METODE PENELITIAN HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN

Erma 2014 yang brjudul “Sikap Belajar Siswa Ditinjau Dari Motivasi Belajar Dan Persepsi Tentang Peluang Kerja Pada Sekolah Menengah Kejuruan Muhammadiyah 2 Surakarta Tahun Ajaran 20132014”. Dengan uji F yang dilakukan memperoleh F hitung sebesar 91,300 sehingga F hitung F tabel atau 91,300 3,047 dengan nilai signifikansi 0,000 0,05. Dengan demikian dapat motivasi belajar dan persepsi tentang peluang kerja secara bersama-sama berpengaruh positif terhadap sikap belajar siswa SMK Muhammadiyah 2 Surakarta tahun ajaran 20132014. sedangkan untuk R 2 sebesar 0,612, dengan motivasi belajar sebesar 51,5 dan kotribusi persepsi tentang peluang kerja sebesar 9,7, berarti 61,2 sikap belajar siswa dipengaruhi oleh variabel motivasi belajar dan persepsi tentang peluang kerja, sisanya sebesar 38,8. Tujuan Penelitian ini adalah: a Untuk mengetahui pengaruh keaktifan berorganisasi terhadap sikap belajar mahasiswa pendidikan akuntansi angkatan 20132014 b Untuk mengetahui pengaruh kemandirian belajar terhadap sikap belajar mahasiswa pendidikan akuntansi angkatan 20132014 c Untuk menegtahui pengaruh keaktifan berorganisasi dan kemandirian belajar terhadap sikap belajar mahasiswa pendidikan akuntansi angkatan 20132014.

2. METODE PENELITIAN

Penelitian ini mengunakan jenis penelitian deskriptif kuantitatif karena penelitian ini digunakan untuk mencari pengaruh atau hubungan antara variabel dengan variabel lain. Menurut Darmadi 2011:07 penelitian deskriptif berkaitan dengan pengumpulan data untuk memberikan gambaran atau penegasan suatu konsep atau gejala, juga menjawab pertanyaan-pertanyaan sehubungan dengan subyek penelitian pada saat ini. Data deskriptif pada umumnya dikumpulkan melalui suatu survei angket, wawancara, observasi. Penelitian ini dilalukan terhadap Himpunan Mahasiswa Prodi HMP pendidikan akuntansi fakultas keguruan dan ilmu pendidikan universitas muhammadiyah surakarta angkatan 20132014 berjumlah 77 mahasiswa. Menurut Sugiyono 2010 : 116 “Sampel adalah sebagian dari jumlah dan karakteristik yang dimiliki oleh populasi tersebut”. Sampel dalam penelitian ini menggunakan taraf kesalahan 5. Dari penelitian ini memiliki populasi sebanyak 77 mahasiswa, dengan taraf kesalahan 5 maka sampel dari penelitian ini sebanyak 62 mahasiswa. Pengambilan sampel menggunakan teknik sampling kuota. Teknik pengumpulan data dengan menggunakan angket dan dokumentasi. Varibel terikatnya yaitu sikap belajar mahasiswa Y sedangkan variabel bebasnya yaitu keaktifan berorganisasi X 1 dan kemandirian belajar mahasiwa X 2 . Dalam penelitian ini menggunakan instrument yang berupa item-item pernyataan dalam bentuk angket yang sebelumnya telah di uji coba yang berjumlah 20 mahasiswa yang mengikuti HMP Pendidikan akuntansi angktan 20132014 yang menjadi sampel. Hasil uji coba instrument dianalisis dengan menggunakan uji validitas dan uji realibilitas. Hasil dari pengumpulan data kemudian diuji dengan menggunakan uji prasyarat analisis terdiri dari uji normalitas dan uji linieritas. Teknisi analisi data menggunakan analisis regresi 5 linier berganda yang kemudian dilakukan pengujian hipotesis dari hipotesis yang telah diajukan sebelumnya.

3. HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN

Uji prasyarat analisis pertama yang dilakukan adalah uji normalitas. Uji normalitas dilakukan untuk mengetahui apakah data yang diperoleh berdistribusi normal atau tidak. Uji normalitas dilakukan menggunakan metode Liliefors. Pengujian ini dilakukan dengan bantuan SPPS for Windows Versi 21.00 dengan hasil yaitu nilai signifikansi 0,05 yaitu sebesar 0,200 pada keaktifan berorganisasi, 0,054 pada kemandirian belajar mahasiswa, dan 0,200 pada sikap belajar mahasiswa Variabel N Probabilitas signifikansi Tingkat Kesalahan α Kesimpulan Keaktifan Berorganisasi 62 0,200 0,05 Normal Kemandirian Belajar 62 0,054 0,05 Normal Sikap Belajar Mahasiswa 62 0,200 0,05 Normal Sumber: hasil pengelolaan data SPSS versi 21.00 Uji prasyarat yang kedua adalah uji linieritas. Uji ini digunakan untuk mengetahui bagaimana bentuk hubungan antara satu variabel bebas dengan satu variabel terikat. Berdasarkan bantuan SPSS for Windows Versi 21.00 diperoleh hasil bahwa harga F hitung F tabel dan nilai probabilitas signifikansi 0,05, yaitu, 0,350 untuk variabel keaktifan berorganisasi dan 0,752 untuk variabel kemandirian belajar mahasiswa terhadap sikap belajar mahasiswa sehingga dapat disimpulkan bahwa hubungan antara masing-masing variabel bebas dengan variabel terikat berbentuk linier. Variabel Sign. Tingkat Kesalahan Keterangan Keaktifan Berorganisasi 0,350 0,05 Linier Kemandirian Belajar 0,752 0,05 Linier Sumber: hasil pengelolaan data SPSS versi 21.00 Analisis Regresi Linier Berganda. Berdasarkan hasil penelitian menunjukkan bahwa secara individual dan secara bersama-sama keaktifan berorganisasi dan kemandirian belajar mahasiswa berpengaruh positif terhadapsikap belajar mahasiswa, hal ini dapat dilihat dari nilai koefisien regresi dari masing-masing variabel bebas bernilai positif, seperti yang terlihat pada persamaan regresi linear berganda sebagai berikut: Y = 13,350 + 0,226 X 1 + 0,420 X 2. Dari hasil analisis data diperoleh nilai koefisien determinasi R 2 sebesar 0,435 yang menunjukkan bahwa kombinasi keaktifan berorganisasi dan kemandirian belajar mahasiswa terhdapa sikap belajar mahasiswa sebesar 6 43,5, sedangkan sisanya sebesar 56,5 dipengaruhi oleh variabel lain yang tidak diteliti. Coefficients a Model Unstandardized Coefficients Standardized Coefficients t Sig. B Std. Error Beta 1 Constant 13,35 3,879 3,441 ,001 Keaktifan Berorganisasi ,226 ,084 ,304 2,682 ,009 Kemandirian Belajar Mahasiswa ,420 ,105 ,452 3,992 ,000 Sumber: hasil pengelolaan data SPSS versi 21.00

