PENANGANAN ANAK HIPERAKTIF MELALUI PERMAINAN EDUKATIF Penanganan Anak Hiperaktif Melalui Permainan Edukatif Jigsaw Di Tk Pgri Juwiring Tahun Ajaran 2016/2017.
PENANGANAN ANAK HIPERAKTIF MELALUI PERMAINAN EDUKATIF
JIGSAW DI TK PGRI JUWIRING TAHUN AJARAN 2016/2017
Skripsi Diajukan untuk Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan
pada Program Studi Pendidikan Guru Pendidikan Anak Usia Dini
Diajukan Oleh:
ENDAH MELANI
A520130017
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU PENDIDIKAN ANAK USIA DINI
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
FEBRUARI, 2017
i
PERIYYATAAN
Saya yang bertanda tangan di bawah
ini,
Nama
Endah Melani
NIM
A520130017
Progran Studi
Pendidikan curu Pendidikafl Anak Usia Dini
Judr.l Skipsi
Pe0anganan Anak Hiperaktif Melalui Permainan
Edukatif"rgra,, Di TK PGRI Juwirtug Tahun Ajann
2016DO17
Menyatakan dengan sebenamya trahwa
skipsi yarlg saya serahkan ini
benar-benar
hasil karya saya sendiri dan bebas plagiat karya orang lain, kecuali secara tetulis
diacu/ dikutip dalam rEskah dan disebutkan pada daftar pustaka. Apabila di
kemudian hari te$ukti skripsi ini hasil plagia! saya berialggung jawab sepenuhnya
dan b€rsedia menerima sanksi sesuai peraturan yang
b€ aku.
Surakarta, 7 Februari 2017
Yang membuat pemyataan,
Endah Melani
A520130017
PENANGANAI\ ANAK HIPERAKfiF MEI"ALII PERMAINAI\I EDI]KATIF
"ZGSIZDI TK PGRI JI]WIRING TAEUN AJARAN
2016/2017
Diajukan Oleh:
Etrdih M€lrtri
A520I30017
Skipsi relah disetujui oleh pembimbing skipsi Fakuiras Keguuan dan
lou
Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Sumkarta urfuk dipertahaokan di hadapan
tim penguji slaipsi.
Surakarta, 7 Februari 201 7
;-fi{
(Dra. Surtikanti, S.H, M.Pd)
MP,NIK:
155
HALAMAN PENGESAHAN
SKRIPSI
PENANGANAN ANAK HIPERAKTIF MELALTII PERMA]NAN EDI'I'A.TIF
"/1GS,4I'IDI TK PGRI JIIWIRING TAEI]N AJARAN 2016/2017
Yang dipersiapkan dan disusun oleh:
Endah Melani
A520130017
Telah dipenahanlan di depan Dewan Perguji
pada
ha
Kamis.09 Februari 2017
dan dinyatakan telah memenuhi sJ,zrat
Susunan Dewan Penguj i
1. Dft. Sutikanti, S-H., M.Pd
2.
Drs. Ilham Sunaryo, M-Pd
3.
Drs. Haryono Yuwono, M.Pd
( \J>.-l:
Sumkarla, 09 Februari 2017
U
versitasMuhammadiyah Surakar.ta
Iakxhas Kegruuan dan Ilnu Pendidikan
I
\-
)
Halaman Motto
“Sesungguhnya beserta kesulitan itu ada kemudahan”
(QS. Al-Insyirah ayat 6)
“Harga kebaikan manusia adalah diukur menurut apa yang telah dilaksanakan /
diperbuatnya”
(Ali Bin Abi Thalib)
“Kegagalan masalalu menjadikan pelajaran untuk meraih kesuksesan di masa depan”
(Penulis)
v
Halaman Persembahan
Atas Karunia Allah SWT
Karya ini saya persembahkan untuk:
♥ Ayah Ibu beserta keluarga tercinta yang selalu mendoakan untuk keberhasilan
penulis dalam menyusun karya ini. Terimakasih atas segala kasih sayang,
dukungan moral dan pengorbanan tanpa pamrih yang telah diberikan
♥ Temanku Mas Tomi yang setia menunggu, memberi semangat dan dorongan
kepada penulis setiap waktu
♥ Sahabat-sahabat saya Suling Erdia, Hesty Setyoningsih dan Tika Widya
terimakasih
atas
motivasi
dan
dorongannya
sehingga
penulis
menyelesaikan karya ini
♥ Teman-teman FKIP PG PAUD angkatan 2013
♥ Almamater kebanggaanku Universitas Muhammadiyah Surakarta
vi
dapat
ABSTRAK
Endah Melani/ A520130017. PENANGANAN ANAK HIPERAKTIF MELALUI
PERMAINAN EDUKATIF JIGSAW DI TK PGRI JUWIRING TAHUN
AJARAN 2016/2017. Skripsi. Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas
Muhammadiyah Surakarta. Februari, 2017.
Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui penanganan anak hiperaktif
melalui permainan edukatif jigsaw di TK PGRI Juwiring Klaten Tahun Ajaran
2016/2017. Metode pada penelitian ini adalah deskriptif kualitatif menggunakan
jenis penelitian studi kasus terhadap anak hiperaktif di TK PGRI Juwiring Klaten.
Subyek penelitian adalah satu anak pada TK PGRI Juwiring yang mengalami gejala
hiperaktif yaitu Gabriel. Teknik pengumpulan data dengan observasi, wawancara
dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa Gabriel sering berlarian di
dalam kelas, tidak mampu memperhatikan guru, mencari mainan yang ada di
sekitarnya, tidak mau berbagi dengan temannya dan sulit untuk berkonsentrasi. Hal
inilah yang menunjukkan bahwa Gabriel menunjukkan hiperaktif, setelah mendapat
terapi dengan permainan edukatif jigsaw, Gabriel sudah dapat fokus dalam
kegiatan, dapat memperhatikan penjelasan guru, geraknya dapat dikendalikan dan
juga sudah mampu mengerjakan permainan jigsaw tanpa bantuan peneliti.
Kata Kunci: Penanganan Anak Hiperaktif, Permainan Edukatif jigsaw
vii
ABSTRACT
Endah Melani / A520130017. GAME ON HANDLING hyperactive children
educative TK PGRI Juwiring JIGSAW IN ACADEMIC YEAR 2016/2017. Essay.
The Faculty of Education, University of Muhammadiyah Surakarta. February, 2017.
The purpose of this study is to investigate the handling of hyperactive children
through educational games jigsaw in TK PGRI Juwiring Klaten Academic Year
2016/2017. Method in this research is descriptive qualitative case study research on
hyperactive children in kindergarten PGRI Juwiring Klaten. The research subjects
were the children in the kindergarten PGRI Juwiring experiencing symptoms of
hyperactivity Gabriel. The technique of collecting data through observation,
interviews and documentation. The results showed that Gabriel often running around
the classroom, unable to pay attention to the teacher, look for toys that exist around
it, do not want to share with friends and it was hard to concentrate. This is what
shows that Gabriel showed hyperactivity, after therapy with educational games
jigsaw, Gabriel has been able to focus on activities, can pay attention to the
teacher's explanation, the motion can be controlled and also been able to work
without the help of researchers jigsaw game.
Keywords: Handling of Hyperactive Children, Games Educational Jigsaw
viii
KATA PENGANTAR
Dengan menyebut nama Allah yang Maha Pengasih dan Maha Penyayang.
Puji syukur kehadirat Allah atas rahmat dan hidayahNya sehingga penulis dapat
menyelesaikan skripsi ini dengan lancar. Penulisan skripsi ini merupakan salah satu
persyaratan guna memperoleh gelar sarjana pendidikan pada Fakultas Keguruan dan
Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta.
Penulisan skripsi ini tidak terlepas dari dorongan, bantuan, dan dukungan
dari berbagai pihak. Maka dari itu, penulis mengucapkan terimakasih kepada:
1. Rektor Universitas Muhammadiyah Surakarta yang telah memberikan
kesempatan kepada penulis untuk menyelesaikan studi pada progdi PG PAUD
FKIP UMS.
