Latar Belakang Masalah Rumusan Masalah

PETUNJUK RINGKAS MENULIS PENELITIAN TINDAKAN KELAS PTK

A. Judul Penelitian PTK

 Ditulis secara singkat, spesifik dan jelas  Menggambarkan masalah yang akan diteliti  Menggambarkan tindakan penelitian yang dipilih untuk memecahkan masalah  Ada Setting tempat dan waktu  Jumlah kata jangan terlalu panjang sekitar 20-25 kata Contoh: a. Penggunaan Metode Matrik Perbandingan untuk Meningkatkan motivasi dan Hasil Belajar Siswa pada Pembelajaran Kawasan Benua dan Negara Tetangga di Kelas 7 SMPN 3 Solo Tahun 2004 b. Meminimalisir Miskonsepsi Siswa Dalam Pembelajaran IPS melalui Penggunaan Modul IPS Terpadu di Kelas VII SMPN 10 Solo Tahun 2007 c. Peningkatkan keberanian siswa untuk berenang melalui penggunaan alat-alat bantu berenang pada Siswa Kelas 3 SDN I Jaten Kec Jaten Kab Karanganyar d. Mempercepat ketepatan Handgrip melalui Pola Latihan Silang antara pukulan Forhand Volley dan groundstroke Depan Belakang Pada Permainan Tenis Kelompok Ex Pemain Badminton.

B. Bab Pendahuluan

1. Latar Belakang Masalah

 Masalah PTK yang diangkat: o Merupakan masalah nyata di kelas sekolah, bukan hasil kajian teoretik dari buku o Dapat terinspirasi dari hasil penelitian terdahulu, tetapi digali dari permasalahan pembelajaran yang aktual. o Masalah didiagnosis secara kolaboratif oleh guru atau kelompok guru. _____________________________________________________________________ Disampaikan pada Sebagai Bahan Disusi Penulisan PTK Dosen Pendidikan Geografi FKIP UNS 2  Masalah harus bersifat: o penting dan mendesak untuk dipecahkan, o dapat dilaksanakan ketersediaan waktu, biaya dan daya dukung lainnya.  Hal-hal yang perlu dideskripsikan pada LBM: - Deskripsikan masalah yang dihadapi - Sajikan faktabukti-buktinya - Deskripsikan apa yang seharusnya dicapai - Deskripsikan dampaknya jika masalah tersebut tdk teratasi - Deskripsikan penyebab-penyebab masalah tersebut - Deskripsikan alternatif pemecahan masalah tersebut

2. Rumusan Masalah

a. Sajian rumusan masalah harus dilihat dari aspek substansi dan bentuk rumusannya  Substansi rumusan masalah PTK  Ada permasalahan yang akan diatasi  Ada alternatif tindakan yang akan diambil dan hasil positif yang diantisipasi  Bentuk rumusan menggunakan kalimat tanya, contoh:  Apakah Penggunaan Metode Matrik Perbandingan dapat meningkatkan motivasi dan hasil belajar siswa dalam pembelajaran Geografi Kawasan Benua dan Negara Tetangga di kelas 7a SLTPN 3 Solo?  Apakah Penggunaan Modul IPS Terpadu dapat Meminimalisir Miskonsepsi Siswa dalam Pembelajaran IPS di SMPN 10 Solo?  Apakah penggunaan alat-alat bantu berenang dapat meningkatkan keberanian siswa untuk berenang pada siswa Kelas 3 SDN I Jaten Kec Jaten Kab Karanganyar?  Apakah penggunaan pola latihan pukulan Forhand Volley dan groundstroke Depan Belakang dapat mempercepat ketepatan Handgrip permainan tenis pada Kelompok Ex Pemain Badminton Siswa SMPN 2 Kab karanganyar? _____________________________________________________________________ Disampaikan pada Sebagai Bahan Disusi Penulisan PTK Dosen Pendidikan Geografi FKIP UNS 3  Apakah penggunaan gaya umpan balik Reciprocal Style dapat meningkatkan kemampuan passing bawah dalam pembelajaran bermain bolavolly pada siswa kelas XI SMAN karangpandan Kab Karanganyar Tahun 2008? b. Buat definisi operasional dari variabel pokok penelitian 3. Tujuan Penelitian Tujuan penelitian perlu dirumuskan secara singkat dan jelas tentang apa yang ingin diatasi atau dicapai berdasarkan permasalahan dan cara pemecahan masalah yang dikemukakan. Contoh: 1. untuk mengetahui peningkakan motivasi belajar siswa melalui penggunaan penggunaan metode matrik perbandingan 2. Meningkatkan hasil belajar yang lebih bermakna baik aspek kognitif, afektif dan psikomotorik siswa melalui penggunaan penggunaan metode matrik perbandingan 4. Manfaat Penelitian - Manfaat penelitian perlu diuraikan secara jelas dan sistematis baik praktis maupun teoritis - Kemukakan manfaat bagi siswa, guru, komponen pendidikan terkait di sekolah,.

1. Bagi siswa: