1. Home
  2. Lainnya

Tanggapan Siswa Terhadap Pendekatan SAVI

46

4. Tanggapan Siswa Terhadap Pendekatan SAVI

Angket mengenai tanggapan siswa terhadap pendekatan SAVI ini derikan di akhir pertemuan. Angket ini diberikan untuk mengetahui tanggapan siswa setelah menerapkan pembelajaran dengan pendekatan SAVI. Hasil yang diperoleh dari kelas VIIID dan VIIIE yaitu sebesar 90,75 dan 90,25 siswa memberi tanggapan sangat baik terhadap penerapan pendekatan SAVI, sehingga dari hasil tersebut dapat dikatakan bahwa pendekatan SAVI sangat baik untuk diterapkan. Hasil angket yang diperoleh mengenai pendekatan SAVI rata-rata siswa memberi tanggapan yang sangat baik dalam hal kesenangan dan ketertarikan siswa terhadap pendekatan SAVI pada materi pertumbuhan dan perkembangan, siswa sangat senang ketika guru mengaitkan materi pelajaran dengan kehidupan yang terkait, dan siswa sangat senang ketika melibatkan unsur-unsur SAVI somatis, auditori, visual dan intelektual dalam belajar hal ini dikarenakan dengan melibatkan unsur-unsur tersebut dapat membangkitkan semangat siswa dalam belajar. Dalam penelitian ini, siswa dapat belajar dengan bergerak somatis ketika siswa tersebut berdiskusi bersama kelompok untuk memecahkan masalah dengan menjawab pertanyaan yang ada pada LDS intelektual, selain iu siswa juga melaksanakan percobaan tentang pengaruh air dan cahaya terhadap pertumbuhan. Melalui kegiatan inilah siswa dapat bergerak aktif ketika belajar. Setelah siswa berdiskusi maka guru meminta siswa untuk mempresentasikan hasil diskusi tersebut di depan kelas, hal ini dapat melatih siswa untuk belajar dengan berbicara dan mendengar auditori, disini siswa dapat memberi tanggapan, bertanya maupun memberikan jawaban ketika presentasi berlangsung. Selain itu dalam memberi penguatan terhadap materi pelajaran guru menggunakan media power point yang dilengkapi gambar-gambar tentang pertumbuhan dan perkembangan sehinggga siswa tidak hanya membanyangkan saja tetapi siswa dapat belajar dengan melihat visual melalui gambar pada power point yang dapat membangkitkan motivasi dan minat siswa dalam belajar. 47 Menurut Nugrahani 2007: 35 minat siswa terhadap media pembelajaran visual sangat baik. Ketika siswa belajar dalam kondisi menyenangkan, maka siswa bisa menyerap dan mengingat lebih banyak materi yang disampaikan.

5. Kinerja Guru

Dokumen yang terkait

Pengaruh Teknik Membaca Total Gaya SAVI Terhadap Kemampuan Membaca Intensif Kelas III MIN 15 Bintaro Tahun Pelajaran 2014/2015

1 29 168

MANFAAT PENDEKATAN PEMBELAJARAN SOMATIS AUDITORI VISUAL INTELEKTUAL (SAVI) TERHADAP MOTIVASI BELAJAR BIOLOGI DITINJAU DARI KEMAMPUAN AWAL DAN KOMUNIKASI INTERPERSONAL SISWA SMP DI WONOGIRI

2 16 79

PENERAPAN PENDEKATAN SAVI (SOMATIS, AUDITORI, VISUAL, Penerapan Pendekatan SAVI (Somatis, Auditori, Visual, Intelektual) Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Biologi Siswa Kelas VIIA Pada Materi Kepadatan Populasi Dan Pencemaran Lingkungan MTs Al-Falah Margo

0 1 14

PENERAPAN PENDEKATAN SAVI (SOMATIS, AUDITORI, VISUAL, Penerapan Pendekatan SAVI (Somatis, Auditori, Visual, Intelektual) Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Biologi Siswa Kelas VIIA Pada Materi Kepadatan Populasi Dan Pencemaran Lingkungan MTs Al-Falah Margo

0 1 11

PENINGKATAN HASIL BELAJAR IPA MELALUI PENDEKATAN PEMBELAJARAN SAVI (SOMATIS AUDITORI VISUAL INTELEKTUAL) Peningkatan Hasil IPA Melalui Pendekatan Pembelajaran SAVI (Somatis Auditori Visual Intelektual) Pada Siswa Kelas V SD Muhammadiyah 2 Ka

0 1 16

SKRIPSI Untuk memenuhi sebagian persyaratan Penerapan Pendekatan SAVI (Somatis, Auditori, Visual, Intelektual) Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Biologi Siswa Kelas VIII C Pada Materi “Sistem Pencernaan Pada Manusia” SMP Muhammadiyah 4 Surakarta Tahun Aja

0 3 14

PENDAHULUAN Penerapan Pendekatan SAVI (Somatis, Auditori, Visual, Intelektual) Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Biologi Siswa Kelas VIII C Pada Materi “Sistem Pencernaan Pada Manusia” SMP Muhammadiyah 4 Surakarta Tahun Ajaran 2011/2012.

0 2 6

Pembelajaran Sistem Pencernaan Manusia Kelas VIII dengan Penerapan Pendekatan SAVI (Somatis, Auditori, Visual, Intelektual).

0 1 1

(ABSTRAK) PENERAPAN PENDEKATAN SOMATIS, AUDITORI, VISUAL, DAN INTELEKTUAL (SAVI) TERHADAP HASIL BELAJAR BIOLOGI MATERI PERTUMBUHAN DAN PERKEMBANGAN PADA SISWA KELAS VIII SMP INSTITUT INDONESIA SEMARANG.

0 0 2

PENERAPAN PENDEKATAN SAVI (SOMATIS, AUDITORI, VISUAL, INTELEKTUAL) PADA MATERI PENCEMARAN LINGKUNGAN TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA KELAS VII DI SMP WAHIDIN KOTA CIREBON - IAIN Syekh Nurjati Cirebon

0 0 23