2. Prof. Dr. Harun Joko Prayitno, M. Hum, sebagai Dekan Fakultas Keguruan dan
Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta yang telah memberikan
izin kepada penulis untuk melakukan penelitian.
3. Drs. Ilham Sunaryo, M. Pd. AUD, sebagai Ketua Program Studi Pendidikan
Guru Pendidikan Anak Usia Dini yang telah memberikan pengarahan dan
memberikan izin dalam melakukan penelitian.
4. Dra. Surtikanti, S.H, M.Pd, selaku dosen pembimbing skripsi yang telah
memberikan dorongan dan bimbingan dalam penulisan proposal penelitian,
pelaksanaan penelitian, dan penyusunan laporan penelitian dalam bentuk tugas
akhir skripsi.
5. Dosen Program Studi Pendidikan Guru Pendidikan Anak Usia Dini, Fakultas
Keguruan dan Ilmu Pendidikan yang telah banyak membantu penulis selama
perkuliahan berlangsung.
6. Ibu Muryanti, S.Pd. AUD selaku Kepala Sekolah yang telah memberikan izin
penelitian dan membantu penulis dalam melaksanakan penelitian di TK PGRI
Juwiring Klaten.
ix
Demikian yang dapat penulis sampaikan. Semoga skripsi ini dapat bermanfaat
khususnya dalam pengembangan pendidikan anak usia dini. Penulis mengharapkan
kritik dan saran yang membangun demi terciptanya skripsi yang sempurna.
Penulis
x
DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL ...................................................................................................... i
HALAMAN PERNYATAAN ........................................................................................ ii
HALAMAN PERSETUJUAN PEMBIMBING .......................................................... iii
HALAMAN PENGESAHAN PENGUJI ..................................................................... iv
HALAMAN MOTTO .................................................................................................... v
HALAMAN PERSEMBAHAN .................................................................................... vi
ABSTRAK ...................................................................................................................... vii
ABSTRACT .................................................................................................................... viii
KATA PENGANTAR .................................................................................................... ix
DAFTAR ISI ................................................................................................................. xi
DAFTAR TABEL .......................................................................................................... xiv
DAFTAR GAMBAR ...................................................................................................... xv
DAFTAR LAMPIRAN .................................................................................................. xvi
BAB I. PENDAHULUAN
A. Latar Belakang Masalah ..................................................................................... 1
B. Rumusan Masalah ............................................................................................... 4
C. Tujuan Penelitian ................................................................................................ 4
D. Manfaat Penelitian .............................................................................................. 5
BAB II. TINJAUAN PUSTAKA
A. Landasan Teori ................................................................................................... 6
1. Anak Hiperaktif .............................................................................................. 6
a. Pengertian ................................................................................................. 6
b. Faktor Penyebab....................................................................................... 7
c. Karakteristik Anak Hiperaktif .................................................................. 8
d. Langkah-langkah Penanganan ................................................................. 9
2. Permainan Edukatif Jigsaw ........................................................................... 10
a. Pengertian Permainan Edukatif ................................................................ 10
b. Tujuan, Fungsi dan Manfaat Permainan Edukatif .................................... 11
xi
c. Jenis Permainan Edukatif ......................................................................... 12
d. Pengertian Permainan Edukatif Jigsaw .................................................... 14
e. Manfaat Permainan Edukatif Jigsaw ....................................................... 15
f. Langkah-langkah bermain Jigsaw ............................................................ 16
B. Penelitian Terdahulu yang Relevan ................................................................... 17
BAB III. METODE PENELITIAN
A. Jenis dan Desain Penelitian ................................................................................ 19
B. Tempat dan Waktu Penelitian ............................................................................ 19
1. Tempat Penelitian ........................................................................................... 19
2. Waktu Penelitian ............................................................................................ 20
C. Data, Sumber Data, dan Narasumber ................................................................. 21
1. Jenis Data .................................................................................................. 21
a. Data Primer ........................................................................................... 21
