18 Dari pendapat para ahli diatas, dapat disimpulkan bahwa
media pembelajaran adalah sarana atau alat bantu pendidikan yang dapat digunakan sebagai perantara dalam proses pembelajaran
untuk mencapai tujuan pembelajaran secara efektif dan efisien.
b. Kegunaan Media pembelajaran
Arif S. Sadiman dkk 2003 :16-17, secara umum media pendidikan secara umum mempunyai kegunaan sebagai berikut :
1 Memperjelas penyajian pesan agar tidak terlalu bersifat verbalistis.
2 Mengatasi keterbatasan ruang, waktu dan biaya indera, seperti misalnya :
a Objek yang terlalu besar bisa digantikan dengan realita, gambar, film bingkai, film atau model.
b Objek yang kecil bisa diperbesar dengan menggunakan alat proyektor mikro, film bingkai, film, atau gambar.
c Gerak yang terlalu lambat atau terlalu cepat dapat dibantu dengan timelapse atau high-speed photography.
d Kejadian atau peristiwa yang terjadi di masa lalu bisa ditampilkan lagi lewat rekaman film, video, film bingkai, foto
maupun secara verbal. e Objek yang terlalu kompleks misalnya mesin-mesin dapat
disajikan dengan model, diagram, dan lain-lain. f
Konsep yang terlalu luas dapat divisualisasikan dalam bentuk film, film bingkai, gambar dan lain-lain.
19 3 Dengan menggunakan media pendidikan secara tepat dan
bervariasi dapat diatasi sikap pasif siswa. Dalam hal ini media pendidikan berguna untuk :
a Menimbulkan kegairahan belajar siswa. b Memungkinkan interaksi yang lebih langsung antara siswa
dengan lingkungan dan kenyataan. c Memungkinkan siswa belajar sendiri-sendiri menurut
kemampuan dan minatnya. 4 Dengan sifat yang unik pada setiap siswa, ditambah lagi
dengan lingkungan dan pengalaman yang berbeda, sedangkan kurikulum dan materi pendidikan ditentukan sama untuk setiap
siswa, maka guru akan banyak mengalami kesulitan bilamana semuanya itu harus diatasi sendiri. Apalagi bila latar belakang
lingkungan guru dengan siswa juga berbeda. Masalah ini dapat diatasi dengan media pendidikan, yaitu dengan kemampuannya
dalam : a Memberikan perangsang yang sama.
b Mempersamakan pengalaman. c Menimbulkan persepsi yang sama.
Hujair AH Sanaky 2013; 5 mengemukakan manfaat media pembelajaran sebagai berikut :
1 Pengajaran lebih menarik perhatian pembelajar sehingga dapat menumbuhkan motovasi belajar.
20 2 Bahan pengajaran akan lebih jelas maknanya, sehingga dapat
lebih mudah untuk dipahami pembelajar, serta memungkinkan pembelajar menguasai tujuan pengajaran dengan baik.
3 Metode pembelajaran lebih bervariasi, tidak semata-mata hanya komunikasi verbal melalui penuturan kata-kata lisan
pengajar, pembelajar tidak bosan, dan pengajar tidak kehabisan tenaga.
4 Pembelajar lebih banyak melakukan kegiatan belajar, sebab pembelajar tidak hanya mendengarkan penjelasa dari pengajar
saja, tetapi juga aktivitas lain yang dilakukan seperti, mengamati, melakukan, mendemostrasikan, dan lain-lain.
Hujair AH Sanaky 2013; 6 juga mengemukakan manfaat media pembelajaran bagi pengajar dan pembelajar. Manfaat media
pembelajaran bagi pengajar, sebagai berikut : a. Memberikan pedoman, arah untuk mencapai tujuan
pembelajaran. b. Menjelaskan struktur dan urutan pengajaran secara baik.
c. Memberikan kerangka sistematis mengajar secara baik. d. Memudahkan kendali pengajar terhadap materi pelajaran.
e. Membantu kecermatan, ketelitian dalam penyajian materi pelajaran.
f. Membangkitkan rasa percaya diri seorang pengajar. g. Meningkatkan kualitas pengajar.
h. Memberikan dan meningkatkan variasi belajar.
21 i. Menyajikan inti informasi, pokok-pokok secara sistematik,
sehingga memudahkan penyampaian. j. Menciptakan
kondisi dan
situasi belajar
yang menyenangkan dan tanpa tekanan.
Sedangkan manfaat media pembelajaran bagi pembelajar, adalah sebagai berikut :
a. Meningkatkan motivasi pembelajar. b. Memberikan dan meningkatkan variasi belajar bagi
pembelajar. c. Memudahkan pembelajar untuk belajar.
d. Merangsang pembelajar untuk berfikir dan beranalisis. e. Pembelajaran dalam kondisi dan situasi belajar yang
menyenangkan dan tanpa tekanan. f. Pembelajar dapat memahami materi pelajaran secara
sistematis yang disajikan. Azhar Arsyad 2002; 26 menyimpulkan beberapa manfaat
praktis dari penggunaan media pengajaran di dalam proses belajar mengajar sebagai berikut :
1 Media pengajaran dapat memperjelas penyajian pesan dan informasi sehingga dapat memperlancar dan meningkatkan
proses dan hasil belajar. 2 Media pengajaran dapat meningkatkan dan mengarahkan
perhatian anak sehingga dapat menimbulkan motivasi belajar, interaksi yang lebih langsung antara siswa dan lingkungannya,
22 dan kemungkinan siswa untuk belajar sendiri-sendiri sesuai
dengan kemampuan dan minatnya. 3 Media pengajaran dapat mengatasi keterbatasan indera,
ruuang dan waktu : a Objek yang terlalu besar untuk ditampilkan di ruang kelas
dapat diganti dengan gambar, foto, slide, realita, film, radio, atau model.
b Objek yang terlalu kecil yang tidak tampak oleh indera dapat disajikan dengan bantuan mikroskop, film, slide, atau
gambar. c Kejadian langka yang terjadi di masa lalu atau di sekali
dalam puluhan tahun dapat ditampilkan melalui rekaman video, film, foto, slide disamping secara verbal.
d Proses yang secara rumit seperti peredaran darah dapat ditampilkan secara kongkret melalui film, gambar, slide,
atau simulasi komputer. e Kejadian atau percobaan yang dapat membahayakan dapat
disimulasikan dengan media seperti komputer, film, dan video.
f Peristiwa alam seperti terjadinya letusan gunung berapi atau proses yang dalam kenyataannya memakan waktu
lama seperti proses kepompong menjadi kupu-kupu dapat disajikan dengan teknik-teknik rekaman seperti time-lapse
untuk film, video, slide, atau simulasi komputer.
23 Berdasarkan pendapat yang dipaparkan oleh para ahli
tersebut, dapat
disimpulkan bahwa
manfaat dari
media pembelajaran adalah sebagai berikut :
1 Media pembelajaran dapat memperjelas penyajian pesan atau materi yang akan disampaikan kepada peserta didik.
2 Media pembelajaran dapat menarik perhatian peserta didik. 3 Media pembelajaran dapat mengatasi keterbatasan indra,
ruang dan waktu. 4 Meningkatkan motivasi belajar peserta didik.
7. Karakteristik Media
