1. Home
  2. Lainnya

Uji Mann Whitney Uji Wilcoxon

Hamdan Ardiansyah, 2013 Pengaruh Penerapan Metode Pembelajaran Brainstorming Dan Problem Based Instruction Terhadap Aktivitas Belajar Dan Pemahaman Konsep Peserta Didik Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu hipotesis tandingan antara H 1 terhadap H . Hipotesis yang di uji secara statistik hipotesis dinyatakan sebagai berikut : H : µ 1 = µ 2 H 1 :µ 1 ≠ µ 2 Keterangan: H = Hipotesis nihil H 1 = Hipotesis alternatif Dimana : µ 1 = N-Gain kelompok eksperimen metode pembelajaran Brainstrorming µ 2 = N-Gain kelompok eksperimen metode pembelajaran PBI. Jika dibandingkan dengan T tabel , maka :  Jika T hitung T tabel , maka H ditolak dan H 1 diterima  Jika T hitung ≤ T tabel , maka H diterima dan H 1 ditolak Uji Hipotesis juga dapat dilakukan dengan mengunakan beberapa tipe diantarnya sebagai berikut :

3.10.3.1 Uji Mann Whitney

Uji Mann-Whitney dekembangkan oleh H.B. Mann dan D.R. Whitney pada tahun 1947 untuk melihat perbedaan antara dua sample yang bebas. Uji ini termasuk kedalam statitic non parametrik karena data yag digunakan tidak berdistribusi normal dan uji ini digunakan juga untuk menguji perbandingan dua perlakuan, atau uji perbandingan suatu perlakuan terhadap kontrol. Hamdan Ardiansyah, 2013 Pengaruh Penerapan Metode Pembelajaran Brainstorming Dan Problem Based Instruction Terhadap Aktivitas Belajar Dan Pemahaman Konsep Peserta Didik Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu Langkah-langkah uji Mann-Whitney dalam SPSS yang diungkapkan Budi 2012:292 adalah sebagai berikut : 1. Masukan data pada workssheet SPSS dengan menggabungkan semua skor menjadi satu kolom. 2. Menu analysis, pilih nonparametric test dan pilih 2 independent samples. 3. Masukan metode pada test variabel list atau nama yang akan diuji 4. Group variabel jenis dan klik define group dan group 1 diisi 1 dan group 2 diisi 2. 5. Pilih continue 6. Tandai test type uji Mann-Whitney untuk diaktifkan

3.10.3.2 Uji Wilcoxon

Uji Wilcoxon digunakan apabila uji normalitas menghasilkan distribusi tidak normal. Cara perhitungannya dengan mengunakan SPSS yaitu sebagai berikut : 1. Masukan data pada workshett SPSS semua skor menjadi dalam dua kolom, misalnya pre-test dan post-test B. 2. Menu analysis, pilih nonparametric test dan pilih 2 Related samples 3. Masukan variabel pada test variabel list atau nama yang akan diuji 4. Pilih test type untuk mengaktifkan uji Wilxocon. Dari hasil pengujian akan didapatkan nilai Z. Jika Z hitung Z tabel maka H diterima artinya tidak terdapat perbedaan pemahaman konsep atau aktivitas yang dikenakan metode dan sebaliknya jika Z hitung Z tabel maka H ditolak artinya terdapat perbedaan pemahaman konsep atau aktivitas pada kelompok eksperimen dengan kelompok kontrol. Hamdan Ardiansyah, 2013 Pengaruh Penerapan Metode Pembelajaran Brainstorming Dan Problem Based Instruction Terhadap Aktivitas Belajar Dan Pemahaman Konsep Peserta Didik Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu

