dengan memeriksa kebersihan dan kerapian kelas, dilanjutkan dengan salah satu peserta didik memipmin doa, dan
memeriksa kehadiran sesama peserta didik.
2. Peserta didik menanggapi apresiasi dengan cara mengajukan pertanyaan yang terkait dengan materi sebelumnya.
3. Peserta didik memahami kompetensi dalam pencapaian pembelajaran
4. Peserta didik mencari bahan bacaan terkait cara pemasangan dan penyajian gambar kerja papan hubung bagi tegangan
menengah
menit
Inti Metode yang digunakan adalah Problem Based Learning, dengan
fase-fase sebagai berikut:
A. Orientasi Kepada Peserta didik 1. Peserta didik membaca bahan bacaan terkait dengan cara
pemasangan dan penyajian gambar kerja papan hubung bagi tegangan menengah
Peserta didik Mengamati komponen papan hubung bagi tegangan menengah
B. Mengorganisasikan peserta didik
Peserta didik dibagi kedalam 2 kelompok besar untuk menafsirkan dan menyajikan gambar pemasangan pada
papan hubung bagi. C. Membimbing penyelidikan individu dan kelompok
Peserta didik melakukan penyelidikan terhadap gambar papan hubung bagi tegangan menegah
Menentukan komponen yang digunakan Menentukan gambar kerja pemsangn papan hubung bagi
Menentukan cara pemasangan papan hubung bagi
D. Mengembangkan dan menyajikan hasil karya
Peserta didik melakukan pemasangan sebuah rangakain instalasi motor pada ppan hubung bagi.
Melakukan pemasangan secara berulang pada papan hubung bagi dengan jenis rangkaian instalasi yang berbeda
2 x 200 menit
untuk memntukan, memilih dan merancang, komponen dan papan hubung bagi dengan baik dan benar berdasarkan
pengalaman yang telah dilakukan. Menyimpulkan hasil interpretasi data pemasangan pada
papan hubung bagi.
E. Menganalisis dan mengevaluasi proses pemecahan masalah
Peserta didik menginterpretasikan papan hubung bagi yang baik sesuai dengan standar keselamatan kerja
Peserta didik menyimpulkan hasil interpretasi data pemasangan papan hubung bagi.
Penutup 1.
Peserta didik
bersama-sama guru
membuat
rangkumansimpulan pelajaran.
2. Peserta didik melakukan penilaian danatau refleksi terhadap
kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan
terprogram.
3. Peserta didik diberikan penugasan sebagai penguatan dan
pemantapan. 4.
Sebagai refleksi , peserta didik membuat kesimpulan tentang pelajaran yang baru saja berlangsung serta manfaat yang
diperoleh setelah mempelajari topik cara pemasangan dan penyajian gambar kerja papan hubung bagi tegangan
menengah
5. Menginformasikan rencana kegiatan pembelajaran untuk
pertemuan yang akan datang tentang Menafsirkan gambar kerja pemasangan komponen dan sirkit motor kontrol
Non programmable logic control non PLC.
2 x 20 menit
H. ALAT BAHAN SUMBER BAHAN :
1. Alat:
a. White Board dan Spidol; b. LCD, Komputer Laptop;
