dengan motivasi belajar IPA berkategori “cukup”, dan faktor kemampuan siswa dalam menjawab soal berkategori “cukup”.
B. SARAN
Adapun saran perbaikan yang harus diperhatikan yaitu: 1.
Dalam menentukan populasi dan sampel penelitian, peneliti harus benar-benar memahami tentang bagaimana cara untuk mrngambil
sampel penelitian yang benar sesuai dengan jenis pengambilan sampel yang digunakan.
2. Peneliti harus memahamai bagaimana mengolah data yang telah
diperoleh dari hasil penelitian yang telah dilakukan.
DAFTAR PUSTAKA
Arikunto, S. 2013. Menejemen Penelitian. Rineka Cipta. Jakarta. 506 Hlm. Campbell, N, A., Jane, B, R., dan Lawrence, G, M., 2002. Biologi Edisi Kelima
Jilid 1. Erlangga. Jakarta. 438 Hlm. Campbell, N, A., Jane, B, R., Lisa, A, U., Michael, L, C., Steven, A, W., Peter, V,
M.,dan Robert, B, J., 2010. Biologi Edisi 8 Jilid 3. Erlangga. Jakarta 438 Hlm
. 2010. Biologi Edisi 8 Jilid 3. Erlangga. Jakarta. 456 Hlm. Cholilah. 2007. Tingkat Pendidikan Orang Tua dan Hubungannya dengan
Prestasi Belajar Siswa. Skripsi Universitas Islam Negri Syarif Hidayatullah Jakarta. Jakarta. http:repository.uinjkt.ac.id 2 April 2016.
68 Hlm.
Dahar, R.W. 2011. Teori-teori Belajar dan Pembelajaran. Erlangga. Jakarta. 188 Hlm.
Depdiknas. 2003. Undang-Undang Republik Indonesia Nomor 20 Tahun 2003 Tentang Sistem Pendidikan Nasional. http:luk.staff.ugm.ac.idaturuu20-
2003sisdiknas.pdf. 9 November 2015. 26 Hlm.
. 2005. Rencana Strategis Departemen Pendidikan Nasional 2005- 2009. Penerbit Pusat Informasi dan Human Depdiknas. Jakarta.
148 Hlm. Gunawan, H. 2010. Analisis Konten dan Capaian Siswa Indonesia dalam TIMSS
Trends in International Mathematics and Science Study Tahun 1999, 2003, dan 2007. Balitbang. Jakarta. http:litbang.kemendikbud.go.id 12
November 2015. 38 Hlm.
Hamalik, O. 2009. Kurikulum dan Pembelajaran. PT Bumi Aksara. Jakarta. 184 Hlm.
. 2012. Proses Belajar Mengajar. PT Bumi Aksara. Jakarta. 142 Hlm.
Ihsan, F. 2003. Dasar-dasar Kependidikan. Rineka Cipta. Jakarta. 251 Hlm
Kemendikbud. 2010. Profil Kemampuan IPA Peserta Didik Indonesia Menurut BENCHMARK Internasional. Balitbang. Jakarta.
http:litbang.kemendikbud.go.id 12 November 2015. 30 Hlm.
Margono, S. 2000. Metode Penelitian Pendidikan. Rineka Cipta. Jakarta. 260 Hlm.
Putohari. 2009. Pengukuran Pencapaian Kompetensi. Diakses Melalui http:putohari.Tripot.commengukur pencapaian. 29 November 2015.
Purnama, A, F. 2012. Implementasi Model Pembelajaran Langsung Berbantuan Modul Dalam Pencapaian Kompetensi Pembuatan Pola Busana Anak di
SMKN 3 Pacitan. Skripsi Universitas Negri Yogyakarta. Yogyakarta. http:eprints.uny.ac.id231051. 29 November 2015. 128 Hlm.
Ratiana, R. S. 2014. Hubungan Antara Minat dan Motivasi Belajar dengan Hasil Belajar Biologi. Skripsi Universitas Lampung. Bandar Lampung.
Reskia, S., Herlina dan Zulnuraini. 2- 014. Pengaruh Pendidikan O-rang Tua Terhadap Prestasi belajar Siswa SDN I npres 1 Birobuli. Elementary
School of Education E-Journal 2 2: 82-92 Online, http:jurnal.- untad.ac.idjurnalindex.phpESEarticleview2830, diakses 18 Maret
2016.
Riduwan. 2012. Belajar Mudah Penelitian. Alfabeta. Bandung. 244 Hlm Sanjaya, W. 2006. Strategi Pembelajaran Berorientasi Standar Proses
Pendidikan. Prenadamedia Group. Jakarta. 294 Hlm. Sardiman, A. 2004. Interaksi dan Motivasi Belajar Mengajar. Rajawali Press.
Yogyakarta. 236 Hlm. Setiadi, H., Mahdiansyah., Umar, J., Miftahuddin., Fahmi., dan Erika, A. 2012.
Final Report Determinants of Learning Outcomes Trends In International Mathematics and Science Study TIMSS 2011. Balitbang. Jakarta.
http:litbang.kemendikbud.go.id 12 November 2015. 172 Hlm.
Slameto. 2010. Belajar dan Faktor-faktor yang mempengaruhi. Rineka Cipta. Jakarta. 193 Hlm.
. 2013. Belajar dan Faktor-Faktor yang Mempengaruhi. Jakarta: Rineka Cipta.
Sudjana, N. 1989. Dasar-dasar Proses Belajar Mengajar. Sinar Baru Algesindo. Bandung. 175 Hlm.
Kategori