b. Data Sekunder ...................................................................................... 21
2. Sumber Data .............................................................................................. 22
a. Sumber Data ......................................................................................... 22
b. Tempat dan Peristiwa ........................................................................... 22
c. Arsip/ Dokumen terkait ........................................................................ 22
3. Narasumber ............................................................................................... 23
D. Kehadiran Peneliti .............................................................................................. 23
E. Teknik Pengumpulan Data ................................................................................. 23
1. Metode Wawancara .................................................................................... 23
2. Metode Pengamatan atau Observasi........................................................... 25
3. Metode Dokumentasi ................................................................................ 26
F. Keabsahan Data .................................................................................................. 27
G. Teknik Analisis Data........................................................................................... 27
BAB IV. HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
A. Hasil Penelitian .................................................................................................. 28
1. Deskripsi Lokasi Penelitian ............................................................................ 28
a. Profil Sekolah ............................................................................................. 28
b. Struktur Organisasi ..................................................................................... 29
xii
c. Visi, Misi, dan Tujuan ................................................................................ 30
d. Letak Geografis .......................................................................................... 30
e. Kegiatan Penunjang .................................................................................... 31
f. Keadaan Siswa ............................................................................................ 31
2. Deskripsi Data ................................................................................................. 32
a. Data Hasil Penelitian .................................................................................. 32
b. Identitas Subyek ......................................................................................... 33
c. Kondisi Fisik Subyek ................................................................................. 33
d. Kondisi Sosial Subyek ............................................................................... 34
3. Temuan Penelitian .......................................................................................... 35
B. Pembahasan ........................................................................................................ 36
1. Deskripsi Permasalahan .................................................................................. 36
2. Penanganan Anak Hiperaktif .......................................................................... 36
3. Hasil Observasi dan Wawancara sebelum diterapi ......................................... 37
4. Prosedur Terapi ............................................................................................... 45
5. Hasil Penelitian ............................................................................................... 59
C. Keterbatasan Penelitian ...................................................................................... 60
BAB V. PENUTUP
A. Simpulan ............................................................................................................ 61
B. Implikasi ............................................................................................................. 61
C. Saran ................................................................................................................... 62
DAFTAR PUSTAKA
xiii
DAFTAR TABEL
Tabel
Halaman
2.1 Perbandingan penelitian .................................................................................. 18
3.1 Perincian Waktu Penelitian ............................................................................. 20
3.2 Instrumen Penelitian ....................................................................................... 25
4.1 Daftar Siswa TK PGRI Juwiring .................................................................... 31
4.2 Data Siswa kelompok A .................................................................................. 32
4.3 Hasil Observasi sebelum di terapi ................................................................... 37
4.4 Hasil Observasi ke 1 ....................................................................................... 45
4.5 Hasil Terapi ke 1 ............................................................................................. 47
4.6 Hasil Observasi ke 2 ....................................................................................... 49
4.7 Hasil Terapi ke 2 ............................................................................................. 51
