lxxxiv
6. Siswa memperhatikan guru pada waktu
menyampaikan tujuan pembelajaran.
Kegiatan Inti
1. Siswa memperhatikan guru ketika menampilkan
media pembelajaran. Media berupa “pop up”
tentang pengalaman yang mengesankan. 2.
Siswa mendengarkan guru bercerita mengenai “pop up” tersebut.
3. Siswa bertanya jawab dengan guru mengenai cerita
yang disampaikan oleh guru. 4.
Siswa menuliskan pengalaman pribadi yang pernah dialaminya.
5. Siswa maju ke depan kelas untuk membacakan
pengalaman pribadinya. 6.
Siswa mendapat apresiasi dari guru karena telah melakukan kegiatan dengan baik.
7. Siswa mengerjakan lembar evaluasi yang diberikan
oleh guru. 8.
Siswa bersama guru mengoreksi bersama-sama soal yang telah dikerjakan.
50 Menit
Penutup 1.
Guru memfasilitasi dan membimbing siswa untuk merefleksi
proses dan
materi pelajaran,
menanyakan kembali materi yang dipelajari. 2.
Siswa bersama guru membuat kesimpulan dari materi pelajaran hari ini.
3. Siswa diberikan diberikan tindak lanjut berupa PR
dari guru. 4.
Siswa bersama guru menutup pelajaran dengan berdoa dilanjutkan dengan salam.
10 Menit
I. Penilaian
1. Prosedur Penilaian
a
Proses
lxxxv
- Kognitif
: tes lisan, saat siswa menceritakan pengalam pribadi yang pernah dialami pada lembar tugas siswa LTS yang telah siswa kerjakan
secara individu.
- Afektif
: non tes, hasil pengamatan guru terhadap sikap siswa dalam
pembelajaran.
b
Produk hasil
- Kognitif
: percaya diri, pelafalan, volumesuara -
Afektif
: keaktifan, tanggung jawab, kedisiplinan 2.
Instrumen
- Kognitif
: lembar tugas siswa LTS dan format penilaian beserta indikator terlampir.
- Afektif
: format penilaian beserta indikatorterlampir.
3. Kriteria Keberhasilan
- Kognitif
: siswa mampu mencapai atau melampaui KKM yang ditetapkan KKM=75. Siswa yang nilainya kurang dari KKM nilai 75,
akan diberikan remidial oleh guru, sedangkan siswa yang nilainya telah mencapai atau melampaui KKM nilai ≥75 akan diberikan pengayaan oleh
guru. -
Afektif : terlampir
Kulon Progo, 29 Juli 2016 Mengetahui,
Guru Kelas III
Parsiyati.A.Ma.Pd NIP. 19610801 198303 2 009
Praktikan
Suci Istakarini NIM. 13108241052
Mengetahui, Kepala SD N Kepek
Sumardiyana, S.Pd NIP. 19610525 198201 1 001
lxxxvi
Lampiran 1
MATERI
Contoh cerita pengalaman Penari Kecil
Aku suka menari. Sejak aku duduk di taman kanak-kanak, aku sudah mulai menari. Tarian- tarian sederhana dengan mudah kuhafal. Sampai sekarang aku masih hafal tarian-tarian itu.
Setiap ada pentas seni aku selalu ikut menari. Aku sangat senang apabila seusai menari penonton bertepuk tangan. Hatiku sangat bangga karena dapat tampil dengan baik.
Ibu melihat bakat menariku, oleh sebab itu aku dimasukan ke sanggar tari “Ananda”. Di sanggar itu, aku dididik oleh pelatih-pelatih yang handal. Aku bersyukur dapat menjadi siswa
di sanggar itu.
Sekarang aku sudah menguasai tarian Bali maupun Jawa. Walaupun sangat sulit tapi aku berusaha untuk dapat mengikuti gerakan-gerakan dari pelatih. Aku ingin sekali menjadi
penari yang terkenal. Oleh sebab itu, aku selalu tekun berlatih.
Langkah-langkah dalam menulis sebuah pengalaman : a.
