Objek Penelitan adalah masalah yang diteliti yaitu permasalahan yang menyangkut Penerapan Metode Demonstrasi Pada Pengembangan Sains Anak
Usia Dini Di Tanak Kanak- kanak Padma Mandiri Wayhalim Kedaton Bandar Lampung.
3. Teknik Pengumpulan Data
Tehnik dalam proses pengumpulan data peneliti menggunakan dua cara yaitu wawancara kepada informan yaitu kepada 2 guru, 1 Orang Kepala
Sekolah dan 5 Orang tuawali murid dan melakukan pengamatan Observasi terhadapanak di Tk Padma Mandri Wayhalim Kedaton Bandar Lampung.
Untuk lebih jelas proses wawancara tersebut dapat penulis uraikan sebagai
berikut : a.
Pengamatan Observation
Observasi dilakukan
secara langsung
terfokus dan
selektif.
56
Sebagai metode ilmiah, observasi diartikan sebagai pengamatan dan pencatatan terhadap fenomena-fenomena yang diselidiki.
57
Dalam metode ini peneliti menggunakan tehnik Observasi Non partifipan, artinya
peneliti tidak ikut dalam proses kegiatan yang dilakukan hanya mengamati dan mencari bukti terhadap Penerapan yang dilakukan guru dalam
mengembangkan Sains Anak Usia Dini.
56
Nasution,
Metode penelitian Naturalistik Kualitatif,
Bandung: Tarsito, 1996,h.63
57
Sutrisno Hadi,
Metode Research II,
Yogyakarta: Andi Ofset, 1994, h 136
Disamping itu, metode observasi digunakan peneliti dalam kaitannya dengan pengumpulan data tentang Penerapan metode
demonstrasi pada pengembangan sains anak usia dini dan informasi- informasi lainnya sebagai pelengkap penelitian. Oleh sebab itu sebelum
melakukan penelitian instrumen ini dirancang sendiri oleh peneliti bersama guru kelas dengan meminta pertimbangan kepada ahli
pembimbing. Lembar panduan Observasi ini digunakan untuk mengumpulkan data mengenai usaha guru dalam mengembangkan disiplin
siswa. Data yang ingin dijaring melalui lembar observasi ini adalah data
yang berupa aktivitas guru dan siswa. Observasi perlu dilakukan karena kemungkinan untuk mengukur banyak prilaku yang tidak dapat diukur
dengan menggunakan alat ukur psikologis lain alat tes. Hal ini banyak terjadi pada anak-anak. Sehingga sering observasi menjadi metode
pengukur utama, sehingga observasi perlu dilakukan secara langsung terhadap usaha guru dalam mengembangkan sains anak dalam proses
pembelajaran, pengumpulan data melalui observasi ini agar data yang diambil lebih akurat, disamping itu juga observasidirasakana lebih mudah
cara pengumpulan data yang lain. Pada anak-anak observasi menghasilkan informasi yang lebih akurat dari pada orang dewasa. Sehingga yang terjadi
sasaran utama observasi adalah aktivitas anak-anak kelas B3 dan tindakan yang diberikan guru dalam mengembangkan sains anak.