4.8 Hasil Observasi ke 3 ....................................................................................... 52
4.9 Hasil Terapi ke 3 ............................................................................................. 54
4.10 Hasil Observasi ke 4 ..................................................................................... 55
4.11 Hasil Terapi ke 4 ........................................................................................... 57
4.12 Hasil Terapi yang telah diberikan ................................................................. 58
xiv
DAFTAR GAMBAR
Gambar
Halaman
4.1 Struktur Organisasi Sekolah......................................................... 29
xv
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran
Halaman
1. Profil Lembaga Sekolah ............................................................................ 65
2. Database Guru ........................................................................................... 67
3. Database Anak didik kelompok A ............................................................ 68
4. Instrumen Observasi Anak ........................................................................ 69
5. Instrumen Wawancara Guru Kelas dan guru pendamping ....................... 71
6. Instrumen Wawancara Orangtua ............................................................... 72
7. Hasil Wawancara Guru kelas dan guru pendamping ................................ 73
8. Hasil Wawancara dengan Orangtua .......................................................... 77
9. Surat Ijin Riset .......................................................................................... 82
10. Surat Pernyataan Sekolah.......................................................................... 83
11. Jadwal Pembimbingan Mahasiswa ........................................................... 84
12. Berita Acara Bimbingan Skripsi ............................................................... 85
13. Berita Acara Ujian Skripsi ........................................................................ 86
14. Pengesahan Revisi Skripsi ........................................................................ 87
15. Dokumentasi Kegiatan .............................................................................. 88
xvi
JIGSAW DI TK PGRI JUWIRING TAHUN AJARAN 2016/2017
Skripsi Diajukan untuk Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan
pada Program Studi Pendidikan Guru Pendidikan Anak Usia Dini
Diajukan Oleh:
ENDAH MELANI
A520130017
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU PENDIDIKAN ANAK USIA DINI
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
FEBRUARI, 2017
i
PERIYYATAAN
Saya yang bertanda tangan di bawah
ini,
Nama
Endah Melani
NIM
A520130017
Progran Studi
Pendidikan curu Pendidikafl Anak Usia Dini
Judr.l Skipsi
Pe0anganan Anak Hiperaktif Melalui Permainan
Edukatif"rgra,, Di TK PGRI Juwirtug Tahun Ajann
2016DO17
Menyatakan dengan sebenamya trahwa
skipsi yarlg saya serahkan ini
benar-benar
hasil karya saya sendiri dan bebas plagiat karya orang lain, kecuali secara tetulis
diacu/ dikutip dalam rEskah dan disebutkan pada daftar pustaka. Apabila di
kemudian hari te$ukti skripsi ini hasil plagia! saya berialggung jawab sepenuhnya
dan b€rsedia menerima sanksi sesuai peraturan yang
b€ aku.
Surakarta, 7 Februari 2017
Yang membuat pemyataan,
Endah Melani
A520130017
PENANGANAI\ ANAK HIPERAKfiF MEI"ALII PERMAINAI\I EDI]KATIF
"ZGSIZDI TK PGRI JI]WIRING TAEUN AJARAN
2016/2017
Diajukan Oleh:
Etrdih M€lrtri
A520I30017
Skipsi relah disetujui oleh pembimbing skipsi Fakuiras Keguuan dan
lou
Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Sumkarta urfuk dipertahaokan di hadapan
tim penguji slaipsi.
Surakarta, 7 Februari 201 7
;-fi{
(Dra. Surtikanti, S.H, M.Pd)
MP,NIK:
155
HALAMAN PENGESAHAN
SKRIPSI
PENANGANAN ANAK HIPERAKTIF MELALTII PERMA]NAN EDI'I'A.TIF
"/1GS,4I'IDI TK PGRI JIIWIRING TAEI]N AJARAN 2016/2017
Yang dipersiapkan dan disusun oleh:
Endah Melani
A520130017
Telah dipenahanlan di depan Dewan Perguji
pada
ha
Kamis.09 Februari 2017
dan dinyatakan telah memenuhi sJ,zrat
Susunan Dewan Penguj i
1. Dft. Sutikanti, S-H., M.Pd
2.
Drs. Ilham Sunaryo, M-Pd
3.
Drs. Haryono Yuwono, M.Pd
( \J>.-l:
Sumkarla, 09 Februari 2017
U
versitasMuhammadiyah Surakar.ta
Iakxhas Kegruuan dan Ilnu Pendidikan
I
\-
)
Halaman Motto
“Sesungguhnya beserta kesulitan itu ada kemudahan”
(QS. Al-Insyirah ayat 6)
“Harga kebaikan manusia adalah diukur menurut apa yang telah dilaksanakan /
diperbuatnya”
(Ali Bin Abi Thalib)
“Kegagalan masalalu menjadikan pelajaran untuk meraih kesuksesan di masa depan”
(Penulis)
v
Halaman Persembahan
Atas Karunia Allah SWT
Karya ini saya persembahkan untuk:
♥ Ayah Ibu beserta keluarga tercinta yang selalu mendoakan untuk keberhasilan
penulis dalam menyusun karya ini. Terimakasih atas segala kasih sayang,
dukungan moral dan pengorbanan tanpa pamrih yang telah diberikan
♥ Temanku Mas Tomi yang setia menunggu, memberi semangat dan dorongan
kepada penulis setiap waktu
♥ Sahabat-sahabat saya Suling Erdia, Hesty Setyoningsih dan Tika Widya
terimakasih
atas
motivasi
dan
dorongannya
sehingga
penulis
menyelesaikan karya ini
♥ Teman-teman FKIP PG PAUD angkatan 2013
♥ Almamater kebanggaanku Universitas Muhammadiyah Surakarta
vi
dapat
ABSTRAK
Endah Melani/ A520130017. PENANGANAN ANAK HIPERAKTIF MELALUI
PERMAINAN EDUKATIF JIGSAW DI TK PGRI JUWIRING TAHUN
AJARAN 2016/2017. Skripsi. Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas
Muhammadiyah Surakarta. Februari, 2017.
Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui penanganan anak hiperaktif
melalui permainan edukatif jigsaw di TK PGRI Juwiring Klaten Tahun Ajaran
2016/2017. Metode pada penelitian ini adalah deskriptif kualitatif menggunakan
jenis penelitian studi kasus terhadap anak hiperaktif di TK PGRI Juwiring Klaten.
Subyek penelitian adalah satu anak pada TK PGRI Juwiring yang mengalami gejala
hiperaktif yaitu Gabriel. Teknik pengumpulan data dengan observasi, wawancara
dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa Gabriel sering berlarian di
dalam kelas, tidak mampu memperhatikan guru, mencari mainan yang ada di
sekitarnya, tidak mau berbagi dengan temannya dan sulit untuk berkonsentrasi. Hal
inilah yang menunjukkan bahwa Gabriel menunjukkan hiperaktif, setelah mendapat
terapi dengan permainan edukatif jigsaw, Gabriel sudah dapat fokus dalam
kegiatan, dapat memperhatikan penjelasan guru, geraknya dapat dikendalikan dan
juga sudah mampu mengerjakan permainan jigsaw tanpa bantuan peneliti.
Kata Kunci: Penanganan Anak Hiperaktif, Permainan Edukatif jigsaw
vii
ABSTRACT
Endah Melani / A520130017. GAME ON HANDLING hyperactive children
educative TK PGRI Juwiring JIGSAW IN ACADEMIC YEAR 2016/2017. Essay.
The Faculty of Education, University of Muhammadiyah Surakarta. February, 2017.
The purpose of this study is to investigate the handling of hyperactive children
through educational games jigsaw in TK PGRI Juwiring Klaten Academic Year
2016/2017. Method in this research is descriptive qualitative case study research on
hyperactive children in kindergarten PGRI Juwiring Klaten. The research subjects
were the children in the kindergarten PGRI Juwiring experiencing symptoms of
hyperactivity Gabriel. The technique of collecting data through observation,
interviews and documentation. The results showed that Gabriel often running around
the classroom, unable to pay attention to the teacher, look for toys that exist around
it, do not want to share with friends and it was hard to concentrate. This is what
shows that Gabriel showed hyperactivity, after therapy with educational games
jigsaw, Gabriel has been able to focus on activities, can pay attention to the
teacher's explanation, the motion can be controlled and also been able to work
without the help of researchers jigsaw game.
Keywords: Handling of Hyperactive Children, Games Educational Jigsaw
viii
KATA PENGANTAR
Dengan menyebut nama Allah yang Maha Pengasih dan Maha Penyayang.
Puji syukur kehadirat Allah atas rahmat dan hidayahNya sehingga penulis dapat
menyelesaikan skripsi ini dengan lancar. Penulisan skripsi ini merupakan salah satu
persyaratan guna memperoleh gelar sarjana pendidikan pada Fakultas Keguruan dan
Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta.
Penulisan skripsi ini tidak terlepas dari dorongan, bantuan, dan dukungan
dari berbagai pihak. Maka dari itu, penulis mengucapkan terimakasih kepada:
1. Rektor Universitas Muhammadiyah Surakarta yang telah memberikan
kesempatan kepada penulis untuk menyelesaikan studi pada progdi PG PAUD
FKIP UMS.
2. Prof. Dr. Harun Joko Prayitno, M. Hum, sebagai Dekan Fakultas Keguruan dan
Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta yang telah memberikan
izin kepada penulis untuk melakukan penelitian.