BAB V KESIMPULAN DAN SARAN

5.1 Kesimpulan

Berdasarkan hasil pengujian penelitian dan pembahasan yang dikemukakan, maka dapat ditarik kesimpulan sebagai berikut : 1. Terdapat perbedaan tingkat pemahaman konsep pada kelas yang menggunakan metode pembelajaran brainstorming pada test awal pretest dan test akhir posttest, artinya ada perubahan pemahaman siswa sebelum dan sesudah perlakukan terhadap kelas yang menggunakan metode pembelajaran brainstoming. Dari perlakuan tersebut telah memberikan informasi dan memberikan pemahaman konsep terhadap siswa mengenai materi yang diajarkan, sehingga hasil pengujian diakhir akan meningkat atau lebih baik dari sebelumnya, artinya bisa disimpulkan bahwa penerapan metode pembelajaran brainstorming dapat meningkatkan pemahaman konsep siswa pada mata pelajaran ekonomi di Sekolah Menengah Atas. 2. Terdapat perbedaan tingkat pemahaman konsep pada kelas yang menggunakan metode pembelajaran probelem based intruction pada test awal pretest dan test akhir posttest, artinya bahwa ada proses perubahan tingkat pemahaman konsep siswa sebelum di berikan perlakuan dengan metode pembelajaran problem based intruction dan sesudah perlakuan, sehingga bisa

Dokumen yang terkait

PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED INSTRUCTION (PBI) TERHADAP HASIL BELAJAR EKONOMI SISWA KELAS X SMA NEGERI 2 KISARAN TAHUN PELAJARAN 2014/2015.

0 5 24

PENGARUH PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN EKONOMI KELAS X SMA NEGERI 1 SIBORONGBORONG TAHUN AJARAN 2014/2015.

0 2 25

PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED INSTRUCTION TERHADAP KEMAMPUAN MEMECAHKAN MASALAH PADA MATA PELAJARAN EKONOMI KELAS X SMA NEGERI 3 PEMATANGSIANTAR TAHUN AJARAN 2012/2013.

0 1 24

PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED INSTRUCTION (PBI) TERHADAP PEMAHAMAN KONSEP : Studi Kuasi Eksperimen Mata Pelajaran Geografi di SMA Kartika XIX-1 Bandung.

0 1 47

Pengaruh Penerapan Metode Problem-Based Learning dan Discovery Learning Terhadap Kemampuan Berpikir Kreatif Peserta Didik (Kuasi Eksperimen Pada Mata Pelajaran Ekonomi Pada Peserta Didik Kelas X SMA Laboratorium-Percontohan UPI).

2 58 51

PENGARUH PENERAPAN METODE PEMBELAJARAN MAKE A MATCH TERHADAP PEMAHAMAN KONSEP SISWA : Studi Eksperimen Pada Mata Pelajaran Ekonomi Dalam Materi Sistem Ekonomi Pada Peserta Didik Kelas X SMA Negeri 1 Maja.

0 3 12

PENGARUH PENERAPAN METODE PEMBELAJARAN PETA KONSEP UNTUK MENINGKATKAN PEMAHAMAN KONSEP EKONOMI (Studi Eksperimen Pada Mata Pelajaran Ekonomi Kelas X Rintisan Sekolah Bertaraf Internasional Pasundan 2 Bandung).

0 0 43

PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF METODE DISKUSI DENGAN MENGGUNAKAN TEKNIK MAKE A MATCH TERHADAP PEMAHAMAN KONSEP PESERTA DIDIK : Studi Eksperimen Pada Mata Pelajaran Ekonomi Pada Siswa Kelas X SMA Negeri 5 Cimahi Tahun Ajaran 2013-2014.

0 0 35

PENGARUH KOMPETENSI KEPRIBADIAN GURU TERHADAP MOTIVASI BELAJAR SISWA DAN IMPLIKASINYA TERHADAP PRESTASI BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN AKUNTANSI KELAS XI IPS SMA KARTIKA SILIWANGI 2 BANDUNG TAHUN PELAJARAN 2011 / 2012.

0 2 38

PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED INSTRUCTION (PBI) TERHADAP PEMAHAMAN KONSEP : Studi Kuasi Eksperimen Mata Pelajaran Geografi di SMA Kartika XIX-1 Bandung - repository UPI S GEO 1104222 Title

0 0 6