Uji Validitas Proses Pengembangan Instrumen

Ariyani Putri, 2014 Hubungan antara Pola Asuh Orangtua dengan Kecerdasan Spiritual Anak Raudhatul Athfal Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu Uji validitas pada penelitian ini dilakukan dalam dua tahap, yaitu: a. Validitas Isi Validitas isi berkenaan dengan isi dan format dari instrumen, validitas ini akan menunjukkan sejauhmana item-item pertanyaan menggambarkan atau mencakup kawasan isi yang hendak diukur Sukmadinata, 2011, hlm. 229. Validitas isi pada umumnya ditentukan melalui pertimbangan para ahli. Pertama para ahli diminta untuk mengamat secara cermat semua item dalam tes yang hendak divalidasi kemudian mereka diminta mengoreksi semua item yang telah dibuat Sukardi, 2011, hlm. 123. b. Validitas Konstruk Validitas konstruk berkaitan dengan konstruk atau struktur dan karakteristik psikologis aspek yang akan diukur dengan instrumen Sukmadinata, 2011, hlm. 229. Pengujian validitas kontruk dilakukan menggunakan rumus korelasi product moment , yaitu: � = �∑ − ∑ ∑ �∑ − ∑ �∑ − ∑ Keterangan : � = Koefisien korelasi x = Skor item butir soal y = Jumlahskor total tiap soal n = Jumlah responden Sugiyono, 2010, hlm. 177 Pengambilan keputusan didasarkan pada uji hipotesa dengan kriteria sebagai berikut:  Jika r hitung positif dan r hitung ≥ 0,3 maka butir soal valid  Jika r hitung negatif dan r hitung 0,3 maka butir soal tidak valid. Menurut Masrun dalam Sugiyono, 2010,hlm. 188 menyatakan bahwa item yang dipilih valid adalah yang memiliki tingkat korelasi ≥ 0,3, jadi semakin Ariyani Putri, 2014 Hubungan antara Pola Asuh Orangtua dengan Kecerdasan Spiritual Anak Raudhatul Athfal Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu tinggi validitas suatu alat ukur, maka alat ukur tersebut semakin mengenai sasarannya atau semakin menunjukkan apa yang seharusnya diukur. Untuk lebih jelas tentang uji validitas item data, berikut disajikan hasil rekapituasi uji validitas pola asuh orang tua dan kecerdasan spiritual anak dengan menggunakan program Ms. Excel 2007 sebagai berikut: Tabel 3.10 Hasil Rekapitulasi Uji Validitas Pernyataan Pola Asuh Orangtua Dimensi No r Hitung r Tabel Kriteria Kontrol atau demandingness 1 0.31 0.30 Valid 2 -0.18 0.30 Invalid 3 0.27 0.30 Invalid 4 0.34 0.30 Valid 5 0.46 0.30 Valid 6 0.34 0.30 Valid 7 0.52 0.30 Valid 8 0.54 0.30 Valid 9 0.58 0.30 Valid 10 0.12 0.30 Invalid 11 0.34 0.30 Valid 12 0.45 0.30 Valid 13 0.32 0.30 Valid 14 0.58 0.30 Valid 15 0.43 0.30 Valid 16 0.41 0.30 Valid 17 0.45 0.30 Valid 18 0.75 0.30 Valid 19 0.73 0.30 Valid 20 0.55 0.30 Valid 21 0.35 0.30 Valid 22 0.30 0.30 Valid 23 0.26 0.30 Invalid 24 0.31 0.30 Valid 25 0.40 0.30 Valid 26 0.12 0.30 Invalid Ariyani Putri, 2014 Hubungan antara Pola Asuh Orangtua dengan Kecerdasan Spiritual Anak Raudhatul Athfal Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu Dimensi No r Hitung r Tabel Kriteria 27 -0.09 0.30 Invalid 28 0.32 0.30 Valid Kehangatan atau responsiveness 29 0.20 0.30 Invalid 30 0.64 0.30 Valid 31 0.66 0.30 Valid 32 0.53 0.30 Valid 33 0.10 0.30 Invalid 34 0.68 0.30 Valid 35 -0.24 0.30 Invalid 36 -0.06 0.30 Invalid 37 0.44 0.30 Valid 38 0.67 0.30 Valid 39 0.60 0.30 Valid 40 0.65 0.30 Valid 41 0.64 0.30 Valid 42 0.52 0.30 Valid 43 0.78 0.30 Valid 44 0.69 0.30 Valid 45 0.50 0.30 Valid 46 0.52 0.30 Valid 47 0.33 0.30 Valid 48 0.62 0.30 Valid 49 0.44 0.30 Valid 50 0.50 0.30 Valid 51 0.79 0.30 Valid 52 0.68 0.30 Valid 53 0.77 0.30 Valid 54 0.59 0.30 Valid 55 0.74 0.30 Valid Berdasarkan Tabel 3.10 di atas diperoleh bahwa dari 55 pernyataan terdapat 45 pernyataan yang valid dan 10 pernyataan yang tidak valid. Pernyataan yang tidak valid tersebut yaitu nomor 2,3,10,23,26, dan 27 untuk dimensi Kontrol atau demandingness dan nomor 29,33,35,36 untuk dimensi Kehangatan atau responsiveness . Selanjutnya berikut disajikan hasil uji validitas variabel kecerdasan spiritual seperti yang tersaji pada Tabel 3.11 berikut. Ariyani Putri, 2014 Hubungan antara Pola Asuh Orangtua dengan Kecerdasan Spiritual Anak Raudhatul Athfal Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu Tabel 3.11 Hasil Rekapitulasi Uji Validitas Pernyataan Kecerdasan Spiritual Anak No r Hitung r Tabel Kriteria No r Hitung r Tabel Kriteria 1 0.11 0.30 Invalid 31 0.55 0.30 Valid 2 0.05 0.30 Invalid 32 0.63 0.30 Valid 3 0.39 0.30 Valid 33 0.55 0.30 Valid 4 0.54 0.30 Valid 34 0.70 0.30 Valid 5 0.36 0.30 Valid 35 0.50 0.30 Valid 6 0.39 0.30 Valid 36 0.20 0.30 Invalid 7 0.36 0.30 Valid 37 0.71 0.30 Valid 8 0.33 0.30 Valid 38 0.54 0.30 Valid 9 0.33 0.30 Valid 39 0.36 0.30 Valid 10 0.40 0.30 Valid 40 0.44 0.30 Valid 11 0.53 0.30 Valid 41 0.42 0.30 Valid 12 0.42 0.30 Valid 42 0.40 0.30 Valid 13 0.48 0.30 Valid 43 -0.15 0.30 Invalid 14 0.22 0.30 Invalid 44 0.33 0.30 Valid 15 0.56 0.30 Valid 45 0.52 0.30 Valid 16 0.66 0.30 Valid 46 0.67 0.30 Valid 17 0.67 0.30 Valid 47 0.31 0.30 Valid 18 0.59 0.30 Valid 48 0.55 0.30 Valid 19 0.70 0.30 Valid 49 0.45 0.30 Valid 20 0.60 0.30 Valid 50 0.51 0.30 Valid 21 0.65 0.30 Valid 51 0.36 0.30 Valid 22 0.50 0.30 Valid 52 0.48 0.30 Valid 23 0.19 0.30 Invalid 53 0.48 0.30 Valid 24 0.31 0.30 Valid 54 0.58 0.30 Valid 25 0.34 0.30 Valid 55 0.35 0.30 Valid 26 0.46 0.30 Valid 56 0.35 0.30 Valid 27 0.09 0.30 Invalid 57 -0.18 0.30 Invalid 28 0.63 0.30 Valid 58 -0.03 0.30 Invalid 29 0.54 0.30 Valid 59 0.40 0.30 Valid 30 0.60 0.30 Valid 60 0.38 0.30 Valid Berdasarkan Tabel 3.11 di atas diperoleh bahwa dari 60 pernyataan terdapat 51 pernyataan yang valid dan 9 pernyataan yang tidak valid. Pernyataan yang tidak valid tersebut yaitu nomor 1, 2, 14, 23, 27, 36, 43, 57, 58. Ariyani Putri, 2014 Hubungan antara Pola Asuh Orangtua dengan Kecerdasan Spiritual Anak Raudhatul Athfal Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu

2. Uji Reliabilitas

Reliabilitas berkaitan dengan tingkat ketetapan hasil pengukuran. Suatu instrumen dikatakan memiliki tingkat reabilitas yang memadai apabila instrumen tersebut digunakan untuk mengukur aspek beberapa kali hasilnya sama atau relatif sama Sukmadinata, 2011, hlm. 230. Uji reabilitas dalam penelitian ini menggunakan rumusalfa cronbanch sebagai berikut: � = � �− − ∑� � � � Keterangan : � = Reabilitas instrument k = Banyakbutirpertanyaanatauvarianssoal ∑� � = Jumlah varians butir � � = Varians total Arikunto 2010, hlm. 196 Titik tolak ukur koefisien reliabilitas digunakan pedoman koefisien korelasi dari Sugiyono 2001, hlm. 149 yang disajikan pada tabel di bawah ini: Tabel 3.12 Pedoman untuk Memberikan Interprestasi Koefisien Korelasi Interval Koefisien Tingkat Hubungan 0,00 – 0,199 Sangat rendah 0,20 – 0,399 Rendah 0,40 – 0,599 Sedang 0,60 – 0,799 Kuat 0,80 – 1,000 Sangat kuat Ariyani Putri, 2014 Hubungan antara Pola Asuh Orangtua dengan Kecerdasan Spiritual Anak Raudhatul Athfal Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu Setelah diuji validitas, maka langkah selanjutnya adalah menguji apakah butir soal tersebut reliabel, untuk mengetahuinya peneliti menggunakan bantuan perhitungan program Ms Exel 2007 dan diperoleh sebagai berikut:

1. Reliabilitas Data Pola Asuh Orangtua Variabel X

Jumlah varian  i = 83,78 Varian Total  t = 395,43 Reliabilitas = 0,80 Sangat Kuat

2. Reliabilitas Kecerdasan Spiritual Anak Variabel Y

Jumlah varian  i = 91,11 Varian Total  t = 1006,28 Reliabilitas = 0,92 Sangat Kuat

G. Prosedur Penelitian

Adapun prosedur dan tahapan yang ditempuh dalam melaksanakan penelitian adalah sebagai berikut: 1. Tahap Persiapan a. Menentukan variabel-variabel yang hendak diukur dalam penelitian b. Melaksanakan penyusunan proposal penelitian yang di dalamnya mencakup tentang penentuan judul, latar belakang masalah, perumusan masalah, tujuan peneltian, manfaat penelitan, asumsi penelitian, definisi operasional variabel, metode penelitian, teknik pengumpulan data serta teori-teori yang mendukung proses penelitian. c. Melakukan proses perizinan yang bertujuan agar mendapatkan izin melaksanakan penelitian yang dimulai dari pengurusan izin pada program PGPAUD, Fakultas, sampai pengurusan izin di RA Miftahul Huda. d. Pengembangan kisi-kisi instrumen menjadi instrumen penelitian. e. Pengujian validitas isi melalui pendapat dari dua dosen ahli.