3. Drs. Ilham Sunaryo, M. Pd. AUD, sebagai Ketua Program Studi Pendidikan
Guru Pendidikan Anak Usia Dini yang telah memberikan pengarahan dan
memberikan izin dalam melakukan penelitian.
4. Dra. Surtikanti, S.H, M.Pd, selaku dosen pembimbing skripsi yang telah
memberikan dorongan dan bimbingan dalam penulisan proposal penelitian,
pelaksanaan penelitian, dan penyusunan laporan penelitian dalam bentuk tugas
akhir skripsi.
5. Dosen Program Studi Pendidikan Guru Pendidikan Anak Usia Dini, Fakultas
Keguruan dan Ilmu Pendidikan yang telah banyak membantu penulis selama
perkuliahan berlangsung.
6. Ibu Muryanti, S.Pd. AUD selaku Kepala Sekolah yang telah memberikan izin
penelitian dan membantu penulis dalam melaksanakan penelitian di TK PGRI
Juwiring Klaten.
ix
Demikian yang dapat penulis sampaikan. Semoga skripsi ini dapat bermanfaat
khususnya dalam pengembangan pendidikan anak usia dini. Penulis mengharapkan
kritik dan saran yang membangun demi terciptanya skripsi yang sempurna.
Penulis
x
DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL ...................................................................................................... i
HALAMAN PERNYATAAN ........................................................................................ ii
HALAMAN PERSETUJUAN PEMBIMBING .......................................................... iii
HALAMAN PENGESAHAN PENGUJI ..................................................................... iv
HALAMAN MOTTO .................................................................................................... v
HALAMAN PERSEMBAHAN .................................................................................... vi
ABSTRAK ...................................................................................................................... vii
ABSTRACT .................................................................................................................... viii
KATA PENGANTAR .................................................................................................... ix
DAFTAR ISI ................................................................................................................. xi
DAFTAR TABEL .......................................................................................................... xiv
DAFTAR GAMBAR ...................................................................................................... xv
DAFTAR LAMPIRAN .................................................................................................. xvi
BAB I. PENDAHULUAN
A. Latar Belakang Masalah ..................................................................................... 1
B. Rumusan Masalah ............................................................................................... 4
C. Tujuan Penelitian ................................................................................................ 4
D. Manfaat Penelitian .............................................................................................. 5
BAB II. TINJAUAN PUSTAKA
A. Landasan Teori ................................................................................................... 6
1. Anak Hiperaktif .............................................................................................. 6
a. Pengertian ................................................................................................. 6
b. Faktor Penyebab....................................................................................... 7
c. Karakteristik Anak Hiperaktif .................................................................. 8
d. Langkah-langkah Penanganan ................................................................. 9
2. Permainan Edukatif Jigsaw ........................................................................... 10
a. Pengertian Permainan Edukatif ................................................................ 10
b. Tujuan, Fungsi dan Manfaat Permainan Edukatif .................................... 11
xi
c. Jenis Permainan Edukatif ......................................................................... 12
d. Pengertian Permainan Edukatif Jigsaw .................................................... 14
e. Manfaat Permainan Edukatif Jigsaw ....................................................... 15
f. Langkah-langkah bermain Jigsaw ............................................................ 16
B. Penelitian Terdahulu yang Relevan ................................................................... 17
BAB III. METODE PENELITIAN
A. Jenis dan Desain Penelitian ................................................................................ 19
B. Tempat dan Waktu Penelitian ............................................................................ 19
1. Tempat Penelitian ........................................................................................... 19
2. Waktu Penelitian ............................................................................................ 20
C. Data, Sumber Data, dan Narasumber ................................................................. 21
1. Jenis Data .................................................................................................. 21
a. Data Primer ........................................................................................... 21
b. Data Sekunder ...................................................................................... 21
2. Sumber Data .............................................................................................. 22
a. Sumber Data ......................................................................................... 22
b. Tempat dan Peristiwa ........................................................................... 22
c. Arsip/ Dokumen terkait ........................................................................ 22
3. Narasumber ............................................................................................... 23
D. Kehadiran Peneliti .............................................................................................. 23
E. Teknik Pengumpulan Data ................................................................................. 23
1. Metode Wawancara .................................................................................... 23
2. Metode Pengamatan atau Observasi........................................................... 25
3. Metode Dokumentasi ................................................................................ 26
