Modul Guru Pembelajar Bahasa Inggris Kelompok Kompetensi Pedagogik H
27
Modul Guru Pembelajar Bahasa Inggris Kelompok Kompetensi Pedagogik H
29
KEGIATAN PEMBELAJARAN 2 PENILAIAN PEMBELAJARAN BAHASA
BAGIAN 2
A. Tujuan Pembelajaran
Setelah mempelajari materi diklat pada bab ini, peserta diharapkan mampu melaksanakan penilaian dan evaluasi proses dan hasil belajar bahasa.
bahasa Inggris.
B. Indikator Pencapaian Kompetensi
1. Menganalisis instrumen penilaian secara kualitatif 2. Menganalisis instrumen penilaian secara kuantitatif
C. Uraian Materi
Analisis hasil penilaian analisis butir soal merupakan kegiatan atau untuk meningkatkan mutu instrumensoal. Kegiatan ini merupakan proses
pengumpulan, peringkasan, dan penggunaan informasi dari jawaban siswa untuk membuat keputusan tentang setiap penilaian. Dalam kegiatan
analisis soal bertujuan untuk :
1
mengkaji dan menelaah setiap butir soal agar diperoleh soal yang bermutu sebelum digunakan.
2
membantu meningkatkan kualitas tes melalui revisi atau membuang soal yang tidak efektif
3
mengetahui informasi diagnostik pada siswa, sudahkan mereka memahami materi yang telah diajarkan
Berdasarkan tujuan di atas maka manfaat dari proses analisis butir soal adalah:
1
membantu para pengguna tes dalam evaluasi atas tes yang digunakan
2
sangat relevan bagi penyusunan tes informal dan lokal seperti tes yang disiapkan guru di kelas
30
Modul Guru Pembelajar Bahasa Inggris Kelompok Kompetensi Pedagogik H 3
mendukung penulisan butir soal yang efektif
4
secara materi dapat memperbaiki tes di kelas
5
meningkatkan validitas dan reliabilitas soal
6
menentukan apakah suatu fungsi butir soal sesuai dengan yang diharapkan
7
memberi masukan kepada siswa tentang kemampuan dan sebagian dasar untuk bahan diskusi di kelas
8
memberi masukan kepada guru tentang kesulitan siswa
9
memberi masukan pada aspek tertentu untuk pengembangan kurikulum
10
merevisi materi yang dinilai atau diukur
11
meningkatkan keterampilan penulisan soal
Analisis Butir Soal Secara Kualitatif
Pada prinsipnya analisis butir soal secara kualitatif dilaksanakan berdasarkan kaidah penulisan soal tes tertulis, perbuatan, dan sikap.
Penelaahan ini biasanya dilakukan sebelum soal digunakandiujikan. Aspek yang diperhatikan di dalam penelaahan secara kualitatif ini adalah setiap
soal ditelaah dari segi materi, konstruksi, bahasabudaya, dan kunci jawabanpedoman penskorannya. Dalam melakukan penelaahan setiap butir
soal, penelaah perlu mempersiapkan bahan-bahan penunjang seperti: 1 kisi-kisi tes, 2 kurikulum yang digunakan, 3 buku sumber, dan 4 kamus
bahasa Indonesia
Teknik Analisis Secara Kualitatif
Ada beberapa teknik yang dapat digunakan untuk menganalisis butir soal secara kualitatif, diantaranya adalah teknik moderator dan teknik panel.
Teknik moderator merupakan teknik berdiskusi yang di dalamnya terdapat satu orang sebagai penengah. Berdasarkan teknik ini, setiap butir soal
didiskusikan secara bersama-sama dengan beberapa ahli seperti guru yang mengajarkan materi, ahli materi, penyusunpengembang kurikulum, ahli
penilaian, ahli bahasa, berlatar belakang psikologi. Teknik panel merupakan suatu teknik menelaah butir soal yang setiap butir
soalnya ditelaah berdasarkan kaidah penulisan butir soal, yaitu ditelaah dari
