91
Lampiran 15. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran RPP Kelompok Eksperimen Pertemuan 1
Nama Sekolah : SD Negeri Kasongan
Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam
Kelas Semester : V 2
Alokasi Waktu : 2 x 35 Menit
A. STANDAR KOMPETENSI
7. Memahami perubahan yang terjadi di alam dan hubungannya dengan
penggunaan sumber daya alam.
B. KOMPETENSI DASAR
7.3 Mendeskripsikan proses daur air dan kegiatan manusia yang dapat
mempengaruhinya.
C. INDIKATOR PEMBELAJARAN 1. Ranah Kognitif
Produk : Siswa dapat menjelaskan peristiwa-peristiwa perubahan
wujud pada air yang terjadi pada proses daur air.
Proses : Siswa dapat mengamati peristiwa perubahan wujud pada
air yang terjadi pada proses daur air.
2. Ranah Afektif
Siswa dapat menunjukkan sikap percaya diri dan berpikir kritis.
3. Ranah Psikomotor
Siswa dapat melakukan percobaan tentang perubahan wujud pada air
yang terjadi pada proses daur air.
92
D. TUJUAN PEMBELAJARAN 1. Ranah Kognitif
Produk : Setelah melakukan percobaan siswa dapat menjelaskan
peristiwa-peristiwa perubahan wujud pada air yang terjadi pada proses daur air dengan benar.
Proses
: Setelah melakukan percobaan siswa dapat mengamati peristiwa-peristiwa perubahan wujud pada air yang terjadi
pada proses daur air dengan benar.
2. Ranah Afektif
Setelah melakukan percobaan siswa dapat menunjukkan sikap percaya diri dengan benar.
3. Ranah Psikomotor
Saat melakukan proses pembelajaran siswa dapat melakukan percobaan tentang proses terjadinya hujan dengan benar.
E. MATERI PEMBELAJARAN
Daur Air
F. PENDEKATAN DAN STRATEGI
Pendekatan : Student Centered
Strategi : Inkuiri Terbimbing
G. KEGIATAN PEMBELAJARAN Kegiatan
Kegiatan Guru Alokasi
Waktu
Pendahuluan 1.
Guru masuk kelas, mengucapkan salam, meminta salah satu siswa untuk memimpin
doa, dan mengecek kehadiran siswa. 5 menit
93
a Orientasi Mengajukan pertanyaan- pertanyaan yang terkait dengan materi
2. Apersepsi: Mengajak siswa bernyanyi “Tik-
Tik Bunyi Hujan”
3. Siswa memperhatikan guru dalam
menyampaikan tujuan pembelajaran. Inti
b Merumuskan masalah
4. Siswa memperhatikan pertanyaan guru
“Bagaimana proses terjadinya hujan?”
c Merumuskan Hipotesis
5. Siswa menuliskan jawaban sebagai hipotesis
awal.
d Mengumpulkan Informasi Menguji Hipotesis
6. Siswa dibagi menjadi 4 kelompok sekaligus
dibagikan LKS kepada masing-masing
kelompok.
7. Siswa melakukan percobaan “Hujan, dari
manakah asalmu?” dalam kelompok
berdasarkan petunjuk dalam Lembar Kerja Siswa LKS dengan bimbingan guru.
8. Siswa mengamati peristiwa yang terjadi dalam
percobaan “Hujan, dari manakah asalmu?” dan mengumpulkan data sesuai LKS dengan
bimbingan guru.
e Mengolah Data
9. Siswa mengolah data yang sudah dikumpulkan
dengan bimbingan guru kemudian menyalin 55 Menit
94 gambar percobaan di kertas plano.
10. Siswa menyampaikan hasil diskusi.
11. Siswa dimotivasi dan diberi banyak
kesempatan untuk mengemukakan pendapatnya tentang data yang sudah
ditemukan dan diolah dalam diskusi kelas bersama guru.
12. Siswa diberi kesempatan untuk bertanya
tentang materi yang belum dipahami Penutup
f Merumuskan Kesimpulan
13. Siswa berdiskusi bersama guru untuk membuat
kesimpulan 14.
Siswa mengungkapkan perasaannya setelah mengikuti kegiatan pembelajaran Refleksi
15. Siswa dan guru menyusun rencana untuk
pertemuan selanjutnya. 16.
Guru menutup kegiatan pembelajaran dengan berdoa dan mengucap salam
10 Menit
H. MEDIA DAN SUMBER BELAJAR Media