Pengalaman yang dapat diceritakan termasuk pengalaman yang mneyedihkan, menyenangkan, menjengkelkan, atau mengharukan.
b. Membuat judul cerita pengalaman.
c. Menuliskan waktu dan tempat kejadian berlangsung.
d. Mengapa kamu mengalami peristiwa itu.
e. Siapa saja yang terlibat dalam peristiwa yang kamu alami.
f. Bagaimana akhir dari peristiwa yang kamu alami tersebut.
Lampiran 2
Lembar Tugas Siswa
Bacalah cerita pengalaman di bawah ini Penari Kecil
Aku suka menari. Sejak aku duduk di taman kanak-kanak, aku sudah mulai menari. Tarian- tarian sederhana dengan mudah kuhafal. Sampai sekarang aku masih hafal tarian-tarian itu.
Setiap ada pentas seni aku selalu ikut menari. Aku sangat senang apabila seusai menari penonton bertepuk tangan. Hatiku sangat bangga karena dapat tampil dengan baik.
Ibu melihat bakat menariku, oleh sebab itu aku dimasukan ke sanggar tari “Ananda”. Di sanggar itu, aku dididik oleh pelatih-pelatih yang handal. Aku bersyukur dapat menjadi siswa
di sanggar itu.
lxxxvii
Sekarang aku sudah menguasai tarian Bali maupun Jawa. Walaupun sangat sulit tapi aku berusaha untuk dapat mengikuti gerakan-gerakan dari pelatih. Aku ingin sekali menjadi
penari yang terkenal. Oleh sebab itu, aku selalu tekun berlatih.
Berdasarakan cerita diatas maka jawablah pertanyaan dibawah ini dengan benar 1.
Termasuk pengalaman apa dalam bacaan tersebut? 2.
Apa judul pengalaman bacaan tersebut? 3.
Siapa yang terlibat dalam peristiwa yang dialami pada bacaan? 4.
Sejak kapan dia suka menari? 5.
Apa saja tarian yang dia kuasai?
lxxxviii
Lampiran 3
Lembar Kerja Siswa
Nama :
No Absen : Ceritakan pengalaman pribadimu yang pernah kamu alami pada kolom di bawah ini
lxxxix
Lampiran 4
INSTRUMEN PENILAIAN C.
Penilaian Proses Penilaian proses dilakukan saat siswa melakukan pembelajaran di kelas
No. Nama
Aspek yang diamati Skor
Keaktifan Tanggungjawab
Kedisiplinan 1.
2. 3.
7. Rubrik penilaian sikap keaktifan :
Nilai keaktifan diambil saat siswa menerima materi pelajaran, melakukan diskusi kelompok, dan saat pembelajaran sedang berlangsung. Indikator keaktifan siswa yang
dinilai antara lain: i.
Siswa aktif mencari informasi baik dengan bertanya kepada guru, teman, atau mencari
di buku.
j.
Siswa mampu mengerjakan tugasnya baik
k. Siswa mampu menyampaikan pendapatnya dengan menjawab pertanyaan dari guru
atau teman.
l.
Saling membantu dan menyelesaikan masalah
8.
Rubrik penilaian sikap tanggung jawab:
Nilai tanggungjawab dapat diambil saat siswa menerima materi pelajaran, melakukan diskusi kelompok, dan saat pembelajaran berlangsung. Indikator keaktifan siswa yang
dinilai antara lain: i.
Berusaha melaksanakan perintah guru. j.
Berusaha menyampaikan jawaban atau pendapat. k.
Menerima koreksikritik dari orang lain. l.
Menyelesaikan tugas dengan baik 9.
Rubrik penilaian kedisiplinan i.
Siswa dapat menyelesaikan tugas dengan baik. j.
Siswa mengerjakan tugas sesuai perintah. k.
Ketaatan terhadap penggunaan fasilitas belajar. l.
Siswa menyelesaikan tugas tepat waktu.
xc
Keterangan : 10.
Skor 4 : jika muncul 4 indikator. 11.
Skor 3 : jika muncul 3 indikator. 12.
Skor 2 : jika muncul 2 indikator. 13.
Skor 1 : jika muncul 1 indikator. 14.
Skor 0 : jika tidak ada indikator yang muncul.
D. Instrumen dan kriteriaindikator penilaian kognitif
