyimpan data sementara ketika siswa melakukan tryout agar apabila terjadi kejdian seperti listrik mati, maka soal-soal yang sudah dijawab oleh siswa masih tersimpan di database dan siswa bisa melanjutkan mengerjakan soal-soal yang belum dijawab.

171

Ù äÛã ûÝ üö ù, ýï ü ùÝ àïòã(äå å þ)ãÿa a✁✂ é✁ ëaè✄ ☎✁ ✆a✝ é✄aè ë☎✞✂ ✟✂ì ✠ø ð âÝ üÝ ✡ÞÝ, ýøüøùó îöÝã

Ù☛Û ûÝ üö ù,ýïüùÝ àï ò, (äåå☞)ã ✄ ☎✌b✍✁✎ ✏a✞ ✑✞ é✏✒ç✓çè éa ✂ç✞ ç✄aè ë☎✞ ✂ ✟✂ ã ✠øð âÝ üÝ ✡ÞÝ, ýøüøùó îöÝã

Ù✔Û ûÝ üö ù, ýï ü ùÝ àïò, (äåå þ)ã ✑✞ é✏ ✒ç✓çè éa ✄aè ë☎✞ ✂✟✂ ✑☎✞✕ ✍✁✎ ✏a✞ ✖a✎é. ✠øð âÝ üÝ ✡ÞÝ, ýøüøùó îöÝã

Ù✗ Û õÝ î✘ø ùá ã (äåå ✙)ã ✚✛ é✏aè é ✄a✁ ç ✆☎✌☎✁ êaëabaè☎ ✂ ☎✁✝é✝ é✏a✁ æ☎✞✕çè éè ✜☎b ✝ ☎✁✎ç✁✂ ✟✂✝ç✁✄ ✢✣ ✤✖.✠øð âÝ üÝ ✡ÞÝ,✥ àîö✦✧ ✧á óÞã

Ù✙ Û ★ïð✡ø ßø ✩ íï àÝ ✧öÞã(äå å ✪)ã ✑✞ é✏ ✝ç✁ ✒ç✓çè éa ✄ ☎✌b✫ çë ✚✛ é✏aè é ✜☎b ✝ ☎✁✎ç✁✂ ✟✂ã ✠øð âÝ üÝ ✡ÞÝ, GÝ✬Ýõó îöÝã

Ù ✪Û ★ïð✡ø ßø ✩ íï àÝ ✧öÞã(äå å✔)ã ✚ ✛é✏aè é ✂☎✌✞✍✎✞ ç✌a✁ ✜☎b ê é✁ ç✌éè ✝☎✁✎ç✁ ✂ ✟✂✝ ç✁✄ ✢✣✤✖.✠ø ð âÝ üÝ ✡ÞÝ, GÝ✬Ýõ ó îöÝã

✭✮ ✯ ✰✱✲ ✱✳ ✴ ✵✶✷✮ ✸

N✹✺ ✹ : ✻✼✽ ✹ F✾✿❀ ❁ ✹❂ ❃✼

NIM : 10106082

❄ ✾✺❅ ✹❃/❄✽❆. L✹❇ ❈❀ : I❂ ❉ ❀ ✹✺✹❁❊, 10 F✾✿❀❊✹❀❈ 1988 J✾❂❈❋●✾❆ ✹✺❈❂ : L✹❍❈-❆ ✹❍❈

■❆ ✹✺ ✹❃ : J❆. M.❄❏❑ ✹❀❁ ✼❂ ✼▲✼ ❏▼D✾❋✹◆❈❂ ❉ ✹❂ ✽ K✹✿ ❏I❂❉ ❀ ✹✺ ✹❁❊ 45222

N✼ ❏❄ ✾❆❅❏❖HP. : 085721501466

E-✺✹❈❆ : ❁ ✼✽✹.◗✾✿❀❁ ✹❂ ❃✼❘✽ ✺ ✹❈❆.❙✼ ✺

❚❈❯✹❁ ✹❃P✾❂ ❉ ❈❉❈❍✹❂

1993 - 1994 : ❄●. P❱I (P✾❀❋✹❃❊ ✹❂❱ ✺ ✹❃ I❋❆ ✹✺) 1994❲2000 : ◆DN ◆❈❂ ❉ ✹❂ ✽ 2 I❂ ❉❀✹✺✹❁❊

2000❲2003 : ◆MP N✾✽ ✾❀ ❈ 2 ◆❈❂ ❉ ✹❂ ✽, I❂ ❉❀ ✹✺ ✹❁❊ 2003❲2006 : ◆M■ N✾✽ ✾❀ ❈ 1 ◆❈❂ ❉ ✹✽, I❂❉ ❀ ✹✺ ✹❁❊

2006 - 2011 : P❀ ✼✽❀✹✺◆❃❊ ❉ ❈◆1 J❊ ❀❊❋✹❂ ❄✾❍❂ ❈❍I❂◗✼❀ ✺✹❃❈❍✹