dengan peralatan manual dengan materi kompetensi dasar membuat produk kriya kayu dengan kontruksi sambungan. Ditandai dengan peningkatan hasil belajar
dari nilai awal 56,70 meningkat menjadi 81,09.[9]
Berdasarkan hasil penelitian sebelumnya, diketahui bahwapenggunaan aplikasi pembelajaran yang menarik dan interaktif, pembelajaran menjadi tidak terkesan
monoton, serta ketertarikan dan minat belajar siswa meningkat. Selain itu dengan menggunakan model pembelajaran
Snowball Throwing
terbukti dapat meningkatkan hasil belajar.
Hasil Belajar
Belajar dan mengajar merupakan konsep yang tidak bisa dipisahkan. Belajar merujuk pada apa yang harus dilakukan seseorang sebagai subyek dalam belajar.
Sedangkan mengajar merujuk pada apa yang seharusnya dilakukan seseorang guru sebagai pengajar.
Hasil belajar merupakan kemampuan-kemampuan yang dimiliki siswa setelah menerima pengalaman belajarnya.Terdapat 2 faktor yang mempengaruhi
pencapaian hasil belajar siswa yakni faktor dari dalam diri siswa dan faktor dari luar diri siswa. Dimana 70 hasil belajar dipengaruhi oleh kemampuan siswa
dan 30 lainnya dipengaruhi oleh lingkungan. [11]
3. Metode Penelitian
Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah
quasy experimental
. Dengan desain
nonequivalent control group design
. Dimana desain penelitian ekperimen ini bertujuan untuk mengetahui hubungan sebab akibat dengan cara
dikenai perlakuan pada kelompok eksperimen dan membandingkannya dengan kelompok kontrol yang tidak dikenai perlakuankelompok kontrol.
Untuk kelas eksperimen sendiri menggunakan kelas VIII C sedangkan kelas kontrol menggunakan kelas VIII B. Sebagai kelas Eksperimen, kelas VIII C
dalam pembelajarannya memanfaatkan aplikasi exelpedia dengan model pembelajaran
Snowball Throwing
. Sedangkan untuk kelas VIII B sebagai kelas control, dalam proses pembelajaraannya menggunakan model pembelajaran
konvensional. Masing – masing kelas baik eksperimen maupun kontrol memiliki
jumlah siswa 30. Penelitian ini menggunakan dua variabel, yaitu variabel bebas dan variabel
terikat. Variabel bebas dalam penelitian ini adalah aplikasi pembelajaran excelpedia dan yang menjadi variabel terikat adalah hasil belajar siswa.
Teknik pengumpulan data yang dilakukan pada penelitian ini adalah dengan menggunakan kuesioner yang berfungsi untuk mengetahui respon siswa terhadap
model pembelajaran yang telah dilakukan, observasi untuk mengamati tingkah laku siswa
– siswi maupun guru selama proses pembelajaran sedang berlangsung, studi dokumentasi dengan mengumpulkan data dan informasi dari Silabus dan
RPP serta dari buku – buku
literature
, referensi,
e-book
, internet, jurnal serta
skripsi yang berkaitan dengan penelitian. Sedangkan yang menjadi instrumen penelitian dalam penelitian ini adalah menggunakan
pretest
dan
posttest
.
Pretest
diberikan sebelum pemberian perlakuan pada kelas eksperimen dan kelas kontrol dengan maksud untuk mengetahui kondisi awal sebelum pemberian
perlakuan. Setelah
pretest
dilakukan selanjutnya adalah pemberian
treatment
atau perlakuan untuk kelas eksperimen yang memanfaatkan aplikasi excelpedia dan
kelas kontrol dengan model pembelajaran yang setiap hari dilakukan. Data yang dianalisis adalah data nilai
pretest
dan
posttest
. Untuk menguji data penelitian ini, langkah pertama adalah menguji normalitas, kedua homogenitas,
ketiga uji hipotesis. Uji normalitas dalam penelitian ini perlu dilakukan untuk mengkaji normal atau tidaknya sebaran data penelitiannya. Uji normalitas dalam
penelitian ini menggunakan Kolmogorov-Smirnov | F
T
– F
S
|. Keterangan:
F
T
= Probabilitas komulatif normal F
S
= Probabilitas komulatif empiris Dalam menghitung F
T
dan F
S
, mula – mula diawali dengan menghitung nilai
rata – rata, standar deviasi dan Z-score. Membandingkan | F
T
– F
S
| Kolmogorov- Smirnov terbesar dengan nilai tabel Kolmogorov-Smirnov untuk taraf
signifikansi 5, maka kriteria pengujian dapat dirumuskan sebagai berikut:
Jika nilai | F
T
– F
S
| terbesar nilai tabel Kolmogorov-Smirnov, maka data tidak berdistribusi normal.
Jika nilai | F
T
– F
S
| terbesar nilai tabel Kolmogorov-Smirnov, maka data terdistribusi normal
Tahapan selanjutnya adalah menguji homogenitas data. Tujuannya adalah untuk mengetahui keseimbangan varians nilai
pretest
dan
posttest
kelas eksperimen dan kelas kontrol. Untuk menguji homogenitas data, digunakan
software
untuk mempermudah perhitungannya. Software yang digunakan adalah dengan menggunakan SPSS versi 19.0.
Dengan membandingkan nilai F
hitung
dengan F
tabel
, dengan ketentuan
dk
pembilang untuk varians terbesar = k – 1, dk penyebut untuk varians terkecil =
n – k dan taraf signifikansi 5. Maka dapat dirumuskan kriteria pengujian sebagai
berikut: Jika F
hitung
F
tabel
, berarti tidak homogen Jika F
hitung
F
tabel
, berarti homogen Apabila data yang telah diuji terbukti berdistribusi normal dan homogen, maka
tahap selanjutnya adalah menguji hipotesis. Pengujian hipotesis ini menggunakan pengujian perbedaan rata
– rata dua sampel tidak berhubungan
Independent-
Sample T-Test
.Pengujian ini juga menggunakan software SPSS versi 19.0. Analisis data dengan uji-t digunakan untuk menguji hipotesis:
H : Tidak ada perbedaan hasil belajar antara kelas yang memanfaatkan aplikasi
excelpedia dengan
model pembelajaran
S
nowball Throwing
kelas eksperimendengan kelas pembelajaran lainnya kelas kontrol.
H
1
: Ada perbedaan hasil belajar siswa antara kelas yang memanfaatkan aplikasi excelpedia
dengan model
pembelajaran S
nowball Throwing
kelas eksperimendengan kelas pembelajaran lainnya kelas kontrol.
Tahap pertama pengujian yaitu menghitung nilai t
hitung
. Setelah nilai t
hitung
diketahui, kemudian dibandingkan dengan nilai t
tabel
.Tingkat signifikansi pada penelitian ini adalah 5 0,05 dengan derajat kebebasan df adalah dk = n
1
+ n
2
– 2.
Kriteria Uji:
Independent-Sample T-Test
Jika t
hitung
t
tabel
atau –t
hitung
-t
tabel
, maka H diterima, H
1
ditolak Jika t
hitung
t
tabel
atau –t
hitung
-t
tabel
, maka H ditolak, H
1
diterima
4. Hasil Penelitian dan Pembahasan