F. Keabsahan Data .................................................................................................. 27
G. Teknik Analisis Data........................................................................................... 27
BAB IV. HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
A. Hasil Penelitian .................................................................................................. 28
1. Deskripsi Lokasi Penelitian ............................................................................ 28
a. Profil Sekolah ............................................................................................. 28
b. Struktur Organisasi ..................................................................................... 29
xii
c. Visi, Misi, dan Tujuan ................................................................................ 30
d. Letak Geografis .......................................................................................... 30
e. Kegiatan Penunjang .................................................................................... 31
f. Keadaan Siswa ............................................................................................ 31
2. Deskripsi Data ................................................................................................. 32
a. Data Hasil Penelitian .................................................................................. 32
b. Identitas Subyek ......................................................................................... 33
c. Kondisi Fisik Subyek ................................................................................. 33
d. Kondisi Sosial Subyek ............................................................................... 34
3. Temuan Penelitian .......................................................................................... 35
B. Pembahasan ........................................................................................................ 36
1. Deskripsi Permasalahan .................................................................................. 36
2. Penanganan Anak Hiperaktif .......................................................................... 36
3. Hasil Observasi dan Wawancara sebelum diterapi ......................................... 37
4. Prosedur Terapi ............................................................................................... 45
5. Hasil Penelitian ............................................................................................... 59
C. Keterbatasan Penelitian ...................................................................................... 60
BAB V. PENUTUP
A. Simpulan ............................................................................................................ 61
B. Implikasi ............................................................................................................. 61
C. Saran ................................................................................................................... 62
DAFTAR PUSTAKA
xiii
DAFTAR TABEL
Tabel
Halaman
2.1 Perbandingan penelitian .................................................................................. 18
3.1 Perincian Waktu Penelitian ............................................................................. 20
3.2 Instrumen Penelitian ....................................................................................... 25
4.1 Daftar Siswa TK PGRI Juwiring .................................................................... 31
4.2 Data Siswa kelompok A .................................................................................. 32
4.3 Hasil Observasi sebelum di terapi ................................................................... 37
4.4 Hasil Observasi ke 1 ....................................................................................... 45
4.5 Hasil Terapi ke 1 ............................................................................................. 47
4.6 Hasil Observasi ke 2 ....................................................................................... 49
4.7 Hasil Terapi ke 2 ............................................................................................. 51
4.8 Hasil Observasi ke 3 ....................................................................................... 52
4.9 Hasil Terapi ke 3 ............................................................................................. 54
4.10 Hasil Observasi ke 4 ..................................................................................... 55
4.11 Hasil Terapi ke 4 ........................................................................................... 57
4.12 Hasil Terapi yang telah diberikan ................................................................. 58
xiv
DAFTAR GAMBAR
Gambar
Halaman
4.1 Struktur Organisasi Sekolah......................................................... 29
xv
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran
Halaman
1. Profil Lembaga Sekolah ............................................................................ 65
2. Database Guru ........................................................................................... 67
3. Database Anak didik kelompok A ............................................................ 68
4. Instrumen Observasi Anak ........................................................................ 69
5. Instrumen Wawancara Guru Kelas dan guru pendamping ....................... 71
6. Instrumen Wawancara Orangtua ............................................................... 72
7. Hasil Wawancara Guru kelas dan guru pendamping ................................ 73
8. Hasil Wawancara dengan Orangtua .......................................................... 77
9. Surat Ijin Riset .......................................................................................... 82
10. Surat Pernyataan Sekolah.......................................................................... 83
11. Jadwal Pembimbingan Mahasiswa ........................................................... 84
12. Berita Acara Bimbingan Skripsi ............................................................... 85
13. Berita Acara Ujian Skripsi ........................................................................ 86
14. Pengesahan Revisi Skripsi ........................................................................ 87
15. Dokumentasi Kegiatan .............................................................................. 88
xvi