4. Pengujian Hipotesis

Dokumen yang terkait

SIKAP BELAJAR MAHASISWA DITINJAU DARI KEAKTIFAN BERORGANISASI DAN KEMANDIRIAN BELAJAR MAHASISWA PENDIDIKAN AKUNTANSI FAKULTAS KEGURUAN DAN Sikap Belajar Mahasiswa Ditinjau Dari Keaktifan Berorganisasi Dan Kemandirian Belajar Mahasiswa Pendidikan Ak

0 2 17

PENDAHULUAN Sikap Belajar Mahasiswa Ditinjau Dari Keaktifan Berorganisasi Dan Kemandirian Belajar Mahasiswa Pendidikan Akuntansi Fakultas Keguruan Dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta Angkatan 2013/2014.

0 2 9

HASIL BELAJAR AKUNTANSI PERBANKAN DITINJAU DARI KEAKTIFAN BELAJAR DAN KEMANDIRIAN BELAJAR PADA MAHASISWA Hasil Belajar Akuntansi Perbankan Ditinjau Dari Keaktifan Belajar Dan Kemandirian Belajar Pada Mahasiswa Pendidikan Akuntansi Fakultas Keguruan Dan I

0 1 17

HASIL BELAJAR AKUNTANSI PERBANKAN DITINJAU DARI KEAKTIFAN BELAJAR DAN KEMANDIRIAN BELAJAR PADA MAHASISWA Hasil Belajar Akuntansi Perbankan Ditinjau Dari Keaktifan Belajar Dan Kemandirian Belajar Pada Mahasiswa Pendidikan Akuntansi Fakultas Keguruan Da

0 2 15

PEMAHAMAN BELAJAR MAHASISWA DITINJAU DARI KEMANDIRIAN BELAJAR DAN KEAKTIFAN BELAJAR MAHASISWA DALAM MATA Pemahaman Belajar Mahasiswa Ditinjau Dari Kemandirian Belajar Dan Keaktifan Belajar Mahasiswa Dalam Mata Kuliah Akuntansi Keuangan Lanjutan 1 Program

0 2 17

PEMAHAMAN BELAJAR MAHASISWA DITINJAU DARI KEMANDIRIAN BELAJAR DAN KEAKTIFAN BELAJAR MAHASISWA DALAM MATA Pemahaman Belajar Mahasiswa Ditinjau Dari Kemandirian Belajar Dan Keaktifan Belajar Mahasiswa Dalam Mata Kuliah Akuntansi Keuangan Lanjutan 1 Program

0 1 11

KREATIVITAS BELAJAR MAHASISWA DITINJAU DARI KEMANDIRIAN BELAJAR DAN KEDISIPLINAN BELAJAR PADA Kreativitas Belajar Mahasiswa Ditinjau Dari Kemandirian Belajar Dan Kedisiplinan Belajar Pada Mahasiswa Program Studi Pendidikan Akuntansi Universitas Muhammadi

0 1 17

KREATIVITAS BELAJAR MAHASISWA DITINJAU DARI MOTIVASI BELAJAR DAN KEMANDIRIAN BELAJAR PADA MAHASISWA Kreativitas Belajar Mahasiswa Ditinjau Dari Motivasi Belajar Dan Kemandirian Belajar Pada Mahasiswa Progam Studi Pendidikan Akuntansi Universitas Muhammad

0 1 10

KEMANDIRIAN BELAJAR DITINJAU DARI KREATIVITAS BELAJAR DAN MOTIVASI BELAJAR PADA MAHASISWA FAKULTAS KEGURUAN DAN Kemandirian Belajar Ditinjau Dari Kreativitas Belajar Dan Motivasi Belajar Pada Mahasiswa Fakultas Keguruan Dan Ilmu Pendidikan Universita

0 0 17

KEMANDIRIAN BELAJAR DITINJAU DARI KREATIVITAS BELAJAR DAN MOTIVASI BELAJAR PADA MAHASISWA FAKULTAS KEGURUAN DAN Kemandirian Belajar Ditinjau Dari Kreativitas Belajar Dan Motivasi Belajar Pada Mahasiswa Fakultas Keguruan Dan Ilmu Pendidikan Universitas M

0 1 12