1. Home
  2. Lainnya

Identifikasi Masalah Rumusan Masalah

Nanik Dwi Aryanti, 2013 PENERAPAN PENDEKATAN KETRAMPILAN PROSES DALAM MENINGKATKAN MOTIVASI BELAJAR IPA Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu

B. Identifikasi Masalah

Berdasarkan uraian pada latar belakang diatas, dapat duraikan beberapa masalah yang timbul yaitu kondisi siswa yang mengalami penurunan motivasi dalam belajar. Ciri-ciri menurunnya motivasi belajar siswa dapat dilihat dari seringnya siswa tidak mengerjakan tugas ataupun PR, siswa lebih senang bermain ketika belajar dikelas, siswa terlihat jenuh dan mengantuk, serta menunjukan prilaku tidak betah dalam kelas ketika pelajaran sedang berlangsung. Hal ini bisa mempengaruhi kondisi dan suasana belajar di dalam kelas sehingga siswa tidak menyerap materi sepenuhnya. Penurunan motivasi belajar ini terlihat nyata pada perolehan nilai siwa dalam obesrvasi awal yang masih relatif rendah di bawah KKM dengan nilai rata-rata siswa 61,12. Oleh karena itu, dalam proses pembelajaran guru harus dapat memilih strategi pendekatan belajar mengajar, metode dan media yang tepat agar dapat membantu pencapaian peningkatan motivasi siswa. Salah satunya dengan menggunakan pendekatan ketrampilan proses. Berdasarkan hal tersebut diatas maka penulis melakukan penelitian tindakan kelas PTK dengan judul “Penerapan Pendekatan Ketrampilan Proses dalam Meningkatkan Motivasi Belajar IPA Materi Penggolongan Tumbuhan di Kelas III SD Mardi Waluya Cibinong”. Nanik Dwi Aryanti, 2013 PENERAPAN PENDEKATAN KETRAMPILAN PROSES DALAM MENINGKATKAN MOTIVASI BELAJAR IPA Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu

C. Rumusan Masalah

Berdasarkan latar belakang masalah, identifikasi masalah dan pembatasan masalah yang telah dikemukakan maka permasalahan dalam proposal PTK ini dapat dirumuskan sebagai berikut: 1. Bagaimanakah perencanaan pembelajaran IPA dengan pendekatan ketrampilan proses di kelas III SD Mardi Waluya Cibinong? 2. Bagaimanakah pelaksanaan pembelajaran IPA dengan pendekatan ketrampilan proses di kelas III SD Mardi Waluya Cibinong? 3. Bagaimanakah peningkatan motivasi belajar siswa dalam pembelajaran IPA dengan pendekatan ketrampilan proses di kelas III SD Mardi Waluya Cibinong?

D. Hipotesis Tindakan

Dokumen yang terkait

PENDAHULUAN MENINGKATKAN PRESTASI BELAJAR SISWA DALAM MATEMATIKA MELALUI PEMBELAJARAN DENGAN PENDEKATAN KETRAMPILAN PROSES.

0 4 8

MENINGKATKAN PRESTASI BELAJAR SISWA DALAM MATEMATIKA MELALUI PEMBELAJARAN DENGAN PENDEKATAN MENINGKATKAN PRESTASI BELAJAR SISWA DALAM MATEMATIKA MELALUI PEMBELAJARAN DENGAN PENDEKATAN KETRAMPILAN PROSES.

0 1 14

PENERAPAN PEMBELAJARAN CLASS CONCERN DENGAN PENDEKATAN KETRAMPILAN PROSES UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR Penerapan Pembelajaran Class Concern Dengan Pendekatan Ketrampilan Proses Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Biologi Materi Sistem Indra Pada M

0 0 15

PENERAPAN PEMBELAJARAN CLASS CONCERN DENGAN PENDEKATAN KETRAMPILAN PROSES UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR Penerapan Pembelajaran Class Concern Dengan Pendekatan Ketrampilan Proses Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Biologi Materi Sistem Indra Pada M

0 0 14

PENERAPAN PENDEKATAN CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING DALAM PEMBELAJARAN IPA MATERI PROSES PEMBENTUKAN TANAH UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA.

0 2 33

PENERAPAN PENDEKATAN KONSTRUKTIVIS UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA DALAM PEMBELAJARAN IPA.

0 1 30

PENERAPAN PENDEKATAN KETERAMPILAN PROSES UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA DALAM PEMBELAJARAN IPA TENTANG POKOK BAHASAN PANCAINDRA (PENGECAP).

0 0 33

Penerapan Pendekatan Kontekstual Dalam Kegiatan Belajar Mengajar

0 0 6

Ketrampilan Proses Dalam Pembelajaran IPA

0 1 31

UPAYA MenInGkATkAn PROSeS PeMBelAJARAn dAn HASIl BelAJAR IPA MelAlUI PendekATAn keTeRAMPIlAn PROSeS

0 0 5